第1章 第2节 第1课时 两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证-【名师导航】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化教师用书配套课件（人教版）

该高中生物学课件聚焦孟德尔两对相对性状的杂交实验与自由组合定律，通过自主梳理实验过程、微思考辨析重组性状比例，引导学生回顾分离定律，构建“分离定律→自由组合”的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点是以假说演绎法为主线，结合基础诊断、任务分析及测交实验演绎推理，培养科学思维与探究实践能力。分层作业设计兼顾基础与提升，助力学生深化理解，教师可高效开展教学，提升学生解决遗传问题的能力。

第1章　遗传因子的发现 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合 现象的解释和验证 课 标 要 求 阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能。 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 知识点1　两对相对性状的杂交实验 1．实验过程(提出问题) 写出图中①～④代表的表型或比例： ①________；②________； ③________；④______________。 黄色圆粒 黄色圆粒 绿色圆粒 9∶3∶3∶1 微思考 上述实验过程F2中的重组性状、亲本性状类型在F2中所占比例分别是多少？ 提示：重组性状占3/8；亲本性状占5/8。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 2．相对性状的分离比 (1)每对性状都遵循________。 (2)两对性状________，共有4种不同性状表现，即： ①两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。 ②两种新类型(重组类型)：________、________。 3∶1 3∶1 分离定律 自由组合 黄色皱粒 绿色圆粒 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 1．在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1的表型与亲本中黄色圆粒作母本还是作父本无关。 (　　) 2．纯合的绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，F2中重组类型比例为3/8。 (　　) 3．在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组性状指的是与F1性状不同的类型。 (　　) 4．孟德尔两对相对性状的杂交实验中，每一对遗传因子的传递都遵循分离定律。 (　　) √ × × √ 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 提示：1．√ 2．×　纯合的绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，F2中重组类型比例为5/8。 3．×　在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组性状指的是与亲本性状不同的类型。 4．√ 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 分析两对相对性状的杂交实验结果 分析孟德尔两对相对性状的杂交实验过程，回答下列问题： 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 (1)由P→F1可推断__________为显性性状，__________为隐性性状；若只根据F1→F2__(填“能”或“不能”)判断性状的显隐性。 (2)单独看F2中种子的形状或子叶的颜色的遗传都遵循分离定律，判断依据是____________________________________________________________。 黄色和圆粒 绿色和皱粒 能 子代中种子形状圆粒∶皱粒≈3∶1，子叶颜色黄色∶绿色≈3∶1 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 (3)结合孟德尔的两对相对性状的杂交实验，请完善对F2的性状类型分析： 9/16 3/16 绿色皱粒 随机 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 √ 1．(链接P9图1-6)孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实验，下列哪项能体现出不同性状的自由组合(　　) A．F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现 B．F1全部是黄色圆粒 C．F2中出现了黄圆和绿皱两种类型 D．F2中黄圆和绿皱各占总数的3/16 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 A　[亲本只有黄圆和绿皱2种，F2有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种表型，能体现不同性状自由组合，A正确；用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实验，F1全部是黄圆豌豆，不能体现不同性状自由组合，B错误；F2中出现的黄圆和绿皱2种类型与亲本相同，不能体现不同性状自由组合，C错误；F2中黄圆和绿皱各占总数的9/16和1/16，且性状与亲本相同，也不能体现不同性状自由组合，D错误。] √ 2．(链接P9～10图1-6、图1-7)如图表示豌豆杂交实验中，F1自交产生F2的结果统计。下列相关说法错误的是(　　) A．图示结果能够说明黄色和圆粒是显性性状 B．可根据分离定律推测F1的遗传因子组成 C．根据图示结果不能确定F1的表现类型 D．根据图示结果不能确定亲本的表现类型和遗传因子组成 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 C　[根据F2中黄色∶绿色＝(315＋101)∶(108＋32)≈3∶1，可以判断黄色对绿色为显性，根据F2中圆粒∶皱粒＝(315＋108)∶(101＋32)≈3∶1，可以判断圆粒对皱粒为显性，A正确；F2中每对相对性状的分离比均接近3∶1，说明控制F1中每对相对性状的遗传因子(用Y/y和R/r表示)组成分别为Yy、Rr，即F1的遗传因子组成为YyRr，可以确定F1的表现类型为黄色圆粒，B正确，C错误；亲本的表现类型和遗传因子组成有两种情况，可能是纯合的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆，也可能是纯合的黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆，D正确。] 知识点2　对自由组合现象的解释、验证与自由组合定律 1．对自由组合现象的解释——提出假说 (1)性状由遗传因子控制 ①亲本中纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是________、________。 ②F1的遗传因子组成为________。 YYRR yyrr YyRr (2)F1产生的配子种类及比例 ①假说：F1产生配子时，每对遗传因子________，不同对的遗传因子可以________。 ②F1产生配子的种类及比例：YR∶yR∶Yr∶yr＝______________。 (3)受精时，雌雄配子随机结合 ①配子结合方式：____种。 ②性状__种，遗传因子组合形式__种。 彼此分离 自由组合 1∶1∶1∶1 16 4 9 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 2．遗传图解 YYRr YyRr 黄色皱粒 黄色皱粒 YyRr 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 微思考 1．要得到遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆，亲本除黄色圆粒和绿色皱粒外，还可以有哪些类型？F2中重组类型占多少？ 提示：亲本可以是纯合黄色皱粒和绿色圆粒；3/8或5/8。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 3．对自由组合现象解释的验证 (1)验证方法：____。 (2)以遗传图解的形式进行演绎推理 测交 YrRr yyrr YR Yr yR yr yr 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 1　　∶　　1　　∶　　1　　∶　　1 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 (3)通过进行测交实验的结果可证实 ①杂种子一代产生__种类型且比例为______________的配子，杂种子一代是双杂合子。 ②杂种子一代在产生配子时，每对遗传因子________，不同对的遗传因子可以________。 4 1∶1∶1∶1 彼此分离 自由组合 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 微思考 2．在测交实验中，子代出现4种比例相等的性状表现类型的原因是什么？ 提示：F1为杂合子，能产生4种比例相等的配子，而隐性纯合子只产生1种类型的配子。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 4．自由组合定律——得出结论 (1)内容 ①发生时间：形成____时。 ②遗传因子间的关系：控制不同性状的________的分离和组合是________的。 ③实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子________，决定不同性状的遗传因子________。 配子 遗传因子 互不干扰 彼此分离 自由组合 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 (2)适用范围 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 1．杂种F1(YyRr)产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1。 (　　) 2．在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2的遗传因子组成有4种，比例为9∶3∶3∶1。 (　　) 3．子代性状分离比为1∶1∶1∶1的双亲的遗传因子组成仅有YyRr与yyrr。 (　　) 4．遗传因子的自由组合发生在雌雄配子随机结合过程中。 (　　) × × × × 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 提示：1．×　F1会产生4种多个配子。 2．×　两对相对性状的杂交实验中，F2的遗传因子组成有9种。 3．×　双亲的遗传因子组成也可以是Yyrr与yyRr。 4．×　遗传因子的自由组合发生在形成配子时。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 对自由组合现象的解释与验证 1．通过对两对相对性状的豌豆杂交实验进行分析发现：两对遗传因子在遗传时，每对遗传因子的遗传仍遵循分离定律，不同对的遗传因子可以自由组合。所以可以采用先拆后合的思路来推导F2的情况： 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 (1)F1自交后，子叶颜色的遗传因子组成有__种，种子形状的遗传因子组成有__种，因此F2的遗传因子组成有__种。其中纯合子有__种，各占总数的 ___________一对遗传因子杂合的有__种，各占总数的 _________双杂合子有__种，占总数的______。 (2)F1自交后，子叶颜色的性状表现有__种，种子形状的性状表现有__种，因此F2的性状表现有__种。 (3)F1自交后，黄色豌豆出现的概率为______，圆粒豌豆出现的概率为______，因此F2中黄色圆粒豌豆出现的概率为________。 3 3 9 4 1/16 4 1/8 1 1/4 2 2 4 3/4 3/4 9/16 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 2．归纳两对遗传因子的遗传是否遵循自由组合定律的验证方法。 (1)自交法：F1自交，后代的性状分离比为______________，则符合自由组合定律，性状由独立遗传的两对遗传因子控制。 (2)测交法：F1测交，后代的性状分离比为______________，则符合自由组合定律，性状由独立遗传的两对遗传因子控制。 (3)花粉鉴定法：若F1产生四种花粉且数量比为 ______________，则符合自由组合定律。 9∶3∶3∶1 1∶1∶1∶1 1∶1∶1∶1 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 [深化归纳] 两对相对性状杂交实验中F2遗传因子组成和性状表现类型及比例(亲本为黄色圆粒和绿色皱粒) 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 1．(链接P11图1-8)如表列出了纯合豌豆两对相对性状杂交实验中F2的部分遗传因子组成，下列叙述错误的是(　　) 配子 YR Yr yR yr YR ① ②   YyRr Yr     ③   yR       ④ yr       yyrr 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 A．F2有9种遗传因子组成，4种性状表现 B．表中Y与y、R与r的分离以及Y与R或r、y与R或r的组合是互不干扰的 C．①②③④代表的遗传因子组成在F2中出现的概率之间的关系为③＞②＝④＞① D．F2中出现性状表现不同于亲本的重组类型的概率是3/8 √ 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 D　[由F1产生的配子类型可知，F1的遗传因子组成为YyRr，但亲本类型不能确定。假如亲本是YYRR和yyrr，则重组类型为：Y_rr(1/16YYrr、2/16Yyrr)＋yyR_(1/16yyRR、2/16yyRr)，占总数的3/8；假如亲本是YYrr和yyRR，则重组类型为：Y_R_(1/16YYRR、2/16YYRr、2/16YyRR、4/16YyRr)＋1/16yyrr，占总数的5/8。所以F2中出现性状表现不同于亲本的重组类型的概率是3/8或5/8，D错误。] √ 2．水稻的高秆与矮秆、易感病与抗病分别由两对遗传因子A/a、B/b控制，用具有这两对相对性状的纯合植株作亲本杂交获得F1，F1自交得F2，F2中高秆易感病∶高秆抗病∶矮秆易感病∶矮秆抗病＝9∶3∶3∶1。下列相关叙述错误的是(　　) A．亲本可能是纯合高秆易感病植株与矮秆抗病植株 B．F1产生的雌雄配子各有4种且比例为1∶1∶1∶1 C．F1自交时雌雄配子的结合是随机的 D．F1的雌雄配子有16种结合方式，F2的遗传因子的组成形式有7种 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 D　[亲本可以是纯合高秆易感病植株与矮秆抗病植株，还可以是纯合高秆抗病植株与矮秆易感病植株，A正确；F1高秆易感病植株产生的雌雄配子各有4种，分别是AB、Ab、aB、ab，比例均为1∶1∶1∶1，才能使F2出现9∶3∶3∶1的比例，B正确；F1自交时4种类型的雌雄配子的结合是随机的，即结合的机会是均等的，C正确；F1的雌雄配子有16种结合方式，F2的遗传因子组成共有9种，D错误。] 3．关于下列图解的理解，正确的是(　　) A．自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥ B．③⑥表示形成配子的过程 C．图甲中③过程的随机性是子代中Aa占1/2的原因之一 D．图乙子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/16 √ 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 C　[根据题意分析，图中①②④⑤为形成配子的过程，图乙中有两对遗传因子，自由组合定律的实质表现在图中的④⑤过程，⑥过程表示雌雄配子随机结合，不能体现自由组合定律的实质，A错误；根据题图分析，可知①②④⑤为形成配子的过程，③⑥为雌雄配子随机结合，B错误；配子的随机结合才能使得子代中Aa占1/2，C正确；图乙子代中aaBB的个体在子代所有个体中占1/16，在aaB_中占的比例为1/3，D错误。] 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 1．F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。 2．F1(YyRr)产生雌雄配子各4种，它们是YR、Yr、yR、yr，数量比接近1∶1∶1∶1。 3．受精时，雌雄配子的结合是随机的。 4．在两对相对性状的杂交实验中，F2中共有9种遗传因子组成，4种性状表现，比例为9∶3∶3∶1。 5．自由组合定律的内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 课堂检测 素养测评 √ 1．孟德尔两对相对性状杂交的实验运用了“假说—演绎法”。下列说法正确的是(　　) A．“产生配子过程中，同源染色体分离使成对遗传因子彼此分离”属于假说内容 B．“F1自交后代出现4种性状组合，且比例为9∶3∶3∶1”属于实验现象 C．“进行测交实验，后代出现4种性状组合，且性状表现比例为1∶1∶1∶1”属于演绎推理 D．孟德尔揭示自由组合定律的实质是雌雄配子结合时，控制不同性状的遗传因子自由组合 B　[“生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中”属于假说内容，孟德尔没有提到染色体的概念，A错误；“F1自交后代出现4种性状组合，且比例为 9∶3∶3∶1”属于实验现象，B正确；“进行测交实验，后代出现4种性状组合，且性状表现比例为 1∶1∶1∶1”属于实验验证，C错误；孟德尔揭示自由组合定律的实质是形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，控制不同性状的遗传因子自由组合，D错误。] √ 2．某植株测交，得到的后代基因型为Rrbb、RrBb，则该植株的基因组成是(　　) A．RRBb　　B．RrBb　　C．rrbb　　D．Rr A　[测交是待测个体和隐性纯合子杂交的过程，隐性纯合子rrbb只产生一种配子——rb，故该植株测交后代基因型为Rrbb、RrBb，说明该植株只产生RB、Rb两种配子，即该植株的基因型为RRBb，A正确，B、C、D错误。] 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 √ 3．下列有关孟德尔两对相对性状(豌豆子叶的黄色与绿色、种子的圆粒与皱粒)杂交实验的分析，正确的是(　　) A．孟德尔对F1植株上收获的556粒种子进行统计，发现4种表型的数量比9∶3∶3∶1 B．基因型为YyRr的豌豆产生的YR卵细胞和YR精子的数量之比约为1∶1 C．基因型为YyRr的豌豆产生的雌雄配子随机结合，体现了自由组合定律的实质 D．豌豆子叶颜色和种子形状的遗传都遵循分离定律，故这两对性状的遗传遵循自由组合定律 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 A　[孟德尔对F1植株上收获的556粒种子进行统计，发现4种表型：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比接近9∶3∶3∶1，A正确；基因型为YyRr的豌豆产生的YR卵细胞和YR精子的数量不等，精子数量远多于卵细胞数量，B错误；基因型为YyRr的豌豆产生的雌雄配子随机结合，体现了受精作用，而在减数分裂过程中，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，体现了自由组合定律的实质，C错误；黄色与绿色、圆粒与皱粒的遗传都遵循分离定律，控制这两对性状的基因分别位于两对同源染色体上，所以这两对性状的遗传遵循自由组合定律，D错误。] 4．豌豆花有红色和白色，两种不同品系白花豌豆杂交后代开红花，F2中红花植株和白花植株分别为1 799株和1 401株。下列相关分析错误的是(　　) A．白花和红花由一对等位基因控制 B．两白花亲本植株的基因型不相同 C．F2红花植株中，与F1基因型相同的植株占4/9 D．F2红花植株中，自交后代只开红花的植株占1/9 √ 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 A　[由题意可知，F2中红花植株和白花植株分别为1 799株和1 401株，比例接近9∶7，由此得知花色由两对等位基因控制(设为A/a、B/b)，遵循基因的自由组合定律，A错误；由F2中红花和白花植株的比值接近9∶7可知花色由两对等位基因控制(设为A/a、B/b)，且能自由组合，因此，红花基因型为A_B_，白花基因型为A_bb、aaB_或aabb，F1基因型为AaBb，从而推知两白花亲本植株的基因型不同，分别为AAbb、aaBB，B正确；F1基因型为AaBb，F2中红花的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb四种，其比例为1∶2∶2∶4，故F2红花植株中，与F1基因型相同的植株占4/9，C正确；F2红花植株中，只有AABB为红花纯合子，后代不发生性状分离，其比例为1/9，D正确。] √ 5．(不定项)在孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交实验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是(　　) A．F1自交后代的表现类型比例 B．F1产生配子种类的比例 C．F1测交后代的表现类型比例 D．F1测交后代的遗传因子组成比例 √ √ 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 BCD　[F1自交后代表现类型比例为9∶3∶3∶1，A错误；F1产生配子种类的比例为1∶1∶1∶1，B正确；F1测交后代的表现类型比例为1∶1∶1∶1，C正确；F1测交后代的遗传因子组成比例为1∶1∶1∶1，D正确。] 6．如图是对自由组合现象的解释 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 (1)F1在产生配子时，成对的遗传因子________，不同对的遗传因子可以________。这样F1可以产生雌雄配子各4种：________________，比例接近于___________。 (2)受精时，雌雄配子的结合是________的。雌雄配子的结合方式有________种；遗传因子的组合形式有________种，两对遗传因子互不干扰；性状表现有________种，分别是_________________________________________，它们之间的数量比例为___________。 (3)F2中能稳定遗传的个体占整个F2的比例是________。 彼此分离 自由组合 YR、Yr、yR和yr 1∶1∶1∶1 随机 16 9 4 黄色圆粒、黄色皱粒、 9∶3∶3∶1 1/4 绿色圆粒、绿色皱粒 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 [解析]　(1)F1黄色圆粒的遗传因子组成是YyRr，其在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，而不同对的遗传因子可以自由组合；这样F1可以产生雌雄配子各4种，都是YR、Yr、yR和yr，比例接近于1∶1∶1∶1。(2)受精时，雌雄配子的结合是随机的；雌雄配子的结合方式有4×4＝16种；遗传因子的组合形式有3×3＝9种，分别是YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr，两对遗传因子互不干扰；性状表现有4种，分别是黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量比例为9∶3∶3∶1。(3)F2中能稳定遗传的个体(YYRR、YYrr、yyRR、yyrr)占整个F2的比例是4/16＝1/4。 课时分层作业(3)　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 √ 题组一　两对相对性状的杂交实验 1．孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是(　　) A．亲本的双方都必须是纯合子 B．两对相对性状各自要有显隐性关系 C．对母本去雄，授以父本花粉 D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本 D　[孟德尔的豌豆杂交实验正反交的结果是一样的。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 √ 2．孟德尔选用纯合黄色圆粒豌豆种子和纯合绿色皱粒豌豆种子为亲本杂交得到F1，F1种子全为黄色圆粒。F1自交得到F2，F2种子有4种表现类型：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，其比例为9∶3∶3∶1。有关该实验的说法不正确的是(　　) A．实验中黄色和绿色、圆粒和皱粒的遗传均符合分离定律 B．F2出现了不同于亲本的性状类型 C．F2黄色皱粒种子中纯合子占1/16 D．F2中杂合黄色圆粒种子占1/2 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 C　[F2黄色皱粒种子占3/16，其纯合子为1/16，因此F2黄色皱粒种子中纯合子占1/3，C错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 √ 题组二　对自由组合现象的解释和验证 3．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，关于孟德尔的豌豆杂交实验二，下列说法正确的是(　　) A．“F2中出现四种表现类型比例为9∶3∶3∶1”属于演绎推理过程 B．“F1产生雌雄配子各4种，受精作用发生时结合方式有16种”属于对自由组合现象的解释 C．“推测测交后代有四种表现类型，比例为1∶1∶1∶1”属于实验验证环节 D．“无论F1作母本还是作父本，结果都与预测相符合”属于假说内容 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[“F2中出现四种表现类型比例为9∶3∶3∶1”属于观察实验现象提出问题过程，A错误；对自由组合现象即“F2中出现四种表现类型比例为9∶3∶3∶1”的解释“F1产生雌雄配子各4种，且比例为 1∶1∶1∶1，受精作用发生时雌雄配子随机结合方式有16种”，B正确；“推测测交后代有四种表现类型，比例为1∶1∶1∶1”属于演绎过程，C错误；孟德尔所做的测交实验，“不论F1作父本还是母本，实验结果都是接近1∶1∶1∶1”，属于实验验证，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 4．已知豌豆的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性。选择两株豌豆杂交，对其配子种类进行检测，结果如表所示。据表预测，这两株豌豆杂交所得F1中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒之间的数量比为(　　) 项目 YR Yr yR yr 父本 ＋ ＋ ＋ ＋ 母本 － ＋ － ＋ 注：“＋”表示含有，“－”表示不含有。 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 A．3∶1∶3∶1 B．3∶3∶1∶1 C．9∶3∶3∶1 D．1∶1∶1∶1 √ B　[根据表中信息可知，父本能够产生YR、Yr、yR、yr四种配子，遗传因子组成为YyRr，母本能够产生Yr、yr两种配子，遗传因子组成为Yyrr，F1中黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝3∶3∶1∶1。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 √ 5．孟德尔选用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行两对相对性状的杂交实验，下列说法正确的是(　　) A．只能对黄色圆粒豌豆进行去雄，采集绿色皱粒豌豆的花粉 B．F2有四种表现类型，比例为9∶3∶3∶1，有9种基因型 C．F2中亲本所没有的性状组合豌豆占总数的7/16 D．对每对相对性状单独进行分析，F2出现1∶2∶1的性状分离比 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[正反交实验结果相同，所以能对黄色圆粒豌豆或绿色皱粒豌豆进行去雄，采集绿色皱粒豌豆或黄色圆粒豌豆的花粉，A错误；F1雌雄各4种配子组合，受精机会均等，因此有16种结合方式，F2有四种(2×2)表现类型，比例为9∶3∶3∶1，有9种 (3×3)基因型，B正确；在两对相对性状的杂交实验中，F2中出现了亲本的性状组合：黄色圆粒和绿色皱粒，也出现了亲本所没有的性状组合：绿色圆粒和黄色皱粒，其中，亲本所没有的性状组合占总数的6/16，即3/8，C错误；孟德尔对每对相对性状单独进行分析，结果发现每对相对性状的遗传都遵循分离定律，即后代的性状分离比为3∶1，1∶2∶1是遗传因子组合类型的比例，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 √ 6．狗的黑毛(B)对白毛(b)为显性，短毛(D)对长毛(d)为显性。现有两只白色短毛的狗交配，共生出28只白色短毛小狗和9只白色长毛小狗，这对亲本的遗传因子组合分别是(　　) A．BbDd和BbDd 　　 B．bbDd和bbDd C．bbDD和bbDD 　　 D．bbDD和bbDd 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[每对相对性状分别分析，亲本白色狗×白色狗杂交，后代全为白色狗，且题干信息白色为隐性用b表示，故亲本白色狗遗传因子组成为bb，后代白色狗遗传因子组成为bb；亲本短毛狗×短毛狗，后代短毛∶长毛≈3∶1，则亲本短毛狗遗传因子组成为Dd×Dd，故亲本遗传因子组合为bbDd×bbDd，B符合题意。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 题组三　对自由组合定律的理解 7．如图为某植株自交产生后代过程示意图，下列对此过程及结果的描述，不正确的是(　　) 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 A．等位基因的分离和非等位基因的自由组合都发生在①过程 B．②过程发生雌雄配子的随机结合 C．M、N、P分别代表9、9、3 D．该植株测交后代性状分离比为2∶1∶1 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 C　[等位基因的分离和非等位基因的自由组合都发生在产生配子的过程即①过程中，A正确；②表示受精作用，②过程发生雌雄配子的随机结合，B正确；①过程形成4种配子，则雌雄配子的随机组合的方式M是4×4＝16种，基因型N＝3×3＝9种，表型比例是12∶3∶1，所以表型P是3种，C错误；由表型为12∶3∶1可知，(A_B_＋A_bb)∶aaB_∶aabb＝12∶3∶1，也可能是(A_B_＋aaB_)∶A_bb∶aabb＝12∶3∶1，测交后代的基因型及比例是(AaBb＋aaBb)∶Aabb∶aabb＝2∶1∶1或(AaBb＋Aabb)∶aaBb∶aabb＝2∶1∶1，所以该植株测交后代性状分离比为2∶1∶1，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 8．黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，对其子代进行分析，结果如图所示(黄色、绿色分别用Y、y表示，圆粒、皱粒分别用R、r表示)。下列说法错误的是(　　) 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 A．每对相对性状的遗传都符合基因分离定律 B．亲本的基因型：黄色圆粒豌豆是YyRr，绿色圆粒豌豆是yyRr C．子代中，重组类型所占比例是3/4 D．子代的表型及比例为黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝3∶1∶3∶1 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 C　[圆粒∶皱粒＝3∶1，黄色∶绿色＝1∶1，每对相对性状的遗传都符合基因分离定律，A正确；子一代中圆粒∶皱粒＝3∶1，黄色∶绿色＝1∶1，说明亲本的基因型：黄色圆粒豌豆是YyRr，绿色圆粒豌豆是yyRr，B正确；亲代表型为黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆，子代中重组类型为黄色皱粒1/2×1/4＋绿色皱粒1/2×1/4＝1/4，C错误；两对相对性状的遗传遵循自由组合定律，因此子代的表型及比例为(黄色1∶绿色1)(圆粒3∶皱粒1)＝黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝3∶1∶3∶1，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 √ √ 9．(不定项)大鼠的毛色由独立遗传的两对遗传因子控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如图。据图判断，下列叙述正确的是(　　) A．灰色为双显性性状，米色为隐性性状 B．F1与黄色亲本杂交，后代有两种性状表现 C．F1中灰色大鼠均为杂合子 D．F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/4 √ 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 ABC　[由F1自交后代灰色∶黄色∶黑色∶米色＝9∶3∶3∶1可知，F2中灰色比例最高，所以灰色为双显性性状，米色为双隐性性状，黄色、黑色为单显性性状，A正确；假设相关遗传因子用A/a、B/b表示，F1为双杂合子(AaBb)，与黄色亲本(AAbb或aaBB)杂交，后代有两种性状表现，B、C正确；F2黑色大鼠中纯合子(AAbb或aaBB)所占比例为1/3，与米色大鼠(aabb)杂交，其后代不会出现米色大鼠，杂合子(Aabb或aaBb)所占比例为2/3，与米色大鼠(aabb)杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为2/3×1/2＝1/3，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 10．(11分)孟德尔在研究豌豆多对相对性状的遗传时，进行了如下实验： ①将黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交得F1，F1均为黄色圆粒豌豆。 ②再将F1黄色圆粒豌豆自交，发现F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒四种表现类型，且比例为9∶3∶3∶1。 (1)通过实验步骤②，孟德尔认为上述这两对相对性状的遗传均符合分离定律，请代孟德尔说说得出此结论的理由：________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 F1自交，F2中黄 色∶绿色＝3∶1，圆粒∶皱粒＝3∶1，说明上述两对相对性状遵循基因的分离定律 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 (2)观察上述现象后，孟德尔提出了自己的假设：上述两对相对性状各由一对遗传因子决定，F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。接着他根据自己的假设用遗传图解的方式解释了上述实验过程，请帮助孟德尔将遗传图解书写出来。(控制圆粒和皱粒的遗传因子用R、r表示，控制黄色和绿色的遗传因子用Y、y表示) 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 (3)为了验证假说的正确性，孟德尔设计了测交实验：用F1黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆测交，F2出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒四种表现类型，且比例为1∶1∶1∶1，因此证明了他的假说的正确性。有同学认为将测交实验F2中黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，后代也能呈现 1∶1∶1∶1的表现类型之比，因此也能验证孟德尔的假说，你认为这位同学的观点正确吗？试说明理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 该同学观点不正确，测交实验F2中黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆基因型分别为Yyrr、yyRr，二者杂交虽然也能呈现出1∶1∶1∶1的表现类型之比，但Yyrr中的rr、yyRr中的yy不能体现出等位基因的分离，不能进一步体现出基因的自由组合 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 (4)孟德尔通过上述一系列实验最终总结出自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的________________是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 分离和组合(2分) 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 [解析]　(1)由实验②可知，F1自交，F2中黄色∶绿色＝3∶1，圆粒∶皱粒＝3∶1，说明这两对性状分别遵循基因的分离定律。(2)由题意可知，F1为YyRr，可产生YR、Yr、yR、yr四种配子，其遗传图解见答案。(3)测交实验F2中黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆基因型分别为Yyrr、yyRr，二者杂交虽然也能呈现出1∶1∶1∶1的表现类型之比，但Yyrr中的rr、yyRr中的yy不能体现出等位基因的分离，不能进一步体现出基因的自由组合，所以该实验不能验证孟德尔的假说。(4)自由组合定律的内容是：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 (教师用书独具) (不定项)某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性，抗病(T)对染病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝黑色，糯性花粉遇碘液变橙红色。现有四种纯合子，基因型分别为：①AATTdd、 ②AAttDD、③AAttdd、④aattdd。下列说法错误的是(　　) 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 A．若培育糯性抗病优良品种，应选用①和④亲本杂交 B．将②和④杂交后所得F1的花粉涂在载玻片上，碘液染色后，均为蓝黑色 C．若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应该用①和③杂交所得F1的花粉 D．若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以观察①和②杂交所得F1的花粉 √ √ √ 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　两对相对性状的杂交实验与对自由组合现象的解释和验证 BCD　[培育糯性抗病优良品种，亲本应分别含有糯性、抗病优良性状，糯性性状由a控制，抗病性状由T控制，应选用①和④亲本杂交，A正确；将②AAttDD和④aattdd杂交，F1的基因型为AattDd，F1产生关于A/a的花粉为1/2A、1/2a，碘液染色后，非糯性花粉A遇碘液变蓝黑色，糯性花粉a遇碘液变橙红色，B错误；利用花粉粒被碘液染色后的颜色能区分A与a两种配子的种类，利用花粉粒的形状能区分D和d两种配子的种类。若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，则至少有一对等位基因存在，所以可选择亲本①和④(或②和④、 ③和④)杂交产生Aa的个体，也可以选择亲本①和②(或②和③、②和④)杂交能产生Dd的个体，但不能选择①和③杂交，其后代为AATtdd，其花粉无法验证分离定律，C错误；利用花粉粒被碘液染色后的颜色能区分A与a两种配子的种类，利用花粉粒的形状能区分D和d两种配子的种类，但是否抗病不能用来区分T和t两种配子的种类，若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，只能用基因型为AaDd的个体的花粉来验证(其产生的4种配子能区分开来)，只有②和④杂交才能得到AaDd的基因型，因此若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，只能观察②和④杂交所得F1的花粉，D错误。] $