第5章 植物生命活动的调节（知识清单）生物沪科版选择性必修1

第5章 植物生命活动调节（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节　生长素对植物生长的调节作用（3个考点+1个易错提醒+2个补充拓展） 考点1 生长素的发现史&向光性★★★☆☆ 考点2 生长素的运输方式★★★☆☆ 考点3 生长素的两重性★★★★☆ 第2节　植物激素及其类似物调节植物的生命活动（3个考点+1个易错提醒） 考点1 其他植物激素★★★☆☆ 考点2 多种植物激素的相互作用★★★☆☆ 考点3 植物激素类似物★★☆☆☆ 第3节　环境因素参与植物生命活动的调节（3个考点+1个易错提醒） 考点1 重力对植物生长方向的影响★★★☆☆ 考点2 光调节植物生命活动★★★★☆ 考点3 温度调节植物生命活动★★☆☆☆ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 生长素对植物生长的调节作用 考点1 生长素的发现史&向光性★★★☆☆ 科学家 实验过程与现象 实验结论 达尔文父子 ①____________才是感光的区域 ②推断：胚芽鞘尖端产生了某种生物活性物质，这种物质作为信号从胚芽鞘尖端传递到伸长区，从而刺激伸长区细胞的伸长生长 杰逊 ____________确实产生了影响伸长区生长的某种生物活性物质 拜尔 胚芽鞘尖端产生的这种生物活性物质在植物伸长区背光侧和向光侧的___________分布是造成胚芽鞘伸长区向光弯曲生长的原因 温特 尖端确实产生了一种化学物质，并命名为___________ 郭葛 从菠萝嫩枝、燕麦胚芽鞘等植物中提取并分离到了吲哚-3-乙酸（IAA） 生长素的化学本质是__吲哚-3-乙酸_、4-氯吲哚乙酸、苯乙酸等 总结：对植物向光性的解释 胚芽鞘___________产生生长素(与光照无关)；单侧光刺激时，胚芽鞘___________感受单侧光刺激，并将产生的生长素在___________先___________运输，再向下___________运输，从而使___________生长素分布得___________，生长得快，___________生长素分布得___________，生长得慢。即向光性外因是___________刺激，内因是___________。 考点2 生长素的运输方式★★★☆☆ 1． 生长素的合成部位主要在高等植物____________的部位，如茎尖、嫩叶和发育中的种子等，但它也广泛分布于植物的各种组织器官。 2． 生长素相对集中分布在___________的部位，如___________________________________ ____________________等处。 3． 生长素的运输方式： （1）极性运输 运输方向：形态学______→形态学______ 运输方式：______ 补充——实验探究 为了检测生长素的运输方向，进行如下实验：取一段胚芽鞘切去顶端，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素；若倒置则不会转移（如图）。 实验结论：生长素在胚芽鞘内只能由形态学的__端运输到形态学的____端,_____（会/不会）随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变。 （2）非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部进行的____运输。 （3）横向运输：在某些单侧刺激（如单侧光、地心引力等）影响下，生长素在能感受刺激的部位（如胚芽鞘的尖端）发生横向运输。 考点3 生长素的两重性★★★★☆ 1．生长素的生理功能十分广泛，包括________________及细胞的________，从而在器官水平上导致____________、________、____________等。生长素还与________、________和____________等植物生命活动紧密相关。 2．生长素只有在____浓度才能促进生长，而超过一定浓度后（往往是较高浓度），则____生长。生长素在调节植物生长时表现出________性。 【易错提醒】在分析生长素生理作用时，误认为“抑制生长就是不生长” 抑制生长不等于不生长。所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓促进生长，例如，在相同时间内加蒸馏水处理组生长状况为2cm→4cm，“抑制”组生长状况为2cm→3cm，“促进”组生长状况为2cm→6cm，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。 3．影响生长素作用效果的因素： ①不同器官敏感度不同：根＞芽＞茎 ②细胞成熟情况：幼嫩细胞＞衰老细胞 ③植物的种类：双子叶植物＞单子叶植物 补充——两重性曲线 ①曲线AB段表示: ____________________________________________v ②B点表示的生长素浓度是： ____________________________________________ ③BC段表示： ____________________________________________ ④C点表示的生长素浓度对根的生长作用是 ____________________________________________ ⑤CD段表示： ____________________________________________ 第2节 植物激素及其类似物调节植物的生命活动 考点1 其他植物激素★★★☆☆ 激素名称 主要合成部位 生理作用 生长素 芽、幼嫩的叶、 发育中的种子 赤霉素 幼芽、幼根、 未成熟的种子 细胞分裂素 主要是根尖 脱落酸 根 冠 、 萎蔫的叶片等 乙烯 植物体的 各个部位 考点2 多种植物激素的相互作用★★★☆☆ 1．_________作用：两种或多种植物激素共同作用于植物某种生理活动，效果大于其中单独一种激素作用效果的现象。 1　 细胞分裂：___________________________ 2　 细胞伸长：___________________________ 3　 叶片、果实脱落：__________________开花：__________________ 2．_________作用：一种激素的效果被另一种激素所抑制。 1　 细胞分裂：___________________________ 2　 果实发育：___________________________ 3　 种子萌发：___________________________ 3．不同植物激素的_________对其生理效应也具有调节作用。例如：在植物组织培养过程中，培养基中： ①当生长素含量_________细胞分裂素时，主要诱导脱分化和根的形成； ②当生长素_________细胞分裂素的效应时，主要诱导再分化和芽的形成； ③当两者比例适中时，_________组织保持生长而不分化。 【易错提醒】 易错点1：促进果实“发育”≠促进果实“成熟” 促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素； 促进果实“成熟”的激素为乙烯 易错点2：误将高于最适浓度的浓度都当作“抑制浓度” 曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱， 但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，浓度高于i时才会抑制 植物生长，才是“抑制浓度”。 考点3 植物激素类似物★★☆☆☆ 1． 植物激素类似物：由_________的，对植物的_________、_________有_________作用的化学物质，称为又称植物生长调节剂。 2． 植物激素类似物优势：原料来源丰富，生产过程简单，可以大量生产；植物激素类似物克服了天然植物激素在应用中的各种局限性，目前已广泛应用于农业生产实践中，是近代植物生理学及农业科学的重大进展之一。 【易错提醒】混淆“植物激素与植物生长调节剂” 类别 项目 植物激素 植物激素类似物 来源 植物一定部位产生 人工化学合成 生理作用 对植物生长发育进行调节 作用后去向 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用 作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久稳定 实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸 乙烯利、NAA、青鲜素、膨大素等 第3节 环境因素参与植物生命活动的调节 考点1 重力对植物生长方向的影响★★☆☆☆ 1． 重力是调节植物_________和_________的重要环境因素。 2． 根的向地性和茎的背地性，保证了作物倒伏后，作物仍能继续正常生长发育。 3． 根向地、茎背地生长的原理：植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将_________信号转换成_________的信号，造成_________的不均衡，从而调节植物的生长方向，如图： 考点2 光调节植物生命活动★★★★☆ 1． 光对植物生长发育的两种作用。 （1）光是植物进行_________的_________； （2）光作为一种_________，_________、_________植物生长、发育的全过程。 2． 光调控植物生长发育的反应机制：在受到光照射时，光敏色素的_________会发生变化，这一变化的信息会经过_________传导到细胞核内，影响特定基因的_____，从而表现出生物学效应。 3． 光对植物生长发育的调节的实例。 (1)实例1：韭黄和韭菜是同一物种。韭黄是在黑暗条件下培育形成的，而韭菜是在光照条件下培育形成的。说明光照是诱导植物_________形成的必要信号 (2)实例2：很多植物开花与昼夜长短有关。如：菊白天短于一定时长才开花。 (3)实例3：红光和远红光能够影响种子_________。 考点3 温度调节植物生命活动★★☆☆☆ 1．温度除了通过影响 _________来调节植物的新陈代谢外，还能够作为_________影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。 2．_________：有些植物在生长期需经历一段时期低温之后才能开花。冬小麦和油菜只有秋季播种，来年才能开花结果。 注意：植物所有生理活动都是在一定的温度范围内进行；植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。 4．年轮形成的原因是：在春夏季，细胞分裂____、细胞体积____，在树干上形成颜色较____的带；在秋冬季，细胞分裂____、细胞体积较____，在树干上形成颜色较____的带。 一、植物如何感受光信号？ 光信号对植物的生长发育至关重要。但是植物无法像动物一样利用眼睛感受光线。那么，植物是如何感受光质、光强、光照时间和光照方向等光信号的呢？原来，植物中含有一些微量的色素蛋白复合体，它们能够接受光信号，进而引起植物形态结构的变化，该类蛋日复合体统称为光受体（photoreceptor）。光受体王要包括光敏色素、隐花色素、向光素及UV-B受体等。具中，光敏色素王要感受红光和远红光，隐花色素（又被称为蓝光受体）主要吸收蓝光和UV-A。UV-A为长波紫外线，波长320～400nm；UV-B为中波紫外线，波长290～320nm。 考点预测： 1.光受体的种类与功能匹配 - 光敏色素 → 感受红光/远红光（常考记忆） - 隐花色素 → 吸收蓝光/UV-A（注意与UV-B受体区分） - 向光素 → 调控向光性（可能联系生长素分布） 2. 光信号与植物响应的对应关系 - 红光/远红光对种子萌发、开花时间的调控（如莴苣种子萌发实验） - 蓝光对植物向光性、气孔开放的影响（联系达尔文实验） 3. 实验设计分析 - 通过不同光质处理植物，分析其形态变化（如茎伸长、叶片展开），考查对照实验原则（如红光 vs 远红光组的对比）。 二、植物激素研究历史上的重要事件 时间 人物 研究历史上的重要事件 1880年 达尔文(C. R. Darwin,英国)父子 发现植物胚芽鞘受单侧光照射后,能引起胚芽鞘伸长区的生长弯曲 1901年 奈刘波(D. Neliubow,俄国) 发现泄漏的煤气和燃烧废气中的成分能够损害植物叶片的正常生长 1910年 卡曾斯(H. H. Cousins,德国) 发现橘子产生的气体能催熟同船混装的香蕉——首次发现植物能产生气体,并对邻近植物有影响 1913年 杰逊(B. Jensen,丹麦) 实验认为胚芽鞘尖端可能向下传递了某种物质 1919年 拜尔(A. Paál,匈牙利) 胚芽鞘尖端产生的某种物质可以影响胚芽鞘的生长 1926年 黑泽英一(E. Kurosawa,日本) 发现水稻恶苗病与赤霉菌有关 1926年 温特(F. Went,荷兰) 从胚芽鞘中分离出了一种生理活性物质,并命名为生长素,这正是引起胚芽伸长的物质 1934年 郭葛(F. Kögl,荷兰) 从人尿、胚芽鞘中得到生长素的结晶,鉴定出其化学成分为吲哚-3-乙酸 1934年 甘恩(R. Gane,英国) 确定乙烯是植物代谢的自然产物,而且对植物的生长发育具有显著影响 1938年 薮田贞次郎(T. Yabuta,日本)等 从赤霉菌的分泌物中分离出具有生理活性的物质,并将其命名为赤霉素 1948年 崔澂(中国)、斯库格(F. Skoog,美国) 在烟草髓细胞培养时发现腺嘌呤的衍生物对细胞分裂和芽的分化有促进作用 1955年 斯库格(F. Skoog,美国)等 DNA的降解物能够促进细胞分裂,后证明其中含有一种能诱导细胞分裂的成分——6-呋喃甲基氨基嘌呤,将其命名为激动素 1959年 伯格(S.P. Burg,美国)等 利用气相层析仪从未成熟的果实中检测出极微量的乙烯,并被公认为植物天然激素 1963年 阿迪科特(F. T. Addicott,美国) 从脱落的棉花幼果分离出脱落素Ⅱ,即脱落酸 1964年 莱瑟姆(D. S. Latham,澳大利亚) 从未成熟的玉米种子中分离出天然细胞分裂素 1965年 — 乙烯被公认为是植物天然激素 1967年 韦尔林(P. F. Wareing,英国) 从桦树叶片中分离出了促进休眠的物质——休眠素,其化学成分与脱落素Ⅱ一致,最后定名为脱落酸 考点预测： 1. 达尔文→温特实验链：胚芽鞘尖端产生“某种物质”并向下运输 → 生长素发现史，必考“对照+结论”。 2. 1926赤霉菌→1938赤霉素：病害→激素，易出“植物激素来源”**辨析（≠都是植物自身合成）。 3. 1948腺嘌呤衍生物→1955激动素→1964玉米素：细胞分裂素发现过程，考“功能-结构”匹配。 4. 1963脱落酸 & 1965乙烯被公认：考“激素种类+生理作用”（脱落：休眠；乙烯：催熟）。 一、实验题 1．材料1:生长素是一种植物激素。豌豆植株的芽对不同浓度生长素的响应不同（见下表）。下图为具有顶端优势现象豌豆植株培养于适宜条件下，其中①～④代表不同器官。 生长素浓度（mol/L） 芽的生长 10-10～10-5 促进 10-5～10-3 抑制 (1)对图中植株①处生长素浓度推测正确的是________。 A．可能小于10-5mol/L B．可能大于10-5mol/L C．可能小于10-10mol/L D．可能大于10-3mol/L (2)对图中植株生长素合成与运输的叙述正确的是________。 A．只能由①处合成 B．只能由②处合成 C．可以从①向②处运输 D．可以从④向①处运输 (3)关于①处发育时利用的物质和能量，下列说法正确的是________。 A．物质碳原子可能来自于③处细胞吸收的二氧化碳 B．物质氮原子主要来自于④处细胞从土壤中吸收 C．大部分直接能源物质来自于③处细胞的光反应 D．少部分直接能源物质来自于①处细胞的三羧酸循环 研究发现一种由根细胞合成的新型植物激素SLs，可通过抑制侧芽处生长素向侧芽外运输来调控侧芽发育，而生长素可以促进SLs合成。 (4)若去除上图植株的①处，则②处生长素浓度和生长状态的变化依次是 。 A．升高、加快 B．降低、减慢 C．升高、减慢 D．降低、加快 (5)据题意推测，SLs对侧芽发育的影响是 （促进/抑制）。 材料2:茉莉酸（JA）是一种植物内源合成的脂类激素，调控根的生长、气孔开放度、氮和磷吸收以及多种植物逆境胁迫等植物生命活动。表5为植物叶绿体色素的相关数据。 色素名称 化学式 分子量 色素分离结果 叶黄素 C40H56O2 568 胡萝卜素 C40H56 536 叶绿素a C55H72O5N4Mg 892 叶绿素b C55H70O6N4Mg 906 (6)若给拟南芥施加同位素15N标记的氮素，一段时间后，植物体内会出现放射性的物质有 。（编号选填） ①淀粉 ②ATP ③ATP合酶 ④磷脂分子 ⑤光合色素 研究人员推测JA与植物干旱胁迫相关，研究结果如下表。 组别 JA含量（mg·L-1） 净光合速率（μmol·m-2·s-1） 叶绿素含量（mg·g-1） 气孔开放度（mmol·m-2·s-1） Rubiso酶含量（mmol·g-1FW） CK 0.3±0.06 9.7±0.26 30.17±0.45 495±10.07 1.83±0.32 干旱 1.1±0.07 4.5±0.06 21.13±0.73 376±10.51 0.92±0.21 注:Rubiso酶催化CO2形成三碳化物。 (7)表中叶绿素含量发生变化，测定方法是________。 A．层析法 B．分光光度法 C．同位素标记法 D．显微计数法 (8)根据表中数据推测干旱胁迫导致净光合速率变化的原因可能是________。 A．干旱胁迫使得叶绿素合成减少，光能利用率下降，光合速率减弱。 B．干旱胁迫下气孔开放度下降，氧气进入植物体受阻，呼吸作用减弱。 C．干旱胁迫下JA含量上升，气孔开放度下降，CO2利用率下降，光合速率减弱。 D．干旱胁迫下Rubiso酶含量下降，直接导致三碳化合物合成减少，光合速率减弱。 茉莉酸（JA）通常与其他植物激素共同工作，通过激素介导的信号传导网络相互调控，从而使植物正常生长发育。 (9)据图中信息可知，生长素（IAA）与JA的相互作用关系是______。 A．协同 B．拮抗 C．协同与拮抗 D．既不协同也不拮抗 (10)为探究a浓度的生长素（IAA）与b浓度的茉莉酸（JA）在根伸长上的复合影响，应设计 组实验。 【答案】(1)A (2)C (3)ABD (4)D (5)抑制 (6)②③④⑤ (7)B (8)ACD (9)C (10)4 【分析】据表可知，表中测定叶绿素含量方法为分光光度法。干旱胁迫下JA含量上升，气孔开放度下降，减少水分损失，同时CO2进入叶肉细胞受阻，Rubiso酶含量下降，导致暗反应减弱，叶绿素合成减少，导致光反应减弱，共同导致光合速率下降。由图可知，IAA和JA均促进根的伸长，表现为协同作用，而IAA促进花的发育，JA抑制花的发育，二者又表现为拮抗关系。 【详解】（1）植株①处生长素浓度促进生长，结合表格信息可知，该处生长素浓度可能小于10-5mol/L。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 （2）AB、植物的多个部位都可以合成生长素，①②都可以，AB错误； C、在幼嫩的部位，生长素只能从形态学上端向下端运输，即只能从①向②处运输，C正确； D、生长素不从④（根部）向①（顶芽）处运输，D错误。 故选C。 （3）A、③处细胞吸收的二氧化碳，合成的含碳有机物，可以运输到①顶芽处，A正确； B、④处根尖细胞从土壤中吸收氮元素，可以运输到①顶芽处，B正确； C、③处细胞的光反应产生的ATP主要用于暗反应，C错误； D、①处细胞的三羧酸循环可以为该处生长发育提供ATP，D正确。 故选ABD。 （4）①顶芽产生的生长素可以向②侧芽运输，侧芽生长素浓度过高，抑制生长，去除顶芽，侧芽②的生长素浓度会降低，生长会加快。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （5）SLs抑制侧芽处生长素向侧芽外运输，侧芽处的生长素浓度较高，抑制生长，故推测SLs抑制侧芽发育。 （6）若给拟南芥施加同位素15N标记的氮素，一段时间后，植物体内含N的化合物可能会出现放射性，如ATP、ATP合酶、磷脂分子、光合色素等，而淀粉不含N，不可能被标记，②③④⑤符合题意。 故选②③④⑤。 （7）表中测定叶绿素含量方法为分光光度法，ACD错误，B正确。 故选B。 （8）A、根据表格信息可知，干旱处理下，叶绿素含量下降，光能利用率会下降，光反应减慢，净光合速率下降，A正确； B、若呼吸作用减弱，光合速率不变的情况下，净光合速率应该升高，与表格信息不符，B错误； C、根据表格信息可知，干旱胁迫下JA含量上升，气孔开放度下降，减少水分损失，同时CO2进入叶肉细胞受阻，导致光合速率下降，C正确； D、干旱胁迫下Rubiso酶含量下降，二氧化碳的固定减弱，直接导致三碳化合物合成减少，光合速率减弱，D正确。 故选ACD。 （9）由图可知，IAA和JA均促进根的伸长，表现为协同作用，而IAA促进花的发育，JA抑制花的发育，二者既有协同关系又有拮抗关系。综上所述，ABD错误，C正确。 故选C。 （10）为探究a浓度的生长素（IAA）与b浓度的茉莉酸（JA）在根伸长上的复合影响，应设计蒸馏水对照、a浓度的生长素（IAA）、b浓度的茉莉酸（JA）、二者同时处理后的影响，共4组实验。【解题方法归纳】 1. 定位：看到“浓度-响应表”立即想到——“两重性曲线”（低促高抑）。 看到“去除顶芽”立即想到——“顶端优势模型”（顶芽→IAA→侧芽抑制）。 2. 套模： 第(1)问：把表格数据直接描成曲线，①处“促进”对应浓度区间就是**<10⁻⁵ mol·L⁻¹**（A）。 第(4)问：去顶芽=切断IAA来源→侧芽IAA浓度下降→解除抑制→生长加快（D）。 3. 看箭头： 第(2)问运输方向：生长素只能“形态学上端→下端”，图中①→②（C）。 第(9)问激素互作：图中同一器官（根）两激素都↑→协同；不同器官（花）一促一抑→拮抗→答案“协同与拮抗并存”（C）。 2．光作为一种信号，影响、调控植物生长发育的全过程。在农业生产中，作物密植或高低作物间套作会导致荫蔽胁迫，主要表现为环境中红光与远红光比值（R：FR）降低，从而影响作物产量和质量。下图为光敏色素B（phyB）和几种重要植物激素响应荫蔽胁迫的信号传递系统，PIFs、BZR1和ARF6 均表示基因。回答下列问题： (1)在图中的植物激素中，能引起水稻恶苗病的是 。乙烯与油菜素甾醇在调控下胚轴伸长方面表现为 作用。 (2)phyB存在非活化（Pr）和活化（Pfr）两种形式。荫蔽胁迫下，phyB主要以 形式贮存，由此 （填“增强”或“减弱”）对PIFs的抑制作用。 (3)植物通过phyB感知环境中R：FR的变化。当R：FR增高时，phyB从非活化（Pr） 转化为活化（Pfr）形式，这一转化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响 ，从而表现出相应生物学效应。 【答案】(1) 赤霉素 协同 (2) 非活化（Pr） 减弱 (3)（PIFs）基因的表达 【分析】1、激素调节只是植物生命活动调节的一部分。 2、在植物个体生长发育和适应环境的过程中，各种植物激素不是孤立地起作用，而是相互协调共同调节，植物激素的合成受基因的控制，也对基因的程序性表达具有调节作用 【详解】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，赤霉素分泌过多，会导致恶苗病。据图可知，乙烯可间接促进生长素的合成，进而促进下胚轴伸长，油菜素甾醇也能间接促进生长素合成或直接促进ARF6合成，进而促进下胚轴伸长，因此乙烯与油菜素甾醇在调控下胚轴伸长方面表现为协同作用。 （2）荫蔽胁迫下，R：FR降低，Pfr转化为Pr，因此phyB主要以非活化（Pr）形式贮存，Pfr的减少减弱了对PIFs的抑制作用，导致下胚轴过度伸长。 （3）当R：FR增高时，说明光照增强，光敏色素吸收光能，phyB的非活化（Pr）形式转化为活化（Pfr）形式，这一转化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响PIFs基因的表达，进而调控BZR1和ARF6 基因的表达，从而表现出相应生物学效应。【解题方法归纳】 1. 定位： 出现“光敏色素”“R:FR”→“光信号→激素信号→基因表达”三级链。 2. 套模： phyB两种形式：Pr（无活性）↔Pfr（有活性），R:FR低→Pr多→PIFs抑制被解除→茎疯长。 激素功能：赤霉素=伸长→恶苗病；乙烯+油菜素甾醇都指向“下胚轴伸长”→协同。 3. 看箭头： 图中箭头终点都是“PIFs/BZR1/ARF6基因表达”→答案一律写“影响（PIFs）基因的表达”。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5章 植物生命活动调节（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节　生长素对植物生长的调节作用（3个考点+1个易错提醒+2个补充拓展） 考点1 生长素的发现史&向光性★★★☆☆ 考点2 生长素的运输方式★★★☆☆ 考点3 生长素的两重性★★★★☆ 第2节　植物激素及其类似物调节植物的生命活动（3个考点+1个易错提醒） 考点1 其他植物激素★★★☆☆ 考点2 多种植物激素的相互作用★★★☆☆ 考点3 植物激素类似物★★☆☆☆ 第3节　环境因素参与植物生命活动的调节（3个考点+1个易错提醒） 考点1 重力对植物生长方向的影响★★★☆☆ 考点2 光调节植物生命活动★★★★☆ 考点3 温度调节植物生命活动★★☆☆☆ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 生长素对植物生长的调节作用 考点1 生长素的发现史&向光性★★★☆☆ 科学家 实验过程与现象 实验结论 达尔文父子 ①__胚芽鞘尖端_才是感光的区域 ②推断：胚芽鞘尖端产生了某种生物活性物质，这种物质作为信号从胚芽鞘尖端传递到伸长区，从而刺激伸长区细胞的伸长生长 杰逊 __胚芽鞘尖端_确实产生了影响伸长区生长的某种生物活性物质 拜尔 胚芽鞘尖端产生的这种生物活性物质在植物伸长区背光侧和向光侧的不均匀分布是造成胚芽鞘伸长区向光弯曲生长的原因 温特 尖端确实产生了一种化学物质，并命名为生长素 郭葛 从菠萝嫩枝、燕麦胚芽鞘等植物中提取并分离到了吲哚-3-乙酸（IAA） 生长素的化学本质是__吲哚-3-乙酸_、4-氯吲哚乙酸、苯乙酸等 总结：对植物向光性的解释 胚芽鞘尖端产生生长素(与光照无关)；单侧光刺激时，胚芽鞘尖端感受单侧光刺激，并将产生的生长素在尖端先横向运输，再向下极性运输，从而使背光侧生长素分布得多，生长得快，向光侧生长素分布得少，生长得慢。即向光性外因是单侧光刺激，内因是生长素分布不均匀。 考点2 生长素的运输方式★★★☆☆ 1． 生长素的合成部位主要在高等植物_分裂旺盛的部位，如茎尖、嫩叶和发育中的种子等，但它也广泛分布于植物的各种组织器官。 2． 生长素相对集中分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 3． 生长素的运输方式： （1）极性运输 运输方向：形态学上端→形态学下端 运输方式：主动运输 补充——实验探究 为了检测生长素的运输方向，进行如下实验：取一段胚芽鞘切去顶端，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素；若倒置则不会转移（如图）。 实验结论：生长素在胚芽鞘内只能由形态学的__上_端运输到形态学的_下_端,_不会__（会/不会）随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变。 （2）非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部进行的_被动_运输。 （3）横向运输：在某些单侧刺激（如单侧光、地心引力等）影响下，生长素在能感受刺激的部位（如胚芽鞘的尖端）发生横向运输。 考点3 生长素的两重性★★★★☆ 1．生长素的生理功能十分广泛，包括促进细胞的伸长生长及细胞的分裂和分化，从而在器官水平上导致茎的伸长、侧根形成、果实发育等。生长素还与顶端优势、向光性和向重力性等植物生命活动紧密相关。 2．生长素只有在低浓度才能促进生长，而超过一定浓度后（往往是较高浓度），则抑制生长。生长素在调节植物生长时表现出两重性。 【易错提醒】在分析生长素生理作用时，误认为“抑制生长就是不生长” 抑制生长不等于不生长。所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓促进生长，例如，在相同时间内加蒸馏水处理组生长状况为2cm→4cm，“抑制”组生长状况为2cm→3cm，“促进”组生长状况为2cm→6cm，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。 3．影响生长素作用效果的因素： ①不同器官敏感度不同：根＞芽＞茎 ②细胞成熟情况：幼嫩细胞＞衰老细胞 ③植物的种类：双子叶植物＞单子叶植物 补充——两重性曲线 ①曲线AB段表示: 生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强。 ②B点表示的生长素浓度是： 促进根生长的最适浓度。 ③BC段表示： 生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱。 ④C点表示的生长素浓度对根的生长作用是 既不促进也不抑制。 ⑤CD段表示： 随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强。 第2节 植物激素及其类似物调节植物的生命活动 考点1 其他植物激素★★★☆☆ 激素名称 主要合成部位 生理作用 生长素 芽、幼嫩的叶、 发育中的种子 ①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。 赤霉素 幼芽、幼根、 未成熟的种子 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。 细胞分裂素 主要是根尖 ①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 脱落酸 根 冠 、 萎蔫的叶片等 ①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶 和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。 乙烯 植物体的 各个部位 ①促进果实成熟；②促进开花； ③促进叶、花、果实脱落； 考点2 多种植物激素的相互作用★★★☆☆ 1．协同作用：两种或多种植物激素共同作用于植物某种生理活动，效果大于其中单独一种激素作用效果的现象。 1　 细胞分裂：生长素、细胞分裂素、赤霉素 2　 细胞伸长：生长素、赤霉素 3　 叶片、果实脱落：乙烯、脱落酸开花：乙烯、赤霉素 2．拮抗作用：一种激素的效果被另一种激素所抑制。 1　 细胞分裂：细胞分裂素(生长素、赤霉素)与脱落酸 2　 果实发育：生长素、赤霉素 3　 种子萌发：脱落酸与赤霉素 3．不同植物激素的浓度和比例对其生理效应也具有调节作用。例如：在植物组织培养过程中，培养基中： ①当生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导脱分化和根的形成； ②当生长素低于细胞分裂素的效应时，主要诱导再分化和芽的形成； ③当两者比例适中时，愈伤组织保持生长而不分化。 【易错提醒】 易错点1：促进果实“发育”≠促进果实“成熟” 促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素； 促进果实“成熟”的激素为乙烯 易错点2：误将高于最适浓度的浓度都当作“抑制浓度” 曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱， 但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，浓度高于i时才会抑制 植物生长，才是“抑制浓度”。 考点3 植物激素类似物★★☆☆☆ 1． 植物激素类似物：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为又称植物生长调节剂。 2． 植物激素类似物优势：原料来源丰富，生产过程简单，可以大量生产；植物激素类似物克服了天然植物激素在应用中的各种局限性，目前已广泛应用于农业生产实践中，是近代植物生理学及农业科学的重大进展之一。 【易错提醒】混淆“植物激素与植物生长调节剂” 类别 项目 植物激素 植物激素类似物 来源 植物一定部位产生 人工化学合成 生理作用 对植物生长发育进行调节 作用后去向 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用 作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久稳定 实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸 乙烯利、NAA、青鲜素、膨大素等 第3节 环境因素参与植物生命活动的调节 考点1 重力对植物生长方向的影响★★☆☆☆ 1． 重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。 2． 根的向地性和茎的背地性，保证了作物倒伏后，作物仍能继续正常生长发育。 3． 根向地、茎背地生长的原理：植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向，如图： 考点2 光调节植物生命活动★★★★☆ 1． 光对植物生长发育的两种作用。 （1）光是植物进行光合作用的能量来源； （2）光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 2． 光调控植物生长发育的反应机制：在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。 3． 光对植物生长发育的调节的实例。 (1)实例1：韭黄和韭菜是同一物种。韭黄是在黑暗条件下培育形成的，而韭菜是在光照条件下培育形成的。说明光照是诱导植物叶绿素形成的必要信号 (2)实例2：很多植物开花与昼夜长短有关。如：菊白天短于一定时长才开花。 (3)实例3：红光和远红光能够影响种子萌发。 考点3 温度调节植物生命活动★★☆☆☆ 1．温度除了通过影响 酶活性 来调节植物的新陈代谢外，还能够作为信号影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。 2．春化作用：有些植物在生长期需经历一段时期低温之后才能开花。冬小麦和油菜只有秋季播种，来年才能开花结果。 注意：植物所有生理活动都是在一定的温度范围内进行；植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。 4．年轮形成的原因是：在春夏季，细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；在秋冬季，细胞分裂慢、细胞体积较小，在树干上形成颜色较深的带。 一、植物如何感受光信号？ 光信号对植物的生长发育至关重要。但是植物无法像动物一样利用眼睛感受光线。那么，植物是如何感受光质、光强、光照时间和光照方向等光信号的呢？原来，植物中含有一些微量的色素蛋白复合体，它们能够接受光信号，进而引起植物形态结构的变化，该类蛋日复合体统称为光受体（photoreceptor）。光受体王要包括光敏色素、隐花色素、向光素及UV-B受体等。具中，光敏色素王要感受红光和远红光，隐花色素（又被称为蓝光受体）主要吸收蓝光和UV-A。UV-A为长波紫外线，波长320～400nm；UV-B为中波紫外线，波长290～320nm。 考点预测： 1.光受体的种类与功能匹配 - 光敏色素 → 感受红光/远红光（常考记忆） - 隐花色素 → 吸收蓝光/UV-A（注意与UV-B受体区分） - 向光素 → 调控向光性（可能联系生长素分布） 2. 光信号与植物响应的对应关系 - 红光/远红光对种子萌发、开花时间的调控（如莴苣种子萌发实验） - 蓝光对植物向光性、气孔开放的影响（联系达尔文实验） 3. 实验设计分析 - 通过不同光质处理植物，分析其形态变化（如茎伸长、叶片展开），考查对照实验原则（如红光 vs 远红光组的对比）。 二、植物激素研究历史上的重要事件 时间 人物 研究历史上的重要事件 1880年 达尔文(C. R. Darwin,英国)父子 发现植物胚芽鞘受单侧光照射后,能引起胚芽鞘伸长区的生长弯曲 1901年 奈刘波(D. Neliubow,俄国) 发现泄漏的煤气和燃烧废气中的成分能够损害植物叶片的正常生长 1910年 卡曾斯(H. H. Cousins,德国) 发现橘子产生的气体能催熟同船混装的香蕉——首次发现植物能产生气体,并对邻近植物有影响 1913年 杰逊(B. Jensen,丹麦) 实验认为胚芽鞘尖端可能向下传递了某种物质 1919年 拜尔(A. Paál,匈牙利) 胚芽鞘尖端产生的某种物质可以影响胚芽鞘的生长 1926年 黑泽英一(E. Kurosawa,日本) 发现水稻恶苗病与赤霉菌有关 1926年 温特(F. Went,荷兰) 从胚芽鞘中分离出了一种生理活性物质,并命名为生长素,这正是引起胚芽伸长的物质 1934年 郭葛(F. Kögl,荷兰) 从人尿、胚芽鞘中得到生长素的结晶,鉴定出其化学成分为吲哚-3-乙酸 1934年 甘恩(R. Gane,英国) 确定乙烯是植物代谢的自然产物,而且对植物的生长发育具有显著影响 1938年 薮田贞次郎(T. Yabuta,日本)等 从赤霉菌的分泌物中分离出具有生理活性的物质,并将其命名为赤霉素 1948年 崔澂(中国)、斯库格(F. Skoog,美国) 在烟草髓细胞培养时发现腺嘌呤的衍生物对细胞分裂和芽的分化有促进作用 1955年 斯库格(F. Skoog,美国)等 DNA的降解物能够促进细胞分裂,后证明其中含有一种能诱导细胞分裂的成分——6-呋喃甲基氨基嘌呤,将其命名为激动素 1959年 伯格(S.P. Burg,美国)等 利用气相层析仪从未成熟的果实中检测出极微量的乙烯,并被公认为植物天然激素 1963年 阿迪科特(F. T. Addicott,美国) 从脱落的棉花幼果分离出脱落素Ⅱ,即脱落酸 1964年 莱瑟姆(D. S. Latham,澳大利亚) 从未成熟的玉米种子中分离出天然细胞分裂素 1965年 — 乙烯被公认为是植物天然激素 1967年 韦尔林(P. F. Wareing,英国) 从桦树叶片中分离出了促进休眠的物质——休眠素,其化学成分与脱落素Ⅱ一致,最后定名为脱落酸 考点预测： 1. 达尔文→温特实验链：胚芽鞘尖端产生“某种物质”并向下运输 → 生长素发现史，必考“对照+结论”。 2. 1926赤霉菌→1938赤霉素：病害→激素，易出“植物激素来源”**辨析（≠都是植物自身合成）。 3. 1948腺嘌呤衍生物→1955激动素→1964玉米素：细胞分裂素发现过程，考“功能-结构”匹配。 4. 1963脱落酸 & 1965乙烯被公认：考“激素种类+生理作用”（脱落：休眠；乙烯：催熟）。 一、实验题 1．材料1:生长素是一种植物激素。豌豆植株的芽对不同浓度生长素的响应不同（见下表）。下图为具有顶端优势现象豌豆植株培养于适宜条件下，其中①～④代表不同器官。 生长素浓度（mol/L） 芽的生长 10-10～10-5 促进 10-5～10-3 抑制 (1)对图中植株①处生长素浓度推测正确的是________。 A．可能小于10-5mol/L B．可能大于10-5mol/L C．可能小于10-10mol/L D．可能大于10-3mol/L (2)对图中植株生长素合成与运输的叙述正确的是________。 A．只能由①处合成 B．只能由②处合成 C．可以从①向②处运输 D．可以从④向①处运输 (3)关于①处发育时利用的物质和能量，下列说法正确的是________。 A．物质碳原子可能来自于③处细胞吸收的二氧化碳 B．物质氮原子主要来自于④处细胞从土壤中吸收 C．大部分直接能源物质来自于③处细胞的光反应 D．少部分直接能源物质来自于①处细胞的三羧酸循环 研究发现一种由根细胞合成的新型植物激素SLs，可通过抑制侧芽处生长素向侧芽外运输来调控侧芽发育，而生长素可以促进SLs合成。 (4)若去除上图植株的①处，则②处生长素浓度和生长状态的变化依次是 。 A．升高、加快 B．降低、减慢 C．升高、减慢 D．降低、加快 (5)据题意推测，SLs对侧芽发育的影响是 （促进/抑制）。 材料2:茉莉酸（JA）是一种植物内源合成的脂类激素，调控根的生长、气孔开放度、氮和磷吸收以及多种植物逆境胁迫等植物生命活动。表5为植物叶绿体色素的相关数据。 色素名称 化学式 分子量 色素分离结果 叶黄素 C40H56O2 568 胡萝卜素 C40H56 536 叶绿素a C55H72O5N4Mg 892 叶绿素b C55H70O6N4Mg 906 (6)若给拟南芥施加同位素15N标记的氮素，一段时间后，植物体内会出现放射性的物质有 。（编号选填） ①淀粉 ②ATP ③ATP合酶 ④磷脂分子 ⑤光合色素 研究人员推测JA与植物干旱胁迫相关，研究结果如下表。 组别 JA含量（mg·L-1） 净光合速率（μmol·m-2·s-1） 叶绿素含量（mg·g-1） 气孔开放度（mmol·m-2·s-1） Rubiso酶含量（mmol·g-1FW） CK 0.3±0.06 9.7±0.26 30.17±0.45 495±10.07 1.83±0.32 干旱 1.1±0.07 4.5±0.06 21.13±0.73 376±10.51 0.92±0.21 注:Rubiso酶催化CO2形成三碳化物。 (7)表中叶绿素含量发生变化，测定方法是________。 A．层析法 B．分光光度法 C．同位素标记法 D．显微计数法 (8)根据表中数据推测干旱胁迫导致净光合速率变化的原因可能是________。 A．干旱胁迫使得叶绿素合成减少，光能利用率下降，光合速率减弱。 B．干旱胁迫下气孔开放度下降，氧气进入植物体受阻，呼吸作用减弱。 C．干旱胁迫下JA含量上升，气孔开放度下降，CO2利用率下降，光合速率减弱。 D．干旱胁迫下Rubiso酶含量下降，直接导致三碳化合物合成减少，光合速率减弱。 茉莉酸（JA）通常与其他植物激素共同工作，通过激素介导的信号传导网络相互调控，从而使植物正常生长发育。 (9)据图中信息可知，生长素（IAA）与JA的相互作用关系是______。 A．协同 B．拮抗 C．协同与拮抗 D．既不协同也不拮抗 (10)为探究a浓度的生长素（IAA）与b浓度的茉莉酸（JA）在根伸长上的复合影响，应设计 组实验。 【答案】(1)A (2)C (3)ABD (4)D (5)抑制 (6)②③④⑤ (7)B (8)ACD (9)C (10)4 【分析】据表可知，表中测定叶绿素含量方法为分光光度法。干旱胁迫下JA含量上升，气孔开放度下降，减少水分损失，同时CO2进入叶肉细胞受阻，Rubiso酶含量下降，导致暗反应减弱，叶绿素合成减少，导致光反应减弱，共同导致光合速率下降。由图可知，IAA和JA均促进根的伸长，表现为协同作用，而IAA促进花的发育，JA抑制花的发育，二者又表现为拮抗关系。 【详解】（1）植株①处生长素浓度促进生长，结合表格信息可知，该处生长素浓度可能小于10-5mol/L。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 （2）AB、植物的多个部位都可以合成生长素，①②都可以，AB错误； C、在幼嫩的部位，生长素只能从形态学上端向下端运输，即只能从①向②处运输，C正确； D、生长素不从④（根部）向①（顶芽）处运输，D错误。 故选C。 （3）A、③处细胞吸收的二氧化碳，合成的含碳有机物，可以运输到①顶芽处，A正确； B、④处根尖细胞从土壤中吸收氮元素，可以运输到①顶芽处，B正确； C、③处细胞的光反应产生的ATP主要用于暗反应，C错误； D、①处细胞的三羧酸循环可以为该处生长发育提供ATP，D正确。 故选ABD。 （4）①顶芽产生的生长素可以向②侧芽运输，侧芽生长素浓度过高，抑制生长，去除顶芽，侧芽②的生长素浓度会降低，生长会加快。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （5）SLs抑制侧芽处生长素向侧芽外运输，侧芽处的生长素浓度较高，抑制生长，故推测SLs抑制侧芽发育。 （6）若给拟南芥施加同位素15N标记的氮素，一段时间后，植物体内含N的化合物可能会出现放射性，如ATP、ATP合酶、磷脂分子、光合色素等，而淀粉不含N，不可能被标记，②③④⑤符合题意。 故选②③④⑤。 （7）表中测定叶绿素含量方法为分光光度法，ACD错误，B正确。 故选B。 （8）A、根据表格信息可知，干旱处理下，叶绿素含量下降，光能利用率会下降，光反应减慢，净光合速率下降，A正确； B、若呼吸作用减弱，光合速率不变的情况下，净光合速率应该升高，与表格信息不符，B错误； C、根据表格信息可知，干旱胁迫下JA含量上升，气孔开放度下降，减少水分损失，同时CO2进入叶肉细胞受阻，导致光合速率下降，C正确； D、干旱胁迫下Rubiso酶含量下降，二氧化碳的固定减弱，直接导致三碳化合物合成减少，光合速率减弱，D正确。 故选ACD。 （9）由图可知，IAA和JA均促进根的伸长，表现为协同作用，而IAA促进花的发育，JA抑制花的发育，二者既有协同关系又有拮抗关系。综上所述，ABD错误，C正确。 故选C。 （10）为探究a浓度的生长素（IAA）与b浓度的茉莉酸（JA）在根伸长上的复合影响，应设计蒸馏水对照、a浓度的生长素（IAA）、b浓度的茉莉酸（JA）、二者同时处理后的影响，共4组实验。【解题方法归纳】 1. 定位：看到“浓度-响应表”立即想到——“两重性曲线”（低促高抑）。 看到“去除顶芽”立即想到——“顶端优势模型”（顶芽→IAA→侧芽抑制）。 2. 套模： 第(1)问：把表格数据直接描成曲线，①处“促进”对应浓度区间就是**<10⁻⁵ mol·L⁻¹**（A）。 第(4)问：去顶芽=切断IAA来源→侧芽IAA浓度下降→解除抑制→生长加快（D）。 3. 看箭头： 第(2)问运输方向：生长素只能“形态学上端→下端”，图中①→②（C）。 第(9)问激素互作：图中同一器官（根）两激素都↑→协同；不同器官（花）一促一抑→拮抗→答案“协同与拮抗并存”（C）。 2．光作为一种信号，影响、调控植物生长发育的全过程。在农业生产中，作物密植或高低作物间套作会导致荫蔽胁迫，主要表现为环境中红光与远红光比值（R：FR）降低，从而影响作物产量和质量。下图为光敏色素B（phyB）和几种重要植物激素响应荫蔽胁迫的信号传递系统，PIFs、BZR1和ARF6 均表示基因。回答下列问题： (1)在图中的植物激素中，能引起水稻恶苗病的是 。乙烯与油菜素甾醇在调控下胚轴伸长方面表现为 作用。 (2)phyB存在非活化（Pr）和活化（Pfr）两种形式。荫蔽胁迫下，phyB主要以 形式贮存，由此 （填“增强”或“减弱”）对PIFs的抑制作用。 (3)植物通过phyB感知环境中R：FR的变化。当R：FR增高时，phyB从非活化（Pr） 转化为活化（Pfr）形式，这一转化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响 ，从而表现出相应生物学效应。 【答案】(1) 赤霉素 协同 (2) 非活化（Pr） 减弱 (3)（PIFs）基因的表达 【分析】1、激素调节只是植物生命活动调节的一部分。 2、在植物个体生长发育和适应环境的过程中，各种植物激素不是孤立地起作用，而是相互协调共同调节，植物激素的合成受基因的控制，也对基因的程序性表达具有调节作用 【详解】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，赤霉素分泌过多，会导致恶苗病。据图可知，乙烯可间接促进生长素的合成，进而促进下胚轴伸长，油菜素甾醇也能间接促进生长素合成或直接促进ARF6合成，进而促进下胚轴伸长，因此乙烯与油菜素甾醇在调控下胚轴伸长方面表现为协同作用。 （2）荫蔽胁迫下，R：FR降低，Pfr转化为Pr，因此phyB主要以非活化（Pr）形式贮存，Pfr的减少减弱了对PIFs的抑制作用，导致下胚轴过度伸长。 （3）当R：FR增高时，说明光照增强，光敏色素吸收光能，phyB的非活化（Pr）形式转化为活化（Pfr）形式，这一转化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响PIFs基因的表达，进而调控BZR1和ARF6 基因的表达，从而表现出相应生物学效应。【解题方法归纳】 1. 定位： 出现“光敏色素”“R:FR”→“光信号→激素信号→基因表达”三级链。 2. 套模： phyB两种形式：Pr（无活性）↔Pfr（有活性），R:FR低→Pr多→PIFs抑制被解除→茎疯长。 激素功能：赤霉素=伸长→恶苗病；乙烯+油菜素甾醇都指向“下胚轴伸长”→协同。 3. 看箭头： 图中箭头终点都是“PIFs/BZR1/ARF6基因表达”→答案一律写“影响（PIFs）基因的表达”。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $