3.1 大洲和大洋 第一课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理教学设计围绕海陆比例、地理概念及七大洲分布核心知识点，以《地球海陆分布航拍》视频情境导入，承接地球运动知识，启下海陆变迁等内容，搭建从整体到局部的学习支架。 本设计融合视频、地球仪、拼图等教具，通过小组合作探究、填图练习及思维导图小结，培养地理实践力（拼图、填图）、区域认知（七大洲分布）与综合思维（比例计算），助力学生提升读图及空间思维，为教师提供丰富资源与活动设计，提升课堂效率。

人教版七年级上册 《第一节 大洲和大洋（第一课时）》 教学目标： 能准确说出地球表面海洋和陆地的比例（海洋约占 71%，陆地约占 29%），理解 “七分海洋，三分陆地” 的含义。 明确大陆、半岛、岛屿、大洲、大洋、海、海峡等基本地理概念的定义，并能在地图中区分对应地理事物。 熟记七大洲的名称、轮廓特征和分布位置，能在空白地图上准确填写七大洲的名称。 初步学会运用地图（如世界地形图、七大洲轮廓图）获取地理信息，提升读图、填图能力。 教学重难点： （一）教学重点 地球表面海陆面积比例及 “七分海洋，三分陆地” 的核心结论。 大陆、半岛、岛屿、大洲等基本地理概念的区分。 七大洲的名称、轮廓特征和分布位置。 （二）教学难点 构建七大洲的空间分布格局，准确描述大洲之间的相对位置。 结合地图理解不同地理概念的实际应用（如区分岛屿和半岛、海和大洋）。 学情分析： 本节课的授课对象是七年级上册学生，他们具备以下特点： 认知基础：小学阶段通过科学课和课外读物，对地球、大洲、海洋有初步的感性认识，但缺乏系统的地理概念和空间思维能力；刚接触地理学科不久，对地图的阅读和使用还不熟练。 心理特点：七年级学生好奇心强，喜欢直观、生动的教学形式（如地球仪、图片、视频、动手操作），但注意力集中时间有限（约 20-25 分钟），抽象思维能力较弱，需要通过具象化的素材和互动活动降低学习难度。 学习习惯：尚未形成成熟的地理学习方法，需要教师引导学生学会观察地图、归纳总结、合作探究，逐步培养地理学科核心素养。 教学内容分析： 本节课选自人教版七年级上册第三章《陆地和海洋》第一节《大洲和大洋》第一课时，是 “陆地和海洋” 单元的开篇内容，具有承上启下的作用： 承上：承接第二章《地球的运动》中地球的基本面貌，进一步细化地球表面的海陆分布，让学生从 “地球整体” 过渡到 “地球表面具体形态” 的认知。 启下：为后续学习 “海陆变迁”“板块运动” 等内容奠定基础，七大洲的分布是理解板块运动、气候分布等地理现象的重要前提。 教材内容编排：教材以 “海陆比例→地理概念→七大洲分布” 为逻辑主线，先通过数据和地图呈现海陆分布特点，再定义相关地理概念，最后聚焦七大洲的名称、轮廓和位置，符合学生 “从整体到局部、从感性到理性” 的认知规律。教材中配备了丰富的地图（如世界地形图、七大洲轮廓图）、活动题（如计算海陆比例、拼图游戏），注重培养学生的读图能力和实践能力，体现了地理学科 “图文结合、学以致用” 的特点。 教学准备： 教学课件（PPT）：包含地球仪图片、世界海陆分布示意图、海陆比例数据图表、地理概念示意图、七大洲轮廓图、空白填图册、相关视频（如《地球海陆分布航拍》）。 实物教具：地球仪（每人或每小组一个）、七大洲轮廓拼图卡片（每组一套）、彩色笔、记号笔。 学习任务单：包含海陆比例计算表、地理概念辨析题、七大洲名称填图练习、小组讨论问题清单。 评价工具：课堂表现评分表（记录学生参与互动、合作探究、回答问题的情况）。 教学过程： （一）导入新课：情境激趣，引出主题（5 分钟） 播放视频：播放 1 分钟《地球海陆分布航拍》视频，展示地球表面海洋的广阔和陆地的零散分布，搭配旁白：“从太空俯瞰地球，我们看到的是一个蓝色的星球，这蓝色是浩瀚的海洋，而那些点缀其中的绿色和黄色，便是我们生活的陆地。地球表面的海陆是如何分布的？有多少是海洋，多少是陆地？这些陆地又被分成了哪些部分？今天，我们就一起来探索《大洲和大洋》的奥秘。” 提问互动：“同学们，看完视频后，你们对地球表面的第一印象是什么？”（引导学生说出 “蓝色多、绿色少”“海洋大、陆地小”），进而引出本节课核心问题：地球表面的海陆比例是多少？陆地和海洋又被分成了哪些地理单元？ 板书课题：大洲和大洋（第一课时） （二）新知探究一：海陆比例 ——“七分海洋，三分陆地”（8 分钟） 观察地球仪：请学生分组观察地球仪，用手触摸地球仪表面的海洋和陆地模型，感受海陆的分布特点，提问：“地球仪上蓝色部分代表什么？黄色 / 绿色部分代表什么？哪种颜色的面积更大？”（学生回答：蓝色代表海洋，黄色 / 绿色代表陆地，海洋面积更大）。 数据验证：展示教材中的 “地球表面海陆面积比例图”（海洋 71%，陆地 29%），引导学生计算：“如果地球表面积是 5.1 亿平方千米，那么海洋面积和陆地面积分别是多少？”（学生分组计算：海洋 5.1×71%≈3.62 亿平方千米，陆地 5.1×29%≈1.48 亿平方千米），通过具体数据强化 “海洋面积远大于陆地面积” 的认知。 结论总结：师生共同总结 “七分海洋，三分陆地” 的核心结论，并强调：“无论我们从哪个角度观察地球仪，海洋都占据了大部分面积，因此地球也被称为‘蓝色星球’。” 易错点拨：展示 “东半球海陆分布” 和 “西半球海陆分布” 示意图，提问：“东半球和西半球的海陆分布有什么共同点？”（引导学生发现：即使是陆地相对集中的东半球，海洋面积依然大于陆地面积），纠正 “某个半球陆地面积大于海洋面积” 的错误认知。 板书：一、海陆比例：海洋 71%，陆地 29%→“七分海洋，三分陆地” （三）新知探究二：地理概念 —— 认识陆地和海洋的基本单元（10 分钟） 概念讲解：结合教材示意图和 PPT 课件，逐一讲解以下地理概念，强调关键词： 大陆：面积广大的陆地（如亚欧大陆、非洲大陆），关键词 “面积广大”。 半岛：陆地伸进海洋的凸出部分（如阿拉伯半岛），关键词 “一面连陆，三面环海”。 岛屿：面积较小的陆地，四面环海（如台湾岛、格陵兰岛），关键词 “面积较小、四面环海”（补充：格陵兰岛是世界最大岛屿）。 大洲：大陆和它周围的岛屿合起来（如亚洲、欧洲），关键词 “大陆 + 周围岛屿”。 大洋：海洋的主体部分，面积广大，深度大（如太平洋、大西洋），关键词 “主体部分、深度大”。 海：大洋的边缘部分，靠近大陆，深度较小（如渤海、地中海），关键词 “边缘部分、靠近大陆”。 海峡：沟通两个海洋的狭窄水道（如马六甲海峡、直布罗陀海峡），关键词 “狭窄水道、沟通海洋”。 图文辨析：展示 “地理概念对比示意图”（如大陆、半岛、岛屿的示意图放在同一幅图中），让学生分组讨论：“如何区分半岛和岛屿？大洋和海有什么不同？”，每组推选发言人分享答案，教师补充总结。 即时练习：在 PPT 中展示具体地理事物（如阿拉伯半岛、台湾岛、太平洋、地中海、马六甲海峡），请学生快速说出对应的地理概念，强化对概念的理解和应用。 板书：二、基本地理概念：大陆、半岛、岛屿、大洲、大洋、海、海峡（标注核心关键词） （四）新知探究三：七大洲 —— 名称、轮廓与分布（15 分钟） 认识七大洲名称：展示 “世界大洲分布图”，教师逐一介绍七大洲的名称（亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲），强调：“亚洲是世界面积最大的大洲，大洋洲是面积最小的大洲，南极洲是纬度最高、跨经度最广的大洲”。结合拼音和字形，帮助学生记忆名称（如 “亚非北南美，南极欧大洋” 的口诀）。 记忆七大洲轮廓：展示 “七大洲轮廓示意图”，将轮廓与生活中的事物对比（如亚洲像 “大象的耳朵”，非洲像 “三角形”，北美洲像 “火鸡”，南美洲像 “鸡腿”，欧洲像 “老牛”，大洋洲像 “乌龟”，南极洲像 “企鹅”），通过形象化记忆帮助学生快速识别轮廓。 探究七大洲分布： 小组活动：给每组发放地球仪和 “七大洲分布任务单”，任务单上列出问题：①赤道穿过哪些大洲？②主要位于北半球的大洲有哪些？主要位于南半球的大洲有哪些？③完全位于东半球的大洲有哪些？完全位于西半球的大洲有哪些？④亚洲和欧洲的分界线是什么？（暂时不展开，为后续内容铺垫）。 合作探究：学生分组观察地球仪和世界地图，讨论完成任务单，教师巡视指导，重点帮助学生理解 “半球划分” 与 “大洲分布” 的关系。 展示交流：每组推选发言人分享讨论结果，教师用 PPT 课件中的 “七大洲半球分布示意图” 进行验证和总结： 赤道穿过的大洲：亚洲、非洲、南美洲、大洋洲。 北半球大洲：亚洲、欧洲、北美洲。 南半球大洲：南极洲、大洋洲、南美洲（部分）、非洲（部分）。 东半球大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲。 西半球大洲：北美洲、南美洲。 动手实践：发放 “七大洲轮廓拼图卡片”，每组进行拼图比赛，要求在 3 分钟内完成七大洲的正确拼接，教师计时，完成最快的小组给予表扬（如 “最佳拼图小组” 称号），通过动手操作强化对七大洲轮廓和相对位置的记忆。 填图练习：发放空白的 “七大洲分布图”，请学生用铅笔填写七大洲的名称，教师巡视检查，对填写错误较多的学生进行个别指导。 板书：三、七大洲：1. 名称（亚非北南美，南极欧大洋）；2. 轮廓（形象记忆）；3. 分布（半球分布、赤道穿过的大洲） （五）课堂小结与巩固练习（5 分钟） 小结梳理：教师引导学生回顾本节课知识点，用思维导图的形式在 PPT 上展示：“海陆比例（71% 海洋，29% 陆地）→基本地理概念→七大洲（名称、轮廓、分布）”，帮助学生构建知识体系。 巩固练习： 单选题：①地球表面海洋面积约占（ ）A.29% B.71% C.50% （答案：B）；②世界上面积最大的大洲是（ ）A. 亚洲 B. 非洲 C. 北美洲 （答案：A）；③赤道穿过的大洲不包括（ ）A. 欧洲 B. 非洲 C. 南美洲 （答案：A）。 判断题：①半岛是四面环海的陆地（ ）（答案：×，应为 “一面连陆，三面环海”）；②南极洲是完全位于南半球的大洲（ ）（答案：√）。 布置作业：①完成教材课后活动题 1、2 题；②在空白地图上再次填写七大洲名称，并用不同颜色标注各大洲；③预习下一节课 “四大洋” 的相关内容。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $