精品解析：甘肃省平凉市静宁县文萃中学2024-2025学年高一上学期11月月考语文试题

甘肃省平凉市静宁县文萃中学2024-2025学年高一上学期11月月考语文试题 （时间：150分钟 分值：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 意象可分为自然意象和社会意象。自然意象以自然景物为象，包括日月山川、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨阴晴等。社会意象以社会现象为象，包括人类社会的各种事物和人类生活景象，以及作为人类社会生活曲折反映的神仙鬼怪的景象等。诗歌中的意象是使用语言来表现的。这种语言不同于一般性的语言，可称之为意象性的语言。意象性语言是一种具有形象性、概括性、典型性、象征性、拟喻性的语言。诗歌中，明月、江水、青松、翠竹、晚照、晴空、来鸿、去燕、宿鸟、鸣虫、三尺剑、六钧弓、清暑殿、广寒宫，两岸晓烟杨柳绿、一园春雨杏花红，两鬓风霜途次早行之客、一蓑烟雨溪边晚钓之翁等，都是意象性的语言或意象。在这里，语言是意象的物质外壳，意象是语言的内涵。 诗人写诗，常运用意象性的语言，构建某种意境，来表达作者的某种思想感情。温庭筠的《商山早行》中的“鸡声茅店月”“人迹板桥霜”“槲叶落山路”“枳花照驿墙”“凫雁满回塘”等都离不开意象，尤其是“鸡声茅店月，人迹板桥霜”更是把六种形象性的词语（鸡声、茅店、月、板桥，霜和霜上的人迹）并列在一起，这些词语描述的形象，已不再只是事物的客观物象，而是融入了作者凄凉悲怆体验的意象了。诗人正是利用这些意象的组合，构成一种“道路辛苦、羁旅愁思”的意境。 （摘编自张得良《诗得意象自生光——古典诗词中的意象浅谈》） 材料二： 李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”（《沧浪诗话·诗评》）飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然并不十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。 李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画。《梦游天姥吟留别》就是这方面的代表作。李白的夸张是最大胆的，像“白发三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”“星垂平野阔，月涌大江流”给人以逼真之感。杜甫的一些记游诗，如《铁堂峡》《盐井》《泥功山》等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。 杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的波澜。杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。杜甫曾在《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大问题，如《茅屋为秋风所破歌》。杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。《春望》中，首联“国破山河在，城春草木深”，大处着眼，何等悲壮！颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔，又是何等细腻！又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。 李白的《古风（其十九）》和杜甫的《悲陈陶》，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同。《古风》大半是写游仙，最后四句才写到安史之乱，也似乎不甚着力。但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流露在字里行间。《悲陈陶》则围绕着陈陶战役，官军、安史军和长安人民三个方面都写到了，犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，是典型的沉郁之作。 李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。杜甫写诗则在实处用力，实中有虚。在虚处用力，妙在烘托。虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸。在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁。 （摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 意象包括自然意象和社会意象，人类社会的各种事物是社会意象的一部分。 B. 诗人写诗常运用意象性的语言构建某种意境，诗中的物象融入了作者的情感。 C. 李白和杜甫不同的诗歌风格是由二人不同的思想和性格决定的。 D. 杜甫的一些描绘山水景物和风土人情的记游诗，可以作为地理研究的辅助资料。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “鸡声茅店月，人迹板桥霜”把六种意象并列在一起，表达一种凄凉悲怆的情感。 B. 李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，材料二认为这一观点不十分确切，但从中可以看出二人风格不同。 C. 杜甫夸赞画家王宰“能在尺幅的画面中表现出万里之势”，实际上是在夸自己的诗写得好。 D. 在意象虚实的处理上，《古风（其十九）》和《悲陈陶》都达到了很高的艺术水平。 3. 下列各项中，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. “少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，表达诗人对田园生活的热爱，对官场的厌恶。 B. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”通过枫叶、荻花等意象营造了萧瑟凄凉的意境，表达诗人的离愁别绪。 C. “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，将女词人丧夫亡国之后历尽沧桑、饱经忧患的无限哀愁抒写了出来。 D. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”表现了周瑜儒雅风流的气度，表达了词人对周瑜的景仰之情。 4. 请结合材料二，简要概括李白诗歌在意象运用上的特点。 5. 请结合两则材料，简要分析《登高》体现了杜甫诗歌的哪些特点。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. ①常常是超越现实的。 ②从虚处入手，借助想象和夸张串联起表面看来没有逻辑联系的意象。 ③在虚中见实，以虚幻烘托出实感，将诗歌意象表现得飘逸。 5. ①写实的意象运用：杜甫在《登高》中使用了大量真实、具体的意象，如“无边落木萧萧下”“不尽长江滚滚来”等，营造出一种逼真的画面感，展现了他善于勾勒眼前景物的能力。 ②沉郁的情感表达：杜甫通过这些真实的意象，传达了内心的悲愁与时代的忧虑，这种深刻的情感体验使他的诗句带有沉郁的风格，既有个人的苦闷，也包含对国家命运的关怀。 ③从生活细节推衍到宏大主题：杜甫往往从具体景物入手，在《登高》中，通过对自然景象的描写，引发对人生短暂和世事无常的深沉感悟，联系到国家的安危与个人的命运。 【解析】 【分析】 【导语】《材料一》探讨了古典诗词中意象的定义与作用，强调意象性语言在表达思想感情上的重要性。《材料二》对比了李白和杜甫的诗风，凸显李白诗中意象的虚实结合与杜甫诗的写实风格。两则材料共同表现了意象在诗歌创作中的不同运用方式：李白善用虚实交替增添诗意，而杜甫通过细腻刻画和写实带出情感厚重，结合国家命运，凸显个人情感与时代背景的切合。 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 C.“是由二人不同的思想和性格决定的”说法错误，根据材料二“飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上”可知，形成二人诗歌风格不同的决定性原因除了思想、性格的不同之外，还有创作态度和题材的差异。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。 C.“实际上是在夸自己的诗写得好”说法错误，过于绝对。依据材料二“杜甫曾在《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此”可知，夸赞杜甫诗歌的是作者，而非杜甫自己。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由原文“在这里，语言是意象的物质外壳，意象是语言的内涵”“诗人写诗，常运用意象性的语言，构建某种意境，表达作者的某种思想感情”可知，材料一的主要观点是诗人通过运用意象性的语言，表达作者的某种思想感情。 A.“少无适俗韵，性本爱丘山”并没有出现意象性的语言来表达作者情感，所以不能作为材料一的论据使用。 其他三个选项均能体现通过特定的意象来构建情感氛围或意境，符合材料一的核心观点。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。 由“李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间”可知，李白的诗歌常常不受限于现实世界的束缚，意象常常是超越现实的。 由“穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画”“李白的夸张是最大胆的”可知，李白擅长从虚幻之处着手创作，通过大胆的想象和夸张手法，连接起看似没有直接关联的意象，创造出独特的艺术画面。 由“李白写诗往往在虚处用力，虚中见实”“在虚处用力，妙在烘托。虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸”可知，尽管李白的诗歌意象大多源于虚幻，但他能够巧妙地通过这些虚幻的元素来映射现实，在虚中见实，将诗歌意象表现得飘逸。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 由“杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的”“杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物”可知，杜甫的《登高》中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，运用了大量的写实意象。“落木”“长江”都是自然界的真实景象，作者通过这些具体而生动的意象描绘了一幅秋天的壮阔景色，让读者仿佛身临其境，感受到那种秋风肃杀、万物凋零的气氛。 由“但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流露在字里行间”“意象不浮不泛，显得沉郁”可知，在《登高》中，杜甫通过描绘自然景象，表达了自己内心的忧郁和时代的沉重感。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这两句，既表现了诗人长期漂泊在外、身体多病的生活状态，又透露出他对国家命运和个人命运的深切忧虑。这种情感上的沉郁，不仅源于个人的生活经历，更深层次地反映了当时社会动荡不安的现实背景。 由“杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上”“甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大问题”可知，《登高》还从生活细节中推衍到宏大主题。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句通过落叶和长江的形象，既表现了秋天特有的萧瑟之美，又隐喻了时光流逝和个人命运的变迁。落叶与长江的对比，引发了读者对于人生短暂与世事无常的思考。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”两句，诗人由个人的遭遇上升到了对国家安危的担忧。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 最后一次巡逻 王曦 二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。 这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完毕，只等连长一声令下，便可以出发，前往实控线附近的山口例行巡逻。二班长知道，这应该是最后一次了。 队伍出发了。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音，把满满一山谷的寂静踩了个碎。副营长扭头看一眼身后的二班长，说：“守平，今天是你们班？”二班长愣了一下，赶紧答“是”。副营长说了声“好”，回过头，又轻轻地说了一声“很好”。二班长希望副营长再说点什么，可副营长不再吭声，迈步向前走了。二班长只好跟上去，踏着副营长踏出的脚印，低头默默揣测。 二班长是个少言寡语的人，喜欢把什么事都搁心里琢磨，嘴一闭，就成了石头。这点跟副营长很像。没办法，二班长就是他带出来的兵嘛。十多年前，二班长来到这个驻扎在云端的连队时，副营长是他的排长。那时的二班长还是个高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的军装，山风一吹，活像个立在麦地里的稻草人。二班长一直待在这个连队，历经了三任连长，四任指导员。连长说，这石头可真够硬的，什么事都憋在心里，这怎么行，老憋着会出问题的。指导员说你可把心搁肚子里去吧，咱这石头外硬内软，外冷内热，是块和田玉，温的，通透着呢。 队伍沿着流经连队门前的河，溯流向山里走。十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。河不大，是季节性的，还没入冬就结了冰，断流了。一断就是半年。 今天的队伍走得有点闷。带头的副营长不说话，大家都不好说话。副营长东瞅瞅西看看，很激动，像是初来乍到一样。 有什么好看的？这条路线他走了少说也上百遍了，以前没见他这么兴奋过。难道是专门来送自己的？肯定不是，二班长觉得自己还没那么重的分量。他为什么又来跟队巡逻？没听说有什么特别情况。还有他那句“很好”，是什么意思？这一个又一个问题困扰着二班长，他反复琢磨，没琢磨明白。心里装的事情多了，二班长脚下就有些重，有些粘，他计划的告别巡逻，被副营长搅乱了。 二班长听到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音便时不时从背后传到他耳朵里。二班长回头，看了一眼跟在身后的那个列兵，二班长很满意，就像看成熟的麦子。二班长家里是农村的，他喜欢庄稼，上高原后，就更喜欢了。 53……37，53……37，身后又传来列兵的声音，这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回头看，这一看他就有些生气。 “护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。 正在仰望雪山的列兵戴上护目镜，心里却是不大乐意。列兵上高原刚满两个月，这是第二次跟队巡逻。当作战地图上那些烂熟于心的黑色三角变成了眼前一座座活生生的雪山时，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，没有谁能征服一座山。他要好好观察这些山，要为每座山都写一首诗。 二班长喜欢这个比他小了快十岁的兵。这个小孩能吃苦，爱学习，会写东西，是连里的宣传骨干，最重要的是，他有很多新奇的想法。比方说前两天，列兵找二班长说，想向连里建议买架无人机。二班长问咱又不是空军，配无人机干什么用？列兵说不是打仗的那种无人机，是小型的，网上就有得卖，能高空拍照。二班长这才明白他说的是什么。二班长说恐怕连里不会批。列兵说试试呗。一试，连长当场就批了。连长也有很多新奇的想法，一年来，二班长跟连长的脚步跟得有些吃力。 队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，开进一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁，去对面的雪山。雪山看似近在眼前，其实还很远，要走三个多小时才能到。 副营长接着说：“守平，听说今年你要走了。” 二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的音节：“嗯。” 副营长抬头望向前方，像是在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，咱们早晚都有下山的一天，今年我也要走了。” 二班长现在真的明白了，原来这次巡逻，副营长也是来告别的。 队伍在这里休整。二班长走到连长跟前，叫列兵过来。列兵蹦跳着跑过来，像只雪地里觅食的藏羚羊。二班长说：“程志，不是跟你说过吗，不要猛冲猛跑。”列兵双手撑住膝盖，边大口喘气边答“是”。二班长说：“程志，报告当前位置。”列兵有些为难地看着自己的班长。二班长说：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，赶紧回答：“当前位于5585峰和5621峰之间。”二班长骄傲地看看连长。连长黑着脸，没什么表情。二班长让列兵走开。二班长说：“是个不错的兵吧？”连长说：“还行。”二班长说：“他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经背得滚瓜烂熟了。”连长说：“不错。”二班长问：“能留在山上吗？”连长看了二班长一眼说：“石头你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。”二班长笑了，放心地走去副营长那边。 列兵觉得班长今天有点怪。班长不守规矩，摘掉了护目镜和防寒面罩。班长还脱了手套，抓一把雪往嘴里塞。班长不再是冷冷的班长。班长笑了，有些羞涩，有些傻气，憨憨的，像一块开花的石头。 再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 副营长话很多，队伍出发时副营长跟二班长交流频繁，字字句句皆有情，如一声“好”和“很好”都饱含着情感。 B. 列兵是第二次跟队巡逻，他有新奇的体验，当他看到作战地图上熟悉的山呈现在眼前时，他想为每座山写一首诗。 C. 列兵作为新一代士兵，能吃苦，爱学习，并且很有想法，他想买架无人机的建议得到了连长的支持。 D. 当二班长询问连长列兵能否留在山上的时候，连长说他话多，用“谁还能撵他不成”来表达对列兵的认可。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 巡逻途中作战靴踩在雪上发出嘎吱嘎吱的声音，运用了以静衬动的手法，突出了山谷的寂静。 B. “高高瘦瘦”“松松垮垮”等叠词和“麦地里的稻草人”的比喻，写出了二班长当年的样子。 C. “53……37”承接前面“5201”，一起为后文“当前位于5585峰和5621峰之间”的回答做了铺垫。 D. 文章结尾与第五自然段的内容形成呼应，“不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线”展现出队伍的训练有素和军人风范。 8. 文中二班长有哪些性格特点？请结合文本简要概括。 9. 小说多次写到“雪”，有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析。 【答案】6. A 7. A 8. ①坚守边疆，守卫边疆； ②内心温柔通透、质朴单纯； ③关心爱护小战士； ④不舍离开高原。 9. ①交代了环境特征。士兵巡逻的高原雪山，这是故事发生的背景。 ②营造了诗意的意境。借助高山雪原苍茫深邃的高山和大雪，营造了边防战士所处的诗意的环境氛围，为诗化小说增添氛围。 ③强化了主题。大雪和高山说明了边防自然环境恶劣，但官兵却无限留恋，形成对照，更有力地表达了官兵忠于职守，心系祖国的崇高情怀。 【解析】 【分析】这篇小说通过描述二班长最后一次巡逻，细腻地刻画了他即将退伍时复杂的心境。文本通过细节描写，如巡逻队伍的脚步声、二班长的沉默内敛，与列兵的互动，表现了人物的性格特点：沉默寡言且内心深邃。与副营长的对比，以及列兵的积极与创新思维，描绘出一个交接与传承的主题。对于雪景的细致描写不仅渲染了高原的环境，也象征了人物内心的寂静和即将离别的清冷情感。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“副营长话很多，队伍出发时副营长跟二班长交流频繁”错误。队伍出发时副营长跟二班长交流不多，只是简单问候。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“以静衬动的手法”错误，巡逻途中作战靴踩在雪上发出嘎吱嘎吱的声音，运用了以动衬静的手法，表现了山谷的寂静。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）根据文中“翻过积雪过膝的山脊……要走三个多小时才能到”和“高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印”“十多年前，二班长来到这个驻扎在云端的连队”“二班长一直待在这个连队，历经了三任连长，四任指导员”等内容可知，二班长长期坚守边防一线，同时通过对高原独特的景物描写，突出了高原环境的恶劣，以艰苦恶劣的环境描写衬托二班长的坚守边防，守卫边疆的形象。 （2）根据文中第四段“指导员说你可把心搁肚子里去吧，咱这石头外硬内软，外冷内热，是块和田玉，温的，通透着呢”等内容可知，通过连长、指导员、列兵等人对二班长的评价，侧面写出了二班长内心温柔通透、质朴单纯的形象。 （3）根据文中“护目镜戴上！怎么回事？说你几次了”“程志，不是跟你说过吗，不要猛冲猛跑”“二班长笑了，放心地走去副营长那边。”等内容可知，二班长对新入伍的小战士，非常关心，关心他的成长，爱护有加。 （4）文中写二班长“他得去跟他的山告个别”“愣了一下，舔舔嘴唇”“班长不守规矩，摘掉了护目镜和防寒面罩”“二班长知道，这应该是最后一次了”等，通过其神态、动作、心理的直接描写以及细节描写，写出了二班长离开高原时内心的不舍。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 （1）由小说原文“作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音”“队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊”“雪山看似近在眼前，其实还很远，要走三个多小时才能到”等内容可知，官兵例行巡逻的地区就是高山和雪原，雪是小说铺展开来的背景环境。 （2）由小说原文“眼前座座活生生的雪山时，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的”“高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印”可知，大雪营造了庄严肃穆、苍茫深邃的氛围，对环境的诗意描写，为人物的活动设置了诗意的环境。 （3）由小说“作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音”“雪山看似近在眼前，其实还很远”等内容可知，边疆自然环境恶劣，大雪下到过膝，二班长却在最后的巡逻中表达了对它的不舍眷恋之情，环境的恶劣与人物的不舍形成强烈的反差，更表达了他们是保家卫国的最可爱的人，是忠于职守心系祖国的中国军人，突出了文章主旨。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。 兵者，诡道也。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。” （节选自《孙子兵法》） 材料二： 李靖遂陈图萧铣十策。有诏拜靖行军总管，兼摄李孝恭行军长史。武德四年，大阅兵夔州。时秋潦，涛濑涨恶，铣以靖未能下，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：“兵机事，以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒，是震霆不及塞耳，有能仓卒召兵，无以御我，此必禽也。”孝恭从之。舟师叩夷陵，铣将文士弘以卒数万屯清江，孝恭欲击之，靖曰：“不可。士弘健将，下皆勇士，今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当。宜驻南岸，待其气衰，乃取之。”孝恭不听，留靖守屯，自往与战，大败还。贼委舟敢掠，靖视其乱，纵兵击破之，取四百馀艘，溺死者万人。即率轻兵五千为先锋，趋江陵，薄城而营，破其将杨君茂、郑文秀，俘甲士四千。孝恭军继进，铣大惧，檄召江南兵，不及到，明日降。靖入其都，号令静严，军无私焉。 太宗践祚。突厥部种离畔，帝方图进取，以兵部尚书为定襄道行军总管，率劲骑三千繇马邑趋恶阳岭。颉利可汗大惊，曰：“兵不倾国来，靖敢提孤军至此？”于是帐部数恐。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。夜袭定襄，破之，可汗脱身遁碛口。帝曰：“李陵以步卒五千绝漠，然卒降奴，其功尚得书竹帛。靖以骑三千，喋血虏庭，遂取定襄，古未有辈，足澡吾渭水之耻矣！” 颉利走保铁山，遣使者谢罪，请举国内附。以靖为定襄道总管往迎之，又遣鸿胪卿唐俭、将军安修仁慰抚，靖谓副将张公谨曰：“诏使到，虏必自安，若万骑赍二十日粮，自白道袭之，必得所欲。”公谨曰上已与约降行人在彼奈何？”靖曰：“机不可失，韩信所以破齐也。如唐俭辈何足惜哉！”督兵疾进，行遇候逻，皆俘以从。去其牙帐七里乃觉，部众震溃，斩万馀级。颉利亡去，为大同道行军总管张宝相禽以献。于是斥地自阴山北至大漠矣。 （节选自《十七史百将传》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公谨曰A上B已C与约D降E行人F在G彼H奈何 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劳，使……疲劳，与成语“不劳而获”的“劳”意思不同。 B. 畔，同“叛”，与《得道多助，失道寡助》“亲戚畔之”的“畔”意思相同。 C. 举，全，与《琵琶行》“举酒欲饮无管弦”中的“举”意思相同。 D. 去，距，与《短歌行》“去日苦多”的“去”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，用兵打仗是一种千变万化、出其不意之术，需要运用种种方法对付敌人。 B. 李靖南征萧铣时，秋汛猛涨。流急道险，萧铣认为李靖不能下江攻来，李靖却选择进兵。 C. 唐军进攻夷陵时在清江口受阻，李孝恭不听从李靖意见，亲率部队主动攻击文士弘部，结果大败而归。 D. 太宗即位后，突厥叛离唐王朝。李靖率三千骑兵、孤军深入，奔袭恶阳岭，擒获了颉利可汗。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。 （2）今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当。 14. 材料二中李靖行军打仗的事迹，体现了材料一中《孙子兵法》的哪些理念？请简要概括。 【答案】10. AEH 11. C 12. D 13. （1）用兵的情理最重要的是要出兵迅速，乘敌人措手不及的时机，走敌人意想不到的道路，攻打敌人没有防备的地方。 （2）现在刚刚失去了荆门，用全部的精锐士兵与我们对抗，这是挽救危败的军队，锐不可当。 14. ①出其不意，攻其不备。平定萧铣时，乘秋汛大水不加防备，立即进兵。（或攻打文士弘，看其抢掠散乱，纵兵击破。） ②兵贵神速，快追猛打。率轻兵五千，直趋江陵。（或率劲骑三千，直袭颉利可汗帐部。） ③精于谋略，巧于用间。潜令间谍离其心腹，康苏密来降。（或乘唐使前往慰抚突厥部，谋定突袭消灭。 【解析】 【导语】两篇材料分别展示了《孙子兵法》中强调的兵法理念和历史人物李靖的军事事迹。《孙子兵法》强调用兵之道在于迅速出击和出其不意，而材料二通过李靖的事迹具体体现了这些策略的应用。李靖的成功在于利用敌人的松懈、不备，以及在关键时刻果断行动，显示了其灵活运用兵法，尤其是强调速度和出其不意的重要性。两者结合，展现了理论和实践的统一。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：张公谨说：“皇上已和突厥约好受降，我们的使臣还在那里，怎么办呢？” “曰”后是说话的内容，为断句标志，其后A处断开； “上”作主语，“约降”作谓语，表达皇上已经和对方约定投降，主谓结构，语意完整，其后E处断开； “行人在彼”为主谓宾结构，语意完整，其后H处断开。 故选AEH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。使……疲劳/劳动。句意：敌人安逸就设法使他疲劳。/自己不劳动而占有别人的劳动成果。 B.正确。句意：突厥内各部叛离。/连内外亲属也会背叛他。 C.错误。意思不同。全/举起。句意：请求全国归附。/举起酒杯想喝酒，但没有音乐助兴。 D.正确。距/过去的，失去的。句意：距离突厥牙帐七里处才被发觉。/失去的时日实在太多。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“突厥叛离唐王朝……擒获了颉利可汗”错误，原文为“突厥部种离畔……夜袭定襄，破之，可汗脱身遁碛口”文中只是说突厥内各部叛离，李靖率三千骑兵奔袭恶阳岭，(贞观四年，)李靖夜晚袭击定襄，打败了突厥，颉利可汗只身逃去了碛口，并没有说“突厥叛离唐王朝”“擒获了颉利可汗”。同时，根据文中“颉利亡去，为大同道行军总管张宝相禽以献”，是大同道行军总管张宝相活捉颉利可汗。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“主”，注重，重在；“乘”，趁着；“虞”，预料；“戒”，警戒，提防。 （2）“新”，刚刚；“悉”，全部；“拒”，抵抗；“当”，抵挡。 【14题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①材料一中《孙子兵法》强调出其不意、攻其不备等理念。材料二中李靖在平定萧铣时，“时秋潦，涛濑涨恶，铣以靖未能下，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：‘兵机事，以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒，是震霆不及塞耳……’”，趁着秋汛大水萧铣不加防备之时立即进兵，体现了出其不意，攻其不备。在与文士弘作战时“贼委舟敢掠，靖视其乱，纵兵击破之”，也是抓住敌人混乱的时机出击，攻其不备。体现了《孙子兵法》的“出其不意、攻其不备”的理念。 ②材料二李靖“即率轻兵五千为先锋，超江陵”“率劲骑三千繇马邑趋恶阳岭。颉利可汗大惊”，率轻兵快速进军，体现了《孙子兵法》中“兵之情主速”兵贵神速，快追猛打的理念。 ③在攻打突厥时，“靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。夜袭定襄，破之”，巧用间谍，出其不意地夜袭定襄，体现了《孙子兵法》“精于谋略，巧于用间”的理念。 参考译文： 材料一： 用兵的情理最重要的是要出兵迅速，趁着敌人措手不及的时机，走敌人意想不到的道路，攻打敌人没有防备的地方。 用兵打仗是一种是千变万化、出其不意之术，需要运用种种方法欺骗敌人。敌人贪心就用小利来引诱他上当；敌人混乱就乘机攻取他；敌人实力雄厚就要谨慎防备；敌人强大就暂时避开其锋芒；敌人容易冲动发怒，就设法挑逗他，使其失去理智；对于小心谨慎的敌人，要千方百计骄纵他，使其丧失警惕；敌人安逸就设法使他疲劳；内部团结的敌人，要设法离间他，让他分裂。在敌人没有准备时，突然发起进攻，在敌人意料不到的情况下采取行动。凡此种种，是军事家用兵取胜的奥妙，是无法事先规定刻板传授的。 材料二： 李靖于是向朝廷陈述了图谋萧铣的十条策略。皇帝下诏任命李靖为行军总管，并兼任李孝恭的行军长史。武德四年，在夔州举行大规模阅兵。当时正值秋季洪水泛滥，江面波涛汹涌，水流湍急，萧铣认为李靖不可能在这种条件下发起进攻，因此没有做任何防备。将领们也请求等到江面平静后再进军，但李靖说：“用兵的关键在于迅速行动，才能出其不意。现在我们刚刚集结兵力，萧铣还不知道我们的意图。如果我们趁着水位高涨的时候，直接逼近他的营垒，这就像迅雷不及掩耳，他即使仓促召集兵力，也无法抵御我们，这样我们一定能够擒获他。”李孝恭采纳了李靖的建议。水军进攻夷陵时，萧铣的将领文士弘率领数万士兵驻扎在清江。李孝恭想要立即发起攻击，但李靖阻止说：“不可以。文士弘是位勇猛的将领，他的部下也都是勇士。现在他们刚刚失去荆门，一定会全力以赴来抵抗我们，这是支为了挽救败局的军队，不可硬拼。我们应该驻扎在南岸，等待他们士气衰落，再发动攻击。”但李孝恭没有听从李靖的建议，留下李靖守营，自己率军与文士弘交战，结果大败而归。敌军丢弃船只大肆抢掠，李靖看准时机，指挥军队发动突袭，击败敌军，缴获船只四百多艘，敌军溺水死亡者达万人。随后，李靖亲率五千轻骑兵作为先锋，迅速越过江陵，逼近城下扎营，并击败敌军将领杨君茂、郑文秀，俘虏士兵四千余人。李孝恭的军队随后跟进，萧铣大为惊恐，急忙传令召集江南的军队救援，但援军未能及时赶到。第二天，萧铣投降，李靖率军进入江陵城。进城后，李靖严明军纪，号令安静严整，军队中没有发生任何掠夺私财的行为。 太宗登基即位。突厥内各部叛离，皇帝正谋划进军攻打，任命兵部尚书李靖为定襄道行军总管。李靖率领三千勇猛的骑兵，从繇马邑直奔恶阳岭来逼迫敌军，颉利可汗非常惊怕，说：“唐军如果不是全国军队都来了，李靖怎么敢孤军深入到此呢？”于是在军帐中多次自相惊扰。李靖通过侦察知道这种情况，暗中让间谍挑拨颉利可汗和他心腹将领的关系，颉利可汗亲近的康苏密前来投降。(贞观四年，)李靖夜晚袭击定襄，打败了突厥，颉利可汗只身逃去了碛口。唐太宗说：“从前李陵带领步兵五千越过沙漠去攻打匈奴，然而最后不免自己投降了匈奴，他的功劳尚且可以记载于史册，青史留名。李靖带领三千轻骑兵深入到突厥内地，在敌人的阵地踏着血迹（指冒死冲锋），最后攻克了定襄，威名震慑了北边的胡人，这真是从古到今所没有的功绩，足以洗刷我渭水之役的耻辱了！” 颉利退守铁山，派遣使者来请罪，请求全国归附。唐太宗派李靖任定襄道总管前去迎接，又派遣鸿胪卿唐俭、将军安修仁前去抚慰，高李靖对副将张公谨说：“皇上诏令使臣到达，突厥必然安心自得，如果选派一万骑兵携带二十天粮饷，从白道袭击，一定能达到我们的目的。”张公谨说：“皇上已和突厥约好受降，我们的使臣还在那里，怎么办呢？”李靖说：“机不可失，这就是韩信能破齐的原因。像唐俭之流何足可惜啊！”李靖督催大军快速前进，中途遇到突厥的巡逻兵，将他们全部俘获并让他们跟从。距离突厥牙帐七里处才被发觉，突厥部众震惊溃散，唐军斩杀一万多人，俘虏男女十万人。颉利可汗逃跑，被大同道行军总管张宝相活捉而献给朝廷。于是，唐军为朝廷开拓了从阴山向北直到大漠的大片疆土。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋① 辛弃疾 青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 【注】①这首词作于宋孝宗淳熙元年（1174年），这时辛弃疾被叶衡（叶丞相）推荐为江东安抚司参议官，到南宋已十二年。叶衡是主战派，对辛弃疾极为赏识。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “青山”一句是说青山想同叶衡说话，表明词人此时此刻有攀附丞相之意。 B. “联翩”一句描绘出一幅叠嶂奔驰、万马回旋的开阔图景，画面感极强。 C. “烟雨”两句写烟雨弥漫凄迷，无情地阻断了青山的脚步，使其无法前来。 D. “人言”二句是词人借用人们的一种说法，说人的头发因为愁苦而变白。 16. 请结合全词分析“拍手笑沙鸥”中“笑”的妙处。 【答案】15. A 16. ①“笑”字是嘲笑、玩笑等意思，诗人看见沙鸥通体皆白，于是拍手大笑，认为沙鸥一身都是愁绪。 ②“笑”字表现了诗人看到白色沙鸥之后的动作或神态。 ③作者借物抒怀，白色的鸟并没有愁，报国无门的自己才是真正的愁绪满怀，这番大笑也只是极尽所能的自我开解罢了。 【解析】 【导语】这首词是辛弃疾写给自己的伯乐叶丞相的，上片描写作者在赏心亭的所见所感，含蓄地表达了对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。下片集中写“愁”，下片的笔调虽然轻快，实则是表现作者内心积郁的心情。全词将词人内心的情感多变展现的淋漓尽致，同时词人在写作技巧上更是设喻巧妙，想象奇特，运用移情人景等艺术手法，意蕴十足。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“表明词人此时此刻有攀附丞相之意”错，“青山欲共高人语”说青山想同叶衡说话，借此表明壮志未酬的词人相与志同道合的“高人”（叶丞相）共商国是，而不是攀附丞相。 故选A 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“拍手笑沙鸥，一身都是愁”中的“笑”是嘲笑、玩笑等意思，词人望着通体雪白的沙鸥，回忆起人们总说头发是因为忧愁而变白，不禁拍手笑言：你这小小的沙鸥竟是世间最为烦忧的了。 ②“笑”是词人的神态，加上“拍手”的动作，仿佛真的在嘲笑沙鸥，而实际上当时的词人自己的头发也已斑白，他又是因何而愁呢？结合辛弃疾事迹及注释等可知，辛弃疾为主战派，他的理想就是能够收复国土，但却遭到主和派打击，一贬再贬。 ③沙鸥哪有什么愁，真正愁的是词人，他报国无门，一腔怨愤无处派遣，只能如此借物抒怀，通过“笑”沙鸥而宣泄自己的情绪。词末看似将渲染的愁情吹得烟消云散，其实却早已深入骨髓，无可解脱。这番大笑也只是极尽所能的自我开解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在校园小作者培训会上，杨老师以陶渊明《归园田居（其一）》中“____________，____________”两句为例，引导同学们通过描写平常的动物来展现农村充满生机的画面。 （2）小刚特别喜欢读李白的《梦游天姥吟留别》，其中“____________，____________”两句一吐长安三年的郁闷之气，点明全诗主旨，令人拍手称快。 （3）有些人离家在外，生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“____________，____________”的感喟。 【答案】 ①. 狗吠深巷中 ②. 鸡鸣桑树颠 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 同是天涯沦落人 ⑥. 相逢何必曾相识 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：吠、颠、摧、事。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 季节轮转，冬去春来。若用乡村漫步的方式来观察春天，能感受到别样的美好。乡村漫步衍生自城市漫步。在城市漫步时，人们表面上风轻云淡，实则在深度丈量城市的细节、生活的肌理、历史的 ① 。乡村漫步也有同样的文化趣味，可以让人领略别样风景，不过是将视角从城市转向了乡村，因而和一般的乡村旅游有所区别。 当乡村漫步遇上热气腾腾的节日，可谓“妙哉”。在乡村漫步时扑下身子、留心观察，就算在熟悉的家乡，往往也能“温故而知新”。自在松弛的状态叠加浓浓的烟火气，构成了独特又鲜活的生活景致，能唤起人们对家乡的眷恋与热爱。 乡村漫步的路不是一条轨道，而是一片旷野。回到家乡，主动融入乡土乡俗，内心便能获得更强的 ② ，暂时摆脱紧张、忙碌的焦灼。在独特的方言中，感受村民生活哲学的一鳞半爪；去赶大集、凑热闹，领略这片土地的“风物人间”；在原汁原味的习俗中，发现大同中的小异，获得更多地方性知识……从故土中汲取的力量，总能治愈那些难以名状的不安，丰盈人们的精神世界。 18. 请在文中横线处填入恰当的词语。 19. 请从词语使用和修辞手法的角度，简要赏析文中画横线的句子。 【答案】18. ①脉搏 ②归属感 19. （1）词语使用： ①“扑下”写出了乡村漫步时人和乡村紧密融合状态。 ②“留心”强调“观察”的专注程度。 ③“就算”，表示让步，强调乡村漫步会有新的收获。 （2）修辞手法：引用，以名句“温故而知新”生动地写出就算漫步在熟悉的家乡也会有新的收获。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 ①处，城市的历史如同有生命的机体，人们在城市漫步意味着感受历史的节奏、律动和内在的发展脉络，上文将城市生活形象表述为“肌理”，此处将城市的历史形象表述为“脉搏”更合适，故可填“脉搏”。“脉搏”常用来比喻社会、历史、文化等发展的节奏或规律等。 ②处，上文说在乡村漫步时“融入乡土乡俗”，下文说“暂时摆脱紧张、忙碌的焦灼”，这种乡土乡俗能给予内心一种安稳的、对家乡的认同之感，这种情感体验可填“归属感”。“归属感”是一种心理需求，是指个体与所属群体间的一种内在联系，是对特定环境、群体等产生的认同感和安全感。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子的能力。 （1）词语使用方面： ①“扑下身子”是一个很形象的动作表达，它不仅仅是身体姿态的降低，更体现出一种全身心投入的态度。在乡村漫步的情境中，“扑下”体现了人们把自己完完全全地融入到乡村的环境之中，展现出人与乡村的亲密无间的融合状态。 ②“留心”的意思是小心、注意，在“留心观察”这个短语中，它强调了观察时的专注度和用心程度，这表明乡村漫步不是走马观花的浏览，而是带着一种认真、细致的态度去发现乡村中的细节，突出了乡村漫步的深入和专注。 ③“就算在熟悉的家乡”表示一种假设的让步，强调即使是在人们非常熟悉的环境中，乡村漫步仍然能够带来新的体验和收获，突出了乡村漫步这种活动的独特价值，即使是在看似没有新鲜感的熟悉之地，也能有“知新”的可能。 （2）修辞手法方面： 文中引用了《论语》中的“温故而知新”，这一引用非常贴切且巧妙，“温故而知新”原本是指温习旧的知识从而能获得新的理解和体会，在这里将熟悉的家乡类比为“故”，而在乡村漫步中获得的新发现、新感悟类比为“新”，通过引用经典名句，生动形象地传达出在熟悉的家乡环境中进行乡村漫步依然能够有新的收获。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 很多人看东西的时候，总觉得眼前有黑影飘， A ？这很可能是眼底视网膜的问题，或者是玻璃体出了问题，还可能是黄斑病变。 玻璃体就是眼睛中心的胶冻样物质。人在年轻时，它是一个半固态的形态。 B ，它会逐渐出现液化，像水一样会流动。在这个过程中，它会出现浑浊的现象，像一盆水里有漂浮物。当眼睛动一动时，它也跟着飘，但眼底没有问题的话，一般不用担心。不过， C ，视网膜上也会伴随出现一些裂孔或者变性区。当出现这些症状时，专家建议前往医院进行散瞳检查，避免更严重的情况发生。 一般来说，当患者出现视物变形，①大概率是黄斑出了问题。②黄斑并非不是眼底出现了新的病变，也不是长了一个斑，③它是眼底一个部位的名称。④眼睛就像一台照相机，⑤前面有两个镜头——角膜和晶状体，⑥光线进入眼内聚焦才能成像，⑦焦点位置就是黄斑。⑧这个部位非常敏感。⑨如果这个部位出现问题，聚焦时焦点不清晰了，⑩看东西就会变形甚至模糊。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 根据第二段的内容，用一个包含因果关系的句子概括玻璃体病变的现象。 22. 文中第三段标序号的句子有两处表述不当，请指出并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】20. 示例：A这究竟是怎么回事 B随着年龄增长 C有些人眼前出现移动黑影时 21. 示例：因为玻璃体半固态的形态随着年龄的增长会发生液化，并会在液化的过程中出现浑浊的现象，所以眼睛转动时人就会出现眼前有黑影飘的问题。 22. ②将“并非不是”修改为“并非”或“并不是”。 ⑩将“变形甚至模糊”修改为“模糊甚至变形”。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据后句“这很可能是眼底视网膜的问题，或者是玻璃体出了问题，还可能是黄斑病变”的回答，可知补写句是一个问句，问的是很多人看东西总觉得眼前有黑影飘的原因，故可填写“这究竟是怎么回事”。 第二空，根据前句“人在年轻时，它是一个半固态的形态”，和后句“它会逐渐出现液化，像水一样会流动”可知，此处是说玻璃体形态的变化是随着人的年龄而变化的，故补写内容为“随着年龄增长”。 第三空，根据前文“当眼睛动一动时，也跟着飘，但眼底没有问题的话，一般不用担心”“很多人看东西的时候，总觉得眼前有黑影飘”是说有时候即使有飘动影子，也没有大总是；由前句的“不过”可知，补写句与前句是转折关系，可知，补写内容是说当眼前出现黑影时，有些情况要引起重视，故补写内容为“有些人眼前出现移动黑影时”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 首先概括玻璃体病变的现象。由“玻璃体就是眼睛中心的胶冻样物质。人在年轻时，它是一个半固态的形态。随着年龄增长，它会逐渐出现液化，像水一样会流动。在这个过程中，它会出现浑浊的现象”概括：玻璃体半固态的形态随着年龄的增长会发生液化，并会在液化的过程中出现浑浊的现象。这是原因。 由“当眼睛动一动时，它也跟着飘，但眼底没有问题的话……。不过，有些人眼前出现移动黑影时，视网膜上也会伴随出现一些裂孔或者变性区”概括：眼睛转动时人就会出现眼前有黑影飘的问题。这是结果。 最后，用表示因果关系的关联词语连接以上概括出的内容为：因为玻璃体半固态的形态随着年龄的增长会发生液化，并会在液化的过程中出现浑浊的现象，所以眼睛转动时人就会出现眼前有黑影飘的问题。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 句②，“并非不是”成分赘余，“非”“不是”语义重复，应删掉“非”或“不是”。正确表述为：黄斑并非眼底出现了新的病变（黄斑并不是眼底出现了新的病变）。 句⑩，“变形甚至模糊”语序不当，递进关系顺序颠倒，应将“变形”和“模糊”颠倒。正确表述为：看东西就会模糊甚至变形。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年巴黎奥运会，中国选手张博恒在体操个人全能决赛前志在冲金，不料在首项比赛中失误，排名第二十名。虽然他一路猛追，但最终摘银，与金牌失之交臂。我们在他脸上看到难以掩饰的遗憾，也从他的表现看到不放弃的坚强意志。是的，向前看，不一定是成功，也可以是成长。 关于“成功与成长”，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 成长比成功更重要 有的人一生努力不懈，只为达到成功的巅峰；有的人一生淡泊名利，但从没停止自我成长的脚步。每个人追求不同，本也无可厚非，但我却一直认为成长比成功更重要。 如果说成功是人生中的饕餮盛宴，那么成长就是日常的一日三餐。不吃山珍海味没有太大影响，但失去了日常的一日三餐，我们却无法维持生命。成功固然是生命中的高光时刻，可一旦没有了成长，人活着便会如同行尸走肉。所以说成长比成功更重要，我们可以不成功，但不能不成长。 成长是一生的事业。著名心理学家弗兰克尔在《活出生命的意义》一书中有过这样的表达：“努力发现生命的意义是人之所以生存的动机”，而“每个人在不同的时间段都有不同的意义”。弗兰克尔的意思是说人对自身生命意义的追求是必须的、也是无极限的。而对生命意义的追求就是我们所说的成长，所以说成长应该是人生的必需品，而成功只能是人生的点缀品，成长比成功重要似乎显而易见。 那么是不是我们就不需要追求成功了？当然不是，只是我们不能把追求成功作为人生的终极目标。如果把成功作为人生终极目标，那么无论成功与否，都会给我们带来负面影响。比如，有些取得成功的人，“自觉”地选择“躺平”，甚至走向堕落，因为他们完成了自己的终极目标，人生也从此失去了目标。近年来，演艺圈一些所谓“成功艺人”的堕落就是典型的反面教材。 每个人对生命意义的定义是不同的，我觉得，那些在自己的领域取得了一个又一个成功而依然不懈进取追求成长的人，最值得尊敬。在石墨烯研究领域取得一个个突破的青年科学家曹原，并没有沉浸在世人艳羡的成功里，而只是把成功当作自己追求的一部分、成长的一个阶段，这样的人怎能不令人敬重？东京奥运会上冲进百米决赛的苏炳添，圆了自己的又一个梦。成功的苏炳添并没有就此止步，拥有大学教职的他结合自身实践进行体育研究，期望可以科学培养更多高质量的田径运动员。 成长比成功更重要，但我们并不反对追求成功，只是希望每个人都能理顺成功与成长的关系。追求成功，但不执着于成功，把成功当作成长路上的一个阶段意义的完成；坚持追求成长，追寻生命的终极意义，用一生去践行“活到老，学到老，成长到终老”的理念。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本则材料取材于巴黎奥运会的赛事热点事件、新闻榜样人物，对考生具有价值引领作用。材料可为三个层次，体操运动员张博恒志在冲金，但发挥失误，与金牌失之交臂，这是第一层次。我们从他脸上看到遗憾，也看到不放弃的坚强意志，这是第二层次。“是的，向前看，不一定是成功，也可以是成长”，第三层次的评论文字是对前述内容的总结概括，是引导考生聚焦“成功与成长”话题，形成二元思辨的关键。 在材料的引导下，考生要重新审视、界定“成功”与“成长”的内涵，围绕二者的关系进行讨论，看到二者的区别和联系。成功重结果，成长重过程；成功是客观的，有固定标准的，也带有功利色彩的；而成长是主观的，没有功利色彩；成功是用他人评价定义自己的人生价值，成长是对人生的自我定义。 成长与成功二者不同，但又有深度的联系：成长建立在希求成功的坚定意志的基础上，是成功的条件。失败是成功的反义词也可以是成长的同义词。我们常常要经历很多失败才能收获成功，这些失败可以让我们获得成长。我们要有不惧失败的精神，才能收获意志的锤炼、新知的习得、身心的强健和本领的增强，最终收获成长。成长是一个人不断取得成功的加油站，成功是成长的结果体现。如果一个人的成功是和成长相连的，是通过不断努力而取得的，那我们就有理由相信，这样的成功会比较长久。持续不断的成功必然和成长相关。如果一个人勤奋工作、努力学习，每天进步一点点，最后实现了自己的梦想，那么他的成功就是一路成长的必然结果，未来更多的成功也可以用同样的方式复制。 当然，强调成长的价值并不意味着放弃成功的追求或抛弃成功的信念与努力。结合社会现实，浮躁和功利的时代，成功容易成为最高价值追求，但对于青年来说一味地追求成功是对人生价值的窄化。人生是旷野，不是轨道，成长是在为自己的人生累积更多的可能性。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，成功诚可贵，成长亦足惜。接着，结合材料和具体例子，分析成长和成功的内涵和不同之处。然后，阐述两者的关系，成长建立在希求成功的坚定意志的基础上，是成功的条件。成功是成长的结果体现，我们常常要经历很多失败才能收获成功，这些失败可以让我们获得成长，获得成功。持续不断的成功必然和成长相关。如果一个人勤奋工作、努力学习，每天进步一点点，最后实现了自己的梦想，那么他的成功就是一路成长的必然结果，未来更多的成功也可以用同样的方式复制。最后，总结观点，只追求成长，不追求成功，让成功成为成长的必然结果。无形决定有形，看不见的决定看得见的，当根扎得足够深，吸收的养分足够多，花儿就会绽放。人生也是这样，所谓的成功，就是成长能量聚积到一定程度的结果。 立意： 1.秉成功之念，索成长之道。 2.成功诚可贵，成长亦足惜。 3.厚积成长之力，薄发成功之金。 4.功成于外，长成于内。 5.于成败境中，看成长芳华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省平凉市静宁县文萃中学2024-2025学年高一上学期11月月考语文试题 （时间：150分钟 分值：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 意象可分为自然意象和社会意象。自然意象以自然景物为象，包括日月山川、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨阴晴等。社会意象以社会现象为象，包括人类社会的各种事物和人类生活景象，以及作为人类社会生活曲折反映的神仙鬼怪的景象等。诗歌中的意象是使用语言来表现的。这种语言不同于一般性的语言，可称之为意象性的语言。意象性语言是一种具有形象性、概括性、典型性、象征性、拟喻性的语言。诗歌中，明月、江水、青松、翠竹、晚照、晴空、来鸿、去燕、宿鸟、鸣虫、三尺剑、六钧弓、清暑殿、广寒宫，两岸晓烟杨柳绿、一园春雨杏花红，两鬓风霜途次早行之客、一蓑烟雨溪边晚钓之翁等，都是意象性的语言或意象。在这里，语言是意象的物质外壳，意象是语言的内涵。 诗人写诗，常运用意象性的语言，构建某种意境，来表达作者的某种思想感情。温庭筠的《商山早行》中的“鸡声茅店月”“人迹板桥霜”“槲叶落山路”“枳花照驿墙”“凫雁满回塘”等都离不开意象，尤其是“鸡声茅店月，人迹板桥霜”更是把六种形象性的词语（鸡声、茅店、月、板桥，霜和霜上的人迹）并列在一起，这些词语描述的形象，已不再只是事物的客观物象，而是融入了作者凄凉悲怆体验的意象了。诗人正是利用这些意象的组合，构成一种“道路辛苦、羁旅愁思”的意境。 （摘编自张得良《诗得意象自生光——古典诗词中的意象浅谈》） 材料二： 李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”（《沧浪诗话·诗评》）飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然并不十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。 李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画。《梦游天姥吟留别》就是这方面的代表作。李白的夸张是最大胆的，像“白发三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”“星垂平野阔，月涌大江流”给人以逼真之感。杜甫的一些记游诗，如《铁堂峡》《盐井》《泥功山》等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。 杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的波澜。杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。杜甫曾在《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大问题，如《茅屋为秋风所破歌》。杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。《春望》中，首联“国破山河在，城春草木深”，大处着眼，何等悲壮！颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔，又是何等细腻！又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。 李白的《古风（其十九）》和杜甫的《悲陈陶》，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同。《古风》大半是写游仙，最后四句才写到安史之乱，也似乎不甚着力。但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流露在字里行间。《悲陈陶》则围绕着陈陶战役，官军、安史军和长安人民三个方面都写到了，犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，是典型的沉郁之作。 李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。杜甫写诗则在实处用力，实中有虚。在虚处用力，妙在烘托。虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸。在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁。 （摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 意象包括自然意象和社会意象，人类社会的各种事物是社会意象的一部分。 B. 诗人写诗常运用意象性的语言构建某种意境，诗中的物象融入了作者的情感。 C. 李白和杜甫不同的诗歌风格是由二人不同的思想和性格决定的。 D. 杜甫的一些描绘山水景物和风土人情的记游诗，可以作为地理研究的辅助资料。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “鸡声茅店月，人迹板桥霜”把六种意象并列在一起，表达一种凄凉悲怆的情感。 B. 李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，材料二认为这一观点不十分确切，但从中可以看出二人风格不同。 C. 杜甫夸赞画家王宰“能在尺幅的画面中表现出万里之势”，实际上是在夸自己的诗写得好。 D. 在意象虚实的处理上，《古风（其十九）》和《悲陈陶》都达到了很高的艺术水平。 3. 下列各项中，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. “少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，表达诗人对田园生活的热爱，对官场的厌恶。 B. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”通过枫叶、荻花等意象营造了萧瑟凄凉的意境，表达诗人的离愁别绪。 C. “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，将女词人丧夫亡国之后历尽沧桑、饱经忧患的无限哀愁抒写了出来。 D. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”表现了周瑜儒雅风流气度，表达了词人对周瑜的景仰之情。 4. 请结合材料二，简要概括李白诗歌在意象运用上的特点。 5. 请结合两则材料，简要分析《登高》体现了杜甫诗歌哪些特点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 最后一次巡逻 王曦 二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。 这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完毕，只等连长一声令下，便可以出发，前往实控线附近的山口例行巡逻。二班长知道，这应该是最后一次了。 队伍出发了。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音，把满满一山谷的寂静踩了个碎。副营长扭头看一眼身后的二班长，说：“守平，今天是你们班？”二班长愣了一下，赶紧答“是”。副营长说了声“好”，回过头，又轻轻地说了一声“很好”。二班长希望副营长再说点什么，可副营长不再吭声，迈步向前走了。二班长只好跟上去，踏着副营长踏出的脚印，低头默默揣测。 二班长是个少言寡语的人，喜欢把什么事都搁心里琢磨，嘴一闭，就成了石头。这点跟副营长很像。没办法，二班长就是他带出来的兵嘛。十多年前，二班长来到这个驻扎在云端的连队时，副营长是他的排长。那时的二班长还是个高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的军装，山风一吹，活像个立在麦地里的稻草人。二班长一直待在这个连队，历经了三任连长，四任指导员。连长说，这石头可真够硬的，什么事都憋在心里，这怎么行，老憋着会出问题的。指导员说你可把心搁肚子里去吧，咱这石头外硬内软，外冷内热，是块和田玉，温的，通透着呢。 队伍沿着流经连队门前的河，溯流向山里走。十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。河不大，是季节性的，还没入冬就结了冰，断流了。一断就是半年。 今天的队伍走得有点闷。带头的副营长不说话，大家都不好说话。副营长东瞅瞅西看看，很激动，像是初来乍到一样。 有什么好看的？这条路线他走了少说也上百遍了，以前没见他这么兴奋过。难道是专门来送自己的？肯定不是，二班长觉得自己还没那么重的分量。他为什么又来跟队巡逻？没听说有什么特别情况。还有他那句“很好”，是什么意思？这一个又一个问题困扰着二班长，他反复琢磨，没琢磨明白。心里装的事情多了，二班长脚下就有些重，有些粘，他计划的告别巡逻，被副营长搅乱了。 二班长听到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音便时不时从背后传到他耳朵里。二班长回头，看了一眼跟在身后的那个列兵，二班长很满意，就像看成熟的麦子。二班长家里是农村的，他喜欢庄稼，上高原后，就更喜欢了。 53……37，53……37，身后又传来列兵的声音，这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回头看，这一看他就有些生气。 “护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。 正在仰望雪山的列兵戴上护目镜，心里却是不大乐意。列兵上高原刚满两个月，这是第二次跟队巡逻。当作战地图上那些烂熟于心的黑色三角变成了眼前一座座活生生的雪山时，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，没有谁能征服一座山。他要好好观察这些山，要为每座山都写一首诗。 二班长喜欢这个比他小了快十岁的兵。这个小孩能吃苦，爱学习，会写东西，是连里的宣传骨干，最重要的是，他有很多新奇的想法。比方说前两天，列兵找二班长说，想向连里建议买架无人机。二班长问咱又不是空军，配无人机干什么用？列兵说不是打仗的那种无人机，是小型的，网上就有得卖，能高空拍照。二班长这才明白他说的是什么。二班长说恐怕连里不会批。列兵说试试呗。一试，连长当场就批了。连长也有很多新奇的想法，一年来，二班长跟连长的脚步跟得有些吃力。 队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，开进一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁，去对面的雪山。雪山看似近在眼前，其实还很远，要走三个多小时才能到。 副营长接着说：“守平，听说今年你要走了。” 二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的音节：“嗯。” 副营长抬头望向前方，像是在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，咱们早晚都有下山的一天，今年我也要走了。” 二班长现在真的明白了，原来这次巡逻，副营长也是来告别的。 队伍在这里休整。二班长走到连长跟前，叫列兵过来。列兵蹦跳着跑过来，像只雪地里觅食的藏羚羊。二班长说：“程志，不是跟你说过吗，不要猛冲猛跑。”列兵双手撑住膝盖，边大口喘气边答“是”。二班长说：“程志，报告当前位置。”列兵有些为难地看着自己的班长。二班长说：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，赶紧回答：“当前位于5585峰和5621峰之间。”二班长骄傲地看看连长。连长黑着脸，没什么表情。二班长让列兵走开。二班长说：“是个不错的兵吧？”连长说：“还行。”二班长说：“他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经背得滚瓜烂熟了。”连长说：“不错。”二班长问：“能留在山上吗？”连长看了二班长一眼说：“石头你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。”二班长笑了，放心地走去副营长那边。 列兵觉得班长今天有点怪。班长不守规矩，摘掉了护目镜和防寒面罩。班长还脱了手套，抓一把雪往嘴里塞。班长不再是冷冷的班长。班长笑了，有些羞涩，有些傻气，憨憨的，像一块开花的石头。 再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 副营长话很多，队伍出发时副营长跟二班长交流频繁，字字句句皆有情，如一声“好”和“很好”都饱含着情感。 B. 列兵是第二次跟队巡逻，他有新奇的体验，当他看到作战地图上熟悉的山呈现在眼前时，他想为每座山写一首诗。 C. 列兵作为新一代士兵，能吃苦，爱学习，并且很有想法，他想买架无人机的建议得到了连长的支持。 D. 当二班长询问连长列兵能否留在山上的时候，连长说他话多，用“谁还能撵他不成”来表达对列兵的认可。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 巡逻途中作战靴踩在雪上发出嘎吱嘎吱的声音，运用了以静衬动的手法，突出了山谷的寂静。 B. “高高瘦瘦”“松松垮垮”等叠词和“麦地里的稻草人”的比喻，写出了二班长当年的样子。 C. “53……37”承接前面的“5201”，一起为后文“当前位于5585峰和5621峰之间”的回答做了铺垫。 D. 文章结尾与第五自然段的内容形成呼应，“不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线”展现出队伍的训练有素和军人风范。 8. 文中二班长有哪些性格特点？请结合文本简要概括。 9. 小说多次写到“雪”，有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。 兵者，诡道也。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。” （节选自《孙子兵法》） 材料二： 李靖遂陈图萧铣十策。有诏拜靖行军总管，兼摄李孝恭行军长史。武德四年，大阅兵夔州。时秋潦，涛濑涨恶，铣以靖未能下，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：“兵机事，以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒，是震霆不及塞耳，有能仓卒召兵，无以御我，此必禽也。”孝恭从之。舟师叩夷陵，铣将文士弘以卒数万屯清江，孝恭欲击之，靖曰：“不可。士弘健将，下皆勇士，今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当。宜驻南岸，待其气衰，乃取之。”孝恭不听，留靖守屯，自往与战，大败还。贼委舟敢掠，靖视其乱，纵兵击破之，取四百馀艘，溺死者万人。即率轻兵五千为先锋，趋江陵，薄城而营，破其将杨君茂、郑文秀，俘甲士四千。孝恭军继进，铣大惧，檄召江南兵，不及到，明日降。靖入其都，号令静严，军无私焉。 太宗践祚。突厥部种离畔，帝方图进取，以兵部尚书为定襄道行军总管，率劲骑三千繇马邑趋恶阳岭。颉利可汗大惊，曰：“兵不倾国来，靖敢提孤军至此？”于是帐部数恐。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。夜袭定襄，破之，可汗脱身遁碛口。帝曰：“李陵以步卒五千绝漠，然卒降奴，其功尚得书竹帛。靖以骑三千，喋血虏庭，遂取定襄，古未有辈，足澡吾渭水之耻矣！” 颉利走保铁山，遣使者谢罪，请举国内附。以靖为定襄道总管往迎之，又遣鸿胪卿唐俭、将军安修仁慰抚，靖谓副将张公谨曰：“诏使到，虏必自安，若万骑赍二十日粮，自白道袭之，必得所欲。”公谨曰上已与约降行人在彼奈何？”靖曰：“机不可失，韩信所以破齐也。如唐俭辈何足惜哉！”督兵疾进，行遇候逻，皆俘以从。去其牙帐七里乃觉，部众震溃，斩万馀级。颉利亡去，为大同道行军总管张宝相禽以献。于是斥地自阴山北至大漠矣。 （节选自《十七史百将传》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公谨曰A上B已C与约D降E行人F在G彼H奈何 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劳，使……疲劳，与成语“不劳而获”的“劳”意思不同。 B. 畔，同“叛”，与《得道多助，失道寡助》“亲戚畔之”的“畔”意思相同。 C. 举，全，与《琵琶行》“举酒欲饮无管弦”中的“举”意思相同。 D. 去，距，与《短歌行》“去日苦多”的“去”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，用兵打仗是一种千变万化、出其不意之术，需要运用种种方法对付敌人。 B. 李靖南征萧铣时，秋汛猛涨。流急道险，萧铣认为李靖不能下江攻来，李靖却选择进兵。 C. 唐军进攻夷陵时清江口受阻，李孝恭不听从李靖意见，亲率部队主动攻击文士弘部，结果大败而归。 D. 太宗即位后，突厥叛离唐王朝。李靖率三千骑兵、孤军深入，奔袭恶阳岭，擒获了颉利可汗。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。 （2）今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当。 14. 材料二中李靖行军打仗的事迹，体现了材料一中《孙子兵法》的哪些理念？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋① 辛弃疾 青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 【注】①这首词作于宋孝宗淳熙元年（1174年），这时辛弃疾被叶衡（叶丞相）推荐为江东安抚司参议官，到南宋已十二年。叶衡是主战派，对辛弃疾极为赏识。 15. 下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “青山”一句是说青山想同叶衡说话，表明词人此时此刻有攀附丞相之意。 B. “联翩”一句描绘出一幅叠嶂奔驰、万马回旋的开阔图景，画面感极强。 C. “烟雨”两句写烟雨弥漫凄迷，无情地阻断了青山的脚步，使其无法前来。 D. “人言”二句是词人借用人们的一种说法，说人的头发因为愁苦而变白。 16. 请结合全词分析“拍手笑沙鸥”中“笑”的妙处。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在校园小作者培训会上，杨老师以陶渊明《归园田居（其一）》中“____________，____________”两句为例，引导同学们通过描写平常的动物来展现农村充满生机的画面。 （2）小刚特别喜欢读李白的《梦游天姥吟留别》，其中“____________，____________”两句一吐长安三年的郁闷之气，点明全诗主旨，令人拍手称快。 （3）有些人离家在外，生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“____________，____________”的感喟。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 季节轮转，冬去春来。若用乡村漫步的方式来观察春天，能感受到别样的美好。乡村漫步衍生自城市漫步。在城市漫步时，人们表面上风轻云淡，实则在深度丈量城市的细节、生活的肌理、历史的 ① 。乡村漫步也有同样的文化趣味，可以让人领略别样风景，不过是将视角从城市转向了乡村，因而和一般的乡村旅游有所区别。 当乡村漫步遇上热气腾腾的节日，可谓“妙哉”。在乡村漫步时扑下身子、留心观察，就算在熟悉的家乡，往往也能“温故而知新”。自在松弛的状态叠加浓浓的烟火气，构成了独特又鲜活的生活景致，能唤起人们对家乡的眷恋与热爱。 乡村漫步的路不是一条轨道，而是一片旷野。回到家乡，主动融入乡土乡俗，内心便能获得更强的 ② ，暂时摆脱紧张、忙碌的焦灼。在独特的方言中，感受村民生活哲学的一鳞半爪；去赶大集、凑热闹，领略这片土地的“风物人间”；在原汁原味的习俗中，发现大同中的小异，获得更多地方性知识……从故土中汲取的力量，总能治愈那些难以名状的不安，丰盈人们的精神世界。 18. 请在文中横线处填入恰当的词语。 19. 请从词语使用和修辞手法的角度，简要赏析文中画横线的句子。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人看东西的时候，总觉得眼前有黑影飘， A ？这很可能是眼底视网膜的问题，或者是玻璃体出了问题，还可能是黄斑病变。 玻璃体就是眼睛中心的胶冻样物质。人在年轻时，它是一个半固态的形态。 B ，它会逐渐出现液化，像水一样会流动。在这个过程中，它会出现浑浊的现象，像一盆水里有漂浮物。当眼睛动一动时，它也跟着飘，但眼底没有问题的话，一般不用担心。不过， C ，视网膜上也会伴随出现一些裂孔或者变性区。当出现这些症状时，专家建议前往医院进行散瞳检查，避免更严重的情况发生。 一般来说，当患者出现视物变形，①大概率是黄斑出了问题。②黄斑并非不是眼底出现了新的病变，也不是长了一个斑，③它是眼底一个部位的名称。④眼睛就像一台照相机，⑤前面有两个镜头——角膜和晶状体，⑥光线进入眼内聚焦才能成像，⑦焦点位置就是黄斑。⑧这个部位非常敏感。⑨如果这个部位出现问题，聚焦时焦点不清晰了，⑩看东西就会变形甚至模糊。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 根据第二段的内容，用一个包含因果关系的句子概括玻璃体病变的现象。 22. 文中第三段标序号句子有两处表述不当，请指出并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年巴黎奥运会，中国选手张博恒在体操个人全能决赛前志在冲金，不料在首项比赛中失误，排名第二十名。虽然他一路猛追，但最终摘银，与金牌失之交臂。我们在他脸上看到难以掩饰的遗憾，也从他的表现看到不放弃的坚强意志。是的，向前看，不一定是成功，也可以是成长。 关于“成功与成长”，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 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