Unit 3 starting out 教案 2025-2026学年外研版七年级英语上册

该教案聚焦“Family ties”主题，围绕家庭活动描述与家庭意义探讨展开。通过多模态语篇（家庭活动图片、FAMILY意义思考）激活背景知识，自学探究预习词汇和问题作为前导支架，导-学-思-辨-行环节从感知活动到思辨职责再到分享时刻，构建渐进式学习支架。 亮点是以多模态语篇融合核心素养，用家庭活动图片引导描述提升语言能力，讨论FAMILY含义激发思维品质，小组分享家庭时刻培养学习能力。既助学生提升语言表达与情感认知，又为教师提供结构化互动设计，增强课堂参与度与教学实效。

课型： 备课时间： 上课时间： 教案编号： Unit 3 Family ties Starting out 教材分析 What: 本课时包括两个多模态语篇。Pictures about family activities 通过图片的形式呈现了家人共同参与的不同活动；Family通过图片引导学生思考FAMILY的意义。 Why: Pictures about family activities激活学生对家庭话题的背景知识；FAMILY引发学生对各成员的家庭责任以及成员之间关系的思考。 How: 通过图片，创造了一种互动的学习环境，鼓励学生进行批判性思考，并建立视觉内容与自身生活的联系，激发学生思考。 学习目标（目标导航） 评价任务（评价导行） 在本课结束后，学生能够： 1.通过多模态语篇学习，描述家庭成员的活动。 2.通过多模态语篇资源，分享家庭的意义。 3. 通过小组活动，运用本课时的核心词汇和句型介绍自己的家庭时刻。 1.学生能够正确使用目标词汇。 2.学生能够分享个人对于家庭意义的想法。 3.学生能够描述有爱的家庭时刻。 教学设计 学习任务设计（问题导学） 师生活动设计 活动意图 一、自学探究 1. Preview the new words by themselves. 2. Preview “starting out” and try to answer questions. 二、导-学-思-辨-行 1. 导（目标导向）: What will you learn in this unit? 情景导入： Big picture: (1) What is the relationship between them? (2) What do you think the family is like? (3) What’s your family like? 2. 学（自主阅读、体验感知）A1 (1) What is each family doing? (2) What activities do you usually do with your family members? 3. 思辨（思考审问、辨析释疑）A2 (1) What does each person in your family do? (2) What do you think the word “family” stands for? 4. 行（成果展示、评价激励） Please share your loving family moments. 三、课后作业 板书设计 错题记录 教学反思 尊重生命 激情生动 关注生成 融合生活 学会生存网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $