16.2.2耳导学案-2025--2026学年苏教版生物八年级上册

该初中生物学导学案聚焦“人体的感觉（听觉）”，引导学生掌握耳的结构（外耳、中耳、内耳）及各部分功能，理解听觉形成过程。通过3分钟读背结合表格梳理结构、路线图呈现过程的导入设计，搭建学习支架，帮助构建结构与功能的联系。 资料亮点在于分层检测（基础巩固、培优提升、拓展提升），结合结构图题强化理解，体现生命观念中的结构与功能观，通过表格归纳、路线图建模培养科学思维，融入爱耳健康知识渗透态度责任，助力学生学以致用。

16.2.2人体的感觉导学案（第2课时） 班级： 姓名： 课题 16.2.2人体的感觉（听觉） 第 周 第 2 课时（总2课时） 课型 新课 主备人 审核 学习目标 1.眼耳朵的结构（外耳、中耳、内耳各组成部分）及各部分在听觉形成中的作用。 2.听觉形成的过程（声音传播、鼓膜振动、神经传导、听觉产生）。 导学过程 笔记 一、新知导入 要求：读背3分钟 1.耳的结构和功能 外耳 耳郭 外耳道 中耳 鼓膜 把声波转变成振动 鼓室 有咽鼓管，与咽相通，维持鼓膜内外气压平衡 听小骨 传递和放大鼓膜的振动 内耳 前庭 晕车、晕船与此结构有关 半规管 耳蜗 内有听觉感受器 2.（1）声音是以声波的形式传导的。外界的声波经过耳郭的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动。鼓膜的振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生与听觉有关的信息。这些信息再由听神经传递到大脑皮质的听觉中枢，形成了听觉。 （2）路线图：声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢 3.当遇到巨大声响时，应迅速张口或者闭嘴堵耳，以维持鼓膜两侧气压的平衡，防止震破鼓膜。 4.鼻咽喉发炎应及时治疗，否则病菌可能通过咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎。 二、自主学习 【考点1】耳的结构与功能 【考点2】听觉的形成 听觉形成过程？ 参考答案： 外耳 耳郭 外耳道 中耳 鼓膜 把声波转变成振动 鼓室 有咽鼓管，与咽相通，维持鼓膜内外气压平衡 听小骨 传递和放大鼓膜的振动 内耳 前庭 晕车、晕船与此结构有关 半规管 耳蜗 内有听觉感受器 外界的声波经过耳郭的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动。鼓膜的振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生与听觉有关的信息。这些信息再由听神经传递到大脑皮质的听觉中枢，形成了听觉。 三、当堂检测 基础巩固类 1．某位失聪病人经检查，发现耳的结构并没有受损伤，那么可能发病的部位是（　Ｃ　） A．① B．② C．③ D．④ 2．下列关于人体视觉和听觉形成的说法，正确的是（　Ａ　） A．晶状体能折射光线 B．视觉形成部位是视网膜 C．声波通过外耳道直接传到耳蜗 D．听觉形成部位是耳蜗 培优提升类 3．形成听觉的部位是在（ Ｃ   ） A．耳蜗 B．听神经 C．大脑听觉中枢 D．听小骨 4．“共享单车”已经遍布我市各县区，绿色出行成为一种时尚。骑车时需要你“眼观六路，耳听八方”，下列说法正确的是（　Ｄ　） A．看到红灯停车时，产生视觉的部位是4 B．5内的听觉感受器接受刺激，传到大脑的听觉中枢形成听觉 C．在骑行中维持身体平衡的是大脑 D．神经系统结构和功能的基本单位是神经元 5．每年的3月3日是国际爱耳日。耳的结构如图所示，下列叙述错误的是（Ｄ　　） A．不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤② B．③听小骨是人体最小的骨，可传导振动 C．听到上课铃声回到教室这一反射的感受器是⑤ D．⑥可传导神经信号，是听觉形成的部位 6．下图是对“看见闪电，听见雷声”的相关解释，请结合耳和眼球的结构示意图判断，不正确的是（Ｄ    ） A．能接收声波产生振动的是① B．感受雷声刺激并产生神经冲动的是③ C．正常人看清远近不同的物体需通过⑤的调节 D．闪电最终在⑥上形成视觉 拓展提升类 7．（25-26八年级上·山西晋中·阶段练习，备题人：李子月）下图是眼和耳的结构模式图，请据图回答下列问题： (1)我们常说的“黑眼球”“蓝眼球”指的是图甲中的[　１  ]虹膜，“白眼球”指的是图甲中的[　５  ]巩膜。 (2)我们能清楚地看见近处的鲜花和远处追逐的小朋友，主要是因为图甲中眼球内[  　３]晶状体的调节作用，它的曲度是由睫状体调节的，能使画面在视网膜上形成清晰的物像，并最终在大脑皮质形成视觉。 (3)小鸟的叫声传入外耳道，首先引起图乙中[３  ]鼓膜的振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激了[ 　８ ]耳蜗内相应的感觉细胞，这些感觉细胞产生神经冲动将声波信息通过听神经传给大脑的一定区域，最终产生听觉。在这个过程中，听觉感受器是耳蜗。 (4)美好的视听感受需要我们用心呵护眼、耳的健康。在日常的学习和生活中，为了保护眼睛的健康，我们应该怎么做?请写出一条合理措施：减少使用电子产品。 四、课堂小结 通过本节课学到了什么？ 4 学科网（北京）股份有限公司 $