2.1 岩石圈物质循环学历案2025-2026学年高中地理湘教版选择性必修1

该高中地理学历案以“岩石圈物质循环”为核心，结合知识导图，通过“矿物辨别—岩石类型及成因分析—三大类岩石转化探究—循环示意图绘制”的学习支架，引导学生掌握矿物特征、岩石类型及成因，理解物质循环过程。 资料亮点在于立足学情（抽象思维弱），采用“观察图片—小组合作—实践绘制”模式，通过野外观察图片、典型岩石形态分析培养地理实践力，借助循环示意图绘制与说明提升综合思维，结合岩石与人类关系渗透人地协调观，突出学生主体探究与教师过程性指导。

第一节 岩石圈物质循环 一、教材内容和学情分析 【教学内容分析】 本节教学内容聚焦在自然地理环境组成的重要要素——岩石，以其为中心展开阐述，包括了岩石的组成、类型、成因、特点等，以此探究三大类岩石间的转化，借助地理过程示意图来感知岩石圈的物质循环的地理现象。 图 《岩石圈物质循环》知识导图 【学情分析】 表 本校高二级学生的地理学情分析表 学生基本情况 为非直属高中，男女比例相当，地理平均分约36分。 学情 表现 学生心理分析 思维能力 认知仍停留在形象思维层面，抽象思维能力较弱 合作能力 基本能和老师配合，但是同学间的自主合作探究能力较差 注意力的深度与 持久性 学生的注意力集中水平不理想，容易在上课后20分钟左右有松懈情况。 学生个体差异 优质学生来源 优质学生几乎没有 学习习惯与兴趣 学生学习上基本死记硬背进行学习，内化程度低，学习主动性较差 班级学习风格 对地理学科的学习有着较高的热情。 认知 经验 认知基础 了解“单质、化合物、无机物”概念，并初步理解地球内部圈层结构。 经验分析 对花岗岩、大理岩、石灰岩等常见的岩石有着相关的生活经验。 学习时可能遇到的困难 了解矿物的概念及特点。 了解三大类岩石的物质循环与判读示意图。 【主题课时】 2课时 二、【课标要求】 本节课涉及的课标要求：“1.2 运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。” 课标1.2关注的对象是“岩石”，学习的核心是岩石圈内部的三大类岩石的物质转化与循环的过程，学习的目标是要求同学们能够以运动的观念去看待地壳中岩石的形成与演变。再者，课标1.2中，通过“运用”这行为目标，明确同学们的学习方式，说明不仅要学会阅读岩石圈物质循环示意图，还要能够简单绘制示意图并说明岩石圈物质循环的过程。 三、【学习目标】 表 《岩石圈物质循环》学习目标 成果性目标 1. 通过野外观察及图片，描述常见的矿物，并学会矿物辨别方法。 2. 分析相关资料，说出岩石的类型及代表岩石，分析总结出岩石的成因及特点。 3. 通过情景探究，能够说明三大类岩石的相互转化的过程，绘制简单的岩石圈物质循环示意图。 过程性目标 1. 通过地理景观图，提升感受与阅读的地理思维能力； 2. 借助典型岩石的图片，观察岩石的形态特点，提高地理过程的推断与总结的能力。 3. 通过小组的合作探究，促进示意图的阅读与绘制的能力。 创造性目标 1. 理解岩石圈的物质循环，树立自然地理环境的整体性观念。 2. 通过岩石特征的认识，提升野外观察与实践能力。 3. 说出岩石与人类的关系，培养人地协调观。 四、【评价任务】 课时 任务 思考 检测目标 第一课时 任务一 思考1-2 成果性目标1、过程性目标2、创造性目标2 任务二 思考2-1 成果性目标1、过程性目标2、创造性目标1 任务三 思考3-1 成果性目标2、过程性目标1、创造性目标1 思考3-2 思考3-3 思考3-4 第二课时 任务一 思考1-2 成果性目标3、过程性目标1、创造性目标1 思考1-3 成果性目标3、过程性目标3、创造性目标3 任务二 思考2-3 成果性目标3、过程性目标3、创造性目标3 思考2-4 五、【学法建议】 1. 岩石是自然环境的重要组成要素之一，一直是人类生活和生产的重要材料和工具。本节学习岩石圈的物质循环，对于理解岩石圈的形成和拓展视野、锤炼思维具有重要意义。 2. 本节重点落在岩石相互转化与岩石圈的物质循环，从知识的内在联系看，“岩石圈的物质组成”是基础，“岩石的相互转化”是过程，“岩石圈的物质循环”是学习目的。 3. 本节课难点在于岩石圈物质循环示意图的运用。突破难点的方法建议在学习中需要阅读与理解各类岩石间的相互转化的规律，另一方面还需要自己动手简单绘制不同的示意图，边绘图便说明是最好破解难点的方法。 4. 本节的学习流程为：观察岩石——总结各类岩石的特点——分析岩石的相互转化关系——探究岩石圈的物质循环。建议在学习之前，可以观察日常生活中的各类岩石或矿物；学习时，根据学历案设计的流程，逐步分析、推理、判断，得出结论。 5. 学历案中的巩固练习，分A组和B组。A组作业为合格标准，B组作业为较高要求，可根据个人学情选择完成。 六、【学习过程】 课时 任务 内容 核心素养的培养 第一课时 任务一 说出矿物的概念，并描述矿物的特征 区域认知 任务二 进行矿物辨别 地理实践力 任务三 各类岩石的成因与特征 区域认知、人地协调观 第二课时 任务一 认识岩石间的转化 综合思维 任务二 岩石圈的物质循环 综合思维、人地协调观 学科网（北京）股份有限公司 $