第2章 第3节 群落的演替-【名师导航】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境教师用书配套课件（人教版）

该高中生物学课件聚焦群落演替核心知识，系统阐述演替概念、初生与次生演替类型及影响因素，通过自主梳理与基础诊断衔接群落结构前序内容，以任务驱动的合作探究为支架，引导学生构建演替过程的认知体系。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过表格对比演替差异、任务分析裸岩/弃耕农田演替实例，深化“优势取代”等概念。易错提醒与案例练习助力学生突破难点，教师可借助系统资源提升教学效率，学生在实例分析中培养生态观与问题解决能力。

第3节　群落的演替 第2章　群落及其演替 课标 要求 阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型。 第3节　群落的演替 知识点1　演替的类型 1．群落演替的概念：随着时间的推移，_______________________ _________________。 一个群落被另一个群落 代替的过程 2．演替的类型 (1)初生演替 ①概念：在一个从来没有被______覆盖的地面，或者是原来存在过______、但被彻底消灭了的地方发生的演替。 ②过程(以裸岩上发生的演替为例) 裸岩阶段→______阶段→苔藓阶段→______植物阶段→______阶段→乔木阶段。 ③实例：在______、_________、_________上进行的演替。 植物 植被 地衣 草本 灌木 沙丘 火山岩 冰川泥 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 (2)次生演替 ①概念：在原有______虽已不存在，但原有____________基本保留，甚至还保留了_______________或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。 ②过程(以弃耕农田上发生的演替为例) 弃耕农田→_______________→多年生杂草→_________→灌木丛→乔木。 ③实例：在_____________________、_____________________、弃耕的农田上进行的演替。 植被 土壤条件 植物的种子 一年生杂草 小灌木 火灾过后的草原 过量砍伐的森林 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 (3)两类演替的共同点：都是从结构______的群落发展为结构复杂的群落，群落中的_________________________增多，______________得到更充分的利用。 3．影响群落演替的因素 (1)群落____________的变化。 (2)生物的迁入、迁出，群落内部______相互关系的发展变化。 (3)人类的活动。 简单 物种数量和群落层次 土壤、光能 外界环境 种群 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 4．演替的原因及结果 (1)适应变化的种群数量______或得以维持，不适应的数量______甚至被淘汰，因此，群落就不断地演替。 (2)最终会达到一个与群落所处环境相适应的____________的状态。 增长 减少 相对稳定 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 群落演替过程中，物种的组成和数量会发生变化。判断下列相关表述是否正确。 1．在裸岩上发生演替时，首先出现的生物是地衣。 (　　) 2．在退化林地上形成自然恢复林所发生的演替为次生演替。 (　　) 3．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替。 (　　) 4．裸岩上的群落演替，最终会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态。 (　　) √ √ √ × 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 提示：1．√　2．√ 3．×　从光裸的海底火山岩演替成植被茂盛、风景优美的旅游胜地属于初生演替。 4．√ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 任务一　初生演替 阅读教材P38～39图2-11和P40思考·讨论，回答下列问题。 1．光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？ 提示：苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 提示：地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤，并积累起有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣，能获得更多的阳光，处于优势地位，所以苔藓逐渐取代了地衣的优势地位。 2．地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？地衣的优势地位被苔藓取代了吗？ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 3．在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？为什么？ 提示：能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 任务二　次生演替 阅读教材P40图2-12和P41思考·讨论，回答下列问题。 1．从演替的起点来看，发生在裸岩上的演替和弃耕农田上的演替有什么不同？这两种演替还有哪些差异？ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 提示：从演替的起点看，裸岩上的演替是从一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方开始的演替。弃耕农田上的演替是在原有土壤条件基本保留，甚至保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。 其他差异还有：裸岩上的演替速度慢，经历的阶段相对较多；弃耕农田上的演替速度快，经历的阶段相对较少；等等。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 2．演替都会发展为森林吗？一个群落最终演替到什么阶段，主要受哪些因素的影响？ 提示：不一定。主要受当地气候条件，地形和土壤环境，生物的繁殖、迁入和迁出，群落内种群间的相互关系，人类活动等因素的影响；温度和水分是决定群落演替的两大气候因素。 3．次生演替比初生演替速度快的原因是什么？ 提示：次生演替时原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 [深化归纳] 1．两种演替类型的区别 类型 初生演替 次生演替 实例 在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替 在火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替 经历时间 长 短 速度 慢 快 发展趋势 趋向形成新群落 趋向于恢复原来的群落 经历阶段 多 少 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 2．群落演替的方向及变化 实例 大多数自然群落(环境条件适宜) 受污染或破坏的群落 方向 简单→复杂→稳定 复杂→简单→稳定 能量 变化 增加并趋向于稳定 减少并趋向于稳定 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 物质 变化 结果 最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 对点练习 1．上海南部的大金山岛是晚侏罗纪火山喷发形成的岩石岛，1.4亿年前是一块光秃秃的裸岩，现在岛上已绿树成荫。下列关于该岛演替的说法正确的是(　　) A．演替早期，地衣可从岩石中获取养分，最先成为优势种 B．每个阶段优势种的灭绝，标志着演替进入下一阶段 C．若在火山喷发前有生物存活，则喷发后该岛发生次生演替 D．大金山岛已经演替到了稳定的森林阶段，不会再发生演替 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 A　[裸岩演替的早期，没有土壤，除地衣外，其他植物不能从岩石获取养分，因而地衣成为群落的优势种，A正确；演替进入下一阶段后，前一个阶段优势物种并不一定会灭绝，B错误；火山喷发后的演替属于初生演替，C错误；大金山岛虽然已经演替到了森林阶段，但也可能再发生演替，D错误。] 2．(链接P44概念检测T3)我国北方某地区实施退耕还林三年后，对该地区蜘蛛类群的研究表明，地面蜘蛛丰富度增加，但原来分布于农田的蜘蛛种类部分消失了。下列表述错误的是(　　) A．部分农田蜘蛛消失说明退耕还林不利于保护生物多样性 B．退耕农田上发生的群落演替是次生演替 C．退耕还林后群落总体上朝着物种增多、结构复杂的方向演替 D．蜘蛛类群的变化说明群落演替过程中物种组成是动态变化的 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 A　[退耕农田还存在土壤等基本条件，因此退耕农田上发生的群落演替是次生演替，该处的次生演替的一般过程是：弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木→乔木，演替过程中，个别原有的物种可能消失(部分农田蜘蛛消失)，但群落总体朝着物种增多(地面蜘蛛丰富度增加)、结构复杂的方向演替，有利于保护生物的多样性，A错误，B、C正确；群落演替是一个群落被另一个群落替代的过程，该地区地面蜘蛛丰富度增加，但原来分布于农田的蜘蛛种类部分消失了，说明群落演替过程中物种组成是动态变化的，D正确。] 易错提醒 有关群落演替的两点提醒 (1)能否演替成森林阶段与演替的类型无关，不管是初生演替还是次生演替，都可能演替到相对稳定的阶段。 (2)初生演替与次生演替的本质区别在于演替的起点不同，即是否具备土壤条件。初生演替是在不具备土壤条件的地方进行的演替，而次生演替则是在具备土壤条件的地方进行的演替。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 知识点2　人类活动对群落演替的影响 1．人类活动对群落演替的影响 (1)对下列人类活动进行归类 ①封山育林　②砍伐森林　③治理沙漠　④填湖造地　⑤捕杀动物　⑥建立人工群落　⑦管理草原 ①③⑥⑦ ②④⑤ (2)结果：使群落演替按照不同于自然演替的_______________进行。 (3)掌握演替规律的应用：根据现有情况，预测_______________，从而正确掌握_______________，使之朝着对人类有益的方向发展。 方向和速度 群落的未来 群落的动向 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 2．退耕还林、还草、还湖 (1)原因：以牺牲环境为代价的垦殖活动(如____________、围湖造田等)，导致了严重的____________。 (2)目的：处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走_______________道路。 (3)措施：颁布了《____________条例》。 (4)结果：实现了我国从毁林毁草开荒到__________________的历史性转变，改变了过去___________________________的局面。 毁林开荒 生态问题 可持续发展 退耕还林 退耕还林还草 “越垦越穷、越穷越垦” 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 (P42图文信息)某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌木丛取代。由于人类过度开垦，导致该地区局部灌木丛出现了荒漠化，该现象表明人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度________(填“未发生改变”“变慢”或“变快”)，演替方向________(填“发生改变”或“未发生改变”)。 提示：变快　未发生改变 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 人类的许多活动正在影响着群落的演替，判断下列表述是否正确。 1．群落中生物的迁入、迁出会影响群落的演替。 (　　) 2．在没有人为干预的情况下，群落演替都是向结构更复杂的方向进行。 (　　) 3．人类掌握群落演替的规律，可使其朝着对人类有益的方向发展。 (　　) 4．退耕还林、还草、还湖的实质是消除人类活动对群落演替的影响，使群落按照自然演替的方向和速度进行。 (　　) × √ √ √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 提示：1．√ 2．×　若气候条件变得恶劣，即便没有人为干预，群落也会向结构更简单的方向演替。 3．√　4．√ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 任务三 人类活动对群落演替的影响 1．阅读教材相关内容和P42思考·讨论，回答下列问题。 (1)资料1和2中，人类活动分别使群落演替向什么方向进行？请列举人类的哪些活动可能导致现有群落被破坏而引起群落的演替。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 提示：资料1中，森林逐渐被灌木丛取代，甚至导致局部灌木丛出现了荒漠化；资料2中，湖泊中的物种丰富度减小，优势物种发生变化，甚至导致一些物种消失。砍伐森林、引入外来物种、过度放牧、填湖造地等。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 提示：人类活动加快了这种演替的速度。去除人类活动，这些群落一般会朝着人类活动出现之前的状态进行演替，趋向于恢复原来的群落，物种丰富度会增加，结构会变得复杂。 (2)资料表明，与该地区具有的自然演替相比，人类的活动对群落的演替速度有什么影响？如果去除人类活动，这些群落又会向什么方向演替？ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 提示：减少水污染；制定休渔区、休渔期等。 (3)为防止资料2中湖泊群落进行的演替的发生，你认为应采取哪些措施？ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 2．资料　据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌木丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌木丛出现了荒漠化。 (1)该现象表明，与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动是否改变了该地区群落演替的速度和方向？ 提示：由于人类过度开垦，导致局部灌木丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速度变快；但由于气候越来越干燥，土地荒漠化的趋势不变，故演替方向不变。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 提示：不对，例如，长期以来，某地气候逐渐变得干旱，而人类活动使本地荒漠化加剧，此例中人类加快了演替的速度却并未改变演替的方向。 (2)人类活动均使演替按照不同于自然演替的方向进行，对吗？ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 [深化归纳] 1．群落演替的特点 (1)群落演替一般是不可逆的。演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其按照不同于自然演替的方向和速度进行。 (2)群落演替具有一定的规律。人类掌握了这些规律就能根据现有情况，预测群落的未来，从而正确掌握群落的动向，使之朝着对人类有益的方向发展。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 2．群落演替的影响因素 (1)生物与环境协同进化的必然结果：环境不断变化，为群落中某些物种提供繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。 (2)植物繁殖体的散布：即植物不断地进行繁殖和迁移。 (3)植物之间直接或间接地相互作用，使它们之间不断相互影响，种间关系不断发生变化。 (4)自然因素的影响：如火山爆发、森林火灾等。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 (5)人类活动的影响 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 对点练习 1．外因性演替是由外界环境因素引起的群落变化，包括由气候变动、地貌变化及土壤演变引发的演替。下列相关叙述正确的是(　　) A．由火灾、人类的生产及其他活动所导致的群落演替均属于初生演替 B．人类既可以建立人工群落，也可以控制所有外因性演替的方向和速度 C．外因性演替与群落中生物的生命活动无关，地貌变化使演替向前发展 D．理论上当群落演替到顶极群落时，只要没有外力干扰，它将永远保持原状 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 D　[由火灾和人类生产活动导致的群落演替属于次生演替，其保留了土壤条件和植被繁殖体，A错误；人类可以建立人工群落，但不能控制所有外因性演替的方向和速度，如地震引起的地貌变化等，B错误；外因性演替是由外界环境因素引起的群落变化，外因性演替过程中，群落中生物的生命活动使它的环境得到改造，被改造的环境又反作用于群落本身，故外因性演替与群落中生物的生命活动有关，C错误；生产与呼吸消耗平衡时达到稳定状态，也就是所谓顶极群落的状态，理论上当群落演替到顶极群落时，只要没有外力干扰，它将永远保持原状，D正确。] 2．(不定项)(链接P43相关信息)演替的类型多种多样。如按演替发生的起始条件，生物群落的演替可分为初生演替和次生演替；按演替的方向，生物群落的演替可分为进展演替和逆行演替。进展演替是指随着演替的进行，生物群落的结构和种类成分由简单到复杂，而逆行演替的进程则与进展演替相反，它导致生物群落结构简单化。下列叙述错误的是(　　) 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 A．封山育林往往导致进展演替，过度放牧、滥砍滥伐森林常导致逆行演替 B．进展演替状态下的物种多样性一定高于逆行演替状态下的物种多样性 C．逆行演替时，群落不能充分利用环境资源，生产力逐渐下降，对外界环境的改造减弱 D．群落演替的结果由环境和群落内的生物共同作用而决定，人类活动对群落演替的影响不会超过其他因素的影响 √ √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 BD　[封山育林有利于群落的发展，往往导致进展演替，而过度放牧、滥砍滥伐森林常导致逆行演替，A正确；进展演替状态下的物种多样性不一定总是高于逆行演替状态下的物种多样性，因为物种多样性还受到其他因素的影响，B错误；逆行演替时，生物群落结构简单化，群落不能充分利用环境资源，生产力逐渐下降，对外界环境的改造减弱，C正确；群落演替的结果由环境和群落内的生物共同作用而决定，人类活动对群落演替的影响有时会超过其他因素的影响，D错误。] 易错提醒 辨析群落演替的两个易错点 (1)演替并不是“取而代之” 演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”。如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。 (2)演替是一个漫长但并非永无休止的过程 当群落演替到与环境处于平衡状态时，就以相对稳定的群落为发展的顶点。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 1．群落演替是随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 2．初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。 3．次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。 4．影响群落演替的因素常常处于变化的过程中，适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰，因此，群落就不断地演替。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 课堂检测 素养测评 1．从裸岩到森林的演替过程中会发生的现象是(　　) A．土壤中的生物种类变得丰富，土壤的透气性变差 B．地衣使土壤中有机物减少 C．灌木容易得到阳光而取代部分草本植物 D．微生物随有机物增加而减少 √ C　[裸岩到森林的演替过程中，土壤的透气性会变好，A错误；地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤，土壤中有机物增多，B错误；灌木相对草本植物竞争阳光更占优势，会取代部分草本植物，C正确；土壤中有机物增加，土壤中的微生物的群落也会变得更加丰富，D错误。] 2．在某退耕农田自然演替过程中，统计60年时间段内的群落发现，植物甲、乙、丙分别在不同阶段占据优势。下列关于群落的表述错误的是(　　) A．该群落的演替属于次生演替 B．可以通过样方法统计甲、乙、丙的数量 C．60年间该群落的丰富度不变 D．人类活动会改变群落演替的方向 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 C　[退耕农田具有土壤条件，还有种子等繁殖体，则群落演替类型为次生演替，A正确；可用样方法调查植物的种群密度，B正确；群落演替过程中，群落的丰富度发生了改变，C错误；人类活动可能会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行，D正确。] 3．随着国家对环境保护的投入越来越大，我国西北地区很多荒漠草原等都逐渐返绿，黄河水也逐渐变得清澈，逐渐恢复昔日水草丰茂的景象。下列说法正确的是(　　) A．从荒漠开始的演替属于初生演替 B．草原群落有明显的垂直结构，但没有水平结构 C．群落演替到灌木阶段，一年生草本植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰 D．使用覆土治理荒漠可加快生态恢复的原因是覆土中富含有机质和繁殖体 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 D　[沙漠中存在植物的种子或其他繁殖体，因此从荒漠开始的演替属于次生演替，A错误；草原群落既有垂直结构也有水平结构，B错误；草本植物与灌木在争夺阳光和空间等竞争中灌木占优势，灌木阶段，灌木成为优势种，草本植物的数量很少，一年生草本植物在竞争过程处于劣势，大部分被取代，但没有被淘汰，C错误；由于覆土中含有机质及有生命力的繁殖体，治理荒漠时进行覆土处理可缩短恢复时间，D正确。] 4．(不定项)“林窗”又称林冠空隙，主要是指森林群落中因老龄树死亡或其他偶然因素导致成熟阶段优势树种死亡，从而在林冠层造成空隙的现象。林窗内植被发生着从草本→灌木→小乔木→大乔木的演替过程。下列叙述正确的是(　　) A．“林窗”有利于阴生植物的生长，从而使群落的优势种发生替换 B．“林窗”区域里的物种丰富度一定逐年增加 C．林窗的存在增大了鸟兽被捕食的危险，间接影响了林窗植物的基因库 D．为更有效地保护生物多样性，林区可以定期合理地人为制造“林窗” √ √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 CD　[由于林窗会使得林冠层出现空隙，有利于阳生植物的生长，从而使群落的优势种发生替换，A错误；“林窗”区域里的物种丰富度在次生演替过程中会逐渐增加，但不一定是逐年增加，达到稳定以后就不再增加，B错误；林窗是指林冠层造成空隙的现象，林窗的存在增大了鸟兽被捕食的危险，动物在林窗内活动减少，减少了对林窗种子的掠食，同时也减少了将其他地方种子输入林窗的机会，间接影响了林窗植物的基因库，C正确；林窗的形成与发展有利于生物多样性的保护，为更有效地保护生物多样性，可定期合理地人为制造“林窗”，D正确。] 5．某地的常绿阔叶林因森林大火而遭到破坏，经历一段时间后，该地常绿阔叶林逐步恢复。下表为恢复过程中群落演替的不同阶段及其植物组成： 阶段 Ⅰ阶段 Ⅱ阶段 Ⅲ阶段 Ⅳ阶段 草本 34 52 67 106 灌木 0 12 24 31 乔木 0 1 17 19 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 (1)随着时间的推移，__________________________的过程，称为群落的演替。在Ⅰ阶段经历了一年生草本植物占优势，到多年生草本植物占优势的过程，在Ⅱ阶段，草本和灌木混生，群落内很少有一年生草本植物，其原因是____________________________________ ____________________。 (2)该群落演替的类型为________演替，在从Ⅰ～Ⅳ阶段的演替过程中，群落对光能的利用能力________。 一个群落被另一个群落代替 大部分一年生草本植物在争夺阳光和空 间等竞争中被淘汰 次生 提高 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 (3)在Ⅳ阶段，自上而下分别是乔木、灌木、草本植物，这体现了群落的________结构。 (4)如果人类参与了该群落演替过程，那么人类的活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的________和________进行。 垂直 方向 速度 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第3节　群落的演替 [解析]　(1)随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，称为群落的演替。根据图示分析可知，在Ⅰ阶段经历了一年生草本植物占优势，到多年生草本植物占优势的过程，在Ⅱ阶段，草本和灌木混生，群落内很少有一年生草本植物生长，其原因是大部分一年生草本植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰。 (2)由题干信息可知，某地的常绿阔叶林因森林大火而遭到破坏，逐步恢复，说明该群落演替的类型为次生演替。根据图示分析可知，在从Ⅰ～Ⅳ阶段的演替过程中，草本、灌木和乔本植物的种类数都逐渐增多，说明群落对光能的利用能力提高。 (3)根据分析可知，在Ⅳ阶段，草本、灌木和乔木植物的种类数比其他阶段都多，自上而下分别是乔木、灌木、草本植物，这体现了群落的垂直结构。 (4)人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。 课时分层作业(8)　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 题组一　群落演替的类型 1．下图是某亚热带地区青冈栎林被采伐后的演替过程，下列有关叙述正确的是(　　) →→→→→ A．演替的方向总是由简单群落向复杂群落进行 B．图示各群落中对阳光利用率最高的是马尾松林 C．杂草群落结构简单，不具有垂直结构 D．发生在采伐迹地的演替属于次生演替 课时分层作业(8)　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 √ 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 D　[演替的方向一般是由简单到复杂群落进行，也有可能环境恶化，导致群落由复杂向简单方向进行，A错误；题图中，青冈栎林群落结构最复杂，垂直结构最显著，对阳光的利用率最高，B错误；杂草群落结构简单，但依然存在垂直结构，C错误；发生在采伐迹地的演替保留了土壤条件和植物的种子或其他繁殖体，属于次生演替，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 2．自20世纪80年代以来，随着城市工业化进程的加快，北江流域生境持续退化，导致一些鱼类因不能适应其生境改变而灭绝，进而导致鱼类资源量下降、种类减少，这同时也是北江鱼类群落发生演替的根本原因。下列叙述正确的是(　　) A．洄游型鱼类数量和种类随季节变化体现了群落的演替 B．在群落演替过程中，曾经出现的优势物种一般会消失 C．城市工业化进程会影响北江鱼类群落演替的方向和速度 D．北江鱼类群落发生的演替类型与裸岩上发生的演替类型相同 √ 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 C　[洄游型鱼类数量和种类随季节变化体现了群落的季节性，而不是群落的演替，A错误；群落演替过程中，曾经出现的优势物种会被替代，但一般不会消失，B错误；人类的活动往往会影响群落演替的方向和速度，C正确；北江鱼类群落发生的演替属于次生演替，而裸岩上发生的演替是初生演替，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 3．在森林和草原的交界地区，常有很宽的森林草原带过渡区域，不同群落交界的过渡区域称之为群落交错区，群落交错区内种群的数目及某些种群的密度有增大的趋势。下列说法不正确的是(　　) A．群落交错区内生物之间的种间关系要比森林群落复杂 B．该区域植物的垂直分层现象与动物的垂直分层密切相关 C．独特的自然条件使得该区域具有相对较高的物种丰富度 D．草原群落演替为森林群落过程的某一阶段也会出现群落交错区 √ 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 B　[题意显示，“群落交错区内种群的数目及某些种群的密度有增大的趋势”，其中“群落交错区内种群的数目有增大的趋势”意味着其物种丰富度较高，群落交错区内生物之间的种间关系要比森林群落复杂，A正确；植物能够为动物提供食物和栖息场所，植物的垂直分层现象决定了动物的垂直分层，故该区域动物的垂直分层现象与植物的垂直分层密切相关，B错误；群落交错区的环境处于过渡区域，环境条件比较复杂，能为不同生态的植物类型定居提供条件，从而为更多的动物提供食物、栖息场所和隐蔽条件，进而使得该区域具有相对较高的物种丰富度，C正确；群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，而草原群落演替为森林群落过程的某一阶段会存在不同群落交界的过渡区域，即群落交错区，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 题组二　人类活动对群落演替的影响 4．实施退耕还林还草工程是我国践行生态文明思想的重要举措。下列关于某极度干旱地区退耕农田群落演替的叙述，错误的是 (　　) A．上述演替与沙丘上发生的演替不是同一种类型 B．演替过程中，灌木比杂草高，在竞争阳光中更占优势 C．可在该退耕农田引进优势物种改变演替的速度 D．上述退耕农田群落演替的最终阶段是森林阶段 √ 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 D　[退耕农田群落演替属于次生演替，沙丘上发生的演替为初生演替，A正确；演替过程中，灌木比杂草高，在竞争阳光中更占优势，灌木在优势上取代杂草，B正确；可在该退耕农田引进优势物种改变演替的速度，说明人类活动可以改变演替的速度，C正确；上述退耕农田群落演替的最终阶段未必是森林阶段，因为该地区是极度干旱区，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 5．历史上塞罕坝林场由于过度采伐，土地日渐贫瘠，出现“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠景象。塞罕坝林场三代建设者经过55年艰苦奋斗，建设了112万亩以落叶松为主的世界最大人工林，创造了荒漠变林海的人间奇迹。下列叙述正确的是(　　) A．我国西北地区的荒漠地带都能建立塞罕坝式林海 B．不同时间种植的落叶松错落有致，体现了群落的垂直结构 C．荒漠变林海的人间奇迹说明人类活动可以改变演替的方向和速度 D．塞罕坝荒漠变为成熟森林的过程中，净初级生产量一直增大 √ 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 C　[塞罕坝荒漠转变为林海创造了荒漠变林海的人间奇迹，并非所有的西北地区荒漠地带都能建立塞罕坝式林海，A错误；不同时间种植的落叶松属于同一种生物，不属于群落的垂直结构，B错误；人类活动会影响群落演替的方向和速度，塞罕坝荒漠变为成熟森林的过程中，体现人的作用，C正确；塞罕坝荒漠变为成熟森林的过程中，净初级生产量有增加的过程，但达到森林群落后群落结构相对稳定，净初级生产量也会达到平衡，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 6．高山树线是直立乔木连续分布的海拔上限，受温度等环境因子的限制，是研究物种演替的生态过渡带。研究人员发现近两百年来，随着喜马拉雅山气候的持续变暖，冷杉树线向高海拔迁移，而糙皮桦因更新下降使其树线爬升受限，不能向高海拔迁移。下列相关叙述错误的是(　　) A．喜马拉雅山不同植物的树线不同体现了群落的垂直结构 B．推测随着气候变暖，冷杉在较高海拔树线的群落中将成为优势种 C．气候变暖加快了喜马拉雅山上群落演替的速度 D．以上实例说明群落演替的结果通常是由环境和群落内生物共同作用而决定的 √ 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 A　[群落的垂直结构是指群落内不同生物在垂直方向上的分布，喜马拉雅山不同植物的树线不体现群落的垂直结构，A错误；随着喜马拉雅山气候的持续变暖，冷杉树线向高海拔迁移，而糙皮桦因更新下降使其树线爬升受限，不能向高海拔迁移，据此推测冷杉在较高海拔树线的群落中将成为优势种，B正确；群落演替是随着时间的推移，一个群落被另一个群落替代的过程，气候变暖导致优势种发生变化，加快了喜马拉雅山上群落演替的速度，C正确；以上实例说明群落演替的结果通常是由环境(如温度)和群落内生物共同作用(如冷杉和糙皮桦)而决定的，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 7．群落中某种植物的个体数占该群落所有植物个体数的百分比，可用相对多度表示。在位于半干旱地区的某弃耕农田自然演替过程中，高矮不同的甲、乙、丙三种植物分别在不同阶段占据优势，它们的相对多度与演替时间的关系如图所示。下列分析正确的是(　　) 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 √ A．科研人员在统计丙的相对数量时采用了记名计算法，说明丙个体较小，数量很多 B．据图分析，30～50年间乙的种群密度逐渐下降 C．在不同阶段优势种发展变化依次为甲、乙、丙 D．若无人为干扰，该弃耕农田最终将演替为森林群落 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 C　[记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大、种群数量有限的群落，A错误；据图分析，30～50年间乙种群的相对多度下降，相对多度是该种植物个体数占该群落所有植物个体数的百分比，而不是具体的数目，其变化无法直接反映种群密度的变化，B错误；据图分析，随着时间的推移，甲、乙、丙三种植物分别在不同阶段占据优势，依次是甲、乙、丙，C正确；该弃耕农田位于半干旱地区，半干旱地区降水量较少，不利于高大乔木的生长，因此该群落在环境没有剧烈变化且没有人为干扰情况下，难以演替到森林群落，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 8．(不定项)为研究秦淮河某段微生物群落的演替，研究者将灭菌后的裸石置于该河段中，统计裸石上不同时间新增物种数目(图1)、自养类群和异养类群的个体数量(A和H分别代表自养和异养类群的优势种)(图2)。下列相关叙述错误的是(　　) 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 A．裸石上发生的群落演替类型为次生演替 B．由图1可知，演替过程中物种丰富度先降低，之后保持稳定 C．由图2可知，190天后群落演替到相对稳定的阶段，优势种和各物种数目将保持不变 D．裸石上的演替稳定后，其群落结构应与周围类似石块上已稳定存在的群落结构相似 √ √ √ 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 ABC　[裸石上发生的群落演替类型为初生演替，A错误；物种丰富度与物种数目有关，图1中演替的前120天，生长在裸石上增加的物种数目逐渐减少，但物种的总数持续增加，B错误；由图2可知，190天～240天期间，优势种、自养和异养类群相对数量变化不明显，说明群落演替到相对稳定的阶段，此后物种的数目很可能会处于动态平衡，C错误；裸石与周围类似石块的环境条件相同，故裸石上的演替稳定后，其群落结构应与周围类似石块上已稳定存在的群落结构相似，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 9．(13分)大兴安岭某林区发生中度火烧后，植被演替过程见下图。据图回答： 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 (1)随着时间的推移，群落可能会发生演替。影响群落演替的因素有__________________________________________________________ _______________________________________(至少答出两点)。 (2)该火烧地上发生的演替类型为_____________，该演替的速度较快的原因是________________________________________________ _________________________________________________________。 群落外界环境的变化、生物的迁入和迁出、群落内部种群相互关系的发展变化、人类活动等 次生演替 原有植被虽已不存在，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 (3)火烧15年后，草本、灌木丰富度的变化趋势为________________ _____________________，主要原因是_________________________ __________________________________。 (4)④中云杉的数量很多，据此_________________(填“能”或“不能”)判断云杉在该群落中是否占据优势，从协同进化的角度分析，云杉在④中能占据相对稳定生态位的原因是____________________ _________________________________________________________。 均下降(或均下 降后保持相对稳定) 不能(1分) 云杉与群落中其他物种之间，云杉与环境之间相互影响，不断进化发展，达到稳定状态 草本、灌木与乔木竞争时获 得的阳光逐渐减少 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 [解析]　(1)影响群落演替的因素，有群落外界环境的变化、生物的迁入和迁出、群落内部种群相互关系的发展变化、人类的活动等等。这些因素常常处于变化的过程中，适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰，因此，群落就不断地演替。 (2)火烧地发生的演替是从次生裸地上开始的演替，属于次生演替，次生演替速度较快的原因是原有植被虽已不存在，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 (3)据图分析，火烧15年后，草本、灌木丰富度的变化趋势均为下降后保持相对稳定，主要原因是他们相对矮小，与乔木竞争时获得的光逐渐减少。 (4)对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种称为优势种，它们通常个体数量多、投影盖度大、生物量高、体积较大、生活能力较强、占有竞争优势，并能通过竞争来取得资源的优先占有地位，不能单根据数量就判断云杉在该群落中是否占据优势。所以④中云杉的数量很多，据此不能判断云杉在该群落中是否占据优势。从协同进化的角度分析，云杉在④中能占据相对稳定生态位的原因是云杉与群落中其他物种之间，云杉与环境之间相互影响，不断进化发展，达到稳定状态。 (教师用书独具) 1．下图表示某种类型的群落演替示意图，下列叙述正确的是(　　) A．该群落的演替属于次生演替，在自然 条件下演替速度不随时间而变化 B．干旱的荒漠地区最终演替形成的顶极群落 与该群落相同 C．从灌木阶段到森林阶段的演替过程中，乔木层完全取代了灌木层 D．不同演替阶段群落中的动物种群是不完全一样的 √ 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 D　[由题图可知，最先出现的是地衣，该群落发生的演替属于初生演替，在自然条件下，因为食物、气候等条件会发生变化，故演替速度会随时间发生变化，A错误；在干旱的荒漠地区，由于环境条件恶劣，群落演替很难形成森林，即干旱的荒漠地区最终演替形成的顶极群落与该群落不同，B错误；在群落演替过程中，生物的取代仅是优势取代，而不是完全取代，C错误；不同演替阶段上优势植物种类不同，而植物能为动物提供食物和栖息空间，则动物种群是不完全一样的，D正确。] 2．通过分析当地的环境条件可对群落未来的优势种变化趋势进行预测，下表是某个由灰桦构成的人工森林在不同年龄时几种潜力物种成为优势种的概率预测。下列说法正确的是(　　) 物种 森林年龄(a) 0 50 100 150 200 250 灰桦(%) 100 5 1 0 0 0 野生蓝果木(%) 0 50 29 23 18 5 红枫(%) 0 40 39 30 24 9 山毛榉(%) 0 9 31 47 58 86 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 A．在该演替过程中，从第50年开始，红枫种群呈现衰退型变化趋势 B．在该演替过程中，灰桦在该群落中逐渐失去原有的生态位，最终被淘汰 C．该群落可能会依次经历灰桦—野生蓝果木—红枫—山毛榉的优势种变化 D．该演替方式具有从结构简单逐渐发展为结构复杂、演替速度慢、趋向于形成新群落的特点 √ 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 C　[从第50年开始，红枫成为优势种的概率逐渐减小，但红枫种群的数量不一定减少，因此种群不一定呈现衰退型变化趋势，A错误；在该演替过程中，灰桦的数量优势在竞争中被逐渐取代，但不会被淘汰，B错误；分析表格数据可知，该群落可能会依次经历灰桦—野生蓝果木—红枫—山毛榉的优势种变化，C正确；该区域发生的演替属于次生演替，演替速度较快，D错误。] 3．(不定项)某湿地是由长江携带的泥沙长期淤积形成的，该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、湿地核心区等区域，如图1所示。研究人员统计了近水缓冲区和湿地核心区的植物盖度(表示植被的茂密程度)，结果如图2所示。下列相关说法错误的是(　　) 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 A．该湿地群落的演替类型属于次生演替 B．近水缓冲区群落能代表湿地核心区群落形成的早期状况 C．芦苇在该湿地的分布，体现了该湿地群落水平结构上的差异 D．人类的活动加速了该湿地群落向陆地群落演替的进程 √ √ 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 AD　[结合题干信息“某湿地是由长江携带的泥沙长期淤积形成的”可以判断，该湿地群落的演替类型属于初生演替，A错误；近水缓冲区群落所处的环境位于河流泥沙刚开始淤积形成的光滩环境和湿地核心区之间，从近水缓冲区到湿地核心区生物种类逐渐增多，近水缓冲区群落可以代表湿地核心区群落形成的早期状况，B正确；结合图2可知，芦苇只分布在湿地核心区(不同地段分布着不同的种群)，说明该湿地群落存在水平结构上的差异，C正确；从本题信息及题图无法得出“人类的活动加速了该湿地群落向陆地群落演替的进程”的结论，D错误。] 4．优势度是植物群落内某种植物处于优势或劣势状态的综合测定指标。本氏针茅是黄土高原草地群落的优势种，由于过度放牧，本氏针茅受到破坏导致草地退化。为探究能否通过长期封禁措施，使退化草地中本氏针茅的优势种地位得以恢复，科研小组对封禁后不同演替阶段的退化草地中主要植物种群的优势度进行了统计，结果如图甲所示。 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 (1)退化草地封禁后发生的群落演替类型为____________，判断依据是_________________________________________________________ _____________________。 (2)据图甲可知，封禁措施________(填“能”或“不能”)恢复本氏针茅的优势种地位。这说明____________对群落演替的影响有时超过其他因素的影响。 次生演替 退化草地封禁后原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体 能 人类活动 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 (3)为探究幼苗出土率是否为封禁后群落演替的决定因素，对不同演替阶段的退化草地中主要植物种群的幼苗出土率(有活力的种子比例)进行了统计，结果如图乙所示。 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 据图乙推测，演替后期四种植物中，单位时间内赖草的新增个体数________(填“一定”或“不一定”)最多，原因是_______________ _______________________________________________________。根据图甲和图乙的结果可知，长期封禁过程中，植物幼苗出土率的高低________(填“是”或“不是”)其成为优势种的决定因素，判断依据为____________________________________________________ _________________________________________________________。 不一定 演替后期四种植物中，赖草的幼苗出土率最高，但其种子总数不一定最多 不是 演替的中期和后期，本氏针茅是优势种，但其幼苗出土率是四种植物中最低的 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　群落的演替 [解析]　(1)由于退化草地封禁后，还保留着原有的土壤条件，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，所以退化草地封禁后发生的群落演替类型为次生演替。(2)依据图甲可知，随着演替的进行，本氏针茅的优势度逐渐提高，说明封禁措施能恢复本氏针茅的优势种地位。这说明了人类活动对群落演替的影响有时超过其他因素的影响。(3)由图乙可知，在演替的后期，赖草的幼苗出土率最高，但其种子总数不一定最多，说明单位时间内赖草的新增个体数不一定最多。演替的中期和后期，本氏针茅是优势种(由图甲可知)，但其幼苗出土率是四种植物中最低的(由图乙可知)，说明在长期封禁过程中，植物幼苗出土率的高低不是其成为优势种的决定因素。 $