第二单元 成长的时空 单元测试-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

2025-2026学年统编版七年级上册道德与法治第二单元 成长的时空单元提升训练 一、单项选择题 1.有一种冷，叫妈妈觉得你冷。入秋了，妈妈让小涵穿上外套，小涵觉得穿外套显得臃肿，运动起来又不方便，可妈妈执意让她穿上。你认为下列小涵处理方式不恰当的是（） A. 感谢妈妈的关心，先带着，如果冷就穿上 B. 接受妈妈的建议，先穿着，如果热再脱掉 C. 自己长大了，能做到自立，告诉妈妈不需要她管 D. 跟妈妈沟通，取得妈妈的理解和信任 2.下列想法不能体现我们对班级和学校集体归属感的是（　　） A. 真的有点儿想老师和同学了，还是早点儿开学好 B. 怎么还不开学啊？真想和同学们一起踢球 C. 学校运动会上，同学们为本班运动员呐喊加油，希望他们为班级争光 D. 开学了，又要面对繁重的作业和繁杂的班级事务，真是烦人 3.有资料显示，在青少年犯罪中，有相当一部分是因为交友不慎而走入歧途的。有的青少年以为吃喝就是哥们儿，以为义气就是友情，不惜为之两肋插刀，不惜为之以身试法，从而走上犯罪道路。这启示我们（　　） ①要明智而谨慎地把握友情 ②不能与学习不好的同学交朋友 ③不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊 ④友情不等于不加分辨地为朋友做任何事 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 4.“投我以木瓜,报之以琼琚。”这句话告诉我们（    ） A. 友谊是一种交换的关系 B. 友谊建立在物质的基础上 C. 友谊是一种心灵的相遇 D. 友谊是平等的、双向的 5.假期结束了,同学们回到了久违的学校,大家互相问候,一起玩耍,一起打扫教室,感到温馨而又快乐。这种感觉是（    ） A. 荣誉感 B. 安全感 C. 归属感 D. 自豪感 6.班会上,班主任将6月份的“学习标兵”流动红旗授予小红所在的小组。小红双手接过流动红旗后,向自己小组的所有同学深深地鞠了一躬,她这一鞠躬引起同学们的阵阵掌声。这说明小红懂得（    ） A. 荣誉是一个团队追求的目标 B. 讲礼貌一定能获得最后的成功 C. 个人只要依靠集体就能成功 D. 集体的力量是个人取得成功的保证 7.四十多天的寒假里,快乐之余,每个同学也会想念同学、老师和学校。这种感情是（    ） A. 主人翁责任感 B. 对班级、学校的归属感 C. 集体荣誉感 D. 对同学、老师的依赖感 8.七年级(3)班学生参加拔河比赛,获得冠军,全班同学因此欢呼雀跃。这表明（    ） A. 他们班同学太骄傲 B. 表达的情绪不合适 C. 这会伤害其他班级 D. 这是具有强烈的集体荣誉感的表现 9.由北京冬奥会的“顶流”吉祥物“冰墩墩”主演的首部电影《我们的冬奥》已经和大众见面。参与全片制作的制作人共有1300人之多。各个创作团队聚在一起，《我们的冬奥》几乎成了中国动画人集体接力的“国漫总动员”。这说明（） A. 集体可以完成个体做不到的事情 B. 集体可以促使个人发展个性，完善自我 C. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 D. 个人服从集体、集体可以带给我们归属感和价值感 10.道德与法治课上,老师误以为王勇违反课堂纪律,对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈,与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列做法正确的是（    ） A. 有意疏远老师,避免发生冲突 B. 上道德与法治课时不再认真听课,也不完成作业 C. 对老师怀恨在心,从此以后在课堂上故意与老师作对 D. 选择一个恰当的时机,主动找老师解释清楚,请老师原谅 11.晓雨走到半路,发现刚刚买铅笔时售货员多找了钱,于是返回商店,把钱退还给售货员,结果上课迟到了。晓雨因迟到受到了老师的批评,但当老师了解了晓雨迟到的原因后,随即表扬了她。对老师的批评与表扬,晓雨同学应持的态度是（    ） A. 表扬时飘飘然,批评时垂头丧气 B. 只听表扬,拒绝批评 C. 对批评不抱怨,对表扬不自满 D. 对表扬和批评不要在乎 12.赠人玫瑰，手留余香。朋友之间共同分享，相互分担，在相处中体验积极的情感。这说明 A. 友谊是对等的、双向的 B. 友谊是一种亲密的关系 C. 友谊对一个人影响很大 D. 友谊是平等的、双向的 13.海涛在生活和学习中很少去关心帮助别人，但他却认为朋友帮助自己是理所当然的，久而久之，他失去了很多朋友。如果让你劝说他，下列观点可取的是 A. 投我以木瓜，报之以琼琚 B. 海内存知己，天涯若比邻 C. 人不为己，天诛地灭 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 14.下列对集体的理解不正确的是（    ） A. 集体的存在形式多种多样,如一个国家就是一个集体 B. 同一个集体中的成员有共同的目标,行动上相互支持,心理上相互依存,情感上荣辱与共,形成一个不可分割的整体 C. 市场上买东西的人群和赶集的人群都是一个集体 D. 集体可以成就个人,是个人成长的园地 15.“在教育教学工作中，我们教师要勤勉奋进，海纳百川学习新知识、新技能，在实践中丰富教育智慧，潜心钻研，在研究中成就专业精彩。”这说明好教师要有（） A. 理想信念 B. 道德情操 C. 扎实学识 D. 仁爱之心 16.“真正的朋友,会在你获得成功的时候为你高兴;会在你遇到悲伤的时候给你鼓励;会在你犯错误的时候给你正确的批评。”这道出了（    ） A. 友谊是一种亲密平等的关系 B. 朋友见证和决定人们成长的历程 C. 要真诚地和所有人交朋友 D. 真挚友谊对生命成长有重要意义 17.“把自己的缺点告诉你的朋友是莫大的信任,把他的缺点告诉他是更大的信任。”下列关于友谊的名言中与此句意思相同的是（    ） A. 友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷,而是使他看到自己的缺陷 B. 真正的友谊不是一株瓜蔓,会在一夜之间蹿起来,一天之内枯萎下去 C. 选择朋友要谨慎。地道的自私自利,会戴上友谊的假面具,却又设好陷阱来坑你 D. 工作中碰到了困难,朋友就是帮不了太大的忙,一双双关心的眼睛也会让你减掉不少压力 18.优秀传统文化让我们感受到磅礴的精神力量。以下句子理解正确的是（） 序号 句子 理解 ① 与朋友交，言而有信 交友需要讲原则 ② 交友投分，切磨箴规 交友需要正确处理冲突 ③ 投我以木瓜，报之以琼琚 友谊是平等的、双向的 ④ 仁者如射，射者正己而后发。发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣 好朋友之间应该坦诚相待 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题 19.【认识老师，学会与老师相处】 2024年7月8日，人民日报报道：教育部宣布，“十四五”教育强国推进工程中央预算内投资中，分配给中西部地区的比例超过93%，2023年安排中西部省份资金达60.7亿元。近年来、中西部地区各级各类学校办学条件明显改善，教师队伍整体素质显著提高，教育发展水平显著提升。 (1) 建设教育强国，离不开高素质的教师队伍。请你说说教师承担着怎样的使命。老师在学生成长的过程中起着怎样的作用？ (2) 校园生活中，学生几乎每天都在老师的“表扬”与“批评”声中成长。你觉得我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？ 20.家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它，亲情是每个人永远的依恋，是成长中的精神营养，阅读以下两则材料，回答下列问题。 材料一家是爱、欢乐和笑的殿堂。爱默生说，家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园；罗伯特说，无论何时何地，家，永远是向游子敞开大门的地方。 (1) 请结合材料一和日常生活中的体会，说说中华文化中的“家”有什么意义？ 材料二上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”。上中学，妈妈是“我坚实的后盾和灯塔”。“亲情”这个词简单又伟大，它饱含着希望、温暖以及人类心灵中一切温暖、甘美和甜蜜，亲情，是我们心灵的港湾。 (2) 阅读材料二内容，谈谈对你维护亲情有何启示？ 21.朋友和友谊是人生永恒的话题。有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。 (1) 在你成长的岁月里，一定收获了朋友和友谊，那你知道友谊的特质有哪些吗？ (2) 你认为友谊的什么特质最重要？（至少说出两点） (3) 为了让友谊之树长青，我们应该怎样呵护友谊？ 22.在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。友谊的品质让人感动，友谊带给我们甜蜜，也让我们体会到苦涩，我们要澄清对友谊的认识。 (1) 友谊中的特质有哪些？ (2) 我们要澄清对友谊的认识，请问你应该对友谊的认识作哪些方面的澄清？ 23.材料一：友谊是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问候。友谊是焦渴时的甘泉，友谊是黑暗中的明灯，友谊是快乐时的分享，友谊是忧伤时的抚慰！ 材料二：有的同学认为，只有讲“义气”，肯为朋友“两肋插刀”才是真正的朋友。他们不分青红皂白，为包庇犯错误的朋友而说谎话，为给朋友报仇而动拳脚，甚至为了“义气”误入歧途。 阅读上述材料，结合所学知识，思考回答： (1) 结合材料一，说说友谊能如此打动我们，它有哪些特质？ (2) 材料二给我们交友带来哪些启示？ 第1页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $ 答案和解析 1.【答案】C 【解析】【详解】本题考查亲子关系。 ABD：依据教材知识，面对妈妈的关心，小涵要感谢妈妈的关心，先带着，如果冷就穿上；接受妈妈的建议，先穿着，如果热再脱掉；跟妈妈沟通，取得妈妈的理解和信任，故ABD说法正确； C：告诉妈妈不需要她管，是不理解和尊重妈妈的表现，不利于建立良好亲子关系，故C说法错误； 本题属于反向选择题，故本题选C。 2.【答案】D 【解析】该题考查归属感的含义；依据课本内容，对团体的依赖和需求的感觉叫归属感。题干中的ABC都体现了对班级和学校集体的归属感；D显然不符合归属感的含义；故选D。 本题考查了归属感，人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾．这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感． 本题为选择题，关键是抓住材料的主旨，掌握归属感的含义及表现，对选项逐一进行分析解答即可． 3.【答案】A 【解析】题干中的描述，说明了部分青少年没有把握交友的原则，讲哥们儿义气，结果走上犯罪道路，启示我们要掌握交友原则，明智而谨慎地把握友情，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，友谊不能没有原则，哥们儿义气要不得，友情不等于不加分辨地为朋友做任何事。①③④说法正确，符合题意。②说法错误，学习不好并不代表品行不好，可以与学习不好的同学交往。 故选：A。 本题考查的知识点是交友的原则。友情需要我们明智而谨慎地把握，慎择友，善交益友、乐交诤友、不交损友。 解答本题要正确理解题意，把握好交友的原则，排除错误说法，完成解答。 4.【答案】D 【解析】【分析】 此题考查友谊的特质，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材知识确定答案。 【解答】 “投我以木瓜,报之以琼琚”的意思是对于朋友的给予，我们要有所回报，说明友谊是平等的、双向的，D说法正确；A说法错误，平等双向并不是交换的关系；B说法错误，友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等；C说法与题意无关，排除。 ​​​​​​​故选D。 5.【答案】C 【解析】 本题考查归属感。希望回到学校,在学校和班级中感到被人接纳、认同和有价值感,这种感觉是归属感,故选C。 6.【答案】A 【解析】本题考查个人与集体的关系以及维护集体的荣誉和利益。小红所在的小组获得“学习标兵”流动红旗,小红向自己小组的所有同学深深地鞠了一躬,说明了集体荣誉离不开每个团队成员的努力,荣誉是一个团队追求的目标,要靠每一个人用行动去维护,A正确;“一定”“只要”说法太绝对,B、C错误;D与题意不符,排除。故选A。 7.【答案】B 【解析】本题考查集体的温暖。材料中对同学、老师和学校的想念,说明了渴望将自己归属到集体中,为成为这个集体的一员而自豪和骄傲,体现了对集体的归属感,B正确;A、C、D在题文中没有体现,排除。故选B。 8.【答案】D 【解析】本题考查集体荣誉感。分析材料可知,七年级(3)班学生的感情表达体现了强烈的集体荣誉感,D正确;A、B、C说法错误,排除。故选D。 9.【答案】C 【解析】略 10.【答案】D 【解析】本题考查学生要正确对待老师的批评。材料中老师误解了王勇,王勇应该找时间向老师解释清楚,而不是顶撞老师,D正确;A、B、C的做法不利于与老师的沟通,也不利于自身的学习和成长。故选D。 11.【答案】C 【解析】本题考查正确对待老师的表扬与批评。我们要正确对待老师的表扬与批评,获得表扬不自满,受到批评不气馁、不抱怨,C符合题意,A错误;我们要正确对待老师的表扬与批评,不能只听表扬,拒绝批评,要正确对待,也不能不在乎,B、D错误。故选C。 12.【答案】D 【解析】【试题解析】 【分析】 此题考查友谊的特质，考查学生对材料的分析理解能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】 根据题意和所学可知，友谊是平等的、双向的，接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分担，也相互分担，在相处中体中体验积极的情感。故D正确，符合题意；友谊是平等的，但不是对等的，故A说法错误；BC的说法正确，但题干中并没有体现出来，故排除BC。 故选D。 13.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查友谊的特质，考查学生理解分析能力。解答此题要准确理解题意，结合所学，准确作答。 【解答】 根据所学，友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方，海涛应该做到投我以木瓜，报之以琼琚，A正确；“海内存知己，天涯若比邻”意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前，与题干主旨“友谊是平等的、双向的”不符， B不符合题意；“人不为己，天诛地灭”，这是极端自私、错误的观点，不能用这种思想劝说海涛，C错误；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”体现了友谊的美好，并不能纠正海涛的错误思想， D不符合题意。 ​​​​​​​故选A。 14.【答案】C 【解析】 集体是人们联合起来的有组织的整体,A、B、D都是对集体的正确理解,C不属于集体,故选C。 15.【答案】C 【解析】通过审题不难发现，A、B、D三项与题干材料不符，不能选。“教师要勤勉奋进，海纳百川学习新知识、新技能，在实践中丰富教育智慧，潜心钻研，在研究中成就专业精彩”，这说明好教师要有扎实学识。故选C。 16.【答案】D 【解析】本题考查友谊的力量。从材料可知,朋友可以给予我们精神上的鼓励和支持,真挚友谊对我们的生命成长有着重要的意义,D符合题意;材料未体现友谊是亲密平等的关系,A不符合题意;B中“决定”夸大了朋友的作用,错误;“和所有人交朋友”不符合实际,C错误。故选D。 17.【答案】A 【解析】本题考查友谊的相关知识。把他的缺点告诉他是更大的信任,属于诤友,能够直言不讳地指出对方错误,并真诚地帮助对方改正错误,A符合题意;B说明了友谊需要维护,与题意不符;C指择友标准中的损友,与题意无关;D与题意无关。故选A。 18.【答案】B 【解析】考查学生对交友智慧的运用。②交友投分，切磨箴规是指结交朋友要意气相投，要能在学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。④强调了仁德之人应当先端正的姿态，然后再行动，如果出现问题，应该先反省自己，而不是怨恨他人。故是错的，答案选B 19.【答案】【小题1】①教师承担着教书育人的使命。②教师在学生成长的过程中起着引导、帮助和激励的作用。 【小题2】①我们应该正确对待老师的表扬，把表扬看作是对自己的鼓励和肯定。②对于老师的批评，我们应该理解其为对我们的关心和帮助，而不是打击和否定 【解析】（1）本题考查教师职业的特点。小问1，围绕教师承担着教书育人的使命回答；小问2，本题考查老师在学生成长的过程中起的作用的知识。答案围绕教师在学生成长的过程中起着引导、帮助和激励的作用回答。 （2）本题考查正确对待老师的表扬和批评的知识。答案围绕我们应该正确对待老师的表扬，把表扬看作是对自己的鼓励和肯定；对于老师的批评，我们应该理解其为对我们的关心和帮助，而不是打击和否定等方面回答。 故答案为： （1）①教师承担着教书育人的使命。②教师在学生成长的过程中起着引导、帮助和激励的作用。 （2）①我们应该正确对待老师的表扬，把表扬看作是对自己的鼓励和肯定。②对于老师的批评，我们应该理解其为对我们的关心和帮助，而不是打击和否定。 本题以材料为载体，考查学生运用知识分析问题的能力。涉及的知识点有教师职业的特点、正确对待老师的批评与表扬。 解答本题要认真阅读材料，把握教师职业的特点、正确对待老师的批评与表扬。找到设问与教材知识的结合点，进而分析作答。 20.【答案】【小题1】家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。家是代代传承、血脉相连的生活共同体 【小题2】建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德，家庭是道德养成的起点。建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱 【解析】（1）本题考查家的意义，可以结合教材知识作答。从家是生命的居所，是心灵的港湾，我们的修身之所等方面来回答。 （2）本题考查建设美好家庭，可以结合教材知识作答。从传承中华民族传统家庭美德，家庭成员的共同责任等方面来回答。 故答案为： （1）家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 （2）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德，家庭是道德养成的起点。建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 本题考查家的作用、孝敬父母。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。 解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是家的作用、孝敬父母，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。 21.【答案】【小题1】①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。 【小题2】忠诚、信任、理解、诚信、友善。 【小题3】①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 【解析】本题考查了友谊的特质、建立与呵护友谊。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。 该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了友谊的特质、建立与呵护友谊，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。 22.【答案】【小题1】①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。 【小题2】①友谊不是一成不变的。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。③友谊不能没有原则。 【解析】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有友谊的特质、友谊的力量等。 认真阅读材料及设问，把握有友谊的特质、友谊的力量等知识点，找到设问与教材知识的结合点，进而分析作答。 23.【答案】【小题1】友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。 【小题2】真正的友谊是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。要慎交朋友，乐交诤友，不交损友 【解析】（1）本题考查友谊的特质。结合教材知识，从友谊是亲密关系、平等双向、心灵相遇等方面作答即可。 （2）本题考查材料二给我们交友带来哪些启示。根据所学知识，从坚持交友原则、慎交朋友、乐交诤友、不交损友等方面作答，言之有理即可。 故答案为： （1）友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。 （2）真正的友谊是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。要慎交朋友，乐交诤友，不交损友。 本题以典型材料为背景，涉及到体悟友谊的真谛、友谊的特质、交友需要讲原则等知识，考查学生分析问题，解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。 解答时，要注意认真读题，明确材料考查的目标是体悟友谊的真谛、友谊的特质、交友需要讲原则等，准确地联系课本所学的内容，规范地去组织答案。 第2页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $