（非选择题）专题02 世界古代史（期末真题汇编，辽宁专用）九年级历史上学期

专题01 世界古代史选择题（九上第一至四单元） （辽宁专用） 涉及考点 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 考点04 封建时代的亚洲国家 古代亚非文明考点01 1．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）阅读材料，回答问题。 材料一   材料二  周杰伦的歌曲《爱在西元前》中写道：“古巴比伦王颁布了____，刻在黑色的玄武岩距今已经三千七百多年……。” 材料三  古代印度摩揭陀国孔雀王朝的第三代国王阿育王，早年好杀戮，统一了整个南亚次大陆和今阿富汗的一部分地区，晚年笃信佛教，放下屠刀、又被成为“无忧王”。 (1)根据材料一的图片，回答这些文明产生和发展的地理环境共性是什么？并分析其原因？ (2)材料二中“____”应填写的内容是什么？并回答这一内容的历史价值。 (3)材料三中的阿育王在印度的种姓制度中属于哪一等级？他晚年信奉的佛教。其创立者是谁？ 【答案】(1)共性：处于大河流域。 原因；大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业的发展。 (2)《汉谟拉比法典》。 历史价值：《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 (3)等级：第二等级刹帝利。 创立者：乔达摩•悉达多（释迦牟尼） 【解析】（1）共性：根据材料一图片结合所学知识可知，图片所示文明产生和发展的地理环境是处于大河流域。 原因；结合所学知识可知，人类最早的文明产生于这些区域的原因是大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业的发展。 （2）填空：结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。 历史价值：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 （3）等级：结合所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。所以按照古代印度 种姓制度的划分，阿育王应属于第二等级刹帝利。 创立者：结合所学知识可知，公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。 2．（21-22九年级上·辽宁沈阳·期末）仔细观察下面图片并阅读相关文字介绍，回答问题。 图一古代埃及示意图 图二古代两河流域示意图（公元前3500-前359年） 图一:古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，非常有利于农业生产。埃及的历法根据尼罗河的涨落规律制定，使用的书写材料的原料来自尼罗河中的植物由于需要测量尼罗河的水位丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。尼罗河还提供了通道，有助于埃及的统一，因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。 图二:两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”在两河流域，河水带来大量的沉淀泥土，苏美尔人用泥土制成泥板为“纸”，用削成尖头的芦秆或木棒等做“笔”，然后直接压刻，诞生了著名的楔形文字：《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗；在与经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说。两河流域也依靠境内河流发展农业。 (1)依据以上图文内容，写出古代两河流域文明产生的大致时间。 (2)根据以上图片及文字介绍，你能获取哪些历史信息?（写出三点即可） (3)根据以上图文内容回答，古埃及文明、古代两河流域文明的产生与发展都与什么地理因素有关? 【答案】(1)约公元前3500年。 (2)古埃及的地理位置；古埃及的河流；楔形文字的创造者、书写材料；洪水和方舟传说的来源（写出三点即可，其它符合题意也可）。 (3)河流。 【解析】（1）根据材料图2及文字介绍，结合所学知识可知：古代两河流域文明产生于西亚的两河流域，又称“美索不达米亚”，产生时间是约公元前3500年。 （2）根据材料“古埃及位于非洲东北角”可知：古埃及的地理位置；根据材料“世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北”可知：古埃及的河流；根据材料“苏美尔人用泥土制成泥板为“纸”，用削成尖头的芦秆或木棒等做“笔”，然后直接压刻，诞生了著名的楔形文字”可知：楔形文字的创造者、书写材料；根据材料“在与经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说”可知：洪水和方舟传说的来源。 （3）根据以上图文内容，结合所学知识可知：古埃及文明、古代两河流域文明都孕育在大河流域，因此，古埃及文明、古代两河流域文明的产生与发展都与河流有关。 古代欧洲文明考点02 3．（24-25九年级上·辽宁鞍山·期末）大约在公元4千纪后期，多姿多彩的古代文明兴起。随着经济与政治的发展，文明间交往频繁，极大推动人类进步。 【文明产生的多源性】 (1)请将示意图中出现的“文明”进行归类。（要求：写出序号） 古代亚非文明： 古代欧洲文明： 【文明成果的多元性】 图一：金字塔 图二：帕特农神庙遗址 (2)请从两幅图片任选其一进行解说。（要求：①属于哪一文明的代表性成果②历史价值或艺术价值，两个角度作答。） 【文明交往的开放性】 公元前1世纪中叶，凯撒征服了埃及，天文学家建议凯撒使用埃及的阳历，凯撒接受了这个建议，决定在罗马推行阳历，历法规定，头3年为平年，1年12个月，共365天，第4年为闰年。 ——摘编自《世界通史》 (3)写出材料中文明交往的方式。分别写出材料中“埃及的阳历”和“罗马推行的阳历”的名称。 【答案】(1) ①②③④ ⑤ (2)图一金字塔是古埃及文明的象征。反映了古埃及社会经济发展的较高水平是古埃及人智慧的结晶。 图二帕特农神庙是古希腊文明的代表性成果。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，是古希腊建筑艺术的代表，对后世建筑风格产生深远影响。 (3)战争或暴力形式；太阳历；儒略历。 【解析】（1）①：观察地图可知，①为位于亚洲的古代中国文明，②为位于亚洲的古代印度文明，③为位于亚洲的古代巴比伦文明，④为位于非洲的古代埃及文明，故①处填写①②③④。 ②：观察地图可知，⑤为位于欧洲的古代希腊文明，因此②处填⑤。 （2）图一：根据所学知识可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 图二：根据所学知识可知，帕特农神庙是古希腊文明的代表性成果。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，是古希腊建筑艺术的代表，对后世建筑风格产生深远影响。 （3）方式：根据材料“公元前1世纪中叶，凯撒征服了埃及”可知文明交往的方式为战争或暴力形式。 埃及的阳历：根据所学知识可知，太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。 罗马推行的阳历：根据所学知识可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。 4．（23-24九年级上·辽宁丹东·期末）某班同学以“千年回眸·探寻文明”为主题开展项目学习。下面是各小组的任务，请你同他们一道参与完成。 任务一【制作卡片——撰写推介理由】 (1)一组同学准备制作知识卡片推介世界上的伟大建筑。请你协助他们将下面的知识卡片补充完整。 名称：金字塔 推介理由：______________ 名称：帕特农神庙 推介理由：______________ 任务二【诵读经典——学习先贤智慧】 (2)二组同学从名人名言入手进行学习，他们搜集了如下人物的言论。请你将它们填写在对应历史人物后面的横线处（只填序号即可），并谈谈可以从这些言论中汲取到哪些学习与生活的智慧。 ①吾爱吾师，吾更爱真理。 ②宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 ③人应该“认识你自己”。 苏格拉底： 亚里士多德： 德谟克利特： 任务三【解读文献——探析史料价值】 材料  伯里克利曾经作过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。” ——王斯德主编，沈坚、金志霖著《世界通史》 (3)三组同学为了了解雅典民主政治，收集了上述文献资料。请你根据材料并结合所学知识评价这一制度。 【答案】(1)体现了古埃及奴隶制的高度发达，是埃及文明的杰出代表；希腊建筑艺术的典型代表。 (2) ③ ① ② (3)评价：结合所学可知，雅典民主政治是西方民主政治的渊源；雅典民主政治是少数奴隶主阶级的民主，外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。 【解析】（1）推介理由：结合所学可知，古埃及的金字塔体现了古埃及奴隶制的高度发达，是埃及文明的象征；雅典的帕特农神庙是希腊建筑艺术的典型代表。 （2）结合所学可知，苏格拉底主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义；亚里士多德是柏拉图的学生。他有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”；德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 （3）评价：由材料“我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。”并结合所学可知，雅典民主政治是西方民主政治的渊源；雅典民主政治是少数奴隶主阶级的民主，外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。 封建时代的欧洲考点03 5．（24-25九年级上·辽宁阜新·期末）某班以“交往交流·文明发展”为主题开展项目学习。下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 任务一  制作名片——了解文明之源 名称：金字塔区域：非洲 地理环境：① 名称：雅典卫城遗址区域：欧洲 地理环境：② (1)结合所学知识，请将上面“文明成就”的名片补充完整。 任务二  述说·千古帝王 (2)请你选择一位帝王，并介绍他的主要事迹或历史贡献。 任务三  阅读典籍理解文明魅力 文明的传承者——拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，它在西方文化发展史上承上启下、继往开来。 (3)根据所学知识，用一句话概括回答为什么说拜占庭文化“承上启下、继往开来”？ 任务四  分析时政-展望文明前景 材料 当今世界…已经成为你中有我、我中有你、命运与共、休戚相关的命运共同体，国际力量对比在此消彼长中朝着相对均衡的方向发展，文化在综合国力竞争中的地位越来越突出。个别国家的“背约”“退群”“筑墙”，并不能扭转国际经济社会文化联系日益频繁和密切的现实，并不能违背全世界人民对“和平、发展、合作、共赢”的共同理想追求。割裂与国际社会的交流合作，只会削弱自身的“软实力”。 ——摘编自邵长军《坚定文化自信的四个维度》 (4)根据上述学习任务并结合所学知识，谈谈你能从中获得哪些启示。（答出两点即可） 【答案】(1)内容：尼罗河定期泛滥、土地肥沃，周围多沙漠；地处巴尔干半岛，多山且海岸线曲折，临地中海。 (2)示例：亚历山大继承马其顿王位后，东征灭亡了波斯帝国，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国；同时将希腊文化传播到广大地区，促进了东西方文明的交流与融合；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国进入罗马帝国。 (3)原因：拜占庭文化之所以“承上启下、继往开来”，是因为它继承了古希腊、古罗马的文化传统，又直接影响了中世纪欧洲文化的发展，并为后来的文艺复兴提供了重要的思想和艺术基础。 (4)启示：文明需要在交流互鉴中不断发展，各国应加强文化合作与对话；坚定文化自信，积极汲取他国优秀文化成果，才能更好地推动社会进步与人类共同发展。 【解析】（1）内容：根据材料“金字塔、非洲”和结合所学知识，尼罗河定期泛滥、土地肥沃，周围多沙漠；根据材料“雅典卫城遗址、欧洲”和结合所学知识，古希腊地处巴尔干半岛，多山且海岸线曲折，临地中海。 （2）示例：本题属于开放性试题，可以任选亚历山大和屋大维进行阐述事迹、贡献，结合所学知识，亚历山大继承马其顿王位后，东征灭亡了波斯帝国，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，同时将希腊文化传播到广大地区，促进了东西方文明的交流与融合；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国进入罗马帝国。 （3）原因：本题需要从拜占庭帝国文化的影响角度作答，结合所学知识，拜占庭文化之所以“承上启下、继往开来”，是因为它继承了古希腊、古罗马的文化传统，又直接影响了中世纪欧洲文化的发展，并为后来的文艺复兴提供了重要的思想和艺术基础。 （4）启示：本题属于开放性试题，根据材料“当今世界…已经成为你中有我、我中有你、命运与共、休戚相关的命运共同体”分析可知文明需要在交流互鉴中不断发展，各国应加强文化合作与对话；根据材料出自“邵长军《坚定文化自信的四个维度》”分析可知要从文化自信角度作答，如坚定文化自信，积极汲取他国优秀文化成果，才能更好地推动社会进步与人类共同发展。 6．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）古代亚非、欧洲文明源远流长、各具特色，构成了人类社会发展史上的一幅美丽画卷。阅读下列材料，回答问题。 材料一                             图1                              图2                          图3 材料二  希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物……古雅典人为求生存，通过频繁的海上贸易，把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方。而在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步发展形成，而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。 材料三  德国法学家耶林曾说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” ——人教版《世界历史》九年级上册 (1)分别写出材料一中图1建筑与图2文献的历史地位。并写出图2文献使用的是什么文字？图3雕像中的人物创立了什么宗教？ (2)根据材料二、写出雅典民主政治形成的历史条件。并结合所学知识，写出雅典奴隶制民主政治在什么时期发展到高峰？ (3)材料三中罗马“以法律”征服世界中的“法律”有哪些？（写出两例即可）如何理解第三次征服是“最为平和、最为持久的一次"？ 【答案】(1)图1：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。图2：汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。楔形文字；图3雕像中的人物创立了佛教。 (2)历史条件：在长期的海上贸易活动中，形成了平等、协商的交易原则和民主习惯，小国寡民的城邦政治形态为直接民主提供了可能条件。 时期：伯里克利主政时期。 (3)法律：《十二铜表法》《罗马民法大全》；理解：法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，罗马法为近代欧洲国家的立法提供了范本，影响深远。（意思相近即可） 【解析】（1）图1：根据图示结合所学可知是金字塔，它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 图2：根据图示结合所学可知是古巴比伦的汉谟拉比法典，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，使用的是楔形文字； 图3：根据图示结合所学可知雕像中的人物是释加牟尼，他创立了佛教。 （2）历史条件：根据材料“而在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步发展形成，而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。”得出在长期的海上贸易活动中，形成了平等、协商的交易原则和民主习惯，小国寡民的城邦政治形态为直接民主提供了可能条件。 时期：结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰 （3）法律：根据材料结合所学可知，有罗马共和国时期的法律，如《十二铜表法》，有东罗马皇帝查士丁尼时期颁布的《罗马民法大全》； 理解：结合所学可从法学的地位、影响等角度分析，如法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，罗马法为近代欧洲国家的立法提供了范本，影响深远。（意思相近即可） 封建时代的亚洲国家考点04 7．（24-25九年级上·辽宁朝阳·期末）任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。某校历史小组开展以“改革与发展”为主题的探究活动。请你参与完成。 【史料“析”历史】 材料一  “我们的制度之所以被称为民主政治。是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私入学执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人。只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上厘投无闻。” ——摘编自统编历史教师教学用书《世界历史？九年级上册》 (1)材料一歌颂的是哪一城邦的制度？把雅典奴隶制民主政治发展到顶蜂的主政者是谁？结合所学知识回答，分析其民主政治的利弊。 材料二  一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和徐持的义务，而维持的主要办法就是封羯给他一块土地。 ——马克·布洛赫（封建社会》 (2)依据所学知识，分析材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？ 【图表“解”历史】 材料三 比较项 日本 中国唐朝 政治方面 中央 二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 道、州、县三级 经济方面 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 (3)材料三的表格内容与日本哪一次改革有关？这场改革在当时有何影响？ 【史实“论”历史】 (4)请你结合材料二、三两则材料所反映的史实，论证“改革是推动社会发展的重要动力”这一观点。（要求：围绕主题，史论结合，条理清晰) 【答案】(1)城邦：雅典。主政者：伯里克利。利：基本实现了公民在法律面前人人平等公民左右着国家政权，使民主政治达到顶峰，开启了西方民主政治先河。弊：民主范围有限，雅典民主政治仅限于占城邦人口小部分的成年男性公民。直接民主和轮番而治、抽签选举容易导致国家权力滥用和误用，其本质上少数奴隶主对广大奴隶的专政。 (2)纽带：土地的封赐。 (3)改革：大化改新。影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 (4)论证：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，推动西欧进入封建社会。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。由此可见，改革是推动社会发展的重要动力。 【解析】（1）城邦：根据材料一“我们的制度之所以被称为民主政治。是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 主政者：结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 利：根据材料一“我们的制度之所以被称为民主政治。是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和所学知识可知，雅典的民主政治基本实现了公民在法律面前人人平等，公民左右着国家政权，使民主政治达到顶峰，开启了西方民主政治先河。 弊：结合所学知识可知，雅典民主范围有限，雅典民主政治仅限于占城邦人口小部分的成年男性公民，是少数人的民主。而且雅典民主是直接民主，轮番而治、抽签选举容易导致国家权力滥用和误用，其本质上少数奴隶主对广大奴隶的专政。 （2）纽带：根据材料二“而维持的主要办法就是封羯给他一块土地”和所学知识可知，维系封君与封臣之间关系的纽带是土地的封赐。 （3）改革：根据材料三“中国唐朝”“设立国、郡、里”和所学知识可知，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 影响：结合所学知识可知，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （4）论证：根据材料二和所学知识可知，无偿赏赐土地的做法带来了社会隐患，所以法兰克王国对其进行了改革，实行封君封臣制，使西欧进入封建社会，推动西欧进步。日本向唐朝学习，进行了大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，推动日本社会进步。故可拟论述为：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，推动西欧进入封建社会。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。由此可见，改革是推动社会发展的重要动力。 8．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）分析史料、形成正确认识，是学习历史的基本技能。阅读下列材料，回答问题。 材料一  庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，从9世纪开始兴起。西欧庄园是一个独立的自给自足的单位，它不仅是一种经济组织，还是一种社会组织和政治组织，承担着经济、司法、宗教、政治等方面的职能，是西欧中世纪社会的基础。 ——人教版《教师教学用书》九年级上册 材料二  琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。 琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。 ——人教版《世界历史》九年级上册 材料三  拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 ——人教版《世界历史》九年级上册 材料四  阿拉伯半岛地处亚非大陆的连接处。7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，后来逐步统一了阿拉伯半岛。在对外征服的过程中，阿拉伯人又吸收了波斯、印度等地的文化成果，逐渐创造出独具特色的阿拉伯文化。阿拉伯人在保存、传播西方古典文明，沟通东西方文化方面作出了重要贡献。 ——人教版《教师教学用书》九年级上册 (1)根据材料一概括西欧庄园的特点。并结合所学知识，写出庄园里维护庄园公共秩序的机构叫什么？ (2)根据材料二写出，城市居民为了争取自由与自治采取了哪些方式？ (3)根据材料三概括拜占庭帝国文化的特点。以及拜占庭文化与西欧文艺复兴的联系。 (4)根据材料四、写出为阿拉伯帝国统一奠定思想基础的是什么？阿拉伯人在东西方文化交流中所起到了什么作用？ 【答案】(1)特点：西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位；机构：庄园法庭。 (2)方式：金钱赎买与武力斗争。 (3)特点：东西文化兼收并蓄；联系：拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍，为文艺复兴提供了丰富的精神营养。 (4)“是什么”：穆罕默德创立的伊斯兰教；作用：沟通东西方文化，是东西方文明交流的桥梁。 【解析】（1）特点：根据材料一“西欧庄园是一个独立的自给自足的单位，它不仅是一种经济组织，还是一种社会组织和政治组织，承担着经济、司法、宗教、政治等方面的职能，是西欧中世纪社会的基础。”得出，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 机构：结合所学知识可知，庄园法庭是维护庄园公共秩序的机构。 （2）方式：根据材料二“琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。”得出，城市居民为了争取自由与自治采取了金钱赎买与武力斗争的方式。 （3）特点：根据材料三“它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。”得出，拜占庭帝国文化的特点是东西文化兼收并蓄。 联系：根据材料三“它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。”得出，拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍，为文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （4）“是什么”：根据材料四“7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，后来逐步统一了阿拉伯半岛。”得出，为阿拉伯帝国统一奠定思想基础的是穆罕默德创立的伊斯兰教。 作用：根据材料四“阿拉伯人在保存、传播西方古典文明，沟通东西方文化方面作出了重要贡献。”得出，阿拉伯人在东西方文化交流中起到了沟通东西方文化的作用，是东西方文明交流的桥梁。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 世界古代史选择题（九上第一至四单元） （辽宁专用） 涉及考点 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 考点04 封建时代的亚洲国家 古代亚非文明考点01 1．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）阅读材料，回答问题。 材料一   材料二  周杰伦的歌曲《爱在西元前》中写道：“古巴比伦王颁布了____，刻在黑色的玄武岩距今已经三千七百多年……。” 材料三  古代印度摩揭陀国孔雀王朝的第三代国王阿育王，早年好杀戮，统一了整个南亚次大陆和今阿富汗的一部分地区，晚年笃信佛教，放下屠刀、又被成为“无忧王”。 (1)根据材料一的图片，回答这些文明产生和发展的地理环境共性是什么？并分析其原因？ (2)材料二中“____”应填写的内容是什么？并回答这一内容的历史价值。 (3)材料三中的阿育王在印度的种姓制度中属于哪一等级？他晚年信奉的佛教。其创立者是谁？ 2．（21-22九年级上·辽宁沈阳·期末）仔细观察下面图片并阅读相关文字介绍，回答问题。 图一古代埃及示意图 图二古代两河流域示意图（公元前3500-前359年） 图一:古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，非常有利于农业生产。埃及的历法根据尼罗河的涨落规律制定，使用的书写材料的原料来自尼罗河中的植物由于需要测量尼罗河的水位丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。尼罗河还提供了通道，有助于埃及的统一，因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。 图二:两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”在两河流域，河水带来大量的沉淀泥土，苏美尔人用泥土制成泥板为“纸”，用削成尖头的芦秆或木棒等做“笔”，然后直接压刻，诞生了著名的楔形文字：《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗；在与经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说。两河流域也依靠境内河流发展农业。 (1)依据以上图文内容，写出古代两河流域文明产生的大致时间。 (2)根据以上图片及文字介绍，你能获取哪些历史信息?（写出三点即可） (3)根据以上图文内容回答，古埃及文明、古代两河流域文明的产生与发展都与什么地理因素有关? 古代欧洲文明考点02 3．（24-25九年级上·辽宁鞍山·期末）大约在公元4千纪后期，多姿多彩的古代文明兴起。随着经济与政治的发展，文明间交往频繁，极大推动人类进步。 【文明产生的多源性】 (1)请将示意图中出现的“文明”进行归类。（要求：写出序号） 古代亚非文明： 古代欧洲文明： 【文明成果的多元性】 图一：金字塔 图二：帕特农神庙遗址 (2)请从两幅图片任选其一进行解说。（要求：①属于哪一文明的代表性成果②历史价值或艺术价值，两个角度作答。） 【文明交往的开放性】 公元前1世纪中叶，凯撒征服了埃及，天文学家建议凯撒使用埃及的阳历，凯撒接受了这个建议，决定在罗马推行阳历，历法规定，头3年为平年，1年12个月，共365天，第4年为闰年。 ——摘编自《世界通史》 (3)写出材料中文明交往的方式。分别写出材料中“埃及的阳历”和“罗马推行的阳历”的名称。 4．（23-24九年级上·辽宁丹东·期末）某班同学以“千年回眸·探寻文明”为主题开展项目学习。下面是各小组的任务，请你同他们一道参与完成。 任务一【制作卡片——撰写推介理由】 (1)一组同学准备制作知识卡片推介世界上的伟大建筑。请你协助他们将下面的知识卡片补充完整。 名称：金字塔 推介理由：______________ 名称：帕特农神庙 推介理由：______________ 任务二【诵读经典——学习先贤智慧】 (2)二组同学从名人名言入手进行学习，他们搜集了如下人物的言论。请你将它们填写在对应历史人物后面的横线处（只填序号即可），并谈谈可以从这些言论中汲取到哪些学习与生活的智慧。 ①吾爱吾师，吾更爱真理。 ②宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 ③人应该“认识你自己”。 苏格拉底： 亚里士多德： 德谟克利特： 任务三【解读文献——探析史料价值】 材料  伯里克利曾经作过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。” ——王斯德主编，沈坚、金志霖著《世界通史》 (3)三组同学为了了解雅典民主政治，收集了上述文献资料。请你根据材料并结合所学知识评价这一制度。 封建时代的欧洲考点03 5．（24-25九年级上·辽宁阜新·期末）某班以“交往交流·文明发展”为主题开展项目学习。下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 任务一  制作名片——了解文明之源 名称：金字塔 区域：非洲 地理环境：① 名称：雅典卫城遗址 区域：欧洲 地理环境：② (1)结合所学知识，请将上面“文明成就”的名片补充完整。 任务二  述说·千古帝王 (2)请你选择一位帝王，并介绍他的主要事迹或历史贡献。 任务三  阅读典籍理解文明魅力 文明的传承者——拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，它在西方文化发展史上承上启下、继往开来。 (3)根据所学知识，用一句话概括回答为什么说拜占庭文化“承上启下、继往开来”？ 任务四  分析时政-展望文明前景 材料 当今世界…已经成为你中有我、我中有你、命运与共、休戚相关的命运共同体，国际力量对比在此消彼长中朝着相对均衡的方向发展，文化在综合国力竞争中的地位越来越突出。个别国家的“背约”“退群”“筑墙”，并不能扭转国际经济社会文化联系日益频繁和密切的现实，并不能违背全世界人民对“和平、发展、合作、共赢”的共同理想追求。割裂与国际社会的交流合作，只会削弱自身的“软实力”。 ——摘编自邵长军《坚定文化自信的四个维度》 (4)根据上述学习任务并结合所学知识，谈谈你能从中获得哪些启示。（答出两点即可） 6．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）古代亚非、欧洲文明源远流长、各具特色，构成了人类社会发展史上的一幅美丽画卷。阅读下列材料，回答问题。 材料一                             图1                              图2                          图3 材料二  希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物……古雅典人为求生存，通过频繁的海上贸易，把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方。而在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步发展形成，而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。 材料三  德国法学家耶林曾说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” ——人教版《世界历史》九年级上册 (1)分别写出材料一中图1建筑与图2文献的历史地位。并写出图2文献使用的是什么文字？图3雕像中的人物创立了什么宗教？ (2)根据材料二、写出雅典民主政治形成的历史条件。并结合所学知识，写出雅典奴隶制民主政治在什么时期发展到高峰？ (3)材料三中罗马“以法律”征服世界中的“法律”有哪些？（写出两例即可）如何理解第三次征服是“最为平和、最为持久的一次"？ 封建时代的亚洲国家考点04 7．（24-25九年级上·辽宁朝阳·期末）任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。某校历史小组开展以“改革与发展”为主题的探究活动。请你参与完成。 【史料“析”历史】 材料一  “我们的制度之所以被称为民主政治。是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私入学执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人。只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上厘投无闻。” ——摘编自统编历史教师教学用书《世界历史？九年级上册》 (1)材料一歌颂的是哪一城邦的制度？把雅典奴隶制民主政治发展到顶蜂的主政者是谁？结合所学知识回答，分析其民主政治的利弊。 材料二  一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和徐持的义务，而维持的主要办法就是封羯给他一块土地。 ——马克·布洛赫（封建社会》 (2)依据所学知识，分析材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？ 【图表“解”历史】 材料三 比较项 日本 中国唐朝 政治方面 中央 二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 道、州、县三级 经济方面 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 (3)材料三的表格内容与日本哪一次改革有关？这场改革在当时有何影响？ 【史实“论”历史】 (4)请你结合材料二、三两则材料所反映的史实，论证“改革是推动社会发展的重要动力”这一观点。（要求：围绕主题，史论结合，条理清晰) 8．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）分析史料、形成正确认识，是学习历史的基本技能。阅读下列材料，回答问题。 材料一  庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，从9世纪开始兴起。西欧庄园是一个独立的自给自足的单位，它不仅是一种经济组织，还是一种社会组织和政治组织，承担着经济、司法、宗教、政治等方面的职能，是西欧中世纪社会的基础。 ——人教版《教师教学用书》九年级上册 材料二  琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。 琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。 ——人教版《世界历史》九年级上册 材料三  拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 ——人教版《世界历史》九年级上册 材料四  阿拉伯半岛地处亚非大陆的连接处。7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，后来逐步统一了阿拉伯半岛。在对外征服的过程中，阿拉伯人又吸收了波斯、印度等地的文化成果，逐渐创造出独具特色的阿拉伯文化。阿拉伯人在保存、传播西方古典文明，沟通东西方文化方面作出了重要贡献。 ——人教版《教师教学用书》九年级上册 (1)根据材料一概括西欧庄园的特点。并结合所学知识，写出庄园里维护庄园公共秩序的机构叫什么？ (2)根据材料二写出，城市居民为了争取自由与自治采取了哪些方式？ (3)根据材料三概括拜占庭帝国文化的特点。以及拜占庭文化与西欧文艺复兴的联系。 (4)根据材料四、写出为阿拉伯帝国统一奠定思想基础的是什么？阿拉伯人在东西方文化交流中所起到了什么作用？ / 学科网（北京）股份有限公司 $