黑龙江省哈尔滨市萧红中学校2025-2026学年八年级上学期期中考试化学试题

萧红中学2025年秋季学期·期中考试·化学试题 时间：70分钟满分：70分 命题教师：林平 审题教师：王天轶 一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。每小题只有一个选项符合题意） 1.我国古代化学取得过许多辉煌成就。下列成就所对应的年代距今最远的是… 宋先生 A.东汉改进造纸术B.明代编著《天工开物》C.商代制作青铜器D.新石器时代烧制陶器 2.齐家治国平天下，尊师重教兴中华！下列为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的科学家 A.冯锡刚 B.修岩松 C.马洪涛 D.闵恩泽 3氧气验满的方法是将带火星的木条…… ( A.插入集气瓶中 B.插入集气瓶底 C.放在集气瓶口 D.都可以 4.“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”诗人王安石在远处就能闻到淡淡 的梅花香味的原因是……………… () A.分子在不断运动 B.分子是可分的 C.分子之间有间隔 D.分子很小 5.规范的操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证。下列实验基本操作正 确的是…() 刀 A.倾倒液体 B.检查装置的气密性 C.读取液体体积 D.滴加液体 6.下列物质的用途错误的是……………… ( e 型 其2边% A.稀有气体用于制霓虹B.氮气填充食品包装 C.氧气用于动植物 D.氦气用于制造化肥 灯 袋 呼吸 7.下列物质中，属于混合物的是……… () A.氖气 B.大理石 C.五氧化二磷 D.液态氧 8.化学是一门以实验为基础的科学，认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有 重要意义。在实验室进行加热高锰酸钾分解制取氧气实验时需要注意的事项有… () 护目镜明火 热烫 排风 锐器 洗手 ① ③ ④ ⑤ ⑥ A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑥ D.③④⑤⑥ 9.下列说法正确的是………………………………………………………… () A.缓慢氧化例子很多，如细胞的呼吸、食物的腐烂等 B.排水法收集氧气时，应先加热试管，后把集气瓶装满水收集气体 C.量取一定量液体时先俯视读数，倒出一部分液体后再仰视读数，这样测得的液体体积会偏小 D.铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底放少量水的作用是吸热降温减压，防止胶塞弹开 10.在2025年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式中， 下列场景涉及化学变化的是…………………… () A.护旗手整齐划一的步伐扬起地面少量尘土 B.和平鸽飞起 C.空中梯队战机拉出绚丽的彩烟（彩烟由特定物质燃烧产生） D. 受阅官兵身着的新式军装在阳光下展现整洁外观 11.下列化学反应属于化合反应的是… () A.氧化汞知悠汞+氧气 B.汞+氧气知悠氧化汞 C.盐酸+碳酸钙→氯化钙+二氧化碳+水 D.石蜡+氧气点雄二氧化碳+水 12.在实验室用加热高锰酸钾固体制取氧气。下列图像中正确的是…… () ↑固体质量 十氧气质量 氧气质量 固体质量 加热时间 加热时间 加热时间 0 加热时间 A B C D 13.下列是杨闯老师对“探究空气中氧气含量的实验”的分析，得出结论正确的是…( ) 压强P 110G 气体压强 103.154 传感器 100 90 足量 83.17 红磷 0100200300400500600700 时间⅓ A.D点时瓶内剩余的气体只有氮气 B.容器内气体的总体积：A点>D点 C.集气瓶底少量水可以用细沙代替 D.BC段压强增大主要是因为温度升高，气体受热膨胀引起的 二、非选择题（本大题共10个小题，每空1分，共44分) 14.(4分)跨学科试题是韩洁老师的强项，用元素符号给相关成语或词语填空 (注：成语中被填的字与元素名称谐音)例如：此地无Ag 三百两。 (1)雪中送 (2) 而易举 (3)功高 主 (4)十全十 15.(3分)滴一滴、晃一晃，实验里出花样！课本说千遍， 不如实验做一遍！ 短玻璃管 大理石 实验一 实验二 实验三 (1)大理石与盐酸反应，观察到试管中白色固体表面有气泡产生，固体逐渐 的现象； (2)杨英老师做的“火焰分身”让同学们印象深刻，取一支短玻璃管，将其中一端伸入焰心， 待另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为 说明焰心 中的可燃物质是“气态”的石蜡。 (3)实验室有10mL、20mL、50mL的量筒，现要量取20mL的水，应选取 mL的量筒。 16.(3分)空气是一种用途很多的自然资源，其中可用于工业上制取氧气，其流程如下： 燃着的 空 净化洁净的降温液态操作1 氮气 木条一 除尘 空气加压空气 液氧储 液态空气 存于蓝 图1 色钢瓶 图2 【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 (1)图1中操作1的变化属于 (填“化学”或“物理”)变化。 (2)将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口（如图2），观察到的现象是木条① (填 “熄灭”或“燃烧更旺”)，一段时间后，剩余液态物质的颜色变为② 色。 17.(3分)卓然同学不爱网红，不追星，只爱人民子弟兵，请根据下列短 文信息，回答下列问题。 DP-5C 2025年九三阅兵式上，8万只五彩气球腾空而起，首先得说说气球里的 “动力核心”一一氢气。它可不是普通的空气，是个“轻量级冠军” 密度比空气小很多，能拽着气球往天上飞。而且氢气的脾气特别“佛系”，不像氢气遇到火花 容易燥炸，妥妥的“安全担当”。再说气球本身，它们可不是“一次性 垃圾选手”。这些气球的材料是专门定制的可降解材料，飞到一定高度后， 会因为气压变化慢慢破裂，然后在自然环境中“悄悄消失”，不会留下“白 色垃圾”的烦恼。每一只气球的升空，都在告诉世界：我们的骄傲，既有 硬核实力，也有温柔的环保初心。 (1)阅兵所用气球特意选择可降解材料，最主要的目的是 A.让气球更轻便，更容易升空 B.避免气球破裂后产生“白色垃圾”，保护生态环境 C.降低气球制作成本，节约经费 D. 让气球颜色更鲜艳，提升庆典视觉效果 (2)阅兵气球用氨气的原因是 A.氨气的密度比空气小 B.氨气的化学性质稳定 C.氨气的化学性质活泼 D.氦气的密度比空气大 (3)卓然同学订购了同款气球做了相关实验把破裂的气球【主要成分为天然乳胶、植物淀粉和 聚乳酸(PLA)】放在空气中，其中的淀粉在微生物作催化剂的条件下会很快与氧气反应，生 成水和二氧化碳，请写出该反应的文字表达 式 18.(4分)分类和区分是初中化学重要的学习方法。 (1)初中化学实验按照实验主要目的可将实验分为：探究物质性质的实验、探究物质含量的实 验等。据此可将实验B与实验①归为一类；分类依据是均属于探究物质的② 实 验。 A.拉瓦锡研究空气的成分 B.木炭在氧气中燃烧 曲颈甑 玻璃钟里 汞槽 火炉 C.探究空气中氧气的含量 D.疏在氧气中燃烧 氧气 硫 水 (2)区分物质的性质： a.酒精能与水以任意比例互溶； b.水可以结成冰： c.碘易升华； d.酒精具有可燃性； e.天然气可以燃烧： ￡.疏酸铜溶液可与氢氧化钠溶液反 应。 其中属于物理性质的是① (选填字母，下同)，属于化学性质的是② 19.(4分)顾维红老师带领实验小组的同学进行了以下实验。请回答下列问题。 氧气 实验 实验二 实验三 (1)实验一：硫在氧气中燃烧的实验现象是：淡黄色固体先熔化后燃烧发出明亮的 色火 焰，放热，生成一种刺激性气味的气体。 (②)实验二：如图所示铁丝在氧气中燃烧，发生反应的符号表达式是： ① 实验结束后发现集气瓶炸裂，请你分析造成集气瓶炸裂的可能 原因：② (3)实验三：用坩埚钳夹取一块木炭，用酒精灯加热到红热后，由瓶口向下■ 插入盛有 氧气的集气瓶中。 20.(5分)刘晶老师带领化学兴趣小组的同学设计了如图所示的两个实验装置，仿照拉瓦锡实验 的原理，进行空气中氧气含量的测定。 弹簧夹 电源 m☑ 红磷 ●● 格性电热板 足品 红磷 10八50y10 水超 活动隔板 实验1 实验2 (1)实验1中，红磷燃烧发光，放热，发出黄白色火焰，冒① 生成白色固体。打 开弹簧夹后，能说明空气中氧气含量的实验现象是：烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升 约至刻度② 处（填数字）。 (2)实验2中，将足量红磷放在惰性电热板上，接通电源后，电热板产生的热量可以使红磷燃 烧。（该活动隔板会随压强的变化左右移动，且装置气密性良好）：实验结束并冷却到室温后， 由于红磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体，装置内气体减少，压强① (填“变 大”或“变小”)，活动隔板会② 移动（填“向内”或“向外”）；最终间距为16cm。 则左右隔板的初始间距约为③ Cm。 21.(8分)实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。 (1)写出标有序号①的仪器名称： (2)用纯净物制氧气时，加入试剂后，为防止加热时试管内粉末状物质进入导管还要在管口放一 团① 。用带导管的胶塞塞紧试管口时，此时试管口的方向是② (填“向上” 或“向下”)。该反应的符号表达式为③ (3)用纯净物制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤：①将试管固定在铁架台上；②检查装 置的气密性；③点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中盛放试剂的部位加热；④将 试剂装入试管，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管：⑤收集完毕，将导管从水槽中取出；⑥用排 水法收集氧气；⑦熄灭酒精灯。其操作顺序正确的是() A.②④①③⑧⑤⑦B.③②①④⑤⑦⑥C.②③①④⑤⑧⑦ D.③②①④⑤⑧⑦ (④)实验室制取氧气的发生装置选用B装置时所发生的符号表达式是 (5)由于氧气① 溶于水且不与水反应，所以可以用装置C收集。F装置也可用于收集氧 气，如换成F装置，先向装置内注满水，将氧气从② (填“a”或“b”)端通入。 22.(4分)同学们！《化学版》“海龟汤”来啦，林平老师邀你挑战喽！ (图中“→”表示一种物质能转化为另一种物质，“→”上边○代表两种物质能发生反应)。 《汤面》： 暗红色 白色固 困体D 体E 黑色固 体B 无色液 无色气 体A 体c 除会 黑色固 体G 《汤底》： (1)写出D和G的化学符号：①D: ②G: (2)写出C与D反应的符号表达式 (3)写出F与C反应的实验现象：银白色固体剧烈燃烧， ,放热，生成黑色固体。 23.(6分)王天轶老师特别重视实验探究，时常带领她的弟子们攻坚克难，同学们 发现：常温下的过氧化氢溶液是个“懒家伙”，分解缓慢。于是想搞清楚：到底是 “加热给它加buff”,还是“加催化剂催它干活”，哪种效果更明显？不同催化剂 (二氧化锰、氧化铁、红砖粉末)的“催化能力”又有什么区别？设计了如下实验： 实验准备 试剂：3%的过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g氧化铁、0.5g红砖粉末 仪器：试管、酒精灯、带火星木条、秒表 实验分组（控制变量很关键！） 组别 过氧化氢溶液 催化剂(0.5g) 温度条件 观察指标（1分钟内) 5mL 无 常温 几乎无气泡，木条不燃 2 5mL 无 咖热 少量气泡，木条微亮 3 5mL 二氧化锰 常温 大量气泡，木条复燃 4 5mL 氧化铁 常温 中等气泡，木条复燃 5 5mL 红砖粉末 常温 极少气泡，木条不燃 问题与填空（请结合实验逻辑作答） (1)实验中组别1和组别2形成对比，目的是探究① (填“温度”或“催化剂”) 对过氧化氢分解的影响，这种“只变一个条件，其他都不变”的实验方法叫② 法； (2)对比组别1、3、4、5可知：常温下，① (填催化剂名称)的“催化能力”最 强，判断依据是② (填字母)更明显： A.1分钟内气泡多少 B.木条是否复燃 (3)为验证“加热+催化剂”让反应“火力全开”，可补充组别6：取5L过氧化氢溶液， 加入0.5g二氧化锰，再 (填操作)。然后对比组别3，产生的气泡更快就可得出结论； (4)实验后有同学发现：组别3中反应结束后，试管里还有黑色粉末，称量后发现还是0.5g。 这说明要证明一种物质是催化剂，除了能“催反应”，还得满足一 (填字母)。 A.能增大生成物质量 B.反应前后质量不变 萧红中学2025一2026学年度上学期 八学年上·化学学科·期中测试参考答案 命题教师：林平审题教师：王天轶 时间：70分钟满分：70分（考试范围：绪言一一第三单元课题1第1课时） 一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。每小题只有一个选项符合题意） 1-5 DDCAB 6-10 DBCAC 11-13 BCD 二、非选择题 14.(4分)(1)C (2)H (3)Ca (4)Mg 15.(3分)(1)减少（不消失） (2)白烟燃烧 (3)20 16.(3分)(1)物理 (2)①熄灭②淡蓝 17.(3分)(1)B (2)AB (3)淀粉+氧气微生物→水+二氧化碳 18.(4分)(1)D (2)均为探究物质性质的实验 (3)①abc②def 19.(4分)(1)蓝紫 (2)①Fe,0,点燃→Fe,0, ②燃烧的铁丝接触到瓶壁 (3)缓慢 20.(5分)(1)①大量白烟②1 (2)①变小②向内 ③20 21.(8分)(1)试管 (2)①棉花 (3)KMn0,△→KMn0,+Mn0+0 (3)A(4) (6)①不易 ②b 22.(4分)(1)D:P G:Fe:0 (2)P+0,点燃→P,0与 (3)火星四射 23.(6分)(1)①温度 ②控制变量 (2)①二氧化锰 ②A (3)加热 (4)B