第二章 第二节 生物群落的类型-【名师导航】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境教师用书配套课件（苏教版）

该高中生物学课件聚焦生物群落的类型、物种丰富度及生物与环境的适应，通过自主预习梳理陆地与水生群落分类，结合表格对比不同群落的环境条件和生物特征，构建从基础概念到适应机制的学习支架。 其亮点在于运用表格对比培养科学思维，通过测定土壤动物丰富度实验强化探究实践，结合荒漠生物保水等实例深化生命观念。采用网络构建小结知识，助力学生建立进化与适应观，教师可借助多样化练习提升教学效果。

第二章　群　落 第二节　生物群落的类型 课表内容要求 核心素养对接 1．了解陆地生物群落的主要类型。 2．分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。 1．科学思维——通过比较荒漠、草原、苔原和森林生物群落的分布、结构，归纳群落中优势物种的特点，培养科学思维。 2．生命观念——通过分析不同群落中的非生物因素和生物因素，理解群落内的生物是如何与环境相适应的，培养进化与适应观、结构与功能观。 第二节　生物群落的类型 必备知识·自主预习储备 一、多种多样的生物群落 1．群落多样性的影响因素：________、____、____和土壤等。 2．分类 地理位置 气候 地形 森林 草原 荒漠 苔原 水生 3．森林生物群落 (1)热带雨林：分布在____附近低海拔、____、____地区，热带雨林____复杂，其中的____类群十分丰富。 (2)亚热带常绿阔叶林：在我国分布____，主要植物为终年常绿阔叶林，________显著，动物种类较为丰富。 (3)温带落叶阔叶林：____分明，主要植物在春夏季长叶，秋冬季落叶，其群落的________分层明显。 (4)北方针叶林：群落结构____，主要由耐寒的_________组成。 赤道 高温 多雨 结构 动物 最广 分层现象 四季 垂直结构 简单 针叶乔木 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 4．草原生物群落 (1)热带草原：分布在热带____地区，以喜高温、旱生的____植物为主，并稀疏散布有耐旱、矮生的____等。 (2)温带草原：分布于中等程度____且较____的地区，植被____简单，以耐寒的____类占优势。 干燥 草本 乔木 干燥 寒冷 分层 草本 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 5．荒漠生物群落：分布在亚热带和温带的________、降水量极少、蒸发强烈、风力作用强劲的地区。散生着一些特别____的植物，动物多数耐旱。 6．苔原生物群落：主要分布在高纬度和______的____地区，优势植物有____和____等，动物种类贫乏。 气候干燥 耐旱 高海拔 寒冷 苔藓 地衣 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 二、物种丰富度 1．概念：主要是指一定____范围内________的数量，可以表示生物群落中________的丰富程度。 2．测定物种丰富度的方法 (1)__________：适于研究分布范围较小，而生物个体较大的生物群落。 (2)__________：适于植物个体数量较多而植物体型较小的样地。 (3)______：也是测定种群密度的方法。 空间 物种种类 物种种类 记名计算法 目测估计法 样方法 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 三、不同群落中的生物与环境相适应 1．针叶林生物群落与环境相适应 植物主要由云杉、冷杉和落叶松等____植物组成。动物一般都具有______，且能适应林中生活。 裸子 耐寒性 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 2．荒漠生物群落与环境相适应 植物大多__________。如有些植物的叶面______厚，____下陷且密度小；有些植物叶面具有__________，可减少蒸腾作用；有些植物______很小，甚至呈细棒状；有些植物近乎无叶，以绿色的茎进行光合作用。 3．草原生物群落与环境相适宜 ______的草本植物特别茂盛。以草本植物绿色部分为食的______动物相对繁盛。 耐旱、耐盐 角质层 气孔 细密的绒毛 叶面积 耐干旱 啮齿类 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 判一判　(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．陆地生物群落包括森林生物群落、草原生物群落、荒漠生物群落和苔原生物群落。 (　　) 2．森林生物群落植物分层现象明显，主要与温度有关。 (　　) 3．某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物，以适应缺乏水分的环境。 (　　) 4．不同类型的生物群落中的生物具有与对应的环境相适应的特征。 (　　) √ × √ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 提示：1．√　2．×　森林生物群落植物分层现象明显，主要与光照有关。 3．√　4．√ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 关键能力·重难探究达成 核心点　生物群落中生物与环境的适应 1．陆地生物群落中生物与环境的适应 群落类型 针叶林生物群落 荒漠生物群落 草原生物群落 环境条件 夏季短促，温热多雨；冬季漫长，寒冷干燥。 气候干燥，降水量极少，蒸发强烈，风力作用强劲。 昼夜温差大，季节温差也大，雨量稀少、土质贫瘠。 群落类型 针叶林生物群落 荒漠生物群落 草原生物群落 植物的适应 分布云杉、冷杉和落叶松等耐寒植物 植物大多耐旱耐盐。 有些植物叶面角质层厚，气孔下陷且密度小；有些植物叶面具有细密的绒毛，可减少蒸腾作用 耐干旱 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 群落类型 针叶林生物群落 荒漠生物群落 草原生物群落 动物的 适应 一般都具有耐寒性且能适应林中生活，一些特殊的适应特征： 雷鸟深色带斑的鸟羽在冬季会更换为白色有利于隐匿自己；驯鹿的腿长，脚蹄宽大，每个趾瓣均能张开与地面接触，可避免在冰雪上活动时摔倒或陷入松软的雪中 减少水分散失。 ①表皮外有角质鳞片； ②蛋壳坚硬；③以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物；④天热时退到地下等阴凉处 有的善于奔跑，有的善于掘洞和营地下生活，有的具有迁徙的习性 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 2．热带雨林和落叶阔叶林中植物对环境的适应 群落类型 热带雨林 落叶阔叶林 气候特点 全年高温、湿润 夏季凉爽、冬季较为寒冷、雨量比较丰富 影响因素 阳光、通风 阳光、温度 植被特点 物种丰富，垂直分层复杂；一年四季都有开花、结果的植物 夏季枝叶茂密，冬季树叶枯落；在春季或秋季，林下草本植物迅速生长、开花、结果 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 群落类型 热带雨林 落叶阔叶林 乔木及藤本植物特点 乔木分几个层次，往往有板状根，只在树顶形成树冠；藤本植物非常发达，交错攀缘，甚至直达树冠(争夺阳光) 树冠发达，林冠往往整齐；芽具有鳞片，树皮厚(以利于度过严冬) 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 群落类型 热带雨林 落叶阔叶林 植物的繁殖 风媒花很少，通过艳丽的花朵和鲜艳多汁的果实吸引动物传播花粉和种子(动物传播) 多在春季树叶没有展开前开花，且多数为风媒花；不少种类的果实有翅(风传播) 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 思维拓展　阳生植物 阳生植物要求全日照并且水分、温度等条件适宜，不存在光照过强的问题，多生长在旷野、路边，如蒲公英、刺苋等，树种中的松、杉、柳、杨、桦、槐等都是阳生植物，草原和沙漠植物、先叶开花植物、一般的农作物也都是阳生植物。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 对点练习 1．下列关于陆地生物群落的叙述，错误的是(　　) A．叶片宽阔的植物主要生活在森林里 B．草原中的代表动物有斑马、黄羊、旅鼠和松鼠等 C．荒漠中的植物叶片普遍比森林中植物的叶片小 D．荒漠中的动物在干旱季节可进入夏眠或冬眠 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 B　[叶片宽阔的植物水分蒸腾能力较强，不适于生活在干旱的荒漠和半干旱的草原，森林分布在湿润或较湿润地区，适合叶片宽阔的植物生活，A正确；松鼠营树栖和攀缘生活，是森林的代表动物，不属于草原的代表动物，B错误；荒漠中的植物生活在干旱环境中，叶片普遍比较小，有利于减少水分的蒸腾，其中仙人掌的叶呈针状，而森林中的植物叶片比较大，有利于接受更多的光照，C正确；荒漠中的动物干旱季节会进行夏眠或冬眠，以适应不良环境，D正确。] 2．关于热带雨林和落叶阔叶林中植物的比较，下列说法错误的是 (　　) A．热带雨林的乔木树冠更发达 B．热带雨林的林下植物的叶片更大 C．不能将热带雨林中的植物移栽到落叶阔叶林中 D．落叶阔叶林的林下植物在春季或秋季开花、结果 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 A　[热带雨林的乔木分支不发达，只在树顶形成树冠，落叶阔叶林的乔木树冠发达，A错误；热带雨林的林下植物叶片巨大，以便充分利用有限的阳光，B正确；落叶阔叶林的分布地区冬季较为寒冷，热带雨林中植物的芽没有鳞片，树皮比较薄，不能度过严冬，C正确；落叶阔叶林树冠发达，会对林下植物遮光，在春季乔木叶片还未展开以及秋季落叶期间照射到林下的光照比较多，有利于林下植物的生长、开花和结果，D正确。] 方法技巧　荒漠生物群落中的生物以“保水”为生存关键 代表生物 防止水分散失的措施 仙人掌属植物、骆驼刺属植物 (1)仙人掌具有针状叶和肥厚的肉质茎，夜晚气孔开放等均利于防止水分散失。(2)骆驼刺的根可达15 m，有利于吸收地下深处的水分 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 代表生物 防止水分散失的措施 爬行动物 (1)蜥蜴和蛇的表皮外有角质鳞片，有助于减少水分蒸发；天太热的时候退到阴凉处。 (2)有些爬行动物以固态尿酸盐的形式排出含氮废物从而减少体内水分的流失 3 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 [实验基础·自主学习] 1．实验原理：尝试采用______测定动物类群的丰富度。 2．常用于统计物种丰富度的方法：________法、________法、____法。 样方法 记名计算 目测估计 样方 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 3．探究步骤 微型 几乎看不见 小型 困 中型 大型 肉眼可见 3～5 难 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 [实验关键·探究学习] 1．实验注意事项 (1)取样时应注意随机取样，以免结果偏差较大。 (2)小动物类群因取样地段不同，可能差异较大。从不同的环境中采集的土壤样本要分开统计，并尽可能多地收集小动物。 (3)在装样的塑料袋上要标明取样的地点和时间。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 (4)用体积分数为70%的酒精杀死并保存标本，若要保存活体，通常用含有湿棉花的试管收集。 (5)体型较大的小动物可用包着纱布的镊子直接取出来，体型较小的小动物则需用吸虫器采集。 (6)仅仅统计群落中的物种数，不足以全面了解群落的结构，因此，在统计群落中物种数目的同时，还可统计物种在群落中的相对数量。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 2．用具分析 采集小动物的两种方法所用到的仪器如下图： 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 (1)镊子(A图)：采集大型土壤动物(如蚯蚓、鼠妇)时，可以采用镊子直接夹取。 (2)自制的吸虫器(B图)：采集中、小型土壤动物时，常常需要使用吸虫器。在吸气玻管的一侧用纱布扎口，可避免将虫体吸入口中。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 思维拓展　注意区分丰富度的两种统计方法 (1)记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。一般用于个体较大、种群数量有限的群落。 (2)目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有“非常多、多、较多、较少、少、很少”等。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 [实验应用·对点练习] 1．下列关于土壤动物丰富度的统计的叙述，不正确的是(　　) A．同一地域内不同时间段的大型土壤动物的丰富度是不同的 B．不同地域内同一时间段大型土壤动物的丰富度是不同的 C．同一地域内不同时间段的大型土壤动物的丰富度是相同的 D．一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方大型土壤动物较多 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 C　[同一地域内不同时间段的环境条件会发生变化，所以大型土壤动物的丰富度也会发生改变。] 2．下列关于实验“测定土壤动物的物种丰富度”的叙述，正确的是(　　) A．对于无法知道名称的小动物，可忽略，不必记录它们的特征 B．取样器取样法是最常用的丰富度的统计方法 C．为了调查不同时间土壤中小动物的丰富度，可分别在白天和晚上取同一块地的土样进行调查 D．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群的丰富度 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 C　[对于无法知道名称的小动物，不能忽略，可记为“待鉴定××”，并记录下它们的特征，A错误；丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法，B错误；为了调查不同时间土壤中小动物的丰富度，自变量是时间，所以可分别在白天和晚上取同一块地的土样进行调查，C正确；许多土壤小动物有较强的活动能力，但身体微小，不能采用标志重捕法进行调查，D错误。] 应用创新·问题情境探究 资料1　全年高温、湿润的热带雨林中，物种丰富、群落结构复杂，乔木就分几个层次，乔木之下又有灌木层、草本层。乔木高大，最上层的高30 m以上。乔木往往有板状根，树的分支不发达，只在树顶形成树冠，以争夺阳光。藤本植物非常发达，常有大型的藤本植物交错攀缘，甚至直达树冠。林下缺少阳光，有的草本植物，如芭蕉、海芋，长有巨大的叶片，能充分利用有限的阳光。林中空气流通不畅，风媒花很少。林中很多植物具有艳丽的花朵(海南蝴蝶兰)和鲜艳多汁的果实(如红毛丹)，以吸引动物传播花粉和种子。一年四季都有开花、结果的植物；芽无鳞片。 资料2　我国华北等地夏季凉爽、冬季较为寒冷、雨量比较丰富，这里分布着落叶阔叶林。落叶阔叶林夏季枝叶茂密，呈绿色，冬季则落叶枯落；树冠发达，林冠往往整齐；芽具有鳞片，树皮厚，以利于度过严冬。很多树木在春季树叶没有展开前就开花，且多数是风媒花(如毛白杨、蒙古栎)。不少种类的果实有翅(如元宝槭)。在春季乔木尚未展叶期间，以及秋季落叶期间，林下的草本植物利用短暂的宝贵时光，迅速生长、开花、结果。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 由资料分析可知，不同森林群落中，生物适应环境的方式不尽相同，但每一种生物都有自己适宜的生存环境，养成正确的生命观念。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 1．这两类群落在物种组成、垂直结构上有哪些不同？(科学思维) 提示：热带雨林的物种丰富，物种主要是适应热带地区环境的植物和动物，群落的垂直分层结构明显，乔木就分几个层次，乔木层之下还有灌木层、草本层；藤本植物非常发达。落叶阔叶林的物种数量较热带雨林的少，物种主要是适应温带地区环境的植物和动物，群落的垂直结构不如热带雨林的复杂。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 2．这两类群落中的植物在适应环境方面有哪些不同的特征？(科学思维) 提示：热带雨林的植物适应了高热湿润的环境。植物大多是常绿的；乔木高大，只在树顶形成树冠；林下植物一般具有巨大的叶片，能充分利用林下有限的光照；一年四季都有开花、结果的植物，风媒花少，虫媒花多，果实鲜艳多汁，吸引动物为其传播种子；植物的芽无鳞片保护。落叶阔叶林中的植物适应了北方四季分明的气候和环境。植物不是常绿的，夏季枝叶茂密，冬季树叶枯落；乔木高大，树冠发达；很多植物在春季展叶前开花，一些林下草本植物在秋季落叶期生长、开花、结果；多数是风媒花，不少植物的果实有翅；植物的芽具有鳞片，树皮厚，以适应冬季的低温环境。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 3．这两类群落内，阳光、通风等条件有哪些不同？林下的各类生物又是怎样适应各自群落内环境的？(生命观念) 提示：群落中的生物都有适应各自环境的特征。在热带雨林内，由于林下缺少阳光，空气流通不畅，林下植物多具有很大的叶片，能充分利用有限的阳光；风媒花少，虫媒花多。落叶阔叶林内，在乔木展叶前或落叶后，林下阳光充足，因此很多林下植物借此机会迅速生长、开花、结果；落叶阔叶林内通风好，多数是风媒花。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 [课堂小结] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 1．根据生活环境的不同，可以将群落分为陆地生物群落和水生生物群落。 2．陆地生物群落主要分为森林生物群落、草原生物群落、荒漠生物群落和苔原生物群落。 3．物种丰富度主要是指一定空间范围内物种种类的数量，可以表示生物群落中物种种类的丰富程度。 4．统计物种丰富度常用的方法有记名计算法、目测估计法和样方法。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 学习效果·随堂评估自测 1．下列群落中，其植物能通过植株间隔和根系分布以最大限度减少竞争和充分利用水分的是(　　) A．荒漠　　　　 B．苔原 C．草原 D．森林 √ A　[在荒漠生物群落中，植被极度稀疏，植物通过增大植株间隔和根系分布来减少水分的竞争。] 2．在沙漠地区，动植物稀少；在热带雨林地区，动植物种类繁多。这说明(　　) A．阳光对植物的分布起决定性作用 B．阳光能影响动植物的生长发育 C．水是限制陆生生物分布的重要因素 D．温度对植物的分布有重要影响 √ 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 C　[热带雨林地区，降水丰富，生物种类繁多，沙漠地区水分严重缺乏，生物种类稀少，题中信息说明水是限制生物分布，特别是陆生动植物分布的重要因素，故C符合题意。] 3．一种植物的茎细长、叶片薄、叶绿体很大且呈深绿色，这种植物最可能属于(　　) A．荒漠生物群落 B．草原生物群落 C．海洋生物群落 D．森林生物群落 √ D　[根据题中描述的结构特点可判断该植物适合生长在阴暗潮湿的地方，最可能是森林生物群落中的阴生植物。] 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 4．热带地区能形成热带雨林、热带季雨林、热带稀树草原、热带荒漠等不同的生物群落，起决定作用的环境条件为(　　) A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气 √ C　[热带地区能形成热带雨林、热带季雨林、热带稀树草原、热带荒漠等不同的生物群落，起决定作用的环境条件为水分。] 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 5．下列有关草原生物群落的叙述，正确的是(　　) A．草原生物群落中的植物全都靠地下根进行繁殖 B．草原生物群落中的动物均具有耐寒、耐旱特点 C．与荒漠相比，草原生物群落中的动植物种类较多 D．草原生物群落中的动物以爬行类、啮齿目居多 √ 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 C　[草原生物群落中的植物，有些靠种子进行繁殖，A错误；草原上具有迁徙特点的动物一般不具耐寒特点，B错误；草原生物群落中的动植物种类比荒漠中的多，C正确；爬行类、啮齿目居多的生物群落是荒漠生物群落，草原生物群落中的动物具有挖洞或快速奔跑的特点，D错误。] 6．在探究土壤中小动物类群丰富度的实验中，某生物小组设计的采集小动物的部分装置如下图所示，下列有关说法正确的是(　　) 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 A．该装置利用了土壤动物的趋光性，光源吸引昆虫，灯罩防止昆虫逃跑 B．随机扫取表层土来采集土样，放置土样时最好让土样充满漏斗 C．金属筛网的作用是阻止小动物向下移动，可用纱布代替 D．广口瓶中可以加入体积分数为70%的酒精 √ 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第二节　生物群落的类型 D　[该装置设计的原理是土壤小动物具有避光、趋湿、避高温的习性，灯罩可以保证更多的光线和热量集中到土壤样品上，A项错误；土壤表层只有一部分小动物分布，故不应只扫取土壤表层取样；放置土样时，为了使空气流通，土样尽量不要填满漏斗，B项错误；小动物正是通过金属筛网向下移动进入广口瓶的，C项错误；体积分数为70%的酒精可以用来保存收集到的小动物，D项正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 课时分层作业(6)　生物群落的类型 题组一　多种多样的生物群落 1．善于挖洞和具有快速奔跑行为的动物主要分布于(　　) A．热带雨林　　 B．草原 C．荒漠 D．苔原 12 13 14 15 √ 16 B　[草原中的动物主要是啮齿类动物及具有快速奔跑能力的动物。] 54 2．下列关于群落形成的说法，错误的是(　　) A．群落的类型受水分、温度等因素的影响 B．高大的乔木难以在草原群落中生存 C．农贸市场出售的各种动植物，其中植物以草本为主，类似于草原生物群落 D．群落内部的生物可能有竞争关系，但生态位不同，可以和谐共存 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 C　[群落的类型受水分、温度等因素的影响很大，生活在某一地区的物种能形成群落的前提是它们都能适应所处的非生物环境，A正确；草原上的植物一般比较耐旱，不能耐旱的高大乔木难以在草原上生长，B正确；农贸市场虽然有各种动植物，但是这些生物之间没有复杂的种间关系，不能相互依存、相互制约形成有机整体，因此不能形成群落，C错误；生物群落内部的生物可能有一定程度的竞争，但因生态位的不同而达到相对平衡的状态，和谐共存，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 3．下列有关森林生物群落的叙述，错误的是(　　) A．森林生物群落大都分布在降雨较多的湿润地区 B．与草原生物群落相比，森林生物群落的结构较为复杂 C．森林生物群落对光能的利用率远高于草原生物群落 D．森林生物群落中植物的分层现象主要与温度有关 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 D　[森林生物群落中植物的分层现象主要与光照有关，D错误。] 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 4．下列有关不同群落生物分布的叙述，错误的是(　　) A．荒漠中植物主要有仙人掌属植物、骆驼刺属植物等 B．草原上的植物往往叶片狭窄，表面有绒毛或蜡质层，能抵抗干旱 C．森林中树栖和攀援生活的动物种类特别多 D．森林中有乔木、灌木、草本和藤本植物，但无阴生植物 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 D　[荒漠中水分短缺，植物主要有仙人掌属植物、骆驼刺属植物等，A正确；草原上的植物往往叶片狭窄，表面有绒毛或蜡质层，能抵抗干旱，B正确；森林为动物提供了丰富的食物和栖息场所，树栖和攀援生活的动物种类特别多，C正确；森林中有乔木、灌木、草本和藤本植物，也有阴生植物，如三七、人参、黄连等，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 5．在森林中，乔木、灌木、草本三类植物在空间位置配备上形成了有序的组合，其意义主要是(　　) A．有序地避免了竞争 B．合理地充分利用环境资源 C．提高了群落的稳定性 D．为动物提供不同层次的栖息空间 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 B　[在森林群落中，乔木、灌木、草本三类植物在空间位置配备上形成了有序的组合，具有明显的分层现象，称为群落的垂直结构，这种分布的意义主要是合理、充分地利用环境资源，提高群落的光合产量。故选B。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 6．下列有关群落中生物适应性的叙述，错误的是(　　) A．荒漠中的生物有独特的生存方式适应缺乏水分的环境 B．某地的群落类型，受水分、温度等因素的影响很大 C．群落中不同种群之间通过复杂的种间关系，相互依存、相互制约形成有机体 D．在不同的森林类型中，生物适应群落生活的特点完全相同 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 D　[荒漠中的生物有独特的生存方式适应缺乏水分的环境，A正确；某个地方的群落类型，受水分、温度等因素的影响很大，B正确；群落中不同种群之间通过复杂的种间关系，相互依存、相互制约形成有机体，从而维持种群之间的协调和平衡，C正确；在不同的森林类型中，生物适应群落生活的特点不完全相同，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 题组二　物种丰富度 7．下列关于丰富度的叙述，不正确的是(　　) A．群落中生物数目的多少称为丰富度 B．不同群落生物的丰富度一般不同 C．从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D．丰富度越多的群落，其结构越复杂 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 A　[群落中生物种类的多少称为丰富度，并不是生物个体数目的多少，A错误；不同群落物种数目不同，生物的丰富度不同，B正确；从赤道到北极，群落的物种数目由于温度降低而减少，丰富度逐渐减少，C正确；丰富度越大的群落，物种越多，食物链、食物网越复杂，其结构越复杂，D正确。故选A。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 8．研究人员调查了A、B、C三个群落的植物物种丰富度，结果如图。下列分析不正确的是(　　) A．三个群落具有相同的物种组成 B．A群落的植物物种丰富度最高 C．调查群落中某一植物的种群密 度时可采用样方法 D．三个群落的植物都存在明显的分层现象 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 A　[据图分析可知，三个群落的物种丰富度各不相同，因此它们的物种组成是不同的，A错误；根据不同群落的柱状图的高度之和可知，A群落的植物物种丰富度最高，B正确；调查群落中某一植物的种群密度时可采用样方法，C正确；三个群落的植物都分了三层，都存在明显的分层现象，D正确。故选A。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 9．下列关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”的说法，错误的是(　　) A．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同 B．利用小动物的趋光性收集样土中的小动物 C．应设计表格，统计不同采集样点的土壤小动物种类 D．对不知名的小动物可记为“待鉴定××”，并记录下其特征 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 B　[不同地点，环境资源不同，土壤中小动物的丰富度一般不同，A正确；土壤小动物具有趋暗、趋湿、避光的特点，利用小动物的避光性收集样土中的小动物，B错误；应设计表格，统计不同采集样点的土壤动物种类，C正确；观察小动物时，如果无法知道小动物的名称，可记为“待鉴定××”，并记录特征，D正确。故选B。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 10．某地土壤中小动物的物种数和个体总数如下表，以下有关叙述正确的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 土层 物种数 个体总数 0～5 cm 11 79 5～10 cm 4 20 10～15 cm 3 13 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 A．表中的信息说明群落具有垂直结构 B．不同土层中小动物的分布与光照无关 C．不同土层中的小动物都是消费者 D．土壤中某种小动物个体总数下降，则该地物种丰富度随之下降 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 A　[分析表中数据可知，不同深度的土层中小动物的物种数不同，说明群落具有垂直结构，A正确；土层不同深度光照情况不同，因此土层中小动物的分布与光照有关，B错误；不同土层中的小动物有的是消费者，有的是分解者，C错误；土壤中某种小动物个体总数下降，则该物种的种群密度下降，但不能反映该地物种丰富度的变化情况，D错误。故选A。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 11．(8分)生态交错区又称群落交错区，是两个或多个生态地带之间(或群落之间)的过渡区域。生态交错区物种的数目及一些物种的密度增大的趋势称为“边缘效应”。现对某森林草原交错区进行调查，回答下列问题： 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 (1)生态交错区物种数目的多少称为_________________。 (2)在森林草原交错区，随着气候越趋干旱，__________或落叶林占优势，直到最后，岛屿森林只遗留在大片的草原上。 (3)研究者认为“边缘效应”的出现是因为生态交错区的环境条件比较复杂，能使不同生态类型的植物定居，从而为更多的动物提供_______________________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 物种丰富度(2分) 草原 食物条件和栖息空间 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 [解析]　(1)生态交错区物种数目的多少称为物种丰富度。 (2)森林草原交错区是温带落叶阔叶林与草原之间的过渡带，在该交错区，随着气候越趋干旱，草本植物或落叶植物逐渐成为优势种，使得草原或落叶林占优势，直到最后，岛屿森林只遗留在大片的草原上。 (3)生态交错区的环境条件比较复杂，能使不同生态类型的植物定居，从而为更多的动物提供食物条件和栖息空间。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 12．动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林生活方式的是(　　) A．肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食 B．大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害 C．鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里 D．有些动物采用隐蔽躲藏的方式来逃避敌害 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 B　[肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食、鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里、有些动物采用隐蔽躲藏的方式来逃避敌害，这些都是动物适应森林环境的生活方式，A、C、D不符合题意；森林里树木众多，土壤中树根遍布，不利于挖洞，又有高大树木遮挡或密集灌木丛遮挡便于隐蔽，不用挖洞，因此大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害不是动物适应森林的生活方式，这是与草原环境相适应的生活方式，B符合题意。故选B。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 13．甲、乙、丙、丁四种生物在年平均降雨量和年平均温度各异的地区分布如下表： 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 年均降雨 量mm 年均温 度(℃) 0～ 50 50～ 100 100～ 150 150～ 200 200～ 250 250～ 300 300～ 350 －10～0 甲             0～10   丙 丙         课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 年均降雨 量mm 年均温 度(℃) 0～ 50 50～ 100 100～ 150 150～ 200 200～ 250 250～ 300 300～ 350 10～20 乙   丙 丙 丙     20～30 乙           丁 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 下列推测最不合理的是(　　) A．甲生物可能是北极狐 B．乙生物可能是仙人掌 C．丙生物可能是黄羊 D．丁生物可能是黑猩猩 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 C　[根据表格中的信息可知，甲生物生活在年均温度－10～0 ℃和降水量在0～50 mm的条件下，则该生物可能生活在冻土苔原生态系统中，因此可能是北极狐，A正确；根据表格中的信息可知，乙生物生活在年均温度10～20 ℃和20～30 ℃，降水量在0～50 mm的条件下，则该生物可能生活在荒漠生态系统中，因此乙生物可能是仙人掌，B正确；黄羊生活在草原生态系统中，每年的降雨量为250～450 mm，而表格中降水量不在该范围，因此丙生物不可能是黄羊，C错误；根据表格中的信息可知，丁生物生活在年均温度20～30 ℃和降水量在300～350 mm的条件下，则该生物可能生活在热带雨林生态系统中，因此丁生物可能是黑猩猩，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 14．(多选)下列调查活动或实验中，实验所得数值与实际数值相比，一定偏小的是(　　) A．探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管 B．标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落 C．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯 D．用样方法调查草地中的蒲公英数量时，未统计在样方线上的个体 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 16 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 CD　[培养酵母菌时，酵母菌多沉淀于培养液底部，若不振荡试管，直接从上层吸出培养液计数，获得数值偏小，直接从下层吸出培养液计数，获得数值偏大，A错误；若部分鲤鱼身上的标志物脱落，则会引起重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得数值比实际数值大，B错误；土壤小动物具有趋湿、趋暗、避高温、避光等特性，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯，会导致实验所得数值偏小，C正确；用样方法调查蒲公英种群密度时，应随机取样，对于样方线上的个体，要计相邻两条边及夹角上的数目，若未统计在样方线上的个体，则会使实验所得数值偏小，D正确。故选C、D。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 15．(多选)下表为某弃耕农田植物种类在40年间的变化情况。下列有关叙述错误的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 种类 物种数 第1年 第4年 第15年 第25年 第40年 草本植物 28 27 26 30 34 灌木 0 3 4 12 19 乔木 0 0 0 14 23 总计 28 30 30 56 76 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 A．表中数据是采用样方法调查获得的 B．表中草本植物的丰富度最高 C．该农田不同地段物种组成上的差异体现了群落的垂直结构 D．第40年时，其中的草本植物、灌木和乔木之间的关系是互利共生 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 CD　[样方法是调查种群密度的方法，也适用于调查物种的丰富度，A正确；丰富度是指群落中物种数目的多少。分析表格可知，草本植物的丰富度最高，B正确；该农田不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现，C错误；该农田弃耕第40年时，其中的草本植物、灌木和乔木之间的关系为种间竞争，D错误。故选C、D。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 16．(12分)啮齿动物是草地上主要野生消费者，为了合理利用草原，科研人员对呼伦贝尔草原的放牧方式进行研究，结果如下图。请回答问题： 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 图3　不同放牧方式下啮齿动物群落结构 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 (1)调查啮齿动物的密度应该采用__________________法。据图可知，三种放牧方式中啮齿动物总捕获率最高的是________________，其原因是________________________________________________________________________________。 (2)下表为不同放牧方式下啮齿动物群落多样性特征。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 放牧方式 连续放牧 禁牧 季节轮牧 丰富度指数 0.60±0.23 0.42±0.15 0.58±0.42 标志重捕(1分) 连续放牧(1分) 连续放牧导致草场退化(或高度变矮)；适合草原黄鼠(或布氏 田鼠)的生存，导致其快速繁殖 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 丰富度指数计算公式：R＝(S－1)/ln N，S为物种数，N为群落中所有物种个体数，禁牧区啮齿动物的数量最低，且_______________________也最低，推测禁牧可能会降低种间________的激烈程度，使鼠害发生的可能性________。 (3)综上所述，本研究结果表明，三种放牧方式中___________更利于合理利用草地资源并且能够抑制鼠害发生。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 物种丰富度(物种多样性) 斗争 增加 季节轮牧 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第二节　生物群落的类型 [解析]　(1)因啮齿动物的活动能力强，活动范围大，故调查啮齿动物的密度应该采用标志重捕法；据图可知，三种放牧方式中啮齿动物总捕获率最高的是连续放牧，其原因可能是连续放牧导致草场植物高度变矮，啮齿动物易于被发现。此外，连续放牧形成的条件适合草原黄鼠(或布氏田鼠)的生存，导致其快速增殖而使捕获率增加。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 (2)据图可知，禁牧区啮齿动物的数量最低，且根据丰富度的计算公式可知其丰富度也最低，原因可能是禁牧会使植被生长旺盛，造成种间斗争的激烈程度降低，种群数量能较快增长，使鼠害发生的可能性增加。 (3)综上所述，本研究结果表明，三种放牧方式中季节轮牧的捕获率和植被高度均处于较高水平，更利于合理利用草地资源并且能够抑制鼠害发生。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 $