2.3地表形态与人类活动导读学历案2025-2026学年高中地理湘教版选择性必修1

该高中地理学历案围绕地表形态与人类活动的相互关系展开，通过知识导图构建学习支架，设置分课时任务，引导学生探究地表形态对聚落、交通线路分布的影响及人类活动对地表形态的作用。 资料特色在于立足学情设计分层任务与实践活动，通过“支持还是反对”辩论培养人地协调观，结合澄海城乡认知及潮汕平原专栏设计提升区域认知与地理实践力，突出学生主体探究与教师引导的结合。

第三节 地表形态与人类活动 一、教材内容与学情分析 【教学内容分析】 本节教材主要围绕地表形态与人类活动之间的相互关系铺开，着重阐述了地表形态对聚落和交通线路分布带来的影响；最后讨论了人类活动在开发中对待地表环境的态度及带来的影响。 图 《地表形态与人类活动》知识导图 【学情分析】 表 本校高二级学生的地理学情分析表 学生基本情况 非直属高中，男女比例相当，地理平均分约36分。 学情 表现 学生心理分析 思维能力 认知仍停留在形象思维层面，抽象思维能力较弱 合作能力 基本能和老师配合，但是同学间的自主合作探究能力较差 注意力的深度与 持久性 学生的注意力集中水平不理想，容易在上课后20分钟左右有松懈情况。 学生个体差异 优质学生来源 优质学生几乎没有 学习习惯与兴趣 学生学习上基本死记硬背进行学习，内化程度低，学习主动性较差 班级学习风格 对地理学科的学习有着较高的热情。 认知 经验 认知基础 认识聚落的类型及区位条件，并能够说出影响交通布局的影响因素。 经验分析 对澄海的城乡、交通分布有着一定情感认知，并在生活中能够感受到城市开发中对地表形态的改变。 学习时可能遇到的困难 1. 地形与聚落之间的关系的联系思维的建立。 2. 生产力的发展，交通在适应地形的进步表现。 3. 在具体案例中归纳处一般规律的学习过程。 【主题课时】3课时 二、【课标要求】 本节课的课标要求：“1.3 结合实例，说明人类活动与地表形态的关系。” 本课标以探究“关系”出发，属于自然环境与人文地理之间交融，需要对两对象的相互影响进行剖析。课标中强调“实例”，指出学会的途径需要结合实际生活，引导学生在情感认知中主动构架知识链而达到理性认知。 三、【学习目标】 成果性目标 1. 能够说明地表形态对聚落的规模、形态、空间分布等方面的影响。 2. 能够说明地表形态对交通线路的密度、形态和布局等方面的影响。 3. 能够认识人类活动对地表形态的影响，包括有利和不利影响。 4. 单元大挑战任务的成果展示。 过程性目标 1. 结合真实复杂的情景，能分析出地表形态对人类活动的各种影响。 2. 对于给定的具体区域，能够分析特定区域典型地表形态对区域内人类生产生活的影响。 3. 引导学会评估人类对区域内地表形态的开发利用中存在的问题，并能提出科学决策的依据。 创造性目标 1. 明白人类在利用和改造自然环境时，必须遵循自然规律，谋求人与自然的和谐，树立人地协调观。 2.对人地关系进行科学的解释，提升地理实践力。 四、【评价任务】 课时 任务 思考 检测目标 第一课时 任务一 思考1-3 成果性目标1、过程性目标1、创造性目标1 思考1-4 成果性目标1、过程性目标2、创造性目标1 思考1-5 成果性目标1、过程性目标2、创造性目标2 任务二 思考2-1 成果性目标2、过程性目标2、创造性目标1 思考2-4 成果性目标2、过程性目标2、创造性目标2 第二课时 任务一 思考1-2 成果性目标3、过程性目标3、创造性目标1 思考1-4 成果性目标3、过程性目标3、创造性目标2 任务二 成果性目标3、过程性目标3、创造性目标2 第三课时 单元大挑战 成果性目标4、过程性目标4、创造性目标2 五、【学法指导】 1.本节主要围绕着地表形态与人类活动的关系展开分析，其中人类活动主要包括聚落分布、交通线路分布。本节课的学习可以明白人类在利用和改造自然时，必须遵循自然规律，谋求人与自然的和谐发展的观念，有益于同学们的人地协调观和综合思维的培养。 2.本节课有三大重点：地形对聚落的影响、地形对交通线路分布的影响、人类活动对地表形态的影响。地形对人类活动的影响部分，知识呈现递进式，引导同学们摄入探究，有利于从感性认识上升到理性认知。而人类活动对地形的影响，需要学会用辩证的眼观看待人类对地表的影响。 3.本课的难点是认识与归纳地形开发的一般规律。在学习时应该重视图文资料的阅读；有用信息的提取、处理；在分析和解决问题时归纳方法和思路，用整体性、发展观去看待问题。 4. 本节课的学习流程为：归纳地形特点——归纳人类活动的特点——分析相关性——探究相互影响。建议在学习前可以利用地理信息技术进行地理实景的浏览；学习时根据学历案设计的流程，逐步分析、推理、判断，得出结论。 5. 学历案中的巩固练习，分A组和B组。A组作业为合格标准；B组作业为较高要求，可根据个人学情选择完成；C组作业为单元任务大挑战，以小组为单位，完成并展示。 六、【学习过程】 课时 任务 内容 核心素养的培养 第一课时 任务一 认识人类活动对聚落分布的影响 综合思维、人地协调观 任务二 理解地表形态对交通线路分布的影响 区域认知、地理实践力 第二课时 任务一 认识人类活动对地表形态的影响 综合思维、区域认知 任务二 支持，还是反对？来场辩论吧！ 人地协调观、地理实践力 第三课时 活动一 完成宣传潮汕平原的专栏设计方案 人地协调观、地理实践力 活动二 小组间进行交流 活动三 展示小组成果 学科网（北京）股份有限公司 $