16《麻雀》（课件）-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《麻雀》第二课时，聚焦老麻雀保护小麻雀的行为及母爱力量，通过回顾导入衔接上节课内容，引导学生深入分析老麻雀拯救过程，构建前后知识学习支架。 其亮点在于以片段导读引导学生分析外形神态描写培养语言运用能力，通过小组讨论“勇敢与恐惧是否矛盾”发展辩证思维，结合母爱主题渗透文化自信。采用讨论法与情境创设，助学生理解文本情感，教师可提升教学效率。

麻 雀 16 第二课时 回 顾 导 入 上节课，我们知道了本课讲了老麻雀保护小麻雀的事。那么老麻雀是怎么拯救小麻雀的呢？现在我们要深入了解课文，一起去感受强大的力量，母爱的伟大。 片 段 导 读 自由朗读第3自然段，找出描写小麻雀外形、神态的语句，想一想：这是一只怎样的小麻雀？ 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 神态描写 片 段 导 读 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 外形描写 片 段 导 读 与小麻雀相比，猎狗又是什么样的呢？默读第2、4自然段回答。 我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 猎狗慢慢地走近小麻雀。嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 片 段 导 读 在小麻雀如此紧急的情况下，老麻雀是如何保护小麻雀的？ 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 说明老麻雀救子心切，落地很快。 它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。 片 段 导 读 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。 说明老麻雀也害怕猎狗！ 片 段 导 读 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 这是母爱的力量！是母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中。 小 组 讨 论 文中写老麻雀很勇敢又写它很恐惧，这样矛盾吗？ 不矛盾。因为老麻雀的弱小和狗的强大悬殊太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样，老麻雀还落下来抵挡猎犬，则更能表现老麻雀的无私忘我和勇敢无畏，更能突出母爱的伟大。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 同 桌 讨 论 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 “我”为什么这么做？ “我”被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。 最终，小麻雀回到鸟巢了吗？展开想象，给故事编一个合理的结局。 必做：背诵全文。 选做：1.对你的妈妈说一句感谢的话。 2.背诵几句歌颂母爱的诗句或名言。 Lavf57.62.100 $