（选择题）专题01 世界古代史（期末真题汇编，北京专用）九年级历史上学期

专题01 世界古代史选择题（九上第一至四单元） （北京专用） 涉及考点 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 考点04 封建时代的亚洲国家 古代亚非文明考点01 1．（22-23九年级上·北京西城·期末）人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。被认为是“尼罗河的赠礼”的文明古国是（   ） A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古希腊 【答案】A 【解析】结合所学可知，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。A项正确；古巴比伦兴起于两河流域，排除B项；古印度在印度河、恒河流域，排除C项；古希腊是海洋文明，排除D项。故选A项。 2．（22-23九年级上·北京东城·期末）金字塔是古埃及法老的陵墓。现存最为雄伟的胡夫金字塔，所使用的石材平均每块重2.5吨左右，原高约146米，巍然耸立，给人以坚不可摧、高不可攀的印象。据此能够获得的信息是（   ） A．古代埃及的土地肥沃 B．古代埃及受外族侵扰 C．古代埃及的历法先进 D．金字塔体现国王权力 【答案】D 【解析】根据题干可知，“巍然耸立，给人以坚不可摧、高不可攀”说明金字塔体现国王权力，D项正确；题干描述的是金字塔，与埃及土地肥沃、受外族侵扰，历法先进均不相关，排除ABC项。故选D项。 3．（24-25九年级上·北京东城·期末）深圳改革开放纪念馆展出了创作于1988年的云石壁画《天长地久》（见下图），这幅壁画被永久镶嵌在我国援建的某国国际会议中心。壁画共有尼罗河、金字塔、椰枣树等具有该国文明特征的15个画组。据此判断，“某国”为（   ） 《天长地久》（复制品局部） A．印度 B．伊拉克 C．埃及 D．意大利 【答案】C 【解析】据题干“这幅壁画被永久镶嵌在我国援建的某国国际会议中心。壁画共有尼罗河、金字塔、椰枣树等具有该国文明特征的15个画组”和所学知识可知，壁画中描绘的尼罗河、金字塔、椰枣树等要素均是埃及的标志性特征。尼罗河是埃及的母亲河，金字塔是古埃及的著名建筑，而椰枣树在埃及也十分常见。这些内容都指向埃及，C项正确；印度的标志性文明特征有泰姬陵等，排除A项；伊拉克虽然有幼发拉底河和底格里斯河等，但金字塔并非伊拉克文明特征，排除B项；意大利的标志性文明特征有罗马斗兽场，排除D项。故选C项。 4．（21-22九年级上·北京东城·期末）清朝的斌椿曾在其游记《乘槎笔记》中描述了一个国家的“古王陵”，其“相连三座，北—陵极大，志载基阔五里，顶高五十丈”，皆由巨石垒成，外表为“方下锐上”。该古迹折射出（    ） A．古埃及国王的无限权力 B．古巴比伦王国的强盛 C．古印度森严的种姓制度 D．佛教创立与向外传播 【答案】A 【解析】根据题干题干中描述的“古王陵”特征为“方下锐上”（底部方形、顶部尖耸）、“巨石垒成”，且“相连三座”，这与古埃及金字塔的特征完全吻合，尤其是吉萨的三大金字塔（胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔）。金字塔是古埃及法老的陵墓，其宏大规模和建造难度体现了法老至高无上的权力。A项正确；古巴比伦王国：以空中花园和《汉谟拉比法典》闻名，与金字塔式王陵无关，排除B项；古印度种姓制度：与陵墓建筑无关，排除C项；佛教诞生于古印度，佛教建筑多为佛塔，与埃及金字塔无关，排除D项。故选A项。 5．（21-22九年级上·北京通州·期末）大约从公元前4000年起，北非、西亚、南亚、东亚地区诞生了几大文明古国，这些文明古国的共同特征有（    ） ①诞生于大河流域  ②都实行民主制度  ③以发展农业经济为主  ④都建立了城邦 A．①③ B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【解析】根据所学，北非、西亚、南亚、东亚地区诞生了几大文明古国主要包括古埃及、古印度、古中国等，这些古国大都诞生于大河流域，如尼罗河、恒河等。同时都以发展农业经济为主 。①③A项正确；这些古国并不实行实行民主制度。他们大都建立了帝国，而不是城邦。②④错误，排除BCD项。故选A项。 6．（24-25九年级上·北京顺义·期末）古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰。其留给人类的宝贵文化遗产有（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．种姓制度 C．奴隶制民主政治 D．《十二铜表法》 【答案】A 【解析】根据题干“古巴比伦王国”结合所学知识可知，汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期，他颁布的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，A项正确；种姓制度是古代印度的制度，不符合题意，排除B项；奴隶制民主政治是古代雅典文明成果，不符合题意，排除C项；《十二铜表法》是罗马文明成果，不符合题意，排除D项。故选A项。 7．（2024九年级下·全国·专题练习）古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列文明成果属于古代亚非地区的是（   ） A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】A 【解析】依据图中信息，结合所学可知，金字塔是非洲古埃及的文明成果；《汉谟拉比法典》是亚洲古巴比伦王国的文明成果，故①②属于古代亚非地区的文明成果，A项正确；③帕特农神庙是古希腊的建筑艺术；④《掷铁饼者》是古希腊的雕塑艺术，排除含有③和④的BCD项。故选A项。 8．（23-24九年级上·北京东城·期末）《汉谟拉比法典》内容广泛，包括诉讼程序、盗窃、军人份地、租佃、雇佣、商业、高利贷、婚姻、继承、伤害、债务、奴隶等方面。以上内容说明该法典（   ） A．反映了古巴比伦的社会状况 B．维护了封建贵族的利益 C．加强了东西方之间经贸往来 D．维护了奴隶的利益 【答案】A 【解析】根据材料“《汉谟拉比法典》内容广泛，包括诉讼程序、盗窃、军人份地、租佃、雇佣、商业、高利贷、婚姻、继承、伤害、债务、奴隶等方面”及所学知识可知，《汉谟拉比法典》内容十分丰富，涉及了当时巴比伦社会的多个方面，反映了古巴比伦的社会状况，是研究古巴比伦的社会状况的重要史料，A项正确；《汉谟拉比法典》实质上维护了奴隶主阶级的利益，而非封建贵族的利益，封建贵族是封建社会的产物而非此期奴隶社会的，排除B项；丝绸之路加强了东西方之间经贸往来，排除C项；《汉谟拉比法典》实质上维护了奴隶主阶级的利益，排除D项。故选A项。 9．（22-23九年级上·北京东城·期末）古代世界文明具有多元性特点。下面书籍目录中①处所代表文明诞生于两河流域，②处所代表文明诞生于黄河流域和长江流域，能够体现这两个文明代表性成果的分别是（   ） 第一编  农业文明时代 第一章  古代 ① 文明 第二章  古代埃及文明 第三章  古代印度文明 第四章  古代 ② 文明 …… A．象形文字、佛教 B．楔形文字、甲骨文 C．青铜器、太阳历 D．60进制计数法、梵文 【答案】B 【解析】根据材料及所学知识，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。他们用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。即①处文明代表性成果是楔形文字，②处文明代表性成果是甲骨文。B项正确；象形文字是尼罗河流域的古埃及人民的创造，佛教诞生于古印度，排除A项；青铜器不是两河流域代表性文明成果，太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。排除C项；计数法中的60进位制也是两河流域人发明的，但梵文是印度的古典语言，排除D项。故选B项。 10．（22-23九年级上·北京石景山·期末）下图是某同学进行专题学习时收集的资料。据此判他研究的专题可能是（   ） A．多样的古代文字 B．多彩的古代艺术 C．发达的古代经济 D．先进的古代科技 【答案】A 【解析】根据材料图片，结合所学知识可知，材料图片分别反映的是古埃及的象形文字、中国商朝的甲骨文、古巴比伦的楔形文字，因此，他研究的专题可能是多样的古代文字，A项正确；材料反映的是文字，不能全面反映“多彩的古代艺术、发达的古代经济、先进的古代科技”，排除BCD项。故选A项。 11．（24-25九年级上·北京东城·期末）《大唐西域记》记载“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也。”“二曰刹帝利，王种也。”“三曰吠奢，商贾也。”“四曰戍陀罗，农人也。”书中记载的应是（   ） A．森严的种姓制度 B．释迦牟尼创立佛教 C．亚历山大建立亚历山大帝国 D．横跨欧、亚、非三洲的罗马帝国 【答案】A 【解析】据题干“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也，二曰刹帝利，王种也”和所学知识可知，《大唐西域记》中提到的婆罗门、刹帝利、吠舍、戍陀罗四种阶级，正是印度古代的种姓制度。这一制度将人分为四个等级，各等级有不同的社会角色与职业责任，A项正确；题干描述不同的族姓分类及其特征，与佛教创立没有关联，排除B项；书中记载没有体现出亚历山大帝国的军事征服、政治制度、文化等方面的任何特征，排除C项；罗马帝国的相关特点，如政治体制、法律、文化、军事等方面，均未在这段关于族姓分类的记载中有任何体现，排除D项。故选A项。 12．（22-23九年级上·山西临汾·阶段练习）人类最早的文明诞生于古代亚非地区，四大文明古国是其中最典型的代表。四大文明古国的共同特点是（   ） A．都产生了世界宗教 B．都实行奴隶制民主政治 C．都发源于大河流域 D．都制定了完备的成文法典 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，四大文明古国 ，是关于世界四大古代文明的统称。古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国四大文明古国 ，实际上对应着世界四大文明发源地，分别是两河流域、尼罗河流域、印度河流域、黄河流域这四个大型人类文明最早诞生的地区。亚非四大文明古国位于亚洲和非洲，都产生于大河流域，都适合农业耕作和人类生存，都属于农耕文明，都创造了辉煌灿烂的文明成果，都出现在奴隶社会时期，都属于人类早期的文明，C项正确；四大文明古国中只有印度产生了世界宗教，排除A项；四大文明古国在政治上一般都采用奴隶制君主专制统治，不是奴隶制民主政治，排除B项；四大文明古国中只有古巴比伦制定了成文法典，排除D项。故选C项。 13．（21-22九年级上·北京通州·期末）《摩奴法典》曾记载：“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……婆罗门主人强迫其首陀罗执行屈辱的服役……”材料反映的社会制度出现在（    ） A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代罗马 【答案】B 【解析】雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。B项正确；ACD项没有种姓制度，排除ACD项。故选B项。 14．（20-21七年级上·北京门头沟·期末）在门头沟区琉璃渠过街楼的城台两侧刻有黄色琉璃瓦镶边的楹联“诸恶莫作”、“众善奉行”八个大学，这一楹联的内容与下列哪种宗教有关 A．道教 B．佛教 C．犹太教 D．基督教 【答案】B 【解析】“诸恶莫作”、“众善奉行”是劝人向善，结合所学内容可知这是佛教的主张，故选B；道教主要是崇尚自然,对“道”的信仰是道教的核心内容,“德”是修行的最高准则，排除A；犹太教和基督教都是西方宗教，以唯一的真神为主，与楹联所述特点不符，排除CD。 15．（17-18八年级下·北京房山·期末）下面示意图正确反映了某宗教的传播路线,由此推断这一宗教是 A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 【答案】A 【解析】根据图片可知，该宗教从印度往外传，结合所学知识可知，题干给出的是佛教传播示意图。公元前3世纪，阿育王在位时，佛教有了很大发展，并向外传播。向北，经中亚传到中国大部分地区，又从中国传到朝鲜、日本和越南等国；向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和我国境内的傣族地区，A符合题意；基督教诞生于巴勒斯坦一带，B排除；道教诞生于中国，C排除；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，D排除。故此题选择A。 古代欧洲文明考点02 1．（24-25九年级上·北京西城·期末）古代亚欧非诸多地区创造了辉煌的文明成果，如古代埃及的象形文字和太阳历，古代两河流域的楔形文字和法典，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教，古希腊的民主政治等，这体现了（   ） A．古代文明相互包容协同发展 B．古代文明间联系密切 C．古代文明均诞生于大河流域 D．古代文明的多元发展 【答案】D 【解析】根据题干“古代埃及的象形文字和太阳历，古代两河流域的楔形文字和法典，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教，古希腊的民主政治”可知，这些古代文明各具特色，各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征，D项正确；材料反映的文明各具特色，没有体现文明之间的交流，不能得出古代文明相互包容协同发展，排除A项；材料反映的文明各具特色，没有体现文明之间的联系密切，排除B项；古希腊属于海洋文明，不是诞生于大河流域，排除C项。故选D项。 2．（24-25九年级上·北京东城·期末）雅典的“民主政治”（demokratia）一词由“人民”（demos）和“统治”（kratos）复合而成。词意表明，民主政治即人民的统治，强调的是公民的广泛参与和直接管理，以及公民在政治生活中近乎绝对的平等权利。材料表明（   ） A．希腊城邦的突出特点是“小国寡民” B．外邦人、奴隶、妇女没有政治权利 C．全体公民共同具有政治权利和义务 D．雅典民主政治建立在奴隶制基础上 【答案】C 【解析】据题干“民主政治即人民的统治，强调的是公民的广泛参与和直接管理，以及公民在政治生活中近乎绝对的平等权利。”可知，雅典的民主政治强调公民的广泛参与与直接管理，体现了全体公民共同具有政治权利和义务，C项正确；题干强调的是雅典的民主政治，与希腊城邦的特点无关，排除A项；外邦人、奴隶、妇女没有政治权利在题干中未涉及，排除B项；题干强调的是雅典民主政治的特点，未说明其建立在奴隶制基础之上，排除D项。故选C项。 3．（24-25九年级上·北京石景山·期末）每逢公民大会召开的日子，所有男性公民都涌向一个公共场所，在那里选举、罢免公职人员，或决定其他重大事项。这个场所可能是（    ） A．罗马的元老院 B．雅典的会场 C．法兰克的庄园法庭 D．英国的议会 【答案】B 【解析】依据材料“每逢公民大会召开的日子，所有男性公民部涌向一个公共场所，在那里选举、要免公职人员，或决定其他重大事项”并结合所学可知，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治发展到高峰，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能，B项符合题意；材料涉及的是雅典民主政治，ACD三项的内容不符合题意。故选B项。 4．（24-25九年级上·北京·期末）亚历山大东征过程中，把从各地搜集来的希腊文著作、东方典籍收藏于亚历山大图书馆，多达70余万卷，涉及数学、医学、天文等方面，吸引了东、西方学者来此研究、讲学。材料直接反映出亚历山大帝国（   ） A．给各国人民带来深重灾难 B．依靠武力征服不断扩大疆域 C．继承了古代希腊的民主制度 D．促进了东西方文明的交流 【答案】D 【解析】根据题干中“吸引着东西方各地好学之士到这里来从事研究”表明亚历山大东征使得东西方的学士集中在一起从事研究，这客观上有利于东西方文明的交流，D项正确；题干反映的是亚历山大东征促进了东西方文明的交流，且材料中未提及亚历山大东征给各国人民带来深重灾难，排除A项；题干反映的是亚历山大东征促进了东西方文明的交流，且材料中没有直接反映依靠亚历山大帝国疆域面积的变化和被征服地区的信息，排除B项；题干反映的是亚历山大东征促进了东西方文明的交流，非亚历山大帝国继承了古代希腊的民主制度，排除C项。故选D项。 5．（2018·山东烟台·中考真题）伯里克利统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军，家里有一名男主人、一名女主人、一名小女孩、一名男奴隶、一名女奴隶。根据当时的民主制度，可以参加投票的有（   ） A．5人 B．3人 C．2人 D．1人 【答案】D 【解析】根据材料结合所学知识可知，雅典民主政治体制下，只有本邦的成年公民享有参政权利，众多的妇女、儿童、外邦人和奴隶无法享受这种民主，由此可知，可以参加投票的只有男主人1人，D项正确；根据所学雅典民主政治史实可知，能够参加投票的是男主人，剩余的都不能参与投票，即就一个有参加投票，排除A、B、C项。故选D项。 6．（24-25九年级上·北京西城·期末）2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城进行过这样的描绘：所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这段内容主要说明罗马的（   ） A．政治统一 B．农业发达 C．商业繁荣 D．艺术交汇 【答案】C 【解析】根据题干“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合”可知，世界上很多商品在罗马汇合，体现罗马成为跨洲际的商贸中心，商业繁荣，C项正确；题目反映了罗马的商业繁荣，未提及政治上的统一，排除A项；题目反映了罗马的商业繁荣，未提及农业发达，排除B项；题目反映了罗马的商业繁荣，未提及艺术交汇，排除D项。故选C项。 7．（24-25九年级上·北京东城·期末）下表①和②处应填写（   ） 公元前49年，①率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官 公元前27年，②首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国 A．①罗慕路斯  ②勒穆斯 B．①凯撒  ②汉尼拔 C．①罗慕路斯  ②屋大维 D．①凯撒  ②屋大维 【答案】D 【解析】据题干“公元前49年，①率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院，公元前27年，②首创“元首制”这一政治形式”和所学知识可知，公元前49年，指的是古罗马政治家凯撒，他率军进攻罗马，并被元老院任命为终身独裁官。公元前27年，屋大维创立了“元首制”，掌握了最高统治权力，标志着罗马共和国向罗马帝国的转变，因此①处应填写“凯撒”，②处应填写“屋大维”，D项正确；罗慕路斯和勒穆斯是罗马神话中的人物，汉尼拔是是北非古国迦太基的著名军事家，ABC错误，排除ABC项。故选D项。 8．（22-23九年级上·北京东城·期末）下面两则材料反映了罗马帝国（   ） *拉丁语原为意大利中部方言，随着罗马势力的扩张而成为罗马帝国境内通行的语言 *罗马法灵活地运用于帝国境内不同民族的管理，适应了各民族的需要。 A．实行封君封臣制 B．促进了文化的传播 C．工商业日益衰落 D．存在着奴隶制危机 【答案】B 【解析】根据材料"拉丁语原为意大利中部方言，随着罗马势力的扩张而成为罗马帝国境内通行的语言""罗马法灵活地运用于帝国境内不同民族的管理，适应了各民族的需要。"说明，罗马帝国的扩张促进了拉丁语的发展和罗马法的传播，对世界文明的传播具有突出贡献，B项正确；封君封臣制起自法兰克王国，排除A项；题干内容与工商业的发展无关，排除C项；奴隶制危机在题干中未体现，排除D项。故选B项。 9．（22-23九年级上·北京顺义·期末）在公元2世纪，是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为其“内湖”，在古代中国被称为“大秦”的国家是（    ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】依据题干和所学知识，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，罗马帝国在古代中国也被称为“大秦”，B项正确；亚历山大帝国建立于公元前4世纪，但随着亚历山大大帝的去世而迅速走向衰亡，排除A项；拜占廷帝国是罗马帝国分裂后的东罗马帝国，排除C项；阿拉伯帝国形成于公元8世纪，排除D项。故选B项。 10．（21-22九年级上·河南洛阳·阶段练习）据统计，1世纪时，罗马全年娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日为123天，4世纪时，节庆娱乐日为175天。在娱乐日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库支出。这段材料说明罗马帝国灭亡的原因是（　　） A．农业发展停滞 B．工商业开始出现大衰退 C．统治者奢侈腐化 D．农民起义此起彼伏 【答案】C 【解析】根据题干信息“在娱乐日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库支出”，结合所学知识可知，这段材料说明罗马帝国灭亡的原因是统治者奢侈腐化。C项符合题意；农业发展停滞，与题干内容无关，排除A项；工商业开始出现大衰退，与题干内容不符，排除B项；农民起义此起彼伏，在题干内容中没有体现，排除D项。故选C项。 11．（24-25九年级上·北京西城·期末）它是古希腊建筑艺术的纪念碑，是雅典文化与建筑完美结合的代表，图中“它”指的是（   ） A．金字塔 B．帕特农神庙 C．万神庙 D．大竞技场 【答案】B 【解析】根据题干“古希腊建筑艺术的纪念碑，是雅典文化与建筑完美结合的代表”和所学知识可知，希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表，B项正确；金字塔是古埃及文明成就，排除A项；万神庙和大竞技场是古罗马文明成就，排除CD项。故选B项。 12．（24-25九年级上·北京东城·期末）以下是一位同学梳理《希腊罗马古典文化》一课知识时绘制的知识结构图局部，①处应为（   ） A．文学 B．法学 C．哲学 D．历法 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，古希腊哲学成就突出。德谟克利特提出了“原子论”，人物宇宙万物是由微小的“原子”组成的。苏格拉底的思考转向人类社会、他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。亚里士多德的名言有“吾爱吾师，吾更爱真理”。因此题干绘制的知识结构图研究是古希腊哲学，①处应为哲学，C项正确；古希腊文学有《荷马史诗》等，与题干信息不符，排除A项；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法乃至欧洲法学的渊源，与题干信息不符，排除B项；罗马历法来源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本绘制新的历法，称“儒略历”，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 13．（23-24九年级上·北京西城·期末）某同学要撰写一篇历史小论文，在他搜集的资料中，有帕特农神庙遗址、《荷马史诗》罗马大竞技场遗址、《十二铜表法》。据此判断，该论文研究的主题是（   ） A．雅典的民主政治 B．罗马成文法的起源 C．罗马帝国的兴衰 D．希腊罗马古典文化 【答案】D 【解析】根据所学，希腊建筑艺术主要体现在神庙，廊柱环绕，柱身有粗有细，其中雅典帕特农神庙是典型代表。荷马史诗是由古希腊诗人荷马创作的两部长篇史诗；罗马著名的建筑有大竞技场、《十二铜表法》是罗马第一部成文法典。这体现了希腊罗马古典文化；D项正确；民主政治只是雅典的内容之一，不全面，排除A项；材料体现的是古代希腊罗马古典文化，不单纯是罗马成文法或罗马帝国，排除BC项。故选D项。 14．（22-23九年级上·北京东城·期末）观察下面希腊、罗马建筑艺术的典型代表，下列表述正确的是（   ）               帕特农神庙遗址                                            罗马万神庙外观及穹顶 A．希腊、罗马建筑艺术只体现在神庙 B．帕特农神庙是罗马最早的遗迹 C．罗马建筑吸收希腊建筑特点并创新 D．万神庙主要用于召开公民大会 【答案】C 【解析】根据图片信息，结合所学知识可知，希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响，希腊建筑艺术主要体现在神庙，雅典帕特农神庙是典型代表。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，C项正确；希腊、罗马建筑艺术除了神庙还有大竞技场、引水道工程、庆祝胜利的凯旋门等，排除A项；帕特农神庙是希腊建筑典型代表，但是最早文明的遗迹说法错误，排除B项；万神庙不仅召开公民大会，它还是宗教场所，排除D项。故选C项。 15．（18-19九年级上·北京·期末）美国诗人埃德加•爱伦・坡在《致海伦》中身道：“”光荣属于希腊，伟大属于罗马。”有助于理解这句广为传诵的诗句的史实有（   ） ①古希腊创立了民主政治 ②古希腊是欧洲最早迈入文明门槛的地区 ③古罗马吸收了希腊文明成果 ④教皇居住在罗马城 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】B 【解析】结合所学知识，古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。雅典民主开民主政治的先河。雅典正是在民主政治的基础上，创造了希腊文明中的大部分辉煌。①②表达了属于希腊的光荣。古罗马吸收了希腊文明成果，其建筑风格大多吸取了古希腊建筑的精髓，古罗马艺术可谓是古希腊艺术的继承者。在希腊文明的影响下，古罗马都会对后世欧洲建筑产生巨大的影响。③是罗马的伟大。教皇居住在梵蒂冈城，不是住在罗马城，排除④，综上①②③，B项正确。排除A项、C项、D项。故选B项。 封建时代的欧洲考点03 1．（24-25九年级上·北京西城·期末）《世界文明史》中描述了臣服礼和授职礼的场景：举行臣服礼时，附庸要跪在领主面前，交叉双手置于领主手中，宣誓说“我立誓效忠于你，正如一个仆人须效忠于主人”。授职礼上，领主要交给附庸一柄旗子、一根手杖或其他标志，表示给附庸财产并保护他。通过上述仪式确立的制度是（   ） A．封君封臣制 B．西欧农奴制 C．宗法分封制 D．中央集权制 【答案】A 【解析】据题干“我立誓效忠于你，正如一个仆人须效忠于主人”8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等，封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，A项正确；西欧农奴制反映的是封建主与农奴之间的关系，题干反映的是封君与封臣之间的关系，排除B项；宗法分封制是我国西周时期的制度，排除C项；中央集权制是我国秦始皇时期创立的制度，排除D项。故选A项。 2．（24-25九年级上·北京房山·期末）下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图。下列选项对应正确的是（   ） A．①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 B．①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰 C．①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③荷兰 D．①阿拉伯帝国②德意志帝国③苏格兰 【答案】A 【解析】根据材料“欧洲国家演变的思维导图”和所学知识可知，罗马帝国在395年分裂为东罗马帝国和西罗马帝国，东罗马帝国后来被称为拜占庭帝国，故①是拜占庭帝国；西罗马帝国在476年灭亡后，其领土被日耳曼部落分割，其中法兰克王国是最重要的一个，查理曼帝国是在法兰克王国的基础上建立的，故②是查理曼帝国；查理曼帝国后来分裂为三个部分，分别是法兰西、意大利和德意志，故③是德意志，A项正确；波斯帝国与欧洲国家演变无关，英格兰也不是查理曼帝国分裂的结果，排除B项；亚历山大帝国和阿拉伯帝国与欧洲国家演变无关，荷兰也不是查理曼帝国分裂的结果，排除C项；阿拉伯帝国与欧洲国家演变无关，德意志帝国是19世纪末才建立的，与查理曼帝国分裂无关，苏格兰也不是查理曼帝国分裂的结果，排除D项。故选A项。 3．（24-25九年级上·北京·期末）西欧中世纪封君封臣关系的结成有一套仪式。封臣必须脱帽下跪，对封君说：为了某某封地，我向您承诺，拥护您，保卫您。封君则回答“我接受你的附庸关系”，并将象征土地的信物交给封臣，表示给他财产并保护他。这套仪式反映出（   ） A．封君没有保护封臣的义务 B．封臣无条件服从于封君 C．封君封臣之间权利和义务相互交织 D．封君封臣之间地位平等 【答案】C 【解析】根据题干“封臣必须脱帽下跪，对封君说：为了某某封地，我向您承诺，拥护您，保卫您。封君则回答我接受你的附庸关系，封臣对封君说：‘为了某某封地，我向您承诺，拥护您，保卫您’可知封臣有保护封君的义务和责任；封君将象征土地的信物交给封臣，给封臣财产并保护他，意味着封君也有保护封臣的责任和义务，因此题干反应的是封君封臣之间权利和义务相互交织，C项正确；题干说明封臣有保护封君的义务和责任；封君将象征土地的信物交给封臣，给封臣财产并保护他，意味着封君也有保护封臣的责任和义务，封臣是有条件服从于封君，排除AB项；据材料“我接受你的附庸关系”，说明封君和封臣之间的地位并非平等关系，排除D项。故选C项。 4．（23-24九年级上·北京西城·期末）西欧中世纪封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。封臣要解下佩戴的武器，脱帽，下跪，说：“阁下，我是您的人了。”并宣示效忠。之后，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣（   ） A．封君封臣的关系有一定的契约意义 B．庄园法庭具有司法权 C．庄园是中世纪乡村的典型组织形式 D．城市平民的力量增强 【答案】A 【解析】根据材料“西欧中世纪封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。”“阁下”“宣誓保护封臣”“宣誓保护封臣”，可见，封君封臣制下形成了封臣效忠封君，封君封臣的关系有一定的契约意义，A项正确；材料未涉及庄园法庭的职能，排除B项；庄园是中世纪乡村的典型组织形式，属于自给自足的政治经济单位，排除C项；材料未涉及城市平民力量增强的信息，排除D项。故选A项。 5．（12-13九年级上·安徽·阶段练习）谚语是历史的最好写照。下列流行语或谚语中，能准确反映欧洲中世纪封君与封臣关系特点的是（   ） A．“以眼还眼，以牙还牙” B．“条条大路通罗马” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“罗马不是一日建成的” 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，中世纪西欧的封君封臣制度下，宗主和附庸之间互有义务，但附庸对宗主的宗主没有义务，宗主对附庸的附庸也没有支配权，即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，C项正确；“以眼还眼，以牙还牙”是出自于《汉谟拉比法典》的法律原则，排除A项；“条条大路通罗马”出自于古罗马，比喻达到同一目的可以有多种不同的方法和途径，排除B项；“罗马不是一日建成的”反映的是古罗马的发展， 排除D项。故选C项。 6．（24-25九年级上·北京东城·期末）从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来。它是一个独立的自给自足的经济和政治单位，大约到11世纪，遍布欧洲各地。“它”是（   ） A．庄园 B．行会 C．租地农场 D．手工工场 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来，这就是庄园，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住在庄园里，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，因此题干“它”为庄园，A项正确；行会是一种手工业的同业团体，由同一行业的工人组成，订有行规，调解会内纠纷，对外办交涉，与题干农业无关，排除B项；14 世纪中叶以后，欧洲出现租地农场，排除C项；13 世纪开始，欧洲农村出现分散的手工工场，后来出现集中的手工工场，排除D项。故选A项。 7．（22-23九年级上·北京·期末）李阳同学搜集到下列三幅图片，你认为他学习的内容应该是（    ） A．罗马共和制 B．西欧封建制度 C．城市的自治 D．日本幕府统治 【答案】B 【解析】根据图片内容结合所学可知，“封臣宣誓效忠”“庄园图解”“劳动中的农奴”都反映的是西欧封建社会，B项正确；罗马共和制、城市的自治、日本幕府统治与题干内容无关，排除ACD项。故选B项。 8．（21-22九年级上·北京东城·期末）下图是对于中世纪西欧庄园的图解，下列选项中描述正确的是（    ） A．庄园以农业为主 B．庄园以城市为基础 C．庄园拥有自治的权力 D．手工工匠和商人是主要居民 【答案】A 【解析】依据“欧洲中世纪庄园示意图”中的文字“耕地”“林地”“草场”“牧场”等可知庄园以农业为主，结合所学知识，欧洲中世纪庄园实际上是一种农业经济组织形式，A项正确；庄园分布在中世纪西欧的农村，并非以城市为基础，排除B项；题干并没有体现庄园拥有自治的权力，排除C项；庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，而非手工工匠和商人，排除D项。故选A项。 9．（20-21九年级上·内蒙古巴彦淖尔·阶段练习）“封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具，……庄园的产品很少拿出去卖。庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。”材料反映了西欧庄园 A．独立的自给自足的特点 B．有充分的自由和自治权 C．是资本主义性质的生产方式 D．封建主与佃户的不平等关系 【答案】A 【解析】“……庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购”可见西欧庄园在经济上具有独立的自给自足的特点，基本上依靠自己的生产满足自身需求，A正确；题干没有反映西欧庄园有充分的自由和自治权，B排除；西欧庄园代表封建社会的生产方式，C排除；题干没有体现封建主与佃户的不平等关系，D排除。故选A。 10．（19-20九年级上·广东汕头·阶段练习）“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士……”由此可见，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是 A．驱逐出庄园 B．送入监狱 C．处以罚金 D．没收财产 【答案】C 【解析】依据题干的“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”结合所学知识可知，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。故C符合题意；ABD与题干信息不符，故选C。 11．（24-25九年级上·北京大兴·期末）在中古的社会条件下，只有在地理位置优越、交通便利，特别是能够提供充足的生活供应的地方，才能吸引各地老师和学生的到来，组成保护自身权益的团体，即大学。这说明大学的兴起（   ） A．源自于大批知名学者的有力推动 B．满足了新兴市民阶层要求 C．受到了自然环境及经济条件限制 D．得到了国王与教皇的支持 【答案】C 【解析】据题干“只有在地理位置优越、交通便利，特别是能够提供充足的生活供应的地方，才能吸引各地老师和学生的到来”和所学知识可知，“地理位置优越、交通便利”属于自然环境方面的因素，“提供充足的生活供应”属于经济条件方面的因素，所以可以看出大学的兴起受到了自然环境及经济条件限制，C项正确；题干强调了经济和自然对大学兴起的影响，没有提到大批知名学者对大学兴起的推动作用，排除A项；题干强调了经济对大学兴起的影响，并没有关于大学兴起满足新兴市民阶层要求的相关表述，排除B项；题干强调了经济和自然对大学的作用，没有提及大学兴起得到国王与教皇支持这一信息，排除D项。故选C项。 12．（17-18八年级下·北京东城·期末）13世纪初，牛津大学形成。右图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮我”。据此可以推断（   ） A．国王兼任中世纪大学校长 B．基督教影响中世纪文化教育 C．世俗文化的发展受到阻碍 D．中世纪大学脱离教会控制 【答案】B 【解析】根据材料“书上用拉丁文写着《圣经》的一句话‘主照亮我’”和结合所学知识，《圣经》是基督教的宗教经典，中世纪大学的日常教学和管理有相当大的自主权，但仍然受到基督教影响，B项正确；图中校徽反映了基督教的影响，未提及校长的设置，排除A项；图中校徽反映了基督教的影响，未提及世俗文化的发展，排除C项；“主照亮我”说明大学仍然受到基督教影响，排除D项。故选B项。 13．（24-25九年级上·北京西城·期末）据记载，13世纪时欧洲大学的教学环节普遍包括教师诵读、阐释作者著作并开展研讨，教师与学生间经常开展辩论等形式。各大学基础课程包括文法、逻辑、算术、天文及音乐等。专业课程则包括法学、文学、医学、神学等。说明当时欧洲大学（   ） ①教学方式较为多样                        ②课程安排反映了社会发展的要求 ③仍受基督教会影响                        ④开始出现了全新的师生教学关系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】据题干“13世纪时欧洲大学的教学环节普遍包括教师诵读、阐释作者著作并开展研讨，教师与学生间经常开展辩论等形式。各大学基础课程包括文法、逻辑、算术、天文及音乐等”和所学知识可知，选项①“教学方式较为多样”符合题干描述。题干中提到有诵读、阐释、辩论等形式。选项②“课程安排反映了社会发展的要求”同样正确。题干中提到的基础课程如文法、逻辑等，都是当时社会发展的基础知识，专业课程如法学、医学等，也反映了社会对这些职业的需要。选项③“仍受基督教会影响”符合历史背景。13世纪时，神学是主要的学科之一，反映了基督教会对教育的重大影响，A项正确；选项④“开始出现了全新的师生教学关系”较难从材料中推断，因为即便有辩论的形式，也未说明师生关系的本质改变，排除BCD项；故选A项。 14．（24-25九年级上·北京东城·期末）意大利的博洛尼亚大学创建于1088年，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持。该大学最初的研究集中在法律上，从14世纪开始，天文学、医学、哲学、算术等方面的研究也活跃起来，还建立了神学院。著名的神学家阿奎那、天文学家哥白尼、文艺复兴的先驱但丁等都曾在此学习或执教。从材料中，我们看出（   ） A．博洛尼亚大学是世界第一所大学 B．该大学的研究仅限于法律和神学 C．该大学致力于反对教会“神权至上” D．中世纪西欧的大学受到教会的影响 【答案】D 【解析】据题干“从14世纪开始，天文学、医学、哲学、算术等方面的研究也活跃起来，还建立了神学院”和所学知识可知，根据题干材料，博洛尼亚大学是在学生社团的基础上建立的，并且得到了教会的支持，显示出大学受到教会影响的特点，D项正确；虽然博洛尼亚大学是非常古老的大学之一，但材料未说明它是“世界第一所大学”，排除A项；材料提到该大学研究领域包括法律、天文学、医学、哲学、算术等，而不止限于法律和神学，排除B项；该大学受到教会支持，故不可能致力于反对教会“神权至上”，排除C项。故选D项。 15．（24-25九年级上·北京顺义·期末）在“图说历史”活动中，何磊同学搜集了以下一组图片。结合所学判断，该同学所要介绍的主题是（   ） A．封建时代的西欧 B．封建时代的日本 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 【答案】A 【解析】根据题干信息“缔结封君封臣关系的仪式、一个庄园的图解、中世纪大学课堂”和所学知识可知，封君封臣关系是西欧封建制度的重要特征；庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，一个庄园的图解能够反映出封建时代西欧农村的生产生活等情况；中世纪大学是西欧封建时期文化教育发展的重要成果。所以这组图片都与封建时代的西欧有关，A项正确；封建时代的日本虽然也是封建制，但日本的封建制度特色主要体现在幕府统治、武士阶层等方面，不符合题意，排除B项；阿拉伯帝国在政治、经济、文化方面有自己独特的体系，如阿拉伯帝国的政教合一、发达的商业贸易、阿拉伯文化的繁荣等，排除C项；拜占庭帝国的特点是罗马帝国的延续，有独特的东正教文化、罗马法的传承等，排除D项。故选A项。 16．（24-25九年级上·北京西城·期末）某同学以《消失的帝国》为专题进行自主探究学习。以下是他对其中一个帝国兴亡的归纳：它是一个存在了千年的帝国；它曾经一度地跨欧亚非三大洲；它的法律整理编纂丰富而系统；它的枢纽位置和开放政策保障了欧亚的交流；它所保留的古代文献促进了欧洲出现文艺复兴。这一帝国指的是（   ） A．罗马帝国 B．西罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．奥斯曼帝国 【答案】C 【解析】据题干“以下是他对其中一个帝国兴亡的归纳：它是一个存在了千年的帝国；它曾经一度地跨欧亚非三大洲；它的法律整理编纂丰富而系统”和所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，并存在了千年之久。拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，C项正确；罗马帝国从公元前27年建立到公元476年西罗马帝国灭亡，虽然存在时间较长，但没有达到千年，排除A项；西罗马帝国于公元476年就灭亡了，存在时间较短，远远达不到千年，排除B项；奥斯曼帝国的文化和政治重点不在直接促进欧洲文艺复兴方面，排除D项。故选C项。 17．（24-25九年级上·北京东城·期末）查士丁尼赞成“释奴的善举”，放宽了奴隶获释的条件，并且被释自由人一律给予完全的自由和公民资格。另外，他在立法中还规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，非法杀害或过分虐待自己的奴隶，将受到处罚。材料反映出查士丁尼（   ） ①彻底废除了奴隶制 ②仍然承认奴隶制 ③组织编撰法典的目的是解放奴隶 ④一定程度上改善了奴隶的地位 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】据题干“查士丁尼,放宽了奴隶获释的条件，并且被释自由人一律给予完全的自由和公民资格”和所学知识可知，材料中提到查士丁尼放宽了奴隶获释的条件并给予被释自由人公民资格，且规定惩罚非法杀害或过分虐待奴隶的行为，说明他并没有彻底废除奴隶制，而是仍然承认奴隶制（选项②）。同时，这些措施也反映出他在一定程度上改善了奴隶的地位（选项④），C项正确；查士丁尼并没有彻底废除奴隶制，编撰法典目的是为了巩固统治，因此选项①和③不符合材料内容，排除ABD项。故选C项。 18．（24-25九年级上·北京房山·期末）529年，法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《法理概要》 【答案】C 【解析】根据材料“529年，法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例”和所学知识可知，529年，法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成的是《查士丁尼法典》。这部法典是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的，目的是统一罗马帝国境内的法律体系，整合和编纂既有的法律规定，以确保法律的适用和执行的一致性，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编，排除A项；《十二铜表法》是罗马共和国时期的成文法，早于查士丁尼法典，并且不是529年编纂的，排除B项；《法理概要》是查士丁尼一世下令编纂的另一部法律文献，用于指导学习法律，但不是529年编纂的法典，排除D项。故选C项。 19．（23-24九年级上·福建漳州·期中）1804年的《拿破仑法典》继承了《查士丁尼法典》人法、物法、诉讼法的三编体例，1900年生效的《德国民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法等五编体例。这表明《罗马民法大全》（   ） A．是罗马成文法的开端 B．巩固了罗马帝国的统治 C．是完整的罗马法学系统 D．奠定了欧洲民法的基础 【答案】D 【解析】根据所学和材料“法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体例”和“德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编体例。”表明法国、德国的《民法典》都以罗马法作为蓝本，因此说明《罗马民法大全》为欧洲民法提供借鉴，D项正确；罗马成文法的开端是《十二铜表法》，排除A项；材料没有涉及罗马法对罗马帝国的巩固，排除B项；完整的罗马法学系统包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、 关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念，排除C项。故选D项。 20．（2021·河南洛阳·一模）拜占庭文化融合了古典希腊罗马的文化传统、基督教的文化因素以及近东文明古国的文化精髓，逐渐形成了独具一格的拜占庭文化。”材料体现了拜占庭文化的特点是 A．继承传统 B．兼收并蓄 C．独立创新 D．崇尚神学 【答案】B 【解析】根据材料中的“融合了古典希腊罗马的文化传...近东文明古国的文化精髓....形成独具一格的拜占庭文化”可知,拜占庭文化吸收了东西方文化的精髓,并与自己的文化融合,创造了独具特色的拜占庭文化,体现了拜占庭文化兼收并蓄的特点，故B符合题意；继承传统和独立创新表述片面，故AC不符合题意；崇尚神学在材料中未涉及，故D不符合题意；故选B。 封建时代的亚洲国家考点04 1．（22-23九年级上·甘肃兰州·期中）中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革，从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列的改革，具体是指（　　） A．伯里克利改革 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新 【答案】B 【解析】据所学知识，公元七世纪，日本孝德天皇时期，日本大力仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称大化改新，这次改革使得日本从奴隶社会过渡到封建社会，发展成为中央集权的封建国家，B项正确；伯里克利改革发生在古希腊时期，排除A项；农奴制改革发生在近代俄国，排除C项；19世纪60年代开始，日本明治天皇时期，日本大力学习西方资本主义文明，进行了自上而下的改革即明治维新，使日本走上资本主义发展道路，排除D项。故选B项。 2．（22-23九年级上·北京东城·期末）唐朝建立时，日本留学生对于唐朝国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。他们回国后积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。从646年开始，日本仿效唐制进行的一系列改革使（   ） A．大和政权基本实现统一 B．日本成为中央集权制国家 C．日本进入幕府统治时期 D．土地私有与土地兼并盛行 【答案】B 【解析】根据材料及所学知识，6—9 世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。B项正确；大化改新后，大和改称日本国，排除A项；日本进入幕府统治时期要到公元1192年，排除C项；材料未涉及土地问题，排除D项。故选B项。 3．（24-25九年级上·北京东城·期末）下表是一场革新的主要内容，这场革新（   ） 政治上 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 经济上 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 统一赋税 A．为以后秦统一中国奠定了基础 B．仿效唐朝并推动建立封建国家 C．收到了一些成效但很快被废除 D．力求变法图存但仅历时103天 【答案】B 【解析】据题干“下表是一场革新的主要内容，这场革新”和所学知识可知，题干中革新的内容与日本历史上的“大化改新”相符合。大化改新是日本在公元645年进行的一次政治、经济和土地制度改革，借鉴了唐朝的制度，建立了以天皇为中心的中央集权体制，推动了日本向封建国家的发展，B项正确；A项是商鞅变法对秦国统一的意义，排除A项；大化改新措施并没有被废除，排除C项；“力求变法图存但仅历时103天”是描述戊戌变法的特点，与本题革新内容不符，排除D项。故选B项。 4．（24-25九年级上·北京西城·期末）“史实”和“史论”是历史学科常见的构成要素，前者是客观的历史事实，后者是人们针对史实做的评论。下列关于日本历史的文字中，属于“史论”的是（   ） A．本州兴起的大和政权的王室和贵族拥有私有领地 B．646年开始，日本仿效唐朝典章制度进行了改革 C．大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家 D．源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓 【答案】C 【解析】根据题干和所学知识可知，史论是针对史实做的评论。大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家是人们对大化改新的评论，属于史论，C项正确；本州兴起的大和政权的王室和贵族拥有私有领地是客观的历史事实，属于史实，排除A项；646年开始，日本仿效唐朝典章制度进行了改革是客观的历史事实，属于史实，排除B项；源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓是客观的历史事实，属于史实，排除D项。故选C项。 5．（21-22九年级上·北京东城·期末）1970年，陕西西安何家村出土的唐代文物中有5枚日本银币，币面有“和同开你（bǎo）”四字。据考证，这批银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间（708—714年）。此银币形制和中国始铸于唐高祖武德四年（621年）的开元通宝完全相同。这批银币有助于我们了解（    ） A．大和政权基本实现统一 B．日本积极筹划大化改新 C．日本受到中国文化直接影响 D．日本开始进入幕府统治时期 【答案】C 【解析】根据题干可知，唐“开元通宝”始铸于621年，日本“和同开珎”始铸于708年，可见日本的铸币是仿制唐朝的，日本受到中国文化直接影响，C项正确；材料题干没有体现大和政权基本实现统一，排除A项；图片银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间，大化改新是年孝德天皇进行改革，B项排除；幕府统治是12世纪完全，镰仓幕府拥有独立于朝廷的征兆、军事、权力，日本由此进入进700年的幕府统治，D项排除。故选C项。 6．（24-25九年级上·北京西城·期末）“古希腊罗马文献的阿拉伯译本后来传回西方，促进了欧洲文艺复兴的产生和发展；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花和食糖等，也都是阿拉伯人传入欧洲”。以上材料指出了阿拉伯人（   ） A．善于经商，勇于冒险 B．担当东西方文化沟通桥梁 C．不断扩张、地跨三洲 D．创造了独特的区域性文化 【答案】B 【解析】据题干“古希腊罗马文献的阿拉伯译本后来传回西方，促进了欧洲文艺复兴的产生和发展；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花和食糖等，也都是阿拉伯人传入欧洲”可知，阿拉伯人是东西方文明交流的使者，担当东西方文化沟通桥梁，B项正确；古希腊罗马文献、中国的造纸术、指南针、火药等重大发明不属于经商的范畴，排除A项；题干强调阿拉伯人对东西方文化的贡献，未涉及领土扩张，排除C项；在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，但题干信息未涉及，排除D项。故选B项。 7．（24-25九年级上·北京石景山·期末）阿拉伯人在历史上起到过重要的作用，中国的造纸术、指南针和火药等重大发明，印度的棉花、食糖等都是经阿拉伯人传到欧洲的。这体现了阿拉伯人（    ） A．促进了唐与印度的交往 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．取得了杰出的医学成就 D．担当了沟通东西方文化的角色 【答案】D 【解析】根据题干“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的”说明阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用，担当了沟通东西方文化的角色，D项正确；根据题干可知促进了促进了中国、印度与欧洲的交往，排除A项；“创造了独具特色的阿拉伯文化”在题干中没有体现，题干主要说的是阿拉伯人传播其他地区的文化成果，排除B项；阿拉伯杰出的医学成就代表是《医学集成》和《医典》两部书，与题干所述不符，排除C项。故选D项。 8．（21-22九年级上·北京通州·期末）以下是某同学在学习历史时制作的知识卡片，卡片上的史实可以印证的观点是（   ） 阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲 印度的0-9数字通过阿拉伯人传入欧洲 中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲 A．阿拉伯人是“东西方文明交流的使者” B．阿拉伯人不断对外扩张 C．阿拉伯人热衷于维护世界和平 D．阿拉伯帝国的疆域辽阔 【答案】A 【解析】根据题干“阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲”“印度的0—9数字通过阿拉伯人传入欧洲”“中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲”和所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的四大发明等重大发明和印度的0—9数字等都是由阿拉伯人传入欧洲的，故阿拉伯人是“东西方文明交流的使者”，与题干材料主旨相符，A项正确；材料反映的是文化交流，不是军事扩张，也没能说明阿拉伯人热衷于维护和平，排除BC项；阿拉伯帝国的疆域辽阔，但材料没有体现疆域相关情况，排除D项。故选A项。 9．（2018·北京石景山·一模）历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容，该活动课的主题应该是（   ） A．人类文明的开端 B．改革促进社会进步 C．城市，让生活更美好 D．亚欧封建社会 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，大化改新是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志；随着伊斯兰教的传播，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家是封建制国家；法兰克王国的封君封臣制度的建立使西欧封建制度确立；西欧中世纪的城市，西欧的城市为争取自治权而斗争。因此，该活动课的主题应该是亚欧封建社会，D项正确；人类文明的开端涉及的是人类的起源和发展，排除A项；伊斯兰教的传播、西欧中世纪的城市与改革无关，排除B项；“日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国”与城市的发展无关，排除C项。故选D项。 10．（22-23九年级上·北京丰台·期末）以下是世界古代史中三个地跨亚非欧的大帝国的相关内容。对其理解正确的是（    ） 时间 国家 相关史实 公元前27-395年 罗马帝国 东汉时，班超派甘英出使大秦；2世纪，罗马商人到达洛阳 395-1453年 拜占庭帝国 保存了大量希腊、罗马古籍，后传入意大利；将中国的养蚕技术传到欧洲 632-1258年 阿拉伯帝国 把中国的指南针、火药等发明和印度的食糖等传入欧洲 ①丝绸之路是古代中外交往的大动脉       ②东方从属于西方的局面出现 ③三大帝国促进了古代东西方的交流       ④罗马帝国存在的时间最长 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】根据“东汉时，班超派甘英出使大秦；2世纪，罗马商人到达洛阳”“将中国的养蚕技术传到欧洲”“把中国的指南针、火药等发明和印度的食糖等传入欧洲”，结合所学可知，三大帝国促进了古代东西方的交流，丝绸之路是古代中外交往的大动脉，①③正确，B项正确；工业革命以后出现东方从属于西方的局面，排除②，排除AC项；拜占庭帝国在三个帝国中存在的时间最长，排除④，排除D项。故选B项。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 世界古代史选择题（九上第一至四单元） （北京专用） 涉及考点 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 考点04 封建时代的亚洲国家 古代亚非文明考点01 1．（22-23九年级上·北京西城·期末）人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。被认为是“尼罗河的赠礼”的文明古国是（   ） A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古希腊 2．（22-23九年级上·北京东城·期末）金字塔是古埃及法老的陵墓。现存最为雄伟的胡夫金字塔，所使用的石材平均每块重2.5吨左右，原高约146米，巍然耸立，给人以坚不可摧、高不可攀的印象。据此能够获得的信息是（   ） A．古代埃及的土地肥沃 B．古代埃及受外族侵扰 C．古代埃及的历法先进 D．金字塔体现国王权力 3．（24-25九年级上·北京东城·期末）深圳改革开放纪念馆展出了创作于1988年的云石壁画《天长地久》（见下图），这幅壁画被永久镶嵌在我国援建的某国国际会议中心。壁画共有尼罗河、金字塔、椰枣树等具有该国文明特征的15个画组。据此判断，“某国”为（   ） 《天长地久》（复制品局部） A．印度 B．伊拉克 C．埃及 D．意大利 4．（21-22九年级上·北京东城·期末）清朝的斌椿曾在其游记《乘槎笔记》中描述了一个国家的“古王陵”，其“相连三座，北—陵极大，志载基阔五里，顶高五十丈”，皆由巨石垒成，外表为“方下锐上”。该古迹折射出（    ） A．古埃及国王的无限权力 B．古巴比伦王国的强盛 C．古印度森严的种姓制度 D．佛教创立与向外传播 5．（21-22九年级上·北京通州·期末）大约从公元前4000年起，北非、西亚、南亚、东亚地区诞生了几大文明古国，这些文明古国的共同特征有（    ） ①诞生于大河流域  ②都实行民主制度  ③以发展农业经济为主  ④都建立了城邦 A．①③ B．②③ C．③④ D．①④ 6．（24-25九年级上·北京顺义·期末）古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰。其留给人类的宝贵文化遗产有（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．种姓制度 C．奴隶制民主政治 D．《十二铜表法》 7．（2024九年级下·全国·专题练习）古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列文明成果属于古代亚非地区的是（   ） A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 8．（23-24九年级上·北京东城·期末）《汉谟拉比法典》内容广泛，包括诉讼程序、盗窃、军人份地、租佃、雇佣、商业、高利贷、婚姻、继承、伤害、债务、奴隶等方面。以上内容说明该法典（   ） A．反映了古巴比伦的社会状况 B．维护了封建贵族的利益 C．加强了东西方之间经贸往来 D．维护了奴隶的利益 9．（22-23九年级上·北京东城·期末）古代世界文明具有多元性特点。下面书籍目录中①处所代表文明诞生于两河流域，②处所代表文明诞生于黄河流域和长江流域，能够体现这两个文明代表性成果的分别是（   ） 第一编  农业文明时代 第一章  古代 ① 文明 第二章  古代埃及文明 第三章  古代印度文明 第四章  古代 ② 文明 …… A．象形文字、佛教 B．楔形文字、甲骨文 C．青铜器、太阳历 D．60进制计数法、梵文 10．（22-23九年级上·北京石景山·期末）下图是某同学进行专题学习时收集的资料。据此判他研究的专题可能是（   ） A．多样的古代文字 B．多彩的古代艺术 C．发达的古代经济 D．先进的古代科技 11．（24-25九年级上·北京东城·期末）《大唐西域记》记载“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也。”“二曰刹帝利，王种也。”“三曰吠奢，商贾也。”“四曰戍陀罗，农人也。”书中记载的应是（   ） A．森严的种姓制度 B．释迦牟尼创立佛教 C．亚历山大建立亚历山大帝国 D．横跨欧、亚、非三洲的罗马帝国 12．（22-23九年级上·山西临汾·阶段练习）人类最早的文明诞生于古代亚非地区，四大文明古国是其中最典型的代表。四大文明古国的共同特点是（   ） A．都产生了世界宗教 B．都实行奴隶制民主政治 C．都发源于大河流域 D．都制定了完备的成文法典 13．（21-22九年级上·北京通州·期末）《摩奴法典》曾记载：“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……婆罗门主人强迫其首陀罗执行屈辱的服役……”材料反映的社会制度出现在（    ） A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代罗马 14．（20-21七年级上·北京门头沟·期末）在门头沟区琉璃渠过街楼的城台两侧刻有黄色琉璃瓦镶边的楹联“诸恶莫作”、“众善奉行”八个大学，这一楹联的内容与下列哪种宗教有关 A．道教 B．佛教 C．犹太教 D．基督教 15．（17-18八年级下·北京房山·期末）下面示意图正确反映了某宗教的传播路线,由此推断这一宗教是 A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 古代欧洲文明考点02 1．（24-25九年级上·北京西城·期末）古代亚欧非诸多地区创造了辉煌的文明成果，如古代埃及的象形文字和太阳历，古代两河流域的楔形文字和法典，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教，古希腊的民主政治等，这体现了（   ） A．古代文明相互包容协同发展 B．古代文明间联系密切 C．古代文明均诞生于大河流域 D．古代文明的多元发展 2．（24-25九年级上·北京东城·期末）雅典的“民主政治”（demokratia）一词由“人民”（demos）和“统治”（kratos）复合而成。词意表明，民主政治即人民的统治，强调的是公民的广泛参与和直接管理，以及公民在政治生活中近乎绝对的平等权利。材料表明（   ） A．希腊城邦的突出特点是“小国寡民” B．外邦人、奴隶、妇女没有政治权利 C．全体公民共同具有政治权利和义务 D．雅典民主政治建立在奴隶制基础上 3．（24-25九年级上·北京石景山·期末）每逢公民大会召开的日子，所有男性公民都涌向一个公共场所，在那里选举、罢免公职人员，或决定其他重大事项。这个场所可能是（    ） A．罗马的元老院 B．雅典的会场 C．法兰克的庄园法庭 D．英国的议会 4．（24-25九年级上·北京·期末）亚历山大东征过程中，把从各地搜集来的希腊文著作、东方典籍收藏于亚历山大图书馆，多达70余万卷，涉及数学、医学、天文等方面，吸引了东、西方学者来此研究、讲学。材料直接反映出亚历山大帝国（   ） A．给各国人民带来深重灾难 B．依靠武力征服不断扩大疆域 C．继承了古代希腊的民主制度 D．促进了东西方文明的交流 5．（2018·山东烟台·中考真题）伯里克利统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军，家里有一名男主人、一名女主人、一名小女孩、一名男奴隶、一名女奴隶。根据当时的民主制度，可以参加投票的有（   ） A．5人 B．3人 C．2人 D．1人 6．（24-25九年级上·北京西城·期末）2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城进行过这样的描绘：所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这段内容主要说明罗马的（   ） A．政治统一 B．农业发达 C．商业繁荣 D．艺术交汇 7．（24-25九年级上·北京东城·期末）下表①和②处应填写（   ） 公元前49年，①率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官 公元前27年，②首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国 A．①罗慕路斯  ②勒穆斯 B．①凯撒  ②汉尼拔 C．①罗慕路斯  ②屋大维 D．①凯撒  ②屋大维 8．（22-23九年级上·北京东城·期末）下面两则材料反映了罗马帝国（   ） *拉丁语原为意大利中部方言，随着罗马势力的扩张而成为罗马帝国境内通行的语言 *罗马法灵活地运用于帝国境内不同民族的管理，适应了各民族的需要。 A．实行封君封臣制 B．促进了文化的传播 C．工商业日益衰落 D．存在着奴隶制危机 9．（22-23九年级上·北京顺义·期末）在公元2世纪，是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为其“内湖”，在古代中国被称为“大秦”的国家是（    ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 10．（21-22九年级上·河南洛阳·阶段练习）据统计，1世纪时，罗马全年娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日为123天，4世纪时，节庆娱乐日为175天。在娱乐日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库支出。这段材料说明罗马帝国灭亡的原因是（　　） A．农业发展停滞 B．工商业开始出现大衰退 C．统治者奢侈腐化 D．农民起义此起彼伏 11．（24-25九年级上·北京西城·期末）它是古希腊建筑艺术的纪念碑，是雅典文化与建筑完美结合的代表，图中“它”指的是（   ） A．金字塔 B．帕特农神庙 C．万神庙 D．大竞技场 12．（24-25九年级上·北京东城·期末）以下是一位同学梳理《希腊罗马古典文化》一课知识时绘制的知识结构图局部，①处应为（   ） A．文学 B．法学 C．哲学 D．历法 13．（23-24九年级上·北京西城·期末）某同学要撰写一篇历史小论文，在他搜集的资料中，有帕特农神庙遗址、《荷马史诗》罗马大竞技场遗址、《十二铜表法》。据此判断，该论文研究的主题是（   ） A．雅典的民主政治 B．罗马成文法的起源 C．罗马帝国的兴衰 D．希腊罗马古典文化 14．（22-23九年级上·北京东城·期末）观察下面希腊、罗马建筑艺术的典型代表，下列表述正确的是（   ）               帕特农神庙遗址                                            罗马万神庙外观及穹顶 A．希腊、罗马建筑艺术只体现在神庙 B．帕特农神庙是罗马最早的遗迹 C．罗马建筑吸收希腊建筑特点并创新 D．万神庙主要用于召开公民大会 15．（18-19九年级上·北京·期末）美国诗人埃德加•爱伦・坡在《致海伦》中身道：“”光荣属于希腊，伟大属于罗马。”有助于理解这句广为传诵的诗句的史实有（   ） ①古希腊创立了民主政治 ②古希腊是欧洲最早迈入文明门槛的地区 ③古罗马吸收了希腊文明成果 ④教皇居住在罗马城 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 封建时代的欧洲考点03 1．（24-25九年级上·北京西城·期末）《世界文明史》中描述了臣服礼和授职礼的场景：举行臣服礼时，附庸要跪在领主面前，交叉双手置于领主手中，宣誓说“我立誓效忠于你，正如一个仆人须效忠于主人”。授职礼上，领主要交给附庸一柄旗子、一根手杖或其他标志，表示给附庸财产并保护他。通过上述仪式确立的制度是（   ） A．封君封臣制 B．西欧农奴制 C．宗法分封制 D．中央集权制 2．（24-25九年级上·北京房山·期末）下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图。下列选项对应正确的是（   ） A．①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 B．①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰 C．①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③荷兰 D．①阿拉伯帝国②德意志帝国③苏格兰 3．（24-25九年级上·北京·期末）西欧中世纪封君封臣关系的结成有一套仪式。封臣必须脱帽下跪，对封君说：为了某某封地，我向您承诺，拥护您，保卫您。封君则回答“我接受你的附庸关系”，并将象征土地的信物交给封臣，表示给他财产并保护他。这套仪式反映出（   ） A．封君没有保护封臣的义务 B．封臣无条件服从于封君 C．封君封臣之间权利和义务相互交织 D．封君封臣之间地位平等 4．（23-24九年级上·北京西城·期末）西欧中世纪封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。封臣要解下佩戴的武器，脱帽，下跪，说：“阁下，我是您的人了。”并宣示效忠。之后，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣（   ） A．封君封臣的关系有一定的契约意义 B．庄园法庭具有司法权 C．庄园是中世纪乡村的典型组织形式 D．城市平民的力量增强 5．（12-13九年级上·安徽·阶段练习）谚语是历史的最好写照。下列流行语或谚语中，能准确反映欧洲中世纪封君与封臣关系特点的是（   ） A．“以眼还眼，以牙还牙” B．“条条大路通罗马” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“罗马不是一日建成的” 6．（24-25九年级上·北京东城·期末）从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来。它是一个独立的自给自足的经济和政治单位，大约到11世纪，遍布欧洲各地。“它”是（   ） A．庄园 B．行会 C．租地农场 D．手工工场 7．（22-23九年级上·北京·期末）李阳同学搜集到下列三幅图片，你认为他学习的内容应该是（    ） A．罗马共和制 B．西欧封建制度 C．城市的自治 D．日本幕府统治 8．（21-22九年级上·北京东城·期末）下图是对于中世纪西欧庄园的图解，下列选项中描述正确的是（    ） A．庄园以农业为主 B．庄园以城市为基础 C．庄园拥有自治的权力 D．手工工匠和商人是主要居民 9．（20-21九年级上·内蒙古巴彦淖尔·阶段练习）“封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具，……庄园的产品很少拿出去卖。庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。”材料反映了西欧庄园 A．独立的自给自足的特点 B．有充分的自由和自治权 C．是资本主义性质的生产方式 D．封建主与佃户的不平等关系 10．（19-20九年级上·广东汕头·阶段练习）“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士……”由此可见，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是 A．驱逐出庄园 B．送入监狱 C．处以罚金 D．没收财产 11．（24-25九年级上·北京大兴·期末）在中古的社会条件下，只有在地理位置优越、交通便利，特别是能够提供充足的生活供应的地方，才能吸引各地老师和学生的到来，组成保护自身权益的团体，即大学。这说明大学的兴起（   ） A．源自于大批知名学者的有力推动 B．满足了新兴市民阶层要求 C．受到了自然环境及经济条件限制 D．得到了国王与教皇的支持 12．（17-18八年级下·北京东城·期末）13世纪初，牛津大学形成。右图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮我”。据此可以推断（   ） A．国王兼任中世纪大学校长 B．基督教影响中世纪文化教育 C．世俗文化的发展受到阻碍 D．中世纪大学脱离教会控制 13．（24-25九年级上·北京西城·期末）据记载，13世纪时欧洲大学的教学环节普遍包括教师诵读、阐释作者著作并开展研讨，教师与学生间经常开展辩论等形式。各大学基础课程包括文法、逻辑、算术、天文及音乐等。专业课程则包括法学、文学、医学、神学等。说明当时欧洲大学（   ） ①教学方式较为多样                        ②课程安排反映了社会发展的要求 ③仍受基督教会影响                        ④开始出现了全新的师生教学关系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．（24-25九年级上·北京东城·期末）意大利的博洛尼亚大学创建于1088年，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持。该大学最初的研究集中在法律上，从14世纪开始，天文学、医学、哲学、算术等方面的研究也活跃起来，还建立了神学院。著名的神学家阿奎那、天文学家哥白尼、文艺复兴的先驱但丁等都曾在此学习或执教。从材料中，我们看出（   ） A．博洛尼亚大学是世界第一所大学 B．该大学的研究仅限于法律和神学 C．该大学致力于反对教会“神权至上” D．中世纪西欧的大学受到教会的影响 15．（24-25九年级上·北京顺义·期末）在“图说历史”活动中，何磊同学搜集了以下一组图片。结合所学判断，该同学所要介绍的主题是（   ） A．封建时代的西欧 B．封建时代的日本 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 16．（24-25九年级上·北京西城·期末）某同学以《消失的帝国》为专题进行自主探究学习。以下是他对其中一个帝国兴亡的归纳：它是一个存在了千年的帝国；它曾经一度地跨欧亚非三大洲；它的法律整理编纂丰富而系统；它的枢纽位置和开放政策保障了欧亚的交流；它所保留的古代文献促进了欧洲出现文艺复兴。这一帝国指的是（   ） A．罗马帝国 B．西罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．奥斯曼帝国 17．（24-25九年级上·北京东城·期末）查士丁尼赞成“释奴的善举”，放宽了奴隶获释的条件，并且被释自由人一律给予完全的自由和公民资格。另外，他在立法中还规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，非法杀害或过分虐待自己的奴隶，将受到处罚。材料反映出查士丁尼（   ） ①彻底废除了奴隶制 ②仍然承认奴隶制 ③组织编撰法典的目的是解放奴隶 ④一定程度上改善了奴隶的地位 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18．（24-25九年级上·北京房山·期末）529年，法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《法理概要》 19．（23-24九年级上·福建漳州·期中）1804年的《拿破仑法典》继承了《查士丁尼法典》人法、物法、诉讼法的三编体例，1900年生效的《德国民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法等五编体例。这表明《罗马民法大全》（   ） A．是罗马成文法的开端 B．巩固了罗马帝国的统治 C．是完整的罗马法学系统 D．奠定了欧洲民法的基础 20．（2021·河南洛阳·一模）拜占庭文化融合了古典希腊罗马的文化传统、基督教的文化因素以及近东文明古国的文化精髓，逐渐形成了独具一格的拜占庭文化。”材料体现了拜占庭文化的特点是 A．继承传统 B．兼收并蓄 C．独立创新 D．崇尚神学 封建时代的亚洲国家考点04 1．（22-23九年级上·甘肃兰州·期中）中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革，从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列的改革，具体是指（　　） A．伯里克利改革 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新 2．（22-23九年级上·北京东城·期末）唐朝建立时，日本留学生对于唐朝国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。他们回国后积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。从646年开始，日本仿效唐制进行的一系列改革使（   ） A．大和政权基本实现统一 B．日本成为中央集权制国家 C．日本进入幕府统治时期 D．土地私有与土地兼并盛行 3．（24-25九年级上·北京东城·期末）下表是一场革新的主要内容，这场革新（   ） 政治上 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 经济上 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 统一赋税 A．为以后秦统一中国奠定了基础 B．仿效唐朝并推动建立封建国家 C．收到了一些成效但很快被废除 D．力求变法图存但仅历时103天 4．（24-25九年级上·北京西城·期末）“史实”和“史论”是历史学科常见的构成要素，前者是客观的历史事实，后者是人们针对史实做的评论。下列关于日本历史的文字中，属于“史论”的是（   ） A．本州兴起的大和政权的王室和贵族拥有私有领地 B．646年开始，日本仿效唐朝典章制度进行了改革 C．大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家 D．源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓 5．（21-22九年级上·北京东城·期末）1970年，陕西西安何家村出土的唐代文物中有5枚日本银币，币面有“和同开你（bǎo）”四字。据考证，这批银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间（708—714年）。此银币形制和中国始铸于唐高祖武德四年（621年）的开元通宝完全相同。这批银币有助于我们了解（    ） A．大和政权基本实现统一 B．日本积极筹划大化改新 C．日本受到中国文化直接影响 D．日本开始进入幕府统治时期 6．（24-25九年级上·北京西城·期末）“古希腊罗马文献的阿拉伯译本后来传回西方，促进了欧洲文艺复兴的产生和发展；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花和食糖等，也都是阿拉伯人传入欧洲”。以上材料指出了阿拉伯人（   ） A．善于经商，勇于冒险 B．担当东西方文化沟通桥梁 C．不断扩张、地跨三洲 D．创造了独特的区域性文化 7．（24-25九年级上·北京石景山·期末）阿拉伯人在历史上起到过重要的作用，中国的造纸术、指南针和火药等重大发明，印度的棉花、食糖等都是经阿拉伯人传到欧洲的。这体现了阿拉伯人（    ） A．促进了唐与印度的交往 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．取得了杰出的医学成就 D．担当了沟通东西方文化的角色 8．（21-22九年级上·北京通州·期末）以下是某同学在学习历史时制作的知识卡片，卡片上的史实可以印证的观点是（   ） 阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲 印度的0-9数字通过阿拉伯人传入欧洲 中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲 A．阿拉伯人是“东西方文明交流的使者” B．阿拉伯人不断对外扩张 C．阿拉伯人热衷于维护世界和平 D．阿拉伯帝国的疆域辽阔 9．（2018·北京石景山·一模）历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容，该活动课的主题应该是（   ） A．人类文明的开端 B．改革促进社会进步 C．城市，让生活更美好 D．亚欧封建社会 10．（22-23九年级上·北京丰台·期末）以下是世界古代史中三个地跨亚非欧的大帝国的相关内容。对其理解正确的是（    ） 时间 国家 相关史实 公元前27-395年 罗马帝国 东汉时，班超派甘英出使大秦；2世纪，罗马商人到达洛阳 395-1453年 拜占庭帝国 保存了大量希腊、罗马古籍，后传入意大利；将中国的养蚕技术传到欧洲 632-1258年 阿拉伯帝国 把中国的指南针、火药等发明和印度的食糖等传入欧洲 ①丝绸之路是古代中外交往的大动脉       ②东方从属于西方的局面出现 ③三大帝国促进了古代东西方的交流       ④罗马帝国存在的时间最长 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ / 学科网（北京）股份有限公司 $