北京市第八十中学2025-2026学年高二上学期11月期中生物试题

北京市第八十中学2025—2026学年第一学期期中考试高二生物 2025年11月 （考试时间90分钟 满分100分） 提示：试卷答案请一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。 第一部分 单选题（每题2分，共30分） 1. 下列关于人体内环境及稳态的叙述，错误的是（　　） A. 组织细胞产生的代谢废物直接进入泌尿系统排出体外 B. 内环境稳态指内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定 C. 血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 D. 细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持 2. 人体不同细胞的结构与功能是相适应的，相关叙述错误的是（　　） A. 睾丸细胞含丰富的内质网，有利于雄性激素的合成 B. 巨噬细胞含丰富的溶酶体，有利于异物的消化清除 C. 记忆B细胞含丰富的高尔基体，有利于抗体的分泌 D. 心肌细胞含丰富的线粒体，有利于其节律性收缩 3. 关于神经调节的相关内容，下列叙述正确的有几项 （　　） ①脑干和下丘脑属于中枢神经系统 ②当你在草地玩耍时，突然窜出一条蛇，你能控制自己跑开，说明躯体运动受大脑皮层支配 ③交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是相反的 ④某同学认真写题时，此时大脑皮层的语言中枢的S区、V区参与 ⑤迅速眨眼是一个神经中枢在脊髓的眨眼反射，属于条件反射 ⑥神经胶质细胞数量远多于神经元，并参与构成神经纤维表面的髓鞘 ⑦当消极情绪达到两周没有缓解，就确诊为抑郁症 ⑧刺激中央前回的顶部，则会引起头部器官的运动 A. 二项 B. 三项 C. 四项 D. 五项 4. 下图为某同学注射疫苗时，缩手反射弧某突触的局部结构示意图（5-羟色胺为抑制性递质）。下列有关叙述正确的是（ ） A. 若该同学咬紧牙关仍发生了缩手，说明神经元C的Na+内流小于Cl-内流 B. 若该同学在注射疫苗时没有缩手，说明神经元A没有产生兴奋 C. 突触前膜的Ca2+触发递质小泡移动并与前膜融合，此过程不消耗能量 D. 乙酰胆碱引起神经元C兴奋的过程体现了化学信号向电信号的转变 5. 松果体是调控人体昼夜节律的主要内分泌腺，调控机制如下图，下列叙述错误的是（　　） A. 上述人体昼夜节律的调节方式属于神经-体液调节 B. 直接刺激下丘脑视交叉上核引起松果体分泌褪黑素属于反射 C. 褪黑素随体液运输作用于靶器官，具有微量、高效的特点 D. 青少年临睡前长时间使用电子产品可能难以进入睡眠状态 6. 下丘脑是内分泌调节的中枢，也是神经调节的中枢。下图是人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。同时表示糖尿病病因的两种形式。据图分析，下列叙述错误的是（ ） A. 图中胰岛素的分泌受神经递质的影响，说明胰岛素的分泌与神经调节有关 B. 图中两条虚线表示的作用于靶细胞的激素是抗利尿激素 C. 图中的“腺体”产生的激素可以促进机体氧化分解有机物，其本质不是蛋白质 D. 由抗体1和抗体2引起糖尿病均会导致血浆中胰岛素的含量下降，进而使血糖浓度升高 7. 人体免疫系统在抵御病原体的侵害中发挥了重要的作用。下列相关叙述正确的是（　　） A. 人体内各种免疫细胞都分布在免疫器官和淋巴液中 B. 相同病原体侵入不同人体后激活的B细胞分泌的抗体都相同 C. 树突状细胞、辅助性T细胞和B细胞识别相同抗原的受体相同 D. 抗原呈递细胞既参与细胞毒性T细胞的活化也参与B细胞的活化 8. 下图中神经元A、B与痛觉传入有关，C神经元能释放内啡肽。内啡肽是一种抑制疼痛的神经递质，内啡肽与A神经元上的阿片受体结合后促进A神经元K+外流。吗啡是一种阿片类毒品，也是麻醉中常用的镇痛药，长期使用吗啡后可导致依赖成瘾，一旦突然停止使用将导致P物质的释放量变化。下列说法正确的是（ ） A. 痛觉中枢产生的兴奋可通过突触由B神经元传至A神经元 B. 内啡肽通过阿片受体进入A神经元进而促进A神经元K+外流 C. 吗啡依赖成瘾的原因可能是停用后P物质的释放量迅速减少，出现更强烈的痛觉 D. 新型止痛药可以考虑以B为靶点，精准作用于疼痛传导通路，避免阿片类药物瘾 9. 为检测睡眠对甲型肝炎病毒（HAV）疫苗效果的影响，研究人员分别为受试者在第0、8和16周注射三次疫苗，并在接种当晚（23：00至次日6：30）要求受试者睡眠或持续清醒，得到实验结果如下图。下列叙述正确的是（　　） A. HAV疫苗能激发机体产生免疫反应，属于免疫活性物质 B. 第二次接种后，睡眠可显著促进辅助性T细胞产生抗体 C. 与清醒组相比，睡眠组HAV特异性辅助性T细胞数占比较大 D. 由图可知，多次接种后产生了更多种类的记忆细胞和抗体 10. 在严寒的环境中，无论是静止还是运动，人的体温总能保持相对恒定，在此调节过程中不会发生的是（ ） A. 冷觉感受器产生的兴奋将传递到体温调节中枢 B. 骨骼肌战栗、汗腺分泌量减少、蒸发散热减少 C. 甲状腺激素、肾上腺素释放增加，促进细胞代谢 D. 皮肤毛细血管收缩，血流量减少以降低机体产热量 11. 下列关于人体免疫细胞的叙述，不正确的是（ ） A. 巨噬细胞可吞噬病原体，也可加工处理病原体使抗原呈递在细胞表面 B. 内环境中形成的抗原—抗体复合物可被巨噬细胞吞噬消化 C. T细胞产生的细胞因子在B细胞的增殖和分化中具有重要作用 D. 浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞 12. 小鼠脑内杏仁核（BLA）和伏隔核（NAc）是掌控情绪反应、学习和记忆、社会交往等功能的关键脑区。BLA神经元发出的兴奋传递到同侧脑半球的NAc，能够增加多巴胺释放，促进正面奖赏情绪的形成；传递至对侧NAc，会减少多巴胺释放，促进负面情绪的形成。下列叙述错误的是（　　） A. 情绪、学习和记忆都是大脑的高级功能 B. BLA区神经元通过轴突与NAc区形成多个突触 C. 损坏小鼠同侧神经环路神经元，会出现负面情绪减弱 D. 选择性激活BLA两类神经元产生不同情绪，有助于精准调节 13. 研究者用不同浓度的生长素类似物NAA分别在黑暗和光照条件下处理拟南芥刚萌发的种子，一段时间后测量下胚轴长度，结果如下表。 NAA浓度（μM） 0 0.1 1 5 10 50 下胚轴长度（mm） 黑暗 11.5 11 8.1 5 2.9 1.5 光照 1.2 1.3 1.6 2.1 2.3 1.8 相关分析正确的是（　　） A. 光照可抑制下胚轴伸长生长 B. 在光照条件下，促进拟南芥下胚轴伸长生长的NAA的最适浓度是10μM C. 在黑暗条件下，任何浓度的NAA都会抑制下胚轴伸长生长 D. NAA和光照信号在调控下胚轴伸长生长中表现出协同作用 14. 关于植物激素及其调节，下列叙述错误的是（ ） A. 植物激素通过在细胞间传递遗传信息而影响基因表达 B. 生长素与受体结合触发信号传导进而影响细胞的代谢 C. 生长素和乙烯对果实发育和成熟分别有促进作用 D. 生长素和细胞分裂素在促进细胞分裂完成方面具有协同作用 15. 植物生长调节剂在农业生产上应用广泛，下列叙述正确是（　　） A. 植物生长调节剂的分子结构和生理效应与植物激素完全相同 B. 用萘乙酸促进插条生根时，应先做预实验确认最适浓度范围 C. 用赤霉素处理大麦可以促进α-淀粉酶的合成，不利于啤酒发酵 D. 乙烯利分解释放乙烯，用于果蔬催熟，过量使用对人体无影响 第二部分解答题（共70分） 16. 二氢睾酮（5α-DHT）是人体内的强效雄激素，对肌肉力量和功能产生重要影响。为探究其发挥作用的途径，科研人员展开研究。 （1）睾酮的分泌通过下丘脑-垂体-性腺轴来调控，这称为________调节。性腺分泌的睾酮在特定组织内转化为5α-DHT，经________运输至肌肉细胞，与核内受体结合，调控基因转录，30分钟后促进肌动蛋白的合成，该途径属于核受体途径。 （2）近期发现5α-DHT能在5分钟内快速增强肌肉力量，推测其存在另一条作用途径。科研人员开展图1实验，在注射5α-DHT后的30分钟内，检测不同处理下小鼠骨骼肌中cAMP含量（cAMP可通过调节细胞质基质中Ca2+浓度快速提高肌肉收缩力）。 ①实验选择在“注射5α-DHT后的30分钟内”检测小鼠骨骼肌中cAMP含量的目的是________。 ②进一步检测发现随5α-DHT浓度升高，图1实验小鼠的肌肉收缩力加强，综合图1结果分析，5α-DHT可________。 （3）cAMP通常被认为是胞膜受体途径中的关键信使。后续研究鉴定GPR为5α-DHT的特异性细胞膜受体，为验证这一结论，科研人员利用野生型和GPR缺失突变体开展图2所示实验，并在注射5α-DHT的30分钟之后测试小鼠握力。请在图2钟补充第四组处理，并在图中相应位置绘出相应结果________。 （4）5α-DHT在机体内通过核受体和膜受体两条途径调节肌肉力量和功能，结合两条途径各自的特点，从进化与适应的角度分析双重机制存在的意义________。 17. I型单纯疱疹病毒（HSV-1）感染会导致体内五羟色胺（5-HT）含量明显升高。为探究5-HT的作用机制，科研人员开展了相关研究。回答下列问题： （1）HSV-1侵染细胞后，机体需通过_______免疫将靶细胞裂解，暴露的病原体与抗体结合，或被巨噬细胞等免疫细胞吞噬。 （2）体外实验研究5-HT对被HSV-1侵染的小鼠巨噬细胞的影响，实验分组和结果如图1，说明5-HT能________（填“促进”或“抑制”）巨噬细胞分泌干扰素β（IFN-β），并_______（填“增强”或“减弱”）HSV-1的增殖。 （3）5-HT对靶细胞的作用方式是：①直接被转运至胞内发挥作用；②与膜受体结合后，将信号传递至胞内发挥作用。分别用5-HT膜转运蛋白抑制剂（F）和5-HT膜受体抑制剂（N）处理巨噬细胞，实验分组和结果如图2，说明5-HT对巨噬细胞的作用方式是第______（填“①”或“②”）种。 （4）体内实验进一步证实了5-HT对小鼠抗HSV-1的免疫调控效应，实验方案如下： 将实验方案补充完整：①_____；②______。 （5）根据上述实验结果，提出一种增强机体抗HSV-1感染的设想：______（至少两点）。 18. 人体受病原体感染后通常会出现发热症状。为探究发热症状出现的机制，科研人员进行实验。 （1）向小鼠注射脂多糖模拟细菌感染，可引起发热。脂多糖作为______被小鼠免疫细胞识别，引发免疫应答，进而通过______调节，导致发热。 （2）Fos蛋白在神经元中表达量低，但神经元激活后，Fos蛋白表达量短暂迅速增加。科研人员给正常小鼠注射脂多糖，体温达到峰值后，检测下丘脑不同区域细胞Fos蛋白表达量，其目的是______。实验发现，下丘脑V区细胞Fos蛋白表达量显著高于对照组。 （3）研究V区细胞如何感知来自身体的免疫信号时，科研人员发现V区紧邻血液与脑组织间的屏障（血脑屏障），构成血脑屏障的细胞可以释放出细胞因子C和I，而V区细胞膜上有C和I的受体。V区神经元还接受来自邻近区域其他神经元传来的抑制性信号或兴奋性信号。用细胞因子C和I分别处理培养的V区神经元，结果如图1. 请依据图2所示机理，解释图1中细胞因子C和I处理的结果： 细胞因子C可_______（“促进/抑制”）兴奋性信号输入且通过与胞体上的C受体______，（“提高/降低”）V区神经元兴奋性；I除了与C相近的作用外，还能______抑制性信号输入，进一步提高V区神经元兴奋性。 （4）给正常小鼠注射脂多糖时，大脑皮层的M区（调控体温）也出现了Fos蛋白高表达。V区神经元的轴突与M区的神经元存在突触联系，科研人员推测，脂多糖激活V区神经元后，通过V区和M区的神经联系激活M区神经元导致发热。为验证上述推测，有人设计了如下方案：实验组阻断小鼠V区与M区的神经联系，然后注射脂多糖；对照组不阻断也不注射脂多糖，测定各组小鼠体温变化。请对该实验方案作出评价并加以完善_______。 19. 人感染埃博拉病毒（EV）会引起致命的出血热。为了寻找治疗EV病的有效方法，中外科学家进行了系列研究。 （1）EV表面的糖蛋白（EV-GP）可以刺激机体产生______性免疫反应。 （2）科学家采集了多年前感染EV并已康复甲、乙两人的血液，检测抗EV-GP抗体的水平。据图1，应选取_________的血液分离B细胞用以制备特异性抗体（单抗）。 （3）将制备的多种单抗分别与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率。根据图2，抑制效果最好的两种单抗是________。 （4）EV-GP具有多个与抗体结合的位点。为了研究上述两种单抗（分别称为A、B）与EV-GP结合的位点是否相同，可按图3所示简要流程进行实验。 ①请将图3中应使用的抗体填入下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ处（填“A”或“B”或“无关抗体”）完成实验方案（一种即可）。 抗体 组别 未标记抗体 荧光标记抗体 实验组 Ⅰ______ Ⅱ______ 对照组1 Ⅲ______ Ⅳ______ 对照组2 同Ⅱ 同Ⅱ ②若A、B与EV-GP结合的位点不同，与对照组1、2分别比较，实验组的荧光值应______。 （5）中国科学家用分子结构成像技术证实了A、B与EV-GP结合的位点不同。基于上述系列研究，请你为治疗EV病毒提供两种思路_________。 20. 植物激素独脚金内酯（SL）的信号感知通路涉及蛋白质之间的相互作用，科研人员为研究其具体机制开展研究。 （1）基因表达调控、______和环境因素调节共同完成对植物生长发育的调控。 （2）水稻中，D14蛋白是SL的受体，D3蛋白可诱导与之结合的靶蛋白降解。科研人员发现突变型D14（D14M）中有3个氨基酸被替换，将D14基因和D14M基因分别转入D14基因缺失突变体（d14）水稻，测定不同条件下水稻中D14-D3复合物或D14M-D3复合物的含量，结果如图1. 已知D14M仍能与SL结合，据图1推测，被替换的3个氨基酸是_____的关键位点。 （3）D53蛋白可抑制SL相关基因的表达，是D3的靶蛋白之一。检测外施SL时，不同水稻中D53的含量，结果如图2. 据图2分析，外施SL时，D3发挥功能依赖于_______。 （4）外施SL一段时间后，胞内D14含量逐渐下降。科研人员推测D3可降解D14-D3复合物中的D14.为验证上述推测，向_______（填“WT”或“d14”）水稻中分别转入D14-荧光蛋白融合基因（甲）和D14M-荧光蛋白融合基因（乙）。已知融合蛋白可被共同降解，预期实验结果为_______。 （5）综上所述，科研人员提出SL的信号感知机制存在“油门”和“刹车”，以精细调控植物生命活动。请完善SL的信号感知机制模型，在答题卡方框中以文字和箭头的形式作答_______。 21. 习以下材料，回答以下问题： 电突触：1896年，科学家把神经元与神经元之间的机能接点命名为突触。20世纪30年代，对于突触之间是电学传递还是化学传递曾发生过争论。科学家用实验证明突触之间存在化学传递。1959年，科学家首次提出在螯虾的可兴奋细胞之间有电学传递。使用细胞内微电极技术同步记录螯虾腹神经节内突触前神经元和突触后神经元的膜电位变化(如图1)，他们发现了神经元之间介导动物逃避反射的电突触。 电突触普遍存在于无脊椎动物的神经系统中，在动物的逃避反射中发挥重要作用。在哺乳动物的神经系统和视网膜中，电突触主要分布于需要高度同步化的神经元群内的细胞之间。形成电突触的两个相邻细胞间的距离特别小，两侧的神经元膜上都存在一些贯穿质膜的蛋白，称为连接子。突触前膜和后膜上的连接子相对形成缝隙连接(如图2)。连接子中间形成一个通道，允许小的水溶性分子通过。通过连接子，许多带电离子可以从一个细胞直接流入另一个细胞，形成局部电流和突触后电位。在化学突触中，从冲动到达突触前膜至突触后细胞出现电位变化，有接近1ms的延迟(即突触延迟)。电突触没有延迟，电流瞬间从一个细胞传递到下一个细胞。在大多数情况下，电突触的传递是双向的。 （1）当神经末梢有神经冲动传来时，___________释放神经递质(如乙酰胆碱等)，经扩散通过___________，然后与突触后膜上的特异性受体结合，从而在化学突触间传递信息。 （2）填表比较电突触与化学突触传递兴奋的差异。 化学突触 电突触 突触结构 突触前膜与突触后膜之间由突触间隙分隔开 ①___________ 传递方向 ②___________ 传递速度 ③___________ （3）在图1所示实验中、刺激突触前神经元后，发现___________，研究者据此提出“在螯虾的可兴奋细胞之间的传递不应该是化学传递，而是电学传递”的假设。 北京市第八十中学2025—2026学年第一学期期中考试高二生物 2025年11月 （考试时间90分钟 满分100分） 提示：试卷答案请一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。 第一部分 单选题（每题2分，共30分） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】B 第二部分解答题（共70分） 【16题答案】 【答案】（1） ①. 分级 ②. 体液 （2） ①. ①排除核受体途径的干扰 ②. 通过cAMP增强肌肉力量，且该途径不依赖核受体 （3）（标准：高于第三组，低于第二组） （4）既保留了膜受体途径快速反应的优势，又叠加了核受体途径长期的调控，有助于生物 体适应多变的选择压力（也增加了生理系统的容错能力） 【17题答案】 【答案】（1）细胞 （2） ①. 抑制 ②. 增强 （3）① （4） ①. 腹腔注射等量5-HT溶剂+自由饮水 ②. 与抗病毒免疫相关的细胞因子水平 （5）使用5-HT抑制剂、5-HT膜转运蛋白抑制剂可增强机体抗HSV-1感染的能力 【18题答案】 【答案】（1） ① 抗原 ②. 神经调节和体液 （2）找出下丘脑中响应细菌感染，参与发热调控的神经中枢 （3） ①. 促进 ②. 提高 ③. 抑制 （4）该方案存在两处缺陷：一是对照组设计不合理，应为不阻断小鼠V区与M区的神经联系并注射脂多糖；二是检测指标不全，还应补充检测两组小鼠M区神经元的兴奋程度 【19题答案】 【答案】（1）特异 （2）甲 （3）Ⅲ、Ⅴ （4） ①. 方案一B（或方案二A） ②. 方案一A（或方案二B） ③. 方案一无关抗体（或方案二无关抗体） ④. 方案一A（或方案二B） ⑤. 与对照组1基本相同，且明显高于对照组2 （5）思路一：单独或共同使用A、B进行治疗；思路二：利用单抗制成靶向药物；思路三：针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物 【20题答案】 【答案】（1）激素调节 （2）识别SL后结构发生变化的D14与D3结合 （3）与D14结合形成D14-D3复合物 （4） ①. WT ②. 未施加SL时，甲和乙的胞内荧光强度相似，外施SL一段时间后，甲的荧光强度逐渐下降，乙的荧光强度不变 （5） 【21题答案】 【答案】（1） ①. 突触前膜 ②. 突触间隙 （2） ①. 突触前膜与突触后膜通过缝隙连接而连接起来 ②. 从突触前膜传到突触后膜(或单方向的) ③. 快 （3）没有突触延迟 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $