4.1免疫系统的组成和功能学历案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学学历案围绕免疫系统的组成和功能展开，设置两大学习任务，通过分析狂犬病毒感染情境、模型建构梳理三道防线及免疫功能，结合资料阅读与表格填写，理解免疫器官、细胞和活性物质的构成及关系。 以被狗咬伤视频情境导入驱动探究，通过模型建构与资料分析培养科学思维，结合流浪狗接触安全等生活案例渗透结构与功能观的生命观念，课堂检测与探究性课后作业凸显学生主体，教师引导下提升公共卫生意识与责任担当。

第四章免疫调节 4.1免疫系统的组成和功能学历案 【课标要求】 1、举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础； 2、概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免疫和后天获得的特异性免疫。 【学习目标】 1、通过分析狂犬病毒感染机体的过程，理解免疫系统的三道防线及其功能，训练归纳与概括的科学思维能力。 2、通过梳理免疫系统的组成，构建免疫系统组成模型，理解免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质共同构成，形成“结构与功能相适应”的生命观念。 3、结合流浪狗接触安全、挤痘感染等生活案例，增强公共卫生意识和自我保护意识。 【重点难点】 重点：通过资料分析，说明免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质的概念和相互关系 难点：概述免疫系统的功能，理解免疫系统的三道防线及其功能，建立“稳态与平衡观”。 【情境导入】 播放被狗咬伤的视频，提问：“为什么要这位患者要打5针免疫疫苗？什么是疫球蛋白”引导思考：神经调节、体液调节能否清除病原体？引出免疫调节的必要性，明确本课核心问题：“免疫系统如何组成？如何发挥作用？” 任务一：免疫系统的功能 活动一：模型建构，渗透概念 1、阅读教材69页，回忆初中知识，结合狂犬病毒感染案例，填写免疫系统的三道防线及作用特点。第一道防线： 免疫系统的三道防线 第二道防线： 第三道防线： 2、结合狂犬病毒感染、损伤细胞和癌变细胞清除案例，填写免疫系统的功能及其作用对象。免疫防御： 免疫自稳： 免疫系统的功能 免疫监视： 任务二：免疫系统的组成 活动一：学生展示，获得新知 1、阅读课本67页内容，阐述各免疫器官的形态，分布和功能。1 5 4 3 2 2、阅读课本68页，阐述各免疫细胞的形态，分布和功能。 分布 特征 功能 B淋巴细胞 T淋巴细胞 树突状细胞 巨噬细胞 活动三：阅读课本，归纳拓展 3、阅读课本68页的相关信息，填写抗原的概念、特点，说出抗原呈递细胞的对抗原的处理过程。概念： 化学本质： 抗原 分布： 活动四：阅读教材，渗透概念 4、在课前的情境视频中，患者创伤严重需要注射免疫球蛋白，什么是免疫球蛋白？你还能说出类似的其他物质吗？ 【课堂检测】 1.依据免疫系统组成和功能的知识判断下列表述是否正确 (1)B细胞和T细胞在骨髓中生成，在胸腺中成熟（ ） (2)树突状细胞、B细胞、巨噬细胞都属于抗原呈递细胞（ ） (3)免疫活性物质包括抗体、溶酶体、干扰素、白介素和肿瘤坏死因子（ ） 2.下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是（ ） A．免疫活性物质都由免疫细胞合成并分泌 B．胃液、体液中的杀菌物质均属于人体的第二道防线 C．T细胞和B细胞都来自骨髓中的造血干细胞 D．抗体、白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子等是几类主要的细胞因子。 活动五：建模整合，深度认知 利用下面内容，构建“免疫系统组成的概念模型，并用符号和文字表明它们之间的关系。 【课后作业】 资料：狂犬病毒感染导致炎症的关键机制是：狂犬病毒激活免疫细胞，产生Ⅱ-6等细胞因子与其他免疫细胞膜表面的IL-6受体结合，使其活化，活化后的免疫细胞又会产生更多细胞因子，形成细胞因子风暴，最终导致机体免疫反应过度，对宿主的正常细胞发动攻击。请结合以上资料和本节课所学知识，提出狂犬病的治疗方案，并设计对照实验探究你的推测。 - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $