精品解析：河南省郑州市郑东新区玉溪初级中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025--2026学年上学期期中学情调研 七年级语文试题卷 （时间：100分钟 分值：120分 形式：闭卷 ） 一、积累与运用（18分） 1. 郑东新区“如意湖”畔的晨读会上，同学们正朗诵朱自清的《春》，请你补全这段摘抄。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（yùn niàng）______。”“混着”的“混”正确读音是______（A.hǔn B.hùn），此处意为“掺杂”。傍晚时分，一阵悠扬的萨克斯曲在郑州之林公园（liáo liànɡ)______地响起，仿佛唤醒了暮色。四周的景观灯随之渐次点亮，与湖中(dào)______影交织，共谱一曲光与影的乐章。 2. 郑东新区美术馆正在举办“中原诗韵”展览，以下是介绍展板的语段，请合理排序并做出选择（ ） ①诗卷中描绘的“绿杨阴里白沙堤”，恰如郑东新区CBD景观带的缩影。 ②观众可通过VR技术沉浸式体验“潮平两岸阔”的意境。 ③本次展览将唐代诗词与郑州现代城市风貌巧妙结合。 ④此外，杜甫笔下“露从今夜白”的乡愁，也引发了许多游子的共鸣。 A.③①②④ B.③②①④ C.①③②④ D.②①③④ 专题学习活动（4分） 3. 我校2025年10月31日将举办“魅力郑东，诚迎佳朋”主题开放日活动，旨在向来自河南省实验学校的师生代表展示郑东新区的发展与玉溪的校园文化。请你以学校学生会的名义，拟写一份简洁的邀请函。 要求：格式基本正确，内容明确，能体现“有朋自远方来”的喜悦与诚意，并适当融入一个能体现郑东新区或玉溪学校特色的地点或元素（如：河南艺术中心、龙湖金融岛、郑信公园、象湖、校训等）。 4. 在横线上写出相应的句子。 清晨漫步北龙湖岸，只见湖面开阔、水波平静，游船平稳前行，让人自然想起王湾《次北固山下》中“①_____，②______”的开阔景象；傍晚时分，站在郑东新区CBD顶楼眺望，落日余晖洒在如意湖畔，晚归的人们匆匆赶路，此情此景恰似马致远《天净沙・秋思》里“③________，④______”所蕴含的日暮归思；春日里，郑信公园常有民乐演奏，熟悉的旋律勾起老郑州人对过往岁月的回忆，恰似杜甫的《江南逢李龟年》之中“⑤_____，⑥______”所蕴含的久别重逢、世事沧桑之感；中秋夜，如意湖上空月色皎洁，月光倒映在湖中，随波荡漾，不禁让人吟诵起李白《峨眉山月歌》中“⑦______，⑧______” 的相似意境。 二、阅读与鉴赏（30分） 春天的节奏 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮的孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 ——（选自《人民日报》2024年5月11日） 5. 文章是以什么顺序展开行文的？这样写有什么好处？ 6. 请从内容和结构两方面分析结尾段在全文中的作用。 7. 请从修辞手法角度赏析文章第⑤段画横线的句子。 8. 本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。 阅读下面的文字，完成题目。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 9. 请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 （1）__________（2）__________（3）___________（4）________ 10. 有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计 示例：朗读1 【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2 【乙句】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 【朗读设计】_______ 11. 《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。（请你结合全文内容对标题进行赏析） 12. 天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （选自史铁生《秋天的怀念》） 三、整本书阅读（6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 13. 以下两幅图，分别让你联想到《朝花夕拾》中哪两篇文章。 A．______________ B．______________ 14. 班级将以“鲁迅的人生转折”为主题介绍鲁迅的青少年时期，你认为下面哪篇文章适合作为介绍篇目？请结合内容谈理由。 A．《从百草园到三味书屋》 B．《父亲的病》 C．《琐记》 四、古诗文阅读（16分） （一） 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟⑤默然无言徐向局⑥。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤竟：完毕。⑥向局：面向棋局。 15. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。 ②写文章，写书。 ③附着。④穿，戴。 （1）好著紫罗香囊：_____（写序号） 成语推断 患得患失 （2）太傅患之：_____ 课内迁移 俄而雪骤 （3）俄而谢玄淮上信至：_____ 16. 小语和小文正在研读这几个语段，请你结合语段内容，补全对话。 小语：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？A看书竟/默然无言/徐向局 B看书/竟默然/无言徐向局 小文：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。 小语：我明白了！应该选择①_____ 小文：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为②____________________ 小语：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。此句应翻译为③__________________ 17. 下列关于【甲】【乙】【丙】三个语段，说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文开篇交代了人物、事件、环境，谢安与家中晚辈在大雪日雅集，让人感受到古代士族融洽温馨、风致儒雅家庭氛围。 B. 【甲】文中谢道韫的回答不仅比喻贴切，更通过“柳絮”使人产生如在春日之感。因此后世有“咏絮之才”的说法。 C. 【甲】文言简义丰，谢朗率先回答，“差可拟”表现出他的从容自信；谢道韫后答，“未若”突出她的文采斐然，成竹在胸。 D. 【甲】【乙】【丙】三个语段的内容都是谢安与子侄辈交流交往的故事，从中可以看出家庭的和谐、子侄辈的聪慧、长辈的关爱。 18. 读完以上语段，有同学认为谢安真是一个了不起的人。请结合三个语段说说这样认为的理由。 （二） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李　白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 19. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句写景兼点时令，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁惆的气氛。 B. 乙诗前两句分别以俯视和仰望的视角，描绘了月映清江的美好景色。 C. 甲诗三、四句运用拟人的修辞手法，将明月当成使者，希望它随友人到贬谪地。 D. 甲诗想象奇特，乙诗意境优美，都体现出了李白诗歌的浪漫主义风格。 20. 甲诗中的“过五溪”与乙诗中连用的五个地名，都有路途遥远之意，但其情感有所不同，请简要分析。 五、感悟与表达（50分） 21. 生活中我们总会被一些事打动，这些事或引发我们的思考与感悟，或让我们收获温暖与善意……请选择其中的一件，以“就这样被打动”为题目，写一篇以记事为主的文章吧。 要求：①叙事完整，表达真情实感；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年上学期期中学情调研 七年级语文试题卷 （时间：100分钟 分值：120分 形式：闭卷 ） 一、积累与运用（18分） 1. 郑东新区“如意湖”畔的晨读会上，同学们正朗诵朱自清的《春》，请你补全这段摘抄。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（yùn niàng）______。”“混着”的“混”正确读音是______（A.hǔn B.hùn），此处意为“掺杂”。傍晚时分，一阵悠扬的萨克斯曲在郑州之林公园（liáo liànɡ)______地响起，仿佛唤醒了暮色。四周的景观灯随之渐次点亮，与湖中(dào)______影交织，共谱一曲光与影的乐章。 【答案】 ①. 酝酿 ②. hùn ③. 嘹亮 ④. 倒 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，亦借指酿酒，泛指类似发酵制造的过程。 混着（hùn zhe）：混杂着。 嘹亮（liáo liàng）：声音清晰响亮。 倒影（dào yǐng）：倒立的影子。 2. 郑东新区美术馆正在举办“中原诗韵”展览，以下是介绍展板的语段，请合理排序并做出选择（ ） ①诗卷中描绘的“绿杨阴里白沙堤”，恰如郑东新区CBD景观带的缩影。 ②观众可通过VR技术沉浸式体验“潮平两岸阔”的意境。 ③本次展览将唐代诗词与郑州现代城市风貌巧妙结合。 ④此外，杜甫笔下“露从今夜白”的乡愁，也引发了许多游子的共鸣。 A.③①②④ B.③②①④ C.①③②④ D.②①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 观察四个句子，③“本次展览将唐代诗词与郑州现代城市风貌巧妙结合”是总起句，引出展览主题，即唐代诗词与郑州现代城市风貌巧妙的结合，应为首句；①“诗卷中描绘的‘绿杨阴里白沙堤’，恰如郑东新区CBD景观带的缩影”具体说明展览中唐代诗词与郑州风貌的结合，应排在③句之后，为第二句；②“观众可通过VR技术沉浸式体验‘潮平两岸阔’的意境”介绍展览的互动体验，是对展览内容的进一步说明，应排在①句之后，为第三句；④“此外，杜甫笔下‘露从今夜白’的乡愁，也引发了许多游子的共鸣”中“此外”表补充说明，说明展览中唐代诗词能引发的情感共鸣，应排在②句之后，为末句。正确排序为③①②④； 故选A。 专题学习活动（4分） 3. 我校2025年10月31日将举办“魅力郑东，诚迎佳朋”主题开放日活动，旨在向来自河南省实验学校的师生代表展示郑东新区的发展与玉溪的校园文化。请你以学校学生会的名义，拟写一份简洁的邀请函。 要求：格式基本正确，内容明确，能体现“有朋自远方来”的喜悦与诚意，并适当融入一个能体现郑东新区或玉溪学校特色的地点或元素（如：河南艺术中心、龙湖金融岛、郑信公园、象湖、校训等）。 【答案】示例： 邀 请 函 尊敬的省实验学校师生： 诚邀贵校师生代表于2025年10月31日莅临我校，参加“魅力郑东，诚迎佳朋”开放日活动。我们期待与您在象湖畔的美丽校园里，共话成长，畅叙友谊。 期盼您的光临！ 学校学生会 2025年10月23日 【解析】 【详解】本题考查邀请函。 从口语交际角度来看，称呼要用礼貌用语“尊敬的省实验学校师生”；从语言表达角度来看，要交代清楚活动及具体时间“参加‘魅力郑东，诚迎佳朋’开放日活动”“2025年10月31日”，按照“并适当融入一个能体现郑东新区或玉溪学校特色的地点或元素”的要求交代活动的具体地点如“河南艺术中心”。注意语言文明得体。 示例： 邀 请 函 尊敬的省实验学校师生：​ 诚邀贵校师生代表于2025年10月31日莅临河南艺术中心，参加我校举办的“魅力郑东，诚迎佳朋”主题开放日活动。​我们热切期盼您的到来，让我们携手在秋光里共话教育，在交流中共促成长！ 期盼您的光临！ 学校学生会 2025年10月24日 4. 在横线上写出相应的句子。 清晨漫步北龙湖岸，只见湖面开阔、水波平静，游船平稳前行，让人自然想起王湾《次北固山下》中“①_____，②______”的开阔景象；傍晚时分，站在郑东新区CBD顶楼眺望，落日余晖洒在如意湖畔，晚归的人们匆匆赶路，此情此景恰似马致远《天净沙・秋思》里“③________，④______”所蕴含的日暮归思；春日里，郑信公园常有民乐演奏，熟悉的旋律勾起老郑州人对过往岁月的回忆，恰似杜甫的《江南逢李龟年》之中“⑤_____，⑥______”所蕴含的久别重逢、世事沧桑之感；中秋夜，如意湖上空月色皎洁，月光倒映在湖中，随波荡漾，不禁让人吟诵起李白《峨眉山月歌》中“⑦______，⑧______” 的相似意境。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 峨眉山月半轮秋 ⑧. 影入平羌江水流 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潮、悬、峨、羌”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（30分） 春天的节奏 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮的孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 ——（选自《人民日报》2024年5月11日） 5. 文章是以什么顺序展开行文的？这样写有什么好处？ 6. 请从内容和结构两方面分析结尾段在全文中的作用。 7. 请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段画横线的句子。 8. 本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。 【答案】5. 文章是以时间顺序展开行文的，这样写可以清晰地呈现出北京春天由早春二月到四月春深逐步变化的过程，条理清楚，让读者更加直观地感受到春天的美丽和生机。 6. ①内容上，升华主题。点明人们盼春、迎春、惜春的原因，春天是激励人们奋斗与创造的季节，体现了春天对人们的激励作用，让人们对未来充满希望。②结构上，首尾呼应，总结全文。收束前文对北京春天景色的描写，将对自然之春的描绘引向春天对人们生活的激励，使文章结构完整。 7. 示例：运用了比喻和拟人的修辞手法。将小草比作小姑娘，形象地描绘出小草鲜嫩、充满活力的样子；“挺直了腰肢”赋予小草以人的动作，生动地表现出小草蓬勃生长的姿态，体现出了阳春三月大地万物的蓬勃生机。 8. 本文可以作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目。理由如下：从主题方面来看，两篇文章都聚焦于春天，展现了春天的生机与活力，表达了对春天的热爱和珍视，这种主题上的相似性使得两篇文章在内容上具有关联性和互补性；读者在阅读《春》之后，可以通过阅读《春天的节奏》，进一步加深对春天的了解和感受，从而拓宽阅读视野，丰富阅读体验。综上所述，《春天的节奏》作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目是合适的，它有助于读者更全面地了解春天的美好和生机。 【解析】 【导语】《春天的节奏》以时间为序，细腻描绘北京春景的渐进之美。从二月早春的零星小花到四月暮春的绿意磅礴，作者通过拟人（如“花枝招展的小姑娘”）、比喻（如“米黄酒旗”般的柳梢）等手法，赋予自然以灵动生命。文中“春雨贵如油”等诗句的化用，既强化了文化底蕴，又凸显春的珍贵。结尾由景及人，将自然韵律与人类奋斗相连，升华出“播种希望”的深刻主题，使文章兼具画面感与哲理性。 【5题详解】 本题考查文章的写作顺序。 结合第②段“早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片”，第③段“看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头”，第④段“时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”，第⑥段“四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满”，第⑦段“春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园”可知，文章先从早春二月的小花、柳树梢，再写到三月的草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟，最后到四月春深的绿意和花海，这是以时间为序展现了春意从初现到最盛的过程，所以本文是按照时间顺序来组织材料。 这种时间顺序能条理清晰地将北京春天从早春二月到四月春深，各个阶段逐步变化的过程完整呈现出来，就像缓缓展开一幅春日长卷，让读者跟随作者的笔触，按时间推进，直观且有序地领略到每个时期春天的独特魅力，感受到春天由浅入深、循序渐进的美丽和盎然生机，使读者对北京春天的变化有清晰认知，增强了文章的层次感与逻辑性。 【6题详解】 本题考查文章段落作用。 根据第⑨段中的“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造”可知，从内容上看，结尾段不再局限于对北京春天自然景色的描绘，而是深入到人们对春天的情感与春天对人们的意义，点明了人们盼春、迎春、惜春的缘由——春天能激励人们一整年的奋斗与创造，让人们对未来满怀希望，这就升华了文章主题，赋予春天更深厚的内涵；从结构上看，第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”可知，文章首尾都写到春天，将自然的春天与人生的春天紧密结合，首尾呼应，它收束了前文对早春二月、三月、四月春景的细致描写，将笔触从自然之春转向春天对人们生活的激励，使文章从对景物的铺陈过渡到对其深层意义的阐释，让整篇文章的结构完整且严谨。 【7题详解】 本题考查语言赏析。 联系第⑤段中的“每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子”可知，这句话巧妙运用了拟人和比喻的修辞手法。“挺直了腰肢”将小草人格化，赋予它人类昂首挺胸的动作，仿佛能看到小草挣脱泥土束缚、奋力向上的模样，生动展现出其蓬勃的生命力与不屈的生长姿态；同时，把小草比作“花枝招展的小姑娘”，既贴合小草在春日里鲜嫩翠绿、焕然一新的外在形态，又赋予它活泼娇俏的灵气，让人联想到小姑娘精心打扮后神采奕奕的模样，直观感受到小草的新鲜闪亮与活力四射。两种修辞的结合，不仅让小草的形象更鲜活可感，更细腻地传递出阳春三月里万物复苏、积极生长的蓬勃生机，字里行间满是对春日生命力量的赞美。 【8题详解】 本题考查拓展阅读。 本文可以作为朱自清《春》的拓展阅读篇目。从主题来看，两篇文章都围绕春天展开，均展现了春天的生机与活力，表达了对春天的热爱与珍视。由第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉”，第②段“早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片”，第④段“草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”，第⑤段“一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲”，第⑧段“春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”可知，作者先总写北京的春天的特点，然后依次描写了春天的小草、花朵、树木的生长情态，春雨滋润大地的情景以及人们迎春的情景，表达了对春天的热爱之情。由朱自清的《春》“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿”，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，“雨是最寻常的，一下就是三两天”，“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”可知，文章先总写春回大地的变化，然后依次描写了春草青青，春花绚烂，春风柔和，春雨常见的景物特点，以及人迎春时的热闹景象，表达作者对春天的热爱之情。 两篇文章在主题上都表达了对春天的赞美以及春天带来希望与活力的情感。朱自清的《春》通过描绘春天的景象表达了对春天的热爱和对生命旺盛的赞美。而《春天的节奏》同样通过北京春天的具体描绘，展现了春天的生机勃勃和孕育希望的季节特性。两者都希望借助春天展现自然的美丽和生命的活力。因而，《春天的节奏》可以作为朱自清《春》的拓展阅读，帮助读者更全面地理解春天所承载的丰富情感和象征意义。 阅读下面的文字，完成题目。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 9. 请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 （1）__________（2）__________（3）___________（4）________ 10. 有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 示例：朗读1 【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2 【乙句】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 【朗读设计】_______ 11. 《开在心灵深处荞麦花》含义丰富，意味隽永。（请你结合全文内容对标题进行赏析） 12. 天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （选自史铁生《秋天的怀念》） 【答案】9. ①. 暴怒无常 ②. 心情烦乱，心灰意冷 ③. 失魂落魄，心灵空虚 ④. 心酸，感动 10. 应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。 11. “开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信荞麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；“荞麦”贯穿全文，是文章线索，推动了情节的发展。 12. 母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。刻画人物形象的手法：都运用了动作、语言、神态等描写方法，如本文母亲兴奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲自己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画出一个伟大无私，深深关爱孩子的母亲形象。如果写到其他人物刻画手法，且能结合文章进行合理分析也可以。 【解析】 【导语】本文以“荞麦花”为意象，通过少年高考失利后的心路转变，展现了母爱的坚韧与生命的力量。文章以盛夏劳作为开篇，将自然环境的严酷与少年内心的焦灼相互映照。作者巧妙运用农事活动隐喻人生成长，母亲的劳作智慧与朴素话语，既化解了少年的绝望，也播种了新的希望。荞麦花从现实物象升华为精神图腾，见证着生命在困境中的顽强与蜕变。 【9题详解】 本题考查梳理情感脉络。 ①空：结合第②段“我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年”可知，名落孙山的“我”心情暴怒无常，据此概括为：暴怒无常； ②空：结合第①段“我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗”，第③段“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死’”，第⑦段“我心灰意冷，摇摇头说：‘不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了’”可知，“我”与母亲刨地开垄补种荞麦，母亲劝“我”去复读，“我”心情烦乱，心灰意冷地摇头拒绝；据此概括为：心情烦乱，心灰意冷； ③空：结合第⑧段“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作我企图用劳累驱逐心灵的空虚”可知，到了秋季开学，“我”失魂落魄地跟着父母亲在农田里劳作，企图用劳累驱逐心灵的空虚，据此概括为：失魂落魄，心灵空虚； ④空：结合第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”，第⑫段“母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活”可知，“我”看着母亲在月下劳作，“我”心酸得几乎落泪，但母亲的自信又让“我”感动，据此概括为：心酸，感动。 【10题详解】 本题考查朗读设计。根据示例可知，作者有意强调的内容需重读，朗读语气应结合句子要突出的内容和表达的情感来分析。 结合第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗‘月明荞麦花如雪’，真的好美啊”可知，【乙】句“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”描绘了月光之下荞麦花的美丽景象，眼前的美景与母亲的劳作形成了鲜明的对比，烘托出了母亲勤劳美好的形象。这里“雪白”“淡淡的”“氤氲”强调了荞麦花的颜色之美，气味之香，景色之美好，因而作者情不自禁地想到了一句诗，富有诗情画意，因此整体句子用舒缓轻柔的语气，符合画面的美感，这里的“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，以突出作者对月下荞麦花开的美景的陶醉和享受之情。 示例：应该用轻柔舒缓的语气来朗读。“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，同时语调要柔和，语速稍慢，营造出宁静美好的月夜氛围，突出作者沉浸于自然美景的瞬间，与后文看到母亲劳作的辛酸形成对比。 【11题详解】 本题考查标题的含义和作用分析。 结合第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”，第⑫段“她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花”可知，“开在心灵深处的荞麦花”既指现实中母亲辛苦补种的荞麦花，指母亲为了让“我”早日吃上饸饹面，在月色中坚持劳作；也象征着母亲坚韧、乐观的精神对“我”的深远影响。荞麦花在贫瘠的土地上顽强生长，正如母亲在艰难生活中仍坚持播种希望，最终让“我”重拾信心，走出困境。这一标题生动形象，寓意深刻，突出了母爱的力量和对“我”人生的启迪；含蓄点明了对母亲赞美、感激的文章主旨。并且，“开在心灵深处的荞麦花”意境优美，能够吸引读者的阅读兴趣。 结合第⑤段“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾”，第⑨段句子“月光下，荞麦花一片雪白”，第⑫段句子“在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段“那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”等语句可知，“荞麦花”贯穿全文，是文章线索。并且，“我”在名落孙山后心情烦乱时，“似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开”，才打消了反对母亲撒播荞麦种的念头；看到母亲在开满荞麦花的夜晚劳作，才重新树立了自信，复读并考上大学。因此“荞麦花”有推动情节发展的作用。 【12题详解】 本题考查人物形象和写作手法分析。 第一问：结合第⑥段“你看种地活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第⑬段“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的”可知，母亲在月光下种荞麦，在地理做着又苦又累的工作，当在儿子高考失利后，她不断鼓励儿子重树信心，通过带着儿子一起在荒地里种荞麦来启发儿子，让儿子走出困境，由此可看出母亲生活很艰难，但她无私地爱着自己的孩子； 《秋天的怀念》中，面对史铁生双腿瘫痪的状况，母亲想以带儿子看菊花的方法帮儿子重树生活的信心。向儿子隐瞒自己的病情，以及在生命的尽头，还记挂着自己的儿女，如“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”等内容，母亲顾不上自己生活的艰难，时刻为儿女考虑，表现出母亲深爱孩子，体现了伟大无私的母爱。 综合以上可知，两文中的母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。 第二问：结合本文第⑥段“你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”，第⑬段句子“临走前，母亲竟然激动而自豪地说”可知，作者运用语言、动作、神态等描写方法，刻画出一位关爱子女、辛勤劳苦、坚强自信母亲形象。 《秋天的怀念》中，结合“母亲进来了，挡在窗前”“她憔悴的脸上现出央求般的神色”“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”等语句可知，史铁生也是通过语言、动作、神态等描写方法，刻画出一位坚强隐忍、关爱孩子的母亲形象； 结合本文第⑩段“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”，链接材料“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”等语句可知，两文都通过作者的心情感受，侧面表现了母爱的伟大无私； 结合第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”可知，文章通过母亲“弯腰弓背”拔草、月光下劳作的细节，用细节描写来展现她的辛劳；链接材料用“整宿翻来覆去睡不了觉”的细节描写，突出母亲的病痛； 结合第③段“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死’”，第⑦段“我心灰意冷，摇摇头说：‘不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了’”，第⑪段“母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：‘你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了’”可知，用“我”的消极放弃与母亲的坚持乐观形成对比；这是运用对比的写法，突出母亲的乐观与坚韧；结合链接材料“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，《秋天的怀念》中用母亲的病痛与她默默承受形成对比，凸显母爱的伟大。 综上分析可知，两篇文章都通过具体的情节和细腻的描写，塑造了平凡而伟大的母亲形象，她们用爱和坚韧为子女撑起一片天，最终影响了孩子的人生。 三、整本书阅读（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 13. 以下两幅图，分别让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章。 A．______________ B．______________ 14. 班级将以“鲁迅的人生转折”为主题介绍鲁迅的青少年时期，你认为下面哪篇文章适合作为介绍篇目？请结合内容谈理由。 A．《从百草园到三味书屋》 B．《父亲的病》 C．《琐记》 【答案】13. ①. 《二十四孝图》 ②. 《五猖会》 14. 示例：我选C。《从百草园到三味书屋》主要是回忆童年的生活和学习经历；《父亲的病》侧重于讲述父亲生病及医治的过程，以及由此引发的对庸医的批判等。而《琐记》主要回忆了鲁迅离开绍兴去南京求学的过程，这是他人生中的一次重要转折。在南京，他接触到了新的学堂和新的知识，如矿路学堂的学习，接触到新的思想和人物，从接受传统教育转向追求新学迎来人生重要转折点。为他后来的思想发展和人生道路奠定了基础，很好地体现了“鲁迅的人生转折”这一主题。 【解析】 【13题详解】 本题考查对名著常识的理解。 A.《二十四孝图》图A中孩子们感叹“在古代，做孝子好难啊！”，这直接对应《朝花夕拾》中的《二十四孝图》一文。鲁迅在文中回忆自己童年阅读《二十四孝图》的感受，书中那些极端的孝道故事给他带来了巨大的困惑和恐惧。特别是“郭巨埋儿”的故事——郭巨为了奉养母亲竟要活埋亲生儿子，还有“老莱娱亲”中七十岁的老莱子穿着彩衣假摔啼哭来逗父母开心等情节，都让年幼的鲁迅感到“虚伪”和“反感”。这些故事不仅没有激发他的孝心，反而让他觉得“做孝子”是一件极其困难甚至可怕的事情，正如图中孩子所感叹的那样。 B.《五猖会》图B中母亲拽着孩子说“给我去背书”的场景，生动再现了《朝花夕拾》中《五猖会》一文的核心情节。文章记述了鲁迅童年时一次难忘的经历：他正兴高采烈地准备去看盼望已久的五猖会时，父亲却突然出现，严厉地命令他：“去拿你的书来”，并要求他必须背完《鉴略》才能出门。这个突如其来的要求“如同浇了一盆冷水”，瞬间熄灭了他的所有热情。图中母亲拽着孩子强制背书的画面，正是这种封建家庭教育方式的真实写照，表现了成人世界对儿童天性的压抑和束缚。 【14题详解】 本题考查对名著情节的概括与分析。 要求选择最能体现“鲁迅人生转折”的篇目并阐述理由。明确“人生转折”的内涵：指对鲁迅思想、志向或人生道路产生重大影响的事件；分析各选项篇目的核心内容，判断其是否展现关键性转折；结合具体情节，说明该篇目如何体现鲁迅青少年时期的转变。 A.《从百草园到三味书屋》主要对比童年乐园与私塾生活的差异，虽反映教育对天性的约束，但更侧重对童年生活的回忆，未直接呈现人生方向的转变。 B.《父亲的病》记录父亲病逝前后经历，揭露庸医误人，让鲁迅深刻体会世态炎凉，但重点在家庭变故带来的痛苦，而非主动的人生选择。 C.《琐记》则明确记述鲁迅离开故乡赴南京求学的关键抉择。文中写到他“寻别一类人们去，去寻为S城所诟病的人们”，在南京的矿路学堂，他开始学习西方近代科学知识（如格致、地学、金石学等），还接触到《天演论》等进步书籍，知识从传统儒学转向近代科学与新思想，这重塑了他的认知框架。南京求学的经历让鲁迅跳出了绍兴封建守旧的氛围，看到了更广阔的世界，对旧制度、旧思想的反思逐渐深化，是其思想从懵懂到觉醒的重要转折点。这些经历直接促使他接受新学，毅然“走异路，逃异地”，最终决定赴日留学，彻底改变了传统读书人的成长路径。 示例：选择C《琐记》。该篇直接记录了鲁迅人生中两次重要转折：一是他离开故乡赴南京求学，摆脱了S城传统文人的人生轨迹；二是在南京接触《天演论》等新思想，心灵受到极大震撼，最终决定赴日本留学。这些经历清晰地展现了鲁迅在青少年时期寻求新知、走向新的人生道路的关键转变，与“人生转折”的主题最为契合。更丰满的阅读体验。 四、古诗文阅读（16分） （一） 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟⑤默然无言徐向局⑥。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤竟：完毕。⑥向局：面向棋局。 15. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。 ②写文章，写书。 ③附着。④穿，戴。 （1）好著紫罗香囊：_____（写序号） 成语推断 患得患失 （2）太傅患之：_____ 课内迁移 俄而雪骤 （3）俄而谢玄淮上信至：_____ 16. 小语和小文正在研读这几个语段，请你结合语段内容，补全对话。 小语：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？A看书竟/默然无言/徐向局 B看书/竟默然/无言徐向局 小文：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。 小语：我明白了！应该选择①_____ 小文：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为②____________________ 小语：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。此句应翻译为③__________________ 17. 下列关于【甲】【乙】【丙】三个语段，说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文开篇交代了人物、事件、环境，谢安与家中晚辈在大雪日雅集，让人感受到古代士族融洽温馨、风致儒雅的家庭氛围。 B. 【甲】文中谢道韫的回答不仅比喻贴切，更通过“柳絮”使人产生如在春日之感。因此后世有“咏絮之才”的说法。 C. 【甲】文言简义丰，谢朗率先回答，“差可拟”表现出他的从容自信；谢道韫后答，“未若”突出她的文采斐然，成竹在胸。 D. 【甲】【乙】【丙】三个语段的内容都是谢安与子侄辈交流交往的故事，从中可以看出家庭的和谐、子侄辈的聪慧、长辈的关爱。 18. 读完以上语段，有同学认为谢安真是一个了不起的人。请结合三个语段说说这样认为的理由。 【答案】15. ①. ④ ②. 担心、忧虑 ③. 不久、一会儿 16. ①. A ②. 谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，与家里的小辈讲解文章的义理。 ③. 谢太傅的神情举动，与平常没什么不同。 17. D 18. ①从甲文谢太傅与小辈谈论文章义理，询问小辈纷纷扬扬的雪花像什么，可以看出谢安是一个重视教育的人；②从乙文谢安巧妙地引导和教育侄子谢玄，可以看出谢安是一个关爱晚辈的人，体现了他的智慧和爱心；③从丙文谢安在战事紧张的情况下依然保持镇定自若，可以看出谢安是一个沉着冷静、处变不惊的人，展现了他的大将风度和领导才能。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过三个谢安与子侄互动的片段，展现了东晋士族家庭的生活场景和教育方式。【甲】文以咏雪展现才情，【乙】文以香囊事件体现教育智慧，【丙】文用战报细节彰显名士风度。三则短文语言凝练，人物形象鲜明，既有“柳絮才高”的文学意象，又有“赌囊焚之”的行为艺术，更通过“小儿破贼”的典故，立体呈现了谢安作为政治家、教育家和文学家的多重形象。 【15题详解】 本题考查实词含义。 （1）根据查字典法推断选④。“好著紫罗香囊”意思是喜欢佩戴紫罗香囊。“著”意思是穿，戴。 （2）根据成语推断法，“患得患失”意思是在没有得到之前担心得不到，得到之后又害怕失去，“患”的意思是担心，忧虑。据此推断“太傅患之”的“患”理解为担心、忧虑。“太傅患之”意思是谢安对这件事感到忧虑。 （3）联系课文解释，“俄而雪骤”意思是不久，雪下得很急。俄而：不久、一会儿。据此可知，“俄而谢玄淮上信至”的“俄而”理解为不久、一会儿。“俄而谢玄淮上信至”意思是谢玄从淮河前线派来的信使到了。 【16题详解】 本题考查文言断句和翻译。 ①句意为：（谢安）看完信，默默无语，从容地转向棋局； “看书竟”省略主语“谢安”，表意完整；“默然无言”是谢安看完书后的表现，“徐向局”与前文为承接关系； 应断句为：看书竟/默然无言/徐向局 故选A。 ②我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 内集：把家里人聚集在一起；儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女；文义：文章的义理。 ③根据【丙】文“谢公与人围棋……客问淮上利害，答曰”可知，谢安与人下棋时，面对客人的疑问，进行回答，所以主语都是“谢安”。其中“意色”指的是神情。 【17题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 D.根据【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，甲文写的是谢太傅与子侄辈在大雪天讲论文义，体现了谢安与子侄辈交流以及家庭的温馨和睦；联系“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”可知，子侄辈的聪慧对雪景的描绘生动形象，体现了子侄辈的聪慧；根据【乙】文“谢遏年少时，好著紫罗香囊，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”可知，乙文写的是谢安对谢玄喜欢紫罗香囊的处理方式；根据【丙】文“俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局……意色举止，不异于常”可知，丙文写的是谢安与人下围棋时得知淮上信件后的表现，体现其沉着冷静；选项中“【甲】【乙】【丙】三个语段的内容都是谢安与子侄辈交流交往的故事，从中可以看出家庭的和谐、子侄辈的聪慧、长辈的关爱”表述错误； 故选D。 18题详解】 本题考查分析人物形象。 根据【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，谢太傅在寒冷雪天召集家人讲论文义，营造温馨和谐的家庭氛围，借着雪景提问，可见其是一个重视教育的人； 根据【乙】文“太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”可知，谢安担心谢玄喜好阴柔之风的香囊，又不想伤害其心意，便用打赌的方式烧掉香囊，体现其关爱晚辈且教育方式巧妙； 根据【丙】文“看书竟，默然无言，徐向局”“意色举止，不异于常”，谢安得知谢玄大破贼兵的战报后，神色举动与平常无异，体现其沉着冷静、处变不惊的大将风度。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，与家里的小辈讲解文章的义理，不久，雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子胡儿说：“跟在空中撒盐大体可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来，她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢玄年轻时，喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾，谢安对这件事感到忧虑，又不想伤他的心。就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。 【丙】谢安与人下围棋，不久，谢玄从淮河前线派来的信使到了。谢安看完信，默默无语，从容地转向棋局。客人问起淮河战事的胜负，谢安回答：“孩子们已经大败贼兵。”他的神情举动，与平常没什么不同。 （二） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李　白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 19. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句写景兼点时令，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁惆的气氛。 B. 乙诗前两句分别以俯视和仰望的视角，描绘了月映清江的美好景色。 C. 甲诗三、四句运用拟人的修辞手法，将明月当成使者，希望它随友人到贬谪地。 D. 甲诗想象奇特，乙诗意境优美，都体现出了李白诗歌的浪漫主义风格。 20. 甲诗中的“过五溪”与乙诗中连用的五个地名，都有路途遥远之意，但其情感有所不同，请简要分析。 【答案】19. B 20. 甲诗中的“过五溪”，不仅突出友人贬谪地之荒远，道路之艰难，也流露出诗人对友人的关切与担忧；乙诗中连用五个地名，描绘出一幅千里蜀江行旅图，流露出诗人远游的豪迈之情，也表达了诗人的思乡情怀。 【解析】 【19题详解】 本题考查诗句的理解分析。 B.“峨眉山月半轮秋”采用仰望的视角写天上月；“影入平羌江水流”以俯视的视角写水中月。选项中“前两句分别以俯视和仰望的视角”是错误的，应是“以仰望和俯视”的视角； 故选B。 【20题详解】 本题考查情感主旨。 【甲】诗写于唐玄宗天宝年间，王昌龄从江宁丞被贬为龙标（今湖南洪江）县尉；李白在扬州听到王昌龄被贬的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。“过五溪”，突出友人贬谪地之荒远，道路之艰难；结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，“过五溪”也流露出诗人对友人的关切与担忧。 【乙】诗是李白初离蜀地时的作品，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗中连用五个地名，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，流露出诗人远游的豪迈之情，也表达了诗人的思乡情怀。 五、感悟与表达（50分） 21. 生活中我们总会被一些事打动，这些事或引发我们的思考与感悟，或让我们收获温暖与善意……请选择其中的一件，以“就这样被打动”为题目，写一篇以记事为主的文章吧。 要求：①叙事完整，表达真情实感；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 就这样被打动 生活如一片浩渺的星空，那些被打动的瞬间，便是其中最亮的星星。而那一次，我就这样被深深打动了。 那是一个寒风凛冽冬日，我在街边的公交站等车。风如同一把把小刀，割着我的脸，我不禁裹紧了身上的棉衣，不停地跺着脚，盼着公交车能快点到来。 这时，一位头发花白的老人艰难地走了过来。他穿着一件略显破旧的棉袄，脚上的棉鞋也有些单薄，脸上布满了岁月的痕迹，被冻得通红。老人在我身旁停下，双手不停地相互搓着取暖。 过了一会儿，公交车缓缓驶来。车门打开，人们蜂拥而上，我也随着人流挤了上去。幸运的是，我抢到了一个座位。我刚坐下，就看到老人也上了车。此时，车厢里已经没有空位了，老人只能拉着扶手，在晃动的车厢里艰难地站着。 就在这时，坐在我前面的一个小伙子突然站了起来，他快步走到老人身边，笑着说：“大爷，您坐这儿吧。”老人先是一愣，眼中满是惊讶，随后感激地说道：“谢谢你，小伙子。”小伙子扶着老人坐下，自己则站在一旁，紧紧抓着扶手。 我仔细打量着这个小伙子，他穿着朴素，脸上带着温和的笑容。看着他在拥挤的车厢里努力站稳的身影，我的心被深深触动了。在这样寒冷的天气里，在大家都渴望能有个座位取暖的时候，他能毫不犹豫地把座位让给老人，这是多么难能可贵的善良啊。 那一瞬间，小伙子让座的举动，就像冬日里的一缕暖阳，驱散了寒冷，温暖了我的心。我就这样被他的善良和爱心打动，也暗暗告诉自己，以后也要像他一样，在别人需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援手，传递这份温暖与美好。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。“就这样被打动”这个题目，关键在于“打动”二字，它要求我们去捕捉生活中那些能触动心灵的瞬间或事件。我们的立意就是要通过讲述一件具体的事，展现出自己被打动的过程，传达出这件事带给自己的情感冲击与心灵震撼，无论是对人性美好、世间温情的感悟，还是对某种精神品质的崇敬，都要让读者能感受到那份“打动”的力量，体会到生活中那些容易被忽略却又无比珍贵的情感与美好。 选材构思。选材上，可以从多个方向入手。比如选取身边普通人的善举，像在雨天，一位陌生人主动为没带伞的自己和老人撑伞，一路护送；或是看到环卫工人在寒冷冬日，仍认真清理街道上的垃圾，还细心照顾流浪小动物。也能选择校园里的事，例如同学在自己遇到困难、情绪低落时，默默陪伴，用鼓励的话语和行动给予支持。构思时，要以记叙文的形式，把事件的来龙去脉讲清楚。比如写公交车上让座的事，先描绘公交车拥挤的环境，烘托出一种压抑的氛围，然后写孕妇上车后，周围人的反应，再聚焦到那个年轻人，详细描写他让座的动作、神态以及和孕妇的简短交流，接着重点刻画自己看到这一幕时内心的感受，从最初的平静到被深深触动，最后可以升华一下，表达对这种善意的赞美，以及自己今后也要传递善意的想法。要注重细节描写，像人物的神态、动作，环境的渲染，这些都能让“打动”的情感更真实、更饱满地展现出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $