第八单元提优情境卷-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025部编版六年级上册第八单元提优情境卷 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 卷首语： 亲爱的同学，走进第八单元，我们与鲁迅先生相遇，感受文学巨匠笔下的温情与锋芒；我们探寻柳公权的心正笔正，体会字里行间的人格力量。现在，请带着你的思考，开启这段文学与品格的探索之旅吧！ 第一部分：积累与运用 (35分) 一、文学基石·字词通关 (12分) 1. 情境辨音形：班级"文学墙报"需要校对文稿，请选出加点字注音或字形全部正确的一项（ ）（2分） A. 殡仪馆（bīn） 吊唁（yàn） 皱纹 张冠李戴 B. 骤然（zhòu） 逃窜（cuàn） 经历 北风怒号 C. 镌刻（juān） 萦绕（yín） 抵御 一望无际 D. 胭脂（yīn） 追悼（dào） 潮汛 恍然大悟 2. 语境书写：请根据拼音和语境，在横线上准确、工整地写出词语。（6分） 走进鲁迅的文学世界，我们认识了zhòu rán（ ）长大的闰土，听到了伯父对《水浒传》的hú lún（ ）解读，目睹了他在救助车夫后的严肃神情。他的一生，是对一切fǎn dòng（ ）势力毫不妥协的战斗，他的文字如同锋利的bǐshǒu（ ），深深刺入旧社会的yōng sú（ ）与黑暗。他的精神，永远yíng rào（ ）在我们心间。 3. 成语诊室：下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 他读书总是张冠李戴，把人物和情节对应得清清楚楚。 B. 面对敌人的威胁，他囫囵吞枣地说出了所有秘密。 C. 经过老师的讲解，我恍然大悟，明白了这道题的解法。 D. 他做事总是一知半解，深入研究每一个细节。 4. 语病诊疗：下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过阅读《我的伯父鲁迅先生》，使我更加了解了鲁迅的人格魅力。 B. 能否理解鲁迅作品的深刻内涵，需要我们有相关的历史知识。 C. 他对自己能否在书法比赛中获奖，抱有很大的希望。 D. 我们在鲁迅纪念馆看到了许多珍贵的手稿和照片。 二、经典回溯·情境迁移 (13分) 1. 经典再现：根据课文内容填空。（6分） 《少年闰土》中，"我"印象最深的是闰土给"我"讲的新鲜事：__________________________、__________________________、__________________________、__________________________。通过这些叙述，我们看到了一個__________________________、__________________________的农村少年形象。 2. 形象分析：结合《我的伯父鲁迅先生》中的具体事例，说说你认识的鲁迅先生是一个怎样的人。（3分） ______________________________________________________________________________ 3. 情境运用：学校要举办"走近鲁迅"主题班会，请你仿照例句，为鲁迅先生写一段颁奖词。（2分） 例句（袁隆平）：他是一位真正的耕耘者。当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。 你的创作：_____________________________________________________________________ 4. 日积月累：鲁迅先生的名言闪耀着思想的光芒。他说："其实地上本没有路，，。"他还认为："惟有民魂是值得宝贵的，，。"（4分） 三、口语交际·观点阐述 (4分) 情境：在"如何阅读鲁迅作品"讨论会上，同学们各抒己见。 小明说："鲁迅的文章太难懂了，我觉得等到中学再读比较好。" 小红说："正因为他写得好，我们才要努力读懂，可以借助资料帮助理解。" 请谈谈你的看法，并说明理由。 我的看法：_______________________________________________________________________ 理由：___________________________________________________________________________ 四、句子工坊·表达锤炼 (6分) 1. 缩句：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 ______________________________________________________________________________ 2. 仿写：仿照例句，运用场景描写表现人物心情。 例句：那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。 仿写：毕业典礼那天，____________________________________________________ 第二部分：阅读与鉴赏 (35分) 五、课内精读 (10分) 阅读《少年闰土》选段，回答问题。 　　我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 1. 从"日日盼望""好容易""飞跑地"这些词语中，你体会到了"我"怎样的心情？（2分） ______________________________________________________________________________ 2. 这段文字从哪几个方面描写闰土的外貌？这些描写有什么作用？（4分） ______________________________________________________________________________ 3. 为什么"我"和闰土"不到半日，我们便熟识了"？（4分） ______________________________________________________________________________ 六、课外拓展 (15分) 阅读下文，回答问题。 一面（节选） 阿累 　　店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。他们说得很快，听不清说些什么。有时忽然一阵大笑，像孩子一样的天真。那笑声里，仿佛带着一点"非日本"的什么东西。我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 　　我把帆布袋、夹剪、票板放在一个角落的地板上，开始翻看南面一排社会科学杂书。翻了一会，觉得没有什么合意的，就踱到北面。 　　门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。看一下那书脊，赫然印着"鲁迅译"三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 　　他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 1. 文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） ______________________________________________________________________________ 2. "我"为什么看到"鲁迅译"三个字就"像得到了保证似的"？（3分） ______________________________________________________________________________ 3. 文章结尾写道"我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来"，"我"为什么会有这样的反应？（4分） ______________________________________________________________________________ 4. 这篇文章和《我的伯父鲁迅先生》在写人方法上有什么不同？（4分） ______________________________________________________________________________ 七、文言文阅读 (10分) 阅读下文，回答问题。 王羲之书扇 　　王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰："但言是王右军④书，以求百钱邪。"姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。 【注释】①棐（fěi）几：用榧木做的几案。②真草：楷书、草书。③蕺（jí）山：山名。④王右军：王羲之曾任右军将军，故称。 1. 解释下列加点的字。（4分） (1) 王羲之尝诣门生家 __________ (2) 因书之 __________ (3) 姥初有愠色 __________ (4) 人竞买之 __________ 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 其书为世所重，皆此类也。 ______________________________________________________________________________ 3. 从这个故事中，你看到了一个怎样的王羲之？（3分） ______________________________________________________________________________ 第三部分：写作与表达 (30分) 八、习作天地 题目：那一刻，我长大了 提示与要求： 1. 选择你成长过程中一个具体的、让你感觉自己突然懂事的时刻来写。 2. 写清楚事情的经过和当时的感受，重点描写"那一刻"的情形和心理活动。 3. 内容具体，感情真实，能通过细节描写表现"长大"的主题。书写工整，不少于450字。 参考答案及解析 第一部分：积累与运用 一、1. B (A. 殡仪馆bìn C. 萦绕yíng D. 胭脂yān) 2. 骤然 囫囵 反动 匕首 庸俗 萦绕 3. C (A."张冠李戴"指弄错对象；B."囫囵吞枣"指读书不求甚解；D."一知半解"与"深入研究"矛盾) 4. D (A.缺主语；B.两面对一面；C.两面对一面) 二、1. 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 聪明能干 见多识广 2. 示例：鲁迅先生是一个关爱下一代（送书给侄女）、同情劳动人民（救助车夫）、忧国忧民（谈碰壁）、治学严谨（认真校对）的人。 3. 示例：他是一头孺子牛，吃的是草，挤出的是奶。他在黑暗中擎起火把，照亮民族前行的路。他的笔是投枪匕首，他的爱如春雨润物。 4. 走的人多了 也便成了路 惟有他发扬起来 中国才有真进步 三、示例：我认为小学生也可以读鲁迅，但要讲究方法。 理由：鲁迅作品确实有深度，但正因如此才值得学习。我们可以从较简单的篇目入手，在老师指导下，借助背景资料，逐步理解。这不仅能提高阅读能力，更能培养独立思考能力。 四、1. 天空中挂着圆月。 2. 示例：老师把一本精美的纪念册递到我手中，封面上是我们全班的合影，里面写满了同学们的祝福语。 第二部分：阅读与鉴赏 五、1. 体会到"我"对闰土到来的急切盼望和见到闰土时的欣喜之情。 2. 从脸（紫色的圆脸）、头（小毡帽）、颈（银项圈）三个方面描写。作用：勾勒出一个健康、朴实、可爱的农村少年形象，为后文写他的见多识广做铺垫。 3. 因为闰土见人怕羞却不怕"我"，"我"对闰土充满好奇和好感，两人都纯真友善，所以很快成为朋友。 六、1. 环境描写。作用：渲染了天气的阴冷和书店的凄清，烘托了"我"内心的凄楚，为下文见到鲁迅先生做铺垫。 2. 因为鲁迅先生是"我"敬仰的作家和翻译家，他的选择就是质量的保证，体现了"我"对鲁迅先生的无比信任。 3. 因为"我"看到鲁迅先生清瘦的面容，感受到他工作的辛劳，联想到他是在用自己的健康为代价为民族工作，内心充满心疼、感动和崇敬。 4. 《我的伯父鲁迅先生》通过回忆日常生活中的几件小事来表现人物，是亲人视角；《一面》通过一次偶然的相遇，运用外貌描写、动作描写和环境烘托来刻画人物，是读者视角。 七、1. (1) 到 (2) 于是，就 (3) 起初 (4) 争着 2. 他的书法被世人所看重，都是类似这样的情况。 3. 示例：看到一个率性而为（在茶几上写字）、富有同情心（帮老姥题字卖扇）、淡泊洒脱（笑而不答）的王羲之。 第三部分：写作与表达 评分标准： · 立意深刻，能准确理解"长大"的内涵（5分） · 选材恰当，能通过具体事例表现主题（5分） · 描写生动，能细腻刻画"那一刻"的心理活动（8分） · 结构完整，条理清晰（5分） · 语言流畅，表达准确（5分） · 卷面整洁，书写规范（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $