学易金卷：高一语文上学期第三次月考卷·基础过关卷（天津专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~6单元（侧重5、6单元）。 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（21分） 1．下列选项中，加点字注音全都正确的一项（3分） A．自诩（xǔ） 恐怖（bù） 吝啬（lìn） 脑髓（suì） B．缘故（yuán） 磕头（kē） 挑选（tiāo） 孱头（càn） C．挖掘（jué） 蹩脚（bié） 阴功（yìn） 倘使（tǎng） D．国粹（cuì） 玄虚（xiān） 仪节（yí） 譬如（pì） 2．（改编题）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（3分） A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹。 B．从此我便孜孜不倦地搜寻大厅中那一个个高高的书架，经常在扶梯顶上一坐就是几个钟头。 C．我厌烦地将那本蓝色小书放回原处，从此许多许多年都没再读巴尔扎克，直至很久很久之后重新发现他；这次才是认认真真的发现，一劳永逸的发现。 D．秋天，我去公园看荷花，没想到荷塘里处处是残枝败叶，正大喜过望时，却意外发现在残枝败叶下，一朵粉红的荷花静静地开着。 3．（新考向）下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（3分） A．冕，古代帝王、诸侯及卿大夫在举行祭祀等大典时所戴的大礼冠。南北朝以后，只有帝王可以戴冕，因而用以专称皇帝的礼冠。 B．杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文”，短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力。 C．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，代表作有：散文集《呐喊》《彷徨》、小说集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《华盖集》等。 D．羹，汉族传统食物，指以蒸煮等方法做成的糊状、冻状食物，如肉羹等。炙，烧烤，把去毛的兽肉串起来在火上薰烤，后可指烤熟的肉食。 4．（新考向）下列对《短歌行》相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分） A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”出自《诗·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C．“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形势解》的话，运用借代的手法，进一步深化了诗人渴求贤才的热望。 D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 5．（新考向）下列对《梦游天姥吟留别》相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分） A．《梦游天姥吟留别》写于李白被长安权贵排挤出京的第二年。诗人借梦游仙境表达了自己对现实的不满和反抗。诗中虽流露出苦闷和抑郁，但感情激越奔放，表现了诗人自由不羁的个性。 B．李白诗歌构思奇特，想象瑰丽，夸张大胆，善于化用神话传说、前人作品等，形成了独特的浪漫主义艺术风格。 C．唐以前的诗被称为古体诗，唐及以后的诗被称为近体诗。古体诗有“歌”“吟”“行”等体裁，近体诗有律诗、绝句的区别。 D．“歌”“吟”“行”都是古体诗。古体诗的篇幅可长可短，多数为五言或七言句，其中可杂有长短句，平仄没有严格的规定，用韵自由。 6．（新考向）下面对《登高》诗句的解说，不恰当的一项是（3分） A．诗中写登高所见的秋江景色，抒发了常年漂泊、老病孤愁的感情。 B．本诗第一二句写诗人的所见所闻，一连出现了六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。 C．有人认为本诗第三四句“无边”“不尽”两词多余，其实正是有了这两个词，诗的意境才显得更为广阔深远，气象万千。 D．诗的最后两句，写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得自己连喝酒的兴致都没有了。 7．（新考向）下列对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是（3分） A．苏轼善以历史为词，拓宽题材，提高了词的意境，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。 B．苏轼素有抱负，却在激烈的政治斗争中险遭杀身之祸。这首著名的词中，他借咏史，抒发了郁积胸中的块垒。 C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，全词文脉相承，又各有重点。 D．本词的豪放风格只反映在：一是将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，渴望能像周瑜那样建功立业。 评卷人 得分 二、（15分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 材料一： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 材料二： 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （秦观《劝学》） 8．下列与例句句式类型不同的一项是（3分） 例：青，取之于蓝，而青于蓝 A.君子博学而日参省乎己 B．假舆马者，非利足也，而致千里 C．冰，水为之，而寒于水 D．故虽有强记之力，而常废于不勤 9．下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（3分） A．用心一也 一：专一 B．故木受绳则直，金就砺则利 就：挨近、靠近 C．声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚 D．假舟楫者，非能水也 假：假如 10．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分） A．𫐓使之然也 非蛇鳝之穴无可寄托者 B．故木受绳则直 则知明而行无过矣 C．吾尝终日而思矣 而常废于不勤 D．冰，水为之，而寒于水 而常废于善忘 11．秦观《劝学》中画波浪线部分，断句正确的一项是（3分） A．比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B．比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C．比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D．比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 12．下列对荀子《劝学》和秦观《劝学》内容的概括和分析，不正确一项是（3分） A．荀子在《劝学》中善用比喻来说理，常用同类事物设喻，从同一角度反复阐述道理，强调观点。 B．荀子在《劝学》中常运用正反对比的方法说理，阐明学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 C．秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。 D．秦观在《劝学》中说他曾荒怠学业，近来从《齐史》中选取语句，编成了几卷文集，算是补救。 第Ⅱ卷（非选择题 共114分） 评卷人 得分 三、（24分） 13．（改编题）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。（秦观《劝学》） 14．（改编题）材料二的内容能否印证材料一中“学不可以已”的观点？请简要分析。（4分） 15．（改编题）将下列诗句补充完整。（9分） （1）故不积跬步， 。 （2） ，善假于物也。 （3）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。 （4）师者， 。 （5）吾师道也， ?” （6）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。 （7）“ ， ”两句通过描写“木”与“金”的变化说明客观事物经过人工改造可以改变原来的状况。 阅读下面这首诗，按要求作答。 即事 杜甫 暮春三月巫峡长，皛皛行云浮日光。 雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。 黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。 飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。 16.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（3分） A．首句“长”字，统领全诗，把夔州暮春三月和峥嵘险长的“巫峡”联系在一起，突出峡中的暮春较其他地方似更长。 B．第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子，以黄莺的狼狈、娇弱，衬托燕子不惧风雨的豪壮。 C．诗人充分调动感官写景，既有“黄莺过水”“燕子衔泥”的视觉形象，又有“雷声忽送”的听觉形象和“花气百和香”的嗅觉形象。 D．尾联上句实写“飞阁卷帘”，总结即景风光，指出美景尽在图画中；下句忽然荡开作结，写出了峡中美景的不足。 17.（新考向）本诗与杜甫同一年所作的《登高》相比，请说出在思想情感上有什么不同？（4分） 评卷人 得分 四、(15分) 阅读下面的文字，完成各题。 安乐居 汪曾祺 安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。这个林子是没有什么逛头的，在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地上说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。 安乐居其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来喝酒的比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”。 酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆，暴腌鸡子，拌粉皮，猪头肉，——单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最受欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。——这还是一年多以前的事，现在如果还有兔头也该涨价了。这些酒客们吃兔头是有一定章法的，先掰哪儿，后掰哪儿，最后磕开脑绷骨，把兔脑掏出来吃掉。没有抓起来乱啃的，吃得非常干净，连一丝肉都不剩。安乐居每年卖出的兔头真不少。这个小饭馆大可另挂一块招牌——“兔头酒家”。 酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。这成了他的专座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，脱了鞋。他不喝安乐居的一毛，总是自己带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”他一边喝酒，吃兔头，一边慢条斯理地抽关东烟。这人整个儿是个慢性子，说话也慢。他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大参加自己的意见，不动感情。一块喝酒的买了兔头，常要发一点感慨：“那会儿，兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕说：“那是多会儿？——说那个，没用！有兔头，就不错。” 西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架。屠老头儿到永春饭馆去喝酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领子。服务员一胳臂把他搡开了。他憋了一肚子气，回去跟儿子一说。他儿子二话没说，捡了块砖头，到了永春，一砖头就把服务员脑袋开了！结果： 儿子被抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费。这件事老吕目睹。一块喝酒的问起，他详详细细地叙述了全过程。坐在他对面的老聂听了，说：“该！”坐在里面犄角的老王说：“这是什么买卖！”老吕只是很平静地说：“这回大概得老实两天。”老聂原是做小买卖的，现在退休在家。电话局看中他家所在的“点”，在他家安公用电话，每月贴给他三十块钱。老聂的日子比过去“滋润”了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝。 画家来了。画家风度翩翩，梳着长长的背发，永远一丝不乱。衣着入时而且合体。春秋天人造革猎服，冬天羽绒服。——他从来不戴帽子。这样的一表人才，安乐居少见。他在文化馆工作，算个知识分子，对人很客气，彬彬有礼。他这喝酒真是别具一格： 二两酒，一扬脖子，一口气，下去了。这种喝法，叫作“大车酒”，过去赶大车的这么喝。西直门外还管这叫“骆驼酒”，赶骆驼的这么喝。文墨人，这样喝法的，少有。他和老王过去是街坊。喝了酒，总要走过去说几句话。“我给您添点儿?”老王摆摆手，画家直起身来，向在座的酒友又都点了点头，走了。他的画怎么样？没见过。 这天，安乐居来了三个小伙子：长头发，小胡子，大花衬衫，苹果牌牛仔裤，尖头高跟大盖鞋，变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”——他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。安乐林喝酒的老酒座都瞟了他们一眼。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。他们都骑的是亚马哈。嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨头，咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。 老王看着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！” 安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。 一九八六年七月五日晨写完 18．下列对文章内容和艺术手法的分析与概括，不正确的两项是（4分） A．文章开头详细描写了安乐居周围的环境，交代了故事发生的地点，营造出浓厚的市井氛围，为“老酒客们”的出场作了铺垫。 B．“老聂的日子比过去‘滋润’了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝”，这一细节体现了老聂的小气和吝啬。 C．“挂鸟”“地道下酒菜”“准时来喝酒”“添酒”等情节，表现了酒客们日常的闲适，也体现了老北京人身上传统文化的印迹和人情味儿。 D．作者采用了语言、动作、神态、细节、心理描写等手法，生动形象地刻画出千姿百态的老酒客人物群像，他们行事或从容、或古板，有着老派的闲适与淡定。 E．文章结尾以三个短句简要地说明了安乐居的结局，暗示着时代的改变、现代文明与传统文化的碰撞，同时也暗示着一种生活方式或一个时代的消失。 19．文章除了写老酒客们，还特意写了“三个年轻小伙子在安乐居吃饭”的情节，这一安排有何作用?（5分） 20．文章中老王两次说到“这是什么买卖”，各自的含义是什么？请简要分析。（6分） 评卷人 得分 五、(15分) 21．（新情境）请填写以下表格，考考你对家乡——天津的文化生活的了解与认识。（4分） 家乡的文化生活 内容 天津名称的由来 ① 天津五大道名称（不少于两个） ② 天津特色建筑（不少于两个） ③ 天津民间工艺（不少于两个） ④ 22．下面文段有三处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（6分） ①《沁园春·长沙》为我们描绘了一幅有着强烈动感、浓烈色彩的立体秋景。②其意象亮丽，意境壮阔。③从作者笔下，自古寂寥的秋富有动感，昂扬着顽强的生命力。④视野开阔，所选取的景物或广博或雄峻。⑤以上阕“看”字总领的几句为例,⑥入词的意象有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼；⑦从景物的状态看，有静态的火红的树林，有动态的“百舸”的“争流”。⑧作者从远望到近观，从仰视到俯瞰,真正做到了“笼天地于形内，挫万物于笔端”。 23．（跨学科学习）阅读下面新闻材料，任选一则运用《乡土中国》中的相关概念来进行简要解释和评析。（5分） 材料一：刘女士近日乘坐高铁从北京前往上海。初次乘坐高铁的4岁儿子非常兴奋，在车厢内大声嬉闹，且不时离开座位搅扰其他乘客。其时正是午休时间，有人提醒刘女士约束孩子的行为，让孩子安静一些。刘女士却说孩子活泼好动是好事，大人不应该和孩子计较。而到刘女士的孩子睡觉时，她却指责邻座乘客看手机视频吵到孩子，要求人家戴上耳机。 材料二：今年大学毕业的小李，原本在郑州做着网站开发的工作，但在家人的一再敦促下，回家接替父母管理工厂。他发现工厂管理不规范，但刚要整顿就遇到了难处：工厂的管理人员不是“舅舅”就是“伯伯”，新的想法不仅没有实行，还被长辈们训斥，说他“不安分”。 评卷人 得分 六、(60分) 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 荀子认为人性本恶，所以作《劝学》，劝导人们要不断学习，养善去恶；韩愈痛恨士子们刚愎自用，日渐愚蠢，所以作《师说》，告诫读书人要谦虚自知，从师学习；黑塞提倡阅读世界文学以提升修养；王佐良细数图书馆对自己成长的意义。古往今来，尽管学习的目的和意义不尽相同，学习的内容和方式也不会一成不变，但“学习”却是永恒的主题。 生逢新时代，你对“学习”这一话题有怎样的思考和感悟？请就此写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；论证过程中综合运用举例论证、比喻论证或对比论证等论证方法；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~6单元（侧重5、6单元）。 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（21分） 1．下列选项中，加点字注音全都正确的一项（3分） A．自诩（xǔ） 恐怖（bù） 吝啬（lìn） 脑髓（suì） B．缘故（yuán） 磕头（kē） 挑选（tiāo） 孱头（càn） C．挖掘（jué） 蹩脚（bié） 阴功（yìn） 倘使（tǎng） D．国粹（cuì） 玄虚（xiān） 仪节（yí） 譬如（pì） 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A．“脑髓”的“髓”应读“suǐ”。 C．“阴功”的“阴”应读“yīn”。 D．“玄虚”的“玄”应读“xuán”。 故选B。 2．（改编题）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（3分） A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹。 B．从此我便孜孜不倦地搜寻大厅中那一个个高高的书架，经常在扶梯顶上一坐就是几个钟头。 C．我厌烦地将那本蓝色小书放回原处，从此许多许多年都没再读巴尔扎克，直至很久很久之后重新发现他；这次才是认认真真的发现，一劳永逸的发现。 D．秋天，我去公园看荷花，没想到荷塘里处处是残枝败叶，正大喜过望时，却意外发现在残枝败叶下，一朵粉红的荷花静静地开着。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确理解和运用成语的能力。 A.望洋兴叹：望洋：仰视的样子。兴叹：发出感叹。原指看到伟大的事物才感到自己的渺小。现比喻做事力量不够或条件缺乏而感到无可奈何。此句是说对世界文学的辉煌殿堂收藏之丰富感到自己的渺小。符合语境。 B.孜孜不倦：勤勤恳恳，不知疲倦。此句是说自己不知疲倦搜寻大厅中那一个个高高的书架。使用正确。 C.一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。此句是说自己这次重新发现巴尔扎克是认认真真的，辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事的发现。使用正确。 D.大喜过望：过：超过。望：希望。因结果超过了原来的期望而特别高兴。结合“没想到……”“却意外发现在残枝败叶下，一朵粉红的荷花静静地开着”分析，句子的意思在失望时有所发现，应用“大失所望”。 故选D。 3．（新考向）下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（3分） A．冕，古代帝王、诸侯及卿大夫在举行祭祀等大典时所戴的大礼冠。南北朝以后，只有帝王可以戴冕，因而用以专称皇帝的礼冠。 B．杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文”，短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力。 C．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，代表作有：散文集《呐喊》《彷徨》、小说集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《华盖集》等。 D．羹，汉族传统食物，指以蒸煮等方法做成的糊状、冻状食物，如肉羹等。炙，烧烤，把去毛的兽肉串起来在火上薰烤，后可指烤熟的肉食。 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“散文集《呐喊》《彷徨》、小说集《朝花夕拾》”错误。应是小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》。 故选C。 4．（新考向）下列对《短歌行》相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分） A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”出自《诗·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C．“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形势解》的话，运用借代的手法，进一步深化了诗人渴求贤才的热望。 D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 【答案】C 【解析】本题考查学生对课文相关内容的理解和分析的能力。 C.“运用借代的手法”错误，应为“运用比喻和用典的手法”，作者仿用《管子·形势解》中的话，说自己要像山海那样接纳贤才。 故选C。 5．（新考向）下列对《梦游天姥吟留别》相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分） A．《梦游天姥吟留别》写于李白被长安权贵排挤出京的第二年。诗人借梦游仙境表达了自己对现实的不满和反抗。诗中虽流露出苦闷和抑郁，但感情激越奔放，表现了诗人自由不羁的个性。 B．李白诗歌构思奇特，想象瑰丽，夸张大胆，善于化用神话传说、前人作品等，形成了独特的浪漫主义艺术风格。 C．唐以前的诗被称为古体诗，唐及以后的诗被称为近体诗。古体诗有“歌”“吟”“行”等体裁，近体诗有律诗、绝句的区别。 D．“歌”“吟”“行”都是古体诗。古体诗的篇幅可长可短，多数为五言或七言句，其中可杂有长短句，平仄没有严格的规定，用韵自由。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文学常识的理解和识记能力。 C.“唐及以后的诗被称为近体诗”错误。唐及以后的诗有古体诗，也有近体诗。 故选C。 6．（新考向）下面对《登高》诗句的解说，不恰当的一项是（3分） A．诗中写登高所见的秋江景色，抒发了常年漂泊、老病孤愁的感情。 B．本诗第一二句写诗人的所见所闻，一连出现了六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。 C．有人认为本诗第三四句“无边”“不尽”两词多余，其实正是有了这两个词，诗的意境才显得更为广阔深远，气象万千。 D．诗的最后两句，写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得自己连喝酒的兴致都没有了。 【答案】D 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。 D.“写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得……”错误，“新停浊酒杯”的原因是因为老病。 故选D。 7．（新考向）下列对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是（3分） A．苏轼善以历史为词，拓宽题材，提高了词的意境，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。 B．苏轼素有抱负，却在激烈的政治斗争中险遭杀身之祸。这首著名的词中，他借咏史，抒发了郁积胸中的块垒。 C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，全词文脉相承，又各有重点。 D．本词的豪放风格只反映在：一是将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，渴望能像周瑜那样建功立业。 【答案】D 【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“只反映在”错误，对“豪放风格”的理解太片面。本词豪放还体现在开篇“大江东去”的壮阔意境、“乱石穿空”等刚劲用词，以及“一尊还酹江月”中超越个人得失的旷达气度，并非只限于选项所说两点。另外对“把酒祭江”情节的评价也不全面，除了对古代英雄的仰慕，还表达了词人壮志难酬的郁闷。 故选D。 评卷人 得分 二、（15分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 材料一： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 材料二： 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （秦观《劝学》） 8．下列与例句句式类型不同的一项是（3分） 例：青，取之于蓝，而青于蓝 A．君子博学而日参省乎己 B．假舆马者，非利足也，而致千里 C．冰，水为之，而寒于水 D．故虽有强记之力，而常废于不勤 9．下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（3分） A．用心一也 一：专一 B．故木受绳则直，金就砺则利 就：挨近、靠近 C．声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚 D．假舟楫者，非能水也 假：假如 10．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分） A．𫐓使之然也 非蛇鳝之穴无可寄托者 B．故木受绳则直 则知明而行无过矣 C．吾尝终日而思矣 而常废于不勤 D．冰，水为之，而寒于水 而常废于善忘 11．秦观《劝学》中画波浪线部分，断句正确的一项是（3分） A．比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B．比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C．比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D．比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 12．下列对荀子《劝学》和秦观《劝学》内容的概括和分析，不正确一项是（3分） A．荀子在《劝学》中善用比喻来说理，常用同类事物设喻，从同一角度反复阐述道理，强调观点。 B．荀子在《劝学》中常运用正反对比的方法说理，阐明学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 C．秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。 D．秦观在《劝学》中说他曾荒怠学业，近来从《齐史》中选取语句，编成了几卷文集，算是补救。 【答案】8．B 9．D 10．D 11．D 12．D 【解析】8．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更青。 A.状语后置句，正常语序为“君子博学而日乎己参省”。句意：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。 B.判断句，“非……也”表判断。句意：借助车马的人，并不是脚走得快，但是能到达千里之外。 C.状语后置句，正常语序为“冰，水为之，而于水寒”。句意：冰，是水凝结而成的，却比水更冷。 D.状语后置句，正常语序为 “故虽有强记之力，而常于不勤废”，句意：所以即使有很强的记忆力，学业却常常因为不勤奋而荒废。 故选B。 9．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：这是因为心思专一的缘故。 B.正确。句意：木材经过墨线测量加工就能变得笔直，金属制的刀具在磨刀石上打磨过就会变得锋利。 C.正确。句意：声音并没有更加劲疾，可是听的人却能听得很清楚。 D.错误。假：借助。句意：借助船和船桨的人，不是善于游泳。 故选D。 10．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。代词，指木材/助词，的。句意：用火烤使它变成这样的。/没有蛇或鳝鱼的洞穴就无处容身。 B.不同。连词，表承接/连词，表递进。句意：所以木材经过墨线比量就能取直。/就能智慧明达而且行为没有过错了。 C.不同。连词，表修饰/连词，表转折。句意：我曾经整天地思考。/学业却常常因为不勤奋而荒废。 D.相同，都是连词，表转折。句意：冰，是由水凝结而成的，但却比水还要寒冷。/学业却常常因为健忘而荒废。 故选D。 11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。 “来”，时间词的词缀，与“数年”不能分开，排除AB； “聪明衰耗”是主谓结构，后面断开；“殆”引出后文，中间不能断开，排除C。 故选D。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“近来从《齐史》中选取语句，编成了几卷文集，算是补救”错误。原文“取‘经’‘传’‘子’‘史’之可为文用者”，可见他选取的是“经、传、子、史”中的语句，而非“《齐史》中语句”，《齐史》的那句话只是给了秦观一个启发。 故选D。 第Ⅱ卷（非选择题 共114分） 评卷人 得分 三、（24分） 13．（改编题）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。（秦观《劝学》） 【答案】然而我依仗这（记忆力强的）资本放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜酒的人交往，十天或一月之内，读书的日子没有几天。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“负”，依仗、凭借；“自放”，宾语前置句，正常语序是“放自”；“滑稽”，巧言善辩；“把卷”，拿着书卷。 14．（改编题）材料二的内容能否印证材料一中“学不可以已”的观点？请简要分析。 【答案】能够印证。秦观借自己年少时依仗记性好而忽视学习，数年后想读书却变得善忘的经历，来印证“学不可以已”。 【解析】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。荀子《劝学》的观点是“学不可以已”，文中提出善假于物、积累，坚持，专心等学习方法。秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，“予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失……故虽有强记之力，而常废于不勤”，写了自己年轻时，记忆力好，但是虽然有较强的记忆力，学业却因为自己的不勤奋给荒废了。属于不专心读书，不能积累学问，这一点和荀子《劝学》篇中的观点是一致的。 参考译文： 材料一： 积土成为山，风雨就会从那里兴起；积水成为深潭，蛟龙就会在那里生长；积累善行，养成良好的品德，非凡的智慧自然就会获得，圣人的心怀也就具备了。所以不积累小步半步，就没有远达千里的办法；不汇聚细流，就没有借以成为江海的办法。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。雕刻一下就放弃，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是因为心思专一的缘故。螃蟹有六条腿和两只钳子，如果没有蛇和鳝鱼的洞穴，它就没有地方可以寄居托身，这是因为它心思浮躁不专一。 材料二： 我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。然而我依仗这（记忆力强的）资本放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜酒的人交往，十天或一月之内，读书的日子没有几天。所以即使有很强的记忆力，学业却常常因为不勤奋而荒废。 等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。 唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录若干条，编为几卷，题名为《精骑集》。 啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 15．（改编题）将下列诗句补充完整。（9分） （1）故不积跬步， 。 （2） ，善假于物也。 （3）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。 （4）师者， 。 （5）吾师道也， ?” （6）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。 （7）“ ， ”两句通过描写“木”与“金”的变化说明客观事物经过人工改造可以改变原来的状况。 【答案】（1）无以至千里；（2）君子生非异也；（3）非蛇鳝之穴无可寄托者；（4）所以传道受业解惑也；（5）夫庸知其年之先后生于吾乎；（6）不如须臾之所学也；不如登高之博见也；（7）故木受绳则直；金就砺则利。 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“至”“生”“鳝”“受”“庸”“须臾”“博”“砺”。 阅读下面这首诗，按要求作答。 即 事 杜 甫 暮春三月巫峡长，皛皛行云浮日光。 雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。 黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。 飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。 16.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（3分） A．首句“长”字，统领全诗，把夔州暮春三月和峥嵘险长的“巫峡”联系在一起，突出峡中的暮春较其他地方似更长。 B．第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子，以黄莺的狼狈、娇弱，衬托燕子不惧风雨的豪壮。 C．诗人充分调动感官写景，既有“黄莺过水”“燕子衔泥”的视觉形象，又有“雷声忽送”的听觉形象和“花气百和香”的嗅觉形象。 D．尾联上句实写“飞阁卷帘”，总结即景风光，指出美景尽在图画中；下句忽然荡开作结，写出了峡中美景的不足。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌语言技巧的能力。 B.“以黄莺的狼狈、娇弱，衬托燕子不惧风雨的豪壮”错，第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子，并未刻意用黄莺的狼狈、娇弱来衬托燕子的豪壮，而是客观描绘两种鸟在雨中的不同动态，展现生机盎然的暮春景象。黄莺“翻回去”是因雨水湍急，燕子“湿不妨”是因衔泥习性，二者并无明显的褒贬或对比意味。 故选B。 17.（新考向）本诗与杜甫同一年所作的《登高》相比，请说出在思想情感上有什么不同？（4分） 【答案】《即事》通过描绘巫峡暮春的生机景象（雷雨、花香、莺燕飞舞），表现诗人对自然美景的欣赏与短暂闲适之情；而《登高》以“风急天高”“无边落木”等萧瑟意象，抒发诗人漂泊孤愁、年老多病的悲凉之感。两诗虽同作于夔州时期，但《即事》侧重自然之趣，《登高》则深沉慨叹身世命运。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①《即事》创作于诗人暂时摆脱困顿得以静心观察自然时，“皛皛行云浮日光”的明丽、“花气浑如百和香”的浓郁，以及黄莺燕子的活泼，构建出充满生命力的图景，情感底色平和，表现诗人对自然美景的欣赏与短暂闲适之情； ②《登高》创作于诗人病困交加的暮年，“风急天高猿啸哀”“渚清沙白鸟飞回”的凄清孤寂，“无边落木萧萧下”的衰败与“不尽长江滚滚来”的无情时光，渲染出秋日肃杀。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”道尽漂泊之苦，有身世飘零的悲叹，有对家国命运的忧思，情感沉郁悲凉，兼具个人悲苦与家国情怀的厚重。 两诗相比，《即事》侧重自然之趣与片刻安宁，情感轻盈浅近；《登高》则深沉慨叹身世命运与时代苦难，情感沉重博大。 评卷人 得分 四、(15分) 阅读下面的文字，完成各题。 安乐居 汪曾祺 安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。这个林子是没有什么逛头的，在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地上说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。 安乐居其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来喝酒的比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”。 酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆，暴腌鸡子，拌粉皮，猪头肉，——单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最受欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。——这还是一年多以前的事，现在如果还有兔头也该涨价了。这些酒客们吃兔头是有一定章法的，先掰哪儿，后掰哪儿，最后磕开脑绷骨，把兔脑掏出来吃掉。没有抓起来乱啃的，吃得非常干净，连一丝肉都不剩。安乐居每年卖出的兔头真不少。这个小饭馆大可另挂一块招牌——“兔头酒家”。 酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。这成了他的专座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，脱了鞋。他不喝安乐居的一毛，总是自己带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”他一边喝酒，吃兔头，一边慢条斯理地抽关东烟。这人整个儿是个慢性子，说话也慢。他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大参加自己的意见，不动感情。一块喝酒的买了兔头，常要发一点感慨：“那会儿，兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕说：“那是多会儿？——说那个，没用！有兔头，就不错。” 西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架。屠老头儿到永春饭馆去喝酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领子。服务员一胳臂把他搡开了。他憋了一肚子气，回去跟儿子一说。他儿子二话没说，捡了块砖头，到了永春，一砖头就把服务员脑袋开了！结果： 儿子被抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费。这件事老吕目睹。一块喝酒的问起，他详详细细地叙述了全过程。坐在他对面的老聂听了，说：“该！”坐在里面犄角的老王说：“这是什么买卖！”老吕只是很平静地说：“这回大概得老实两天。”老聂原是做小买卖的，现在退休在家。电话局看中他家所在的“点”，在他家安公用电话，每月贴给他三十块钱。老聂的日子比过去“滋润”了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝。 画家来了。画家风度翩翩，梳着长长的背发，永远一丝不乱。衣着入时而且合体。春秋天人造革猎服，冬天羽绒服。——他从来不戴帽子。这样的一表人才，安乐居少见。他在文化馆工作，算个知识分子，对人很客气，彬彬有礼。他这喝酒真是别具一格： 二两酒，一扬脖子，一口气，下去了。这种喝法，叫作“大车酒”，过去赶大车的这么喝。西直门外还管这叫“骆驼酒”，赶骆驼的这么喝。文墨人，这样喝法的，少有。他和老王过去是街坊。喝了酒，总要走过去说几句话。“我给您添点儿?”老王摆摆手，画家直起身来，向在座的酒友又都点了点头，走了。他的画怎么样？没见过。 这天，安乐居来了三个小伙子：长头发，小胡子，大花衬衫，苹果牌牛仔裤，尖头高跟大盖鞋，变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”——他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。安乐林喝酒的老酒座都瞟了他们一眼。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。他们都骑的是亚马哈。嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨头，咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。 老王看着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！” 安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。 一九八六年七月五日晨写完 18．下列对文章内容和艺术手法的分析与概括，不正确的两项是（4分） A．文章开头详细描写了安乐居周围的环境，交代了故事发生的地点，营造出浓厚的市井氛围，为“老酒客们”的出场作了铺垫。 B．“老聂的日子比过去‘滋润’了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝”，这一细节体现了老聂的小气和吝啬。 C．“挂鸟”“地道下酒菜”“准时来喝酒”“添酒”等情节，表现了酒客们日常的闲适，也体现了老北京人身上传统文化的印迹和人情味儿。 D．作者采用了语言、动作、神态、细节、心理描写等手法，生动形象地刻画出千姿百态的老酒客人物群像，他们行事或从容、或古板，有着老派的闲适与淡定。 E．文章结尾以三个短句简要地说明了安乐居的结局，暗示着时代的改变、现代文明与传统文化的碰撞，同时也暗示着一种生活方式或一个时代的消失。 【答案】BD 【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 B.“体现了老聂的小气和吝啬”错，“他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝”体现的是老北京们身上的传统、俭省和节制。 D.“心理描写”错，文中有语言描写“是它玩我，还是我玩它呀？”，有动作描写“一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，脱了鞋”，有神态描写“瞟了他们一眼”，有细节描写“撇了撇嘴”，没有心理描写。 故选BD。 19．文章除了写老酒客们，还特意写了“三个年轻小伙子在安乐居吃饭”的情节，这一安排有何作用?（5分） 【答案】①用年轻人的时髦、喧嚣与浪费对比出老北京们身上的传统、俭省、老派的闲适与淡定。②暗示着时代的改变：商品文化的入侵，现代文明与传统文化的冲突碰撞。③为后文写安乐居在时代变迁中消失作了铺垫。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 倒数第三段，“长头发，小胡子、大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟大盖鞋，变色眼镜”“自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着‘万宝路’，一边吃喝起来”，三个年轻人的穿着、做派和老北京截然不同，内容上双方形成对比； “长头发，小胡子，大花衬衫，苹果牌牛仔裤，尖头高跟大盖鞋，变色眼镜”写三个小伙子的穿着打，“这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒”“桌子上一堆碎骨头，咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子”写他们的消费观念和做派，暗示了商品文化的入侵，与传统文化形成冲突碰撞，暗示着社会在变迁； 结构上，为下文“安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心”做铺垫，不至于安乐居被拆太突兀。 20．文章中老王两次说到“这是什么买卖”，各自的含义是什么？请简要分析。（6分） 【答案】第一处，表达老王对姓屠父子俩因打架而儿子被抓，老子赔钱一事的否定，认为他们这种做法损失大，不值得。第二处，表达老王对年轻一代的消费观念和做派的不满。 【解析】本题考查学生理解句子含义的能力。 第一处，前文语境是，西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架，老吕目睹了父子俩和服务员打架的事，儿子被抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费，他跟安乐居的酒客们叙述这件事后，老聂听了，说：“该！”，坐在里面犄角的老王说：“这是什么买卖！”，此处用了感叹号，表达老王对姓屠父子俩因打架而儿子被抓，老子赔钱一事的否定，认为他们这种做法损失大，不值得。 第二处，前文是“桌子上一堆碎骨头，咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子”三个年轻人在安乐居胡吃海喝，吃相不好，又浪费粮食，“老王看着那盘包子，撇了撇嘴：‘这是什么买卖’”，结合“撇嘴”可知，表达对年轻一代的消费观念和做派的不满。 评卷人 得分 五、(15分) 21．（新情境）请填写以下表格，考考你对家乡——天津的文化生活的了解与认识。（4分） 家乡的文化生活 内容 天津名称的由来 ① 天津五大道名称（不少于两个） ② 天津特色建筑（不少于两个） ③ 天津民间工艺（不少于两个） ④ 【答案】①燕王朱棣成为皇帝后，为纪念由此起兵“靖难之役”，将此地改名为“天津”，即天子经过的渡口之意。 ②马场道、睦南道、大理道、常德道、重庆道（答出任意两个即可） ③古文化街、南市食品街、疙瘩楼、望海楼教堂、独乐寺、静园、天津之眼…… ④泥人张彩塑、杨柳青年画、风筝魏风筝、天津地毯等。 【解析】本题考查学生语文综合实践的能力。 ①天津这一地名的由来，考生需要对本地文化有一个系统的了解方能准确回答，首先“津”在传统文化中有“渡口”的意思，天津紧邻渤海，正是一个“渡口”；“天津”中的“天”字和“天子”有关，明朝开国皇帝朱元璋登基后，将他的儿子们分封为王，驻守在全国各地。其四子朱棣被封为燕王，驻守于北平，就是现在的北京。朱元璋去世后，传位给他的长孙朱允。朱棣为与朱允争夺皇位，发动了中国历史上的“靖难之役”。1399年，燕王朱棣率军南下，从天津三岔口渡河袭取沧州，于1402年攻入当时明朝首都南京，登上了天子宝座。朱棣登基后，对他争夺天下时经过的三岔河口十分赞赏，认为是块风水宝地，叫群臣献名。最后，朱棣选中“天津”二字，意为“天子渡津之地”，天津由此得名。 ②“五大道”，只要考生对天津的重要标志性道路有所了解即可回答，五大道在天津市中心城区，是一个以由南向北并列着的马场道、睦南道、大理道、常德道、重庆道这五条道路为主的一个街区的统称。以“马睦大常重”为主的这个街区，是迄今天津保留最为完整的洋楼建筑群，天津人把它称作“五大道”。 ③天津的特色建筑，要抓住天津重要的标志性的建筑进行回答，如劝业场、天塔、水滴体育场、解放桥、南开大学主楼 、古文化街、天津站、天津之眼、西开教堂、望海楼教堂…… ④天津的民间工艺，如泥人张彩塑、杨柳青年画、魏记风筝和刻砖刘等四大民间工艺，也可以写出其他有代表意义的民间工艺，如天津木雕，天津葫芦等。 22．下面文段有三处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（6分） ①《沁园春·长沙》为我们描绘了一幅有着强烈动感、浓烈色彩的立体秋景。②其意象亮丽，意境壮阔。③从作者笔下，自古寂寥的秋富有动感，昂扬着顽强的生命力。④视野开阔，所选取的景物或广博或雄峻。⑤以上阕“看”字总领的几句为例,⑥入词的意象有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼；⑦从景物的状态看，有静态的火红的树林，有动态的“百舸”的“争流”。⑧作者从远望到近观，从仰视到俯瞰,真正做到了“笼天地于形内，挫万物于笔端”。 【答案】（1）①“秋景”改为“秋景图”（2）③“从”改为“在”（3）④“视野”前加“作者”（4）⑦“百舸”和“争流”位置互换 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①搭配不当，“描绘”一般后面接的宾语是“画面”，且“一幅”也应修饰“画面”这样的词，因此“描绘一幅秋景”搭配不当，应将“秋景”改为“秋景图”。 ③用词不当，应将介词“从”改为“在”。 ④成分残缺，“视野开阔”前缺少主语，应在“视野”前加“作者”。 ⑦语序不当，根据前一个分句“火红的树林”的结构分析，此处也应用偏正短语，因此应将“百舸”和“争流”位置互换。 23．（跨学科学习）阅读下面新闻材料，任选一则运用《乡土中国》中的相关概念来进行简要解释和评析。（5分） 材料一：刘女士近日乘坐高铁从北京前往上海。初次乘坐高铁的4岁儿子非常兴奋，在车厢内大声嬉闹，且不时离开座位搅扰其他乘客。其时正是午休时间，有人提醒刘女士约束孩子的行为，让孩子安静一些。刘女士却说孩子活泼好动是好事，大人不应该和孩子计较。而到刘女士的孩子睡觉时，她却指责邻座乘客看手机视频吵到孩子，要求人家戴上耳机。 材料二：今年大学毕业的小李，原本在郑州做着网站开发的工作，但在家人的一再敦促下，回家接替父母管理工厂。他发现工厂管理不规范，但刚要整顿就遇到了难处：工厂的管理人员不是“舅舅”就是“伯伯”，新的想法不仅没有实行，还被长辈们训斥，说他“不安分”。 【答案】材料一示例： 在“差序格局”这一章，费孝通指出社会关系都是以“己”为中心推出去的，“愈推愈远，愈推愈薄”，这就是一个差序。“系维着私人的道德”一章中，“社会机构格局的差别引起了不同的道德观念”，“在以自己为中心的社会关系中，最主要的自然是‘克己复礼’”，而“中国道德和法律，都因之得看所施对象和‘自己’的关系而加以程度上的伸缩”。这里的刘女士表现出道德的“双重标准”。这在差序社会里很明显，虽然到了现代社会，仍然保留着乡土社会的特征。 材料二示例： 在《家族》章节中，与“氏族”“家族”“事业社群”“继替”等概念有着密切联系，“舅舅伯伯”们都以“己”中心，对侄儿（外侄儿）的小李行为严重影响到“自己”的利益，因此小李的改革自然遇到很大的阻力。这里不仅仅是熟人社会，更是具有地缘和血缘关系，自然严重束缚了小李的改革。 【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 材料一结合差序格局章节，费孝通在书中将中国的格局比作“一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子不一定相同。每个网络都是以“己”作为中心，每个网络的中心也各不相同，这就是一个差序格局，伦的格局。而在这里《系维着私人的道德》中有“社会机构格局的差别引起了不同的道德观念”，“在以自己为中心的社会关系中，最主要的自然是‘克己复礼’”，而“中国道德和法律，都因之得看所施对象和‘自己’的关系而加以程度上的伸缩”。这里的刘女士表现出道德的“双重标准”。这在差序社会里很明显，虽然到了现代社会，仍然保留着乡土社会的特征。 材料二结合家族篇章，但在中国的乡土社会中，家并没有严格的团体界限，可以沿着父系这一方面扩大。当其扩大成为氏族和部落时，其功能显然不只于生育，而赋有政治、经济、信仰等复杂的功能。在中国的乡土社会，家是个连绵延续的事业社群，它的主轴是在父子之间、婆媳之间，是纵的。所以，对于两性之间的感情，中国人就矜持和保留得多，纪律排斥了私情，这在“男女有别”中有进一步的说明。而在这里在《家族》章节中，与“氏族”“家族”“事业社群”“继替”等概念有着密切联系，“舅舅”“伯伯”们都以“己”为中心，侄儿(外甥)小李的行为严重影响到了“自己”的利益，因此小李的改革自然遇到了很大的阻力。这里不仅仅是熟人社会，更是地缘和血缘关系严重束缚了小李的改革。 评卷人 得分 六、(60分) 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 荀子认为人性本恶，所以作《劝学》，劝导人们要不断学习，养善去恶；韩愈痛恨士子们刚愎自用，日渐愚蠢，所以作《师说》，告诫读书人要谦虚自知，从师学习；黑塞提倡阅读世界文学以提升修养；王佐良细数图书馆对自己成长的意义。古往今来，尽管学习的目的和意义不尽相同，学习的内容和方式也不会一成不变，但“学习”却是永恒的主题。 生逢新时代，你对“学习”这一话题有怎样的思考和感悟？请就此写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；论证过程中综合运用举例论证、比喻论证或对比论证等论证方法；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 学习之道，破壁寻光 “学而时习之，不亦说乎？”自夫子杏坛弦歌，以至今日信息奔涌，“学习”二字始终如刻舟之痕，烙印于华夏文明的龙骨。然揆诸当下，当知识如空气般触手可及，学习的本相却在算法的精准投喂与信息的茧房闭环中渐趋模糊。窃思，新时代学习的真谛，或在于一场永不停歇的“破壁”修行——冲破认知的壁垒，迎向那更为辽阔的智识天光。 学习的首重，在于击碎“信息茧房”这堵无形之壁。美国学者桑斯坦曾警示，我们惯于被自身兴趣所牵引，从而桎梏于像蚕茧一般的“信息茧房”中。算法时代，此弊尤甚。昔日韩愈作《师说》，痛心于士子“惑矣”而“终不解”，其“惑”多源于闻见之狭；今人指尖滑动间，资讯万千，实则多为偏好投射的幻影，如柏拉图洞穴中的囚徒，视壁上光影为宇宙全部。真正的学习，必先有“破壁”的勇毅，效法黑塞所倡的“世界文学”视野，主动迎纳异质思想，涵养“兼听则明”的清醒，方能在众声喧哗中不致迷失。 进而，学习需有“叩问经典”的自觉，以穿透“经验茧房”的迷雾。个体生命有限，所历不过一隅，若仅凭亲身经验丈量世界，无异于以管窥天。经典，恰是前人智慧结晶，是无数灵魂在时间长河中淘洗出的真金。荀子洞察人性本恶，故《劝学》开篇即言“学不可以已”，其意在借由“诵经”“读礼”，使个体超越粗砺本能，融入文明大道。王佐良先生于图书馆中觅得精神家园，正是通过与经典的对话，突破了自身阅历的边界。我们捧读《论语》，是与千载之上的仁心相遇；研习《天体运行论》，是在与哥白尼共擎思想的火把，照亮蒙昧的苍穹。经典，为我们开辟了驰骋于无限时空的秘径。 最高境界的学习，乃是不断突破“自我认知的茧房”，抵达“知行合一”的化境。此“知”非浮泛之知，而是经由深切体认、融入血脉的智慧。阳明心学所言“知行工夫，本不可离”，正是此意。学习若止于书斋，无异于蛰伏于自我构建的认知舒适区。真正的成长，在于将万卷书卷气与万里路烟火气相融，如陆游所言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。当袁隆平院士将论文写于广袤田野，当无数科技工作者将构想化为国之重器，便是实现了从知识到能力、从“知”到“行”的飞跃，完成了对旧我的超越。 “学如弓弩，才如箭镞。”新时代的青年，立于百年未有之变局潮头，当以学习为终生志业。愿我们皆能做那破壁的勇者，以沉潜之心击碎信息壁垒，以敬畏之情叩问经典殿堂，以躬行之志超越认知桎梏。唯有如此，方能在个体与时代的交响中，为湮灭于懈怠的危机预作准备，以日日新的我，奔赴那一片无垠的星辰大海。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料以古今中外四位学者对“学习”的认知为引子，呈现了学习的多元维度：荀子强调学习是“养善去恶”的修身手段，韩愈聚焦学习需“从师谦虚”的态度，黑塞突出学习是“阅读世界文学”的视野拓展，王佐良则注重学习与“成长环境”的关联。尽管学习的目的、内容、方式随时代变迁，但“学习”本身是永恒主题。 审题需紧扣“新时代”与“学习”的辩证关系，避免仅谈学习的重要性或泛论时代特征，需突出“新时代赋予学习的新内涵、新要求，以及学习对新时代个体、社会的新价值”。可从以下角度切入：1.时代变革催生学习新需求：新时代科技迭代，如AI、大数据等；社会转型，如复合型人才需求，要求学习从“知识积累”转向“能力建构”，从“单一领域”转向“跨界融合”。2.学习定义的时代拓展：新时代的学习不再局限于书本与课堂，而是涵盖“终身学习”“实践学习”“社群学习”等，如线上课程、跨界合作、社会调研等均属学习范畴。3.学习的价值升维：从荀子、韩愈提倡的个人修身延伸至“个人成长与国家发展的同频共振”，新时代学习需兼具“小我”的能力提升与“大我”的使命担当，如科技报国、文化传承等。 写作时需结合新时代的具体特征，如信息爆炸、竞争加剧、机遇与挑战并存等谈学习，同时需回应材料的“变与不变”：既要写学习的“变”，比如目的、内容、方式的时代差异，更要写“不变”比如学习的永恒价值、对个体/社会的根本意义。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：新时代的浪潮虽重塑了学习的疆域，但学习“修身求知、赋能成长”的本质内核始终是个体破局、社会前行的密钥。分论点1：新时代之“变”，倒逼学习维度重构，结合新时代具体特征，如科技迭代、信息爆炸、社会需求升级等，分析学习的“变”。分论点2：学习之“不变”，坚守本质穿越时代，锚定材料中“学习永恒主题”的核心，联结古今学习的本质价值，比如：修身齐家治国平天下。分论点3：“变”与“不变”辩证统一，照亮学习前路，“变”是应对时代挑战的方法论，“不变”是锚定方向的定盘星，唯有以“不变”的内核驾驭“变”的形式，才能实现“为己之学”与“为国之学”的统一。最后升华总结，新时代的青年当以“变”的勇气拥抱学习新形态，以“不变”的初心坚守学习本质。 立意： 1.于“变”中求进，于“不变”中扎根。 2.潮起新时代，学习守本心。 3.学贯古今变与常，智启时代新征程。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 基础过关卷·参考答案 第Ⅰ卷（选择题 共36分）【每小题3分】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 B D C C C D D B D D D D 第Ⅱ卷（非选择题 共114分） 13．（4分）然而我依仗这（记忆力强的）资本放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜酒的人交往，十天或一月之内，读书的日子没有几天。 14．（4分）能够印证。秦观借自己年少时依仗记性好而忽视学习，数年后想读书却变得善忘的经历，来印证“学不可以已”。 15．（9分）（1）无以至千里；（2）君子生非异也；（3）非蛇鳝之穴无可寄托者；（4）所以传道受业解惑也；（5）夫庸知其年之先后生于吾乎；（6）不如须臾之所学也；不如登高之博见也；（7）故木受绳则直；金就砺则利。 16．（3分）B 17．（4分）《即事》通过描绘巫峡暮春的生机景象（雷雨、花香、莺燕飞舞），表现诗人对自然美景的欣赏与短暂闲适之情；而《登高》以“风急天高”“无边落木”等萧瑟意象，抒发诗人漂泊孤愁、年老多病的悲凉之感。两诗虽同作于夔州时期，但《即事》侧重自然之趣，《登高》则深沉慨叹身世命运。 18．（4分）BD 19．（5分）①用年轻人的时髦、喧嚣与浪费对比出老北京们身上的传统、俭省、老派的闲适与淡定。②暗示着时代的改变：商品文化的入侵，现代文明与传统文化的冲突碰撞。③为后文写安乐居在时代变迁中消失作了铺垫。 20．（6分）第一处，表达老王对姓屠父子俩因打架而儿子被抓，老子赔钱一事的否定，认为他们这种做法损失大，不值得。第二处，表达老王对年轻一代的消费观念和做派的不满。 21．（4分）①燕王朱棣成为皇帝后，为纪念由此起兵“靖难之役”，将此地改名为“天津”，即天子经过的渡口之意。 ②马场道、睦南道、大理道、常德道、重庆道（答出任意两个即可） ③古文化街、南市食品街、疙瘩楼、望海楼教堂、独乐寺、静园、天津之眼…… ④泥人张彩塑、杨柳青年画、风筝魏风筝、天津地毯等。 22．（6分）（1）①“秋景”改为“秋景图”（2）③“从”改为“在”（3）④“视野”前加“作者”（4）⑦“百舸”和“争流”位置互换 23．（5分）材料一示例： 在“差序格局”这一章，费孝通指出社会关系都是以“己”为中心推出去的，“愈推愈远，愈推愈薄”，这就是一个差序。“系维着私人的道德”一章中，“社会机构格局的差别引起了不同的道德观念”，“在以自己为中心的社会关系中，最主要的自然是‘克己复礼’”，而“中国道德和法律，都因之得看所施对象和‘自己’的关系而加以程度上的伸缩”。这里的刘女士表现出道德的“双重标准”。这在差序社会里很明显，虽然到了现代社会，仍然保留着乡土社会的特征。 材料二示例： 在《家族》章节中，与“氏族”“家族”“事业社群”“继替”等概念有着密切联系，“舅舅伯伯”们都以“己”中心，对侄儿（外侄儿）的小李行为严重影响到“自己”的利益，因此小李的改革自然遇到很大的阻力。这里不仅仅是熟人社会，更是具有地缘和血缘关系，自然严重束缚了小李的改革。 24．（60分） 学习之道，破壁寻光 “学而时习之，不亦说乎？”自夫子杏坛弦歌，以至今日信息奔涌，“学习”二字始终如刻舟之痕，烙印于华夏文明的龙骨。然揆诸当下，当知识如空气般触手可及，学习的本相却在算法的精准投喂与信息的茧房闭环中渐趋模糊。窃思，新时代学习的真谛，或在于一场永不停歇的“破壁”修行——冲破认知的壁垒，迎向那更为辽阔的智识天光。 学习的首重，在于击碎“信息茧房”这堵无形之壁。美国学者桑斯坦曾警示，我们惯于被自身兴趣所牵引，从而桎梏于像蚕茧一般的“信息茧房”中。算法时代，此弊尤甚。昔日韩愈作《师说》，痛心于士子“惑矣”而“终不解”，其“惑”多源于闻见之狭；今人指尖滑动间，资讯万千，实则多为偏好投射的幻影，如柏拉图洞穴中的囚徒，视壁上光影为宇宙全部。真正的学习，必先有“破壁”的勇毅，效法黑塞所倡的“世界文学”视野，主动迎纳异质思想，涵养“兼听则明”的清醒，方能在众声喧哗中不致迷失。 进而，学习需有“叩问经典”的自觉，以穿透“经验茧房”的迷雾。个体生命有限，所历不过一隅，若仅凭亲身经验丈量世界，无异于以管窥天。经典，恰是前人智慧结晶，是无数灵魂在时间长河中淘洗出的真金。荀子洞察人性本恶，故《劝学》开篇即言“学不可以已”，其意在借由“诵经”“读礼”，使个体超越粗砺本能，融入文明大道。王佐良先生于图书馆中觅得精神家园，正是通过与经典的对话，突破了自身阅历的边界。我们捧读《论语》，是与千载之上的仁心相遇；研习《天体运行论》，是在与哥白尼共擎思想的火把，照亮蒙昧的苍穹。经典，为我们开辟了驰骋于无限时空的秘径。 最高境界的学习，乃是不断突破“自我认知的茧房”，抵达“知行合一”的化境。此“知”非浮泛之知，而是经由深切体认、融入血脉的智慧。阳明心学所言“知行工夫，本不可离”，正是此意。学习若止于书斋，无异于蛰伏于自我构建的认知舒适区。真正的成长，在于将万卷书卷气与万里路烟火气相融，如陆游所言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。当袁隆平院士将论文写于广袤田野，当无数科技工作者将构想化为国之重器，便是实现了从知识到能力、从“知”到“行”的飞跃，完成了对旧我的超越。 “学如弓弩，才如箭镞。”新时代的青年，立于百年未有之变局潮头，当以学习为终生志业。愿我们皆能做那破壁的勇者，以沉潜之心击碎信息壁垒，以敬畏之情叩问经典殿堂，以躬行之志超越认知桎梏。唯有如此，方能在个体与时代的交响中，为湮灭于懈怠的危机预作准备，以日日新的我，奔赴那一片无垠的星辰大海。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $■ ■ 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 请在各题目的答圈区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的策案无效！ 请在各遇目的答遇区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 基础过关卷·答题卡 15.(9分) 20.(6分) 姓 名： 准考证号： (1) 注意事项 (2) 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 (3) 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 05mm黑色签字笔答思，不得用铅笔或国珠笔 月 (4) 答题：字体工整、笔迹清晰， 3.请按题号顺序在各圈目的答题区戏内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试遐卷上答圆 缺考▣ (5) 无效。 此栏考生禁填 4.保特卡面清洁，不要折叠、不要乔破。 标记 (6) 5.正确填涂■ 五、(15分) 第I卷(36分) (7) 21.(4分) [A]B][C]D] 5[A][B][C]ID] [A][B][C]D] 16.(3分) 2[A][B][C][D] 6[AB]CID】 10(A]B][C][D] 3 [A][B][C][D] 7[A][B][C]ID 11 [A][B][C][D] 17.(4分) 吧 4ABCD8WCD可 12A]B][CD] 22(6分) 第Ⅱ卷(114分) 四、(15分) 三、(24分) 13,(4分) 18.(4分) 19.(5分) 羹 23.(5分) 14,(4分) 请在各题目的容邀区域内作答，超出黑色矩形边花限定区域的答案无效！ 请在各避日的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效： 据文第L数（共6页》 文第2数（共6） 请在条题目的答四区域内叠解爱叠置被想限定区城的养案无微 请在各愿目的答烟区域内作答，超出景色矩形边框限定区域的答案无效： 请在各题目的答愿区域内作答，超出黑色形边框限定区城的答案无效！ 请在各愿目的答圈区域内作答，趣出慧色矩形边框限定区域的答案无效！ 24(60分) 情在各题目的答趣区减内作答，随出黑色矩形边根限定区域的答案无效！ 请在各愿目的答圆区域内作答，超出网色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各愿目的溶区城内餐贸色瓷框限定城的睿案无效1■■■■ 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 请在各题目的答区城内作答，超出色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题日的答碧区域内作答，超出黑色形边框限定区诚的答案无效！ 基础过关卷·答题卡 15.(9分) 20.(6分) 姓名： 准考证号： (1) 注意事项 (2) 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认气检查监考员所粘贴的条形码， (3) 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm属色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 (4) 答题：字体工整、。笔迹清晰， 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 (5) 于。 此栏考生禁填 ▣ 4,保持卡面消洁，不要折叠、不要弄破。 标记 (6) 5,正确填涂■ 五、(15分) 第I卷(36分) (7) 21.(4分) I[AJBC网D 5 [A][B][C][D] [A][B][C][D] 16.(3分) 2[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 10 [A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 11[A]B[CD] 17.(4分) 4[A][B网D] 8[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 22(6分) 第Ⅱ卷(114分) 四、(15分) 三、(24分) 13.4分) 18.(4分) 19.(5分) 23.(5分) 14.(4分) 杀 请在各题目的答题区域内作签，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各思目的答题区域内作签，超出属色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6顶） 请在各思目的答圈区域内善星生贵一妻营资学限定区城的答案无效」 请在各塑目的签胞区域内作答，铝出黑色矩形边框限定区城的答業无效： 请在各题目的答遭区域内作答，超出黑色把形边断限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区减内作答，超出属色矩形边框限定区城的容案无效！ 24.(60分) 请在各恩目的答题区域内作答，量出黑色矩形边缸限定区域的答案无效： 请在各圈目的密愿区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的咨案无效！ 清在各愿目的谷圆区城内作等想典题色柜形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~6单元（侧重5、6单元）。 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（21分） 1．下列选项中，加点字注音全都正确的一项（3分） A．自诩（xǔ） 恐怖（bù） 吝啬（lìn） 脑髓（suì） B．缘故（yuán） 磕头（kē） 挑选（tiāo） 孱头（càn） C．挖掘（jué） 蹩脚（bié） 阴功（yìn） 倘使（tǎng） D．国粹（cuì） 玄虚（xiān） 仪节（yí） 譬如（pì） 2．（改编题）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（3分） A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹。 B．从此我便孜孜不倦地搜寻大厅中那一个个高高的书架，经常在扶梯顶上一坐就是几个钟头。 C．我厌烦地将那本蓝色小书放回原处，从此许多许多年都没再读巴尔扎克，直至很久很久之后重新发现他；这次才是认认真真的发现，一劳永逸的发现。 D．秋天，我去公园看荷花，没想到荷塘里处处是残枝败叶，正大喜过望时，却意外发现在残枝败叶下，一朵粉红的荷花静静地开着。 3．（新考向）下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（3分） A．冕，古代帝王、诸侯及卿大夫在举行祭祀等大典时所戴的大礼冠。南北朝以后，只有帝王可以戴冕，因而用以专称皇帝的礼冠。 B．杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文”，短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力。 C．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，代表作有：散文集《呐喊》《彷徨》、小说集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《华盖集》等。 D．羹，汉族传统食物，指以蒸煮等方法做成的糊状、冻状食物，如肉羹等。炙，烧烤，把去毛的兽肉串起来在火上薰烤，后可指烤熟的肉食。 4．（新考向）下列对《短歌行》相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分） A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”出自《诗·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C．“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形势解》的话，运用借代的手法，进一步深化了诗人渴求贤才的热望。 D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 5．（新考向）下列对《梦游天姥吟留别》相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分） A．《梦游天姥吟留别》写于李白被长安权贵排挤出京的第二年。诗人借梦游仙境表达了自己对现实的不满和反抗。诗中虽流露出苦闷和抑郁，但感情激越奔放，表现了诗人自由不羁的个性。 B．李白诗歌构思奇特，想象瑰丽，夸张大胆，善于化用神话传说、前人作品等，形成了独特的浪漫主义艺术风格。 C．唐以前的诗被称为古体诗，唐及以后的诗被称为近体诗。古体诗有“歌”“吟”“行”等体裁，近体诗有律诗、绝句的区别。 D．“歌”“吟”“行”都是古体诗。古体诗的篇幅可长可短，多数为五言或七言句，其中可杂有长短句，平仄没有严格的规定，用韵自由。 6．（新考向）下面对《登高》诗句的解说，不恰当的一项是（3分） A．诗中写登高所见的秋江景色，抒发了常年漂泊、老病孤愁的感情。 B．本诗第一二句写诗人的所见所闻，一连出现了六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。 C．有人认为本诗第三四句“无边”“不尽”两词多余，其实正是有了这两个词，诗的意境才显得更为广阔深远，气象万千。 D．诗的最后两句，写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得自己连喝酒的兴致都没有了。 7．（新考向）下列对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是（3分） A．苏轼善以历史为词，拓宽题材，提高了词的意境，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。 B．苏轼素有抱负，却在激烈的政治斗争中险遭杀身之祸。这首著名的词中，他借咏史，抒发了郁积胸中的块垒。 C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，全词文脉相承，又各有重点。 D．本词的豪放风格只反映在：一是将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，渴望能像周瑜那样建功立业。 评卷人 得分 二、（15分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 材料一： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 材料二： 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （秦观《劝学》） 8．下列与例句句式类型不同的一项是（3分） 例：青，取之于蓝，而青于蓝 A.君子博学而日参省乎己 B．假舆马者，非利足也，而致千里 C．冰，水为之，而寒于水 D．故虽有强记之力，而常废于不勤 9．下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（3分） A．用心一也 一：专一 B．故木受绳则直，金就砺则利 就：挨近、靠近 C．声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚 D．假舟楫者，非能水也 假：假如 10．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分） A．𫐓使之然也 非蛇鳝之穴无可寄托者 B．故木受绳则直 则知明而行无过矣 C．吾尝终日而思矣 而常废于不勤 D．冰，水为之，而寒于水 而常废于善忘 11．秦观《劝学》中画波浪线部分，断句正确的一项是（3分） A．比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B．比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C．比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D．比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 12．下列对荀子《劝学》和秦观《劝学》内容的概括和分析，不正确一项是（3分） A．荀子在《劝学》中善用比喻来说理，常用同类事物设喻，从同一角度反复阐述道理，强调观点。 B．荀子在《劝学》中常运用正反对比的方法说理，阐明学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 C．秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。 D．秦观在《劝学》中说他曾荒怠学业，近来从《齐史》中选取语句，编成了几卷文集，算是补救。 第Ⅱ卷（非选择题 共114分） 评卷人 得分 三、（24分） 13．（改编题）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。（秦观《劝学》） 14．（改编题）材料二的内容能否印证材料一中“学不可以已”的观点？请简要分析。（4分） 15．（改编题）将下列诗句补充完整。（9分） （1）故不积跬步， 。 （2） ，善假于物也。 （3）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。 （4）师者， 。 （5）吾师道也， ?” （6）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。 （7）“ ， ”两句通过描写“木”与“金”的变化说明客观事物经过人工改造可以改变原来的状况。 阅读下面这首诗，按要求作答。 即事 杜甫 暮春三月巫峡长，皛皛行云浮日光。 雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。 黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。 飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。 16.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（3分） A．首句“长”字，统领全诗，把夔州暮春三月和峥嵘险长的“巫峡”联系在一起，突出峡中的暮春较其他地方似更长。 B．第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子，以黄莺的狼狈、娇弱，衬托燕子不惧风雨的豪壮。 C．诗人充分调动感官写景，既有“黄莺过水”“燕子衔泥”的视觉形象，又有“雷声忽送”的听觉形象和“花气百和香”的嗅觉形象。 D．尾联上句实写“飞阁卷帘”，总结即景风光，指出美景尽在图画中；下句忽然荡开作结，写出了峡中美景的不足。 17.（新考向）本诗与杜甫同一年所作的《登高》相比，请说出在思想情感上有什么不同？（4分） 评卷人 得分 四、(15分) 阅读下面的文字，完成各题。 安乐居 汪曾祺 安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。这个林子是没有什么逛头的，在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地上说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。 安乐居其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来喝酒的比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”。 酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆，暴腌鸡子，拌粉皮，猪头肉，——单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最受欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。——这还是一年多以前的事，现在如果还有兔头也该涨价了。这些酒客们吃兔头是有一定章法的，先掰哪儿，后掰哪儿，最后磕开脑绷骨，把兔脑掏出来吃掉。没有抓起来乱啃的，吃得非常干净，连一丝肉都不剩。安乐居每年卖出的兔头真不少。这个小饭馆大可另挂一块招牌——“兔头酒家”。 酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。这成了他的专座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，脱了鞋。他不喝安乐居的一毛，总是自己带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”他一边喝酒，吃兔头，一边慢条斯理地抽关东烟。这人整个儿是个慢性子，说话也慢。他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大参加自己的意见，不动感情。一块喝酒的买了兔头，常要发一点感慨：“那会儿，兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕说：“那是多会儿？——说那个，没用！有兔头，就不错。” 西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架。屠老头儿到永春饭馆去喝酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领子。服务员一胳臂把他搡开了。他憋了一肚子气，回去跟儿子一说。他儿子二话没说，捡了块砖头，到了永春，一砖头就把服务员脑袋开了！结果： 儿子被抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费。这件事老吕目睹。一块喝酒的问起，他详详细细地叙述了全过程。坐在他对面的老聂听了，说：“该！”坐在里面犄角的老王说：“这是什么买卖！”老吕只是很平静地说：“这回大概得老实两天。”老聂原是做小买卖的，现在退休在家。电话局看中他家所在的“点”，在他家安公用电话，每月贴给他三十块钱。老聂的日子比过去“滋润”了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝。 画家来了。画家风度翩翩，梳着长长的背发，永远一丝不乱。衣着入时而且合体。春秋天人造革猎服，冬天羽绒服。——他从来不戴帽子。这样的一表人才，安乐居少见。他在文化馆工作，算个知识分子，对人很客气，彬彬有礼。他这喝酒真是别具一格： 二两酒，一扬脖子，一口气，下去了。这种喝法，叫作“大车酒”，过去赶大车的这么喝。西直门外还管这叫“骆驼酒”，赶骆驼的这么喝。文墨人，这样喝法的，少有。他和老王过去是街坊。喝了酒，总要走过去说几句话。“我给您添点儿?”老王摆摆手，画家直起身来，向在座的酒友又都点了点头，走了。他的画怎么样？没见过。 这天，安乐居来了三个小伙子：长头发，小胡子，大花衬衫，苹果牌牛仔裤，尖头高跟大盖鞋，变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”——他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。安乐林喝酒的老酒座都瞟了他们一眼。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。他们都骑的是亚马哈。嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨头，咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。 老王看着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！” 安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。 一九八六年七月五日晨写完 18．下列对文章内容和艺术手法的分析与概括，不正确的两项是（4分） A．文章开头详细描写了安乐居周围的环境，交代了故事发生的地点，营造出浓厚的市井氛围，为“老酒客们”的出场作了铺垫。 B．“老聂的日子比过去‘滋润’了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝”，这一细节体现了老聂的小气和吝啬。 C．“挂鸟”“地道下酒菜”“准时来喝酒”“添酒”等情节，表现了酒客们日常的闲适，也体现了老北京人身上传统文化的印迹和人情味儿。 D．作者采用了语言、动作、神态、细节、心理描写等手法，生动形象地刻画出千姿百态的老酒客人物群像，他们行事或从容、或古板，有着老派的闲适与淡定。 E．文章结尾以三个短句简要地说明了安乐居的结局，暗示着时代的改变、现代文明与传统文化的碰撞，同时也暗示着一种生活方式或一个时代的消失。 19．文章除了写老酒客们，还特意写了“三个年轻小伙子在安乐居吃饭”的情节，这一安排有何作用?（5分） 20．文章中老王两次说到“这是什么买卖”，各自的含义是什么？请简要分析。（6分） 评卷人 得分 五、(15分) 21．（新情境）请填写以下表格，考考你对家乡——天津的文化生活的了解与认识。（4分） 家乡的文化生活 内容 天津名称的由来 ① 天津五大道名称（不少于两个） ② 天津特色建筑（不少于两个） ③ 天津民间工艺（不少于两个） ④ 22．下面文段有三处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（6分） ①《沁园春·长沙》为我们描绘了一幅有着强烈动感、浓烈色彩的立体秋景。②其意象亮丽，意境壮阔。③从作者笔下，自古寂寥的秋富有动感，昂扬着顽强的生命力。④视野开阔，所选取的景物或广博或雄峻。⑤以上阕“看”字总领的几句为例,⑥入词的意象有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼；⑦从景物的状态看，有静态的火红的树林，有动态的“百舸”的“争流”。⑧作者从远望到近观，从仰视到俯瞰,真正做到了“笼天地于形内，挫万物于笔端”。 23．（跨学科学习）阅读下面新闻材料，任选一则运用《乡土中国》中的相关概念来进行简要解释和评析。（5分） 材料一：刘女士近日乘坐高铁从北京前往上海。初次乘坐高铁的4岁儿子非常兴奋，在车厢内大声嬉闹，且不时离开座位搅扰其他乘客。其时正是午休时间，有人提醒刘女士约束孩子的行为，让孩子安静一些。刘女士却说孩子活泼好动是好事，大人不应该和孩子计较。而到刘女士的孩子睡觉时，她却指责邻座乘客看手机视频吵到孩子，要求人家戴上耳机。 材料二：今年大学毕业的小李，原本在郑州做着网站开发的工作，但在家人的一再敦促下，回家接替父母管理工厂。他发现工厂管理不规范，但刚要整顿就遇到了难处：工厂的管理人员不是“舅舅”就是“伯伯”，新的想法不仅没有实行，还被长辈们训斥，说他“不安分”。 评卷人 得分 六、(60分) 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 荀子认为人性本恶，所以作《劝学》，劝导人们要不断学习，养善去恶；韩愈痛恨士子们刚愎自用，日渐愚蠢，所以作《师说》，告诫读书人要谦虚自知，从师学习；黑塞提倡阅读世界文学以提升修养；王佐良细数图书馆对自己成长的意义。古往今来，尽管学习的目的和意义不尽相同，学习的内容和方式也不会一成不变，但“学习”却是永恒的主题。 生逢新时代，你对“学习”这一话题有怎样的思考和感悟？请就此写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；论证过程中综合运用举例论证、比喻论证或对比论证等论证方法；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $