古诗词诵读 燕歌行（并序）（课件）-2025-2026学年高二语文同步优质教学课堂（统编版选必中册）

该高中语文课件系统梳理边塞诗特点，从情感走向、内容分类到艺术风格，以高适《燕歌行》为核心，通过“燕歌由来”“序”的背景导入，构建“梳理脉络-分析情感-拓展对比”的学习支架，引导学生深入理解诗歌主旨。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造，通过“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的对比分析培养辩证思维，结合李广典故探讨良将呼唤增强文化认同，既助学生深化边塞诗内涵理解，又为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

边塞诗 边塞诗是描写边塞地区自然风光,反映边防将士的生活、战斗、思想情怀的诗篇。《诗经》中《采薇》《无衣》等篇章可以说是边塞诗的萌芽。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期。 唐代边塞诗的情感走向 时代 情感 表现 初唐 从军热情（尚战） 宁为百夫长，胜作一书生 盛唐 进取精神（颂战） 战伐有功业，焉能守旧丘。 闾里送我行，亲戚拥道周。 中唐 厌战情绪（厌战） 万姓厌干戈，三边尚未和 晚唐 反战高涨（反战） 卷地朔风吹白骨，柱天青气泣幽魂。 边塞诗 一般内容分类: ①描写塞外奇丽壮阔的自然风光。 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 ②抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还! ——王昌龄《从军行》 ③表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 ——李益《夜上受降城闻笛》 ④反映连年征战对百姓和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。—— 李颀《古从军行》 ⑤表达塞外成边生活的艰辛及环境的恶劣。 握雪海上餐，拂沙陇头寝。——李白《塞下曲·其二》 边塞诗 艺术风格: 豪放旷达——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 雄奇壮美——大漠孤烟直，长河落日圆。 豪壮悲慨——落日照大旗，马鸣风萧萧。 边塞诗常见意象: 有关景物: 烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、黑山、大漠等。 有关动物: 马、胡雁、鹰等 有关地名: 轮台、龟兹、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、边关、玉门关等 常见乐器: 羌笛、胡笳、芦管、鼓、角等 感征战之苦，抒卫国之志 学习目标 ①了解作者及边塞诗的特点，把握诗歌的写作背景，梳理诗歌的行文脉络。 ②体会环境渲染、对比手法的作用，体会格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度的特点。 ③深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。 5 “燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，战争积淀在“幽、蓟”之地的民谣中，成为记忆着征战、别离、相思等内容的“燕歌”。 “歌行”即歌行体，一般篇幅较长，以叙事为主，音节格律相对自由，以七言为主。 “燕歌行”是乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以歌咏征人思乡、少妇怀远之情为主。 以题入境 并序 情感的生发点 给……看 定语后置 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。 给……看 阅读“序”部分，思考高适因何而写诗？ 开元26年，张守珪副将假借他的命令攻打奚，以便邀功请赏，先胜后败。张守珪由于偏袒副将，隐瞒失败只报赵获胜的情况，后事情败露。 从这篇短序来看，高适《燕歌行》中的有关描写，可能与张守珪有一定关系。但不应当把这首诗的主题具体理解为针对某一个人、某一件事，而应该把它看成是当时对边塞战争、对唐军内部情况的概括看法。 自由诵读诗歌，圈画事件中的地、人、物、景，梳理诗歌叙述的事件。 感诗韵，梳脉络 汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。 摐金/伐鼓/下/榆关，旌旆/逶迤/碣石/间。校尉/羽书/飞/瀚海，单于/猎火/照/狼山。 山川/萧条/极/边土，胡骑/凭陵/杂/风雨。战士/军前/半/死生，美人/帐下/犹/歌舞。 大漠/穷秋/塞草/腓，孤城/落日/斗兵/稀。身当/恩遇/常/轻敌，力尽/关山/未/解围。 铁衣/远戍/辛勤/久，玉箸/应啼/别离/后。少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟北/空/回首。 边庭/飘飖/那/可度，绝域/苍茫/更/何有。杀气/三时/作/阵云，寒声/一夜/传/刁斗。 相看/白刃/血/纷纷，死节/从来/岂/顾勋。君不见/沙场/征战/苦，至今/犹忆/李/将军。 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。 zhù jīng wēi yí jié xiào jì 自由诵读诗歌，圈画事件中的地、人、物、景，梳理诗歌叙述的事件。 感诗韵，梳脉络 边塞诗 内容 地点 人物 事物 景物 东北、榆关、碣石、瀚海、狼山、边土、大漠、关山、城南、蓟北、边庭 汉将、天子、校尉、单于、胡骑、战士、将军、美人、思妇、征夫、李将军 山川（萧条）、穷秋、塞草（腓）、落日 金鼓、旌旆、羽书、猎火(狼烟)、铁衣、玉箸、刁斗、血刃 边塞诗意象 自由诵读诗歌，圈画事件中的地、人、物、景，梳理诗歌叙述的事件。 感诗韵，梳脉络 一场边关战事的发展过程： 军队出征（1-8）→作战战败（9-16）→被围思乡（17-24)→死斗到底（25-28） 本诗的诗眼（诗词句中最精炼传神的某个字；全篇关键性的诗词句子，是主旨所在）是什么？具体表现在哪些方面？ ①苦。 ②环境之苦、战争之苦、相思之苦。 军队出征呈现出怎样的场景？结合下文，理解诗句背后的深层意蕴。 感征战之情感 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 场景：①这是一支威武荣耀的军队，一路敲锣打鼓，大摇大摆前进，视听结合，渲染出师时的声势浩大。②“破”、“下”等动词写出将士的报国豪情和一往无前的昂扬姿态。③“榆关”“碣石”“瀚海“狼山”四个地方连缀，逐步推进出征历程，军情紧急，气氛从宽缓渐入紧张。 借代 不合惯例 意蕴：①这既表达了对军队报国豪情和昂扬士气的赞美。 ②但临战前恃勇轻敌、不可一世的骄态，也为下文写战事大败做铺垫，蕴含着诗人似褒实贬的深层意蕴。 　　樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩。（《史记·季布传》）所以，“横行”——恃勇轻敌。 夸张 夸张 感征战之情感 你能从诗人的描绘中看出军队战败的原因吗？诗人是如何体现的？ 原因： ①环境恶劣：“山川萧条”，自然条件恶劣，作战坏境非常不利。 ②将帅轻敌：“美人帐下犹歌舞”“身当恩遇常轻敌”。 ③敌人强大：敌人来势凶猛如风雨交加，体现敌人的强大。 手法： ①环境的烘托渲染。诗人白描出力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天的边塞阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。 ②将帅和士兵的对比。一是统帅骄奢淫逸、穷奢极欲和战士出生入死、拼死力战做对比，暗示了必败的原因；二是将领受朝廷恩遇，却肆无忌惮，冒进贪功，战争连连失利。作者怀着极大的愤慨唱出了军中的不平，充满了愤怒和讽刺。 感征战之情感 请对“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”进行赏析。 ①描写了一幅力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天的边塞战场图。 ②遥远、广漠、苍凉中透出壮美，营造了荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境。 ③渲染塞外艰苦的自然环境， 烘托出残兵败卒凄凉的心境。 感征战之情感 征人思乡、分离之苦是边塞诗的传统内容，诗人此处是如何写征人之苦的？与全诗描写战争是否背离？ 如何写： ①“铁衣”用贴片制作的战衣借代战士，“玉箸”用玉制筷子比喻思妇的眼泪。“久”字既说明了戍边战士驻守边疆之久，又说明离家之久，足见士兵的双重痛苦。 ②两面对照。征夫思妇，两地相望，虚实相生，倍增思亲离别之苦，足见战争之残酷，士兵之痛苦。 ③环境烘托。白天一整天只是拼命厮杀，晚上惟有“寒声传刁斗”，可见征战生活的日夜不宁、条件艰苦。 是谁把他们推到这绝境的究竟是谁呢？所以写两地相思之苦实际是对将领无能、决策失当的谴责。如此进一步深化了主旨。 感征战之情感 “相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”与上文哪句话形成鲜明对比？如何理解“岂顾勋”所蕴含的情感？ ①与“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”形成鲜明对比。 ②“岂顾勋”运用反问的手法，表现出诗人对浴血奋战、殊死搏斗、保家卫国的士兵包含着悲悯和礼赞，而这与冒进贪功的将领形成鲜明对比，有力地讥刺了汉将的无能。 为什么士兵们都忆李广将军？ ①李广的身先士卒、不贪功、爱护士兵和将领的恃勇轻敌、好大喜功、不恤士兵形成鲜明对比。 ②通过对比和用典，讽刺了当时领军将领的无能和不体恤士兵的艰苦；赞美士兵视死如归、奋力迎敌；谴责将帅骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大士兵受到极大的痛苦和牺牲。 感征战之情感 （李）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。……匈奴畏李广之略，……广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。 1.请将以下诗句与其表现的思想主题进行连线。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 杀敌报国、建功立业的抱负。 对将士英勇斗争精神的赞美。 对将领的谴责，对良将的呼唤。 思乡、思亲之情。 战争环境艰苦，暗含对战士的同情。 课堂检测 抒出征之豪情； 赞战士之死国; 怜思妇之断肠； 望良将之带兵； 惜战士之辛苦； 讽将帅之骄纵享乐； 批朝廷之用人不当； 集大成 2.为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？ 课堂检测 《燕歌行》让后人感受到唐代边塞诗不只有豪情壮志，不只有闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析，全诗内容丰富，具有相当的思想深度与概括力度 《燕歌行》中的高适——不仅是风骨凛然的边塞诗人，还是敏锐的军事家和清醒的政治家。 比较高适的《燕歌行》和范仲淹的《渔家傲》所展现出来的士兵风貌、情感基调的不同。 渔家傲 【宋】范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 拓展阅读 ①高适《燕歌行》中的士兵是“悲壮”，而范仲淹《渔家傲》中的士兵是“悲苦”。 ②由于国力强大，唐代士人有更为恢弘的胸怀、气度、抱负与强烈的进取心，即使反映士兵艰辛生活，边塞诗的气势仍是雄健高昂，粗犷豪放尤有骨力的；而宋朝以儒臣治军，边防的虚弱，面对少数民族建立的政权入侵无法予以坚决反击，所以宋代的边塞诗词字里行间渗透着一种悲凉、抑郁之感。 $