8.2《登高》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦杜甫《登高》赏析，通过“知人论世”梳理其创作历程，结合“七看”技巧搭建支架，助学生关联背景与情感。 亮点是以意象解读（飞鸟喻孤独、落木喻晚年）和诗句对比（生命短暂反衬宇宙永恒）为核心，分析“沉郁顿挫”风格，培养思维能力与审美创造。教师用情景默写巩固知识，学生深化文化自信，提升诗词鉴赏素养。

登高 第8课 大历二年 767年 ——55岁于夔州 第课 8 杜甫(712-770) 标题 典故 情感 注解 意象 作者 结句 提问 “七看”： 5.读懂诗词（情感）有什么技巧？ 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 三、诵读感悟 登高 【作者】杜甫 【朝代】唐 3 标题 典故 情感 注解 意象 作者 结句 提问 “七看”： 5.读懂诗词（情感）有什么技巧？ ①律诗还要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 ②每首律诗的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对。 登高 第8课 大历二年 767年 ——55岁于夔州 杜甫(712-770) “登高”为重阳节的风俗，这天有亲人团聚、登高饮酒的习俗。 九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀仍是一片混乱。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病（诗人肺病、疟疾、风痹、糖尿病发作，最后耳聋齿落，百病缠身，潦倒不堪）和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云般时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台。本来约好一位友人一起登高，可是友人有事没有来，他只好独自一人强打精神登高。 那么，这位伟大的诗人，一个曾怀济世之志而又老无所成的走入贫病交加之老境的诗人，他这次 “登高”会是一种什麽样的心境呢？他倾诉了怎样的人生感受呢？ 杜甫的创作历程 读书和壮游时期 （19-33岁） 长安十年时期 （34岁-44岁） 战乱流离时期 （44岁-47 岁） 漂泊西南时期 （48-59岁） 二、知人论世 ①杜甫，字子美，生于河南巩县。曾居长安城南少陵以西, 自称少陵野老,世称杜少陵,唐代现实主义诗人。其作品显示了唐由胜转衰的历史过程，被称为“诗史”， 他亦被现实主义称为“诗圣”。 ②19-33岁漫游吴越和齐赵一带。“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 ③34岁始困守长安求仕。02 长安十年时期由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久。不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。 ④44岁获得参军的官职一月后，安史之乱起，又流亡颠沛，为叛军所俘，冒险逃出，恢复官职，又因直谏被贬《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的 ⑤47岁弃官漂泊到四川，定居成都。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎。 靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂，53 岁，严武死去，他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。 （课文约是这个时期作。）56 岁，携家出峡，漂泊鄂、湘一带，59岁，因长沙兵乱，举家南往投靠郴州的舅舅，行至耒阳时病死。 一生穷困潦倒，饱经忧患 6 杜甫草堂 安史之乱，杜甫漂泊至成都，在严武的照顾下于浣花溪畔生活了一段时间，不久严武被召回京，杜甫又漂泊梓zǐ州。安史之乱结束后，军阀割据严重，杜甫漂泊至夔kuí州，今天重庆奉节，地处巫峡一带。公元767年，即杜甫去世前3年，重阳之时，杜甫登上高台，看到三峡萧瑟的秋景，百感交集，写下了《登高》。时年55岁。 飞鸟 —— 盘旋，无处停息， 喻孤独无依。 落木——落叶飘零，自己像树一样，晚年， 已 经走到了生命的晚秋。 反衬 宇宙永恒 生命短暂 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 意境：雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 长江——一泻千里，比喻时间的流逝。 要求工对 我国古代诗歌 古体诗 近体诗 首联 颔联 颈联 尾联 律诗 “古今七律第一” ①律诗还要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 ②每首律诗的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对。 “沉”即“深”——深刻、深广、深厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含蓄 沉郁顿挫 遣词用句的停顿转折 沉郁: 顿挫: 艺术形式。 思想内容。 节奏旋律的跌宕起落、音调的抑扬顿挫、情感的千回百折 首联 颔联 颈联 尾联 仰望:云天秋风 俯视:江水洲渚 仰望:无边落木 俯视:不尽长江 悲秋常作客 多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 写景 抒情 近景 远景 忧国伤时 叠词： 音韵美、节奏，摹声（听觉）、摹色（视觉），还能渲染气氛。 顿挫 使文学作品表达的意象更加准确有意境，更具表现力。“关关睢鸠，在河之洲”。“关关”就是摹雌雄二鸟相和答的声音的叠词。 叠词： 音韵美、节奏，摹声（听觉）、摹色（视觉），还能渲染气氛。 顿挫 情景默写： 背诵 1.杜甫《登高》中 “ ”一句，从视觉和听觉两个角度描写了夔州特殊的秋景。 2.《登高》中，用落叶和江水抒发韶光易逝、壮志难酬的感伤的两句是“ ， ”。 答案：1.风急天高猿啸哀 2.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 16 end！ $