第一章 第三节 第1课时 两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释-【名师导航】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化教师用书配套课件（苏教版）

该高中生物学课件聚焦自由组合定律，系统呈现两对相对性状杂交实验的过程、结果分析及现象解释，通过回顾分离定律引入新知，结合数据表格和遗传图解构建知识支架，帮助学生衔接前后内容。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“判一判”辨析配子形成、棋盘法分析F₂基因型，结合玉米杂交实验设计情境任务，培养学生逻辑推理与实验设计能力。学生能深化对基因自由组合的理解，教师可依托分层练习与素养目标达成高效教学。

第一章　遗传的细胞基础 第三节　自由组合定律 第1课时　两对相对性状的杂交实验与 自由组合现象的解释 课表内容要求 核心素养对接 阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能。 1．生命观念——基于对孟德尔杂交实验的分析，理解自由组合。 2．科学思维——认知科学家发现问题的研究方法，用文字或图示解释遗传现象。 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 必备知识·自主预习储备 一、两对相对性状的杂交实验——发现问题 1．过程与结果 P　　　　　　　黄色圆粒×绿色皱粒 ↓ F1　　　　　　　　　________ F2 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒 9∶3∶3∶1 2．分析 (1)性状的显隐性 黄色 圆粒 绿色 皱粒 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 (2)相对性状的分离比 3∶1 3∶1 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 二、对自由组合现象的解释——提出假说 1．理论解释 (1)根据两对相对性状的杂交实验，孟德尔推断，豌豆种子的黄色和绿色、圆形和皱形这两对相对性状是__________。也就是说，控制子叶颜色、种子形状这两对相对性状的遗传因子是__________，在产生配子时，F1(YyRr)中______、______的分离是相互独立的。 独立遗传的 互不干扰的 Y与y R与r 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 (2)孟德尔还推断，控制这两对相对性状的遗传因子之间可以________。也就是说，Y与______结合的机会相同，y与______结合的机会也相同。 (3)因此，一对相对性状的分离与不同相对性状之间的组合是________、__________。 自由组合 R或r R或r 彼此独立 互不干扰的 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 2．遗传图解 (1)过程图解 YR yr YyRr 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 YYRr YyRr 黄色皱粒 黄色圆粒 黄色皱粒 YyRr 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 (2)F2中各种性状表现对应的遗传因子组合类型 ①双显型：黄色圆粒——________、________、________、________。 ②一显一隐型 ③双隐型：绿色皱粒：________。 YYRR YyRR YYRr YyRr YYrr Yyrr yyRR yyRr yyrr 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 判一判　(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1的性状表现与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关。 (　　) 2．杂种F1(YyRr)产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1。 (　　) 3．在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2的遗传因子组合类型有4种，比例为9∶3∶3∶1。 (　　) 4．F2中纯合子所占的比例为1/4。 (　　) √ × × √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 提示：1．√ 2．×　F1会产生4种多个配子。 3．×　两对相对性状的杂交实验中，F2性状表现有4种，遗传因子组合类型有9种。 4．√ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 关键能力·重难探究达成 核心点一　两对相对性状的杂交实验 1．实验材料 纯合黄色圆粒豌豆和纯合绿色皱粒豌豆。 说明：两对相对性状指的是黄色与绿色、圆粒与皱粒，不能说成黄色圆粒与绿色皱粒是两对相对性状。 2．实验过程 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 3．实验结果 (1)无论两亲本是正交还是反交，F1均为黄色圆粒，这说明黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。 (2)F2中除出现亲本类型(黄色圆粒和绿色皱粒)外，还出现了两种新类型：绿色圆粒和黄色皱粒，即性状之间出现了新的组合。 (3)F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的数量比接近9∶3∶3∶1。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 4．结果分析 (1)若只考虑一对相对性状 种子形状圆粒∶皱粒≈3∶1 子叶颜色黄色∶绿色≈3∶1 由上述分析可知，只看一对相对性状，F2中的性状表现比均接近3∶1，每对相对性状的遗传均遵循分离定律，控制种子形状的遗传因子的遗传与控制子叶颜色的遗传因子的遗传互不干扰。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 (2)综合分析两对相对性状 在每对相对性状中，黄色约占3/4，绿色约占1/4；圆粒约占3/4，皱粒约占1/4。根据实验现象进行组合可得： 黄色圆粒：3/4×3/4＝9/16 黄色皱粒：3/4×1/4＝3/16 绿色圆粒：1/4×3/4＝3/16 绿色皱粒：1/4×1/4＝1/16 推论结果与实验结果相符，说明不同性状之间是自由组合的。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 对点练习 1．小麦高秆对矮秆为显性，抗病对不抗病为显性，用纯种的高秆抗病和矮秆不抗病两个品种作亲本，在F2中选育矮秆抗病类型，其在F2中所占的比例约为(　　) A．1/16　　　B．2/16　　　C．3/16　　　D．4/16 C　[高秆抗病与矮秆不抗病品种杂交得F1，F1自交所得F2有4种性状表现，比例为9∶3∶3∶1，其中矮秆抗病类型占F2的3/16。] √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 2．如图表示豌豆杂交实验中F1自交产生F2的结果统计。对此相关说法错误的是(　　) A．这个结果能够说明黄色和 圆粒是显性性状 B．此实验结果说明不同性状 之间是自由组合的 C．根据图示结果不能确定F1的性状表现和遗传因子组成 D．根据图示结果不能确定亲本的性状表现和遗传因子组成 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 C　[根据F2中黄色∶绿色＝(315＋101)∶(108＋32)≈3∶1，可以判断黄色对绿色为显性；根据F2中圆粒∶皱粒＝(315＋108)∶(101＋32)≈3∶1，可以判断圆粒对皱粒为显性，此实验结果说明不同性状之间是自由组合的，A、B正确。F1的性状表现(黄色圆粒)和遗传因子组成可以根据图示确定，C错误。亲本的性状表现和遗传因子组成有两种情况，可能是纯合的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，也可能是纯合的黄色皱粒豌豆与纯合的绿色圆粒豌豆杂交，D正确。] 核心点二　对自由组合现象的解释 1．用分离定律分析两对相对性状的杂交实验 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 F2   1/4YY(黄) 2/4Yy(黄) 1/4yy(绿) 1/4RR(圆) 2/4Rr(圆) 1/16YYRR 2/16YyRR 2/16YYRr 4/16YyRr (黄色圆粒) 1/16yyRR 2/16yyRr (绿色圆粒) 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释   1/4YY(黄) 2/4Yy(黄) 1/4yy(绿) 1/4rr(皱) 1/16YYrr 2/16Yyrr (黄色皱粒) 1/16yyrr (绿色皱粒) 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 2．两对相对性状杂交实验中F2遗传因子组成和性状表现类型及比例 F2共有16种组合，9种遗传因子组成，4种性状表现。 (1)遗传因子组成 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 (2)性状表现类型 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 特别提醒　亲本不同，F2中重组类型及其比例也不同 (1)当亲本遗传因子组成为YYRR和yyrr时，F2中重组性状所占比例是3/16＋3/16＝6/16。 (2)当亲本遗传因子组成为YYrr和yyRR时，F2中重组性状所占比例是1/16＋9/16＝10/16。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 3．图解法分析F1(YyRr)产生配子的种类及比例 (1)图解示意 F1产生的配子：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 (2)F1产生的雌雄配子随机结合 ①配子结合方式：16种。 ②遗传因子的组合类型：9种。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 创新应用 1．孟德尔利用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交实验中，F2的重组类型中纯合子的遗传因子组成是什么？占重组类型的比例为多少？ 提示：YYrr、yyRR；1/3。 2．在两对相对性状的杂交实验中，F2中纯合的黄色圆粒豌豆所占比例是多少？F2的绿色圆粒豌豆中杂合子所占比例是多少？ 提示：1/16；2/3。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 对点练习 3．豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，种子的圆粒(R)对皱粒(r)为显性，控制这两对性状的遗传因子独立遗传。现用两个纯合亲本杂交获得F1，F1自交得到的F2性状分离比为9∶3∶3∶1。下列叙述正确的是(　　) A．F2中出现新的性状组合类型所占比例为3/8或5/8 B．F2的黄色圆粒豌豆中能够稳定遗传的豌豆种子约占1/16 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 C．F1产生遗传因子组成为YR的卵细胞和遗传因子组成为yr的精子的数量比为1∶1 D．自然条件下种植F2中的黄色皱粒豌豆，后代出现绿色皱粒豌豆的概率为1/9 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 A　[两个纯合亲本杂交获得F1，F1自交得到的F2性状分离比为9∶3∶3∶1，可知F1为杂合子，亲本具有两对相对性状，由于亲本性状不确定，以致重组性状也不确定，故F2中出现新的性状类型所占比例为3/8或5/8，A正确；F2的黄色圆粒(Y_R_)豌豆中能够稳定遗传的豌豆(YYRR)种子约占1/9，B错误；F1产生的遗传因子组成为yr的精子的数量远远多于遗传因子组成为YR的卵细胞，C错误；若自然条件下将F2中黄色皱粒豌豆(1/3YYrr、2/3Yyrr)种植，由于豌豆在自然状态下只能自交，因此后代出现绿色皱粒豌豆(yyrr)的概率为2/3×1/4＝1/6，D错误。] 4．(多选)水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对遗传因子独立遗 传。用纯合矮秆易感稻瘟病的品种与一个纯合高秆抗稻瘟病品种杂交，得到的F1自交，假定所有的F2都能存活且足够多。下列有关F2的说法正确的是(　　) A．F2中有4种性状表现，比例为9∶3∶3∶1 B．F2中高秆∶矮秆＝3∶1；抗稻瘟病∶易感稻瘟病＝3∶1 C．F2中能稳定遗传的矮秆抗稻瘟病类型占矮秆抗稻瘟病类型的1/16 D．F2中有9种遗传因子组合类型，高秆易感稻瘟病的基因型是DDrr √ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 AB　[纯合矮秆易感稻瘟病品种(ddrr)×纯合高秆抗稻瘟病品种(DDRR)→F1均为高秆抗稻瘟病(DdRr)，F1自交F2中有16种结合方式，9种遗传因子组合类型，4种性状表现，其中高秆抗稻瘟病∶高秆易感稻瘟病∶矮秆抗稻瘟病∶矮秆易感稻瘟病＝9∶3∶3∶1，A正确。单独分析每一对性状，则F2中高秆∶矮秆＝3∶1；抗稻瘟病∶易感稻瘟病＝3∶1，B正确。F2中矮秆抗稻瘟病类型遗传因子组成为ddR_，其中能稳定遗传的矮秆抗稻瘟病类型(ddRR)占1/3，C错误。F2中有9种遗传因子组合类型，其中高秆易感稻瘟病的基因型是DDrr、Ddrr，D错误。] 应用创新·问题情境探究 玉米是我国大面积种植的作物，在遗传学及育种上具有极大的研究价值。已知玉米籽粒黄色(A)对白色(a)为显性，非糯性(B)对糯性(b)为显性，这两对性状自由组合。请选用适宜的纯合亲本进行一个较为简便的杂交实验来验证以上两对性状的遗传符合自由组合定律。 设计实验时，一定要关注题干的关键信息，如本题中的“选用适宜的纯合亲本”“较为简便的杂交实验”，从而选择符合要求的亲本。通过建构科学合理的遗传图解，可深刻理解性状表现和遗传因子组成这两个核心概念的内在联系。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 1．请写出该实验的设计思路。(科学探究) 提示：选择亲本的遗传因子组成为AAbb、aaBB(或AABB、aabb)的个体杂交得到F1；F1自交得到F2，统计F2籽粒的性状。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 2．写出相关的遗传图解。(科学思维) 提示： 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 [课堂小结] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 1．结论语句 (1)F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。 (2)F1产生雌雄配子各4种，它们是YR、Yy、yR、yr，数量比接近1∶1∶1∶1。 (3)受精时，雌雄配子的结合是随机的。 (4)在两对相对性状的杂交实验中，F2中共有9种遗传因子组合类型，4种性状表现，比例为9∶3∶3∶1。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 学习效果·随堂评估自测 1．用纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F1全部是黄色圆粒，F1自交得F2，在F2中杂合的绿色圆粒有2 400个，推测纯合的黄色皱粒有(　　) A．4 800个　　　 B．2 400个 C．3 600个 D．1 200个 √ D　[用纯合的黄色圆粒豌豆(YYRR)与绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交，F1全是黄色圆粒(YyRr)，F1(YyRr)自交，F2中杂合的绿色圆粒的遗传因子组成是yyRr，在F2中所占的比例是(1/4)×(1/2)＝1/8；已知在F2中杂合的绿色圆粒有2 400个，所以F2总量为2 400÷(1/8)＝ 19 200(个)；又因为F2中纯合黄色皱粒(YYrr)占总数的1/16，所以F2中纯合黄色皱粒的个数是19 200×(1/16)＝1 200(个)。A、B、C错误，D正确。] 2．(多选)孟德尔选用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行两对相对性状的杂交实验，以下说法正确的是(　　) A．只能对黄色圆粒豌豆进行去雄，采集绿色皱粒豌豆的花粉 B．豌豆的黄色和绿色是指子叶的颜色而不是种皮的颜色 C．F2中亲本所没有的性状组合豌豆占总数的3/8 D．对每对相对性状单独进行分析，F2出现1∶2∶1的性状分离比 √ √ 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 BC　[孟德尔选用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行两对相对性状的杂交实验过程中，无论是正交还是反交都得到了相同的结论，所以黄色圆粒豌豆既可作为母本也可作为父本，A错误；豌豆的黄色和绿色是指子叶的颜色，而种皮由当代母本遗传因子组成决定，B正确；在两对相对性状的杂交实验中，F2出现了亲本的性状组合(黄色圆粒和绿色皱粒)，也出现了亲本所没有的性状组合(绿色圆粒和黄色皱粒)，其中，亲本所没有的性状组合占总数的6/16，C正确；孟德尔对每对相对性状单独进行分析，结果发现每对相对性状的遗传都遵循分离定律，即后代的性状分离比为3∶1，1∶2∶1是遗传因子组合类型的比例，D错误。] 3．下列关于孟德尔研究两对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，错误的是(　　) A．F2有9种遗传因子组合类型，4种性状表现 B．Y与R或r、y与R或r的组合是互不干扰的 C．F2中YyRr出现的概率高于YyRR出现的概率 D．F2中性状表现不同于亲本的重组类型的概率一定是5/8 √ 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 D　[F1(YyRr)自交后代F2共有3×3＝9种遗传因子组合类型，有2×2＝4种性状表现，A正确；F1在产生配子的过程中，Y与y、R与r的分离以及Y与R或r、y与R或r的组合是互不干扰的，B正确；F2中YyRr出现的概率为1/4，YyRR出现的概率为1/8，C正确；①假如亲本是YYRR和yyrr，则重组类型为Y_rr＋yyR_，则占总数的3/8；②假如亲本是YYrr和yyRR，则重组类型为Y_R_＋yyrr，占总数的5/8，所以F2中出现性状表现不同于亲本的重组类型的概率是3/8或5/8，D错误。] 4．已知豌豆的黄色Y对绿色y为显性，圆粒R对皱粒r为显性。如果黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交，发现后代出现了4种表现类型：黄色圆粒125粒、绿色圆粒131粒、黄色皱粒45粒、绿色皱粒42粒。则亲本的遗传因子组成为(　　) A．YyRr、yyRR B．YyRr、yyRr C．YYRr、yyRr D．YyRr、Yyrr √ 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 B　[根据实验数据可知，后代中圆粒∶皱粒≈3∶1，说明亲本关于豌豆形状的遗传因子组成都是Rr；后代中黄色∶绿色≈1∶1，这是杂合子测交的结果，即亲本关于豌豆子叶颜色的遗传因子组成为Yy、yy。综上所述，亲本的遗传因子组成为YyRr、yyRr。] 5．番茄的高茎对矮茎为显性，红果对黄果为显性。现有高茎黄果的纯合子(TTrr)和矮茎红果的纯合子(ttRR)杂交，按自由组合定律遗传，则： (1)F2中出现的重组类型个体占总数的________。 (2)F2中高茎红果番茄占总数的________，矮茎红果番茄占总数的__________，高茎黄果中纯合子占________。 (3)若F2共收获800个番茄，其中黄果番茄约有_______个。 5/8 9/16 3/16 1/3　 200 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 [解析]　(1)重组类型为高茎红果(T_R_)和矮茎黄果(ttrr)，占F2的比例为9/16＋1/16＝5/8。(2)高茎黄果中纯合子所占比例为＝＝1/3。(3)F2中黄果占1/4，故其个数约为(1/4)×800＝200(个)。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 课时分层作业(5)　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 题组一　两对相对性状的杂交实验 1．下列有关孟德尔两对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是(　　) A．亲本的双方都必须是纯合子 B．每对相对性状都有显隐性关系 C．F2中共出现3种不同于亲本的新性状 D．每对性状的遗传都遵循分离定律 12 13 14 15 √ 51 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 C　[F2中出现了2种亲本没有的新性状——绿色圆粒和黄色皱粒，C错误。] 12 13 14 15 52 2．下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述中，错误的是 (　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 A．亲本正交和反交得到的F1结果相同 B．F2中每对相对性状的遗传都符合分离定律 C．控制种子形状的遗传因子的遗传与控制子叶颜色的遗传因子的遗传互不干扰 D．F2中新出现的重组性状约占7/16 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 D　[亲本正交和反交得到的F1均为黄色圆粒，A正确；F2中黄色∶绿色≈3∶1，圆粒∶皱粒≈3∶1，故每对相对性状的遗传都符合分离定律，控制种子形状的遗传因子的遗传与控制子叶颜色的遗传因子的遗传互不干扰，B、C正确；F2中出现了绿色圆粒和黄色皱粒两种重组性状，共占3/16＋3/16＝3/8，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 题组二　对自由组合现象的解释 3．用黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)豌豆作亲本杂交得到F1，从F1自花传粉所结的种子中任取1粒绿色圆粒，该种子是杂合子的概率为(　　) A．1　　　　　 B．1/3 C．2/3 D．3/4 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 C　[从F1自花传粉所结的种子中任取1粒绿色圆粒(1/16yyRR、2/16yyRr)，该种子是杂合子的概率为2/16÷(1/16＋2/16)＝2/3。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 4．用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本，杂交获得F1，F1自交得F2，F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9∶3∶3∶1，与F2出现这样的性状表现和比例无直接关系的是(　　) A．亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆 B．F1产生的雄、雌配子各有4种，比例为1∶1∶1∶1 C．F1自交时，4种类型的雄、雌配子的结合是随机的 D．F1的16种配子结合方式都能发育成新个体 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 A　[F2出现这样的表型和比例，亲本不一定是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆，也可以是纯种黄色皱粒豌豆与纯种绿色圆粒豌豆，A项符合题意。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 5．以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲本进行杂交，F1植株自花传粉，从F1植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子，这两粒种子都是纯合子的概率为(　　) A．1/3 B．1/4 C．1/9 D．1/16 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 A　[根据题意，F1植株的遗传因子组成为YyRr，则F2中绿色圆粒占3/16，其中纯合子占F2的1/16，则任取1粒绿色圆粒种子，是纯合子的概率为1/3，而绿色皱粒种子一定是纯合子，所以这两粒种子都是纯合子的概率为1/3×1＝1/3，故A正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 6．纯种白色球状南瓜与黄色盘状南瓜杂交，F1全是白色盘状南瓜。若F2中能稳定遗传的白色球状南瓜有1 001个，理论上，F2中不能稳定遗传的黄色盘状南瓜个数为(两对性状独立遗传)(　　) A．1 001 B．4 004 C．2 002 D．3 003 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 C　[根据题意，白色球状南瓜和黄色盘状南瓜杂交，F1全为白色盘状南瓜，所以白色和盘状是显性性状，假设两种性状分别由两对等位基因A、a和B、b控制，则亲本组合为AAbb×aaBB，F1为AaBb。F2中白色盘状∶白色球状∶黄色盘状∶黄色球状＝9∶3∶3∶1，白色球状南瓜占3/16，能稳定遗传的白色球状南瓜占1/16，有1 001个，F2中不能稳定遗传的黄色盘状南瓜占2/16，所以不能稳定遗传的黄色盘状南瓜理论上有1 001×2＝2 002(个)。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 7．大麦的黑稃(B)对白稃(b)为显性，刺芒(R)对光芒(r)为显性，这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律。现有白稃刺芒品种甲和黑稃光芒品种乙，让大量的甲与乙杂交，F1中没有出现白稃光芒的个体，则(　　) A．甲、乙都是纯合子 B．甲、乙都是杂合子 C．甲、乙都是纯合子，或者一个是纯合子一个是杂合子 D．条件不够，无法判断 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 C　[甲(白稃刺芒，bbR_)与乙(黑稃光芒，B_rr)杂交，F1中没有出现白稃光芒(bbrr)的个体，则甲、乙不能同时产生遗传因子组成为br的配子，故甲、乙可能都是纯合子，也可能一个是纯合子，一个是杂合子。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 8．黄色圆粒豌豆(YyRr)与某豌豆杂交，所得的种子中黄色圆粒有281粒，黄色皱粒有270粒，绿色圆粒有95粒，绿色皱粒有90粒。则某豌豆的遗传因子组成是(　　) A．YyRR B．Yyrr C．YyRr D．YYRr 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 B　[将两对相对性状分开分析，后代中黄色∶绿色≈3∶1，则杂交亲本为Yy×Yy；圆粒∶皱粒≈1∶1，则杂交亲本为Rr×rr，其中一亲本为黄色圆粒豌豆(YyRr)，所以某豌豆遗传因子组成是Yyrr，B符合题意。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 9．(9分)果蝇中灰身(B)与黑身(b)、长翅(D)与残翅(d)是两对相对性状且独立遗传。灰身长翅的雌蝇与灰身残翅的雄蝇杂交，子代中76只为灰身长翅，73只为灰身残翅，23只为黑身长翅，25只为黑身残翅。请回答下列问题。 (1)两个亲本中，雌蝇的遗传因子组成为________，雄蝇的遗传因子组成为________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 BbDd Bbdd 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 (2)亲本雌蝇产生的配子类型有____种，其理论比例为____________。 (3)上述子代中性状表现为灰身长翅个体的遗传因子组成为__________________，黑身残翅个体的遗传因子组成为________________。 (4)若子代中的灰身长翅雌雄个体杂交，出现黑身残翅的概率为 ____________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 4 1∶1∶1∶1 BBDd、 BbDd bbdd(2分) 1/24(2分) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 [解析]　(1)根据题意分析可知，子代中灰身长翅∶灰身残翅∶黑身长翅∶黑身残翅≈3∶3∶1∶1，故亲本灰身长翅雌蝇的遗传因子组成为BbDd，灰身残翅雄蝇的遗传因子组成为Bbdd。(2)亲本雌蝇产生的配子有BD、Bd、bD、bd 4种类型，其理论比例为1∶1∶1∶1。(3)上述子代中，灰身长翅个体的遗传因子组成为BBDd和BbDd，黑身残翅个体的遗传因子组成为bbdd。(4)子代中的灰身长翅个体遗传因子组成及比例为BBDd∶BbDd＝1∶2，若灰身长翅雌雄个体杂交，则出现黑身残翅的概率为(2/3)×(1/4)×(1/4)＝1/24。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 10．(13分)豌豆种子的子叶黄色和绿色分别由基因Y、y控制，形状圆粒和皱粒分别由基因R、r控制(其中Y对y为显性，R对r为显性)。某一科技小组在进行遗传实验时，用黄色圆粒和绿色圆粒豌豆进行杂交，发现后代有4种性状表现，对每对相对性状作出统计结果如图所示，请回答下列问题。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 (1)每对相对性状的遗传符合___________定律。 (2)亲代基因型：黄色圆粒为____________，绿色圆粒为__________。 (3)杂交后代中纯合子的性状表现有_____________________。 (4)杂交后代中黄色皱粒占________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 分离(1分) YyRr(1分) yyRr(1分) 绿色圆粒、绿色皱粒 1/8 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 (5)子代中能稳定遗传的个体占________%。 (6)在杂交后代中非亲本类型的性状组合占________。 (7)若将子代中的黄色圆粒豌豆自交，理论上，后代中的性状表现及其比例是___________________________________________________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 25 1/4 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝15∶5∶3∶1 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 [解析]　(1)一对相对性状的遗传符合分离定律。 (2)由题图可知，圆粒∶皱粒＝3∶1，黄色∶绿色＝1∶1，则亲本为YyRr(黄色圆粒)和yyRr(绿色圆粒)。 (3)杂交后代的基因型为YyRR、Yyrr、YyRr、yyRr、yyRR、yyrr，其中纯合子为yyRR(绿色圆粒)和yyrr(绿色皱粒)。 (4)杂交后代中黄色皱粒占×＝。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 (5)子代中结合子能稳定遗传，纯合子所占比例为(1/2)×(1/4)＋(1/2)×(1/4)＝1/4＝25%。 (6)非亲本性状为绿色皱粒(yyrr)、黄色皱粒(Yyrr)，故非亲本性状组合所占比例为(1/2)×(1/4)×2＝1/4。 (7)子代中黄色圆粒的基因型及比例为1YyRR∶2YyRr。即1/3YyRR[1/3×(3/4黄色圆粒和1/4绿色圆粒)]、2/3YyRr[2/3×(9/16黄色圆粒、3/16黄色皱粒、3/16绿色圆粒和1/16绿色皱粒)]，结果为黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝15∶5∶3∶1。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 11．番茄高茎(T)对矮茎(t)为显性，圆形果实(S)对梨形果实(s)为显性(控制两对相对性状的遗传因子独立遗传)。现将一株性状表现为高茎圆形果植株的花粉授给另一株性状表现相同的植株，所得子代性状表现及比例是高茎∶矮茎＝3∶1，圆形果实∶梨形果实＝3∶1。根据以上实验结果，判断下列叙述不正确的是(　　) A．上述亲本产生的子代的性状表现有4种 B．上述亲本产生的子代的遗传因子组合类型有9种 C．以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得 D．以上两株性状表现相同的亲本，遗传因子组成不相同 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 D　[先利用分离定律分析每一对相对性状的遗传情况。由题中高茎(显)∶矮茎(隐)＝3∶1，得出亲本的相应遗传因子组成均为Tt。由圆形果实(显)∶梨形果实(隐)＝3∶1，得出亲本的相应遗传因子组成均为Ss，所以两亲本的遗传因子组成均为TtSs，其子代中性状表现有4种，遗传因子组合类型有9种。两株亲本可以通过TTSS×ttss和ttSS×TTss两种杂交组合获得。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 12．豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性，黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合子(F1)自交后代(F2)均要表现3∶1的分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自以下哪代植株群体所结种子的统计(　　) A．F1植株和F1植株 B．F1植株和F2植株 C．F2植株和F1植株 D．F2植株和F2植株 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 C　[种皮由珠被发育而来，基因型始终与母本一致，而子叶由受精卵发育而来。F1植株结出的种子F2，其种皮的遗传因子组成与母本的相同，即Gg全为灰色，而子叶的遗传因子组成则为YY、Yy、yy，表现出黄子叶∶绿子叶＝3∶1的性状分离比；F2植株结出的种子，其种皮的遗传因子组成为GG、Gg、gg，能表现出灰种皮∶白种皮＝3∶1的性状分离比，故选C。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 13．(多选)牵牛花的叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。现用纯种的普通叶白色种子和纯种的枫形叶黑色种子作为亲本进行杂交，得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2，结果符合基因的自由组合定律。下列对F2的叙述，错误的是(　　) A．F2中有9种遗传因子组合类型、4种性状表现 B．F2中普通叶与枫形叶之比为3∶1 C．F2中与亲本性状表现相同的个体大约占5/8 D．F2中普通叶白色种子个体的遗传因子组成有4种 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 CD　[由题干信息可知，F2共有9种遗传因子组合、4种性状表现，其中与亲本性状表现相同的个体大约占3/16＋3/16＝3/8；设叶形和种子颜色分别由基因A、a和B、b控制，F2中普通叶白色种子的遗传因子组合为AAbb和Aabb，有2种。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 14．(多选)玉米的宽叶(A)对窄叶(a)为显性，杂合子宽叶玉米表型为高产；玉米有茸毛(D)对无茸毛(d)为显性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有显著的抗病能力，该显性基因纯合时植株幼苗期就不能存活。已知两对基因独立遗传，若高产有茸毛玉米自交产生F1，则F1的成熟植株中(　　) A．有茸毛与无茸毛之比为3∶1 B．有6种基因型 C．高产抗病类型占1/4 D．宽叶有茸毛类型占1/2 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 BD　[分析题意可知，高产有茸毛玉米的基因型为AaDd，其自交后代(F1)的成熟植株中有茸毛和无茸毛的基因型分别为2/3Dd、1/3dd，因此，后代有茸毛与无茸毛之比为2∶1，A错误；基因型为AaDd的玉米自交，后代幼苗的基因型有9种，但由于基因型为--DD的植株幼苗期死亡，因此，后代成熟植株中只有6种基因型，B正确；F1的成熟植株中高产抗病类型的基因型为AaDd，所占比例为(1/2)×(2/3)＝1/3，C错误；F1的成熟植株中宽叶有茸毛的基因型为AADd或AaDd，所占比例为(1/4)×(2/3)＋(2/4)×(2/3)＝1/2，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 15．(12分)小麦的毛颖和光颖是一对相对性状(显、隐性分别由P、p遗传因子控制)，抗锈和感锈是另一对相对性状(显、隐性分别由R、r遗传因子控制)，控制这两对相对性状的遗传因子均独立遗传。以纯种毛颖感锈植株(甲)和纯种光颖抗锈植株(乙)为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈(丙)。再用F1与丁进行杂交，F2有四种表型，并对每对相对性状的植株数目比例作出统计，结果如图所示： 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 (1)两对相对性状中，显性性状分别是______________。 (2)亲本甲、乙的遗传因子组成分别是__________________； 丁的遗传因子组成是________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 毛颖、抗锈 PPrr、ppRR ppRr 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 (3)F1形成的配子种类有__________________。产生这几种配子的原因是F1在形成配子的过程中______________________________________________________________________________________________。 (4)F2中遗传因子组成为ppRR的个体所占的比例是________，光颖抗锈植株所占的比例是________。 (5)F2中性状表现不同于双亲(甲和乙)的个体占全部F2的________。 (6)写出F2中抗锈的遗传因子组成及比例：___________________。(只考虑抗锈和感锈一对相对性状) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 PR、Pr、pR、pr 决定同一性状的成对遗传因子分离，而 决定不同性状的遗传因子自由组合(2分) 1/8 3/8 1/2(2分) RR∶Rr＝1∶2(2分) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　两对相对性状的杂交实验与自由组合现象的解释 [解析]　由纯种毛颖感锈植株(甲)和纯种光颖抗锈植株(乙)为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈(丙)，可判断毛颖、抗锈为显性性状，亲本甲、乙的遗传因子组成分别是PPrr、ppRR；丙的遗传因子组成是PpRr，由每对相对性状的植株数目比例作出的统计结果图判断丁的遗传因子组成是ppRr。因为决定同一性状的成对遗传因子分离，而决定不同性状的遗传因子自由组合，因此F1形成的配子种类有PR、Pr、pR、pr四种。由于只考虑抗锈和感锈一对相对性状，即Rr和Rr杂交，因此F2中抗锈的遗传因子组成及比例为RR∶Rr＝1∶2。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 $