精品解析：天津市耀华中学滨城学校2024-2025学年高一上学期12月月考语文试题

天津市耀华中学滨城学校2024-2025学年度第一学期第二次阶段性检测 高一年级语文学科试卷 考试时间: 120分钟; 分值: 150分 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2. 请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 一、9分，每小题3分 阅读下面的文字，完成下列小题。 我一向固执地认为，是峻秀神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲______的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子米芾、张旭等_____的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着_____，夹缠着离愁别绪，浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验，在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心；在追求形意神韵的丹青绘画中，张扬魅力。我对涉及山水的诗文和绘画特别酷爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，莠歌泛夜，扑面都是宋唐的_______；泊舟枫桥，在稀疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；（ ），看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些醉卧沙场长眠不醒的远古将士们的鼾声……行走山水间，凝眸处，都是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹。这些官场失势、情场失意、商场失利的文人，经过一番红尘的折腾后，身心俱疲，志坠青云愤世伤心之余，一脚踏进江湖，寄情山水，托志万象，逍遥去也。 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 美轮美奂 不同凡响 风花雪月 古色古香 B. 空前绝后 震古烁今 风花雪月 遗风余韵 C. 美轮美奂 震古烁今 风鬟雾鬓 遗风余韵 D. 空前绝后 不同凡响 风鬟雾鬓 古色古香 2. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 我对描绘山水的诗文和绘画特别酷爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 B. 我对涉及山水的诗文和绘画尤其酷爱，总喜欢“细雨骑驴人剑门”的那种情调和意境。 C. 我对描绘山水的诗文和绘画尤其偏爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 D. 我对涉及山水的诗文和绘画特别偏爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 3. 下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是 A. 扪参历井，沿羊肠逶迤蜀道而上 B. 春江花月，伫立如霰的江沙之上 C. 竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋 D. 携壶老酒，翘首九月初三的夜空 【答案】1. B 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题，“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是”；然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，“美轮美奂”，形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。“空前绝后”，以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。夸张性地形容独一无二。从使用对象看，应选用“空前绝后”。“不同凡响”，形容事物不平凡，很出色。多用作文学作品，一般不用来形容人。“震古烁今”，震动古人，显耀当世。形容事业或功绩非常伟大。此处应用“震古烁今”。“风花雪月”原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌辞藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。这里用第一个含义。“风鬟雾鬓”，形容奔波劳碌，风雨不停。“古色古香”，形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。“遗风余韵”，前人遗留下来的风教和韵致，现也用以赞美人有古人情致。根据语境，应用“遗风余韵。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答本题，首先要审题，明确题干的要求，即“文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是”；然后浏览选项，结合病句常见错误类型，逐一分析辨解。划线句子“我对涉及山水的诗文和绘画特别酷爱，总喜欢‘细雨骑驴入剑门 ’的那种情调和意境”，此句存在重复赘余的毛病，“特别”“酷”不能重复使用，删除一个或换一种说法即可，但“尤其酷爱”依然重复，“描绘绘画”也重复。选项A两处重复，分别是“特别和酷”、“描绘和绘画”；选项B一处重复，即“尤其和酷爱”；选项C一处重复，即“描绘和绘画”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要明确题干要求，如本题“下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是”；然后快速浏览选项内容，带到文本中结合语境分析。作答本题关键是从意境上体会，括号后面的内容是填写的主要依据。下文语境为“看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢”，“诗仙”对应李白，这句话是对李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋”意境的描绘，D项“峨眉”一词正与之照应。 故选C。 【点睛】常见的病句答题技巧  (一)紧缩法  先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。如果主干无问题，再检查枝叶。 （二)语感法  调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。 (三)类比法  有些句子是否有毛病，一时拿不准。这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。经过比较，问题就搞清了。 (四)逻辑法  有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。这要从概念使用、判断、推理等方面考虑是否恰当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。 二、课内文言小题18分，每小题3分 4. 下列词语中，加点字的注音不正确的一组是（ ） A. 天姥（mǔ） 天台（tāi） 觉时（jué） 暝色（míng） B. 脚著（zhuó） 訇然（hōng） 澹澹（dàn） 渌水（lù） C. 剡溪（shàn） 殷富（yīn） 层巅（diān） 战栗（lì） D. 木屐（jī） 鸾鸟（luán） 魂魄（pò） 霓裳（ní） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“觉”应读“jiào”。 故选A。 5. 比较下列两组句中加点词，判断正确的一项是（ ） ①听其音 ②问其人 ③遂命酒 ④命曰《琵琶行》 A. 两个“其”指代对象相同，两个“命”意思相同。 B. 两个“其”指代对象不同，两个“命”意思不同。 C. 两个“其”指代对象相同，两个“命”意思不同。 D. 两个“其”指代对象不同，两个“命”意思相同。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①“其”：代词，代指琵琶曲。句意：细听那琵琶乐曲的声音。 ②“其”： 代词，代指弹琵琶的人。句意：我询问她的来历。 ③“命”：让人。句意：于是我让人摆酒。 ④“命”：命名。句意：命题为《琵琶行》。 故选B。 6. 下列有关诗词知识的理解不正确的一项是（ ） A. 古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言或七言句，平仄没有严格规定，用韵比较自由，篇幅一般较长。《诗经》《楚辞》及乐府民歌都属于古体诗范畴。 B. 古体诗、近体诗的划分一般是从产生的时间方面考虑，所以唐代以及唐代以后的诗歌都被称为近体诗。 C. 近体诗分为律诗和绝句。它的句数、字数、平仄、押韵、对仗方面有严格规定。篇幅虽小，却同样可以显示诗人的独特风格，如李白的清俊飘逸，杜甫的沉郁雄浑等。 D. 词，又称曲、杂曲、曲子词或长短句。唐、五代已经出现，盛行于宋。起初它是一种可配乐歌唱的诗体，按字数多少分为小令、中调、长调。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“唐代以及唐代以后的诗歌都被称为近体诗”过于绝对，唐代也有古体诗，如《燕歌行》《梦游天姥吟留别》等。 故选B。 7. 下列对相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 庙号是古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号。 B. 宫、商、角、徵、羽，古人认为这五声分别代表君、臣、民、事、物，五声不乱，国家的政治就会清明。 C. 陛辞，临行前向皇帝告别。陛，特指皇帝宫殿的台阶。陛下，指宫殿的台阶下，后用于对帝王的尊称。 D. 定省，即昏定晨省，本指晚间为父母安定床衽，早晨起来省问父母安否。后泛指探望问候亲长。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记和理解古代文化常识的能力。 A.“庙号是古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”错误。庙号是我国封建时代，皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗等。“古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”是指谥号。 故选A。 8. 下列句子中加点实词的解释，全都正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中：合乎 君子博学而日参省乎已 参：参加 B. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟 而闻者彰 彰：表彰 C. 金就砺则利 就：接近、靠近 余嘉其能行古道 嘉：赞许 D. 君子生非异 生：出生 郯子之徒 徒：徒弟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。 A.参，检查。句意：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。 B.彰，清楚。句意：可是听的人却能听得很清楚。 D.生，本性、禀赋；徒，类。句意：君子的本性跟一般人没什么不同。/郯子这类人。 故选C。 9. 下列各选项中的两句，全不含通假字的一项是（ ） A. 契阔谈宴 蟹六跪而二螯 B. 𫐓以为轮 位卑则足羞，官盛则近谀 C. 或师焉，或不焉 师者，所以传道受业解惑也 D. 则知明而行无过矣 六艺经传皆通习之 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言通假字的能力。 A.无通假字。句意：久别重逢欢宴畅谈。/螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 B.𫐓，通“煣”，用火烤木使弯曲。句意： 用煣的工艺把它制成车轮。/以地位低的人为师,就觉得羞耻,以官职高的人为师,就近乎谄媚了。 C.不，通“否”； 受，通“授”，教授。句意：有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。/老师，就是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 D知，通“智”，智慧。句意：就会智慧明达，行为没有过错。/六经的经文和传文都普遍地学习了。 故选A。 三、9分，每小题3分 阅读下面的文言文，完成各小题。 狄青既戮陈曙，乃案军不动，更令调十日粮，众莫测。贼觇者还，以为军未即进。翼日，遂进军，青将前阵，孙沔将次阵，余靖将后阵，以一昼夜绝昆仑关。时值上元节，令大张灯烛，首夜宴将佐，次夜宴从军官，三夜享军校。首夜，乐饮彻晓。次夜二鼓，青忽称疾，暂起入内；久之，又谕沔主席行酒，少服药乃出，数劝劳坐客。至晓，各未敢退，忽有驰报者，云“三鼓已夺昆仑关矣”。初，贼谍知青宴乐，不为备。是夜，大风雨，青既度关，喜曰：“贼不知守此，无能为矣。彼谓夜半风雨，吾不敢来也。”遂出归仁铺为阵。戊午，贼悉其众列三锐阵以拒官军，执大盾、标枪，衣绛衣，望之如火。及战，前军稍却，右将开封孙节死之。贼气锐甚，沔等惧失色。青起，自执白旗麾蕃落①骑兵，张左右翼出贼后交击左者右右者左已而左者复左右者复右贼众不知所为大败走。侬智高复趋邕州。追奔五十里，捕斩二千二百级，其党黄师宓、侬建中、智忠并伪官属，死者五十七人，生禽五百余人。智高夜纵火烧城遁，由合江入大理国。迟明，青按兵入城，获金帛巨万，杂畜数千，招抚老壮七千二百尝为贼所俘胁者，慰遣使归。枭师宓等首于邕州城下，得尸五千三百四十一，筑京观②城北隅。时有贼尸衣金龙衣，众以为智高已死，欲具奏，青曰：“安知非诈邪！宁失智高，不敢诬朝廷以贪功也。” 青始至邕州，会瘴雾昏塞，或谓贼毒水下流，士卒饮者多死，青甚忧之。一夕，有泉涌寨下，汲之甘，众遂以济。智高自起至平，几一年，暴践一方，如行无人之境，吏民不胜其毒。先是谣言“农家种，籴③家收”，已而智高为青所破，果如其谣。 （节选自《续资治通鉴·宋纪》） 【注】①蕃落：外族部落。②京观：古代为炫耀武功，聚集敌尸，封土而成的高冢。③籴（dí）：买（进）粮食。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 张左右翼/出贼/后交击左者右/右者左/已而左者复左/右者复右/贼众不知所为/大败走 B. 张左右翼/出贼后交击/左者右/右者左/已而左者复左/右者复右/贼众不知所为/大败走 C. 张左右翼/出贼/后交击左者右/右者左/已而左者复左/右者复右/贼众不知/所为大败走 D. 张左右翼/出贼后交击/左者右/右者左/已而左者复左/右者复右/贼众不知/所为大败走 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 上元节一般指元宵节。元宵节，又称上元节、小正月或灯节，时间为每年农历正月十五，辛弃疾《青玉案·元夕》即描写了元夕灯会盛况。 B. “数劝劳坐客”与“胜负之数，存亡之理”（《六国论》）两句中的“数”字含义不同。 C. 二鼓，即二更的意思，古代中国民间把夜晚分成五个时间段，首尾及三个节点用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓或五夜。 D. “吏民不胜其毒”与“刑人如恐不胜”（《鸿门宴》）两句中的“胜”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 狄青杀掉陈曙以后按兵不动，下令征调粮草，让众人感到迷惑，敌军密探不知道狄青的计谋，回去汇报说宋军不会立即进军。 B. 侬智高因轻敌而未加戒备，认为狄青正在大摆宴席，且晚上风雨大作，更加不会前来攻打，但狄青出其不意，趁机夺取了昆仑关。 C. 侬智高见昆仑关已经失守，于是倾巢出动，布阵迎战。面对军容盛大、气势如火的敌军，宋军害怕后退，右将孙节力战而死。 D. 狄青在追击侬智高的途中，生擒以及捕斩的敌军有几千人，但刚到邕州就面临饮水难题，所幸发现甘泉，困难得以解决。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）招抚老壮七千二百尝为贼所俘胁者，慰遣使归。 （2）安知非诈邪！宁失智高，不敢诬朝廷以贪功也。 14. 文中记载的民谣“农家种，籴家收”有什么意思？ 【答案】10. B 11. D 12. C 13. （1）（狄青）招抚曾被叛贼俘获胁迫的老人及丁壮七千二百人，安慰并遣送他们回家。 （2）怎么知道这不是敌人的诡计呢！我宁愿失去靠侬智高请功的机会，也不敢欺骗朝廷贪功邀赏。 14. ①民谣的表面意思是农民种植粮食，买粮食的人却获得收益。 ②在这里是利用谐音，“农”指侬智高，“籴”指狄青，暗寓侬智高会被狄青打败，他搜刮的财富也会被狄青缴获。 【解析】 【导语】本文节选自《续资治通鉴·宋纪》，描写了狄青在平定侬智高叛乱中的智勇表现。通过写狄青的战略部署、巧妙用兵和对敌情的准确判断，展现了他作为一名优秀将领的军事才能和冷静果断的性格。文中还提到狄青对待俘虏的宽厚态度，体现了他的人道主义精神。整体上，文章通过具体的战斗场景和人物对话，生动地再现了历史事件。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（狄青）指挥左右两翼骑兵，从敌人背后交错攻击，左翼攻击叛军右侧，右翼攻击叛军左侧，不一会，左翼攻击叛军左侧，右翼攻击叛军右侧，叛贼不知道狄青的战术，大败逃走。 “左者右”和“右者左”结构一致，应在其前后断开，排除AC； “所为”是“不知”的宾语，二者不能断开，排除D。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。上元节指元宵节，上元，含有新的一年第一次月圆之夜的意思，为每年农历正月十五日，是中国的传统节日，又称小正月、元夕或灯节。 B.正确。多次/天数，命运。句意：多次派人劝酒慰问宾客。/胜败的命运，存亡的理数。 C.正确。“更”是古代夜间计时单位，一夜分为五个时间段，即五更；首尾及三个节点会用鼓打更报时，叫作五更、五鼓或五夜。 D.错误。含义不同，能够承受，禁得起/尽，全。句意：官吏百姓不堪忍受他的残暴。/惩罚人惟恐不能用尽酷刑。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“面对军容盛大、气势如火的敌军，宋军害怕后退”错误，由原文“及战，前军稍却，右将开封孙节死之”可知，是交战之后，宋前军稍微退却，宋将孙节阵亡；没有说宋军害怕后退。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“为贼所俘胁”，被动句，“为……所”表被动；“老壮七千二百尝为贼所俘胁者”，定语后置句，正常语序为：“尝为贼所俘胁老壮七千二百”；“胁”，胁迫；“遣”，遣送。 （2）“安”，怎么；“宁”，宁愿；“诬”，欺骗。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 ①文中记载的民谣“农家种，籴家收”表面意思是农民辛苦种植，但最终收获成果的却是买粮食的人。这里的“农家”指的是普通百姓、农民，他们辛勤劳作种植庄稼；却被买粮食的人抢占掠夺。 ②此民谣在这里是利用谐音，“农”指侬智高，“籴”指狄青；“智高自起至平，几一年，暴践一方”，可见侬智高叛乱给百姓带来了深重灾难，“吏民不胜其毒”，因此用民谣预示他将被狄青打败，他搜刮的财富被狄青缴获。而最终侬智高被狄青所破，果然应验了这句民谣。 参考译文： 狄青斩杀了陈曙后，于是按兵不动，又下令征调十天的军粮，众人不理解他的意图。叛军密探回到军营，认为狄青的军队不会立刻进军。第二天，狄青竟然进军，自己带领先头部队，孙沔随后，余靖压阵，用了一天一夜就抵达昆仑关。当时正值上元节，狄青下令军中大张灯火，第一夜宴请军中将领及佐吏，第二夜宴请从属军官，第三夜犒劳军校。第一夜饮宴奏乐通宵达旦。第二夜二鼓时分，狄青忽然称病，暂时起来进入内帐；过了很久，派人告诉孙沔主持宴席劝酒，并说自己稍微服点药就出来，并多次派人劝酒慰问宾客。到了拂晓，将校们都不敢擅自退席，忽然有人飞马前来报告，说“当天晚上三鼓时已经夺取了昆仑关”。当初，贼军密探知道狄青大摆筵宴，没有设置防备。这一夜，风雨很大，狄青进入昆仑关后，高兴地说：“叛贼不知道在这里守卫，真是无能之辈。他们以为晚上风雨交加，我们不敢来。”于是，宋军顺利出关，直趋归仁铺布阵。中午时刻，侬智高率领全部精锐排列三锐阵迎战官军，士卒们拿着盾牌和标枪，穿着红色的衣服，气势甚盛。双方交战后，宋前军稍退，宋将孙节阵亡。叛贼的气势高昂，孙沔等害怕失色。狄青出阵，手举白旗指挥外族骑兵，从左右两翼在敌军后面轮番冲击，左翼攻击叛军右侧，右翼攻击叛军左侧，不一会，左翼攻击叛军左侧，右翼攻击叛军右侧，叛贼不知道狄青的战术，大败逃走。侬智高又退回邕州。狄青带领军队追杀五十里，斩首二千二百人，侬智高同党黄师宓、侬建中、智中以及伪官僚吏属，被杀死的有五十七人，生擒叛贼五百多人。侬智高在夜间纵火烧城后逃走，经合江逃到大理国。天亮后，狄青带领军队入城，缴获上万黄金帛缎，数千牲畜，（狄青）招抚曾被叛贼俘获胁迫的老人及丁壮七千二百人，安慰并遣送他们回家。在邕州城下将黄师宓等人枭首示众，共有五千三百四十一具尸体，在城北角用敌尸筑起京观。当时有具尸体穿着金色龙衣，大家以为侬智高已经死亡，想将详情奏报朝廷，狄青说：“怎么知道这不是敌人的诡计呢！我宁愿失去靠侬智高请功的机会，也不能欺骗朝廷贪功邀赏。” 狄青刚到邕州的时候，恰逢瘴雾弥漫，有人说叛贼在水里下毒，很多士兵饮后多中毒而死，狄青非常担忧。一天晚上，有泉水从营寨下面涌出，喝了很甘甜，大家于是度过了难关。侬智高从兴起到被平叛，差不多一年的时间，他残暴一方，如入无人之境，官吏百姓不堪忍受他的残暴。早有民谣说“农家种，籴家收”，不久侬智高就被狄青打败，果然印证了民谣。 第II卷（非选择题 共114分） 四、26分 15. 补写下面空缺部分。 （1）假舆马者, 非利足也，___________。 （2）吾尝终日而思矣，___________。 （3）___________，不能十步。 （4）锲而不舍， ___________。 （5）《师说》中表明中心论点的句子是：“___________。” （6）雕栏玉砌应犹在，___________。 （7）蟹六跪而二螯，___________，___________。 【答案】 ①. 而致千里 ②. 不如须臾之所学也 ③. 骐骥一跃 ④. 金石可镂 ⑤. 古之学者必有师 ⑥. 只是朱颜改 ⑦. 非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑧. 用心躁也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：致、镂、鳝、躁。 16. 阅读下面这首诗，按要求作答。 欲与元八①卜邻②先有是赠 白居易 平生心迹最相亲，欲隐墙东③不为身。 明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。 每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。 可独终身数相见，子孙长作隔墙人。 [注]①元八：元宗简，行八，白居易的好友。②卜邻：选择邻居。③隐墙东：《后汉书》记载：“（王）君公遭乱独不去，侩牛自隐，时人谓之论曰：“避世墙东王君公”，后以“隐墙东”指隐于市井。 （1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗是白居易为表达“欲与元八卜邻”的恳切意愿寄赠给对方的一首卜邻诗。 B. 在诗人的妙笔点染下，他把结邻而居的生活想象得极具诗情画意，极富人情味。 C. 颈联侧重议论，用“安居择邻”衬托“暂出犹思伴”的重要性，语意更近一层。 D. 诗人想“子孙长作隔墙人”，从彼此相亲想到世代的情谊，将感情抒发到极致。 （2）清代诗人查慎行认为颔联应写成“明月好同三五夜”，对此你怎么看？请说明理由。 （3）这首诗表达了作者哪些美好的情感？请结合诗歌简要分析。 【答案】（1）C （2）①不赞成。 ②“三径”意指陶渊明的隐士生活，“三五夜”指农历十五夜的满月时分，原句更契合诗人表达的田园隐居生活的愿景，突出了对隐居伴侣的向往； ③“明月好同三径夜”与下一句“绿杨宜作两家春”形成对偶句，更工整。 （3）①与好友相知相亲的友情之美； ②想象今后佳邻相伴的生活之美； ③盼望子孙世代相居的愿景之美。 【解析】 【导语】这首诗通过表达与好友元八共邻居住的愿望，展现了白居易对于友情和隐逸生活的向往。诗人描绘了共赏明月、共享春景的美好生活，引发了对于稳定生活与长久友谊的期待，诗意中带有温馨的人情和浓厚的闲适之意。 【小问1详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“用‘安居择邻’衬托‘暂出犹思伴’的重要性”错误。颈联“每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻”，是说每每暂时出门尚且希望有个好伙伴，长期定居怎能不选择好邻居呢！由此可知，应是用“暂出犹思伴”衬托“安居择邻”的重要性。 故选C。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①首先明确不赞成。 ②分析改句与原句的区别，把“径”改成“五”，两句话的侧重点不同，“三径”是典故，象征隐居生活，有陶渊明之意，而“三五夜”虽有明月之意但失去隐居内涵，改变了诗意。整首诗通过与友人期望成为邻居的构思，结合月夜、绿杨等景物，表达了对白居易与元八之间深厚情谊的珍视和对美好隐居生活的向往，“三径夜”更能表达作者渴望佳邻相伴的情感。 ③另外，“三径夜”与下一句的“两家春”可以形成对仗，格式更工整。所以，原句更好，不能改。 【小问3详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联“平生心迹最相亲，欲隐墙东不为身”，是说你我是生平最知心最亲密的朋友，彼此志趣相同，都渴望隐居而不谋求自身的功名利禄，表达了作者与好友相知相亲的情谊。 ②颔联“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春”，是说让我们结为邻居吧，到那时，明月清辉共照两户，绿杨春色同到两家。作者想象今后和友人佳邻相伴的生活，表达了作者想和友人成为邻居的愿望。 ③颈联“每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻”，是说暂时外出还要挑选陪伴之人，安居时更要选择邻居，强烈地表达了作者对友人的思慕与重视。尾联“可独终身数相见，子孙长作隔墙人”，是说不只要与友人终身常相见，甚至子孙后代也要长久为邻，表达了作者与友人世代结邻的美好愿望。 五、13分 阅读下面的文字，完成下面小题。 家长 付桂秋 那天下午三点半，我办完事回公司，见一位穿着工装的壮年男子不声不响地径直出了厂门。 公司上下才一百多人，即便有一时叫不上名字的，样貌上也不会陌生。可刚才这位我怎么想都没啥印象，便询问车间主任。他说，那是新来的谢宁谢工程师，由于家庭情况特殊，时间上需要灵活安排，才自愿舍弃国企来咱这儿的。这位谢工为何甘愿委身我们这小型私企？这引起了我极大的好奇心。 经了解得知，他来时提出的条件很苛刻，除周六和周日绝不能加班外，每周三午后还得提前两小时下班，晚上也不能加班，但早上可提前两小时来。其余四天时间随便安排，连轴转都没问题。 这就不难理解了，大公司执行规章制度都非常严苛，谁能为你一人破例呀。 我有意关注起了谢宁，发现这人还真不错，技术一流却从不盛气凌人，也不藏着掖着，谁求到头上都耐心解惑。除了来时提的条件，再没有过其他要求。缺点是沉稳有余、朝气不足，总心事重重的，三十七岁的年纪，看起来却有四五十岁了。后来得知，原来他独自带着两个不能自理的孩子生活，家庭负担很重。 年底发员工福利，我有意把困难补助名额给谢工，还特意找他说想去家里看看孩子。他推脱，说，名额让给更需要的人吧。我说，这是综合评定，也有对你提合理化建议的鼓励，再说也是我的工作需要。他这才答应，说，那就周三下午吧。 按约定，周三下午三点半我在公司大门口与谢宁见面。他说：“我得先去附近菜市场买菜，做好了饭再给孩子送去。菜市场离这儿不远，咱就步行吧。” 走进他住的老式两室一厅，他让我随便坐，自己进了厨房。我在冷清的房间里转了转也去厨房，说，姐帮你做吧。他说，不用，都习惯了，马上就好。我问他为啥不再婚，也好多个人帮着分担一下。他苦笑，说，我根本就没结过婚，眼下没精力考虑这个，更不想拖累别人，我心里疑惑。 一小时后，他装好了两个多层大保温饭盒，有木须羊肉、西芹腰果、豆芽炒粉、裙带菜蛋花汤。 从谢宁家出来时五点刚过。在小区门口坐上出租车，他跟司机很熟络地打着招呼，路过一所老年公寓时车子停下来。谢宁说到了，示意我下车。见我满脸疑惑，他说进去就明白了。我跟他拐进北楼，走向一楼的最里边。 此刻正值饭点，有工作人员推着餐车过来，走廊有老人拿着餐盘站在门口等候。一个工作人员对谢宁喊，你来了！那我就不管了。他说，好，我自己来。 我随谢宁进了房间，见室内有两张床，左侧床上躺着个老太太，右侧坐着个老头儿，眼神呆滞，一动不动。 谢宁冲他们喊，爸，妈，我给你们送饭来了。他说着把两位老人分别拽到床边，穿上鞋，让他们扶着床沿活动活动，然后坐回床边。他打开两个饭盒，放在床头并排的两张小桌子上，把餐勺送到他们手里，说，吃饭吧。 他又自己拿起一个空餐盘到走廊打来一份饭，坐在他们中间吃了几口，间或帮这个喂口菜，帮那个擦擦嘴。 他对我无奈地一笑说，看见了吧，这就是我的真实情况。他们现在的智力严重倒退，纯粹就是两个不懂事的孩子，我变成了他们的家长。这些菜是八年前我妈最常做的。她确诊阿尔茨海默病后，我爸备受打击，不到两年也确诊了。二老病情越来越重，我实在没辙，只好送这儿来了。他说，治疗了八年，能这样就已经很理想了。但是他们身体都很虚弱，吃饭成了最耗费体力的事，所以饭后必须躺下休息一会儿。我在，就给他们按摩按摩，休息好再帮着下地活动活动。周六、周日我白天来，用轮椅推他们出去晒太阳，否则身体器官会急剧衰弱。 说到这儿，他的眼中已经噙了泪，说，其实我这么做他们完全不懂，但是我自己心理需要。看他们还能吃下我做的饭菜，跟他们说话时，他们偶尔还能嗯啊应答一声，我就能感觉到一种家的幸福。人哪，这辈子其实就是走了个圆，他们的路就要扣圈儿了。面对与深爱的人离别，我做足了心理准备。我就想抓住这仅剩的时光好好陪伴他们，这对我来说太珍贵了。至于我自己，什么都可以放下。 见母亲吃完饭，谢宁边给她擦汗边帮她躺下，又盖上被子。老人却抓过被子一口一口地咬起来。谢宁抚摸着母亲额头说，咱不咬啊，不咬。他从枕边摸出个奶嘴儿放母亲嘴里，重新把被子盖好，说，歇吧，歇一会儿。 他指着被子的毛边对我说，看，这都是我妈咬的，跟小孩儿一样，是阶段性的口欲，拦不住。 安顿好母亲，他又转身安抚父亲躺下，然后从抽屉里拿出镶有三人合照的相框，指着问，爸，你看这是谁？ 一直沉默的父亲突然咧下嘴，呆板的脸上现出一丝笑意，仿佛深远的夜空划过一道流星。谢宁动情地叫，爸！爸你认出来了？这是你，这是我妈，这是我。 见老人即刻又恢复到之前的木然状态，谢宁拉过父亲的手，盯着他说，爸，爸你看着我，你一定要记住了，我是你儿子，我很好，不要牵挂我。你和我妈也要好好的，到哪儿你都领着她，千万别分开，知道不？ 一股热流涌上眼眶，我鼻子发酸，大步走出了房间。 （有删改） 17. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中的“我”是个热心肠的人，对家庭困难的谢宁主动热心地提供帮助。 B. 谢宁技术一流，心地善良。他担心生病的父母会拖累别人，一直没有结婚。 C. 标题中的“家长”指谢宁，他将智力严重倒退的父母当作了两个不懂事的孩子。 D. 谢宁所做的一切他父母完全不懂，他之所以这样做，是为了寻求自我安慰。 18. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说虽然主要按照事件发生的先后顺序来叙事，但并不显得呆板，反而条理清晰。 B. 小说对谢宁这一人物形象的塑造，是通过“我”和他之间的对话描写来完成的。 C. 小说以“我”深受感动结尾，震撼着读者心灵，引发读者共鸣，升华了小说的主题。 D. 小说语言朴实无华，通俗易懂，字里行间流露着“我”对谢宁的敬仰与关切之情。 19. 小说中的“我”在文中有什么作用？请简要分析。 20. 这篇小说运用了制造悬念的方法安排故事情节，请列举三例并简要说说这样写有什么艺术效果。 【答案】17. D 18. B 19. ①起到串联、推动情节的作用。“我”先是对谢宁好奇，然后去他家送员工福利，看到了谢宁对他父母的照顾，这些情节都是靠“我”来串联的。②塑造人物形象。“我”亲眼看到了谢宁对父母的照顾，深受感动，也借此塑造了谢宁的人物形象。③小说通过“我”的视角来写，显得更加真实可信，“我”是谢宁故事的见证人。 20. ① 首先，“我”对谢宁为何来到这个小型企业以及他特殊工作时间安排产生好奇，引发读者对谢宁背景的兴趣。② 其次，谢宁提到他照顾“孩子”一事，还说自己没结过婚，加深了读者的困惑，使人急于探索背后的真相。③最后，在“我”前往谢宁家送员工福利时得以见到了谢宁口中的“孩子”，了解了事情的真相，悬念得以揭晓。④这种悬念的制造，不仅推动了情节的发展，提升了小说的阅读趣味，还引起读者对谢宁这一人物的深层思考与感动，加深了对人物情感与小说主题的理解。 【解析】 【导语】这篇文章以情感的细节刻画了谢宁这个承受家庭重担并无私付出的角色。他一方面是技术精湛的工程师，另一方面又是尽心尽力照顾患病父母的“家长”。叙述中巧妙地设置悬念，从谢宁的苛刻工作要求引入，到他不婚原因揭示，再到家庭真实情况的揭露，层层推进，引发读者强烈情感共鸣。文章的最后，以“我”的感动收尾，深化了主题，彰显了亲情与责任的持久力量。 【17题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“他之所以这样做，是为了寻求自我安慰”错，他这样做是对亲情的珍惜，不仅仅是为了自我安慰。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“是通过‘我’和他之间的对话描写来完成的”错，除了对话之外，还有对谢宁照顾父母的动作语言神态描写，如“把两位老人分别拽到床边，穿上鞋，让他们扶着床沿活动活动”“他们现在的智力严重倒退，纯粹就是两个不懂事的孩子，我变成了他们的家长”“说到这儿，他的眼中已经噙了泪”。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏次要人物作用的能力。 ①起到串联和推动情节的作用。小说先写“我”对谢宁感到好奇“这位谢工为何甘愿委身我们这小型私企？这引起了我极大的好奇心”，而且要求公司允许他周六周日不加班，周三下午提前两小时下班，这些都让“我”感到好奇；然后写听说“他独自带着两个不能自理的孩子生活，家庭负担很重”，“我”把贫困职工名额给了谢宁，并到他家去看望，我们约定周三下午到他家去；然后写到了他家，看到谢宁熟练的做饭，并跟他一起到老年公寓看望他的父母，从而了解了事情的真相，这些情节都是靠“我”来串联并推动的。 ②塑造人物形象。在老年公寓，“我”亲眼看到了谢宁对父母的照顾，比如“他说着把两位老人分别拽到床边，穿上鞋，让他们扶着床沿活动活动”“他打开两个饭盒，放在床头并排的两张小桌子上，把餐勺送到他们手里”“给他们按摩按摩，休息好再帮着下地活动活动”，他告诉“我”父母得了阿尔茨海默症，他很珍惜跟他们相处的最后时光，“我”为此深受感动。小说借“我”的所见所闻塑造了谢宁孝顺、善良的人物形象。 ③小说以“我”的视角来写，谢宁的故事都是在“我”的见证之下发生的，这样显得更加真实可信，增强感染力。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏小说写作手法、情节概括的能力。 题干提示我们小说运用的手法是“设置悬念”，要求我们举出三个例子并分析艺术效果。 ①首先，文章开头写“我”对谢宁的好奇，“这位谢工为何甘愿委身我们这小型私企？这引起了我极大的好奇心”，他对公司提出了条件“除周六和周日绝不能加班外，每周三午后还得提前两小时下班，晚上也不能加班，但早上可提前两小时来”，这些反常之处设置了悬念，引发读者对谢宁背景的兴趣。 ②其次，“我”听说“他独自带着两个不能自理的孩子生活，家庭负担很重”，后来“我”在谢宁家里也听说“我得先去附近菜市场买菜，做好了饭再给孩子送去”，并且说“我根本就没结过婚，眼下没精力考虑这个，更不想拖累别人”，谢宁提到他照顾“孩子”一事，还说自己没结过婚，加深了读者的困惑，使人急于探索背后的真相。 ③最后，“我”在谢宁带领下在老年公寓见到了谢宁口中的“孩子”，原来是他的父母，他们得了阿尔茨海默症，智力严重倒退，谢宁成了他们的家长，至此悬念得以揭晓。 ④效果：多次设置悬念，引发了读者的好奇心，使得小说更具观赏性和可读性；并且这种悬念的制造还推动了情节的发展，促使读者急于了解事情的真相；最后的悬念揭示让读者感动于谢宁这一人物的美好品质，思考亲情与孝亲的问题，加深了对人物情感与小说主题的理解。 六、15分 21. 下面材料中有五处语言表达不得体，请找出并改正。 百年校庆启事 2019年11月2日，将是XX中学的百年诞辰华诞，届时将举办盛大的校庆活动。 为迎接百年校庆，学校已成立了“百年校庆筹备委员会”，要求全国各地校友届时返回母校参加校庆活动。同时学校拟编写《校史资料集》，请各界校友踊跃上交史料，学校将惠赠校庆纪念品。拟参加校庆或提供史料者，请与校庆办公室商量。办公室电话：XXXXXXXX。热忱欢迎各位校友届时返校同庆。 【答案】（1）去掉“诞辰”。（2）“要求”改为“诚邀”。（3）“上交”改为“提供”。（4）“惠赠”改为“赠送”。（5）“商量”改为“联系”。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面材料中有五处语言表达不得体，请找出并改正”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。百年校庆的启事，一般要使用书面语。“××中学的百年诞辰华诞”中“诞辰”“华诞”重复，删除“诞辰”；“要求全国各地校友届时返回母校参加校庆活动”中“要求”使用不当，带有强制性的语气，可以改为“诚邀”；“请各界校友踊跃上交史料”中“上交”使用不当，“上交”一般是交给上级单位，带有命令性，用于“校友”不合适，可以改为“提供”；“学校将惠赠校庆纪念品”中“惠赠”使用不当，“惠赠”，敬辞，指对方赠予（财物），可以改为“赠送”；“请与校庆办公室商量”中“商量”使用不当，从语境来看，应是“联系”。 22. “赋、比、兴”是《诗经》中常用的表现手法，后世诗歌也传承沿用。请指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪种手法。 ①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ④问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ⑤关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 【答案】①兴 ②比 ③赋 ④比 ⑤兴 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 赋：平铺直叙，铺陈、排比。比：比喻，对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。 ①“蒹葭苍苍，白露为霜”是兴，以“蒹葭”起兴，展现一幅河上秋色图，继而引出该诗的中心意象：抒情主人公在河畔徜徉，凝望追寻河对岸的“伊人”。 ②“如切如磋，如琢如磨”是比，用来比喻君子修身养性的过程。 ③是赋，是用排比的手法记叙了木兰准备出征的过程。 ④“恰似一江春水向东流”是比，将“愁”比作向东流的“一江春水”。 ⑤“关关雎鸠，在河之洲”是兴，通过描绘雎鸠鸟在河中的小洲上和鸣的情景，引发了一种美好的联想，即淑女是君子的佳偶，从而借眼前的景物引出男女求偶的话题‌。 七、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①君子曰：“学不可以已。”（《荀子·劝学》） ②古之学者必有师。（唐·韩愈《师说》） ③学者如登山焉，动而益高，如寤寐（睡觉）焉，久而益足。（汉·徐干《中论·治学》） 学习无止境，学习是人生中永恒的话题，常谈常新。请结合以上材料，给刚入校的高一学生写一封书信，谈谈你对学习的认识。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；符合文体特征；贴合身份；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题属于任务驱动型材料作文题。 三则材料由名言构成，都与“学习”有关。 第一则名言强调学习不能够停止。语出荀子的《劝学》。意在强调学习者要明确学习的意义，学习是发展、完善自身的最佳途径；学习要持之以恒、日积月累。求学者必有终身求学的意识。 第二则名言大意是说古代求学的人一定有老师，是说学习过程中要以跟从老师学习为学习主线，虚心向老师求教，课上状态、课下作业都应保有积极的态度。 第三则名言大意是说学习如同登山一样，越向上走就越高；如同睡觉一样，时间越长，精神越充足。此名言意在强调学习应该努力攀登，否则就会不进则退同时也强调学习也要懂得文武之道一张一弛的道理，学会劳逸结合。 三则材料都关联“学习”的话题，侧重于从学习的方法谈论学习，即要“学会学习”。 具体写作任务为给刚入校的高一学生写一封书信。按照要求“结合材料内容及含意完成写作任务”，书信内容应提及材料或涉及材料里的观点，成文时要注意书信情景性和语体特点。 写作时考生可立一个醒目的标题，如“‘劝学’新解（新说）”，正文可从三则名言切入，就着名言观点进行阐释；对于学习的认识，考生可以依据材料中提到的“学不可以已”，要循序渐进；“古之学者必有师”，要虚心请教；“学者如登山焉……”，要锲而不舍和劳逸结合等，鼓励求学者要学会学习。也可以结合现实，用崭新的眼光批判的看待名言中的思想，阐发自己的新观念、新思想，从某一个角度进行辩证的分析。发表自己的看法，如勇于质疑、坚持原则、实事求是、从兴趣出发、勇于创新等等均可，所以本题其实具有很大的开放性。不管哪个角度，都不能脱离“学会学习”的话题。 立意： 1.学习要持之以恒。 2.转益多师是吾师。 3.学习要日积月累。 4.亲我师，信师道。 5.敏而好学，不耻多问。 6.勤能补拙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市耀华中学滨城学校2024-2025学年度第一学期第二次阶段性检测 高一年级语文学科试卷 考试时间: 120分钟; 分值: 150分 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2. 请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 一、9分，每小题3分 阅读下面的文字，完成下列小题。 我一向固执地认为，是峻秀神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲______的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子米芾、张旭等_____的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着_____，夹缠着离愁别绪，浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验，在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心；在追求形意神韵的丹青绘画中，张扬魅力。我对涉及山水的诗文和绘画特别酷爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，莠歌泛夜，扑面都是宋唐的_______；泊舟枫桥，在稀疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；（ ），看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些醉卧沙场长眠不醒的远古将士们的鼾声……行走山水间，凝眸处，都是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹。这些官场失势、情场失意、商场失利的文人，经过一番红尘的折腾后，身心俱疲，志坠青云愤世伤心之余，一脚踏进江湖，寄情山水，托志万象，逍遥去也。 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 美轮美奂 不同凡响 风花雪月 古色古香 B. 空前绝后 震古烁今 风花雪月 遗风余韵 C. 美轮美奂 震古烁今 风鬟雾鬓 遗风余韵 D. 空前绝后 不同凡响 风鬟雾鬓 古色古香 2. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 我对描绘山水的诗文和绘画特别酷爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 B. 我对涉及山水的诗文和绘画尤其酷爱，总喜欢“细雨骑驴人剑门”的那种情调和意境。 C. 我对描绘山水的诗文和绘画尤其偏爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 D. 我对涉及山水的诗文和绘画特别偏爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 3. 下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是 A. 扪参历井，沿羊肠逶迤蜀道而上 B. 春江花月，伫立如霰的江沙之上 C. 竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋 D. 携壶老酒，翘首九月初三的夜空 二、课内文言小题18分，每小题3分 4. 下列词语中，加点字的注音不正确的一组是（ ） A. 天姥（mǔ） 天台（tāi） 觉时（jué） 暝色（míng） B. 脚著（zhuó） 訇然（hōng） 澹澹（dàn） 渌水（lù） C. 剡溪（shàn） 殷富（yīn） 层巅（diān） 战栗（lì） D. 木屐（jī） 鸾鸟（luán） 魂魄（pò） 霓裳（ní） 5. 比较下列两组句中加点词，判断正确的一项是（ ） ①听其音 ②问其人 ③遂命酒 ④命曰《琵琶行》 A. 两个“其”指代对象相同，两个“命”意思相同。 B. 两个“其”指代对象不同，两个“命”意思不同。 C. 两个“其”指代对象相同，两个“命”意思不同。 D. 两个“其”指代对象不同，两个“命”意思相同。 6. 下列有关诗词知识的理解不正确的一项是（ ） A. 古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言或七言句，平仄没有严格规定，用韵比较自由，篇幅一般较长。《诗经》《楚辞》及乐府民歌都属于古体诗范畴。 B. 古体诗、近体诗的划分一般是从产生的时间方面考虑，所以唐代以及唐代以后的诗歌都被称为近体诗。 C. 近体诗分为律诗和绝句。它的句数、字数、平仄、押韵、对仗方面有严格规定。篇幅虽小，却同样可以显示诗人的独特风格，如李白的清俊飘逸，杜甫的沉郁雄浑等。 D. 词，又称曲、杂曲、曲子词或长短句。唐、五代已经出现，盛行于宋。起初它是一种可配乐歌唱的诗体，按字数多少分为小令、中调、长调。 7. 下列对相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 庙号是古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号。 B. 宫、商、角、徵、羽，古人认为这五声分别代表君、臣、民、事、物，五声不乱，国家的政治就会清明。 C. 陛辞，临行前向皇帝告别。陛，特指皇帝宫殿的台阶。陛下，指宫殿的台阶下，后用于对帝王的尊称。 D. 定省，即昏定晨省，本指晚间为父母安定床衽，早晨起来省问父母安否。后泛指探望问候亲长。 8. 下列句子中加点实词的解释，全都正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中：合乎 君子博学而日参省乎已 参：参加 B. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟 而闻者彰 彰：表彰 C. 金就砺则利 就：接近、靠近 余嘉其能行古道 嘉：赞许 D. 君子生非异 生：出生 郯子之徒 徒：徒弟 9. 下列各选项中的两句，全不含通假字的一项是（ ） A. 契阔谈宴 蟹六跪而二螯 B. 𫐓以为轮 位卑则足羞，官盛则近谀 C. 或师焉，或不焉 师者，所以传道受业解惑也 D. 则知明而行无过矣 六艺经传皆通习之 三、9分，每小题3分 阅读下面的文言文，完成各小题。 狄青既戮陈曙，乃案军不动，更令调十日粮，众莫测。贼觇者还，以为军未即进。翼日，遂进军，青将前阵，孙沔将次阵，余靖将后阵，以一昼夜绝昆仑关。时值上元节，令大张灯烛，首夜宴将佐，次夜宴从军官，三夜享军校。首夜，乐饮彻晓。次夜二鼓，青忽称疾，暂起入内；久之，又谕沔主席行酒，少服药乃出，数劝劳坐客。至晓，各未敢退，忽有驰报者，云“三鼓已夺昆仑关矣”。初，贼谍知青宴乐，不为备。是夜，大风雨，青既度关，喜曰：“贼不知守此，无能为矣。彼谓夜半风雨，吾不敢来也。”遂出归仁铺为阵。戊午，贼悉其众列三锐阵以拒官军，执大盾、标枪，衣绛衣，望之如火。及战，前军稍却，右将开封孙节死之。贼气锐甚，沔等惧失色。青起，自执白旗麾蕃落①骑兵，张左右翼出贼后交击左者右右者左已而左者复左右者复右贼众不知所为大败走。侬智高复趋邕州。追奔五十里，捕斩二千二百级，其党黄师宓、侬建中、智忠并伪官属，死者五十七人，生禽五百余人。智高夜纵火烧城遁，由合江入大理国。迟明，青按兵入城，获金帛巨万，杂畜数千，招抚老壮七千二百尝为贼所俘胁者，慰遣使归。枭师宓等首于邕州城下，得尸五千三百四十一，筑京观②城北隅。时有贼尸衣金龙衣，众以为智高已死，欲具奏，青曰：“安知非诈邪！宁失智高，不敢诬朝廷以贪功也。” 青始至邕州，会瘴雾昏塞，或谓贼毒水下流，士卒饮者多死，青甚忧之。一夕，有泉涌寨下，汲之甘，众遂以济。智高自起至平，几一年，暴践一方，如行无人之境，吏民不胜其毒。先是谣言“农家种，籴③家收”，已而智高为青所破，果如其谣。 （节选自《续资治通鉴·宋纪》） 【注】①蕃落：外族部落。②京观：古代为炫耀武功，聚集敌尸，封土而成的高冢。③籴（dí）：买（进）粮食。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 张左右翼/出贼/后交击左者右/右者左/已而左者复左/右者复右/贼众不知所为/大败走 B. 张左右翼/出贼后交击/左者右/右者左/已而左者复左/右者复右/贼众不知所为/大败走 C. 张左右翼/出贼/后交击左者右/右者左/已而左者复左/右者复右/贼众不知/所为大败走 D. 张左右翼/出贼后交击/左者右/右者左/已而左者复左/右者复右/贼众不知/所为大败走 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 上元节一般指元宵节。元宵节，又称上元节、小正月或灯节，时间为每年农历正月十五，辛弃疾《青玉案·元夕》即描写了元夕灯会盛况。 B. “数劝劳坐客”与“胜负之数，存亡之理”（《六国论》）两句中的“数”字含义不同。 C. 二鼓，即二更的意思，古代中国民间把夜晚分成五个时间段，首尾及三个节点用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓或五夜。 D. “吏民不胜其毒”与“刑人如恐不胜”（《鸿门宴》）两句中的“胜”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 狄青杀掉陈曙以后按兵不动，下令征调粮草，让众人感到迷惑，敌军密探不知道狄青的计谋，回去汇报说宋军不会立即进军。 B. 侬智高因轻敌而未加戒备，认为狄青正在大摆宴席，且晚上风雨大作，更加不会前来攻打，但狄青出其不意，趁机夺取了昆仑关。 C. 侬智高见昆仑关已经失守，于是倾巢出动，布阵迎战。面对军容盛大、气势如火的敌军，宋军害怕后退，右将孙节力战而死。 D. 狄青在追击侬智高的途中，生擒以及捕斩的敌军有几千人，但刚到邕州就面临饮水难题，所幸发现甘泉，困难得以解决。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）招抚老壮七千二百尝为贼所俘胁者，慰遣使归。 （2）安知非诈邪！宁失智高，不敢诬朝廷以贪功也。 14. 文中记载的民谣“农家种，籴家收”有什么意思？ 第II卷（非选择题 共114分） 四、26分 15. 补写下面空缺部分。 （1）假舆马者, 非利足也，___________。 （2）吾尝终日而思矣，___________。 （3）___________，不能十步。 （4）锲而不舍， ___________。 （5）《师说》中表明中心论点的句子是：“___________。” （6）雕栏玉砌应犹在，___________。 （7）蟹六跪而二螯，___________，___________。 16. 阅读下面这首诗，按要求作答。 欲与元八①卜邻②先有是赠 白居易 平生心迹最相亲，欲隐墙东③不为身。 明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。 每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。 可独终身数相见，子孙长作隔墙人。 [注]①元八：元宗简，行八，白居易的好友。②卜邻：选择邻居。③隐墙东：《后汉书》记载：“（王）君公遭乱独不去，侩牛自隐，时人谓之论曰：“避世墙东王君公”，后以“隐墙东”指隐于市井。 （1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗是白居易为表达“欲与元八卜邻”的恳切意愿寄赠给对方的一首卜邻诗。 B. 在诗人的妙笔点染下，他把结邻而居的生活想象得极具诗情画意，极富人情味。 C. 颈联侧重议论，用“安居择邻”衬托“暂出犹思伴”的重要性，语意更近一层。 D. 诗人想“子孙长作隔墙人”，从彼此相亲想到世代的情谊，将感情抒发到极致。 （2）清代诗人查慎行认为颔联应写成“明月好同三五夜”，对此你怎么看？请说明理由。 （3）这首诗表达了作者哪些美好的情感？请结合诗歌简要分析。 五、13分 阅读下面的文字，完成下面小题。 家长 付桂秋 那天下午三点半，我办完事回公司，见一位穿着工装的壮年男子不声不响地径直出了厂门。 公司上下才一百多人，即便有一时叫不上名字的，样貌上也不会陌生。可刚才这位我怎么想都没啥印象，便询问车间主任。他说，那是新来的谢宁谢工程师，由于家庭情况特殊，时间上需要灵活安排，才自愿舍弃国企来咱这儿的。这位谢工为何甘愿委身我们这小型私企？这引起了我极大的好奇心。 经了解得知，他来时提出的条件很苛刻，除周六和周日绝不能加班外，每周三午后还得提前两小时下班，晚上也不能加班，但早上可提前两小时来。其余四天时间随便安排，连轴转都没问题。 这就不难理解了，大公司执行规章制度都非常严苛，谁能为你一人破例呀。 我有意关注起了谢宁，发现这人还真不错，技术一流却从不盛气凌人，也不藏着掖着，谁求到头上都耐心解惑。除了来时提的条件，再没有过其他要求。缺点是沉稳有余、朝气不足，总心事重重的，三十七岁的年纪，看起来却有四五十岁了。后来得知，原来他独自带着两个不能自理的孩子生活，家庭负担很重。 年底发员工福利，我有意把困难补助名额给谢工，还特意找他说想去家里看看孩子。他推脱，说，名额让给更需要的人吧。我说，这是综合评定，也有对你提合理化建议的鼓励，再说也是我的工作需要。他这才答应，说，那就周三下午吧。 按约定，周三下午三点半我在公司大门口与谢宁见面。他说：“我得先去附近菜市场买菜，做好了饭再给孩子送去。菜市场离这儿不远，咱就步行吧。” 走进他住的老式两室一厅，他让我随便坐，自己进了厨房。我在冷清的房间里转了转也去厨房，说，姐帮你做吧。他说，不用，都习惯了，马上就好。我问他为啥不再婚，也好多个人帮着分担一下。他苦笑，说，我根本就没结过婚，眼下没精力考虑这个，更不想拖累别人，我心里疑惑。 一小时后，他装好了两个多层大保温饭盒，有木须羊肉、西芹腰果、豆芽炒粉、裙带菜蛋花汤。 从谢宁家出来时五点刚过。在小区门口坐上出租车，他跟司机很熟络地打着招呼，路过一所老年公寓时车子停下来。谢宁说到了，示意我下车。见我满脸疑惑，他说进去就明白了。我跟他拐进北楼，走向一楼的最里边。 此刻正值饭点，有工作人员推着餐车过来，走廊有老人拿着餐盘站在门口等候。一个工作人员对谢宁喊，你来了！那我就不管了。他说，好，我自己来。 我随谢宁进了房间，见室内有两张床，左侧床上躺着个老太太，右侧坐着个老头儿，眼神呆滞，一动不动。 谢宁冲他们喊，爸，妈，我给你们送饭来了。他说着把两位老人分别拽到床边，穿上鞋，让他们扶着床沿活动活动，然后坐回床边。他打开两个饭盒，放在床头并排的两张小桌子上，把餐勺送到他们手里，说，吃饭吧。 他又自己拿起一个空餐盘到走廊打来一份饭，坐在他们中间吃了几口，间或帮这个喂口菜，帮那个擦擦嘴。 他对我无奈地一笑说，看见了吧，这就是我的真实情况。他们现在的智力严重倒退，纯粹就是两个不懂事的孩子，我变成了他们的家长。这些菜是八年前我妈最常做的。她确诊阿尔茨海默病后，我爸备受打击，不到两年也确诊了。二老病情越来越重，我实在没辙，只好送这儿来了。他说，治疗了八年，能这样就已经很理想了。但是他们身体都很虚弱，吃饭成了最耗费体力的事，所以饭后必须躺下休息一会儿。我在，就给他们按摩按摩，休息好再帮着下地活动活动。周六、周日我白天来，用轮椅推他们出去晒太阳，否则身体器官会急剧衰弱。 说到这儿，他的眼中已经噙了泪，说，其实我这么做他们完全不懂，但是我自己心理需要。看他们还能吃下我做的饭菜，跟他们说话时，他们偶尔还能嗯啊应答一声，我就能感觉到一种家的幸福。人哪，这辈子其实就是走了个圆，他们的路就要扣圈儿了。面对与深爱的人离别，我做足了心理准备。我就想抓住这仅剩的时光好好陪伴他们，这对我来说太珍贵了。至于我自己，什么都可以放下。 见母亲吃完饭，谢宁边给她擦汗边帮她躺下，又盖上被子。老人却抓过被子一口一口地咬起来。谢宁抚摸着母亲额头说，咱不咬啊，不咬。他从枕边摸出个奶嘴儿放母亲嘴里，重新把被子盖好，说，歇吧，歇一会儿。 他指着被子的毛边对我说，看，这都是我妈咬的，跟小孩儿一样，是阶段性的口欲，拦不住。 安顿好母亲，他又转身安抚父亲躺下，然后从抽屉里拿出镶有三人合照的相框，指着问，爸，你看这是谁？ 一直沉默的父亲突然咧下嘴，呆板的脸上现出一丝笑意，仿佛深远的夜空划过一道流星。谢宁动情地叫，爸！爸你认出来了？这是你，这是我妈，这是我。 见老人即刻又恢复到之前的木然状态，谢宁拉过父亲的手，盯着他说，爸，爸你看着我，你一定要记住了，我是你儿子，我很好，不要牵挂我。你和我妈也要好好的，到哪儿你都领着她，千万别分开，知道不？ 一股热流涌上眼眶，我鼻子发酸，大步走出了房间。 （有删改） 17. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中的“我”是个热心肠的人，对家庭困难的谢宁主动热心地提供帮助。 B. 谢宁技术一流，心地善良。他担心生病的父母会拖累别人，一直没有结婚。 C. 标题中的“家长”指谢宁，他将智力严重倒退的父母当作了两个不懂事的孩子。 D. 谢宁所做的一切他父母完全不懂，他之所以这样做，是为了寻求自我安慰。 18. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说虽然主要按照事件发生的先后顺序来叙事，但并不显得呆板，反而条理清晰。 B. 小说对谢宁这一人物形象的塑造，是通过“我”和他之间的对话描写来完成的。 C. 小说以“我”深受感动结尾，震撼着读者心灵，引发读者共鸣，升华了小说的主题。 D. 小说语言朴实无华，通俗易懂，字里行间流露着“我”对谢宁的敬仰与关切之情。 19. 小说中的“我”在文中有什么作用？请简要分析。 20. 这篇小说运用了制造悬念的方法安排故事情节，请列举三例并简要说说这样写有什么艺术效果。 六、15分 21. 下面材料中有五处语言表达不得体，请找出并改正。 百年校庆启事 2019年11月2日，将是XX中学的百年诞辰华诞，届时将举办盛大的校庆活动。 为迎接百年校庆，学校已成立了“百年校庆筹备委员会”，要求全国各地校友届时返回母校参加校庆活动。同时学校拟编写《校史资料集》，请各界校友踊跃上交史料，学校将惠赠校庆纪念品。拟参加校庆或提供史料者，请与校庆办公室商量。办公室电话：XXXXXXXX。热忱欢迎各位校友届时返校同庆。 22. “赋、比、兴”是《诗经》中常用的表现手法，后世诗歌也传承沿用。请指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪种手法。 ①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ④问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ⑤关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 七、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①君子曰：“学不可以已。”（《荀子·劝学》） ②古之学者必有师。（唐·韩愈《师说》） ③学者如登山焉，动而益高，如寤寐（睡觉）焉，久而益足。（汉·徐干《中论·治学》） 学习无止境，学习是人生中永恒的话题，常谈常新。请结合以上材料，给刚入校的高一学生写一封书信，谈谈你对学习的认识。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；符合文体特征；贴合身份；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $