精品解析：2024-2025学年江苏省徐州市邳州市教科版三年级上册期中考试科学试卷

2024-2025学年度第一学期 三年级科学素养测评（2024.11） 一、判断题。（对的在括号里打√，错的打×。每小题1分，计20分。） 1. 水蒸气是水的另一种形态，是可以看得见的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】水蒸气是水的气态形式。水在液态时无色、无味、透明,能看得见、摸得着。但是水蒸气是气态,无色、无味、透明,但是看不见、摸不着。题目说法错误。 2. 熄灭酒精灯不能用嘴吹灭，需用灯帽盖灭。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】熄灭酒精灯时用嘴吹可能存在危险：吹气可能将火焰吹入灯内，导致酒精燃烧甚至爆炸。正确方法是用灯帽盖灭，这样能隔绝空气（氧气），使火焰自然熄灭，既安全又能避免意外发生。该题的说法是正确的。 3. 我们可以用蒸发的方法分离出水中的沙子。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】蒸发用于分离溶解在液体中的可溶性物质，例如盐和水。沙子不溶于水，无法通过蒸发分离，正确方法应为过滤。题目中的说法错误，因为蒸发后沙子仍留在容器中，并未与水有效分离。 4. 在相同条件下，冰激凌比冰熔化得更快一些。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】冰是晶体，熔点是 0 ℃ ；冰激凌是含有糖、奶油等的混合物，根据凝固点降低原理，其熔点低于 0 ℃ 。在相同的环境温度下（高于 0 ℃ ），环境温度与冰激凌熔点的温差更大，吸热更快，因此冰激凌熔化得更快。题干表述正确。 5. 不同的物质在水中的溶解能力是不同的，也是有限度的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。不同的物质在水中的溶解能力是不同的，也是有限度的。题干说法正确。 6. 水在结冰的过程中，温度不断下降。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】水在结冰（凝固）过程中，虽然会向周围释放热量，但温度会保持在0℃不变，直到完全结冰后温度才会继续下降。这是物态变化过程中的“温度不变”特性，因此题目中“温度不断下降”的说法是错误的。 7. 纸被撕碎和点燃后，还都是原来的物质。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是指有新物质生成的变化。纸被撕碎和点燃后，改变了原来的物质，形成了新的物质，这是化学变化。题目说法错误。 8. 被风吹起来的塑料袋里什么都没有。（ ） 【答案】× 【解析】 9. 碎冰里加入食盐，可以使碎冰的温度降得更低。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在做水结冰实验时，往碎冰堆里放食盐，能够加快碎冰的融化，冰融化吸热使得周围温度降低，加快结冰的速度，从而让实验效果更加明显。 10. 充满空气的足球质量就是足球本身的质量。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】足球本身的质量通常指的是足球的材料、结构等自身所具有的质量，不包括其内部所充物质的质量。当足球充满空气后，此时测量得到的质量是足球本身的质量与所充入空气的质量之和。题干说法错误。 11. 利用简易天平可以测量出空气是有质量的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】天平是人们根据杠杆尺的平衡原理制成的，是用来测量质量的工具。空气虽然很轻，但是还是有质量的，我们可以用简易天平测量空气的质量。 12. 水占据的空间不可以改变，空气占据的空间可以改变。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】液体体积通常不易改变，例如水装入不同容器中形状变化但体积不变。气体（如空气）可被压缩或扩张，如压扁气球体积缩小。题目中两个分句均正确，因此判断为正确。 13. 对蜡烛火焰吹气，蜡烛熄灭了，说明空气可以灭火。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】蜡烛燃烧需要可燃物、氧气和达到燃点的温度。吹气时，气流带走火焰周围的热量，使温度低于蜡烛的燃点，导致熄灭。空气本身包含氧气，是燃烧的条件之一，不能直接灭火。因此，题目结论错误。 14. 阳光下湿衣服很快会晾干，是因为水蒸发需要吸收热量。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在常温下水会变成水蒸气，这种现象叫蒸发。太阳下湿衣服能被晾干，是因为水蒸发需要吸收热量，其中的水分蒸发变成水蒸气飞散到空气中去了。题目说法正确。 15. 水结冰后，体积会增大，也有了固定的形状。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】液态水变为固态冰时，分子排列变得有序，形成固定结构，因此冰有固定形状。 水在4℃时密度最大，低于此温度体积膨胀，结冰后体积增大。题目中两个现象均符合物质状态变化的科学规律。 16. 水只有在不断加热的时候才能变成水蒸气。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】水在常温下也能蒸发成水蒸气，不需要持续加热。蒸发是液体表面在任何温度下都能发生的汽化现象，如晾衣服时水自然变干。加热会加快蒸发速度，但并非必要条件。题目说法错误，因未考虑自然蒸发现象。 17. 食用油和沙子都不能溶解在水中。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】溶解是指物质在水中均匀分散且无法用过滤方法分离的现象。食用油倒入水中会分层漂浮，无法形成稳定、均匀的溶液；沙子放入水中会沉淀，也无法溶解。两者均不溶于水，因此判断正确。 18. 冰融化成水是从液态变成固态，体积会缩小。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】冰是水的一种形态,冰融化成水是从固态变成液态，而且体积变小。题目说法错误。 19. 不停地搅拌可以使食盐溶解的更多。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】搅拌的作用是加快溶解的速度，但不会增加食盐在水中的最大溶解量。例如，当水中的食盐达到饱和状态时（无法再溶解更多），即使不停搅拌，食盐也不会继续溶解。食盐能溶解的多少主要由水的温度决定（温度越高，溶解能力通常越强）。因此，题目中的说法不正确。 20. 气体、液体、固体都有质量。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】固体、液体和气体是常见物体的存在状态，不同的状态有各自的特点。但固体、液体、气体都有质量、都能占据一定的空间。 二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里。每小题2分，计40分。） 21. 以下现象中，属于蒸发的是（ ）。 A. 冰雪融化 B. 洒在地上的水干了 C. 水烧开时冒出的“白气” 【答案】B 【解析】 【详解】A．冰雪融化是固态变液态（熔化），与蒸发无关； B．洒在地上水干了是液态水逐渐变为水蒸气（蒸发），符合定义； C．水烧开时的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴（液化），属于凝结现象； 由以上分析可知，B选项中的现象符合蒸发，故选B。 22. 水在结冰的过程中能量变化是（ ）。 A. 吸收热量 B. 放出热量 C. 不吸热也不放热 【答案】B 【解析】 【详解】水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。故选B。 23. 加热水时，下面测量水温的方法正确的是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；观测温度计的读数时，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。故选A。 24. 如图所示。红砂糖溶解实验中，要研究的问题是（ ）。 A. 温度是否影响红砂糖溶解的快慢 B. 水量是否影响红砂糖溶解快慢 C. 搅拌是否影响红砂糖溶解的快慢 【答案】C 【解析】 【详解】通过加快溶解的方法可知，影响物质溶解快慢因素有温度、是否搅拌、颗粒大小，可以通过对比试验得知。观察图片可知，实验中改变的因素只有是否搅拌，探究的问题是搅拌是否影响方糖溶解的快慢。故选C。 25. 水烧开后，可以看到烧水壶冒出白气。这“白气”是（ ）。 A. 水蒸气 B. 空气 C. 小水滴 【答案】C 【解析】 【详解】水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫凝结。凝结时，水从气态变成液态，需要受冷。水沸腾时，可以看到烧水壶口的上方会出现“白气”，这“白气”就是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的小水珠。故选C。 26. 食盐在水中充分溶解后，说法正确的是（ ）。 A. 水面最咸 B. 各个地方一样咸 C. 下层最咸 【答案】B 【解析】 【详解】溶解是指物质在水中均匀分散的过程。当食盐充分溶解后，会形成均一、稳定的溶液，溶液中各处的浓度相同，因此各个地方一样咸。 A选项和C选项认为某一部分更咸，不符合溶液均一的特点。 故选B。 27. 把溶解在水中的食盐分离出来的方法是（ ）。 A. 过滤 B. 溶解 C. 蒸发 【答案】C 【解析】 【详解】A. 过滤用于分离不溶于液体的固体和液体，而食盐已溶解，无法过滤出来，故A错误。 B. 溶解是让物质分散于水中，但题目中食盐已溶解，此方法不适用，故B错误。 C. 蒸发可去除水分，使溶解的食盐结晶析出，故C正确。 故选C。 28. 下列现象，（ ）是开水沸腾时的景象。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】水沸腾时，水中会产生大量气泡并不断从底部上涌到水面，气泡在上升过程中，周围的水压逐渐减小，而气泡内部的气压相对较大，这种压力差导致气泡体积逐渐增大。选项C所示的图中，大量气泡从底部升至水面，这个过程中，气泡逐渐增大，水面有持续升腾的蒸汽，最符合水沸腾时的现象。故选B。 29. 以下在使用酒精灯的方法中错误的是（ ）。 A. 不能用燃着的酒精灯去点燃其他酒精灯 B. 加热时，内焰的温度最高 C. 用火柴点燃酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，其中外焰温度最高，加热时应使用外焰。选项B错误地认为内焰温度最高，与实际知识不符。选项A和C描述的是正确操作方法：不能用燃着的酒精灯互相点燃（需用火柴），以及用火柴点燃酒精灯。 故选B。 30. 海水是咸的，可以用（ ）的方法从海水里获得盐。 A. 蒸发 B. 过滤 C. 溶解 【答案】A 【解析】 【详解】海水中的盐可以通过蒸发水分的方法析出。海水中的盐溶解在水中，需通过蒸发水分使盐结晶。过滤用于分离不溶性固体和液体，溶解是物质分散到液体中，与析出盐的过程相反。 故选A。 31. 空气、石头、水的共同特点是（ ）。 A. 能流动 B. 占据空间 C. 有固定的形状 【答案】B 【解析】 【详解】空气、石头和水的共同特点是它们都属于物质，而所有物质都具有占据空间的属性。石头是固体，能保持固定形状；水是液体，可以流动且形状随容器改变；空气是气体，会充满整个容器。虽然三者形态不同，但无论固体、液体还是气体，都会占据一定的空间。选项A能流动不适用于石头，选项C有固定的形状不适用于空气和水。 故选B。 32. 往封闭的玻璃瓶里打进了5筒空气，瓶中的空气（ ）。 A. 质量增加，体积不变 B. 质量不变，体积增加 C. 质量和体积都增加 【答案】A 【解析】 【详解】往一个密封的玻璃瓶里再打进一些5筒空气，瓶子里空气的质量增加，但体积不增加。因为空气微粒之间的间隙较大，容易被压缩，而玻璃瓶是密封的，所以改变的是空气的质量，空气的体积不变。故选A。 33. 在做过滤实验中，不能用到的材料是（ ）。 A. 漏斗 B. 酒精灯 C. 滤纸 【答案】B 【解析】 【详解】过滤实验用于分离液体和难溶性固体，所需材料包括漏斗、滤纸（用于截留固体）、烧杯（盛接滤液）和玻璃棒（引流）。酒精灯用于加热，如蒸发或燃烧实验，而过滤无需加热，因此不需要酒精灯。 故选B。 34. 与纸张燃烧发生变化相同的是（ ）。 A. 空易拉罐被踩扁 B. 用橡皮泥捏成小猪 C. 生米做成熟米饭 【答案】C 【解析】 【详解】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。空易拉罐被踩扁、用橡皮泥捏成小猪都只是形态上发生了变化，并没有产生新物质，属于物理变化；用火把纸烧成灰和生米做成熟米饭产生了新物质，属于化学变化。故选C。 35. 水和空气的共同点是（ ）。 A. 都能流动 B. 都看不到 C. 都是白色的 【答案】A 【解析】 【详解】水和空气的共同点需要从它们的物理性质分析。水是液体，空气是气体，两者都具有流动性。例如，水可以倒出，空气流动形成风。 A．液体和气体都具有流动性，正确。 B．水可以被看见（如装在容器中），而空气看不见，错误。 C．水是无色透明的，并非白色；空气同样无色，错误。 故选A。 36. 下图中表示注射器内的空气被压缩的是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】空气可以被压缩，空气是由许多空气微粒组成，当受到压力时，空气微粒数量不变，压缩后的空气微粒之间距离变小，但不会紧密贴合，故选A。 37. 如图所示，玻璃杯竖直倒扣在水中，杯内底的纸不湿说明（ ）。 A. 空气看不见 B. 空气能占据空间 C. 空气摸不着 【答案】B 【解析】 【详解】当玻璃杯竖直倒扣在水中时，杯中的空气占据了一定空间，阻止水进入杯底，所以杯底的纸不会被浸湿，说明空气能占据空间。故选B。 38. 鼓起的气球放置一段时间会瘪下去，重量会变小，这是因为（ ）。 A. 空气会流动 B. 空气有质量 C. 空气能压缩 【答案】B 【解析】 【详解】A．空气会流动可能导致气球中的气体逸出，但流动本身不直接解释重量减少的原因。 B．空气有质量，当气球漏气时，内部空气减少，总质量随之减小，因此重量变小。 C．空气能被压缩说明体积可变，但压缩不会改变质量，与重量减少无关。 故选B。 39. 最合适用来测量空气质量的工具是（ ）。 A. 盘秤 B. 电子秤 C. 简易天平 【答案】C 【解析】 【详解】A．盘秤通常用于测量较重的物体，精度较低，无法准确测量空气质量这种很轻的量。 B．电子秤虽然精度比盘秤高，但对于空气质量这种极轻的测量对象，仍然不够精确，且操作上也不适合用于此类实验。 C．简易天平可以通过“对比法”，利用轻小的砝码（或类似绿豆等物品）来测量空气的质量，能够满足测量空气质量的精度需求，是最合适的工具。 故选C 40. 一个玻璃瓶里的空气抽出一半后，瓶里的空气占据（ ）的空间。 A. 一半部分瓶子 B. 下半部分瓶子 C. 整个瓶子 【答案】C 【解析】 【详解】空气具有流动性，抽出玻璃瓶中的一部分空气，瓶中剩余空气将占据整个玻璃瓶。 三、综合题。（每空2分，40分） 41. 小明把沙子和食盐混在了一起，他想把沙子和食盐分离出来，他采取了以下做法。 （1）他设计的步骤一是_________的过程，步骤二是_________的过程，步骤三是_________的过程。 （2）步骤_________是可以将沙子分离出来，是因为食盐能溶于水，沙子_________溶于水；步骤_________是可以将食盐分离出来，是因为水能被蒸发，食盐_________被蒸发。 （3）请写出实验步骤一和步骤二图中标注的实验器材名称。 （4）实验步骤三图中标注的实验器材，其中： 器材①是_________，可以盛放液体；器材②是_________，可以使物体均匀受热； 器材③是_________，可以固定物体；器材④是_________，可以给物质加热。 【答案】（1） ①. 溶解 ②. 过滤 ③. 蒸发 （2） ①. 二 ②. 不 ③. 三 ④. 不能 （3） （4） ①. 蒸发皿 ②. 石棉网 ③. 铁架台 ④. 酒精灯 【解析】 【小问1详解】 步骤一中，将沙子和食盐的混合物放入水中并用玻璃棒搅拌，使食盐溶解在水中，这个过程是溶解；步骤二通过过滤装置，把不溶于水的沙子与食盐水分离，该过程是过滤；步骤三对食盐水进行加热，使水变成水蒸气挥发出去，留下食盐，此过程是蒸发。 【小问2详解】 因为食盐能溶于水形成溶液，而沙子不能溶于水，所以可以通过过滤（步骤二）将沙子分离出来；又因为水受热容易蒸发变成水蒸气散失到空气中，而食盐的熔点很高，在蒸发食盐水时食盐不会被蒸发，所以通过蒸发（步骤三）可以将食盐分离出来。 【小问3详解】 不同的工具有不同的用途，我们在进行实验的时候，常常需要借助一些工具。步骤一中，玻璃棒用于搅拌加速溶解；步骤二中，漏斗用于过滤。 【小问4详解】 蒸发皿可以用来盛放较多的液体；石棉网可以直接加热且能使液体均匀受热；铁架台（带铁圈）用于固定各种仪器；酒精灯是实验室常用的加热仪器，可以给物质加热。 42. 为了探究“空气是否有质量”，小华和同学做了如下实验。 （1）为了实验结果更可靠，请你为下列实验步骤排序。 （ ）根据增加或减少的绿豆数量，判断空气是否有质量。 （ ）取下皮球，用打气筒给皮球充10筒空气。 （ ）放上充气后的皮球，如出现倾斜，增加或减少绿豆调节天平，达到平衡状态。 （ ）天平两端小桶里一端装充好气的皮球，另一端装绿豆，达到平衡状态。 （2）上图中，天平平衡后，取出皮球，用打气筒打入10筒空气，再把皮球放回小桶里，天平会向_________端倾斜，如果想让天平重新平衡，需要向右端的小桶里加入绿豆，增加的绿豆质量等于_______筒空气的质量。从这个实验中可以得到的结论是____________。 【答案】（1） ①. ④ ②. ② ③. ③ ④. ① （2） ①. 左 ②. 10 ③. 空气具有质量 【解析】 【42题详解】 实验应遵循“初始平衡→充气→调整平衡→判断质量”的逻辑： 第一步（④）：天平两端小桶里一端装充好气的皮球，另一端装绿豆，达到平衡状态（建立初始平衡）。 第二步（②）：取下皮球，用打气筒给皮球充10筒空气（改变皮球内空气量）。 第三步（③）：放上充气后的皮球，如出现倾斜，增加或减少绿豆调节天平，达到平衡状态（重新平衡）。 第四步（①）：根据增加或减少的绿豆数量，判断空气是否有质量（得出结论）。 因此，排序为：④②③①。 【43题详解】 天平平衡后，取出皮球充气（增加了空气的质量），再放回小桶里，左端会因皮球质量增加而倾斜； 实验中，我们通过“增加绿豆使天平重新平衡”来测量空气的质量。因为打入了10筒空气导致左端增重，所以需要在右端增加与“10筒空气质量相等”的绿豆，才能让天平再次平衡。因此，增加的绿豆质量等于10筒空气的质量； 从“打入空气后需要增加绿豆才能平衡”这一现象，可直接推导得出：因为充了10筒空气，所以增加的绿豆质量等于10筒空气的质量；从实验中可得到结论：空气有质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期 三年级科学素养测评（2024.11） 一、判断题。（对的在括号里打√，错的打×。每小题1分，计20分。） 1. 水蒸气是水的另一种形态，是可以看得见的。（ ） 2. 熄灭酒精灯不能用嘴吹灭，需用灯帽盖灭。（ ） 3. 我们可以用蒸发的方法分离出水中的沙子。（ ） 4. 在相同的条件下，冰激凌比冰熔化得更快一些。（ ） 5. 不同的物质在水中的溶解能力是不同的，也是有限度的。（ ） 6. 水在结冰的过程中，温度不断下降。（ ） 7. 纸被撕碎和点燃后，还都是原来的物质。（ ） 8. 被风吹起来的塑料袋里什么都没有。（ ） 9. 碎冰里加入食盐，可以使碎冰的温度降得更低。（ ） 10. 充满空气的足球质量就是足球本身的质量。（ ） 11. 利用简易天平可以测量出空气是有质量的。（ ） 12. 水占据空间不可以改变，空气占据的空间可以改变。（ ） 13. 对蜡烛火焰吹气，蜡烛熄灭了，说明空气可以灭火。（ ） 14. 阳光下湿衣服很快会晾干，是因为水蒸发需要吸收热量。（ ） 15. 水结冰后，体积会增大，也有了固定的形状。（ ） 16. 水只有在不断加热的时候才能变成水蒸气。（ ） 17. 食用油和沙子都不能溶解在水中。（ ） 18. 冰融化成水是从液态变成固态，体积会缩小。（ ） 19. 不停地搅拌可以使食盐溶解的更多。（ ） 20. 气体、液体、固体都有质量。（ ） 二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里。每小题2分，计40分。） 21. 以下现象中，属于蒸发的是（ ）。 A. 冰雪融化 B. 洒在地上的水干了 C. 水烧开时冒出的“白气” 22. 水在结冰的过程中能量变化是（ ）。 A. 吸收热量 B. 放出热量 C. 不吸热也不放热 23. 加热水时，下面测量水温的方法正确的是（ ）。 A. B. C. 24. 如图所示。红砂糖溶解实验中，要研究的问题是（ ）。 A. 温度是否影响红砂糖溶解的快慢 B. 水量是否影响红砂糖溶解的快慢 C. 搅拌是否影响红砂糖溶解的快慢 25. 水烧开后，可以看到烧水壶冒出白气。这“白气”是（ ）。 A. 水蒸气 B. 空气 C. 小水滴 26. 食盐在水中充分溶解后，说法正确的是（ ）。 A. 水面最咸 B. 各个地方一样咸 C. 下层最咸 27. 把溶解在水中食盐分离出来的方法是（ ）。 A. 过滤 B. 溶解 C. 蒸发 28. 下列现象，（ ）是开水沸腾时的景象。 A. B. C. 29. 以下在使用酒精灯的方法中错误的是（ ）。 A. 不能用燃着的酒精灯去点燃其他酒精灯 B. 加热时，内焰的温度最高 C. 用火柴点燃酒精灯 30. 海水是咸的，可以用（ ）的方法从海水里获得盐。 A. 蒸发 B. 过滤 C. 溶解 31. 空气、石头、水共同特点是（ ）。 A. 能流动 B. 占据空间 C. 有固定的形状 32. 往封闭的玻璃瓶里打进了5筒空气，瓶中的空气（ ）。 A. 质量增加，体积不变 B. 质量不变，体积增加 C. 质量和体积都增加 33. 在做过滤实验中，不能用到的材料是（ ）。 A. 漏斗 B. 酒精灯 C. 滤纸 34. 与纸张燃烧发生变化相同的是（ ）。 A 空易拉罐被踩扁 B. 用橡皮泥捏成小猪 C. 生米做成熟米饭 35. 水和空气的共同点是（ ）。 A. 都能流动 B. 都看不到 C. 都是白色的 36. 下图中表示注射器内的空气被压缩的是（ ）。 A B. C. 37. 如图所示，玻璃杯竖直倒扣在水中，杯内底的纸不湿说明（ ）。 A. 空气看不见 B. 空气能占据空间 C. 空气摸不着 38. 鼓起的气球放置一段时间会瘪下去，重量会变小，这是因为（ ）。 A. 空气会流动 B. 空气有质量 C. 空气能压缩 39. 最合适用来测量空气质量的工具是（ ）。 A. 盘秤 B. 电子秤 C. 简易天平 40. 一个玻璃瓶里的空气抽出一半后，瓶里的空气占据（ ）的空间。 A. 一半部分瓶子 B. 下半部分瓶子 C. 整个瓶子 三、综合题。（每空2分，40分） 41. 小明把沙子和食盐混在了一起，他想把沙子和食盐分离出来，他采取了以下做法。 （1）他设计的步骤一是_________的过程，步骤二是_________的过程，步骤三是_________的过程。 （2）步骤_________是可以将沙子分离出来，是因为食盐能溶于水，沙子_________溶于水；步骤_________是可以将食盐分离出来，是因为水能被蒸发，食盐_________被蒸发。 （3）请写出实验步骤一和步骤二图中标注的实验器材名称。 （4）实验步骤三图中标注的实验器材，其中： 器材①是_________，可以盛放液体；器材②是_________，可以使物体均匀受热； 器材③是_________，可以固定物体；器材④是_________，可以给物质加热。 42. 为了探究“空气是否有质量”，小华和同学做了如下实验。 （1）为了实验结果更可靠，请你为下列实验步骤排序。 （ ）根据增加或减少的绿豆数量，判断空气是否有质量。 （ ）取下皮球，用打气筒给皮球充10筒空气。 （ ）放上充气后的皮球，如出现倾斜，增加或减少绿豆调节天平，达到平衡状态。 （ ）天平两端小桶里一端装充好气的皮球，另一端装绿豆，达到平衡状态。 （2）上图中，天平平衡后，取出皮球，用打气筒打入10筒空气，再把皮球放回小桶里，天平会向_________端倾斜，如果想让天平重新平衡，需要向右端的小桶里加入绿豆，增加的绿豆质量等于_______筒空气的质量。从这个实验中可以得到的结论是____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $