海南省部分地区2025-2026学年上学期高二10月月考语文试题汇编：写作

海南省部分地区2025-2026学年上学期高二10月月考语文试题汇编 写作（解析版） 海南省海口市琼山区海南中学2025-2026学年高二10月月考语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅 要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。——袁隆平 相信种子，相信岁月。——梭罗 以上材料对青年人成长颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 岁月为壤 育梦成光 “春种一粒粟，秋收万颗子”，李绅笔下这朴素的农谚，揭示着大自然恒常的因果律则。袁隆平院士将这一意象深化，谆谆告诫青年须做“一粒好种子”，身心俱健，方堪大任。而梭罗的“相信种子，相信岁月”，则如空谷足音，为这场生命的孕育注入了时间的精魄与信念的辉光。青年成长，恰似一粒种子在岁月长河中的萌发与挺立，既需内在生命的饱满健全，亦需光阴的耐心守候与信念的不灭灯火。 所谓“好种子”，是生命初始便蕴藏的无穷潜能，是基因里镌刻的纯粹与健硕。袁隆平先生强调“身体、精神、情感都要健康”，正是对生命元初品质的至高要求。身体的活力，是破土而出的基石；精神的明亮，是抗拒沉沦的灯塔；情感的丰沛温润，是与世界建立深度联结的脉络。昔有青年毛泽东，于湘江之畔“文明其精神，野蛮其体魄”，正是以淬炼自身为“良种”，方能在时代狂澜中砥柱中流，担起民族再造之使命。一颗羸弱或畸形的种子，纵有万般春光召唤，亦难逃夭折于襁褓的宿命。 然而，良种并非成长的全部奥秘。梭罗的“相信岁月”，是为这场生命盛宴注入了时间的琼浆。成长，从来不是一蹴而就的魔术，而是岁月悄无声息的雕刻。它是日升月落间的默默沉淀，是寒来暑往中的次第舒展。袁隆平躬耕陇亩数十载，万千次俯身与凝视，方使那粒名为“梦想”的种子长成泽被东方的金穗稻浪。岁月，这位最严苛又最仁慈的导师，它以沧桑砥砺心志，以等待考验热忱，最终将坚韧的灵魂铸入年轮，将渺小的个体生命绵延成无尽的文明森林。 更深一层，“相信种子”与“相信岁月”实为一体两面，共同指向青年成长的内在驱动与外在时序的辩证统一。对“种子”的信念，是对自我价值与未来可能性的无条件肯定；对“岁月”的信念，则是对时间力量与自然律动的虔诚敬畏。此二者，犹如舟行瀚海，一凭舟楫之坚，一赖潮流之广。青年当如初种，既怀“天生我材必有用”的锐气，勇毅探求未知的疆域；亦需具备“十年磨一剑”的定力，在时间的熔炉中将理想锻造成现实。揆诸史册，哥白尼埋首观测，甘受数十年孤寂，其“日心”之种终在时光冲刷下显露出颠覆性的光辉；而当下多少“神童”的早夭，恰是因过早折断了岁月这位严师的臂膀。 “芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”每一代青年，都是时代播种的未来。愿我辈皆能领悟这“种子哲学”的深邃意蕴——以全副身心砥砺自我，铸就良种之质；以坚韧耐心融入岁月长河，静候生命的花开。当无数健康的种子在岁月的沃土中扎根生长，终将汇聚成这个古老民族在时间旷野中最壮丽的青春林海，在历史的天穹下投下不可磨灭的荫凉。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 三则材料以“种子”为核心意象，形成层层递进的逻辑关系。李绅诗句中“种子”是自然规律的载体，强调“播种与收获”的因果关系，指向行动与积累的重要性；袁隆平院士的“好种子”赋予其人格化内涵，将“健康”拆解为身体、精神、情感三维，界定了当代青年的成长标准；梭罗的“相信种子，相信岁月”则升华为精神信念，突出“种子”所象征的希望与“岁月”代表的时间价值，强调坚守与耐心的意义。三则材料并非孤立，而是“行动—标准—信念”的完整闭环。李绅诗句是基础，强调“种”的行动是成长的前提；袁隆平的论述是核心，明确“好种子”的成长方向与内在要求；梭罗的观点是升华，提供面对成长过程中时间考验的精神支撑。三者共同指向“青年如何以‘种子’的姿态实现成长”这一核心命题。在快节奏、功利化的当代社会，青年易陷入“重结果轻过程”“重外在轻内在”的误区。材料恰好回应这一现实：既要以“春种”的主动行动对抗“躺平”心态，又要以“三维健康”的标准拒绝“精致利己”，更要以“相信岁月”的信念抵御“急功近利”，体现对当代青年成长困境的针对性思考。 写作时，开篇可以自然中种子的生长规律类比青年成长，引出三则材料的核心关联。接着分三层深入：第一层结合李绅诗句，论述“播种”的重要性，强调青年需主动迈出成长第一步，以学习、实践等行动为人生“奠基”；第二层聚焦袁隆平的“好种子”标准，从身体（健康体魄是成长根基）、精神（坚定意志与理想信念）、情感（共情能力与责任担当）三个维度，具体阐释“好种子”的内在素养，可结合青年学子的学习生活、社会实践案例展开；第三层紧扣梭罗的观点，探讨成长中的“时间价值”，分析青年如何在漫长岁月中坚守初心，以耐心和毅力面对挫折与等待，可联系当代青年在学业、创业等领域的坚持案例。结尾升华主题，将个人成长与时代发展结合，强调青年作为“好种子”，既要扎根自我成长，又要承担“秋收万颗子”的时代责任。 立意： 1.以种子之信念，破成长之困局。 2.相信种子的力量，静待时光开花。 3.春种一颗粟，青春自芳华。 海南省海口市琼山中学2025-2026学年高二10月月考语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “行万里路”是青年成长的必修课。假期里学生们多结伴旅游，乘高铁坐飞机，拍照打卡，认为这就是“行万里路”。其实对“行万里路”我们应有更深刻的理解。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在行走中寻找成长的答案 “行万里路”自古以来便是青年成长的必修课。然而，在高铁、飞机等现代交通工具的便捷下，许多人将“行万里路”简单地等同于旅游打卡，拍照发朋友圈，认为这便是“行万里路”的全部意义。殊不知，真正的“行万里路”不仅是用脚步丈量世界，更是用心灵去感受、用智慧去思考，在行走中寻找成长的答案。 “行万里路”首先是一种对世界的探索与认知。古人云：“读万卷书，行万里路。”读书是静态的积累，而行路则是动态的实践。明代地理学家徐霞客，用三十余年的时间跋山涉水，足迹遍及大半个中国，写下了《徐霞客游记》。他不仅记录了山川地貌，更通过实地考察，纠正了前人关于地理的诸多错误认知。徐霞客的“行万里路”不仅是对地理知识的探索，更是对科学精神的践行。“世界是一本书，不旅行的人只读了一页”，只有通过行走，我们才能真正打开这本书，去发现世界的广阔与多元。 然而，“行万里路”的意义远不止于此，它更是一种对自我心灵的锤炼与升华。唐代诗人李白一生游历四方，他的诗篇中充满了对自然与人生的深刻感悟。在《行路难》中，他写道：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这不仅是对前路的豪迈展望，更是对人生困境的超越与突破。李白的“行万里路”让他从一名普通的诗人成长为一位伟大的思想者。他的诗篇之所以能打动人心，正是因为他用脚步丈量了世界，用心灵感悟了人生。 “行万里路”是一种对责任的担当与践行。近代教育家陶行知曾提出“生活即教育，社会即学校”的理念，他倡导青年走出书斋，走进社会，在实践中学习与成长。陶行知本人便身体力行，创办晓庄学校，带领学生深入农村，开展乡村教育实践。他的“行万里路”不仅是对教育理念的践行，更是对社会责任的担当。当代青年同样需要这样的精神。例如，许多大学生在寒暑假期间参与支教、环保等志愿活动，用脚步丈量乡村，用行动服务社会。他们的“行万里路”不仅是对个人能力的提升，更是对社会责任的践行。 行走的过程，不仅是探索世界的过程，更是认识自我、践行责任的过程。作为新时代的青年，我们应当重新审视“行万里路”的意义。无论是参与社会实践，还是投身志愿活动，亦或是深入基层调研，我们都可以在行走中收获成长。让我们用脚步丈量世界，用心灵感悟人生，在“行万里路”中寻找属于我们的答案。唯有如此，我们才能真正理解“行万里路”的深刻内涵，在行走中实现自我的蜕变与升华。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中的“行万里路”源自古语“读万卷书，行万里路”，它强调了实践在个人成长和认识世界中的重要性。现代学生以旅游形式践行“行万里路”，更多关注的是表面上的走动和打卡，这反映了一种浅尝辄止的态度，而非深刻地理解和体验生活文化。材料意在引导人们思考“行万里路”背后的深意：这不仅仅是地理上的移动，更是一种内心的成长和视野的扩大。 “行万里路”是一种体验生活的方式。旅行不仅是景点的走马观花、拍照留念，更是通过实践和体验理解不同地域的风土人情、历史文化，领悟人生哲理。这种实践能带来故事性记忆的积累，更能锻炼独立思考能力和增加生活阅历。 “行万里路”蕴涵着以开放的心态迎接新鲜事物的精神。它要求旅行者带着求知的欲望和包容的态度去接触不同文化。这样的态度使人在旅行中更加注重过程的感受，而非结果的简单记录，在沉静中思考、在阅历中成长。这种实践的过程也是反观自身、重新审视自我定位的机会。旅行中的经历和挑战迫使人们面对内心和外界的冲突，这种冲突又促使个人的心智成熟和人生观的转变。因此，“行万里路”也是一次精神的洗礼。 总结来说，真正的“行万里路”是心灵的修炼和认知的跃升。在当下这个资讯发达但内心常常缺乏深度的时代，材料借用青年学生旅游的现象，呼吁人们不要止于肤浅的观光，而应通过“行万里路”从内心深处去理解世界和自我，这样才能实现真正的成长和成熟。 写作时，开篇从材料分析入手，提出“行万里路”作为青年成长中的必修课，不仅仅是旅游，更要深入理解其更深层次的意义。“行万里路”不仅是脚下的行走，更是心灵的旅程和精神的成长。接着强调实践的重要性，指出多样化体验生活和亲历实践能够帮助青年更好地了解自己和世界。提倡青年在“行万里路”过程中，关注人与人之间的关系、社会现象、以及个体在社会中所处的位置。再探讨旅行时如何进行反思，通过与环境和文化的互动，激发思考能力，学会独立思考和批判性思维。结尾强调“行万里路”是智慧的积累，期望青年能在旅行中实现自我提升，成为更优秀的自己。呼吁“行万里路”时抱有探索精神和反思能力，以行走的力量实现个人成长。 立意： 1.行万里路，青年的成长之旅。 2.走出书本，在行路中获得更多真知。 3.在旅行中认识世界。 海南省琼海市嘉积中学2025-2026学年高二上学期10月阶段检测语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，亲历战争的幸存者逐渐老去，但是年轻人通过AI修复影像、全息投影、沉浸式游戏等渠道接触了这段历史。科技能改变记忆的存储方式，但我们捍卫真实、传承历史的责任始终不变。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以科技为舟，载历史之魂破浪前行 当AI修复的抗战影像让士兵面容重焕清晰，当全息投影让南京大屠杀幸存者“穿越”讲述苦难，当沉浸式游戏还原平型关大捷的激烈——科技正为80年前的历史记忆寻找新栖居地。亲历者老去让“活态记忆”面临断层，但科技并非篡改记忆，而是注入传承活力。关键在于，我们能否在技术革新中守住历史真实，以不变的责任让民族集体记忆在数字时代永不褪色。 科技为历史记忆搭建跨越时空的桥梁，让沉睡史料焕发出触手可及的生命力。过去，历史传承多依赖文字与口述，年轻人对战争的认知常停留在教科书的冰冷数字与抽象描述中。而今，B站UP主“大谷Spitzer”用AI修复《一寸河山一寸血》，既为黑白影像上色，又以算法还原战场声音，让观众仿若置身1937年淞沪战场，真切感受战士“宁为玉碎”的抗争精神；故宫博物院“数字多宝阁”通过三维扫描，还原抗战南迁文物，观众指尖滑动便能看清文物上的战火裂痕，这些裂痕成为历史与当下对话的鲜活见证。倘若没有这些技术，承载民族创伤与荣耀的记忆，或许会在时光中模糊，难与年轻一代产生情感共鸣。 但科技是把双刃剑，能为历史记忆插上翅膀，也可能因过度娱乐化或主观篡改让记忆偏离真实。近年部分网络平台的“抗战游戏”，将严肃历史简化为“打怪升级”，甚至调侃英雄烈士，看似“创新”实则亵渎民族记忆。而纪录片《二十二》团队用4K技术记录“慰安妇”幸存者故事时，坚守“真实高于一切”，不刻意煽情、不过度修饰，仅客观呈现老人生活与口述，这份对真实的敬畏赢得年轻观众认可，许多00后观影后自发参与历史纪念馆志愿讲解。这不禁引人反思：科技终究是服务历史传承的工具，脱离对真实的坚守，再先进的技术也只是无源之水，甚至会消解历史严肃性。 无论科技如何改变记忆存储方式，捍卫真实、传承历史的责任，始终是中国人的精神基因。敦煌研究院年轻学者用数字技术修复莫高窟壁画，不仅守护古代文明，更传承“以文化自信抵御侵略”的抗战精神；海外华人学者吴振洲历时十年，用大数据整理海外抗战史料，建立“全球抗战文献数据库”，让被忽视的历史细节重见天日。从亲历者口述，到学者整理，再到年轻人数字创新，每代人都在用自己的方式为历史记忆注入活力。若失去这份担当，即便有先进科技，也无法阻止历史记忆流失，更难让年轻一代理解“落后就要挨打”的教训。 站在抗战胜利80周年节点，我们更需思考如何让历史记忆在科技时代焕发光彩。科技不是历史传承的终点，而是新起点。它让我们以更丰富的方式触碰历史，也要求我们以更坚定的态度守护真实。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料列举AI修复影像、全息投影、沉浸式游戏等科技形式，核心指向“科技对历史记忆存储方式的改变”——科技让抽象的历史变得可视化、可感知，解决了“幸存者老去”带来的记忆断层问题，但也隐含“科技是否会篡改历史”的潜在思考点。​ “捍卫真实、传承历史的责任始终不变”是材料的主旨句，也是写作的“题眼”。科技是工具，责任是内核，二者并非对立关系，而是“手段与目的”的辩证统一，这是立意的关键逻辑。 综上，考生可以有以下立意构思： 角度一：科技为桥，责任为魂，让历史记忆在创新中传承。强调科技的工具价值需以“真实”为前提，责任的坚守需借科技焕发生机。​ 角度二：记忆形式可变，历史重量永恒。聚焦“变与不变”的辩证关系，科技改变的是历史记忆的存储、传播形式，不变的是历史本身的重量、以及我们对历史应有的敬畏心，避免因科技的“便捷性”而忽视历史的严肃性。​ 角度三：从“记住历史”到“活化历史”，科技赋能下的历史传承新使命。不仅要“记住历史”（捍卫真实），更要“活化历史”（让历史精神指导当下），科技为“活化历史”提供了新路径，而责任则是“活化”不偏离“当代价值”的保障。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点。接着论述科技拓宽历史传播的边界。对比传统史书、博物馆的“被动接受”与沉浸式游戏，如模拟抗战时期地下交通站任务、AI互动影像，如与虚拟抗战老兵“对话”的“主动参与”，说明科技让历史从“遥远的故事”变成“可感知的体验”。然后论证责任守住历史传播的底线。结合“南京大屠杀历史档案数字化”“抗战文物AI修复严格依据史实”等案例，强调科技应用必须以“尊重历史真实”为前提，责任是科技不偏离方向的“指南针”。结尾联系青年身份，提出“用科技手段传播历史，用责任之心守护真实”的号召，如参与抗战历史影像AI修复志愿项目、制作科普短视频纠正历史误区，让80年前的精神力量在科技时代延续。 立意： 1.以科技为钥，启历史之匣。 2.像素映山河，责任铸丰碑。 3.AI修复光影，初心捍卫真实。 4.变的是载体，不变的是敬畏。 海南省儋州市洋浦中学2025-2026学年高二10月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 清华大学2025级新生开学典礼上，“感动中国”人物、清华博士生庞众望在脱稿演讲中赠予学弟学妹三句话： 第一句：学校的饭卡能刷图书馆，也能刷操场，别把四年刷成同一层楼。 第二句：老师办公室的门没锁，怕敲门的永远是你自己。 第三句：把“我不行”留给昨天的自己，今天的自己只负责去敲门。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破界而行，超越自我 清华大学博士生庞众望在新生开学典礼上的三句赠言，没有华丽辞藻，却为无数学子指引方向：青春的真谛，在于不断打破边界、超越自我的征程。 拓展成长维度，方能避免人生陷入“同一层楼”的狭隘。饭卡既能开启知识殿堂，亦能解锁运动赛场，若只执着于单一赛道，便会如井底之蛙般错失更广阔的天地。中国女子足球运动员王霜，在专注足球训练的同时，坚持学习外语、研究战术理论，甚至跨界参与体育公益项目。她在绿茵场叱咤风云，也在公益领域传递温暖，这种多维度的成长让她不仅成为赛场上的“亚洲足球小姐”，更成为兼具智慧与担当的青年榜样。从古代“君子不器”的追求，到当代“斜杠青年”的兴起，无数事例证明，唯有主动拓展成长边界，才能在时代浪潮中拥有更多选择权。 突破内心壁垒，远比跨越物理障碍更为重要。老师办公室的门始终敞开，真正阻碍我们的，是内心“怕被拒绝”“怕显无知”的怯懦。“中国核物理女王”何泽慧在求学期间，面对男性主导的物理领域，主动敲开导师办公室的门，提出参与前沿实验的请求。正是这份打破内心恐惧的勇气，让她在核物理研究中取得突破性成果，成为新中国首位女核物理学家。反观现实中，许多学生因害怕提问被嘲笑而放弃解惑机会，因担忧尝试失败而错失成长契机，最终在自我设限中逐渐平庸。正如心理学家阿德勒所言：“我们每个人都有不同程度的自卑感，而优越感则是自卑感的补偿。”唯有敢于直面内心的恐惧，主动敲开那扇“虚掩的门”，才能将自卑感转化为突破自我的动力。 重塑自我认知，是实现人生跃迁的关键一步。“把‘我不行’留给昨天”，本质上是一种积极的心理暗示，更是对自我潜能的信任。“天才翻译家”金晓宇在确诊双相情感障碍后，没有被“我不行”的标签困住，而是以“今天的自己只负责去敲门”的态度，自学英语、日语、德语等多门语言，完成22本外文著作的翻译工作。他用行动证明，所谓的“不可能”，往往只是尚未被激发的潜能。从“中国天眼”之父南仁东二十二年逐梦苍穹，到“感动中国”人物张桂梅创办女子高中改变山区女孩命运，他们都是在不断推翻“我不行”的自我否定中，创造了属于自己的奇迹。心理学中的“罗森塔尔效应”告诉我们，积极的自我期待会产生强大的自我激励，当我们坚信“我能行”时，便已经走在了成功的路上。 青春的画卷，需要我们用突破边界的勇气去描绘；人生的乐章，需要我们用超越自我的执着去奏响。愿我们都能带着庞众望的三句箴言，在破界而行中，遇见更优秀的自己，书写无愧于时代的青春篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 庞众望的三句话以大学生活为切入点，既贴近新生认知场景，又暗含对青年成长的深层期许，三句话各有侧重却形成逻辑闭环：​ 第一句，饭卡作为大学生最常用的物品，串联起“图书馆（知识学习）”与“操场（身体锻炼）”两个核心场景，隐喻大学生活应兼顾“智育”与“体育”，更延伸出“打破空间局限”的成长哲学，倡导主动探索多元领域，本质是呼吁青年突破舒适圈，构建全面发展的成长体系。​ 第二句，“门没锁”是客观事实，“怕敲门”是主观障碍，这句话直指青年成长中的“心理怯懦”问题。面对老师的学术指导、前辈的经验分享，很多人因“怕被否定”“怕显无知”而退缩。其核心是强调主动沟通的重要性，打破“权威距离感”的心理预设，鼓励以开放姿态寻求帮助、获取资源，本质是倡导“积极争取”的成长态度。​ 第三句前半句是对自我否定的剥离，后半句是对行动的聚焦，即通过行动积累经验，而非因恐惧停滞不前。 材料三句话形成严密的逻辑链：首句回答“什么样的成长是有价值的”（多元、立体），次句解决“如何实现这种成长”（主动、破局），末句回应“以何种心态支撑成长”（坚韧、革新）。三者共同植根于庞众望“乐观进取”的品格与“科研报国”的情怀，为考生提供了“个人成长—时代责任”的立意升华空间。 具体写作时，可以以“成长三维度”统合三句话，提出观点，大学的成长，需以“多元探索”拓展广度，以“主动沟通”挖掘深度，以“行动破局”积蓄力度，三者协同方能实现更好的成长。分论点一，打破圈层，拓展成长边界。比如作为学生，泡实验室研究AI，又加入话剧社锻炼表达，强调不把自己困在“专业的小圈子”，才能在多元体验中发现潜力，为成长攒下“更多可能”。分论点二，学会链接资源，挖掘成长深度。庞众望曾因家庭贫困不敢向老师请教，后鼓起勇气敲门，老师不仅提供学习方法，还推荐勤工助学岗位，帮他走出自卑，强调青年要主动抓住大学的“资源红利”，让他人的经验成为自己成长的 “加速剂”。分论点三，学会告别怯懦，夯实成长底气，强调放下“完美主义”的焦虑，行动本身就是最好的成长。结尾升华，对当代青年而言，大学不仅是学习知识的地方，更是锻炼自我的舞台。愿我们都能刷遍成长的“每一层楼”，敲开未来的“每一扇门”，用行动把“我不行”的昨天，变成“我能行”的明天。 立意： 1.破界逐光致青春。 2.听庞众望三语，赴成长逐梦途。 3.别困于“一层楼”，敢敲“机遇门”。 4.以三句良言为灯，照成长前行之路。 海南省海口市琼山华侨中学2025-2026学年高二上学期10月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：天下难事必作于易，天下大事必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。——《道德经》 材料二：本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知 以上两则材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 欲成其“大”者必先就其“小” 成大事，就大业，是很多人心中的梦想，恰如刘邦以全局之观赢得天下；但欲成其“大”者，必先就其“小”，恰如老子所言“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。 但现实中，“万丈高楼平地起”的道理却不是人人都懂，太多的人尤其是年轻人，想一步登天。试想，在没有周密规划和长期积累的情况下，成功之花岂会轻易绽放？《荀子》有言“不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海”，西谚也说“罗马不是一天建成的”。于是，失败在所难免；但更令人担忧的是，由此诞生了一大批“躺平”“佛系”的年青人。这是理想受挫之后的必然结果——好高骛远者怎能注意到脚下的坎坷？ 时代赋予当代青年以复兴中华的历史使命。我们固然要瞄准这个目标奋勇前行，但我们的脚步不应是“凌空蹈虚”，而应该踩在现实的土壤上，每一步要站得稳，行得踏实。在科技迅猛发展的今天，时代已经步入AI智能时代，从某种意义上讲，国家与国家之间的竞争已经聚焦于科技人才上。所以担负起国家交付于我们的历史使命，仅靠血气之勇绝不可能，唯有夯实文化根基，增强创新意识，培养创新能力，方能于竞争之中争得一席之地。 成大事是我们很多人矢志不渝的追求，成大事不易，也正是因为不易，所以会出现在我们付出了很大的代价后依然看不到成功的曙光的情况。静心想一想：我们若已竭尽全力，又何必执着以求？“不想当将军的士兵”未必就不是“好士兵”，不想做大事的青年未必就不是有理想有追求的“好青年”。诚然，“勤能补拙是良训”，但人与人之间天资上的差异有时并非人力所能逆转。正视现实，固然令人无奈，甚至有点儿残酷，但具备正视自我的勇气也是时代青年的必备素养。 不得不承认，我们很多人可能终其一生都无法实现做大事的理想，但换个角度来看，所谓的“大事”不过是一个相对的概念。复兴中华固然是大事，在学校学好科学文化知识，在平凡的工作岗位上做好每一项工作，尊敬师长、孝敬长辈、友爱他人又何尝不是大事？我们虽然未能制造出“火箭”，没能研制出“大国重器”，但我们和谐了家庭与社会，服务了他人，尽到了一颗“螺丝钉”的责任，这不是大事又是什么？ 青年有为，“大事”“小事”任君择，做大事要从小事做起，小事做久了做多了也能做成大事。关键在于，我们要保持不骄不躁的良好心态。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料一引用了《道德经》中的语句，“天下难事必作于易，天下大事必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大”，其核心观点在于强调做事情要从易处着手、从细处着眼。难事不是一开始就困难重重，而是由一个个容易的环节逐步积累而成；大事也不是凭空巨大，而是由无数细微之处构建起来的。圣人正是因为不轻视小事、易事，专注于细节，最终才能成就伟大的事业。这体现了重视基础、注重细节对于成就大事的重要性。 材料二则是陶行知所说“本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事”。此句指出事业本身没有绝对的大小之分，关键在于做事的态度和方法。如果对待大事采取敷衍了事、轻视的态度，将大事简单化处理，那么大事也会沦为小事；相反，若能以认真、严谨、重视的态度对待小事，把小事做到极致、做到专业，那么小事也能发展成为大事。这突出了做事态度和方式对事业发展走向的决定性作用。 两则材料都围绕做事展开，材料一侧重于做事要从易、细处做起，强调基础和细节的重要性；材料二侧重于做事的态度和方法，强调认真对待大小事的态度能改变事情的性质。二者相互补充，共同引导我们思考如何正确做事以成就事业。 立意上，可聚焦于“大小互化”的实践智慧。论述时需要体现二者统一性——老子之“细”是陶行知“大做”之基，陶行知之“大做”是老子之“细”的价值升华。开篇可以通过讲述一个因注重细节和正确态度而取得成功的简短故事，或者引用一句与做事相关的名言警句，引出对两则材料中关于做事观点的讨论，进而提出自己的中心论点。主体部分，可以从论述细节的重要性、探讨做事态度的作用等角度展开，说明正确态度是注重细节的前提，只有秉持认真负责的态度，才会去关注细节；而注重细节又能进一步体现和强化正确的态度。此外，可结合当下社会现象，如在快节奏生活中人们容易浮躁、忽视细节，或者在工作中态度不认真等问题，分析这些问题对个人发展和社会进步的不良影响，强调我们更应该注重细节，端正态度。结尾总结全文观点，再次强调注重细节和秉持正确态度对于成就事业的重要性，鼓励读者在今后的生活和工作中，以细节为基，以态度为帆，驶向成功的彼岸。 立意： 1.以细节为笔，绘就事业宏图。 2.铢积寸累，日就月将，稳步前行。 3.于细微处见真章，以端正态度行大道。 学科网（北京）股份有限公司 $ 海南省部分地区2025-2026学年上学期高二10月月考语文试题汇编 写作（原卷版） 海南省海口市琼山区海南中学2025-2026学年高二10月月考语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅 要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。——袁隆平 相信种子，相信岁月。——梭罗 以上材料对青年人成长颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 海南省海口市琼山中学2025-2026学年高二10月月考语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “行万里路”是青年成长的必修课。假期里学生们多结伴旅游，乘高铁坐飞机，拍照打卡，认为这就是“行万里路”。其实对“行万里路”我们应有更深刻的理解。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 海南省琼海市嘉积中学2025-2026学年高二上学期10月阶段检测语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，亲历战争的幸存者逐渐老去，但是年轻人通过AI修复影像、全息投影、沉浸式游戏等渠道接触了这段历史。科技能改变记忆的存储方式，但我们捍卫真实、传承历史的责任始终不变。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 海南省儋州市洋浦中学2025-2026学年高二10月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 清华大学2025级新生开学典礼上，“感动中国”人物、清华博士生庞众望在脱稿演讲中赠予学弟学妹三句话： 第一句：学校的饭卡能刷图书馆，也能刷操场，别把四年刷成同一层楼。 第二句：老师办公室的门没锁，怕敲门的永远是你自己。 第三句：把“我不行”留给昨天的自己，今天的自己只负责去敲门。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 海南省海口市琼山华侨中学2025-2026学年高二上学期10月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：天下难事必作于易，天下大事必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。——《道德经》 材料二：本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知 以上两则材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $