记背手册09 小说答题模板（知识清单）（全国通用）2026年高考语文一轮复习高效培优系列

该高中语文高考复习知识清单系统梳理了小说阅读核心考点，涵盖环境、情节、人物、主题、标题、语言、构思、文本特征八大模块，每个模块包含答题术语、常考题型及规范答题步骤，构建了全面的小说阅读知识体系。 清单采用“术语-题型-步骤”结构化设计，如环境类细分开头、中间、结尾环境描写作用，人物类明确形象分析与作用分析路径，培养学生语言运用和逻辑思维能力。特设答题步骤分点提示与术语分类汇总，如情节作用从情节、人物、主题等角度拆解，助力学生高效自主复习，为教师提供精准教学辅助。

记背手册09：小说答题模版（知识清单） 目录 环境类 2 一、 答题术语 2 二、常考题型 2 1、环境描写 3 2、环境作用 3 情节类 4 一、答题术语 4 二、常考题型 4 1、情节结构 4 2、线索作用 5 3、人物心理 6 4、情节作用 6 人物类 7 一、答题术语 7 二、常考题型 8 1、人物形象 8 2、人物作用 8 3、分析物象 9 主题类 10 答题术语 10 标题类 10 一、答题术语 10 二、常考题型 11 1、标题含义 11 2、标题作用 11 3、答题步骤 11 语言类 12 一、答题术语 12 二、常考题型 12 1、语言特色 12 2、语言风格的艺术。 12 3、答题步骤 13 构思类 13 一、常考题型 13 二、常考题型 13 1、叙述人称 13 2、叙述视角 14 3、叙述顺序 14 4、叙述速度 14 5、叙述形式 15 6、 答题步骤 15 文本特征 15 一、文本特征 15 二、 答题步骤 15 环境类 1、 答题术语 1.小说开头的环境描写有什么作用? 请结合作品简要分析。 答:①内容上:交代了故事发生的时间、地点、背景，描写了……景象，渲染了……气氛。②情节上:引起下文，为下文……人物的出场或……情节的发展做铺垫(埋下伏笔)。③人物上:暗示了人物……的命运、性格、特点。 ④主题上:与下文…… 相照应，揭示了小说的主题。 ⑤读者上:激发了读者的阅读兴趣。 2.小说中间的环境描写有什么作用? 请结合作品简要分析。 答:①内容上:描写了 …… 景象，渲染了……气氛。②情节上:承上启下，承接上文……情节，引起下文 ……情节或为下文……情节做铺垫，推动了情节发展。 ③人物上:烘托了人物……的心情，塑造了人物……的性格、特点。④主题上:揭示了小说……的主题。 3.小说结尾的环境描写有什么作用? 请结合作品简要分析。 答:①内容上:描写了……景象，渲染了……气氛。②情节上:总结全文，与开头…… 相照应，使文章的结构更严谨。③ 人物上:丰富了人物 …… 的形象特点。④主题上:深化了小说……的主题。⑤ 读者上:以景结情，言有尽而意无穷，给读者留下想象和思考的空间。 4.赏析文中画线的句子(分析文中画线句景物描写的手法)。 答题思路:指出手法+简析运用+ 分析作用。 ①感官:视觉、听觉、视觉 、味觉、 嗅觉、触觉，绘形、绘身、绘色，视听结合、声色结合。 ②手法:修辞手法(比喻、拟人、夸张、反复、 反问、设问等)、表现手法（动静结合、以动衬静、以静衬动)、白描、细描、点面结合、对比映衬等。 ③视角:定点观察、移步换景、俯视、仰视、由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。 二、常考题型 1、环境描写 （1）环境的特点 小说中环境描写的特点可以从两个方面来思考：抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；调动视觉、听觉和嗅觉等多种感官来感知景物特点。 （2） 答题步骤 第一步：概括环境特点。 首先找出描写了哪些环境，其次看看找出的环境有什么共同的特征，最后尽量在文中找出概括环境特点的形容词，如果找不出相关词汇，需要自行概括。景物的特点有：静谧、和平；热闹、生机；冷清、孤寂等。 第二步：列出文中依据。 需要结合具体的文本分析，按“环境特点+文本分析”的形式作答。 2、环境作用 （1）考虑角度 综合考虑小说环境的位置，看位置区分开头环境的作用，中间环境的作用，结尾环境的作用。 ①从环境的角度考虑：自然环境：描写了……景色，交代故事发生的时间、地点、背景，渲染……气氛，奠定作品的感情基调，暗示社会背景；社会环境：交代人物活动及其成长的时代背景，为人物活动创设典型环境，揭示各种复杂的社会关系。 ②从人物的角度考虑：烘托了人物……心情，塑造了人物……性格，丰富了人物……形象特点，暗示了人物……命运。 ③从情节的角度考虑：开头：引出下文，为下文…人物的出场或……情节的发展作铺垫；中间：推动了情节发展，承上启下，承接上文……情节，为下文……情节作铺垫；结尾：总结全文，与开头……相照应。 ④从主题的角度考虑：揭示了小说……主题；深化了小说……主题。 ⑤从读者的角度考虑：开头：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。结尾：以景结情，引发读者的思考，给读者留下想象和思考的空间。 （2）答题步骤 第一步:点明环境的作用。 认真审题，明确分析的是自然环境描写的作用，还是社会环境描写的作用，还是二者兼顾。综合考虑小说环境的位置，看位置区分开头环境的作用，中间环境的作用，结尾环境的作用。从环境的角度考虑、从人物的角度考虑、从情节的角度考虑、从主题的角度考虑和从读者的角度考虑。 第二步：列出文中依据。 答题时，需要结合具体的文本分析，每点按“环境作用+具体分析”的形式作答。 情节类 一、答题术语 1.小说开头有什么作用? 请结合作品简要分析。 答:①内容上:概括该段大意。②情节上:为下文……人物的出场或……情节的发展做铺垫(埋下伏笔)。③ 人物上: 塑造了人物 ……的形象特点。④主题上:与下文……相照应，揭示了小说的主题。⑤读者上:激发了读者的阅读兴趣。 2.小说中间的情节有什么作用? 请结合作品简要分析。 答:①内容上:概括该段大意。②情节上:承上启下，承接上文 …… 情节，引起下文 …… 情节或为下文 ……情节做铺垫，推动了情节发展。③人物上:塑造了人物……的形象特点。④主题上:揭示了小说……的主题。 3.小说结尾具有怎样的表达效果? 请结合作品简要分析。 答:①内容上:概括该段大意。②情节上:总结全文，与开头 …… 相呼应，使故事情节更加完整。③ 人物上:丰富了人物…… 的形象特点。④ 主题上:深化了小说……的主题。⑤读者上:指出类型， 并点明好处。 常见结尾 ①意外式结尾:既在情理之中，又出人意料，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②以景结情式结尾:言有尽而意无穷，给读者留下 想 象 和 思 考 的 空 间。 ③ 留 白 式 结尾:给读者留下想象和思考的空间，让读者进行艺术再创造。 ④ 悲剧式结尾:能更好地塑造人物、深化主题，令读者感动，令人 回味，引人思考。 ⑤喜剧式结尾:给人以欣慰、愉悦之感。 凸显出美好的人性，反映出人类向往美好生活的愿望。 4.小说的最后一段能否删掉? 为什么? 请结合全文简要分析。 答:不能删掉。因为:① 情节上，最后一段与开头……相照应，形成首尾呼应，拓展了小说的空间，使小说的情节更为完整、严谨;②人物上，最后一段丰富了A 的形象特点，侧面烘托出 A 的品格，加深了人们对 A 的认识;③主题上，卒章显志， 深化了小说……的主题;④读者上，给读者留下想象和思考的空间。 能删掉。因为:①情节上，最后一段不能与开头……相照应，不能形成首尾呼应， 且与……情节不协调，破坏了故事的合理性;②人物上，最后一段对丰富 A 的形象特点作用不大，与 A 的人物性格相冲 突，不能烘托出 A 的品格;③主题上，淡化了小说……的主题;④读者上，给读者以情节上割裂的感觉。 二、常考题型 1、情节结构 （1）基本结构 情节是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。序幕，对故事背景的交代，或用环境描写来渲染气氛；开端，一般指文本中发生矛盾冲突的第一件事；发展，指矛盾冲突从开展到激化的过程；高潮，指矛盾冲突发展到极点，矛盾各方的主要矛盾达到最紧张、激烈的阶段。结局，指矛盾得到解决，主题思想得到充分展现。尾声，对故事或人物的后续交代，以此深化升华主题。 （2）线索的类型 线索是贯穿小说情节发展的脉络，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索可以是某人、某物、某个事件或心理变化、情感变化、关系变化等，还可以是时间或空间。线索有单线和双线两种，双线一般分明线、暗线两种。 单线结构：线索明晰，情节单一，自始至终都是围绕中心人物展开情节，环环相扣。双线结构：两条线索同时展开，情节丰富，人物形象刻得画得更丰满、更充分。明线是显性的，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写；暗线是隐性的，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。双线由一个共同点来连接，明线使故事更为集中，暗线能够更好地揭示社会的矛盾，显隐结合，贯穿全文。 （3） 答题步骤 第一步:梳理情节。 先给文章各段落标上序号，然后按照情节的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声来切分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突。 第二步：简要概括。 情节概括一定要全面，既不可以遗漏要点，又要避免前后情节的相互交错。线索梳理既要全面，又要简明。按“谁+干什么或怎么样”的形式具体作答。 2、线索作用 （1）考虑角度 线索的作用与小说人物、情节、环境、主题和效果有关。人物上，塑造人物，丰富形象；情节上，贯穿全文，严谨结构；环境上，交代环境，渲染气氛；主题上，寄托情感，揭示主题；效果上，明暗结合，行文变化。 （2） 答题步骤 第一步:按点分析线索作用。 综合全篇梳理故事情节，按对人物的作用、对情节的作用、对环境的作用、对主题的作用和效果的作用等进行分析。分条表述，列出线索的作用，力求做到语言准确精练。 第二步：列出文中依据。 答题时，需要结合具体的文本分析，按“线索作用+具体分析”的形式作答。 3、人物心理 （1）分析人物心理的方法 ①借助自我代入人物心理。代入小说中的人物，此时此刻，做了什么？是在什么情况下做的？为什么要这样做？做了会怎么样？通过心理代入，身临其境地对小说人物的心理进行剖析。 ②借助情节把握人物心理变化。从故事情节的发展，把握人物心理的变化。 ②借助关键点剖析人物。关键点，即语言、动作、神态、内心独白、他人侧面和环境烘托等。 （3） 答题步骤 第一步:点明人物心理特征。 综合全篇梳理故事情节，重点注意文中表现情感变化的重点词语，按情节的先后顺序进行心理变化梳理。通过借助自我代入、情节变化和关键点分析人物心理活动。题干中有“心理变化”关键词，考查的是人物的动态心理；题干中有“具体心态”关键词，考查的是人物的静态心理。分条表述，概括人物的心理，力求做到语言准确精练。 第二步：列出文中依据。 答题时，需要在概括人物心理活动之后，从文中找到相关的情节佐证，每点按“人物心理+情节概括”的形式具体作答。 4、情节作用 （1） 情节的作用 综合考虑小说情节的位置，看位置区分开头情节的作用，中间情节的作用，结尾情节的作用。 ①从情节与情节的关系角度考虑 开头情节的作用：①悬念式。制造悬念，引出下文。②写景式。交代故事发生的环境，奠定感情基调。 中间段的作用：照应伏笔，埋下伏笔、使情节曲折巧妙、连贯紧密。 结尾情节的作用：①出人意料的结局。 使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量，即“意料之外”。与前文的伏笔相照应，使人觉得“又在情理之中”。②令人伤感的悲剧结局。这种结局令人感动，令人回味。③令人喜悦的大团圆结局。喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。④戛然而止结局。留下了“空白”，为读者进行艺术再创造留下了空间。 ②从情节与人物的关系角度考虑。刻画了人物怎样的心理，表现了人物怎样的性格或精神，塑造了怎样的人物形象等。 ③从情节与环境的关系角度考虑。交代人物活动的环境，渲染气氛，使环境更具典型性等。 ④从情节与主题的关系角度考虑。揭示、深化或突出主题。 ⑤从情节与读者的关系角度考虑。设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考等。 （2） 答题步骤 第一步:点明情节的作用。 综合考虑小说情节的位置，看位置区分开头情节的作用，中间情节的作用，结尾情节的作用。从情节与情节的关系角度考虑、从情节与人物的关系角度考虑、从情节与环境的关系角度考虑、从情节与主题的关系角度考虑和从情节与读者的关系角度考虑。 第二步：列出文中依据。 答题时，需要结合具体的文本分析，每点按“情节作用+具体分析”的形式作答。 人物类 一、答题术语 1.A是一个怎样的人? 请结合全文简要概括。 答:A 是一个……的人。 (1)概括① + 分析;(2)概括② + 分析; (2)概括③+分析;(4)概括④+分析。 人物形象的特征:①外在，身份、地位、 职业、经历、教养、技能、行为习惯;②内在， 性格、品质、精神。 分析人物形象的方法:① 从故事情节的发展变化中把握人物形象;②从人物之间的矛盾冲突中认识人物形象;③从描写手法中认识人物形象，作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等，都表现出人物的思想感情和性格特征;④从环境描写中分析人物形象;⑤从作者评价中分析人物形象。 近年高考试卷中人物形象题关键词: 寡言少语、平凡、 朴实、 性情质朴、 憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、 可爱、沉着、 冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、 热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、谦卑、固执、敬业、诚实、执 着、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利…… 2.次要人物在小说中的作用。 答:①贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多为故事的叙述者和见证人，可增加小说的真实性。② 推动情节发展。③对比或衬托主要人物。④暗示或交代社会环境，和主要人物一起揭示或凸显小说的主题。 3.你认为小说的主人公是 A 还是 B? 请结合小说阐述理由。 答:小说的主人公是 A。因为:①从情节看，A 贯穿故事的始终，是小说主要描写的对象;②从人物看，作者写 B的目的是 对比/反衬/烘托 A，使 A 的形象更加丰满、鲜明;③从主题看，小说塑造 A 的形象，更能揭示小说的主题。 4. 事物形象的作用。 答:① 人物上:突出人物性格。②情节上:是贯穿全文的线索，推动情节的发展，使文章结构更加严谨。③主题上:揭 示或深化主题。④ 环境上:暗示或衬托社会环境。⑤本身:具有象征意义。 5.小说是怎样塑造 A 这一人物形象的? 答:①正面描写:语言、动作、心理、肖像 (外貌、神态)等。② 侧面描写:对比、烘托、衬托、欲扬先抑。③正面描写和侧面描写相结合。 二、常考题型 1、人物形象 （1）答题方法 ①借助描写方法分析人物形象。小说对人物的外貌、动作、语言、表情、心理等描写，揭示人物的性格特征。 ②借助议论性语句分析人物形象。小说中作者的议论或者作品中其他人物对主要人物的评价性语句，综合评价人物形象。 ③借助环境描写分析人物形象。通过小说中的自然环境和社会环境，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。 ④借助情节变化分析人物形象。抓住故事情节的矛盾冲突，在情节的变化中认识人物性格，把握人物形象。 ⑤借助其他重要信息分析人物形象。人物的身份、身份、地位、经历、教养和气质等，直接决定人物的言行，影响人物的形象。 （2）答题步骤 第一步:点明人物性格特征。 把握小说人物的形象的内外特征。“形象”包括人的外在特征(肖像、身份、地位、职业等)和内在特征(性格特点和心理特点等)。借助描写方法、议论性语句、环境描写、情节变化和其他重要信息把握人物形象，结合赋分值的多少确定要点的数量，概括人物主要性格特征（注意各项之间不可以包含）。 第二步：列出文中依据。 “概括”只要求写出形象或性格，“分析”则要在概括的基础上结合文本具体分析。在概括之后，从文中找到相关的文本来作依据，每点按“人物性格特征+文中依据”的形式作答。 2、人物作用 （1）分析人物作用 主要人物的作用有： ①对人物的作用。人物具有典型性，对其他人物的衬托作用。 ②对情节的作用。分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用，若是线索人物，则是贯穿全文的线索。 ②对主题的作用。分析人物形象的典型性，思考人物反映的社会现实和寄托的感情。结合社会现实深入理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的启示。 次要人物的作用主要有： ①对人物的作用。对比或衬托主要人物，突出主要人物的形象。 ②对情节的作用。充当线索贯穿全文，推动情节的发展。特别是以第一人称叙述的“我”，多是叙述者和见证人，增加小说的真实性。 ③对环境的作用。渲染气氛，奠定基调。暗示或交代社会环境，次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。 ④对主题的作用。次要人物具有鲜明的性格特点，与主要人物一起揭示或凸显小说的主题。 （2）答题步骤 第一步:按点分析人物作用。 综合全篇梳理故事情节，按对人物的作用、对情节的作用、对环境的作用和对主题的作用等进行分析。 分条表述，列出人物的作用，力求做到语言准确精练。 第二步：列出文中依据。 答题时，需要结合具体的文本分析，每点按“人物作用+具体分析”的形式作答。 3、分析物象 （1）含义 物象的含义丰富，一般要结合小说的情节、人物、环境和主题，由外到内多方挖掘。 ①物象的外在特征。主要包括形态、声音、色彩、气味等。 ②物象的内在品质。主要包括内涵、本质、精神，以及它所蕴涵的作者思想感情等。 （2）答题步骤 第一步:找出关键词句。 综合全篇梳理故事情节，找出揭示含义的提示性词语、句子。如果没有，需要自己进行品读、感悟。 第二步：由外到内作答。由物象外在特征入手，即物象的表层含义。再由物象的外在特征到其内在品质，即物象的深层含义（包括比喻义、双关义、象征义、情感义等）。答题时，需要结合具体的文本分析，按“表层含义+深层含义”的形式作答。 （3）物象的作用 对小说中物象所起作用的分析，一般是从人物塑造、情节结构、 环境作用和主题表达等方面考虑。 ①对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物形象，突出人物品质。 ②对情节的作用：作为组织和推动情节发展的线索，串联情节，使结构更加严谨；做铺垫，构成对比，推动情节发展；引起下文，总结上文，前后呼应等。 ③对环境的作用：营造氛围，创造意境，衬托环境，暗示社会环境。 ④对主题的作用：具有衬托或象征意义，寄托情感，暗示主题，揭示主题，深化主题。 （4）答题步骤 第一步:按点分析物象作用。 综合全篇梳理故事情节，按对人物的作用、对情节的作用、对环境的作用和对主题的作用等进行分析。 分条表述，列出物象的作用，力求做到语言准确精练。 第二步：列出文中依据。 答题时，需要结合具体的文本分析，结合物象的含义，按“物象作用+具体分析”的形式作答。 主题类 答题术语 主题的常见表现形式:①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑;②用故事的形式针砭时弊;③ 通过故事，寄寓人生哲理;④虚构生活经历，反映人物生存状态 和心理状态。 一般从下面两方面概括:(1)人生:①人生道理;②表达某种情感，赞扬某种精神。(2)社会:①讽刺、批判、揭露某种现 象;②歌颂、赞扬、弘扬某种精神。 标题类 一、答题术语 1.小说的标题有什么含义或寓意? 请结合 作品简要分析。 答:①表层:本义。② 深层:比喻义 双关义。③ 深层:象征义+ 结合人物+主题分析。 2.小说的标题有什么妙处(作用)? 请结合作品简要分析。 答:①表层:本义。② 深层:比喻义 双关义象征义+结合人物+主题分析。③ 手法:修辞、双关、象征等。④ 作 用:线索。 3、标题的常见作用 ①交代主要人物形象。②概括小说主要情节。③点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。④贯穿全文，起线索作用。⑤具有象征意义 ⑥揭示小说主旨，深化主题。⑦表明作者的观点态度，寄托作者情感。⑧展开情节，前后呼应 ⑨对比讽刺，强化效果。⑩设置悬念，激发读者阅读兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去，引发读者思考。 二、常考题型 1、标题含义 在理解标题本义的基础上，要注意理解它的深层义，即在文中是否有比喻义、双关义，更要与人物相结合，探究文章的主题。 2、标题作用 （1）标题本身的角度 以人或物为标题的小说，标题点明写作对象。如果标题用了修辞手法，则要从修辞角度分析，有时要结合标题本身的意境特点综合分析。 （2）情节结构的角度 点明中心事件或关键人、物，成为全文的线索，文章的主要情节都围绕此展开。统领全篇，概括了主要情节、推动或暗示情节的发展。 （3）人物塑造的角度 交代文章的写作对象，突出主人公的形象、品质、特点等，寄托人物的情感。标题为某物时，往往用物的特点突出或烘托人物的品质。 （4）环境描写的角度 交代时间、地点、环境和故事背景，渲染氛围等。 （5）主题主旨的角度 体现、揭示、暗示了主题；使用了某种手法，生动新颖，或含有象征、某种寓意等。 （6）读者感受的角度 以某种艺术用法，如设置悬念、吸引读者，激发阅读兴趣、引人深思、新颖生动等。 如果以其他标题作参照，分析评价原标题优点，需要答出原题目的好，被换题目的不好，注意重点强调原题目的好。 3、答题步骤 第一步：点出标题的含义或作用。 根据题目要求，回归文本找到对应的语段、句子或词语，在分析过程中，要能用简练的词语概括出其标题的含义和作用。 第二步：列出文中依据。 需要结合具体的文本分析，标题的含义按“本义+深层义（比喻义、双关义、主题义）的角度分析；标题的作用按“标题本身的角度”、“情节结构的角度”、“人物塑造的角度”、“环境描写的角度”、“主题主旨的角度”和“读者感受的角度”的角度分析。 语言类 一、答题术语 1、小说的语言有什么特色? 请结合作品简要赏析。 答:(1)从语言的个性化和特色性角度赏析:①地域特色:某地方言。②时代特色:符合时代特点。③ 生活特色:职业、身份、生活环境、个人性格等。 (2)从语体角度赏析:①口语:通俗易懂、质朴平实、生动活泼。②书面语:庄重典雅、准确精当。③文言和白话。 (3)从句式角度赏析:①整散结合;② 长短交错;③倒装句式。 (4)从修辞角度赏析:①善用修辞(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、对比、衬托、象征)。②好处:生动形象、含蓄隽永、诙谐幽默、辛辣讽刺、 清新明丽、婉约细腻。 (5)从词语角度赏析:叠词、拟声词、动词、形容词、语气词。 二、常考题型 1、语言特色 （1） 词语的艺术。准确、简练，生动、形象；叠词、拟声词、有表现力的动词、形容词和副词等。 （2） 句式的艺术。长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。 （3） 手法的艺术。 ①修辞格的运用。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文和反语。 ②表达方式的运用。记叙、议论、描写(多角度描写、色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描等)和抒情。 ③表现手法的运用。照应、伏笔、悬念、突转、抑扬和对比等。 2、语言风格的艺术。 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化（身临其境）、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 3、答题步骤 第一步:点明语言艺术特点。 根据题目要求，回归文本找到对应的语段、句子或词语，从词语、句式、手法和语言风格等方面进行分析，在分析过程中，要能用简练的词语概括出其语言艺术特点。 第二步：列出文中依据。 先用一两个词或短语概括语言艺术特点，然后再结合文本加以分析，每点按“语言特点+具体分析”的形式作答。 构思类 一、常考题型 1.小说在构思方面有什么特点? 请结合作品简要分析。 答:①叙述顺序上:顺叙、倒叙、插叙、补叙+好处。② 叙述人称上:采用人称 + 好处。③描写方法上:文中大量运用××描写，塑造了鲜明的人物形象。 (1)构思方面常见特色:① 倒叙开头，设置悬念;②一波三折，跌宕起伏;③善设伏笔，环环相扣; ④线索贯穿，结构严谨; ⑤首尾呼应，结构紧凑，戛然而止，以景结情等;⑥运用插叙或补叙;⑦对话式。 (2) 顺序:①顺叙，脉络分明， 层次清晰;②倒叙，制造悬念，引人入胜;③ 插叙，对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容 更加充实丰满;④补叙，对上文内容加以补 充解释，对下文做某些交代，如补叙的是书信、档案、幼年的事等，往往使文章更加真实、可信;⑤平叙，眉目清楚，有条不紊。 (3)人称:① 第一人称作用:真实。 表意更直接，给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。 增加对事情、 人物叙述的真实性，让读者感觉描述的一切是作者亲历的。 ②第二人称作用:亲切。以面对面交流的形式，加强了互动效果，有亲和力，强化了抒情作用，还能起到拟人化的作用。 ③ 第三人称作用:自由。 不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。 有比较广阔的活动范围，作 者可以选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。 (4)线索(事、物、人、情、时间、空间)的作用:①贯穿全文，使情节更紧凑;② 塑造 更加丰满的人物形象;③推动故事情节的发展;④交代故事发生的背景;⑤概括文章 的主要内容;⑥揭示文章的主题;⑦设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 2.小说在选材上有什么特点? 请结合作品简要分析。 答:①材料来源:日常生活等。②选材角度:典型、真实、新颖等。③ 材料和中心 的关系:围绕中心展开。④ 使用材料的方法:详略得当、重点分明等。 二、常考题型 1、叙述人称 根据作者与所叙述对象的关系，小说中叙述的人称主要有第一人称和第三人称两种。 第一人称“我”，叙述者同时也是故事里的人物，采取的是有限视角；优点是真实亲切，拉近与读者的距离；便于抒发感情。缺点是局限于叙述人的所见所闻。注意小说中的“我”并不是作者本人，而只是一个角色，这个角色有时指作品中的主人公，有时指所叙述事件的见证人。 第二人称“你”，则是叙述者“我”对着故事里的“你”进行倾诉、交谈。增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称， 叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中的的参与者、见证者、亲历者，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，比较灵活自由。 2、叙述视角 叙述角度包括全知视角和有限视角。全知视角中，叙述人对整个故事都了如指掌”，一般以第三人称为主。有限视角中，叙述人所知受自身的限制，读者需要思考才能理解故事，一般以第一人称为主。传统小说一般采用全知视角，而现代小说一般运用有限视角，也存在两者结合或相互转换的情况。 3、叙述顺序 顺叙：按照时间或空间的先后顺序来。条理清晰、脉络分明、层层深入，给人以清晰的印象。 倒叙：把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。去掉插叙的内容不影响故事的完整性。插叙只能在篇中，不能在篇末。插叙内容对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。 补叙：一是在文章最后，揭露影响事件发展的关键伏线，使之真相大白，产生强烈的戏剧效果。二是对叙述中提到的主要时间和人物做补充。若无补叙，就会影响故事的完整性。补叙可以在篇中，也可在篇末。 使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果，有助于更好地表达主题， 4、叙述速度 小说的叙述速度，由情节发展决定。一方面，小说要加快叙述速度时，一般采用简练的概括性叙述；当小说要放慢叙述速度时，就会进行详细的描写，如场景、环境描写或插入抒情、议论等有关内容，还可能插入回忆、历史、神话、童话和传说等。 控制叙述和描写的篇幅，可以控制小说的速度，让小说呈现出一种张弛有度的叙述节奏。各种手法的运用，可以丰富小说的内容，更好地抒发作者的情感，引发读者的思考和共鸣。 5、叙述形式 传统小说中，多以情节为中心。其在情节安排上一般的方式有：悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入等开头；欧亨利、悲剧、大团圆、戛然而止、写景、首尾呼应等结尾；线索、悬念、伏笔、铺垫、照应、暗示、误会、突转、对比、抑扬等安排情节；对话式，讲述式，意识流式，穿越式，历史与现实交织，回忆与现实交织，重复强化式等展开叙述；此外，还有一些特殊的方式，如散文化小说、意识流小说和科幻小说等。散文化小说：没有完整的情节以及矛盾冲突，淡化人物形象，注重意境的营造以及特定情境下的心理状态和特有情绪的展示；意识流小说：内心独白、幻觉梦境、时空颠倒等；科幻小说：夸张、想象、穿越等。 6、 答题步骤 第一步:点明叙述特色。 回归文本找到对应的文本，从叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙述速度和叙述的形式等方面进行分析，在分析过程中，能用简练的词语概括出其叙述特色。 第二步：列出文中依据。 先概括叙述的特色，然后再结合文本加以分析，每点按“叙述特色+具体分析”的形式作答。 文本特征 一、文本特征 其一，题目给出“特征”，即给出特征关键词，要求结合文本进行分析。题目已经明确了答题方向，要从特征关键词切入，结合小说来分析其叙事特点。 其二，题目给出“交织式”，即“两种关系或多种关系处理式”的特殊叙事形式。答题时，需要思考这种多元主体的内涵在小说文本中的体现。 以上两种题型，答题时要明确题干的要求，重点注意陌生的术语的含义，然后结合文本分析即可。 其三，提问叙述方式有哪些好处，可以从小说的人物、情节、主题、艺术效果等方向进行作答。 2、 答题步骤 第一步:紧扣观点核心词。 明确题干要求，从特征关键词切入，重点理解陌生术语的含义。一是特征类，即对文学评论内涵本身进行解读，按“文本特征+文本分析”作答；二是关系类，以二元关系为例 ，按“特征A，特征B，特征A+特征B ”作答；三是对这一创作模式的好处、作用进行分析，按人物，情节，主题及艺术效果作答。 第二步：结合文本分析。 观点是对文本的文体特点的高度总结概述，观点提出，必然在文本中得到照应。作答时要有“由观点到文本、由理论到文本落实”的思维过程，找出文本中能具体体现出这一观点或好处的内容。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $