第一章 第四节 第2课时 性别决定和伴性遗传-【名师导航】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化教师用书配套课件（苏教版）

该高中生物学课件聚焦性别决定（XY型、ZW型等方式）和伴性遗传规律，从红绿色盲实例切入，衔接基因与染色体关系，通过遗传图解、系谱图构建学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过果蝇杂交情境探究、遗传系谱图判定口诀等，引导学生运用分析建模方法。实例涵盖人类遗传病、鸟类性别决定，练习题分层设计，提升学生解决问题能力，也为教师提供系统教学支持。

第一章　遗传的细胞基础 第四节　基因位于染色体上 第2课时　性别决定和伴性遗传 课表内容要求 核心素养对接 概述性染色体上的基因的传递和性别相关联。 1．生命观念——能初步运用结构与功能观，说明位于性染色体上基因的遗传特点。 2．科学思维——基于伴性遗传的规律，能根据双亲的表型对后代的患病概率做出预测。 3．社会责任——关注伴性遗传理论的应用，并对其应用的影响做出科学的判断。 第2课时　性别决定和伴性遗传 必备知识·自主预习储备 一、性别决定 1．一般来说，在生物细胞中决定性别的染色体称为__染色体，而其他染色体称为__染色体。 2．生物性别决定方式主要有____型和____型两种。 性 常 XY ZW 3．XY型性别决定 (1)特点：雌性个体体细胞内有两条______性染色体__，雄性个体体细胞内有两条______性染色体，分别为______。 (2)生物类型 全部的哺乳动物，部分______，部分____和部分____都属于这一类型。 同型的 X 异型的 X和Y 两栖类 鱼类 昆虫 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 4．ZW型性别决定 (1)特点：雌性个体体细胞内有________的性染色体，分别为______，雄性个体体细胞内有两条______性染色体__。 (2)生物类型 多见于部分昆虫，某些两栖类，某些爬行类和全部鸟类等。 两条异型 Z和W 同型的 Z 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 5．性别决定的过程图解 (1)XY型生物的性别决定示意图 X X Y XX XY 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (2)ZW型生物的性别决定示意图 Z　 Z W ZZ ZW 1 1 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 6．其他的性别决定方式 (1)蜜蜂、胡蜂和蚂蚁等动物的性别由细胞中的__________所决定。 (2)乌龟的性别由________所决定，受精卵在20～27 ℃ 、30～35 ℃下分别孵化为____和____个体。 (3)植物的性别决定方式更为复杂，有些植物的性别甚至是由__染色体上的____决定的。 染色体倍数 环境温度 雄性 雌性 常 基因 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 二、伴性遗传 1．定义：性染色体上的基因传递总是和性别相关联，这类性状的遗传被称为伴性遗传，也被称为性连锁遗传。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 2．积极思维：人的红绿色盲遗传与性别有什么关系？ 世代 婚配 正常男女　 　患病男女 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (1)事实：①实践中，常以__________来研究某些遗传病的遗传规律。通常以______代表男性，____代表女性，以________代表世代，以阿拉伯数字表示____，深颜色或黑色表示____(如图)。 ②红绿色盲患者不能正常区分红色和绿色。已知红绿色盲由位于__染色体上的____基因b控制，用____表示，正常基因用____表示，Y染色体上没有________基因及其____基因。 遗传系谱图 正方形 圆形 罗马字母 个体 患者 X 隐性 Xb XB 红绿色盲 等位 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (2)分析： ① 结果：儿子______________，女儿都是色盲基因携带者。 Xb XB XBXb XbY 携带者 色盲患者 全部是红绿色盲 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 ② 结果：女儿表型全部____，其中一半____________；儿子一半表型____，一半为________。 XBXb 　Xb XBXb XbY 女性携带者 男性色盲患者 正常 携带色盲基因 正常 色盲患者 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 ③男性色盲多于女性色盲的原因 女性只有______染色体上都有红绿色盲基因(b)时，才表现为色盲，而男性只要含有红绿色盲基因(b)，就表现为色盲。 (3)伴X染色体隐性遗传病的遗传特点 ①患者中男性____女性。 ②具有________现象，即男性患者的____基因必然来自其____，以后又必定遗传给其____。 ③女性患者的____和____一定是患者。 两条X 多于 交叉遗传 致病 母亲 女儿 父亲 儿子 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 3．其他常见实例 (1)人类中血友病A(致病基因是Xh)：血友病A是一种遗传性____________出血性疾病，患者缺乏某种________，出血后凝血时间延长。 (2)抗维生素D佝偻病(致病基因是XD)：抗维生素D佝偻病患者的肾小管对___的重新吸收发生障碍，导致骨骼发育异常，表现出佝偻病症状。 凝血功能障碍 促凝因子 磷 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 判一判　(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．性染色体上的基因都与性别决定有关。 (　　) 2．无论是男性还是女性，只要含有红绿色盲基因就是红绿色盲患者。 (　　) 3．伴X染色体隐性遗传病具有世代遗传的特点。 (　　) 4．伴X染色体显性遗传病具有隔代遗传现象，男女患病比例基本相等。 (　　) × × × × 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 5．男性的X染色体来自母亲，遗传给女儿；Y染色体来自父亲，遗传给儿子。 (　　) 6．某女孩为色盲基因携带者，其母亲色觉正常，则该色盲基因一定来自其父亲。 (　　) × √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 提示：1．×　性染色体上有决定性别的基因，但不是所有基因都与性别决定有关，如人类红绿色盲基因与性别决定无关。 2．×　男性只要含有红绿色盲基因就是红绿色盲患者，但女性只有两条X染色体上都含有致病基因时才是红绿色盲患者。 3．×　伴X染色体隐性遗传病具有隔代、交叉遗传的特点。 4．×　伴X染色体显性遗传病具有连续遗传现象，且女性患者多于男性患者。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 5．√ 6．×　女孩的母亲也可能是色盲基因携带者，即该色盲基因也可能来自其母亲。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 关键能力·重难探究达成 核心点一　性别决定和伴性遗传 1．性别决定的主要方式 性染色体类型 XY型 ZW型 雄性的染色体组成 常染色体＋XY 常染色体＋ZZ 雌性的染色体组成 常染色体＋XX 常染色体＋ZW 性染色体类型 XY型 ZW型 生物类型 大多雌雄异体的植物、全部哺乳动物、部分昆虫、部分鱼类和部分两栖类 全部鸟类、部分昆虫、部分两栖类和部分爬行类 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 温馨提示 (1)性别决定只出现在雌雄异体的生物中，雌雄同体的生物不存在性别决定问题。 (2)某些生物的性别也会受环境因素(如温度等)的影响，如某种性染色体组成为XX的蝌蚪在20 ℃环境下发育成雌蛙，在30 ℃环境下发育成雄蛙。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 2．伴X染色体隐性遗传 (1)特点：隐性致病基因及其等位基因只位于X染色体上。 (2)实例：人类红绿色盲。 ①人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表型 项目 女性 男性 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 表型 正常 正常(携带者) 色盲 正常 色盲 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 ②红绿色盲的遗传特点 a．患者中男性远多于女性。女性有两条X染色体，只有这两条X染色体上同时具有红绿色盲基因时才会发病，而男性只有一条X染色体，只要这条X染色体上有红绿色盲基因就会发病，所以，男性患红绿色盲的概率大于女性。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 b．男性患者的红绿色盲基因只能来自母亲，以后只能传给女儿。 如：外祖父色盲(XbY)，外祖母不携带致病基因(XBXB)→母亲为色盲基因携带者(XBXb)→男孩色盲(XbY)；祖母携带色盲基因(XBXb)→父亲色盲(XbY)，母亲不携带致病基因(XBXB)→女孩为携带者(XBXb)。 c．女性患病，其父亲和儿子一定患病，简记为“女病，父子病”。 d．男性正常，其母亲和女儿表型一定正常(基因型为XBXB或XBXb)。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 3．伴X染色体显性遗传 (1)特点：显性致病基因及其等位基因只位于X染色体上。 (2)实例：抗维生素D佝偻病。 ①与抗维生素D佝偻病相关的基因型与表型 项目 女性 男性 基因型 XDXD XDXd XdXd XDY XdY 表型 患者 患者 正常 患者 正常 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 ②遗传特点 a．女性患者多于男性患者。 b．患者的双亲中至少有一方是患者。 c．男性患者的母亲和女儿一定都是患者，简记为“男病，母女病”。 d．正常女性的后代中儿子一定都表现正常。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 4．伴Y染色体遗传 遗传特点：(1)患者全为男性，女性全正常，因为致病基因只位于Y染色体上，且无显隐性之分；(2)具有世代连续遗传现象，致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 对点练习 1．下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是(　　) A．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小 B．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体 C．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子 D．性染色体上的基因可伴随性染色体遗传 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 D　[XY型性别决定的生物，Y染色体不一定比X染色体短小，如果蝇的Y染色体长于X染色体，A错误；无性别之分的生物没有性染色体，如某些植物是没有常染色体和性染色体之分的，B错误；XY型性别决定的生物，有含X染色体的雄配子、也有含Y染色体的雄配子，C错误；基因在染色体上伴随染色体遗传，性染色体上的基因可伴随性染色体遗传，D正确。] 2．(多选)下列关于人类红绿色盲的说法，正确的是(　　) A．父亲正常，女儿必正常；母亲色盲，儿子必色盲 B．若女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父方遗传来的 C．人类色盲基因b或它的等位基因B存在于X和Y染色体上 D．男性色盲基因不传儿子只传女儿，女儿不一定会生下患色盲的外孙 √ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 AD　[女孩有两条X染色体，色盲携带者的色盲基因来自母方或父方；Y染色体上没有色盲基因及其等位基因；男性色盲基因会传给女儿，女儿可能是携带者，不一定生下患色盲的外孙。] 易错提醒　伴性遗传的特殊性 (1)雌雄个体的性染色体组成不同，有同型和异型两种。 (2)有些基因只存在于X或Z染色体上，Y或W染色体上无相应的等位基因，从而在XbY或ZbW个体中，单个隐性基因(b)控制的性状也能表现。 (3)Y或W染色体非同源区段上携带的基因，在X或Z染色体上无相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 核心点二　遗传系谱图的分析与概率计算 遗传系谱图的解题思路一般为：确定遗传方式→明确相关个体基因型→求概率(逐对分析、先纯后杂、先隐后显、乘法加法)。其中遗传方式的判定方法如下： 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 1．首先确定是细胞核遗传还是细胞质遗传 (1)若系谱图中，女性患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即全部子女的表型与母亲相同，则为细胞质遗传。 (2)若系谱图中，出现母亲患病孩子正常，或孩子患病母亲正常的情况，则不是细胞质遗传。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 2．再确定是否为伴Y染色体遗传 (1)若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y染色体遗传。 (2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y染色体遗传。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 3．确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传 (1)首先确定是显性遗传还是隐性遗传： ①“无中生有”是隐性遗传病。 ②“有中生无”是显性遗传病。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (2)在已确定是隐性遗传的系谱图中 ①若女性患者的父亲和儿子都患病，则最大可能为伴X染色体隐性遗传。 ②若女性患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (3)在已确定是显性遗传的系谱图中 ①若男性患者的母亲和女儿都患病，则最大可能为伴X染色体显性遗传。 ②若男性患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为常染色体显性遗传。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 4．若系谱图中无上述特征，则可从可能性大小方面推测 (1)若该病在代与代间连续遗传 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (2)若该病在系谱图中隔代遗传 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 方法规律　 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 对点练习 3．甲、乙、丙、丁四个系谱图依次反映了a、b、c、d四种遗传病的发病情况，若不考虑基因突变和染色体变异，那么，根据系谱图可判断，不可能是伴X染色体隐性遗传病的是(　　) 甲　　　　　　　　　　乙 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 A．甲 B．乙　　　　C．丙 D．丁 丙　　　　　　 丁 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 D　[根据“逐步排除法”，甲图、乙图可确定不是伴Y染色体遗传病和伴X染色体显性遗传病，丙图可确定不是伴X染色体显性遗传病和常染色体显性遗传病，甲、乙、丙图均可能是伴X染色体隐性遗传病，故A、B、C错误；丁图由于第一代父亲正常，其女儿患病，所以一定不是伴X染色体隐性遗传病，D正确。] 4．(多选)下图是具有两种遗传病的某家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a，乙病显性基因为B，隐性基因为b。若Ⅰ-2无乙病致病基因，下列说法正确的是(　　) A．甲病为常染色体显性遗传病 B．乙病为伴X染色体隐性遗传病 C．Ⅱ-3是纯合子的概率为1/8 D．若Ⅱ-4与一位正常男性结婚， 生下正常男孩的概率为3/8 √ √ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 ABD　[题图中Ⅰ-1和Ⅰ-2均患有甲病，但其子代中有一个表现正常的女儿(Ⅱ-4)，说明该病为常染色体显性遗传病；Ⅰ-1和Ⅰ-2均无乙病，但他们有一个患乙病的儿子(Ⅱ-6)，说明乙病是隐性遗传病，又已知Ⅰ-2无乙病致病基因，则乙病为伴X染色体隐性遗传病；Ⅱ-3的基因型为 ，其为纯合子(AAXBXB)的概率为1/3×1/2＝1/6；Ⅱ-4的基因型及概率为1/2 aaXBXB、1/2 aaXBXb，正常男性的基因型为aaXBY，二者婚配生下正常男孩(aaXBY)的概率为1/2×1/2＋1/2×1/4＝3/8。] 方法规律　关于“男孩患病”与“患病男孩”的概率计算 (1)由常染色体上的基因控制的遗传病 ①男孩患病概率＝女孩患病概率＝患病孩子概率； ②患病男孩概率＝患病女孩概率＝患病孩子概率×1/2。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (2)由性染色体上的基因控制的遗传病 ①若病名在前、性别在后，则从全部后代中找出患病男(女)，即可求得患病男(女)的概率。 ②若性别在前、病名在后，求概率时只考虑相应性别中的发病情况，如男孩患病概率是指在所有男孩中患病的男孩所占的比例。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 应用创新·问题情境探究 已知果蝇的刚毛对截刚毛(刚毛变短)为显性，受X染色体上的一对等位基因(A/a)控制。 通过建构截刚毛雄果蝇与杂合的刚毛雌果蝇杂交的相关遗传图解，并分析比较可知，子代的表型完全相同，无法确定A/a的位置。利用摩尔根果蝇杂交实验的方案可确定A/a位于X染色体上。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 1．用截刚毛雄果蝇与杂合的刚毛雌果蝇杂交，根据后代的表型并不能说明控制这对相对性状的等位基因只在X染色体上。请用遗传图解说明原因。(科学思维) 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 提示： 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 2．写出两个根据后代的表型就能说明控制这对相对性状的等位基因位于X染色体上的杂交组合。(科学探究) 提示：XaXa×XAY; XAXa×XAY。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 [课堂小结] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 1．核心概念 (1)一般来说，在生物细胞中决定性别的染色体称为性染色体，而其他染色体称为常染色体。 (2)性染色体上的基因传递总是和性别相关联，这类性状的遗传被称为伴性遗传，也被称为性连锁遗传。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 2．结论语句 (1)XY型性别决定的生物，雌性的性染色体组成为XX，雄性为XY。ZW型性别决定的生物，雄性的性染色体组成为ZZ，雌性为ZW。 (2)伴X染色体隐性遗传病的遗传特点 ①男性患者多于女性患者。②男性患者的基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (3)伴X染色体显性遗传病的遗传特点 ①女性患者多于男性患者。②男性患者与正常女性婚配后代中女性都是患者，男性正常。 (4)伴Y染色体遗传病表现出患者全为男性的遗传特点。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 学习效果·随堂评估自测 1．下列关于性染色体与伴性遗传的叙述，正确的是(　　) A．性染色体上的基因都与性别决定有关 B．性染色体上的基因在生殖细胞中都表达 C．男性的体细胞和生殖细胞中都含有Y染色体 D．女性的体细胞和生殖细胞中都含有X染色体 √ D　[决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色体上的基因不都与性别决定有关，如人类的红绿色盲基因位于X染色体上，但其与性别决定无关，A项错误；性染色体上的基因在生殖细胞中不一定都表达，如决定红绿色盲的基因不会在生殖细胞中表达，B项错误；男性的体细胞中都含有Y染色体，但是生殖细胞中不一定含有Y染色体，C项错误；女性的体细胞和生殖细胞中都含有X染色体，D项正确。] 2．人的红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病。如图为某家族的红绿色盲遗传系谱图，其中Ⅲ-1的色盲基因来源于(　　) A．Ⅰ-1　　　　 B．Ⅰ-2 C．Ⅰ-3 D．Ⅰ-4 √ C　[根据伴X染色体隐性遗传病的特点，Ⅲ-1的致病基因来源于Ⅱ-2，由于Ⅰ-4表现正常，Ⅱ-2的致病基因只能来自Ⅰ-3。] 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 3．抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是(　　) A．男患者与女患者结婚，其女儿正常 B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常 C．女患者与正常男子结婚，必然是儿子正常、女儿患病 D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因 √ 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 D　[抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，男患者与女患者结婚，其女儿都是患者，A错误；男患者与正常女子结婚，其女儿都是患者，儿子都正常，B错误；女患者与正常男子结婚，若女患者是纯合子，其子女都是患者，若女患者是杂合子，其儿子和女儿都是50%正常、50%患病，C错误；正常子女不可能携带显性遗传病致病基因，D正确。] 4．荷斯坦牛的耳尖V形与非V形是一对相对性状，由一对等位基因控制。以下是荷斯坦牛耳尖性状遗传的系谱图，下列叙述正确的是 (　　) 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 A．V形耳尖由X染色体上的显性基因控制 B．由Ⅲ-2的表型可推定Ⅲ-1为杂合子 C．Ⅲ-3中控制非V形耳尖的基因可来自Ⅰ-1 D．Ⅲ-2与Ⅲ-5交配生出V形耳尖子代的可能性为1/3 √ 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 C　[根据题意和分析图示可知：荷斯坦牛的耳尖V形与非V形是一对相对性状，由一对等位基因控制，遵循分离定律。根据Ⅱ-1和Ⅱ-2都是V形耳尖，而其后代Ⅲ-2为非V形耳尖，所以可以判断V形耳尖为显性性状。根据Ⅰ-1和Ⅱ-3可判断V形耳尖不是由X染色体上的显性基因控制，所以V形耳尖由常染色体上的显性基因控制，A项错误；由Ⅲ-2的表型可推定Ⅱ-1和Ⅱ-2为杂合子，但无法判断Ⅲ-1是否为杂合子，B项错误；Ⅲ-3中控制非V形耳尖的基因来自Ⅱ-3和Ⅱ-4，而Ⅱ-3中控制非V形耳尖的基因则来自Ⅰ-1和Ⅰ-2，C项正确；Ⅲ-2的基因型为aa，Ⅲ-5的基因型为Aa，所以Ⅲ-2与Ⅲ-5交配生出V形耳尖子代的可能性为1/2，D项错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 课时分层作业(8)　性别决定和伴性遗传 题组一　性别决定 1．鸡的性别决定方式为ZW型，鸡羽的芦花性状(B)对非芦花性状(b)为显性。用非芦花公鸡(ZZ)和芦花母鸡(ZW)交配，F1的公鸡都是芦花鸡，母鸡都是非芦花鸡。下列叙述不正确的是(　　) 12 13 14 15 67 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 A．鸡羽的芦花性状遗传属于伴性遗传 B．F1公鸡的基因型为ZBZb或ZBZB C．芦花性状可用于淘汰某一性别雏鸡 D．F1随机交配子代芦花鸡约占 1/2 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 68 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 B　[用非芦花公鸡(ZZ)和芦花母鸡(ZW)交配，F1的公鸡都是芦花鸡，母鸡都是非芦花鸡，说明控制该性状的基因位于Z染色体上，鸡羽的芦花性状遗传属于伴性遗传，A正确；亲本的基因型为ZbZb、ZBW，F1公鸡的基因型为ZBZb，B错误；由于F1的公鸡都是芦花鸡，母鸡都是非芦花鸡，故可根据生产生活的需要，根据芦花性状来淘汰雄鸡或雌鸡，C正确；F1公鸡的基因型为ZBZb，母鸡的基因型为ZbW，F1随机交配子代芦花鸡约占1/2，D正确。] 12 13 14 15 69 2．XY型性别决定的生物，群体中的性别比例约为1∶1，原因是 (　　) A．雌配子∶雄配子＝1∶1 B．含X的雌配子∶含Y的雌配子＝1∶1 C．含X的配子∶含Y的配子＝1∶1 D．含X的雄配子∶含Y的雄配子＝1∶1 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 D　[雄配子(精子)的数目远远多于雌配子(卵细胞)，A项错误；雌配子中不含有Y，含有Y的配子都是雄配子，B项错误；含X的配子包括含X的雌配子和含X的雄配子，含Y的配子为雄配子，所以含X的配子多于含Y的配子，C项错误；雄性个体产生的含有X的雄配子∶含Y的雄配子＝1∶1，含有X的精子和卵细胞结合会形成雌性个体，含有Y的精子和卵细胞结合会形成雄性个体，所以群体中的雌雄比例接近1∶1，D项正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 题组二　伴性遗传及其应用 3．下列关于人类红绿色盲的叙述，正确的是(　　) A．在遗传上与性别相关联，患者中男性多于女性 B．带有红绿色盲基因的个体为携带者 C．Y染色体上无红绿色盲基因的等位基因，因此该性状的遗传不遵循分离定律 D．具有“双亲都患病，子女不一定患病”的遗传特点 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 A　[人类红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，患者中男性多于女性，A正确；红绿色盲基因是隐性基因，带有红绿色盲基因的男性为该病患者，B错误；红绿色盲基因位于X染色体上，Y染色体上无其等位基因，但X染色体和Y染色体为同源染色体，该性状的遗传遵循分离定律，C错误；人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，具有“双亲都患病，子女一定患病”的遗传特点，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 4．抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，与此有关的基因用D、d表示。一对均患病的夫妇生了一个正常的孩子，这个孩子的性别和基因型应该是(　　) A．男，XdY　　 B．女，XdXd C．男，XDY D．女，XDXd 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 A　[由题干中的“一对均患病的夫妇生了一个正常的孩子”可知，这对夫妇的基因型应为XDXd和XDY，因此这个孩子的性别应为男，基因型为XdY。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 5．(6分)如图为某家族进行性肌营养不良症(设相关基因为B、b)的遗传系谱图，其中Ⅱ-3不携带该病的致病基因。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (1)该病的遗传方式是________染色体________性遗传。 (2)Ⅲ-7个体的基因型是________________。若她与正常男子结婚生了患病的孩子后再生育，后代为患病男孩的概率是________。 (3)如果Ⅲ-8个体同时患有白化病(设基因为a)，则Ⅱ-4个体的基因型为__________；若Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一个孩子，则该孩子只患一种病的概率是________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 伴X 隐 XBXB或XBXb 1/4 3/8 AaXBXb 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 [解析]　(1)根据系谱图“无中生有”可判断该病为隐性遗传病，又因为Ⅱ-3不携带该病的致病基因而Ⅲ-8患病，所以可判断致病基因位于X染色体上。(2)Ⅱ-3基因型为XBY，Ⅲ-8基因型为XbY，所以Ⅱ-4的基因型为XBXb，所以Ⅲ-7基因型为XBXB或XBXb。若她与正常男子(XBY)结婚生了患病的孩子，则其基因型为XBXb，再生育的后代为患病男孩的概率是1/4。(3)如果Ⅲ-8个体同时患有白化病(常染色体隐性遗传病)，即Ⅲ-8基因型为aaXbY，则Ⅱ-4个体的基因型为AaXBXb，Ⅱ-3基因型为AaXBY，若Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一个孩子，则该孩子只患一种病的概率是1/4×3/4＋3/4×1/4＝3/8。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 6．鸟类的性别是由Z和W两条性染色体不同的组合形式决定的，家鸡的羽毛芦花(B)对非芦花(b)为显性，这对基因只位于Z染色体上。请设计一个杂交组合，单就毛色便能辨别出雏鸡的雌雄(　　) A．芦花雌鸡×非芦花雄鸡 B．芦花雌鸡×芦鸡雄鸡 C．非芦花雌鸡×芦花雄鸡 D．非芦花雌鸡×非芦花雄鸡 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 A　[鸟类性别决定特点为雄性性染色体组成是ZZ，雌性性染色体组成是ZW。要使后代不同性别的个体表现为两种不同的性状，则亲代中的雄鸡必为纯合子，即基因型为ZBZB(芦花)或ZbZb(非芦花)，若为前者，则后代所有个体均表现为显性性状，不符合题意，故只能为后者，则雌鸡的基因型只能为ZBW(芦花)。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 题组三　遗传系谱图 7．如图为人类红绿色盲的某遗传系谱图，下列说法不正确的是 (　　) A．Ⅱ-3与正常男性婚配，后代可能患病 B．Ⅱ-3与正常男性婚配，生育患病男孩 的概率是1/8 C．Ⅱ-4与非红绿色盲女性婚配，后代都不患病 D．Ⅱ-5与红绿色盲女性婚配，生育的男孩一定患病 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 C　[人类红绿色盲的遗传方式为伴X染色体隐性遗传。由图可知，Ⅱ-3虽然不患病，但其可能是红绿色盲基因携带者，其是携带者的概率为1/2，则其与正常男性婚配，生育患病男孩的概率是1/2×1/4＝1/8，A、B正确。Ⅱ-4为正常男性，其与非红绿色盲女性婚配，若女性为携带者，其后代就有可能患病，C错误。Ⅱ-5(患红绿色盲)与红绿色盲女性婚配，生育的男孩一定患病，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 8．下列有关以下四个家系遗传系谱图的叙述，正确的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 A．可能患红绿色盲的家系是甲、乙、丙、丁 B．甲家系中，这对夫妇再生一个患病孩子的概率为1/4 C．肯定不患抗维生素D佝偻病的家系是甲、乙、丙 D．丙家系只可能患伴X染色体隐性遗传病或常染色体显性遗传病 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 B　[红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，分析四个家系遗传系谱图可知，可能患红绿色盲的家系是甲(父母正常子患病)、乙(父子患病，母女正常)、丙(母子患病)，A错误；甲家系可能患常染色体隐性遗传病或伴X染色体隐性遗传病，无论是哪一种遗传方式，该夫妇再生一个患病孩子的概率都为1/4，B正确；抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，四个家系中肯定不患抗维生素D佝偻病的是甲、乙，C错误；根据以上分析可知，丙家系可能患常染色体遗传病，也可能患伴X染色体遗传病，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 9．(9分)某家族有甲、乙两种遗传病(甲病由基因A、a控制，乙病由基因B、b控制)，两对等位基因独立遗传，根据家族的患病情况绘制出如下遗传系谱图，请据图分析回答下列问题。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (1)甲病的遗传方式是___________________遗传。乙病的遗传方式不可能是________________遗传和________________遗传。 (2)若只研究甲病，Ⅱ3为杂合子的概率是____________，Ⅱ3与一个正常男性婚配，生了一个患病孩子，则再生一个患病女孩的概率为_______。 (3)根据乙病最可能的遗传方式推测，Ⅲ10的基因型是_________________________，若她与一个母亲患甲病的正常男性结婚，生出一个女孩表现正常的概率是________________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 常染色体隐性 伴Y染色体 伴X染色体隐性 2/3　 1/8　 AAXBXb或AaXBXb(2分) 5/12(2分) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 [解析]　(1)由遗传系谱图可知Ⅱ6和Ⅱ7不患甲病，生出Ⅲ9患甲病，故甲病的遗传方式是常染色体隐性遗传。若乙病为伴Y染色体遗传病，则应在系谱图中表现出所有男性均患乙病，所有女性均不患乙病，故乙病的遗传方式不可能为伴Y染色体遗传；若乙病为伴X染色体隐性遗传病，则患乙病的女性Ⅰ1的儿子应全都患乙病，故乙病的遗传方式不可能是伴X染色体隐性遗传。(2)只研究甲病时，由于Ⅱ4的基因型为aa，所以Ⅰ1、Ⅰ2的基因型均为Aa，故Ⅱ3为杂合子 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 的概率是2/3，她与一个正常男性婚配，生了一个患病孩子，可以推得Ⅱ3和正常男性的基因型一定都为Aa，因此再生一个患病女孩的概率为1/4×1/2＝1/8。(3)根据系谱图中乙病女性患者多于男性患者推测，乙病最可能是伴X染色体显性遗传病，则Ⅲ10的基因型为1/3AAXBXb、2/3AaXBXb，与之婚配的男性母亲患甲病，故此正常男性的基因型为AaXbY，他们所生女儿不患甲病的概率是1－2/3×1/4＝5/6，不患乙病的概率是1/2，故生出一个女孩表现正常的概率是5/6×1/2＝5/12。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 10．(8分)下图为甲病(A、a)和乙病(B、b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (1)甲病属于________(填字母)，乙病属于__________(填字母)。 A．常染色体显性遗传病 B．常染色体隐性遗传病 C．伴X染色体显性遗传病 D．伴X染色体隐性遗传病 E．伴Y染色体遗传病 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 A D　 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (2)Ⅱ5为纯合体的概率是________，Ⅱ6的基因型为________，Ⅲ13的致病基因来自________。 (3)假如Ⅲ10和Ⅲ13结婚，生育的孩子患甲病的概率是________，患乙病的概率是________，不患病的概率是________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 1/2 aaXBY Ⅱ8 2/3 1/8 7/24 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 [解析]　(1)对于甲病来说，Ⅱ3和Ⅱ4两个患病的个体生出了正常的孩子，由此可见甲病是由显性基因控制的。再根据Ⅱ3(患病的父亲)生出正常的女儿Ⅲ9，可知甲病属于常染色体显性遗传病。依据题干中信息已知乙病为伴性遗传病和系谱图中Ⅱ7患病而Ⅰ1和Ⅰ2均不患乙病，可判断出乙病属于伴X染色体隐性遗传病。(2)从乙病看：由Ⅱ5和Ⅱ6均为正常个体，可以推知Ⅰ1和Ⅰ2的基因型分别为XBXb和XBY，那么Ⅱ5的基因型为XBXb或XBXB，Ⅱ6的基因型为XBY；从甲 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 病看：Ⅱ5和Ⅱ6均为正常个体，因而，两者的基因型都为aa。综合来看Ⅱ5的基因型为aaXBXb或aaXBXB，Ⅱ6的基因型为aaXBY，所以Ⅱ5为纯合体的概率是1/2。Ⅲ13的致病基因来自Ⅱ8。(3)从甲病看：Ⅲ10的基因型为1/3AA或2/3Aa；Ⅲ13的基因型为aa，因此，两人婚配后生育的孩子不患甲病的概率为(1/2)×(2/3)＝1/3，故生育的孩子患甲病的概率是2/3。从乙病看：Ⅱ4的基因型为XBXb或XBXB，Ⅱ3的基因型为XBY，那么Ⅲ10的基因型为1/4XBXb或3/4XBXB；Ⅲ13的基 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 因型为XbY，因此，两人婚配后生出患有乙病孩子的概率为(1/4)×(1/2)＝1/8，生育的孩子不患乙病的概率是7/8。综合上述分析可知，假如Ⅲ10和Ⅲ13结婚，生育的孩子不患病的概率是(1/3)×(7/8)＝7/24。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 11．如图所示为患有某种遗传病(由一对等位基因控制)的遗传系谱图，其中Ⅱ-6和Ⅱ-7是同卵双胞胎，Ⅱ-8和Ⅱ-9是异卵双胞胎。下列与该遗传病有关的叙述错误的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 A．该遗传病可能是伴X染色体隐性遗传病 B．Ⅱ-8和Ⅱ-9的基因型相同，Ⅱ-6和Ⅱ-7的基因型相同 C．Ⅱ-7和Ⅱ-8再生育一个患该病男孩的概率为1/4 D．若该病不是伴性遗传病，则Ⅲ-11的致病基因不应来自Ⅰ-4 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 C　[先判断遗传方式，再确定基因型，最后进行概率计算。分析系谱图：Ⅰ-1和Ⅰ-2均正常，但他们生有患病的儿子Ⅱ-5；Ⅰ-3和Ⅰ-4生有一个患病的女儿Ⅱ-10，说明该病可能为常染色体隐性遗传病(用A、a表示)或者是伴X染色体隐性遗传病(用XA、Xa表示)。根据以上分析该遗传病可能是伴X染色体隐性遗传病，A正确。Ⅱ-8和Ⅱ-9为异卵双胞胎，如果该病是常染色体隐性遗传病，Ⅱ-8和Ⅱ-9的父亲的基因型为aa，母亲的基因型为Aa，则Ⅱ-8和Ⅱ-9的基因型 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 都是Aa；如果该病是伴X染色体隐性遗传，则Ⅱ-8和Ⅱ-9基因型都是XAY，所以二者基因型相同；Ⅱ-6和Ⅱ-7为同卵双生，基因型相同，B正确。若该病为常染色体隐性遗传，Ⅱ-7和Ⅱ-8生下Ⅲ-11的基因型为aa，则Ⅱ-7和Ⅱ-8基因型都是Aa，Ⅱ-7和Ⅱ-8再生育一个患该病男孩的概率为1/2×1/4＝1/8；若该病为伴X染色体隐性遗传，Ⅲ-11的基因型为XaY，Ⅱ-7和Ⅱ-8的基因型为XAXa和XAY，他们再 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 生育一个患该病男孩的概率为1/4，C错误。如果该病不是伴性遗传，则是常染色体隐性遗传病，Ⅰ-3基因型为aa，Ⅱ-8的基因型为Aa，Ⅰ-3的致病基因传给Ⅱ-8，Ⅱ-8的致病基因传给Ⅲ-11，则Ⅲ-11的致病基因不可能来自Ⅰ-4，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 12．菠菜是雌雄异株植物，性别决定为XY型。已知菠菜抗霜和不抗霜、抗病和不抗病为两对相对性状，现用抗霜抗病植株作父本，不抗霜抗病植株作母本进行杂交，子代表型及比例如表所示。下列对杂交结果分析正确的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15   不抗霜抗病 不抗霜不抗病 抗霜抗病 抗霜不抗病 雄株 3/4 1/4 0 0 雌株 0 0 3/4 1/4 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 A．抗霜性状为隐性性状，抗病性状为显性性状 B．杂交实验中的父本为纯合子，母本为杂合子 C．抗霜基因位于常染色体上，抗病基因位于X染色体上 D．抗霜和不抗霜性状遗传体现了交叉遗传的特点 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 D　[用抗霜抗病植株作为父本，不抗霜抗病植株作为母本进行杂交，后代性状统计分析，抗病∶不抗病＝3∶1，可知抗病为显性性状，不抗病为隐性性状，抗病性状的遗传与性别无关，基因位于常染色体上；后代雄株均为不抗霜，雌株均抗霜，说明控制不抗霜和抗霜这对相对性状的基因位于X染色体上，并且抗霜为显性性状，A、C错误。抗霜、不抗霜由B/b表示，抗病、不抗病由A/a表示，根据子代表型及比例可知，抗霜抗病植株作为父本，其基因型是AaXBY，不抗霜抗病植株作为母本，其基因型是AaXbXb，B错误；抗霜和不抗霜性状遗传为伴X染色体隐性遗传，体现了交叉遗传的特点，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 13．(多选)半滑舌鳎(2n＝42)是一种营养丰富的海洋鱼类，雌性个体生长快、个体大。半滑舌鳎的性别决定方式为ZW型，研究发现高温和低温处理均可使该鱼雌性性反转成雄性(WW个体不能存活)。下列说法正确的是 (　　) A．减数分裂时，Z、W染色体可以联会、分离 B．半滑舌鳎的性别由性染色体决定，同时受环境因素的影响 C．性反转雄鱼与正常雌鱼杂交，可提高子代雌鱼比例 D．若隐性雄鱼与显性雌鱼杂交，通过子代性状可以把雌性和雄性分开 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 ABC　[Z和W是一对同源染色体，同源染色体在减数第一次分裂前期联会，在减数第一次分裂后期分离，A正确；根据题干信息“半滑舌鳎的性别决定方式为ZW型，研究发现高温和低温处理均可使该鱼雌性性反转成雄性(WW个体不能存活)”可知，半滑舌鳎的性别由性染色体决定，同时受环境因素的影响，B正确；雌性性反转为雄鱼后性染色体仍为ZW，因此性反转雄鱼(ZW)与正常雌鱼(ZW)杂交，由于WW个体不能存活，因此后代雌鱼(ZW)的比例为2/3，而不是1/2，因此可提高子代雌鱼比例，C正确；若隐性雄鱼与显性雌鱼杂交，若控制该性状的基因位于常染色体上，则不能通过子代性状把雌性和雄性分开，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 14．(多选)如图为某种单基因遗传病的遗传系谱图，其中Ⅱ3、Ⅱ7均带有致病基因。下列相关判断正确的是(　　) A．该病为常染色体隐性遗传病 B．Ⅱ4、Ⅱ6为杂合子的概率均 为2/3 C．Ⅱ3、Ⅱ4再生一个孩子，患病的概率为1/6 D．Ⅲ8产生的配子中携带致病基因的概率为1/4 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 AC　[Ⅱ6和Ⅱ7正常，生出患病孩子Ⅱ9，又因Ⅱ7带有致病基因，故该病为常染色体隐性遗传病，A项正确；设相关基因用A、a表示，Ⅱ4的基因型及概率为1/3 AA、2/3 Aa，Ⅱ6基因型为Aa，B项错误；Ⅱ3基因型为Aa，Ⅱ4的基因型及概率为1/3 AA、2/3 Aa，他们再生一个孩子，患病的概率为2/3×1/4＝1/6，C项正确；Ⅱ3基因型为Aa，Ⅱ4的基因型及概率为1/3 AA、2/3 Aa，Ⅲ8的基因型及概率为2/5 AA、3/5 Aa，产生的配子中携带致病基因的概率为3/5×1/2＝3/10，D项错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 15．(13分)鸟的性别决定方式是ZW型。某种鸟的羽色由两对等位基因(B、b和D、d)控制，这两对等位基因独立遗传。当B和D同时存在时表现为栗羽，B存在而D不存在时表现为黄羽，其余情况表现为白羽。现利用纯合亲本做如下实验。请回答下列问题： 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (1)控制羽色的基因B、b位于________染色体上。 (2)实验一中亲代个体的基因型分别为______________________。 (3)若将实验一的F1中雌雄个体相互交配，则F2的雄鸟中杂合子占________。鸟的表型及比例为____________________________。 (4)若将实验二的F1中雌雄个体自由交配，则F2基因型共有________种，其中白羽雄性个体中纯合子的概率为________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 常(1分)　 BBZdZd、bbZDW　 3/4 栗羽∶黄羽∶白羽＝3∶3∶2 12 1/2 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 (5)若想依据子代羽色判断性别，请写出除实验一外符合要求的亲本组合的基因型： _________________________________________________________________________________(至少写出两组)。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 BBZdZd×BBZDW；BBZdZd×BbZDW BbZdZd×BBZDW；bbZdZd×BBZDW 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第2课时　性别决定和伴性遗传 [解析]　控制某种鸟羽色的两对等位基因(B、b和D、d)独立遗传，即遵循自由组合定律，由实验一可知，子代性状与性别相关联，有一对基因应位于Z染色体上，若B、b位于Z染色体上，D、d位于常染色体上，实验一亲本为ddZBZB和DDZbW或ddZBZB和ddZbW杂交后与该结论不符合；而若D、d位于Z染色体上，B、b位于常染色体上，则实验一中亲本为BBZdZd和bbZDW，实验二中亲本为bbZDZD和BBZdW，可以产生题图所示的子代表型。(1)根据分析，控制羽色的基因B、b位于常染色体上。(2)根据分析，实验一中亲代个体的 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 基因型分别为BBZdZd和bbZDW。(3)实验一的F1中雌雄个体基因型分别为BbZdW和BbZDZd，杂交后，F2的雄鸟中纯合子占子代的比例为1/2×1/2＝1/4，故雄鸟中的杂合子占1－1/4＝3/4。鸟的表型有三种，其中栗羽基因型及比例为B_ZD_＝3/4×1/2＝3/8，黄羽基因型为B_ZdZd和B_ZdW，占3/4×1/4＋3/4×1/4＝3/8，其余为白羽，占1－3/8－3/8＝1/4，故鸟的表型及比例为栗羽∶黄羽∶白羽＝3∶3∶2。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 (4)实验二的F1中雌雄个体基因型为BbZDW和BbZDZd，它们自由交配，则F2基因型共有3×4＝12种，其中白羽雄性个体(bbZDZ－)占1/4×1/2＝1/8，其中纯合子(bbZDZD)占1/4×1/4＝1/16，故白羽雄性个体中纯合子的概率为1/2。(5)若想依据子代羽色判断性别，则只要D、d这对基因的亲本组合为ZdZd×ZDW，且B、b这对基因产生的子代为B_，即可根据产生的羽色是栗色或黄色来判断子代性别，故符合要求的亲本组合的基因型有BBZdZd×BBZDW；BBZdZd×BbZDW；BbZdZd×BBZDW；bbZdZd×BBZDW等。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 $