安徽省临泉第二中学2025-2026学年高三上学期10月月考历史试题

临泉二中10月第二次月考历史试题 时间：75分钟 总分：100分 一、选择题（每题3分，共48分） 1．良渚文化的玉三叉形器（图1）与红山文化的玉勾云形器（图2）在造型设计上，都展现出对抽象几何图形的巧妙运用，且都具有独特的穿孔工艺用于佩戴或固定。这一现象反映了（　　） A．长江和黄河流域文化同源 B．古代中原文明的向外扩展 C．区域间存在文化交流与互鉴 D．古代南北文化交流的加强 2．西周共王时期的鼎铭文记载，贵族裘卫和邦君厉在王室大臣的见证下互相交换了土地。史学家研究发现，西周中后期这类事件频繁发生，且贵族交换土地逐渐不再申请王官见证，甚至不向王室报告。这反映了（　　） A．井田制度走向瓦解 B．王室权威逐渐衰落 C．君主集权遭到破坏 D．诸侯争霸战争频发 3．下表所示为商朝甲骨文所见主要谷物。据此可知，当时（　　） （黍）现在仍旧称为黍，去皮之后称为大黄米 （禾）现在称为谷子，去皮之后称为小米 （来）现在称为小麦 （麦）在商朝可能专指大麦 （？）在商代已经有稻，有人说“？”字就应读“稻” A．早期农业已有一定的发展 B．粮食加工技术领先于世界 C．农作物种植实现全国统一 D．稻作农业是最主要的产业 4．春秋中叶，“郑之商人弦高，以贩牛之资，却秦师于滑，受郑君重赏”；战国初年，“卫人吴起，家累千金，弃商从戎，后为鲁将”；战国中期，“赵之郭纵，冶铁致富，得见赵王，议及国政”。这些记载可用于研究春秋战国时期（　　） A．商业经营的领域扩大 B．官僚政治体制初步建立 C．农商并重观念的流行 D．社会阶层的流动性特征 5．据考证，《清明上河图》上的东京城人来人往，热闹非凡，但却只有一个胡人。这与前代都城胡商、胡姬“充斥”的局面形成了鲜明的对比。这一变化缘于（　　） A．城市经济职能的衰减 B．商品经济的发展繁荣 C．经济重心南移的完成 D．陆路贸易通道的受阻 6．《明史·烈女传》记载：胡氏27岁时丈夫去世便开始守节，不与男人打交道，直至51岁生病去世；陈氏刚出嫁不久丈夫就去世，她在家守寡30余年未出家门一步，临死时还要求死后不要用男人来抬棺。这些现象（　　） A．反映出女性社会地位得到提高 B．有效提高了社会的道德水平 C．佐证了封建纲常对女性的压迫 D．迎合了市民阶层的价值追求 7．十六国时期的河西地区建立了众多的草原民族政权，民众书法在承袭汉晋遗风的同时汇入草原文明的特质，其中带有“点画峻厚，章法茂密，峻拔犷悍”独特风格的“北凉体”（北凉为十六国政权之一）即是其中之一。这说明，此时（　　） A．民族交融促进书法艺术发展 B．古代书法艺术已经成熟 C．书法艺术影响民族政权关系 D．士族制度制约书法发展 8．下表为辽、夏、金三朝实行的统治政策。这些政策的推行（　　） 辽 职官设置分为南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务 夏 基本模仿北宋制度，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称 金 基本沿袭唐宋制度，同时保留了一套女真族的管理系统一猛安谋克制 A．体现了民族治理具有差异性 B．防止了少数民族的汉化 C．缓和了域内各民族间的矛盾 D．巩固了统一多民族国家 9．“神宗与王安石君臣相得，针对社会经济与行政体制进行全面的改革。但是王安石一方面加强生产，一方面裁抑兼并的改革方式，并未得到所有官僚的支持。新旧双方不但在政治、经济利益上有所冲突，在学术理念上更成对立之势。”由此可知，王安石变法（　　） A．激化了君臣之间的矛盾 B．加剧了统治集团的分裂 C．致使北宋政权最终灭亡 D．实现了权力之间的制衡 10．1900年，当慈禧向八国联军“宣战”后，两江、湖广、两广等地总督在上海与各国驻上海领事制定条约，规定“上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各督抚保护，两不相扰”。虽然该条约最后没有签字，但“互保”范围逐渐从江苏、江西、安徽、湖北、湖南扩大到浙江、广西、广东、山东等省。这一事件（　　） A．加速了中央集权体制崩坏 B．标志中外反动势力走向联合 C．反映出地方势力开始崛起 D．体现了清政府外交的灵活性 11．1898年康有为上书光绪帝，建议在中央设立制度局，负责“审定全规，重立典法”；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。康有为此举意在（　　） A．完善清朝政府机构的设置 B．扩大维新派的政治影响 C．规范清朝政府议事的程序 D．界定光绪帝的权力范围 12．戊戌变法时期，为了对人民进行启蒙，提倡白话文和“小说界革命”。变法失败后，白话报刊更多出现，还出现“曲界革命”、“思想革命”、“道德革命”等，更多西方学说被翻译介绍到中国。材料表明，维新变法运动是（　　） A．一场深刻的思想解放运动 B．一次反清爱国的政治运动 C．践行民主共和的改革尝试 D．“自强求富”的勇敢探索 13．新文化运动倡导者钱玄同曾说：“‘三纲’像三条麻绳，缠在我们的头上，祖缠父，父缠子，子缠孙，一代代缠下去，缠了两千年。新文化运动起，大呼解放，解放这头上缠的三条麻绳。”由此可以推断出新文化运动（　　） A．提倡新文学形式 B．倡导破除旧礼教 C．反对旧教育体制 D．完全否定传统文化 14．辛亥革命时期，因女子参军而出现过女子国民军、女子北伐光复军等团体。虽然她们以“追花木兰、梁红玉之芳尘”为号召，但当她们以“专制达于极点，满清之气运告终，共和程度既齐，汉族之河山当复”为宣言的时候，她们已经远远超越了花木兰和梁红玉的芳尘。这主要反映了（　　） A．女性民权意识的增强 B．民族平等思想深入人心 C．清政府已成众矢之的 D．妇女成为革命的主力军 15．1936年，国民政府棉纱进口下降至1928年的38%，棉布进口下降至20%，麦粉进口下降至15%。同年钢铁、机器进口各约增加20%。下列选项与材料所述现象相关的是（　　） A．北洋军阀政府的倡导 B．辛亥革命的促进 C．反帝爱国运动的推动 D．一战爆发的影响 16．（2019·安徽安庆高一第一学期期末·16）国共十年对峙时期，中国共产党的政权名称经历了从中国革命委员会到苏维埃工农共和国，再到苏维埃人民共和国、中华民国特区政府的多次演变。这些演变是在当时严峻的革命环境中党为了生存和发展作出的可贵探索，为后来党的政权建设和巩固提供了宝贵经验。中国共产党政权名称演变的主要原因是（　　） A．国共第二次合作的实现 B．共产国际的真诚帮助 C．民族矛盾成为主要矛盾 D．革命形势发展的需要 二、非选择题（共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 民族主义之所以首先兴起于西欧，是因为西欧最早兴起现代化。在最初阶段，西欧的地域界限被打破，人口流动性提高，民族共同体内部的经济联系加强。通过马丁·路德翻译拉丁文《圣经》等方式，宗教共同体的地位下降，民族共同体的地位上升。法国大革命爆发后，等级制度和专制制度被摧毁，彰显了主权在民、人人平等的理念。西欧一系列革命都与建立民族国家的任务联系在一起。德国、意大利实现了统一。19世纪70年代后，西欧出现狭隘民族主义及极端民族主义，煽动对其他民族的排斥与敌视，民族主义是导致相继发生两次世界大战的重要原因之一。 ——摘编自杨宁一《世界历史视野中的民族主义》 材料二 “五四时期，全国各阶层民众广泛参与到爱国运动中，学生罢课、工人罢工、商人罢市。这种广泛的动员使得民族主义从知识阶层扩展到整个社会，增强了民族凝聚力。民族工业也在这一时期得到一定发展，实业救国成为民族主义在经济领域的重要体现，民族资产阶级通过抵制洋货、发展国货等行动来表达爱国情怀。” ——摘编自周策纵《五四运动史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析西欧近代民族主义发展的原因。（8分） （2）根据材料二，概括五四时期民族主义对社会和经济发展的影响，说明民族工业发展与民族主义之间的相互关系。（10分） （3）综合上述材料并结合所学知识，对民族主义作一简要评价。（7分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 1913年出版的《国文教科书》，是我国中学教科书选入外国翻译作品的滥觞。当时的教育思潮重视实利教育，因此选入的文章主要包括与民主共和相关的政治常识、科学常识、商品经济知识、文明生活方式等。随着新文化运动的开展，外国翻译文学作品开始入选我国中学教科书。这一时期的选文不仅宣传进化论思想、反对封建礼教，还注重对人的启蒙，主题涉及人生、爱情、妇女等。语体有文言、白话两类，白话语体占据主流。20世纪30年代的选文在主题上以民族精神、关注社会为主。《最后一课》《柏林之围》《少年爱国者》等表露出对于民族共同语的珍视，对时局的关心和对国家尊严的维护。同时，大量关于无产阶级的外国作品被翻译、引进。抗战时期，对固有文化、民族文化等的强调使教科书中外国翻译作品大大减少。体现“个人”的一些外国翻译作品变得“渺小而不切实际”。总的来说，民国时期，外国翻译作品经过过滤、沉淀，与中国古典作品、现代作品一道构成了中国语文教科书现代性的显著特征，也共同塑造着未来的中国公民。 ——摘编自管贤强《民国初期中学国文教科书外国翻译作品研究》 （1）根据材料，概括民国不同时期中学教科书中外国翻译作品的特点。（7分） （2）根据材料并结合所学知识，分析民国时期中学教科书选入外国翻译作品的意义。（8分） 19．革命与改良之争，交织于中国近代史。脱离历史实际的一味赞美或一味贬斥都不足科学的态度。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料 古今中外的历史表明，革命与改良的发生皆有其深刻的社会原因，并不取决于个人或群体的良好愿望。当社会矛盾尖锐到改良不足以应对时，革命便不可避免地发生了。革命和改良皆有其必备的条件，马克思认为无产阶级可以通过和平手段实现社会变革，但这一和平路径是有前提条件的。近代中国不存在这一条件，旧秩序的顽强抵抗，使得新秩序难以以和平的渐进的方式产生。20世纪中国革命思潮的兴起与发展，并成为一波波前后相继的洪流，并不是中国人有激进的偏好，也不是少数人鼓动所致，而是由19世纪中叶以来中国所面临的危机所触发的。在近代中国，革命与改良既有路径分歧的一面，又有互为促进和声援的另一面．革命与改良各有功用，共同推动社会的变革和发展。如果说革命是高昂的主旋律，改良则是和声，是副歌，两者的配合使历史前进的交响曲更加雄浑丰满。 ——摘编自王建朗《再议近代中国的革命与改良》 围绕材料（任意一点或整体），结合中国近代史的具体史实，自拟一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。） 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B A D D C A A B A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B A B A C D 1．【答案】C【解析】良渚文化位于长江下游，红山文化分布于辽河流域，两者地理距离较远且文化起源独立，但玉器在抽象几何造型和穿孔工艺上呈现相似性，这反映了新石器时代晚期不同区域文化可能通过贸易、迁徙等方式进行技艺与观念的交流与互鉴，故选C项；长江与黄河流域文化如良渚和红山各有独立发展脉络，并非同源，排除A项；古代中原文明形成于黄河中游，良渚和红山文化均非中原范畴，且红山文化早于中原文明兴起，不能体现中原扩展，排除B项；材料中两文化相似性暗示区域间交流，但“南北交流”特指性过强，且新石器时代交流是多向而非仅南北方向，同时材料未强调交流加强，排除D项。 2．【答案】B【解析】西周中后期贵族交换土地不再申请王官见证甚至不报告王室，表明王室对土地交换的管控力下降，而土地交换行为多发生在井田制下，这体现出井田制受冲击，也反映出王室权威的衰落，故选B项；井田制度走向瓦解只是表象，题干强调背后王室影响力变弱，排除A项；君主集权制形成于秦朝，西周不存在君主集权，排除C项；材料围绕贵族土地交换，未提及诸侯间争霸战争，排除D项。 3．【答案】A【解析】材料显示商朝甲骨文中记载了黍、禾、来、麦、稻等多种谷物，表明农作物种类丰富，农业种植已经多样化；结合商朝历史，农业是社会经济基础，甲骨文作为早期文字记录，反映了当时农业生产具有一定规模和发展水平，故选A项；材料仅提及谷物名称，未涉及粮食加工技术的具体描述或与世界比较，不能得出“领先于世界”的结论，排除B项；材料列出几种谷物，但未说明这些作物在全国统一种植，商朝疆域有限，各地自然条件差异大，作物种植应有地域性，不可能实现全国统一，排除C项；材料提到稻的存在，但并未强调稻是主要产业，甲骨文中黍和禾的出现频率更高，商朝主要粮食作物是黍稷，稻作农业不占主导地位，排除D项。 4．【答案】D【解析】材料中弦高从商人因救国获重赏，吴起弃商从戎为鲁将，郭纵因冶铁致富得议国政，反映出不同阶层能相互转换，体现社会阶层流动性，故选D项；材料提及贩牛、经商和冶铁等商业活动，但重点在于人物身份的转变而非商业领域的拓展，春秋战国商业虽有所发展，但核心主题是阶层跨越而非行业扩张，排除A项；吴起任将和郭纵议政虽涉及官职和参政，但官僚体制在战国时期仍处于形成阶段，材料以个人案例为主，未体现制度性建设，排除B项；商人受赏或参政看似重视商业，但春秋战国时期各国多推行重农抑商政策，如商鞅变法强调耕战，农商并重并非普遍观念，材料未反映这一思想的流行，排除C项。 5．【答案】D【解析】《清明上河图》描绘的北宋东京城胡人数量锐减，而唐代都城胡商云集，这一变化主要因北宋时期陆上丝绸之路受阻，西夏崛起后控制河西走廊，阻隔中原与西域的陆路贸易，导致胡商难以大规模进入中原，故选D项；北宋东京城打破市坊界限，商业繁荣，城市经济职能增强而非衰减，排除A项；商品经济繁荣可能吸引更多商人，但题干现象反映外来胡商减少，与国内商业发展无直接关联，排除B项；经济重心南移完成于南宋，北宋时尚未完成，且南移主要影响国内经济格局，与陆路贸易受阻无关，排除C项。 6．【答案】C【解析】据材料“开始守节”“守寡30余年未出家门一步”可知这些现象要求女性守节、守寡，体现了儒家三纲五常对女性的迫害，故选C项；儒家伦理纲常要求女性成为男性和丈夫的附属品，这是对女性人权的压迫，排除A项；材料中的现象是儒家伦理道德和传统男权观念对女性的扼杀，不利于提高社会的道德水平，排除B项；材料推崇儒家伦理道德，迎合了当时士人阶层的价值追求，排除D项。 7．【答案】A【解析】十六国时期河西地区民族政权众多，“北凉体”融合了汉晋遗风与草原文明特质，可见民族交融对书法艺术发展有促进作用，故选A项；古代书法艺术在汉晋时期已具基础，但材料仅聚焦十六国局部现象，不能推断整体成熟，且书法艺术成熟是一个长期过程，排除B项；材料强调民族交融对书法的影响，而非书法艺术对政权关系的反作用，史实上十六国政权关系主要由政治、军事因素决定，书法并非关键变量，排除C项；士族制度在魏晋时期影响文化，但材料未提及士族作用，十六国河西地区以民族政权为主，士族影响较弱，书法发展更多受民族交融驱动，排除D项。 8．【答案】A【解析】辽设置南、北面官分别管理不同民族事务，夏有本民族和汉式两套官称，金沿袭唐宋制度同时保留女真管理系统，这些都明显体现了各朝代根据自身民族特点和统治需要，实行相应的统治制度，在治理方式上具有鲜明的差异性，故选A项；材料中的做法有利于少数民族的汉化，排除B项；材料中没有足够证据表明其必然缓和了矛盾，且“各民族”的说法夸大了材料中政策的作用，排除C项；辽、夏、金时期是民族政权并立时期，并大一统的时期，排除D项。 9．【答案】B【解析】据材料“并未得到所有官僚的支持……在学术理念上更成对立之势”并结合所学知识可知王安石变法中统治集团内部的矛后日益尖锐，分裂也日益严重，故选B项；王安石变法并没有激化君臣之间的矛盾，排除A项；王安石变法与北宋灭亡，并没有直接的联系，北宋灭亡是因为腐败，排除C项；材料强调的是王安石变法对统治集团内部的影响，并未提及权力之间的制衡，排除D项。 10．【答案】A【解析】据材料“1900年，当慈禧向八国联军……广东、山东等省”结合所学可知，八国联军侵华时期，东南沿海诸省实行与列强“和平共处”的“东南互保”政策，反映出当时地方对中央离心力的增强，加速了中央集权体制的崩坏，故选A项；1864年，在湘军、淮军和外国人带领的洋枪队进攻下，太平天国运动失败，中外反动势力已勾结，排除B项；太平天国运动时期，湘淮官僚集团的崛起标志着晚清地方势力已开始崛起，C项所述与题干主旨不符，排除C项；材料反映的是晚清南方各省督抚与英、美等国洽商“东南互保” 协议，严重动摇了清政府统治的根基，与“外交的灵活性”无关，排除D项。 11．【答案】B【解析】据材料“制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责”“议事程序......最终由皇帝裁决”可知，维新派代表人物向光绪皇帝提出的建议体现了维护皇帝权威的特点，意在赢得光绪帝对变法的支持，从而增强维新力量，故选B项；受时代局限性影响，当时清朝政府机构设置并不完善，排除A项；规范议事程序是表象，非目的，排除C项；据材料“建议在中央设立制度局”“最终由皇帝裁决”可知，康有为提出建立制度局，且最终决定权归皇帝所有，扩大了皇帝的权力，排除D项。 12．【答案】A【解析】为了对人民进行启蒙，提倡白话文和“小说界革命”，白话报刊更多出现，还出现“曲界革命”、“思想革命”、“道德革命”等，更多西方学说被翻译介绍到中国，这些信息表明维新变法运动起到了思想启蒙的作用，所以说是一场深刻的思想解放运动，故选A项；题干只提到了戊戌变法期间，对人们所进行的思想启蒙，而不是从政治角度来说明其意义，排除B项；维新变法运动是主张君主立宪的，而不主张民主共和，排除C项；“自强求富”是洋务派的主张，而不是维新派的主张和目标，排除D项。 13．【答案】B【解析】根据材料，钱玄同将“三纲”比喻为“麻绳”，并呼吁“解放这头上缠的三条麻绳”，这直接反映了新文化运动对旧礼教的批判和破除，故选B项；新文化运动确实提倡新文学形式（如白话文运动），但题干中钱玄同的论述主要针对的是旧礼教，而非文学形式，排除A项；材料并未提及教育体制，而是聚焦于旧礼教，排除C项；材料中钱玄同的论述也仅限于对“三纲”的批判，而非全面否定传统文化，表述过于绝对，排除D项。 14．【答案】A【解析】这些女子团体不仅参与到革命中来，而且提出“专制达于极点……汉族之河山当复”的宣言，表明她们不再仅仅是像花木兰、梁红玉那样单纯地在军事等领域展现个人能力，而是有着明确的反对专制、追求共和等政治意识，体现了女性民权意识的增强，故选A项；“汉族之河山当复” 有汉族本位色彩，未体现各民族平等，不能说明民族平等思想深入人心，排除B项；材料内容仅聚焦于女子团体的行为和主张，并未呈现社会各方面对清政府的态度等广泛信息，所以无法仅凭这些内容得出清政府在当时已成众矢之的这一结论，排除C项；在辛亥革命中，革命的主力军主要是新军等力量，妇女只是参与到革命中，并非主力军，排除D项。 15．【答案】C【解析】1936年，国民政府棉纱、棉布和麦粉进口都大幅下降，而钢铁、机器进口则增加，这是由于群众性反帝爱国运动的进行，导致民众抵制外货，所以棉纱、棉布和麦粉进口率下降，而国内生产的这些产品就拥有了更大的市场，钢铁、机器进口率的增加则是为了满足上述国内企业对工业机械增加的需求，所以上述变化都是由于反帝爱国运动推动的，故选C项；1936年已经不存在北洋军阀政府了，当时是国民政府在执政，排除A项；辛亥革命发生在1911年，B而与题干时间不符，排除B项；一战爆发于1914年，D与题干时间不符，排除D项。 16．【答案】D【解析】D项表述反映了中共名称的变化原因，故选D项；A项表述发生在抗战时期，与题目中的时间不相符，排除A项；B项原因是外因，并非主要原因，排除B项；C项表述不足以表述“中国革命委员会到苏维埃工农共和国，再到苏维埃人民共和国”，排除C项。 二、非选择题 17．【答案】（25分） （1）发展原因：资本主义经济的发展；资产阶级革命的推进；宗教改革、启蒙运动的影响；民族国家形成的促进。（1点2分，4点8分，共8分） （2）影响：在社会方面，促进了各阶层民众的广泛参与，增强了民族凝聚力，使民族主义从知识阶层扩展到整个社会；（3分）在经济方面，推动了民族工业的发展，实业救国成为民族主义在经济领域的重要体现。（3分） 相互关系：民族主义推动了民族工业的发展，民族资产阶级通过抵制洋货、发展国货等行动来表达爱国情怀，促进了民族工业的发展；（2分）民族工业的发展又进一步增强了民族资产阶级的力量，使其在民族主义运动中发挥了更重要的作用，同时也为民族主义运动提供了一定的物质基础。（2分） （3）评价：民族主义是一把双刃剑。（1分） 积极方面：有利于增强民族认同和凝聚力，促进民族国家的形成和发展；有利于被压迫民族的民族解放运动，为民族独立和民族自强提供强大的力量和精神动力；（1点2分，2点4分，共4分） 局限性：容易演变为极端的民族主义，为本民族利益而无视其他民族的利益，成为对外扩张和称霸的工具，不利于世界的和平与发展。（2分） 【解析】 （1）据材料一“是因为西欧最早兴起现代化”“民族共同体内部的经济联系加强”可知，资本主义经济的发展；据材料一“法国大革命爆发后，等级制度和专制制度被摧毁”可知，资产阶级革命的推进；据材料一“通过马丁·路德翻译拉丁文《圣经》等方式……民族共同体的地位上升”“彰显了主权在民、人人平等的理念”可知，宗教改革、启蒙运动的影响；据材料一“西欧一系列革命都与建立民族国家的任务联系在一起”可知，民族国家形成的促进。 （2）第一小问影响，据材料二“这种广泛的动员使得民族主义从知识阶层扩展到整个社会，增强了民族凝聚力”可知，在社会方面，促进了各阶层民众的广泛参与，增强了民族凝聚力，使民族主义从知识阶层扩展到整个社会；据材料二“民族工业也在这一时期得到一定发展，实业救国成为民族主义在经济领域的重要体现”可知，在经济方面，推动了民族工业的发展，实业救国成为民族主义在经济领域的重要体现。第二小问相互关系，据材料二“民族主义从知识阶层扩展到整个社会”“民族资产阶级通过抵制洋货、发展国货等行动来表达爱国情怀”可知，民族主义推动了民族工业的发展，民族资产阶级通过抵制洋货、发展国货等行动来表达爱国情怀，促进了民族工业的发展；结合所学可知，民族工业的发展又进一步增强了民族资产阶级的力量，使其在民族主义运动中发挥了更重要的作用，同时也为民族主义运动提供了一定的物质基础。 （3）据材料一“民族主义是导致相继发生两次世界大战的重要原因之一”“西欧一系列革命都与建立民族国家的任务联系在一起”可知，民族主义是一把双刃剑。 积极方面：据材料一“西欧一系列革命都与建立民族国家的任务联系在一起”可知，有利于增强民族认同和凝聚力，促进民族国家的形成和发展；据材料二“五四时期，全国各阶层民众广泛参与到爱国运动中”可知，有利于被压迫民族的民族解放运动，为民族独立和民族自强提供强大的力量和精神动力； 局限性：据材料一“西欧出现狭隘民族主义及极端民族主义，煽动对其他民族的排斥与敌视……原因之一”可知，容易演变为极端的民族主义，为本民族利益而无视其他民族的利益，成为对外扩张和称霸的工具，不利于世界的和平与发展。 18．【答案】（15分） （1）特点：民国建立之初，注重对国民的知识教育；新文化运动之后，通过文学作品进行思想启蒙；20世纪30年代，随着民族危机不断加深，爱国主义、民族国家、救亡图存等主题凸显。（每点2分，答出3点得7分） （2）意义：培养青少年的公民意识和家国情怀；推动思想文化革新；推动妇女解放；有利于白话文的传播；有利于马克思主义在中国的传播；促进民国时期中学语文学科的发展。（每点2分，任答4点即可，共8分） 【解析】 （1）据材料“1913年出版的《国文教科书》……包括与民主共和相关的政治常识、科学常识”可知，民国建立之初，注重对国民的知识教育；据材料“随着新文化运动的开展……宣传进化论思想、反对封建礼教，还注重对人的启蒙”可知，新文化运动之后，通过文学作品进行思想启蒙；据材料“20世纪30年代……表露出对于民族共同语的珍视，对时局的关心和对国家尊严的维护”可知，20世纪30年代，随着民族危机不断加深，爱国主义、民族国家、救亡图存等主题凸显。 （2）据材料“与民主共和相关的政治常识、科学常识、商品经济知识、文明生活方式等”可知，培养青少年的公民意识和家国情怀；据材料“反对封建礼教，还注重对人的启蒙，主题涉及人生、爱情、妇女等……白话语体占据主流”可知，推动思想文化革新；推动妇女解放；有利于白话文的传播；据材料“大量关于无产阶级的外国作品被翻译、引进”可知，有利于马克思主义在中国的传播；据材料“外国翻译作品……与中国古典作品、现代作品一道构成了中国语文教科书现代性的显著特征”可知，促进民国时期中学语文学科的发展。 19．【答案】（12分） 示例： 论题：革命是19世纪中叶以来先进的中国人救亡图存的必然选择。（2分） 阐述：鸦片战争之后，在一次次对外战争的失败中，中国国家与民族面临严重的生存危机。19世纪6。年代，面对千年未有之变局，清政府进行前后持续达3年之久的洋务运动。甲午一战，清政府的惨败表明洋务运动的破产。人们意识到，仅仅限于器物层面的学习洋务是远远不够的。资产阶级维新派企图借鉴西方制度，对中国的封建政治进行局部改革。但由于民族资本主义发展不充分，资产阶级具有软弱性和妥协性，加上帝国主义和封建顽固势力过于强大，他们不甘心在改革过程中丧失其原有的利益，因此维新变法运动最终失败。20世纪初，清末新政运动拉开帷幕，皇族内阁的成立暴露了清政府的腐朽，加速立宪派的离心，推动了革命高潮的到来。晚清的政治腐败、民生凋敝与清廷的拒绝改革，使社会矛盾日益尖锐，社会普遍弥漫着革命情绪，革命已是民心所向。以孙中山为代表的资产阶级革命派发动了辛亥革命，终结了两千多年的帝制，建立了资产阶级民主共和国。然而最终却未能建立真正的共和民主制度，时代呼唤新的革命道路。五四运动后，中国革命进人新民主主义革命阶段，中共领导人民取得了新民主主义革命的胜利，为国家富强、民族复兴找到了光明大道。（8分） 综上所述，和平渐进的改良道路在近代中国行不通，近代中国革命道路的选择有其深刻的社会原因，民族危机与社会危机不断加深使革命成为救亡图存和改造社会的必然选择。（2分） （“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。 考生如从以下论题进行阐述均可：和平渐进的改良道路在近代中国行不通。近代中国革命道路的选择是具备主客观条件的结果。革命与改良既有路径分歧，也存在互利互动关系。革命是近代中国的主题，与改良共同推动了社会的变革与发展。等等。） 【解析】 据材料“革命与改良各有功用，共同推动社会的变革和发展。如果说革命是高昂的主旋律，改良则是和声，是副歌，两者的配合使历史前进的交响曲更加雄浑丰满”中对于革命和改良两者的地位描述，可得观点：革命是19世纪中叶以来先进的中国人救亡图存的必然选择。从革命爆发的必然性角度进行分析，梳理近代中国先进中国人面临危机时候的探索与选择，进而得出革命爆发的必然性。 具体而言：鸦片战争之后，在一次次对外战争的失败中，中国国家与民族面临严重的生存危机。19世纪60年代，面对千年未有之变局，清政府进行前后持续达30年之久的洋务运动。甲午一战，清政府的惨败表明洋务运动的破产。人们意识到，仅仅限于器物层面的学习洋务是远远不够的。资产阶级维新派企图借鉴西方制度，对中国的封建政治进行局部改革。但由于民族资本主义发展不充分，资产阶级具有软弱性和妥协性，加上帝国主义和封建顽固势力过于强大，他们不甘心在改革过程中丧失其原有的利益，因此维新变法运动最终失败。20世纪初，清末新政运动拉开帷幕，皇族内阁的成立暴露了清政府的腐朽，加速立宪派的离心，推动了革命高潮的到来。晚清的政治腐败、民生凋敝与清廷的拒绝改革，使社会矛盾日益尖锐，社会普遍弥漫着革命情绪，革命已是民心所向。以孙中山为代表的资产阶级革命派发动了辛亥革命，终结了两千多年的帝制，建立了资产阶级民主共和国。然而最终却未能建立真正的共和民主制度，时代呼唤新的革命道路。五四运动后，中国革命进入新民主主义革命阶段，中共领导人民取得了新民主主义革命的胜利，为国家富强、民族复兴找到了光明大道。最后对论证进行总结，和平渐进的改良道路在近代中国行不通，近代中国革命道路的选择有其深刻的社会原因，民族危机与社会危机不断加深使革命成为救亡图存和改造社会的必然选择。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $