第二单元 第四课 第1课时 我国的个人收入分配-【名师导航】2025-2026学年高中思想政治必修2 经济与社会教师用书配套课件（统编版）

该高中思想政治课件聚焦我国个人收入分配，系统阐述按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度及完善措施。通过小吕一家收入构成、深圳发展历程等情境导入，引导学生从分配方式识别到制度意义分析，构建“分配制度—收入类型—完善措施”的学习支架，衔接前后知识逻辑。 其亮点是以核心素养为导向，通过情境探究（如A市共同富裕实践）、典题演练（高考真题变式）培养政治认同（理解制度优势）、责任意识（弘扬劳动精神）。采用表格归纳（分配方式对比）、合作讨论等方法，帮助学生系统掌握知识，教师可直接用于课堂，提升教学效率。

第二单元　经济发展与社会进步 第四课　我国的个人收入分配与社会保障 新知导引 1．了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善 2．评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障制度 3．列举完善社会保障体系的措施 第四课　我国的个人收入分配与社会保障 课程标准 第四课　我国的个人收入分配与社会保障 第1课时　我国的个人收入分配 4 [学习目标]　1．准确理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的内涵与必然性。　2．结合社会主义市场经济，分析按要素分配的意义。　3．正确分析与评价我国完善个人收入分配的各项政策和措施。　4．准确理解完善个人收入分配，理顺国家、企业和个人三者的收入分配关系。 第1课时　我国的个人收入分配 必备知识·基础梳理 一、按劳分配为主体　多种分配方式并存 1．国民收入分配的范围：在一定时期内，社会所创造的国民收入要在____、____、____之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。 政府 企业 个人 2．我国现阶段的分配制度 (1)分配制度：按劳分配为____、多种分配方式并存。 (2)决定因素：我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 提醒：决定因素的实质，是生产资料所有制决定分配方式。 主体 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 3．多种分配方式并存 (1)按劳分配为主体 ①性质：按劳分配是________的分配原则。 ②基本内容和要求：有________的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的____(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 社会主义 劳动能力 劳动 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 ③重要意义：有助于充分调动劳动者的积极性和______，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进________的发展。实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、________的社会地位。 提醒：两个意义，一个指向提高效率，一个指向促进公平。 创造性 社会生产 平等分配 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 ④实行按劳分配的决定因素：由一定的经济条件决定的。______________，是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下的__________，是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。 生产资料公有制 生产力水平 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 (2)按生产要素分配 形式 让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配 意义 有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源________，促进经济发展 优化配置 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 4．居民收入来源的多样化 劳动性收入 是指通过____所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等 财产性收入 是指通过自己所拥有的各类财产获得的收入，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等 劳动 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 经营性收入 指通过生产经营活动所获得的收入 转移性收入 指国家、单位、社会团体对住户的各种经常性转移支付和住户之间的 ，包括养老金、社会救济和补助、政策性生产补贴、政策性生活补贴、救灾款等 经常性收入转移 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 5．弘扬劳动精神 (1)重要性：劳动是财富的____，我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造。 (2)要求：要弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的______。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。 源泉 劳动观 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 二、完善个人收入分配 1．原因：分配制度是促进共同富裕的基础性制度。收入分配是____之源，是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要、______的方式。 民生 最直接 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 思考：实现收入分配公平就是要消除收入差距吗？ 提示：收入分配公平是要求社会成员之间的收入差距不能过大，将收入差距控制在合理范围内，并不是要消除收入差距。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 2．措施 (1)总要求：理顺国家、企业和____三者的收入分配关系，构建初次分配、再分配、第三次分配________的制度体系，健全体现效率、促进公平的收入分配制度。 (2)措施 ①要坚持________增长和经济增长基本同步、________提高和劳动生产率提高基本同步。 个人 协调配套 居民收入 劳动报酬 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 ②在初次分配方面，要努力提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高________在初次分配中的比重；坚持多劳多得，鼓励勤劳致富，促进机会公平，增加低收入者收入，扩大中等收入群体；完善按____分配政策制度，探索多种渠道增加中低收入群众要素收入，多渠道增加城乡居民财产性收入。 劳动报酬 要素 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 ③在再分配方面，要加大税收、________、转移支付等的调节力度。完善个人所得税制度，规范收入分配秩序，规范财富积累机制，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。 ④要重视发挥__________作用，引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业。 社会保障 第三次分配 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 [拓展]　慈善活动，是指自然人、法人和其他组织以捐赠财产或者提供服务等方式，自愿开展的公益活动。例如，扶贫、济困；扶老、救孤、恤病、助残、优抚；救助自然灾害、事故灾难和公共卫生事件等突发事件造成的损害；促进教育、科学、文化、卫生、体育等事业的发展；防治污染和其他公害，保护和改善生态环境；等等。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 [自我诊断] 1．公有制经济中只有按劳分配一种形式。 (　　) 提示：按劳分配只存在于公有制经济中，按劳动要素分配只存在于非公有制经济中，其他分配方式则广泛存在于各种经济成分中。 2．农民承包土地的经营收入属于按生产要素分配。 (　　) 提示：农民承包土地的经营收入属于按劳分配收入。 × × 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 3．个体劳动者的收入属于综合性收入。 ( ) 提示：个体劳动者的收入，来自自身的管理和劳动、经营和投资，是综合分配所得。 4．按要素分配有利于缩小收入差距。 (　　) 提示：按要素分配的效果是提升效率，往往会扩大收入差距。 × √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 5．提高最低工资标准有利于发挥再分配在促进收入分配公平方面的作用。 (　　) 提示：提高最低工资标准有利于发挥初次分配在促进收入分配公平方面的作用。 6．发展社会主义市场经济，初次分配注重效率，再分配更加注重公平。 (　　) 提示：初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，既要提高效率，又要促进公平。 × × 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 7．收入分配中注重公平就是要消除收入差距。 (　　) 提示：分配公平不等于平均主义。分配公平并不是要消除收入差距，而是要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要将收入差距控制在合理的范围内。 × 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 核心素养·情境探究 议题一　现阶段我国的分配方式有哪些？ 情境一：小吕的爸爸在一家国有企业工作，每月有工资，年终还有奖金。小吕的妈妈是一家股份制企业的管理人员，除工资外，持有的公司股票也有分红。家庭投资理财由妈妈负责，银行存款和国债都有收益。小吕的叔叔是农民，经营“农家乐”，收入可观。小吕是一家公司的员工，除了拿工资外，还在业余时间搞小发明，通过转让自己的发明专利，获得一笔可观的收入。小吕大伯父是残疾人，无法务工，家里主要经济来源是国家发放的低保金和残疾补贴。 (1)自主探究：情境一中，小吕一家的收入中哪些属于按劳分配？哪些属于按要素分配？分别属于哪种途径？ 提示：①按劳分配：小吕爸爸的工资和年终奖金——劳动性收入。 ②按要素分配：小吕妈妈的工资——劳动性收入；小吕妈妈的分红——财产性收入；银行存款和国债收益——财产性收入；小吕叔叔经营“农家乐”的收入——经营性收入；小吕的工资——劳动性收入；小吕的发明专利收入——财产性收入；小吕大伯的低保金和残疾补贴——转移性收入。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 情境二：40多年前的深圳是个贫穷的边陲渔村，农民年收入134元，而隔河相望的香港新界农民年收入已达1.4万元。五届全国人大第十五次会议批准深圳设立经济特区，从此深圳掀开历史崭新一页：敲下土地使用权公开拍卖第一槌、推进劳动用工制度改革、发行中华人民共和国第一张股票，到后来一系列市场经济体制改革，深圳始终站在潮头。如今的深圳每平方公里孕育着8.51家高新技术企业，吸引了约三分之二的世界500强企业落户；外贸出口总额连续31年蝉联全国第一，年度实际利用外资增长超587倍；人均国民收入全国第一，GDP总量达3.46万亿元，已经超过香港。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 (2)合作讨论：结合情境二，分析深圳模式的成功坚持了什么分配制度以及这一分配制度有什么意义。 提示：①深圳模式的成功在于坚持了按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。②劳动用工制度改革、土地使用权公开拍卖、发行股票等措施，坚持了按劳分配的主体地位，调动了劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术提高劳动技能。③让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。这有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，极大地促进了深圳经济的发展。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 1．按劳分配与按要素分配   按劳分配 按要素分配 区 别 存在 范围 公有制经济中 除按劳动要素分配只存在于非公有制经济中，其他广泛存在于各种经济成分中 依据 劳动数量和质量 主要有劳动、知识、技术、管理、资本、数据等 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配   按劳分配 按要素分配 区 别 地位 主体地位 我国分配制度的重要组成部分 意义 有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展 有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配   按劳分配 按要素分配 实行 原因 生产资料所有制决定分配方式。我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 [特别提醒]　比较几种不同的要素分配 类别 对应形式 按劳动要素分配 在私营、外商投资企业中劳动者获得的工资、奖金和津贴收入 按资本要素分配 储蓄存款利息、股息或股权转让所得、债券的利息、私营企业主的税后利润 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 类别 对应形式 按技术要素分配 技术入股、专利使用、技术转让的收入 按管理要素分配 企业管理人员凭借管理才能和在生产经营中的贡献而参与分配的方式 按土地要素分配 土地、房屋的租金和转让金 按数据要素分配 商业性大数据参与分配 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 2．我国现阶段居民收入类型 按性质 按劳分配(国有企业、集体企业或国有、集体控股企业的工资、奖金、津贴收入；股份合作制企业；农村的“联产计酬”收入) 劳动性收入 按要素分配(股息收入；利息收入；科技入股收入；租金收入；私营企业工资、奖金、津贴；非公有资本控股企业的工资、奖金、津贴收入；稿酬收入；个体经济收入) 劳动性收入、财产性收入或经营性收入 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 按获取途径 劳动性收入 通过劳动所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等 按劳分配和按要素分配均有 财产性收入 通过自己所拥有的各类财产获得的收入，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等 一般是按要素分配 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 [特别提醒]　(1)按劳分配的形式：①公务员、公有制企事业单位的职工的工资、奖金、津贴等。②国有控股的股份制企业中的职工的工资、奖金、津贴等。③农村集体经济中的“联产计酬”：农村家庭联产承包经营、农民承包本村土地获得的收入。 (2)不能认为“按劳分配意味着等量劳动必然获得等量报酬”。按劳分配的实现程度与本企业的经济效益密切相关。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 (3)不能认为“公有制范围内只有按劳分配，不存在其他分配方式”。按劳分配≠公有制中的分配。按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中除了按劳分配，还存在按生产要素分配、福利性分配、社会保障收入。 (4)按生产要素分配≠非公有制经济中的分配。按生产要素分配既可以与非公有制经济相适应，也可以与公有制经济相适应。 (5)我国农村的所有制形式是集体所有制，因此农民承包土地获得的经营收入属于按劳分配，农民转让土地承包经营权获得的收入属于按生产要素分配中的按土地要素分配。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 [典题1]　(2024·新课标卷，4)以下是某县关于如何盘活本地闲置耕地的讨论。 农户：家里青壮年外出打工了，耕地闲置了，不如流转给村集体吧！ 村集体：可是我们不擅长经营！不如把闲置耕地外包给专业合作社，农户、村集体和专业合作社三方按合理比例分红。 专业合作社：这个咱在行！咱把流转的这800多亩耕地整治后，进行规模种植和管理。 县政府：这个经营模式好！谁种植就补贴谁！ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 该经营模式好在(　　) ①让农户闲置耕地作为生产要素参与收入分配 ②引入新型农业经营主体，提高农业生产效率 ③运用初次分配机制，调动农业种植的积极性 ④增强村集体的经营能力，扩大集体收入来源 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 A　[县政府所说的谁种植就补贴谁的举措，属于再分配，③错误。题干中的经营模式是专业合作社在经营，显然不是增强村集体的经营能力，④错误。农户闲置耕地流转给专业合作社，可以得到分红，这是按土地这一生产要素参与收入分配，①符合题意。闲置耕地外包给专业合作社来盘活闲置耕地，这是引入新型农业经营主体，从而有利于提高农业生产效率，②符合题意。] 母题 变式 如果将③改为“发挥财政政策的作用，优化土地资源合理配置”，能否入选？ 提示：能。材料中县政府的补贴就是发挥财政政策的作用；将闲置耕地进行流转，就是优化土地资源的配置。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 [典题2]　(2024·湖北卷，3)下表反映了2023年我国城乡居民人均可支配收入及其来源结构情况。 统计指标 收入 主体 人均可支配收入 按收入来源分 工资性 收入 经营净 收入 财产净 收入 转移净 收入 收入绝 对量(元) 城镇居民 51 821 31 321 5 903 5 392 9 205 农村居民 21 691 9 163 7 431 540 4 557 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 统计指标 收入 主体 人均可支配收入 按收入来源分 工资性 收入 经营净 收入 财产净 收入 转移净 收入 收入较上年名义 增速 城镇 居民 5.1% 5.9% 5.7% 2.9% 3.6% 农村 居民 7.7% 8.4% 6.6% 6.0% 8.4% 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 据此可以推断出(　　) ①经营净收入是农村居民最大的收入来源 ②城乡居民人均可支配收入比值较上年有所上升 ③经济回升向好，农民外出务工形势好转 ④与农村居民相比，城镇居民的财产净收入占比更高 A ①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 D　[由图表可知，农村居民最大的收入来源是工资性收入，①错误。2023年我国城乡居民人均可支配收入比值为≈2.39，2022年我国城乡居民人均可支配收入比值为≈2.45，由此可知，城乡居民人均可支配收入比值较上年有所下降，②错误。2023年我国农村居民的工资性收入较上年名义增速为8.4%，高于城镇居民，说明我国经济回升向好，农民外出务工形势好转，③正确。农村居民财产净收入占比为≈0.02，城镇居民财产净收入占比为≈0.1，城镇居民的财产净收入占比更高，④符合题意。] 【方法技巧】　区分各种分配方式或收入方式的方法 依据范围 (所有制) 按劳分配只存在于公有制经济范围内。公有制经济中的分配方式不一定都是按劳分配，还有按生产要素分配、福利性分配、社会保障收入等 依据分 配尺度 凭借劳动获得的收入是劳动所得(公有制中属于按劳分配，非公有制中属于按生产要素分配)；凭借资本、土地等获得的收入是非劳动收入所得 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 依据形式 工资、奖金等是劳动收入；利息、股息、红利等是资本要素收入；土地、房屋租金收入是土地要素收入 依据所 处阶段 按劳分配只存在于初次分配中，再分配中的社会保障收入和转移支付收入均不属于按劳分配 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 情境：在我国努力实现共同富裕的进程中，A市做出诸多有益尝试。该市积极推动区域协调发展，通过财政转移支付等手段，加大对经济相对落后地区的扶持力度，促进资源在不同区域间的合理配置。例如，支持偏远山区发展特色农产品种植，并建设配套加工厂，将农产品推向更广阔市场。同时，A市大力推进基本公共服务均等化，在教育方面，开展城乡学校结对帮扶，派遣优秀教师下乡支教，提 议题二　如何完善个人收入分配？ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 升农村教育质量；在医疗领域，完善城乡医疗保障体系，实现异地就医即时结算，让城乡居民都能享受到优质医疗服务。然而，在推进共同富裕的道路上，A市也面临一些问题，如部分低收入群体就业稳定性差，收入增长缓慢；不同行业间收入差距依然较大。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 (1)自主探究：结合情境，运用《经济与社会》知识，分析A市推进共同富裕举措的经济意义。 提示：①推动区域协调发展，通过财政转移支付扶持落后地区，促进资源合理配置，有利于缩小区域发展差距，实现共同富裕。②支持偏远山区发展特色产业，能带动当地经济发展，增加居民收入。③推进基本公共服务均等化，开展城乡学校结对帮扶、完善医疗保障体系等，有利于促进社会公平，保障人民基本权益，提升人民生活质量，促进社会和谐稳定。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 (2)合作讨论：结合情境，针对A市在实现共同富裕过程中面临的问题，提出合理的解决建议。 提示：①针对部分低收入群体就业稳定性差、收入增长缓慢问题，政府要加强就业培训，提高其就业技能，提供更多稳定的就业岗位。②鼓励创业，给予政策支持和资金扶持。③针对不同行业间收入差距较大问题，要加强收入分配调节，完善税收制度，对高收入行业进行合理调节，提高低收入行业的收入水平，促进收入分配公平。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 1．完善个人收入分配的原因 角度 阐释 主要矛盾 当前我国社会主要矛盾的变化，要求完善收入分配 改善民生 收入分配是民生之源，是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式 效率与公平的关系 实现收入分配公平有利于调动劳动者的生产积极性，提高经济效率，增加社会财富 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 角度 阐释 社会主义市场经济 促进全体人民实现共同富裕是社会主义市场经济体制的根本目标 分配与消费的关系 有利于扩大居民的消费需求，发挥消费对经济发展的基础性作用 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 角度 阐释 发展思想和理念 是坚持以人民为中心的发展思想、坚持协调发展和共享发展的新发展理念的要求，有利于让改革成果更多、更公平地惠及全体人民 经济高质量发展 建设体现效率、促进公平的收入分配体系，有利于建设现代化经济体系，促进供给侧结构性改革，推动经济高质量发展 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 2．完善个人收入分配的措施 根本措施 以经济建设为中心，大力发展社会生产力 制度保证 理顺国家、企业和个人三者的收入分配关系，构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系，健全体现效率、促进公平的收入分配制度 两个基本 同步 坚持居民收入增长和经济增长基本同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高基本同步 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 分配过程 初次 分配 要努力提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重；坚持多劳多得，鼓励勤劳致富，促进机会公平，增加低收入者收入，扩大中等收入群体；完善按要素分配政策制度，探索多种渠道增加中低收入群众要素收入，多渠道增加城乡居民财产性收入 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 分配 过程  再分配 要加大税收、社会保障、转移支付等的调节力度。完善个人所得税制度，规范收入分配秩序，规范财富积累机制，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入 第三次分配 引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 [特别提醒]　图示区分三次分配 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 [典题1]　人社部网站公布的2024年全国各省、自治区、直辖市调整后的最低工资标准情况(截至2024年4月1日)显示，在月最低工资标准方面，上海最高，为2 690元，居全国首位；江苏省、浙江省第一档月最低工资标准为2 490元，并列第二；深圳月最低工资标准为2 360元。上调最低工资标准(　　) ①体现了我国切实实现了人民群众对美好生活的需求 ②是政府通过再分配手段调节居民收入的重要举措 ③充分发挥初次分配作用，构建和谐的劳动关系 ④有利于改善民生，让低收入劳动者共享发展成果 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 D　[“切实实现了人民群众对美好生活的需求”夸大了上调最低工资标准的作用，①不选。上调最低工资标准属于初次分配，而不是再分配，②不选。上调最低工资标准是充分发挥初次分配作用，构建和谐的劳动关系的体现，③符合题意。上调最低工资标准有利于改善民生，让低收入劳动者共享发展成果，④符合题意。] [典题2]　扩大中等收入群体，缩小贫富差距，对推动高质量发展、实现全体人民共同富裕具有重要的现实意义。下列扩大中等收入群体的路径中合理的是(　　) A．健全初次分配—增加资本收入—优化投资结构—扩大中等收入群体 B．压缩落后产能—增加就业人口—实现共享发展—扩大中等收入群体　　C．增加教育投入—提高劳动者素质—推进按生产要素分配—扩大中等收入群体 D．实施乡村振兴战略—促进城乡协调发展—提高农民收入—扩大中等收入群体 √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 D　[实施乡村振兴战略，有利于促进城乡协调发展，从而提高农民收入，最终扩大中等收入群体，D项传导正确。增加资本收入与优化投资结构无直接关系，且优化投资结构不一定会扩大中等收入群体，A项传导错误。压缩落后产能可能会使失业人口增加，不会增加就业人口，B项传导错误。提高劳动者素质与推进按生产要素分配无必然联系，且推进按生产要素分配会在一定程度上拉大收入分配差距，不利于扩大中等收入群体，C项传导错误。] 母题 变式 如果将A项改为“健全初次分配—增加财政转移支付—增加部分公民收入—扩大中等收入群体”，能否入选？ 提示：不能。增加财政转移支付属于再分配范畴。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 学情诊断·即时评价 1．2024年11月，中国“金花”郑钦文首次参加WTA(国际女子网球协会)年终总决赛就夺得亚军，并获得赛事总奖金收入约1 654万元人民币。下列说法正确的是(　　) ①该奖金属于经营性收入 ②该奖金属于转移性收入 ③该奖金属于劳动性收入 ④该奖金属于按生产要素分配 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ √ D　[该奖金属于劳动性收入，也属于按生产要素分配，不涉及经营性收入和转移性收入，①②错误，③④正确。] 2．某校高一(2)班学生开展“当地居民个人收入情况调查”的分组社会实践活动，调查结束后，同学们就了解到的信息交流分享。下列几组同学对了解的信息分析正确的是(　　) ①部分农村富余劳动力在本地民营企业务工——以按劳分配为主体 ②部分居民参与慈善捐款活动——发挥第二次分配的作用，回报社会 ③部分居民需要缴纳个人所得税——调节个人收入分配，促进社会公平 ④城乡居民收入包括工资、养老金、存款利息等——居民收入来源多样化 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 D　[公有制范围内的工资、奖金、津贴属于按劳分配。在民营企业务工的收入不属于按劳分配，①说法错误。部分居民参与慈善捐款活动，这属于第三次分配，②说法错误。部分居民需要缴纳个人所得税，有利于调节个人收入分配，促进社会公平，③说法正确。城乡居民收入包括工资、养老金、存款利息等，有劳动性收入、转移性收入、财产性收入，说明居民收入来源多样化，④说法正确。] 3．[P44探究与分享变式]某县将闲置的耕地二次流转，外包给专业合作社，农户、村集体和专业合作社三方按合理比例分红，专业合作社把流转的耕地整治后，进行规模种植和管理，县政府对规模种植进行财政补贴。这种经营模式对于该县经济发展的意义是(　　) ①将农户闲置耕地作为生产要素参与收入分配 ②引入新型农业经营主体，提高农业生产效率 ③政府运用初次分配机制，调动种植的积极性 ④增强村集体的经营能力，拓宽集体收入来源 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 A　[该县把闲置耕地外包给专业合作社，农户、村集体和专业合作社按合理比例分红，这是将农户闲置耕地作为生产要素参与收入分配的体现，①符合题意。该县将闲置的耕地外包给专业合作社，专业合作社把流转的耕地整治后，进行规模种植和管理，这体现了引入新型农业经营主体，进行规模种植和管理，有利于提高农业生产效率，②符合题意。县政府进行财政补贴体现了运用再分配调节机制，而不是运用初次分配机制，③说法错误。该县把闲置的耕地外包给专业合作社，村集体按合理比例分红，这是村集体凭对土地的所有权和管理权获得的收入，村集体对流转的耕地没有经营权，没有增强村集体的经营能力，④错误。] 4．2025年6月，某市评选并发布了15家民营企业助力共同富裕优秀案例。下表节选了部分案例 甲公司强化某村庄基础设施建设，带动多元产业发展 乙公司投资超5亿元进行公益改造，提供就业岗位300余个 丙公司开通对口帮扶航线230余条，实现对口支援地区航线全覆盖 丁公司发起“少年云助学计划”，为留守老人捐助建设“老年食堂” 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 据此，下列解读正确的是(　　) ①甲公司：做大致富的“蛋糕”，夯实共富的物质基础 ②乙公司：解决村民就业问题，增加村民转移性收入 ③丙公司：积极履行社会责任，完善再分配以实现公平 ④丁公司：参与公益慈善事业，发挥第三次分配作用 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 B　[甲公司通过强化基础设施建设，带动多元产业发展，促进经济发展，夯实共富的物质基础，①正确。乙公司提供就业岗位300余个，有利于增加村民劳动性收入，而不是转移性收入，②排除。再分配的主体是政府，不能是企业，③错误。丁公司发起“少年云助学计划”，为留守老人捐助建设“老年食堂”等活动，表明其参与公益慈善事业，发挥第三次分配作用，④正确。] 5．阅读材料，完成下列要求。 劳动报酬的提高是一个随着经济发展水涨船高的发展问题。当前我国经济运行仍面临不少困难和挑战，市场需求不足，一些企业生产经营困难。在这种情况下，居民增收并不容易。2024年9月15日，由中共中央、国务院印发的《关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》中提出，加强对企业工资收入分配的宏观指导，完善劳动者工资决定、合理增长、支付保障机制。同时，也要看到，提高劳动报酬不可能一蹴而就。特别是政府部门为保护劳动者权益而确定的最低工资、企业工资指导线，也都需要充分考虑其调整幅度、频次与经济增长和企业利润增长水平的匹配。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 结合材料，运用“完善个人收入分配”的知识，谈谈我国应如何促进劳动报酬合理增长。 [答案]　①坚持以经济建设为中心，稳定经济运行，多措并举推动经济高质量发展，为增加居民工资性收入奠定坚实基础。②加强对企业工资收入分配的宏观指导，理顺国家、企业和个人三者的收入分配关系，提高劳动报酬在初次分配中的比重，保障劳动者工资的合理增长。③制定最低工资指导线要充分考虑其与经济增长和企业利润增长水平的匹配，使居民收入增长与经济增长基本同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高基本同步。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 课时检测(七)　我国的个人收入分配 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 知识点一　按劳分配为主体　多种分配方式并存 1．按劳分配，是指在社会主义公有制条件下，对社会总产品作了各项必要的扣除之后，按照劳动者提供的劳动数量和质量分配个人消费品的一种分配原则。下列关于按劳分配认识正确的是(　　) 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ①我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存 ②社会主义公有制条件下的生产力发展水平是实行按劳分配的前提 ③我国实行按劳分配体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位 ④社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B　[所有制制度决定分配制度。在我国，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因，①④正确。社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础，生产资料公有制是实行按劳分配的前提，②不选。我国实行按劳分配体现了劳动者共同劳动、平等分配(不是平均分配)的社会地位，③不选。] 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2．数据作为生产要素参与分配可以进一步推动大数据发展和应用，推进基础研究和核心技术攻关，更好服务国家发展战略。按数据要素分配(　　) ①体现以劳动为尺度，鼓励劳动者创新、创造 ②体现了创新驱动经济发展，建设创新型国家 ③有利于增加转移性收入，提高劳动生产率 ④有利于健全体现效率、促进公平的分配制度 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A　[按数据要素分配体现以劳动为尺度，鼓励劳动者创新、创造，体现了创新驱动经济发展，建设创新型国家，①②说法正确。按数据要素分配属于按生产要素分配，不是转移性收入，③说法错误。按数据要素分配强调效率，是对我国分配制度的体现而不是完善，④不符合题意。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 3．小王的爸爸在一家国有企业上班，月月有工资，同时，他因为管理能力出众持有公司的部分股权，每个季度都能获得分红；小王的妈妈自己经营一家饭店，生意火爆，每月收入不错。从个人收入的途径看(　　) ①小王爸爸的工资属于按劳分配 ②小王爸爸的分红属于财产性收入 ③小王妈妈的收入属于初次分配 ④小王妈妈的收入属于经营性收入 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 D　[小王的爸爸在一家国有企业上班，月月有工资，小王爸爸的工资属于按劳分配，但是从收入途径来看属于劳动性收入，①错误。小王的爸爸因为管理能力出众持有公司的部分股权，每个季度都能获得分红，说明小王的爸爸的分红收入属于财产性收入，②正确。小王的妈妈自己经营一家饭店，生意火爆，每月收入不错，说明小王妈妈的收入按收入途径来看属于经营性收入，初次分配不是按照收入途径划分的，③排除，④正确。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 4．小李的父母是退休教师，小李自己在一家国有企业工作。下表为小李一家的收入变化： 20世纪80年代家庭月收入 2024年家庭月收入 父：工资120元 母：工资100元 父：退休养老金5 600元 母：退休养老金5 500元 小李：工资10 000元 房屋出租：4 000元 投资理财产品：500元 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 小李一家收入的变化说明了我国改革开放以来(　　) ①逐步实现了经济增长与居民收入增长基本同步 ②不断完善个人收入分配制度，增加居民收入 ③居民收入来源日益多样化，收入结构趋于优化 ④家庭财富增长主要得益于持续的财产性收入积累 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 C　[材料看不出我国经济增长的情况，无法断定逐步实现了经济增长与居民收入增长基本同步，①不符合题意。从材料中看出财产性收入是房租和投资理财收入，而工资收入是高于财产性收入的，因此“家庭财富增长主要得益于持续的财产性收入积累”表述错误，④排除。从原来父母的工资收入，到现在退休养老金、房屋出租、投资理财等收入，说明我国不断完善个人收入分配制度，增加居民收入，②符合题意。有工资收入、房租、理财收入、养老金，可以看出居民收入来源日益多样化，收入结构趋于优化，③符合题意。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 5．《朱氏家训》指出“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”。新时代党和国家把劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容并提出了新的要求。然而在日常打扫教室清洁卫生的过程中总有部分值日生通过迟到等方式逃避劳动。为此，高中某班准备召开一次主题班会，解决部分值日生“逃避劳动”的问题，下列可以作为此次班会发言要点的有(　　) ①劳动既是公民权利，又是公民义务 ②辛勤劳动最美丽，好逸恶劳最羞耻 ③劳动是财富的源泉，只有在平凡的岗位上才能创造财富 ④劳动是中华民族的传统美德，是发展进步的强大精神动力 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A　[高中某班准备召开一次主题班会，解决部分值日生“逃避劳动”的问题，可作为此次班会发言要点的有劳动既是公民权利，又是公民义务，辛勤劳动最美丽，好逸恶劳最羞耻，①②符合题意。“只有在平凡的岗位上才能创造财富”说法太绝对，③不选。劳动精神是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力，④错误。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 知识点二　完善个人收入分配 6．中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。为了实现这个目标，首先要提供更多更优质的产品和服务，也就是要做大“蛋糕”；然后通过合理的制度安排把“蛋糕”切好分好。由此可知，实现全体人民共同富裕的现代化需要(　　) ①健全体现效率、促进公平的收入分配制度 ②健全生产要素按贡献参与分配以缩小收入差距 ③通过提高最低工资标准，增加居民财产性收入 ④让发展成果惠及全体人民，增进人民福祉 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 B　[首先要提供更多更优质的产品和服务，也就是要做大“蛋糕”；然后通过合理的制度安排把“蛋糕”切好分好；由此可知，实现全体人民共同富裕的现代化需要通过合理的制度安排正确处理增长和分配关系，需要健全体现效率、促进公平的收入分配制度，①说法正确。通过合理的制度安排把“蛋糕”切好分好。由此可知，实现全体人民共同富裕的现代化要坚持以人民为中心的发展思想，需要让发展成果惠及全体人民，增进人民福祉，④说法正确。健全生产要素按贡献参与分配一般会扩大收入差距，而不是缩小收入差距，②说法错误。通过提高最低工资标准来增加居民劳动性收入而不是财产性收入，③说法错误。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 7．我国政府高度重视中等收入群体的发展，将扩大中等收入群体规模作为重要政策目标，明确提出到2035年“中等收入群体显著扩大”。从初次分配角度看，这需要我国(　　) ①加大财政转移支付力度 ②积极发展公益慈善事业 ③增加居民财产性收入 ④完善按要素分配政策制度 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 D　[从再分配的角度，加大财政转移支付力度，①不符合题意。积极发展公益慈善事业，是第三次分配，②不符合题意。按生产要素分配属于初次分配范畴。从初次分配角度看，这需要我国完善按要素分配政策制度，增加居民财产性收入，③④符合题意。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 8．2024年上半年，我国国内生产总值(GDP)为61.7万亿元，同比增长5.0%。城镇居民和农村居民人均可支配收入分别比上年同期名义增长4.6%和6.8%。其中，工资性收入和经营净收入增长是支撑居民收入稳定增长的主要因素，此外，居民的转移净收入和财产净收入也保持增长态势。这说明我国(　　) A．居民收入稳定增长，农村居民收入高于城镇居民收入 B．在初次分配方面，不断增加居民转移性收入促进公平　　 C．坚持以多种分配方式为主的分配方式，有效激发要素活力 D．坚持居民收入增长和经济增长基本同步，促进社会公平 √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 D　[材料表明农村居民人均可支配收入增速高于城镇，而不是农村居民收入高于城镇居民收入，A排除。转移性收入属于再分配，而不是初次分配，B排除。坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存，C错误。我国国内生产总值同比增长5.0%。城镇居民和农村居民人均可支配收入分别比上年同期名义增长4.6%和6.8%，这说明我国坚持居民收入增长和经济增长基本同步，促进社会公平，D符合题意。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 9．阅读材料，完成下列要求。(10分) 近年来，随着互联网技术的发展，个人网络求助现象不断增多，出现了一些个人求助网络服务平台。这类平台的出现和发展，解决了病患家庭筹集医疗费用的燃眉之急，一定程度上起到了扶危济困的作用。但不可否认的是，这种互联网慈善方式也带来一些问题，突出表现就是骗捐。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 我国出台的《个人求助网络服务平台管理办法》规定，个人因疾病等原因导致家庭经济困难，向社会发布求助信息的，求助人和信息发布人应当对信息真实性负责，不得通过虚构、隐瞒事实等方式骗取救助。 结合材料，运用收入分配的知识，阐述我国加强互联网慈善活动管理的意义。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 [答案]　①有助于健全收入分配制度，维护社会公平正义。②有利于更好地发挥第三次分配的作用，引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人参与公益慈善事业。③有助于通过有效的政府治理，规范收入分配秩序，取缔非法收入，规范财富积累机制。 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 10．阅读材料，完成下列要求。(10分) 共同富裕是中国特色社会主义和中国式现代化的本质要求。近年来，湖南省贯彻执行党的民生政策，让居民共享改革发展成果。 镜头一：GDP迈上5万亿元台阶。湖南省地区生产总值达到 50 012.85亿元，按不变价格计算，同比增长4.6%。 镜头二：就业形势稳中向好。居民工资性收入17 811元，增长5.3%。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 镜头三：居民收入继续增加。2024年前三季度，湖南省农村居民人均可支配收入为15 659元，同比增长6%。居民收入增长速度 “跑赢”GDP。 镜头四：民生兜底稳步提标。印发《关于加强低收入人口动态监测做好分层分类社会救助工作的实施意见》，分层分类提供常态化救助帮扶，连续7年将“提高城乡低保标准”纳入重点民生实施项目。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 结合材料，运用“我国的个人收入分配”的相关知识，说明湖南如何让居民共享改革发展成果。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　我国的个人收入分配 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 [答案]　①大力发展经济，努力增加居民收入。②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为实现居民共享改革发展成果提供制度保障。③坚持居民收入增长和经济增长基本同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高基本同步。④在初次分配方面，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，坚持多劳多得，鼓励勤劳致富。⑤在再分配方面，加大税收、社会保障、转移支付等的调节力度，规范收入分配秩序。 $