4第5课时 压强-【指南针·神州中考】2026年中考物理初中学业水平考试指导（人教版）

措南针·神州中考·物理(RJ) 第5课时压强 知识梳理 知识点① 压强 1.压力 定义 垂直作用在物体表面上的力 产生条件 物体之间相互接触且发生挤压 方向 垂直于被压物体的表面，且指向被压物体 作用点 受力物体的表面 作用效果 与压力的大小、受力面积有关 2.压强 定义 物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强。用符号p表示 公式 p-b 推导式：F=pS、S= p 单位 N/m,它有一个专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号是Pa;lPa=1N/m 物理意义 表示压力作用效果的物理量。压强越大，压力作用效果越明显 ①压力一定时，减小受力面积；如图钉尖端加工得很尖； 增大压强 ②受力面积一定时，增大压力；如犁地时找个人站在犁耙上； 的方法 ③在增大压力的同时减小受力面积 ①压力一定时，增大受力面积；如书包背带较宽； 减小压强 ②受力面积一定时，减小压力；如建筑中使用的空心砖； 的方法 ③在减小压力的同时增大受力面积 知识点2 液体压强 产生原因 液体受到重力作用，且具有流动性 ①液体内部朝各个方向都有压强；②在同一深度，液体朝各个方向的压强都相等；③在液体的密度相同 特点 时，压强随深度的增加而增大；④在深度相同时，液体的密度越大，压强越大 公式 p=ogh;p表示液体的密度，单位kg/m;h表示液体的深度，单位m;p表示压强，单位Pa 定义 上端开口、下端连通的容器 连通器 特点 当连通器中装有同种液体且液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的 应用 茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、排水管的U形“反水弯”、船闸、过路涵洞 ·62· 第四部分力学 知识点③大气压强 1.大气压强及其应用 定义 大气对浸在它里面的物体的压强叫作大气压强 产生原因 空气受到重力作用且具有流动性，所以空气朝各个方向都有压强 ①最早验证大气压存在的实验：马德堡半球实验； 相关实验 ②最早测量大气压强值的实验：托里拆利实验 应用 塑料吸盘、吸饮料、钢笔吸墨水、活塞式抽水机、输液等 2.影响大气压的因素 (1)大气压与高度的关系：位置越高，大气压能支持的水银柱的高度就越小，说明大气压大小不 是一成不变的，高度越高的位置大气压越小，海平面附近，大气压强约等于标准大气压； (2)大气压与天气的规律：冬天高夏天低，晴天高阴天低； (3)沸点与气压的关系：液体的沸点与液体表面上方的气压有关，气压降低沸点降低，气压升高 沸点升高； (4)气体体积与压强的关系：在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小压强增大，体积 增大压强减小。 3.大气压的测量— 托里拆利实验 在水 真空 银槽 760mm 实验装置 玻璃管中装 必 大气压 水银 大气压 分 丙 如图，在长约1、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，测出管 实验步骤 内外水银面的高度差，就可以测出大气压的值 测量结果 1标准大气压p=760mm水银柱产生的压强=1.013×105Pa ①玻璃管中要充满水银，不能留有气泡； ②水银柱高度指水银面的竖直高度差，不是倾斜时水银柱的长度； 注意事项 ③水银柱的高度差只与当时的大气压值有关，与管的粗细、是否倾斜、管的长度及将玻璃管提起还 是压下无关 知识点④流体压强与流速的关系 1.流体：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体，如空气、水等。 2.流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越 ;流速越小的位 置，压强越 ·63· 格南针·神州中考·物理(RJ) 重难点突破 【例1】(2025·广安)如图所示，同种材料 (1)空鱼缸对水平桌面的压强。 制成的甲、乙、丙三个实心长方体放于水平面 (2)放人假山石前，水对鱼缸底的压强。 上，高度h甲=hz<h丙，底面积S甲<S2=S丙，下 (3)浸没在水中的假山石受到的浮力。 列判断正确的是 力nn77 甲乙丙 A.物体对水平面的压强：p甲<z一丙 B.物体对水平面的压力：F甲<F乙=F丙 C.物体的密度：p甲>pz>P丙 D.物体的质量：m甲<mz<m丙 【例2】(2025·河北)小明利用双休日清理 家中的鱼缸，长方体空鱼缸的重力G为64N,小 明将鱼缸和假山石清洗干净，放到水平桌面上， 鱼缸与桌面接触面积S为0.16m。向鱼缸中 注人h为0.2m深的水，然后将假山石（不吸 水)浸没在水中，如图所示，已知假山石的体 积V石为3.0×103m3,水的密度p咏=1.0× 103kg/m3,g取10N/kg,求： 中考演练 1.(2025·德州二模)如图所示，挡板挡住了向下 运动的球A,请画出球对挡板的压力和斜面对 球的支持力。 甲 少 A.甲图：拦河大坝设计成下宽上窄的形状 B.乙图：火车道路的铁轨下面铺放路枕 C.丙图：用吸管吸饮料时，饮料顺着吸管流进 2.(2024·山东)如图所示，下列四个实例中，能 嘴里 利用流体压强和流速关系的知识解释的是 D.丁图：候车的乘客应站在安全线以外，否则 ) 可能会被“吸”向行驶的列车 ·64· 第四部分 力 学 3.(2025·苏州一模)如图所示，水平桌面上甲、 A.深度不变 B.深度变大 乙两个物体分别在水平拉力作用下做匀速直 C.压强变小 D.压强不变 线运动，已知G甲>Gz。下列说法正确的是 6.(2025·乐山)如图所示，水平桌面上两个完全 ( 相同的容器中分别装有甲、乙两种液体，已知 =5N A、B两点处的液体压强相等，则两种液体的 甲 F-10N 密度关系为 ( A.甲物体对桌面的压力小于乙物体对桌面的 二甲 压力 B.甲物体受到的摩擦力小于乙物体受到的摩 A.p甲>pz B.p甲<pz 擦力 C.p甲=pZ D.无法判断 C.甲物体的表面比乙物体的表面更粗糙 7.(2023·南充)如图所示，在水平桌面上，有质量 D.甲物体的运动速度小于乙物体的运动速度 相同、底面积相同、形状不同的三个容器甲、 4.（2025·安庆二模)如图所示，将木板放在海绵 乙、丙内分别装有质量相同的水。三个容器 上，木板上放一水杯，静止时木板保持水平。 中，水对容器底部的压力F甲、F乙、F丙大小关系 是 ,三个容器对桌面的压强 若水杯重为G,木板重为G2,水杯底面积为 甲、z、炳大小关系是 S1,木板底面积为S2,下列说法正确的是 ( 水杯 甲 乙 丙 木板 海锦 8.(2025·泸州，多选)在探究液体压强与容器形 状关系的过程中，同学们建立了以下模型。 甲、乙、丙三个容器的底面积相同而形状不 A.水杯对木板的压力就是水杯受到的重力 同，容器中分别装有p甲<pz<p丙且深度相同 B.水杯对木板的压力和海绵对木板的支持力 的三种液体，将完全相同的密闭小瓶按如图 是相互作用力 方式放入液体中，均能漂浮。则放入小瓶后， C水杯对木板的压强为号 下列判断正确的是 ( D.木板对海绵的压强为S+G S2 5.（2025·扬州)今年1一5月份，扬州地区降雨偏 少，固定在河床上的水位尺显示水位较去年 A.各容器内液面上升高度h甲>hz>h丙 同期低。如图，水位尺上P点较去年同期 B.各容器内液面上升高度h甲<hz<h丙 ( C.各容器底部受液体压力变化量△F甲> △F乙>△F丙 D.各容器底部受液体压力变化量△F甲< △F乙<△F丙 ·65· 格南针·神州中考·物理(RJ) 9.(2025·烟台)生活中很多现象都蕴含着物理12.(2025·眉山)如图所示的事例，说法正确的 奥秘，下列关于玻璃瓶的小实验解释正确的 是 是 ( 甲 丙 A.甲图：用大小不同的力敲打玻璃瓶的同一 位置，能改变声音的音调 B.乙图：用力捏玻璃瓶，细管中液面上升，是 因为细管发生了微小形变 分 A.图甲中，船闸不属于连通器 C.丙图：将瓶子从一楼拿到十楼，细管中液面 B.图乙中的现象，说明液体压强与液体的深 上升，说明大气压强随高度升高而增大 度有关 D.丁图：用吸管吸水时，水会沿着吸管进人嘴 C.图丙中的现象，说明纸条上方比下方空气 里，是因为大气压强的作用 流速大，压强大 10.(2025·乐山)如图所示，在托里拆利实验中， D.图丁中，把玻璃板拉离水面时弹簧测力计 管内水银面下降到一定高度时就不再下降， 的示数会变大，说明分子间存在着斥力 是因为有 的支持；把玻璃管倾 13.(2025·江西)某同学将40本纸质作业本送交 斜，管内外水银面竖直高度差 到教师办公室，并整齐紧密叠放在水平桌 真空 面上。这摞作业本与桌面的接触面积S为 4.8×10-2m2,总质量m为4.8kg,总体 760mm 积V为6.0×10-3m3,g取10N/kg。假设 作业本每张纸密度相同。求： (1)这摞作业本所受的重力G 11.(2025·凉山州)如图所示，该实验是托里拆 (2)这摞作业本对桌面的压强； 利第一次测出大气压强值的实验，水银对玻 (3)这摞作业本纸张的密度p。 璃管中A点的压强 (选填“大于” “小于”或“等于”)水银槽上方的大气压强。 利用图中数据可计算出该地的大气压强为 Pa。(p咏银=13.6×103kg/m3, g取10N/kg) 十真空 ●】A 750mm 大 压 水银 ·66· 第四部分力学 14.(2024·广安)茶壶几乎是每家必备的常用器15.(2023·黑龙江)如图所示为我国生产的一款 具。学习压强知识后，小淇想对家中的茶壶 水陆两栖观光车，它既能在陆地上行驶，又 进行相关研究。她测得茶壶的质量为600g, 能像船一样在水中航行。该车的总质量是 底面积为100cm2,装入适量水后将它放在 12t,空载静止在水平地面上时，四个车轮与 水平桌面上，测得水的深度如图所示，请你 地面接触的总面积为0.2m2。求： 接着她的探究完成如下任务。(P咏=1.0× 103kg/m3,g取10N/kg) (1)求水对茶壶底的压强。 (2)若水对茶壶底的压力是茶壶对桌面压力 的三，则茶壶内水的质量为多少？（茶壶壁厚 度不计) (1)该车空载静止在水平地面上时，它对水 平地面的压强是多少？ 12 cm (2)该车空载（驾驶员质量忽略不计）在水中 航行时，受到的浮力是多少？ (3)该车在水中以36km/h的速度匀速直线 航行5min,此时发动机输出功率为180kW, 观光车航行过程中受到的阻力是多少？ ·67· 措南针·神州中考·物理(R) 实验冲关 实验14探究影响压力作用效果的因素 【例题】在探究“影响压力作用效果的因 则1 (选填“<”“=”或“>”)p2。 素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙 (5)小彬选用质地均匀的长方体物块A代 子等器材在水平台面上进行探究。 替小桌进行探究，如图5所示，将物块A沿竖直 虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分 移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果 没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效 图1 图2 图3 果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存 在的问题是： 0 沙子 【变式训练】(2022·凉山州)在“探究压力 图4 图5 作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵 用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所 来体现的， 示的实验。 (选填“可以”或“不可以”)用木板代 替海绵来完成实验。 (2)比较图1、图2所示的实验现象，将小桌 分别正立放在海绵上，这样做的目的是控制 甲 丙 相同；改变压力的大小，可以得出 (1)实验中通过观察海绵的 结论： 来比较压力作用效果。 (2)由 两图可以探究压力作用效 (3)比较图2、图3所示实验的现象可以得 果与压力大小的关系。 出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的 (3)对比乙、丙两图可以得出：当压力一定 是： (选填字母)。 时， 越小，压力作用效果越明显。 A.书包的背带做得很宽 (4)对比甲、丙两图，该同学认为压力作用 B.严禁货车超载 效果与压力大小无关，他的观点是 (选 (4)图3中桌面对海绵的压强为1，小航将 填“正确”或“错误”)的，理由是 图3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上， 静止时如图4所示，桌面对沙子的压强为p2。 ·68· 第四部分力 学 实验15研究液体内部的压强 实验器材 液体压强计、水、盐水、刻度尺 实验方法 控制变量法 (1)控制液体的种类和深度不变，只改变探头的朝向，观察U形管两侧的液面高度差； (2)控制液体的种类和探头的朝向不变，只改变探头在液体中的深度，观察U形管两侧的液面高 探究过程 度差； (3)控制液体的深度和探头的朝向不变，只改变液体的种类，观察U形管两侧的液面高度差 液体向各个方向都有压强。同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。同种液体中， 得出结论 深度越深，液体压强越大。在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大 【例题】 (2025·重庆改编)小渝用图甲所 同，应将图丙中探头向 移动，移动后发 示仪器探究液体压强与哪些因素有关： 现U形管左右液面的高度差比图乙大，可初步 橡胶管 得出液体内部压强与液体的 有关。 (4)如图丁，为了便于测量探头所处的深 度，小渝在探头支架上以橡皮膜平面所在位置 作为起点标刻度，并将仪器改进为双探头，将左 侧探头始终固定在水下h1=8.8cm深处，调节 右侧探头在盐水(p:水=1.1g/cm3)中的位置，使 U形管左右液面再次相平，读出深度h2=8cm, 通过计算发现p水h (选填“>”“-”或 “<”)p盐水2；小渝将右侧盐水换成另一液体，当 (1)该仪器探头由空金属盒蒙上橡皮膜构 U形管左右液面再次相平时，右侧探头所处深 成，探头通过橡胶管连在U形管上，将探头放在 度h液=11cm,通过进一步分析可以计算该液体 液体里橡皮膜就会发生 ,U形管左右 密度为 g/cm3。 液面就会产生高度差，高度差的大小反映了橡 (5)根据液体压强的特点，现要设计一座拦 皮膜所受 的大小。 河大坝，下列剖面图中最合理的是 (2)小渝将支架固定在透明桶上，向桶中缓 慢加水至如图乙所示位置，观察到U形管左右 液面高度差逐渐变大，分析表明，同种液体内部 压强随深度的增加而 ；只改变图乙中 探头方向，观察到U形管左右液面高度差不变， 说明同种液体内部同一深度，向各个方向的压 强大小 (3)观察图乙、丙，为保持探头所处深度相 69·指南针·神州中考·物理·参考答案 中考演练 或0.8×10kg/m 重难点突破 实险冲关 【例1】O 实验16探究影响浮力大小的因素 【例题】(1)4.8(2)液体的密度(3)CD (4)控制变量法(5)0.68×10 2.D3.B4.D5.C6.A 【变式调练1】(1)变大排开液体的体积 【例3D 7.F>F>F po=p=Pu 8.AC 9.D (2)3.81.4无(3)越大c,f 【例3】(1)100N:(2)300N:(3)75% 10.大气压不变11.小于1.02×1012.B (4)若为球体则c、d两次实验排开液体体积相同时深度也 中考演练 13.(1)48N:(2)1.0×103Pa:(3)0.8×10kg/m 相同 1.A2.C3.D4.C5.图路6.图略7.C8.C 14.(1)1200Pa:(2)1.4kg G一F 9.图略10.3.6111.D12.B13.A 实验冲关 【变式训练2】(1)右541.1×103(2)1 G-FP 15.(1)6×10Pa:(2)1.2X10N(3)1.8×10N 14.(1)右竖直向下 实验11探究阻力对物体运动的影响的实验 第7课时功和机械能 (2)错误不同的物理量不能相加减(3)等臂1 【例题】(1)毛巾(2)速度(3)远匀速直线 实脸冲关 知识梳理 (4)不同减域小小钢球在斜面上的速度（合理即可） 实验14探究影响压力作用效果的因素 15.D16.ABD 知识点1垂直1知识点2多1F 【变式训练】(1)速度重力(2)远匀速 【例题】(1)被压下的深浅（或凹陷程度）不可以 17.(1)4900N:(2)2.45×10Pa:(3)9800J:(4)12500J 知识点32.运动质量运动速度 实验12探究二力平衡的条件的实验 (2)受力面积当受力面积相同时，压力越大，压力的作用 18.(1)0.4m/s:(2)87.5%;(3)5×10Pa 效果越明显 3.质量被举起的高度4.程度 【例题】(1)钩码数量改变力的方向(2)光滑 19.(1)240W,(2)83.3%:(3)1800N 重难点突破 (3)静止(4)是摩擦 (3)A(4)= 实险冲关 【例1D (5)相同数量的钩码将小卡片一剪为二 避免摩擦力对 (5)没有控制压力的大小相同 实验18探究杠杆的平衡条件 实验的干扰 【变式训练】(1)凹陷程度(2)甲、乙(3)受力面积 【例2(1)400km(2)1.44X10J(3)G 1.(1)杠杆自重(2)可以直接读出力臂 【变式训练】(1)摩擦力(2)静止(3)相等 (4)错误比较时没有控制受力面积相同 中考演练 2.(1)静止(2)左右(3)测量力臂不能 (4)同一直线 实验15研究液体内部的压强 1.B2.C3.C4.D5.A6.D7.D8.A9.D (4)增减钩码的数量移动钩码的位置寻找普遍规律 实验13探究影响滑动摩擦力大小的因素 【例题】(1)变形压强(2)增大相等(3)下密度 10.AC11.2001012.3.61 3.Fl■Fz 【例题】(1)等于(2)压力(3)甲，丙(4)无关 (4)= 0.8(5)A 13.(1)120m:(2)1×10Pa:(3)50min 【例题】(1)左(2)F山=F24(或动力×动力臂=阻力 (5)不需要 第6课时浮力 实验冲关 ×阻力臂)(3)便于改变力和力臂的大小，获得多组数 【变式训练】(1)压力大小(2)二力平衡1,2 知识梳理 实验17探究动能大小与哪些因素有关 据，让结论更具普遍性(4)A(5)升高由图可知，若升 (3)①压力大小情况②弹簧测力计的示数F/N(或滑动 知识点21.它排开液体所受的重力2.GPgV 1,通过木块受小球撞击移动的距离 高钢索悬挂点在桥搭上的高度，即增加了支点O到F的 摩擦力的大小F舞N) 重难点突破 2.质量运动速度 距离，即增大了拉力的力臂，根据杠杆平衡条件可知，在 (4)乙、丙 【例1B 3.木块将在光滑水平面一直做匀速直线运动 阳力和阻力臂不变的情况下，拉力的力臂越大，拉力越小 第5课时压强 【例2】(1)1.2×10N:(2)2×10Pa:(3)3600N 【例题(1)乙(2)质量速度(3)乙.丙(4)保持安全 即桥塔对钢索的拉力就越小(6)小红 知识梳理 中考演练 车距（或系好安全带，合理即可）(5)==列 【变式调练】(1)力的大小(2)力臂的大小(3)左 知识点42.小大 1.BD2.D3.4.0×103变大4.B5.A6.= 第8课时简单机械和机械效率 (4)3省力(5)A(6)③ 重难点突破 7.D8.(1)1.2N:(2)0.24kg(3)0.02m 知识梳理 实验19测量滑轮组的机械效率 【例1D 9.(1)600Pa:(2)0.12kg:(3)2×10kg/m:(4)300Pa 知识点31.杠杆2.省力 【例题】(1)匀速(2)980.0%(3)费力 【例2】(1D400Pa:(2)2000Pa:(3)30N 10.(1)4N:(2)0,01m/:(3)E的密度为1.2×103kg/m知识点4总功小于 【变式调练】(1)甲(2)D(3)57% 217 218