4第4课时 力与运动-【指南针·神州中考】2026年中考物理初中学业水平考试指导（人教版）

指南针·神州中考·物理·参考答案 (3)加热时间(4)水2.1×10 【例题】(1)时间(2)<(3)C (4)1.02(5)答：不一定。根据p=晋，测得的该芒果的 11 【变式潮练25煤油2.52×10 (4)运动状态远匀速直线 质量和体积均偏大时，测得的密度不一定偏大 【变式调练3】AD 【变式训练】1)4.4(2)变速（加速）(3)0.23 第2课时质量与密度 第3课时力 第3课时内能的利用 知识梳理 知识梳理 知识梳理 知识点11，物体所含物质的多少 千克托盘天平 知识点23.(1)弹性形变(2)直接接触弹性形变 知识点1燃料质量m没有 12. 知识点21，机械能2.做功惯性内能 知识点2物体的质量它的体积 (3)弹簧测力计大 重难点突破 知识点3N 知识点3p=晋 2-V 烧杯和剩余液体 【例1B 重难点突破 【例2】(1)20m/s:(2)4.6×10J:(3)30% mym 【例1】D【例2C 中考演练 重难点突破 中考演练 1.B2.A3.B4.4.2×10热传递5.D 【例1】CD【例2D 1.C2.A3.C4.A5.空气不会 6.(1)8.4×103J:(2)2.1×10J:(3)40% 中考演练 7.(1)90km/h:(2)9×10J:(3)40% 1.C2.C3.D4.D5.D 8.(1)600N:(2)1.8×10J:(3)1.9×10J 6.大让红砖吸足水后再测量：在测量体积前，先将红砖 样本放在水中浸泡一段时间，使其充分吸水达到饱和状 第四部分力学 态，然后耳放入装有适量水的量筒中测量体积，这样可 以减少因红砖吸水面导致的体积测量误差 第1课时机械运动 实验冲关 知识梳理 实验9测量液体的密度 知识点11.米m零刻度线量程分度值紧靠 【例题】(1)水平零刻度线右(2)80104,2 平行正对分度值测量单位 第4课时力与运动 (3)1.05(4)大不变 2.秒80.1159.969.9 【变式训练】K1)00.2(4)82.0(或82)(5)量筒烧 知识梳理 知识点31.位置 杯和剩余泡泡水g·cm一3（或g/cm)待气泡消失后 知识点1静止匀速直线运动 知识点41.(3)运动快慢 实验10测量固体的密度 知识点31.相等相反同一直线上 重难点突破 【例1】(1)零刻度线平衡螺母(2)154 重难点突破 【例1】凸缩小通电导体静止 【例愿】A 【例2D (3)140.11偏大()m2* 加县一加 中考演练 中考演练 【变式训练1】21.60.72×10 1.C2.C3.D4.B5C6.D7.B 1.右5.202.402.2.500.1338.5 【变式训练2(1)左端零刻度线(2)47.6(3)2.38 8.运动状态下9.D10.压力右无规则运动 3.A4.A5.A6.D (4)不是(5)石头吸水会导致体积测量值偏小，密度测量 11.上180012.D.13.A14.B15.B16.C 7.(1)运动(2)1.28.三40 值偏大 17. 实验冲关 【变式训练3】(1)水平左(2)物体和砝码位置放反了 实验8测量物体运动的平均速度 (3)116.2(4)浸没(5)1.16(6)不变 1.(2)终点2.(2)时间(3)同一位置减小误差 【变式训练4】(1)零(2)左204(3)500已知 215 216 指南针·神州中考·物理·参考答案 中考演练 或0.8×10kg/m 重难点突破 实险冲关 【例1】O 实验16探究影响浮力大小的因素 【例题】(1)4.8(2)液体的密度(3)CD (4)控制变量法(5)0.68×10 2.D3.B4.D5.C6.A 【变式调练1】(1)变大排开液体的体积 【例3D 7.F>F>F po=p=Pu 8.AC 9.D (2)3.81.4无(3)越大c,f 【例3】(1)100N:(2)300N:(3)75% 10.大气压不变11.小于1.02×1012.B (4)若为球体则c、d两次实验排开液体体积相同时深度也 中考演练 13.(1)48N:(2)1.0×103Pa:(3)0.8×10kg/m 相同 1.A2.C3.D4.C5.图路6.图略7.C8.C 14.(1)1200Pa:(2)1.4kg G一F 9.图略10.3.6111.D12.B13.A 实验冲关 【变式训练2】(1)右541.1×103(2)1 G-FP 15.(1)6×10Pa:(2)1.2X10N(3)1.8×10N 14.(1)右竖直向下 实验11探究阻力对物体运动的影响的实验 第7课时功和机械能 (2)错误不同的物理量不能相加减(3)等臂1 【例题】(1)毛巾(2)速度(3)远匀速直线 实脸冲关 知识梳理 (4)不同减域小小钢球在斜面上的速度（合理即可） 实验14探究影响压力作用效果的因素 15.D16.ABD 知识点1垂直1知识点2多1F 【变式训练】(1)速度重力(2)远匀速 【例题】(1)被压下的深浅（或凹陷程度）不可以 17.(1)4900N:(2)2.45×10Pa:(3)9800J:(4)12500J 知识点32.运动质量运动速度 实验12探究二力平衡的条件的实验 (2)受力面积当受力面积相同时，压力越大，压力的作用 18.(1)0.4m/s:(2)87.5%;(3)5×10Pa 效果越明显 3.质量被举起的高度4.程度 【例题】(1)钩码数量改变力的方向(2)光滑 19.(1)240W,(2)83.3%:(3)1800N 重难点突破 (3)静止(4)是摩擦 (3)A(4)= 实险冲关 【例1D (5)相同数量的钩码将小卡片一剪为二 避免摩擦力对 (5)没有控制压力的大小相同 实验18探究杠杆的平衡条件 实验的干扰 【变式训练】(1)凹陷程度(2)甲、乙(3)受力面积 【例2(1)400km(2)1.44X10J(3)G 1.(1)杠杆自重(2)可以直接读出力臂 【变式训练】(1)摩擦力(2)静止(3)相等 (4)错误比较时没有控制受力面积相同 中考演练 2.(1)静止(2)左右(3)测量力臂不能 (4)同一直线 实验15研究液体内部的压强 1.B2.C3.C4.D5.A6.D7.D8.A9.D (4)增减钩码的数量移动钩码的位置寻找普遍规律 实验13探究影响滑动摩擦力大小的因素 【例题】(1)变形压强(2)增大相等(3)下密度 10.AC11.2001012.3.61 3.Fl■Fz 【例题】(1)等于(2)压力(3)甲，丙(4)无关 (4)= 0.8(5)A 13.(1)120m:(2)1×10Pa:(3)50min 【例题】(1)左(2)F山=F24(或动力×动力臂=阻力 (5)不需要 第6课时浮力 实验冲关 ×阻力臂)(3)便于改变力和力臂的大小，获得多组数 【变式训练】(1)压力大小(2)二力平衡1,2 知识梳理 实验17探究动能大小与哪些因素有关 据，让结论更具普遍性(4)A(5)升高由图可知，若升 (3)①压力大小情况②弹簧测力计的示数F/N(或滑动 知识点21.它排开液体所受的重力2.GPgV 1,通过木块受小球撞击移动的距离 高钢索悬挂点在桥搭上的高度，即增加了支点O到F的 摩擦力的大小F舞N) 重难点突破 2.质量运动速度 距离，即增大了拉力的力臂，根据杠杆平衡条件可知，在 (4)乙、丙 【例1B 3.木块将在光滑水平面一直做匀速直线运动 阳力和阻力臂不变的情况下，拉力的力臂越大，拉力越小 第5课时压强 【例2】(1)1.2×10N:(2)2×10Pa:(3)3600N 【例题(1)乙(2)质量速度(3)乙.丙(4)保持安全 即桥塔对钢索的拉力就越小(6)小红 知识梳理 中考演练 车距（或系好安全带，合理即可）(5)==列 【变式调练】(1)力的大小(2)力臂的大小(3)左 知识点42.小大 1.BD2.D3.4.0×103变大4.B5.A6.= 第8课时简单机械和机械效率 (4)3省力(5)A(6)③ 重难点突破 7.D8.(1)1.2N:(2)0.24kg(3)0.02m 知识梳理 实验19测量滑轮组的机械效率 【例1D 9.(1)600Pa:(2)0.12kg:(3)2×10kg/m:(4)300Pa 知识点31.杠杆2.省力 【例题】(1)匀速(2)980.0%(3)费力 【例2】(1D400Pa:(2)2000Pa:(3)30N 10.(1)4N:(2)0,01m/:(3)E的密度为1.2×103kg/m知识点4总功小于 【变式调练】(1)甲(2)D(3)57% 217 218第四部分力 学 第4课时力与运动 知识梳理 知识点①)牛顿第一定律 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 状态或 状态。 知识点2惯性 定义 切物体都有保持原来运动状态不变的性质 惯性的大小是由物体的质量决定的，质量越大，惯性越大，而与物体的运动状态、受力情况等无关； 影响因素 惯性只有大小，没有方向 ①惯性具有普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性； 理解 ②惯性是物体的固有性质，它不是力，所以不能说成“惯性力”或“受到惯性作用”，应该说“由于（具 有)惯性” ①利用：拍打衣服上的灰尘，紧固斧头，跳远时助跑等； 利用和防范 ②防范：汽车的安全带和安全气囊，严禁超载等 知识点3力的平衡 1二力平衡：作用在同一物体上的两个力，如果大小 ,方向 ,并且在 ,这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件可简记为：同体，等大，反向，共线。 2.力和运动的关系 (1)物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态； (2)物体在平衡力作用下，总保持静止状态或匀速直线运动状态； (3)一个物体若处于静止状态或匀速直线运动状态，则物体可能不受力或受平衡力； (4)物体的运动状态发生了改变，它一定受力，且一定是受非平衡力。 3.平衡力和相互作用力的比较 一对平衡力 一对相互作用力 大小相等 相同点 方向相反 作用在同一直线上 作用在同一物体上 作用在不同的物体上 不同点 个力不一定随另一个力的变化而变化 一个力随另一个力的变化而变化 不一定是同性质的力 一定是同性质的力 ·53· 措南针·神州中考·物理(RJ) 知识点④同一直线上二力的合成 力的方向 相同 相反 公式 F=F1十F2 F=|F1-F2 合力方向 与这两个力的方向相同 与较大的力的方向相同 知识点⑤摩擦力 1.摩擦力 两个相互接触的物体，当他们相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍物体相 定义 对运动（或相对运动趋势）的力 产生条件 ①两物体相互接触或挤压；②接触面粗糙；③两物体间发生相对运动或具有相对运动的趋势 方向 与物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反 ①静摩擦力：两个物体接触时将要发生而尚未发生相对运动时产生的摩擦力； 分类 ②滑动摩擦力：物体与接触面发生相对运动时产生的摩擦力； ③滚动摩擦力：物体在接触面上滚动时发生的摩擦力 2.滑动摩擦力 ①压力：其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； 影响因素 ②接触面的粗糙程度：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 增大有益摩擦的方法：①增大压力：如刹车时用力捏闸；②使接触面变粗糙：如体操运动员手上涂防 滑粉；③变滚动为滑动：如汽车急刹车 利用与防止 减小有害摩擦的方法：①减小压力：如在单杠上旋转时手握得很松，②使接触面变光滑：拉链上抹石 蜡；③变滑动为滚动：如行李箱装有轮子；④使接触面分离：磁悬浮列车 重难点突破 【例题】(2025·陕西)为了增强学生体质， 促进身心健康发展，学校开展了形式多样的体 育运动。对下列各项运动中所涉及的物理知识 踢毽子 打排球 分析正确的是 ( A.如图甲，脚瞪地的同时，地也对脚施加了 力的作用 B.如图乙，乒乓球弹回过程中，运动状态保 持不变 跳绳 打乒乓球 C.如图丙，键子上升过程中，不受重力作用 D.如图丁，排球下降过程中，惯性越来越大 ·54 第四部分力 中考演练 1.(2024山东)在体育测试中，小明同学掷实心 时，锁棒锁定棘轮，安全带不能被拉动，由此 球的场景如图所示，图中α点是球刚离开手的 可判断汽车可能 位置，球从a点上升到最高点b后下落到地面 安全献锁棒 ·东 西 东 c点，然后滚动到d点停止。下列说法正确 的是 轮 罢锤 甲 A.向西匀速行驶 B.向东匀速行驶 C.向西紧急刹车 D.向东紧急刹车 4.(2025·乐山)生活中，人们常常利用物体的惯 A.球从a点上升到b点，是因为球受到手的 性。下列场景中属于利用惯性的是 推力作用 ①通过拍打窗帘清除它上面的浮灰 B.球在b点的速度为零 ②汽车驾驶员和乘客必须使用安全带 C.若球在b点受到的力全部消失，则球做匀 ③标枪运动员为取得好成绩，掷标枪前需要 速直线运动 助跑 D.球从c点运动到d点停止，说明物体运动 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 需要力来维持 5.(2025·大连一模)观光热气球竖直上升过程 2.(2025·乐山)如图所示，小刚在操场上踢足 中，坐在热气球吊篮里的乘客不小心将手机 球。下列说法正确的是 ( 从手中滑落到吊篮外。若手机从离手到落地 的过程中，受到的空气阻力大小不变。则手 机 A.速度不断变大 B.所受合力的方向先向上后向下 A.小刚踢球时，只改变了足球的形状 C.距离地面的高度先增大后减小 B.脚对球用力的方向不会影响踢球效果 D.所受合力的大小始终不变 C.小刚对足球的力和足球对小刚的力是一对 6.(2025·北京)如图所示，课桌和座椅放在水平 相互作用力 地面上，下列说法正确的是 ( D.踢出去的足球最终会停下来，是因为运动 需要力来维持 3.(2025·广州)某种汽车安全带控制装置如图 螺钉 座椅 甲所示，摆锤竖直悬挂时，锁棒水平，棘轮可 及垫片课桌 以自由转动，安全带能被拉动，由此可判断汽 A.课桌的高度约为1.5m 车静止或正常行驶；如图乙所示，摆锤摆起 B.螺钉下面放置垫片是为了增大压强 55· 措南针·神州中考·物理(RJ) C.课桌受到的支持力与它受到的重力是一对10.（2025·陕西)“笔、墨、纸、砚”合称文房四宝。 相互作用力 大诗人李白是这样写砚台的：“一方在手转乾 D.座椅受到的重力与地面对它的支持力是一 坤，清风紫毫酒一樽”。如图，在研磨的过程 对平衡力 中，手用力下压墨条，是通过增大 7.(2025·安徽)如图所示，叠放在水平面上的 来增大摩擦力的。当墨条向左运动时，受到 甲、乙两个长方体物块，在水平拉力F的作用 向 的摩擦力。空气中弥漫着墨香味， 下，一起以速度v向左做匀速直线运动。下 这是扩散现象，其本质原因是分子在永不停 列说法正确的是 ( 息地做 777I777717717777177717 A.甲对乙的摩擦力方向水平向左 11.（2025·遂宁)玻璃厂常利用电动真空吸盘搬 B.水平面对甲的摩擦力方向水平向右 运玻璃，图中搬运车上的吸盘吸附一块质量 C.乙对甲的压力和水平面对甲的支持力是 为180kg的玻璃，让其在空中竖直静止。此 对平衡力 D.乙受到的重力和甲对乙的支持力是一对相 时玻璃受到的摩擦力方向竖直向 ,摩 互作用力 擦力大小为 N。(g取10N/kg) 8.(2025·成都)2024年巴黎奥运会，中国艺术体 操队获得了奥运金牌。体操运动员用力向上 跳起时，力改变了运动员的 运动员竖直向上做减速运动时，所受合力的 12.（2024山东)2024年5月29日，世联赛中国 方向是向 的。 澳门站中国女排3：1战胜对手，取得开门 9.(2025·兰州)如图所示为人骨关节的示意图， 红，如图是比赛现场画面。在比赛中蕴含的 关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节 物理知识，下列说法正确的是 () 腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。 下列改变摩擦的方法与此相同的是( KASA KASA 关节囊 滑液 关节腔 A.排球在空中上升是因为受到惯性作用 A.推书柜时，先将柜中的书移出 B.排球上升到最高点时不受力的作用 B.行李箱下装有滚轮 C.排球在空中下降时动能向重力势能转化 C.自行车脚踏板凹凸不平 D.排球在地面上滚动一段距离后停下来，说 D.机械手表保养时上油 明力可以改变物体的运动状态 ·56· 第四部分力学 13.(2025·无锡)如图所示，某同学正在跳远，在 A.受到重力、压力和支持力三个力 此瞬间，下列说法中正确的是 B.受到的重力和它对地面的压力是一对平 衡力 C.对地面的压力和地面对它的支持力是相 互作用力 D.轮胎上有凹凸花纹是为了减小摩擦 A.该同学由于惯性向前运动 17.(2025·连云港)如图所示，一架飞机在空中 B.该同学由于受到惯性力继续向前运动 匀速飞行，请在图中画出该飞机所受重力的 C.该同学由于受到重力竖直下落 示意图。 D.该同学受到重力和升力作用 14.(2024·武汉)2024年4月30日，神 舟十七号载人飞船返回舱在东风 着陆场成功着陆。如图所示，返回 舱在落地前的某段时间内沿竖直 18.(2025·眉山)我国的无人机技术处于国际领 方向匀速下落，若降落伞和返回舱受到的重 先水平，无人机的应用日益广泛。如图甲所 力分别为G和G2,降落伞对返回舱的拉力 示，无人机在无风天气进行航拍，在图乙中 为F,空气对返回舱的阻力为f,则下列关系 画出无人机静止在空中时受力的示意图（图 式正确的是 A.f+F=G+G2 B.f+F=G2 乙中正方形表示无人机，O点为重心，不计空 C.F=G+Gz+f D.F=Gz+f 气的浮力)。 15.(2025·上海)如图所示，王同学从蹦床向上 运动过程中，以下说法正确的是 乙 19.(2025·达州)某景区用无人机为各补给点运 送生活物资，如甲图。生活物资重力为G、绳 A.王同学离开蹦床后仍受向上的作用力 子拉力为F拉，请在乙图“O”点画出无人机匀 B.王同学离开蹦床后运动状态一直改变 速运送中：(1)生活物资受到拉力F拉的示意 C.王同学达到最高点时处于平衡状态 图；(2)生活物资重力G的示意图。 D.王同学到达最高点时不具有惯性 16.(2025·内蒙古)歼-15是我国自主研制的第 一型舰载多用途战斗机，拥有出色的对地对 海打击能力以及强大的空战能力。如图，静 止在地面上的歼-15战斗机 ·57· 格南针·神州中考·物理(RJ) 实验冲关 实验11 探究阻力对物体运动的影响的实验 1.实验器材 明同学发现：当小车受到的阻力越小，则小车运 小车、斜面、棉布、木板、毛巾、刻度尺。 动的距离就越 。由此可进一步推理得 2.实验结论 出：若运动的小车不受阻力，它将会一直做 小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越 运动。 大，速度减小得越慢。进一步通过推理得出：如 (4)小明还想探究物体的动能大小与物体速 果物体受到的阻力为零速度就不会减小，物体 度的关系，他进行了如图乙、丙所示的实验。他 将以恒定不变的速度永远运动下去。 将一个小钢球分别放在同一斜面上的 3.命题点 (选填“相同”或“不同”)高度处，由静止滑下，撞击 ①使小车从斜面同一高度由静止滑下的目 放在水平桌面上的木块，比较木块移动的距离。 的：使小车到达水平面的速度大小相等；②改变 当他将小钢球放在斜面上较高处实验时， 水平面上的材料是通过改变接触面的粗糙程度 发现小钢球撞击木块后，木块直接冲出水平桌 来改变阻力的大小；③小车到达水平面能继续 面，为避免这种现象发生，请你为小明同学提出 运动是因为小车具有惯性；④小车最终总会停 条较合理的改进建议： 下是因为小车受到了阻力。 【例题】 (2025·龙东)如图甲，这是小明同 【变式训练】为探究“力与运动的关系”， 学做“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。 设计了如图所示的斜面实验，让小车从斜面滑 令感 同 到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上， 毛巾表面 木板表面 观察小车在水平面上滑行的距离。 甲 钢球 钢球 甲令 53 木块 木块 毛巾 h☐ 令 53 棉布 乙 丙 丙令 53 (1)实验前，小明同学用大小相同的力将手 木板 分别压在毛巾和木板表面上，并向前滑动，在此 (1)实验中，让同一小车从同一斜面的相同 过程中小明感到 (选填“毛巾”或“木 位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时 板”)对手的运动的阻碍作用较大些。 的 相同；小车到达水平面的初始动能 (2)小明打算实验时将同一辆小车从同一 是由 势能转化而来的。 个斜面上的同一高度处，由静止开始滑下，他这 (2)比较甲、乙、丙三次实验，发现：水平面阻 样操作的目的是使小车运动到水平面时具有相 力越小，小车滑行的距离就越 (选填“远”或 同的 “近”)；进一步推理得出：如果水平面绝对光滑，物 (3)实验时，让小车从斜面上由静止滑下， 体受到的阻力为零，则物体将在水平面上做 观察小车在毛巾和木板表面上滑行的距离。小 (选填“匀速”或“变速”)直线运动。 ·58· 第四部分 力 实验12探究二力平衡的条件的实验 1.实验器材 【例题】(2025·日照一模)实验小组为了 小车、线、定滑轮两个、等质量托盘两个、砝 探究二力平衡的条件，设计了如图甲所示的 码若干。 实验。 2.实验步骤 (1)如图所示将小车放在光滑的水平桌面 上，安装好实验装置。 (2)在两边的托盘里分别放上质量不相等 的砝码，观察小车的运动情况。 (1)实验时通过调整 来改变 拉力的大小，装置中定滑轮的作用是 (3)在两边的托盘里放上质量相等的砝码， 观察小车的运动情况。 (2)实验中应选择较 (选填“光滑” (4)保持两边托盘里的砝码质量相等，把小 或“粗糙”)的桌面。 车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小 (3)实验中，为了方便操作判断，应使小车 车的运动情况。 处于 状态作为平衡状态。 (5)将连接小车右侧托盘的细线挂于小车 (4)小明在实验中发现当左端悬挂2N的 左侧挂钩处，使F1、F2同时向左，观察小车的运 钩码、右端悬挂1.5N的钩码时，小车也处于静 动情况 止状态，此时小车受到的 (选填“是”或 (6)设计实验记录表格并将实验中观察到 “不是”)平衡力，产生这一现象的原因可能是小 的现象及测得的数据填人表格。 车受到 力的影响。 3.实验结论 (5)为了验证相互平衡的两个力是作用在 同一物体上的，小组同学用轻质小卡片代替图 作用在同一物体上的两个力，如果大小相 甲中的小车，如图乙所示，两端悬挂 等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就 时，小卡片保持静止，接下来的操作是 彼此平衡。二力平衡的条件可简记为：同体，等 ,该装置还有一个优点 大，反向，共线。 是 4.变式装置 【变式训练】(2022·聊城)在探究“二力平 衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如 图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙 所示。 ·59· 措南针·神州中考·物理(RJ) (3)左右两盘放质量相等的砝码，小车保持 静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动， 说明彼此平衡的两个力大小 (1)老师指出图乙的装置更科学，原因是选 (4)小车处于静止后，保持F1与F2的大小 用小车，可以减小 对实验结果的 不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释 影响。 放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在 (2)实验中判断小车是否受平衡力作用的 上。 依据是小车保持 (选填“静止”或“匀速 直线运动”)状态。 实验13 探究影响滑动摩擦力大小的因素 提出问题 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 可能与接触面的粗糙程度有关，可能与接触面之间的压力大小有关，可能与接触面积的大小有关， 猜想与假设 可能与运动快慢有关等 实验方法 控制变量法 实验器材 弹簧测力计、带挂钩的长方体木块、表面较光滑的长木板、表面较粗糙的长木板、桌面、砝码 表面粗糙 表面光滑 表面光滑 丙餐 乙 进行实验 甲 并收集数 ()用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在较光滑的长木板上匀速滑动，记下弹簧测力计的示数， 据 即为此种情况下的滑动摩擦力。如图中甲所示。 (2)在木块上加砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力。如图中乙所示。 (3)换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。如 图中丙所示 滑动摩擦力的大小既跟接触面所受压力有关，又跟接触面的粗糙程度有关。接触面受到的压力越 实验结论 大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 实验时，要用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动，只有这样，拉力的大小才等于木块受 到的滑动摩擦力的大小。 注意：实验中可以固定弹簧测力计不动，拉动长木板运动。这样即使没有使木板匀速运动，对实验 注意 也没有影响，实验更容易操作；而且弹簧测力计相对操作者静止，可使读数更准确 ·60· 第四部分力 【例题】(2023·自贡)某兴趣小组在探究 【变式训练】(2025·河南)小明对滑动摩 “滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同 擦力的大小与哪些因素有关进行了探究。 一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次 (1)根据生活经验，小明发现：手掌压在桌 实验。 面上滑动的过程中，向下用力越大，手掌受到的 F甲=1.2N 阻碍越大；桌面越粗糙，滑起来越费力。于是猜 F=1.6N 想：滑动摩擦力的大小可能与 有 77777777777777777777777 7777777777777777777777777 木板表面 木板表面 关，也可能与接触面的粗糙程度有关。 甲 乙 (2)如图所示为小明做实验时的情景，用弹 簧测力计水平拉着木块沿水平长木板做匀速直 线运动，根据 知识，可知木块受到 F丙=2N 7777777777777777777 F 的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计拉力的大 毛巾表面 小。甲实验中，木块受到的滑动摩擦力大小为 丙 丁 N。 (1)甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水 钩码 平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧 L6N 测力计对木块的拉力大小 (选填“大 木块品 木块@ 较光滑的A木板表面 较光滑的A木板表面 于”“等于”或“小于”)滑动摩擦力的大小。 甲 乙 (2)通过对比甲、乙两次实验可知：在接触 钩码 2.0N 面的粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦 木块c@ 较粗糙的A木板表面 力越大。 丙 (3)通过对比 两次实验可知：在 (3)小明设计了一个记录数据的表格，请将 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 下表中①②处的内容填写完整。 (4)兴趣小组的同学利用甲图实验装置继 ② 续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变拉动木 ① 实验 块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表： 接触面情况 序号 实验次数 1 2 4 运动速度/(m·s一1) 0.3 0.4 0.5 0.6 木块与较光 甲 测力计的示数/N 1.2 1.2 1.2 1.2 滑的A木板 木块与较光 分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与 1> 滑的A木板 物体运动的速度 (选填“有关”或 木块与较粗 “无关”)。 丙 糙的B木板 (5)小组交流讨论时发现：在实验中很难使 木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所 (4)通过比较 (填实验序号)两次 示的实验装置，该装置的优点是 (选填 实验得出的结论，可以解释“桌面越粗糙，滑起 “需要”或“不需要”)长木板B做匀速直线运动。 来越费力”这一现象。 ·61·