北京市十一学校2025—2026学年高二上学期期中考试语文试卷

北京市十一学校2025-2026学年度第5学段 高二语文Ⅱ教与学诊断试题2025.11) 时间：120分钟满分：100分 一、本大题共4小题，共8分 1.下列各项字形和加点字注音都正确的一项是(2分) A.杜撰寒喧褓(qing) 鸣咽(yè) B滑稻户牖 和弦(xua) 淤塞(s&) C魁伟怵惕吮吸(shǎn) 骨殖(shi) D.粹炼狡黠怪瓣(D1) 慰藉(Gia) 2下列加点字的意思不同的一项是(2分) A黎技百金/卖官鬻爵 B.迩之事父/闻名遐迩 C.自伐者无功/党同伐异 D.物或恶之/侍才傲物 3、王列关手文学#识的表述，不正确的一现是，2分 A.老子是春秋时期哲学家，道家学派创始人，《老子)一书中总提醒人们重视事物中被忽略的一面， B庄子为战国时期道家学派的代表人物，与老子一样，善于从常人认为没有价值的事物中发现价值， C狄更斯的小说《大卫·科波菲尔)，始终以儿童视角，表达对温暖真情的赞美和社会黑暗的不满， D.《百年孤独)是魔幻现实主义的经典作品，马尔克斯为读者呈现了一个离奇又烦具现实感的世界， 4对下列语句的鉴赏分析，不正确的一项是(2分) A.幸之扣医之攻人之疾煮松：必知疾之所自起，焉能文之：不知疾之所自起，则弗能女，治乱者何独不然？必知 乱之所自起，病能治之；不知乱之所白起，弗能治。 —运用类比论证，生动地阐述了在位者治理祸乱，一定要知道问题的根源，才能进行治理。 B.中国人从来就是一个伟大的勇敢的勒劳的民族，只是在近代是落伍了， 一“从来”表达了作者对民族性格的坚信不移，“只是”表现了对近代局势的深刻洞察，表意并不 矛盾 C他想，我太老了，没法用机子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试武看 一虽已年老，但老人认为仅凭手中的两种器具，就可以让自己有勇气迎接鲨鱼袭击，表现老人的不 服输。 D.“我知道要您悦恕我很困难。”委赫留朵夫开口说，但又停住，党得传呢哽住了，“过去的事既 已无法悦回，那么现在我愿尽最大的劳力去做.患说说… “您是怎么找到我的？.·地不理他的话，径自问。地那双斜晚的眼睛又像在睑他，又像不在胝他。 一玛丝洛娃转移了话题，表明她对重逢感到意外，不敢相信是真的，所以急于想知道他是怎样找到她 的. 二、本大题共4小题，共12分 阅读下面三则材料，完成5-8题 材料一 我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一火政治协商会 议。那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们攻坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。那 火会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任务的. 【甲】熟强地做了决议也是无益的，一待时机成熟他们就要浙毁一切决议，并以残酷的战争反对人民。 那次会议的【乙收获是给了人民以深刘的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋介石四民党及其 帮凶们决无【函】的余地，或者是推翻这些敌人，或者被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其 他的道路是没有的。中国人民在中国共产党的领导之下，在3年多的时间内，很快地觉悟起来，并且记 自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚货本主义及其集中的代袁者国民党反 动政府的统一战线，援助人民解放战争，工】一上打倒了国民党反动政府，推潮了帝国主义在中国的 统治，恢复了政治协商会议。 (选自《中圆人民站起来了) 5.下列词语依次填人材料一中·甲、乙、内、丁”四处，最恰当的一项是(2分) A.虽然重大和解根本 B.即使唯一妥协 基本 ,一即使一。垂大二妥协一根本 蛋然唯二和解继本 材料二 长征万岁」”会场里要时升起欢呼声， “二万五千里长征万岁1·口号声此起彼伏. 毛主席打断口号声继续说：“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，等款数百万元、扩红数 千人，定立了数百个县、区的苏维埃政府，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、类山、云雾山、大凉 山、六盘山，没过了于都河、信来河、萧水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大波河， 白龙江、渭水河，经过了苗、瑶、拜、回、等兄第民族地区，我们完成的空前伟大的远征，是历史上 ·从来没有过的.·毛主席说到这里哈略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一火，长征 是宣言书，长征是宣传队，长征是插种机，自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这 样的长征么？十二个月光阴中问，天上每日几十架飞机侦察袁炸，地下几十万大军围追堵战，路上遇着 了说不尽的艰难俭阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过 我们这样的长征么？没有，从来没有的、长征又是宜言书、它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主 义者和他们的走狗蒋介石等擎则是完全无用的。长狂宜告了帝国主义和蒋介石围追堵战的玻产。长征又 是宝传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路、不因此一举， 那么广大的民众态会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是格种机。它散布了许 多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收茯的。总而言之，长任是以我们胜利、 敌人失敗的结果而告结束，谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的. 中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的.谁怀疑我们领导草命战争 的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去…… 我们越听越旅动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！ (选自《长征胜利万岁) 6.下列对材料二相关内容的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.毛主席详尽列举长征所经山水与民族地区，不仅体现长征历程之艰难，也为了说明此次行军影啊地 域之广 B.将长征喻为“宣言书”“宣传队”播种机”，是从不同层面强调其军事胜利之外，其它更为深远 的意义 C划线句·天上…侦察轰炸”“地下…围追堵截”，运用对比手法凸显敌人的力量强大，反衬红军 的英勇， D.“历史上曾有过我们这样的长征么”等多次反问，目的在于增强语言气势，并引导听众认同长征的 独特性， 材料三 于是骏烈的战斗开始了……。 从左侧边高起的河岸上发出的机关枪几乎把我们的胜利的第四连完全吞没。这一阵猛烈的机关枪发 射之后，我们的阵地短暂地沉获下来，济楚地听见全南闸镇四周的敌人像突发的山洪似的涌动者，从敌 人的阵线里发出的喊声长绵地、可怕地把我们环围者，艳盖者，坦克车故意把我们兜异若似的从远远的 地方沉重地吼叫起来，义从远远的地方消失了去， 在南闸镇北面和敌人对全的友军和我们失了联络，自动向北斑退，敌人因而得以从南闸镇的北边开 出，燃成东北边的一条桥采，使我们除了在他们正面的压迫下宣告贵败之外再无进取的路径.当我们第 九连的一邯分正向者这桥采突进的时候，敌人把这条桥采爆疏了，这桥果就是这样的埋莽了他们 排长的凤游，由一个上茅兵作着随华，在追袭一个夺路而走的敌人，而他们的背后，是敌人的机关 枪的子弹在紧紧的追蹑着。那个上等兵走在他的前头，挺着雪亮的刺刀，把夺路而走的敌人拉制在自己 的成力内，以施行最直城的劈刺。当他的刺刀的端末正和敌人开始挨近的当儿，敌人的机关枪射中了他 的胸楣，他倒下了，排长贯风裤仿佛对于那猎取物的偶然的幸运发出微芙，他追上了他，一下刺刀把他 结采果了，而敌人的机关枪又继者击侗了他。 排长蒋秀，当敌人的坦克车冲来的时候，他迅递地和坦克车挨近起来，他挚附者坦克车的委轮，用 驳壳枪对者车上的展望孔射击，而卒至给蚕轮带进了车底，限成肉酱…… 我们一连冲答了两火，两火的冲锋都道了失败。天亮了，敌人开始了炮击，密条的地弹扎我们的右 褽的战士完全驱进了死亡的墓门，我们却不能不在这艰苦危坑展开第三火的兼烈的战斗。由中校田副所 带领的五十多人的残余队伍，迅急地参入了敌人的队伍里而，和敌人作直械的白兵战。连长冯德宣还带 领着他的完盎的一排，在突进中过一条小河，不幸在河里沧死了.而中校团副宋永庆也正在这时候负了 重伤、 战斗一直继续了六个钟头。到了正午，我们两营的官兵一死伤了五分之三，再不能支持了，只好 退回了五里亭本库地 (逸自.《我们在那里打了敗战》) 7.下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.战斗初期，敌方利用地理优势和密集火力压制了我们的进攻，导致第四连遭受重创. B南闸慎北面的友军撤退及桥梁被爆破，切断了我们的进攻路线，加剧了战局的恶化. C排长贾凤解和蒋秀均在与敌人近距离作战时牺牲，表现了战士英勇无畏的牺牲精神。 D第三次战斗是由中校团副率领与敌人展开的白兵战，但因敌方炮火过猛而最终资败. 8根据以上三则材料，简要概括中国人民能“站起来”的原因，(6分) 三、本大随共5小题，共16分 阅读下面文言文，完成9-12题 材料一 盂子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人 之政，治天下可运之里上、所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见裙子将入于井，皆有怵惕侧隐之心： :非所以内交于瑞王宝父母也，非所以要登于乡党朋友费非恶井声而然也由是现之无制隐之心，非 人也：无羞恶之心，非人也：无辞让之心，非人也：无是非之心，非人也，制隐之心，仁之端也：羞恶 之心，义之端也：保让之心，礼之端也：是非之心，智之端也，人之有是四瑞也，沈其有四体也.有是 四端而自闲不能者，自贱者也罚其君不能者，眩其君者也、凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火 之始热，泉之始达，苟能充之，足以保四海！苟不充之，不足以事父母.· (选自《人皆有不忍人之心) 材料二 惑子谓庄子曰：“魏王贻我大外之种，我树之成而实五石。以盛水求，其坚不能自举也，劃之以为 弧，则整落无所鉴。非不号然大也，吾为其无用而措之.”庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有巷为不 龟手之药者，世世以讲胖挑为事。客阳之，清买其方百金，聚浃而谋之曰！‘我世世为讲淬姚，不过数 金1今一朝而彩技百全，请与之，'客得之，以说吴王。越有雄，吴王使之将，冬，与越人水战，大败 越人，裂地而封之，熊不鱼手二也惑以共或不免于泳进就期所用之异也·今子有五石之尔，何不 ®以为大樽而浮乎江湖，而忧其纸落无所容？则夫子犹有莲之心也夫！· (选自《五石之敛》) 材料三 察此何自起？皆起不相象、若使天下兼相究，余人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若共身， 恶范不孝？犹有不总者平？视弟子与臣若其身，恶施不总？故不孝不巷亡有.犹有盗贼乎？故祝人之宝 若其室，谁窃？视人身若其身，谁成？故盗亡有。犹有大夫之相乱家，诸侯之相攻国者乎？视人京若 其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？.故大夫之相乱家，诸候之相攻国者亡有。若使天下兼相爱，国与国 不相攻，家与家不相乱，盗服亡有，君臣父子皆能孝悬，若此刑天下治。 故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱」故天下：相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不 可以不劝发人”者，此也 (选自《#发》) 9.下面加点字的解释全都不正确的一项是(2分) ①非所以内交于稀子之父母也 内：对内 ②非所以要誉于乡党朋友也 要：求取 ③若此则天下治 治：治理 ④吾为其无用而掊之 掊：击破 ⑤不可以不劝爱人 劝：劝告 ⑥视人身若其身，谁贼 贼：伤害 A.③⑤⑥ B.②④⑥ C.①③⑤ D.①④⑤ 10.下面括号内补充的内容不正确的一一项是(2分) A.治天下可运之（于）掌上 B.谓其君不能（有四端）者，贼其君者也 C.剖之以为瓢，则（瓢）郭落无所容 D.冬，（吴人）与越人水战 2 11.下面关于文意的理解不正确的一项是(2分) A.孟子以“人之有是四端也，犹其有四体也”这个精辟的比喻，旨在说明四端是与生俱来的！ B.庄子以“不龟手之药”告诉惠子只有突破日常生活经验的束缚才能够发现大瓠的其他用法。 C.墨子由自身到家再到国层层推进，用假设论证法证明了唯有“兼相爱”才能实现天下大治 D.从“爱人若爱其身”看，墨子的“兼爱”不是单向的付出，而是要以对等回报作为基础的 12.翻译文中划线的句子(4分) 能不龟手一也，或以封，或不免于洴辩觥，则所用之异也 ,13.阅读下面《论语》章句，完成（1)-（2)题 ①孟懿子问孝。子曰：“无违.”类迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰，‘无违’.”樊迟曰： “何谓也？·子曰：“生，事之以礼：死，葬之以礼，祭之以礼.” ②孟武伯问孝.子曰：“父母唯其疾之忧.” ③子游问孝。.子日：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”(《为政》 ④子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？" (1)解释下列词语或句子的意思(2分) 第子 馔： 事之以礼 唯其疾之忧： (2)孔子一贯因材施教，所以孟懿子、孟武伯、子游、子夏问孝，孔子的回答皆不同.据此推断 四人在孝道上各自存在怎样的问题？(4分) 四、本大题共4小题，共16分 阅读下面的古诗，完成14-16题 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，终如霜。 夜来岛梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行，料得年年肠断处，明月夜，短松冈， 14.下面对诗歌的理解，不正确的一项是(2分) A.“两茫茫”一词形容诗人与妻子已生死相隔，阴阳两界犹如天堑，令彼此全然不知对方情况， B.“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，将面对死别之悲、独处之苦、仕途之艰的诗人形象刻画出来， C.“小轩窗，正梳妆”两句呈现妻子在世时的梳妆场景，虽是日常画面，但也是最温馨的记忆 D.“料得”一词提示下文是想象画面，诗人假想每年都来到亡妻孤坟凭吊，必有摧肝断肠之痛」 15.下面对诗歌的赏析，不正确的一项是(2分) A全诗以“梦”为线索，从梦前对亡妻的思念，到梦中场景及梦后感慨，诗意与诗情层层递进 B诗歌最后以景结情，以一幅月光清幽、短松冈寂静而凄凉的画面，烘托作者内心无限的悲愁， C诗歌情感激越，语言浓墨重彩，字字泣血，表达了刻骨缠绵缱绻之情，有强烈的艺术感染力 3 D本诗虚实结合的写法较为典型，将现实与梦境勾连起来，可以更好地表达复杂而深沉的情感。 16.诗评家以“反常合道”评价本诗，“反常”指诗句表面上违反常规、常情，“合道”指诗句深层次 上合乎诗人的思想、情感等。请你选择本词中典型的一处，分析其“反常合道”的特点。(4分) 17.在下面句中横线上填写古诗文原句、(8分) (1)《无衣》中表现秦地战士们精神昂扬，开始共同行动的句子是：王于兴师，修我矛戟， (2)《春江花月夜》中写优思愁绪如雾浓厚蔓延，游子与亲友两地分隔，天涯路远的句子是：斜月沉沉 藏海雾，」 (3)《将进酒》中李白借曹植的典故劝友人及时行乐的句子是：陈王昔时宴平乐， (4)《老子》第11章借门窗之例说明有无之辩证关系的问子是： 当其无，有室之用. (5)古人强调谋定而后动，《大学之道》中“- ”两句表述了镇静不躁才能 思量周详，思量周详才能有所收获的道理。 (6)你和同学因见解不同产生了矛盾，此时《论语》中“ ”两句可以 用来开解自己. 五、本大题共4小题.共8分-一 阅读下面的小说，完成18-20题 老人与海（节选） 接着接着是一条独自赶上来的铲鼻鲨，老人任凭它袭击大鱼，紧接着把绑在船桨上的刀子刺进它的 脑袋。但是鲨鱼翻滚着向后猛地一退，刀刃啪的一声断了. 老人稳定下来学着舵，甚至不去看那条大鲨鱼在水里慢慢地下沉，开始还是原来那么大，后来越来 越小，只有丁点儿大了、【甲】这种情景总让老人看得入迷，可这水他连看也不看一亟。 “还没完呢，”老人自言自语，“它还会再来的.”现在我还有那把手钩，两把船浆、舵柄和那根短 棍，他想。 直到太阳快落下之前，鲨鱼才再次来袭击. 老人看见几片棕色的鱼鳍正顺着大鱼在水里留下的宽阁的踪迹游过来。它们甚至没有东闻西嗅寻找 气味，就并排直奔小船而来。 他卡住舵柄，系紧帆脚索，仲手到船尾下去拿棍子。这是从一支断桨上锯下来的浆柄，大约两英尺 半长。手柄很短，只有用一只手紧握着才好发力，他用右手好好（)住，时松时紧，注视着两条鲨 鱼过来。两条都是加拉诺鲨. 我得等第一条紧紧咬住大鱼时，再打它的鼻尖或者直接打它的头顶，他想。 两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高举起棍 子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上，【乙】棍子敲上去的时侯，他觉得像是打在坚韧的橡胶 上，趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时侯，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。 另一条鲨鱼不断游进游出，这时侯又张大嘴逼了上来。鲨鱼猛撞在大鱼身上，咬紧了嘴巴，老人可 以看见一块块白花花的鱼肉从它的嘴角漏出来。他（)起棍子打过去，但只敲在头上，鲨鱼看看他， 把咬在嘴里的肉撕扯下来。趁它溜走把肉吞下去的当儿，老人再一火朝它打去，却只打在橡胶一般厚实 坚韧的地方。 “来吧，加拉诺鲨，”老人说，“再来吧." 鲨鱼冲了上来，老人越它合上背的时候给了它一下子，他杞棍子举得高得不能再高了，结结实实地 打在鲨鱼身上。这回他党打中了脑袋根部的骨头，接着又朝同一部位打了一下，鲨鱼有气无力地撕下 带里叼的鱼肉，从大鱼身上出淘下去。 老人(）者它再游回来，可是两条监鱼都没再弃而。随后他发現其中一条在海面上兜图子，却 没清见另一条当鱼的鞘。 :我不熊指黑干拌它们了，他趣。年轻力壮的时候饲是能办到.不过，我把它们俩都伤得不轻，设有 一条身上好受. 他不恕再看那条鱼.知道有一丰都给竣了，就在他跟些鱼搏斗的时候，太阳已经落下去了，这时侯， 他浑身俭硬、酸痛，在夜晚的寒气里，身上的伤口和所有用力过度的地方都让他感到疼痛。但愿不用再 搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了， 但是，到了半夜，他又上件了，而且这次他心里明白，抖斗也是徒劳。鲨鱼成群结队地游子过来， 直扑向大鱼，他只能者见鱼站在水面上划出的一道道线痕，还有它们身上的鳞光。他用棍子朝鲨鱼的头 直打过去，听到几张鱼嘴咬啮的声响，还有它们在船底下咬住大鱼，让小船未回摇凫的声音，他只能凭 感党和听党拼死拼活地一倾棍样打下去，党得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了式器， 他把龙柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧握者，一火又一次地猛（)下去。但 是此时影鱼已经来到了船头，一个接者一个，或者成群扑上来，浙咬下一块块鱼肉，它们转身再来的时 侯，鱼肉在水面下闪着尧光。（有脚放） 18对以上选段的分析，不恰当的一项是(2分) A.【甲】句体现出了老人此刻专注于搏斗本身、超然于胜负之外的心境， B.【乙】句先展现了鲨鱼皮的坚韧和武器的无力，又写出老人经验丰富. C篮鱼对老人的攻击呈现·独-双-群”的变化，象征自然之力不断增强。 D老人的搏斗工具经历了刀子、棍子、舵柄的变化，物质支持每况愈下。 19.依次填人文中括号内的动词，最恰当的一项是(2分) A糧抡·预防睡 B攥抡提防 砸 C握拿提防砍 D.擦拿预防砍 20请结合文本简要分析老人在搏斗中的心理变化.(4分) 六、作文(40分)》 从下面两个题目中任选一题，按要求作答 21.（1)阅读下面的材料，根据要求作文， ①《论语·泰伯》有言：·士不可以不弘毅，任重而道远，· ②海明威在《老人与海》中写下经典的一笔：“一个人可以被毁灭，但不能被打败，” ③《老子》第七十八幸云：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之.”（遍天下再 没有什么东西比水更柔弱了，而攻坚克强的东西没有能胜过它的。因为没有什么东西可以潜代它。) 以上三则材井，从不同维度揭示了面对困境与挑战时应有的姿态和智总，引发了我们对“刚”与 “柔”的深入思考、面对人生的重任、在途的追远、命运的风浪，我们究竞应以“刚”直面，还是以“柔 化解？抑或是刚柔并济，在不同的情坑下做出不同的选择？ 请写一篇议论文，阐述你对“刚与柔”的看法与思考、 要求：自定立意，自拟标题，观点明确，结构完整，恰当引人虚拟论敌。书写清晰，不少于800字. (2)阅读下面的材料，根据要求作文. 每个人的一生，都会有自己的“远航”，那要没过自己的“长河”·莱些艰难的时刘也许正是考验 我们生命韧度的时刻.在那样的时刻，你肴到了什么样的人，经历了什么样的乎？ 请以“那一次：我看见了真正的坚强：为题看一篇记叙文… 要求：有人物，有悄节，有细节描写.书写清晰，不少于800字. 又