第1章 素能提升课1 分离定律的拓展应用-【名师导航】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化教师用书配套课件（人教版）

该高中生物学课件聚焦分离定律的拓展应用，涵盖自交与自由交配辨析、遗传特例（显性相对性、复等位基因等），通过概念解析、计算方法到特例分析的脉络，构建从基础到应用的知识支架。 其亮点在于运用概念辨析表、坐标曲线图及棋盘法等工具，培养科学思维与建模能力，结合人类ABO血型等实例渗透生命观念，对点训练提升探究实践能力，助力教师高效教学，学生深化理解。

第1章　遗传因子的发现 素能提升课1　分离定律的拓展应用 提升点1　自交和自由交配辨析 1．概念辨析 (1)自交是指遗传因子组成相同的个体交配。 (2)自由交配是指群体中不同个体随机交配，遗传因子组成相同或不同的个体之间都要进行交配。 2．交配组合种类辨析 若某群体中有遗传因子组成为AA、Aa和aa的个体。 (1)自交方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa三种。 (2)自由交配方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA×Aa、AA×aa、Aa×aa六种。 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 3．自交的相关计算 (1)遗传因子组成为Aa的个体连续自交，第n代的比例分析： 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 当杂合子(Aa)连续自交n代后，Fn中各种类型的个体所占比例如表： Fn 杂合子 纯合子 显性 纯合子 隐性 纯合子 显性性 状个体 隐性性 状个体 所占 比例 1－ 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 (2)杂合子、纯合子所占比例的坐标曲线图 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 4．自由交配的相关计算 例如，某群体中遗传因子组成为AA的个体占1/3，遗传因子组成为Aa的个体占2/3。 (1)棋盘法 可利用棋盘法进行列表统计，以防漏掉某一交配组合。自由交配的方式有4种，列表分析如下： 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 ♂ ♀ 1/3AA 2/3Aa 1/3AA 1/3AA(♂)×1/3AA(♀) 1/3AA(♂)×2/3Aa(♀) 2/3Aa 2/3Aa(♂)×1/3AA(♀) 2/3Aa(♂)×2/3Aa(♀) 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 (2)配子比例法 先计算含A雄配子的比例：1/3＋2/3×1/2＝2/3，含a雄配子的比例为1－2/3＝1/3，含A雌配子和含a雌配子的比例也分别为2/3和1/3。列表分析如下： 雄配子 雌配子 2/3A 1/3a 2/3A 4/9AA 2/9Aa 1/3a 2/9Aa 1/9aa 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 1．将一株杂合有色花(有色花对无色花为显性)菜豆(Bb)连续自交三代，则最后一代中开有色花植株中杂合子的比例是(　　) A．1/3 B．7/9 C．2/9 D．1/8 √ 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 C　[将一株杂合有色花(有色花对无色花为显性)菜豆(Bb)连续自交三代，则随着自交代数的增加，杂合子(Bb)的比例逐渐减少，可表示为(1/2)n，这里的n表示自交次数，则自交三次后杂合子Bb的比例为1/8，纯合子BB或bb的比例为1/2×(1－1/8)＝7/16，因此，最后一代中开有色花植株B_的比例为7/16＋1/8＝9/16，其中开有色花植株中杂合子的比例为1/8÷9/16＝2/9，A、B、D错误，C正确。] 2．某动物种群中，遗传因子组成为AA、Aa和aa的个体所占比例依次为25%、50%、25%。若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代遗传因子组成为AA、Aa、aa的个体的数量比为(　　) A．3∶3∶1 B．4∶4∶1 C．1∶2∶0 D．1∶2∶1 √ 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 B　[遗传因子组成为AA、Aa和aa的个体所占比例依次为25%、50%、25%。若该种群中的aa个体没有繁殖能力，则具有繁殖能力的个体中，AA占1/3，Aa占2/3，因此产生的A配子所占的比例为1/3＋2/3×1/2＝2/3，a配子所占的比例为1/3，由于个体间可以随机交配，后代中遗传因子组成为AA的个体所占比例为2/3×2/3＝4/9，Aa的个体所占比例为2×1/3×2/3＝4/9，aa的个体所占比例为1/3×1/3＝1/9，因此AA∶Aa∶aa＝4∶4∶1，B正确。] 3．一种生物个体中，如果隐性个体的成体没有繁殖能力，一个杂合子(Aa)自交，得子一代(F1)个体。在F1个体只能自交或自由交配两种情况下，F2中有繁殖能力的个体分别占F2总数的(　　) A．2/3　1/9 B．5/6　8/9 C．8/9　5/6 D．1/9　2/3 √ 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 B　[一个杂合子(Aa)自交，得到F1，F1有三种遗传因子组成，分别为AA、Aa、aa，遗传因子组成为aa的个体没有繁殖能力，故F1个体中有繁殖能力的个体为AA、Aa，比例为1∶2。在F1个体只能自交的情况下：1/3AA自交后代不发生性状分离，而 2/3Aa 自交后代发生性状分离(1/4AA、1/2Aa、1/4aa), 因此F2中有繁殖能力的个体占F2总数的1/3＋2/3×(1/4＋1/2)＝5/6；在F1个体只能自由交配的情况下：F1成体具有繁殖能力的个体中A配子所占的比例为1/3＋2/3×1/2＝2/3，a配子所占的比例为1/3，根据遗传平衡定律，F2中AA个体所占的比例为2/3×2/3＝4/9，Aa个体所占的比例为2×1/3×2/3＝4/9，aa个体所占的比例为1/3×1/3＝1/9，因此F2中有繁殖能力的个体占F2总数的4/9＋4/9＝8/9，A、C、D错误，B正确。] 提升点2　分离定律中的遗传特例 1．显性的相对性 显性的表现，是等位基因在环境条件的影响下，相互作用的结果，等位基因各自合成基因产物(一般是酶)控制着代谢过程，从而控制性状表现，由于等位基因的突变，使突变基因与野生型基因产生各种互作形式，因而有不同的显隐性关系。 注：遗传因子又叫基因，等位基因指控制相对性状的基因。 比较项目 完全显性 不完全显性 共显性 杂合子表型 显性性状 中间性状 显性＋隐性 杂合子自交子代的性状分离比 显性∶隐性＝3∶1 显性∶中间性状∶隐性＝1∶2∶1 显性∶(显性＋隐性)∶隐性＝1∶2∶1 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 2．复等位基因遗传 复等位基因是指控制一对相对性状的遗传因子有多个。复等位基因尽管有多个，但其在每个个体的体细胞中仍然是成对存在的，遗传时仍遵循分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状。最常见的如人类ABO血型的遗传，涉及三个遗传因子——IA、IB、i，IA对i是显性，IB对i是显性，IA和IB是共显性，所以遗传因子组成与表现类型的关系如下表： 表现类型 A型 B型 AB型 O型 遗传因子组成 IAIA、IAi IBIB、IBi IAIB ii 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 3．分离定律中的致死问题 (1)配子致死：指致死遗传因子在配子时期发挥作用，从而不能形成含有某种遗传因子的配子。配子致死可以是雄配子致死，也可以是雌配子致死。较常见的是雄配子致死，如： 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 (2)合子致死：指致死遗传因子在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体夭折的现象。 如： 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 4．从性遗传 (1)从性遗传是指由常染色体上遗传因子控制的性状，在性状表现上受个体性别影响的现象，又称性控遗传。比如牛、羊角的遗传，人类秃顶，蝴蝶颜色的遗传等。 (2)从性遗传的本质：性状表现＝遗传因子组成＋环境条件(性激素种类及含量差异等)。 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 1．金鱼草的花色由一对遗传因子控制。用纯种红花金鱼草与纯种白花金鱼草杂交，子代为粉花。下列表述错误的是(　　) A．金鱼草的红花对白花为不完全显性 B．白花金鱼草自交后代发生性状分离 C．粉花金鱼草自交，后代性状分离比是1∶2∶1 D．粉花金鱼草自交代数越多，则粉花金鱼草所占的比例越低 √ 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 B　[由题意可知，用纯种红花金鱼草与纯种白花金鱼草杂交，子代为粉花，说明金鱼草的红花对白花为不完全显性，A正确；由题意可知，杂合子表现为粉花，红花和白花一定为纯合子，其自交后代不会出现性状分离，B错误；设相关遗传因子由R/r控制，粉花金鱼草(Rr)自交，F2中遗传因子组成及比例为RR∶Rr∶rr＝1∶2∶1，C正确；粉花金鱼草Rr自交n代，则粉花金鱼草所占的比例为(1/2)n，即粉花金鱼草自交代数越多，则粉花金鱼草所占的比例越低，D正确。] 2．某种植物的花色受一组复等位基因(遗传因子又叫基因)的控制，纯合子和杂合子的性状表现如表所示，若APAS与ASa杂交，子代性状表现的种类及比例分别是(　　) 纯合子 杂合子 AA 红色 A与任一等位基因 红色 aa 纯白色 AP与AS、a 红斑白花 ASAS 红条白花 AS与a 红条白花 APAP 红斑白花     注：等位基因指控制相对性状的基因。 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 A．3种，2∶1∶1 B．4种，1∶1∶1∶1 C．2种，1∶1 D．2种，3∶1 √ C　[APAS与ASa杂交，产生的配子随机组合，子代中遗传因子组成为APAS、APa、ASAS和ASa。由表可知，它们的性状表现分别是红斑白花、红斑白花、红条白花和红条白花，比例为1∶1∶1∶1。因此，APAS与ASa杂交，子代性状表现的种类及比例是红斑白花∶红条白花＝1∶1。] 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 3．玉米的早熟和晚熟性状分别由遗传因子D和d控制，纯合早熟亲本与晚熟亲本杂交得到F1，F1自交产生F2的过程中，若F1产生的雌配子均存活，产生的雄配子中含D的遗传因子有50%致死、含d的遗传因子均存活，则F2出现的性状及比例为(　　) A．早熟∶晚熟＝1∶1 B．早熟∶晚熟＝2∶1 C．早熟∶晚熟＝3∶1 D．早熟∶晚熟＝4∶1 √ 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 B　[纯合早熟亲本(DD)与晚熟亲本(dd)杂交得到F1(Dd)，F1产生的雌配子均存活，种类和比例为 1/2D、 1/2d；F1产生的雄配子中含D的遗传因子有50%致死、含d的遗传因子均存活，则雄配子的种类和比例为1/3D、2/3d。则F2中，晚熟(dd)＝1/2×2/3＝1/3，早熟(D_)＝1－1/3＝2/3，早熟∶晚熟＝2∶1。B正确，A、C、D错误。] 4．某植物花色受一对遗传因子(R/r)控制，植株甲与植株乙杂交，F1植株有红花和白花，F1中的全部红花植株自交，F2中红花和白花的比例为2∶1。下列叙述错误的是(　　) A．红花为显性性状，该花色遗传遵循分离定律 B．若植株甲和乙的遗传因子组成相同，出现该现象的原因可能是显性纯合致死 C．若植株甲和乙的遗传因子组成不同，出现该现象的原因可能是含有R的花粉部分致死 D．若出现该现象的原因是显性纯合致死，F2个体自交，子代中红花∶白花＝3∶2 √ 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 D　[F1中的全部红花植株自交，F2中红花和白花的比例为2∶1，所以红花为显性性状，该花色遗传遵循分离定律，A正确；若显性纯合致死，则亲本甲和乙的遗传因子组成均为Rr，F1的遗传因子组成是Rr∶rr＝2∶1，再让F1的红花自交，后代遗传因子组成依然是Rr∶rr＝2∶1，B正确；如果含有R的花粉部分致死，也会出现Rr∶rr＝2∶1，C正确；若出现该现象的原因是显性纯合致死，F2中的Rr占2/3，自交后代的遗传因子组成及比例为Rr∶rr＝2∶1(RR致死)，F2自交后，子代遗传因子组成及比例为RR∶Rr∶rr＝1∶2∶3，RR致死，故F2中rr占3/5，Rr占2/5，即Rr(红花)∶rr(白花)＝2∶3，D错误。] 5．研究表明，鸡的羽毛结构受常染色体上的一对遗传因子A/a控制。现用两只表现为母羽的雌雄鸡交配，F1雌鸡与雄鸡的比例为1∶1，并且雌鸡全为母羽，雄鸡中母羽与雄羽的比例为3∶1。下列相关叙述错误的是(　　) A．在鸡的羽毛性状中，母羽对雄羽完全显性 B．该性状在雌雄中表现出差异，可能与雌激素有关 C．亲代雌鸡、雄鸡的遗传因子组成均为Aa D．若F1母羽鸡自由交配，后代雄羽鸡的比例为1/6 √ 提升点1 提升点2 素能提升课1　分离定律的拓展应用 D　[由题意可知，亲本均为母羽，子代出现了雄羽，因此母羽对雄羽完全显性，A正确；该遗传因子位于常染色体上，F1雌鸡与雄鸡的比例为1∶1，不存在突变或致死现象，但雌鸡全为母羽，雄鸡中母羽与雄羽的比例为3∶1，可推知羽毛性状可能与雌激素有关，B正确；该遗传因子位于常染色体上，亲本均为母羽，子代出现了雄羽，故亲代雌鸡、雄鸡的遗传因子组成均为Aa，C正确；由C项可知，亲本鸡的遗传因子组成均为Aa，则F1母羽鸡自由交配，雌鸡遗传因子组成为1/4AA∶1/2Aa∶1/4aa，雄鸡的遗传因子组成为1/3AA∶2/3Aa，则F1雌鸡产生配子的种类和比例为A∶a＝1∶1，雄鸡产生配子的种类和比例为A∶a＝2∶1，则若F1母羽鸡自由交配，后代雄羽鸡(aa)的比例为1/2×1/3×1/2＝1/12，D错误。] $