精品解析：辽宁省本溪市2025-2026学年八年级上学期期中生物学试题

2025-2026学年度（上）八年级期中检测 生物试卷 生物地理考试时间：90分钟 试卷满分：30分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、选择题（每题1分，共12分） 1. 乳酸菌与酵母菌在细胞结构上的主要区别是（ ） A. 乳酸菌没有成形的细胞核 B. 乳酸菌没有细胞膜 C. 乳酸菌没有细胞壁 D. 乳酸菌没有DNA 【答案】A 【解析】 【分析】（1）细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质，只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物。 （2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，属于真核生物。 （3）乳酸菌属于细菌，酵母菌属于真菌。 【详解】A．乳酸菌是细菌，没有成形的细胞核；酵母菌是真菌，有成形的细胞核，所以乳酸菌与酵母菌在细胞结构上的主要区别是乳酸菌没有成形的细胞核，A正确。 B．乳酸菌有细胞膜，细胞膜能控制物质的进出，B错误。 C．乳酸菌有细胞壁，细胞壁具有保护和支持细胞的作用，C错误。 D．乳酸菌细胞内有DNA，DNA是遗传物质的载体，它集中在细胞内特定的区域，D错误。 故选A。 2. 下列生物中属于原核生物的是（ ） A. 酵母菌 B. 金黄色葡萄球菌 C. 草履虫 D. 衣藻 【答案】B 【解析】 【分析】细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物称为原核生物。真菌、动植物具有真正的细胞核，属于真核生物。 【详解】A．酵母菌属于单细胞真菌，细胞内有细胞核，属于真核生物，A不符合题意。 B．金黄色葡萄球菌属于细菌，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物，B符合题意。 C．草履虫属于单细胞动物，细胞内有细胞核，属于真核生物，C不符合题意。 D．衣藻属于单细胞藻类，细胞内有细胞核，属于真核生物，D不符合题意。 故选B。 3. 下列细菌、真菌与食品制作关系不对应的是（　　） A. 制作酸奶——乳酸菌 B. 制作腐乳——霉菌 C. 制作泡菜——醋酸杆菌 D. 制作面包——酵母菌 【答案】C 【解析】 【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的应用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌，利用乳酸菌制作酸奶，做面包用酵母菌等。 【详解】A．制作酸奶的过程中，乳酸菌起到了关键作用。乳酸菌通过发酵作用，将牛奶中的乳糖转化为乳酸，使牛奶的pH值下降，从而制作出具有特殊酸味的酸奶，故A不符合题意。 B．制作腐乳的过程中，霉菌是主要的发酵微生物。霉菌能够分解豆腐中的蛋白质、脂肪和碳水化合物，产生独特的风味和口感。常见的腐乳制作霉菌有毛霉、根霉等，故B不符合题意。 C．制作泡菜的过程中，主要使用的是乳酸菌，而不是醋酸杆菌。乳酸菌通过发酵作用，将蔬菜中的糖分转化为乳酸，使泡菜具有酸味和脆嫩的口感。醋酸杆菌则主要用于制作醋酸或食醋，与泡菜制作无关，故C符合题意。 D．酵母菌属于真菌，酵母菌可以分解葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得面包暄软多孔，因此制面包经常要用到酵母菌，故D不符合题意。 故选C。 4. 禽流感是由禽流感病毒引起的一种急性传染病。养鸡场内一旦爆发禽流感疫情，鸡会在很短时间内大量死去。养殖户会在发现疫情的第一时间掩埋患病家禽，以避免疫情扩大，造成更严重的经济损失，这种做法属于预防传染病措施中的（ ） A. 保护易感人群 B. 控制传染源 C. 切断传播途径 D. 灭杀病原体 【答案】B 【解析】 【分析】传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。 【详解】A．保护易感人群主要是人们进行预防接种，就很好地起到了保护易感人群的作用，注意不要与患病的人或动物接触；平时应积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力，A不符合题意。 B．控制传染源是对患有传染病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。养殖户会在发现疫情的第一时间掩埋患病家禽，以避免疫情扩大，造成更严重的经济损失，这种做法属于预防传染病措施中的控制传染源，B符合题意。 C．切断传播途径，切实搞好个人卫生和环境卫生，对带有病原体的物品要进行消毒，消灭传播疾病的媒介生物等，使病原体失去感染健康人的机会，C不符合题意。 D．灭杀病原体是指通过各种方法消除或杀死能够引起疾病的微生物和其他生物体的过程，D不符合题意。 故选B。 5. 香蕉苹果的枝条嫁接红富士苹果的芽，该芽长成的枝条结出的是（　　） A. 香蕉苹果 B. 香蕉苹果和红富士苹果 C. 红富士苹果 D. 有两种味道的苹果 【答案】C 【解析】 【分析】嫁接属于无性繁殖，接穗的遗传物质保持不变，果实性状由接穗决定。砧木仅提供营养和支撑，不影响果实品种。 【详解】A．香蕉苹果是砧木的品种，但果实由接穗（红富士芽）决定，故A不符合题意。 B．嫁接后只能结出接穗品种的果实，不会同时出现两种，故B不符合题意。 C．红富士苹果是接穗的品种，果实性状由接穗决定，其遗传物质决定果实类型，香蕉苹果的枝条嫁接红富士苹果的芽，该芽长成的枝条结出的是红富士苹果，故C符合题意。 D．砧木不影响果实味道，味道由接穗基因控制，故D不符合题意。 故选C。 6. 癌症是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病，对其描述正确的是（ ） A. 癌症是一种传染病 B. 癌症可以通过注射疫苗进行预防 C. 癌细胞不受机体控制，快速增殖 D. 对癌症的最好预防措施是对患者进行隔离 【答案】C 【解析】 【分析】癌症是机体在环境污染、化学污染（化学毒素）、电离辐射、自由基毒素、微生物（细菌、真菌、病毒等）及其代谢毒素、遗传特性、内分泌失衡、免疫功能紊乱等等各种致癌物质、致癌因素的作用下导致身体正常细胞发生癌变的结果。常表现为：局部组织的细胞异常增生而形成的局部肿块。 【详解】A．癌症不具有传染性和流行性，因此不属于传染病，A错误。 B．癌症是非常复杂的疾病，并不是单一的因素所引起的，有的癌症发生跟受到病毒和细菌感染息息相关。通常，癌症不能通过注射疫苗进行预防，B错误。 C．癌细胞的特点是无限制、无止境地增殖，增殖不受机体控制，C正确。 D．癌症不属于传染病，不能对患者进行隔离，D错误。 故选C。 7. 下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ） A. 海带、草履虫、变形虫 B. 腺病毒、乳酸菌、衣藻 C. 杏鲍菇、黄曲霉菌、酵母菌 D. 口腔上皮细胞、噬菌体、肺炎链球菌 【答案】C 【解析】 【分析】细胞结构的相似性取决于生物所属类群，同类生物的细胞结构最为相似。真核生物与原核生物结构差异大，病毒无细胞结构。真菌（如蘑菇、霉菌、酵母菌）均为真核生物，细胞结构高度相似。 【详解】A．海带属于藻类植物，是真核生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。草履虫是单细胞原生动物，变形虫也是单细胞原生动物，它们都属于真核生物，但动物细胞没有细胞壁。这三种生物分别属于植物和动物，细胞结构存在一定差异，故A不符合题意。 B．腺病毒没有细胞结构；乳酸菌属于细菌，是原核生物，没有成形的细胞核；衣藻属于藻类植物，有成形的细胞核、叶绿体等结构。这三种生物细胞结构差异明显，故B不符合题意。 C．杏鲍菇、黄曲霉菌、酵母菌都属于真菌。真菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，它们的细胞结构最相似，故C符合题意。 D．口腔上皮细胞属于动物细胞，有成形的细胞核；噬菌体是病毒，没有细胞结构；肺炎链球菌属于细菌，是原核生物，没有成形的细胞核。这三种生物细胞结构差异很大，故D不符合题意。 故选C。 8. 下列选项都属于有性生殖的是（　　） A. 小麦播种、试管婴儿 B. 葡萄扦插、试管婴儿 C. 桃树嫁接、小麦播种 D. 桃树嫁接、葡萄扦插 【答案】A 【解析】 【分析】生物的生殖方式有无性生殖和有性生殖，有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程。无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程。 【详解】小麦播种、“试管婴儿”的过程中有精子和卵细胞结合成受精卵（发育成胚）的过程，属于有性生殖。桃树嫁接、葡萄扦插等的过程中无两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，A正确，BCD错误。 故选A。 9. 红薯的块根能长出新植株。下列与红薯这种繁殖方式不同的一项是（　　） A. 薄荷扦插繁殖 B. 水稻种子发芽 C. 马铃薯块茎繁殖 D. 枣树嫁接繁殖 【答案】B 【解析】 【分析】1、由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。如植物用种子繁殖后代。 2、不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。 3、红薯的块根能长出新植株，属于无性生殖。 【详解】ACD．薄荷扦插繁殖、马铃薯块茎繁殖、枣树嫁接繁殖都不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖，ACD不符合题意。 B．水稻种子发芽需通过两性生殖细胞结合形成种子，属于有性生殖，与红薯的无性生殖不同，故B符合题意。 故选B。 10. 下图表示人工种子的结构。胚状体类似于种子中的胚，是通过植物组织培养技术培育的。有关人工种子的叙述，正确的是（ ） A. 培育技术可以实现快速繁殖 B. 萌发时所需营养来自胚状体 C. 能保持双亲的优良性状 D. 繁殖方式属于有性生殖 【答案】A 【解析】 【分析】（1）有性生殖是指由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式；有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。如植物用种子繁殖后代。 （2）无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。无性生殖的优点：后代保持亲本优良性状，繁殖速度快等。 （3）组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术，利用组织培养这种技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，繁殖的速度很快，能保持亲本优良性状。 【详解】A．胚状体的培育运用了植物组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出新个体，繁殖的速度很快，故A正确。 B．据图分析可知，萌发时所需营养来自人工胚乳，故B错误。 C．人工种子是利用植物组织培养得到的，属于无性生殖，因此只具有一个亲本的优良性状，故C错误。 D．人工种子是利用植物组织培养得到的，属于无性生殖，故D错误。 故选A。 11. 据图判断，下列关于动物生殖与发育的叙述，错误的是（　　） A. 图甲中Ⅱ可表示有性生殖、变态发育 B. 图甲中Ⅳ可表示卵生 C. 图乙表示家蚕的发育过程，若B是幼虫，则D是成虫 D. 图乙表示青蛙的发育过程，若A是受精卵，则B是幼蛙 【答案】D 【解析】 【分析】（1）完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的发育，叫完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等。 （2）不完全变态发育经历卵、若虫、成虫三个时期。例如：蜻蜓、蝉、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。 （3）变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化。幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育，特指昆虫和两栖动物。 （4）昆虫是雌雄异体、体内受精、卵生、卵自然孵化，变态发育；两栖动物雌雄异体、体外受精，卵生、卵自然孵化，变态发育。 （5）图甲：Ⅰ表示家蚕和蝗虫的共同特征，Ⅱ表示家蚕、蝗虫、青蛙三者的共同特征，Ⅲ表示家蚕和蝗虫的共同特征，Ⅳ表示蝗虫和青蛙的共同特征。图乙表示动物的四个发育阶段。 【详解】A．图甲中Ⅱ表示家蚕、蝗虫、青蛙三者的共同特征，这三者都是由受精卵发育而来，因此Ⅱ可表示有性生殖；家蚕发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，为完全变态。蝗虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，为不完全变态。青蛙的幼体和成体的形态结构和生活习性都发生了很大的变化，属于变态发育，因此Ⅱ可表示变态发育，故A正确。 B．Ⅳ是蝗虫和青蛙的共同特征，蝗虫是昆虫，体内受精，卵生；青蛙是两栖动物，体外受精，卵生。因此中Ⅳ可以表示卵生，故B正确。 C．家蚕属于完全变态发育，发育过程经过A卵、B幼虫、C蛹和D成虫四个时期，故C正确。 D．青蛙的发展过程为：由受精卵发育成的蝌蚪，无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾、用鳃呼吸，只能生活在水中。慢慢地，蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾、鳃都逐渐萎缩消失，还形成了能与空气进行气体交换的肺，发育为能上陆地生活的成蛙。因此青蛙的发育过程为：A受精卵→B蝌蚪→C幼蛙→D成蛙，故D错误。 故选D。 12. 下列关于两栖动物的叙述正确的是（ ） A. 既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物为两栖动物 B. 两栖动物的生殖和发育过程离不开水 C. 两栖动物发育过程经过四个阶段，属于完全变态发育 D. 水环境的变化对两栖动物成体的影响不大 【答案】B 【解析】 【分析】两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。生殖和发育必须在水中进行，属于变态发育。 【详解】A．既能生活在水中又能生活在陆地上的动物不一定是两栖动物，如龟、鳄鱼等爬行动物也能水陆两栖，但属于爬行类。两栖动物的核心特征是幼体水生、成体水陆两栖且生殖发育依赖水，故A错误。 B．两栖动物的生殖和发育必须在水中完成，如青蛙的受精卵在水中发育，蝌蚪阶段完全水生。成体虽可陆地活动，但繁殖仍需返回水中，故B正确。 C．完全变态发育是昆虫的特征（经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段），而两栖动物的发育为变态发育（如卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙），无蛹期，故C错误。 D．两栖动物的成体皮肤薄且需湿润环境辅助呼吸，繁殖依赖水环境，因此水污染或干旱会严重影响其生存，故D错误。 故选B。 二、非选择题（共18分） 13. 下图是几种与人类生活关系密切的生物示意图，结合图示回答相关问题： （1）图中属于单细胞生物的有______。（填序号） （2）图A是一种十分微小的生物，仅由蛋白质外壳和内部的______组成，只能寄生在______里。 （3）图B到图E的细胞内没有______，只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们作为生态系统中的______参与物质循环。 （4）图D的细胞内没有成形的______，属于原核生物。 （5）图中______（填序号）都属于真菌，都可用______繁殖。 【答案】（1）DE （2） ①. 遗传物质 ②. 活细胞 （3） ①. 叶绿体 ②. 分解者 （4）细胞核 （5） ①. BCE ②. 孢子 【解析】 【分析】图中A是噬菌体，属于细菌病毒；B是蘑菇，属于多细胞大型真菌；C是青霉，属于多细胞真菌；D是细菌；E是酵母菌，属于单细胞真菌。 【小问1详解】 单细胞生物的身体只由一个细胞构成。图中的D细菌和E酵母菌的整个身体只由一个细胞构成，都属于单细胞生物。A噬菌体不具有细胞结构，既不是单细胞生物，也不是多细胞生物；B蘑菇和C青霉的整个身体由许多细胞构成，都属于多细胞生物。 【小问2详解】 除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。图中的A是噬菌体，属于细菌病毒，无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，只能寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开活细胞就会变成病毒颗粒（结晶体）。 【小问3详解】 图中的B是蘑菇，C是青霉，D是细菌，E是酵母菌，它们的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，又可以被生产者所利用，从而促进了生物圈中的物质循环，因此它们作为生态系统中的分解者参与物质循环。 【小问4详解】 图D细菌的细胞结构一般包括细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA等，细胞内没有成形的细胞核，细菌属于原核生物。 【小问5详解】 图中B蘑菇、C青霉和E酵母菌的细胞结构都包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，具有真菌细胞结构特点，因此它们都属真菌；真菌能够产生孢子，用孢子繁殖后代，因此它们都能通过孢子繁殖后代。 14. 如图表示甲型H1N1流感流行期间的三大类人群的转化关系，其中甲表示健康人群，乙与甲相比，主要是体内含有该传染病的抗体，丙是该传染病的患者。请回答下列问题。 （1）从传染病的角度分析，图中甲属于该传染病的______，丙属于该传染病的______，H1N1流感病毒是引起该传染病的______。 （2）图中甲注射了H1N1疫苗后，H1N1疫苗刺激______细胞产生了抵抗该病毒的特殊蛋白质。从免疫学角度分析，H1N1疫苗是______，产生的蛋白质是______，该免疫属于______免疫。 【答案】（1） ①. 易感人群  ②. 传染源 ③. 病原体 （2） ①. 淋巴 ②. 抗原 ③. 抗体 ④. 特异性    【解析】 【分析】传染病能够流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。传染源是能够散播病原体的人或动物。传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。易感人群是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 免疫分为两种，一种是非特异性免疫，是指人生来就有的，对多种病原体有防御作用，主要包括第一道防线和第二道防线；另一种是特异性免疫，是出生后逐渐建立起来的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，主要包括第三道防线。 甲代表没有抗体的易感人群，乙代表具有抗体的健康人群，丙代表该病的传染源；①可表示注射疫苗，②可表示被感染，③可表示患者康复过程。 【小问1详解】 图中甲表示健康人群，对该传染病缺乏免疫力而容易感染该病，属于该传染病的易感人群。 丙是该传染病的患者，能够携带和散播该传染病的病原体，属于传染源。 病原体是引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。甲型H1N1流感病毒是引起该传染病的病原体。 【小问2详解】 H1N1疫苗进入人体后，在不引发疾病的前提下刺激淋巴细胞，产生了抵抗该病毒的特殊蛋白质——抗体。引起人体产生抗体的物质叫作抗原，因此从免疫学角度分析，H1N1疫苗是抗原，产生的蛋白质是抗体。 特异性免疫是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。通过注射甲型H1N1疫苗获得的免疫力，只对甲型H1N1流感病毒起作用，对其他病原体不起作用，属于特异性免疫。 15. “谁言寸草心，报得三春晖。”我们每一个人都应该感谢父母给予我们生命，感恩父母对我们的养育，正是因为他们含辛茹苦的付出，我们才得以成长。下图1是有关人体生殖发育的概念图，其中A、B为人体器官，C、D、E为相应部位。图2是女性生殖系统结构示意图。请同学们据图回答相关问题： （1）图1中B是____，它是女性生殖系统中最重要的生殖器官，其主要功能是产生卵细胞，分泌____。 （2）新生命的起点是____，它形成的场所是图2中的[ ]___。 （3）出生前的胎儿大部分时间都舒适地生活在妈妈的___（填图2序号）里，并且每时每刻，都能通过_____从母体获得氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。 （4）“十月怀胎，一朝分娩”，伴随着“哇”的一声啼哭，婴儿的呼吸系统第一次开始工作，其中____是婴儿与外界进行气体交换的器官。 【答案】（1） ①. 卵巢 ②. 雌性激素 （2） ①. 受精卵 ②. ③ （3） ①. ④ ②. 胎盘 （4）肺 【解析】 【分析】图中：A睾丸，B卵巢，C输卵管，D子宫，E阴道，①卵巢，②阴道，③输卵管，④子宫。 【小问1详解】 B卵巢是女性的主要生殖器官，呈葡萄状，位于腹腔内，左右各一个，能产生卵细胞并分泌雌性激素。 【小问2详解】 精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞与卵细胞相融合，形成受精卵，受精卵是新生命的起点，因此受精卵的形成过程是在③输卵管中完成的。 【小问3详解】 受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到④子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕，此后这个小生命将在这温暖舒适的宫殿里度过将近9个月的时光。 胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，从母体中获得营养物质和氧，胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官，胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连，胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连，胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换，而胎儿产生的废物也是经胎盘由母体排出体外的，胎儿通过脐带和母体相连，并且通过胎盘与母体进行物质交换。 【小问4详解】 呼吸系统包括呼吸道和肺，其中肺是气体交换的场所，故婴儿的呼吸系统第一次开始工作，其中肺是婴儿与外界进行气体交换的器官。 16. 如图为部分生物的生殖发育相关示意图，请据图分析回答： （1）图甲中的M表示的发育过程为________。 （2）图乙是昆虫个体发育过程模式图，其中B表示蛹期，则蝗虫的发育过程是________（用图中字母和箭头表示）。 （3）图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[ ]________，为胚胎发育提供主要营养的是[ ]________。 （4）对比甲、乙、丙和丁的生殖方式，丁为________生殖，这种生殖方式的优点是________。 【答案】（1）变态发育 （2）D→A→C （3） ①. ①胚盘 ②. ②卵黄 （4） ①. 无性 ②. 保持母本的优良性状 【解析】 【分析】1、图甲，M是蝗虫、家蚕、青蛙的共同点。 2、图乙，D受精卵，A幼虫（若虫），B蛹，C成虫。 3、图丙中，①胚盘，②卵黄，③卵白，④卵壳。 4、图丁中1是接穗，2是砧木。 【小问1详解】 蝗虫的发育经过受精卵、若虫、成虫三个阶段，属于不完全变态发育。家蚕的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，属于完全变态发育。青蛙的发育经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，属于变态发育。M是蝗虫、家蚕、青蛙的共同点，可见图甲中的M表示的发育过程为变态发育。 【小问2详解】 图乙中B表示蛹期，蝗虫的发育过程经过受精卵、若虫、成虫三个阶段，没有蛹期，属于不完全变态发育，用图中字母和箭头表示为D受精卵→A若虫→C成虫 。 【小问3详解】 图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是①胚盘，胚盘内有细胞核，是胚胎发育的场所；为胚胎发育提供主要营养的是②卵黄，卵黄富含营养物质。 【小问4详解】 对比甲、乙、丙和丁的生殖方式，丁是嫁接，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。无性生殖的优点是能保持母本的优良性状，繁殖速度快。 17. 为了探究绿豆种子萌发的条件，某小组同学准备了同一品种的绿豆种子作为实验材料，设计并完成了如下实验方案（方案以外影响绿豆种子萌发的其他条件均相同且适宜，每组在相同条件下重复做三次实验），请根据下表回答问题。 组别 甲组 乙组 丙组 丁组 实验装置编号 实验材料 50粒完整的绿豆种子 50粒残缺的绿豆种子 50粒完整的绿豆种子 50粒完整的绿豆种子 处理方法 洒入适量的水 洒入适量的水 不洒水 洒入适量的水 空气充足 温度适宜 黑暗中 ① 黑暗中 光照下 发芽率 98% 24% 0 98% （1）甲组和丙组是一组对照实验，想探究的问题是：_______？ （2）甲组与乙组是一组对照实验，则上述方案中①空白处应该补充的内容是_______。 （3）甲组和丁组是一组对照实验，变量是_______，他们得出的结论是_______。 （4）丙组和丁组不能作为一组对照实验的原因是_______。 （5）实验中每个装置选用的种子为10粒，而不是1粒的原因是_______。 【答案】（1）水是绿豆种子萌发的外界条件吗 （2）黑暗中 （3） ①. 光 ②. 光对绿豆种子萌发没有影响 （4）变量不唯一 （5）避免偶然性，减小误差，使实验结果更加准确 【解析】 【分析】种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，以及完整的、有活力的胚等自身条件；对照实验要遵循单一变量原则；实验样本数量足够可避免偶然性。 【小问1详解】 甲组洒入适量的水，丙组不洒水，其他条件都相同且适宜，所以甲组和丙组对照，想探究的问题是：水是绿豆种子萌发的外界条件吗？ 【小问2详解】 由表可以看出，甲组与乙组对照，变量是种子的完整性，甲组是完整种子，乙组是残缺种子，其他条件应相同，所以①空白处应该补充的内容是黑暗中，这样才能保证除了种子完整性这一变量外，其他条件都一致。 【小问3详解】 甲组在黑暗中，丁组在光照下，其他条件相同，所以甲组和丁组对照，变量是光。甲组和丁组发芽率都是98%，说明光对绿豆种子萌发没有影响，即得出的结论是：光对绿豆种子萌发没有影响。 【小问4详解】 丙组不洒水，丁组洒入适量的水，且丙组在黑暗中，丁组在光照下，存在水和光照两个变量，即变量不唯一，所以丙组和丁组不能作为一组对照实验。 【小问5详解】 实验中每个装置选用10粒种子，而不是1粒，是因为1粒种子数量太少，实验结果可能具有偶然性和误差，比如这1粒种子自身可能存在问题，导致不能萌发，而10粒种子可以避免这种偶然性，减小误差，使实验结果更加准确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度（上）八年级期中检测 生物试卷 生物地理考试时间：90分钟 试卷满分：30分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、选择题（每题1分，共12分） 1. 乳酸菌与酵母菌在细胞结构上的主要区别是（ ） A. 乳酸菌没有成形的细胞核 B. 乳酸菌没有细胞膜 C. 乳酸菌没有细胞壁 D. 乳酸菌没有DNA 2. 下列生物中属于原核生物的是（ ） A. 酵母菌 B. 金黄色葡萄球菌 C. 草履虫 D. 衣藻 3. 下列细菌、真菌与食品制作关系不对应的是（　　） A. 制作酸奶——乳酸菌 B. 制作腐乳——霉菌 C. 制作泡菜——醋酸杆菌 D. 制作面包——酵母菌 4. 禽流感是由禽流感病毒引起的一种急性传染病。养鸡场内一旦爆发禽流感疫情，鸡会在很短时间内大量死去。养殖户会在发现疫情的第一时间掩埋患病家禽，以避免疫情扩大，造成更严重的经济损失，这种做法属于预防传染病措施中的（ ） A. 保护易感人群 B. 控制传染源 C. 切断传播途径 D. 灭杀病原体 5. 香蕉苹果的枝条嫁接红富士苹果的芽，该芽长成的枝条结出的是（　　） A. 香蕉苹果 B. 香蕉苹果和红富士苹果 C. 红富士苹果 D. 有两种味道的苹果 6. 癌症是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病，对其描述正确的是（ ） A. 癌症是一种传染病 B. 癌症可以通过注射疫苗进行预防 C. 癌细胞不受机体控制，快速增殖 D. 对癌症的最好预防措施是对患者进行隔离 7. 下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ） A. 海带、草履虫、变形虫 B. 腺病毒、乳酸菌、衣藻 C. 杏鲍菇、黄曲霉菌、酵母菌 D. 口腔上皮细胞、噬菌体、肺炎链球菌 8. 下列选项都属于有性生殖的是（　　） A. 小麦播种、试管婴儿 B. 葡萄扦插、试管婴儿 C. 桃树嫁接、小麦播种 D. 桃树嫁接、葡萄扦插 9. 红薯的块根能长出新植株。下列与红薯这种繁殖方式不同的一项是（　　） A. 薄荷扦插繁殖 B. 水稻种子发芽 C. 马铃薯块茎繁殖 D. 枣树嫁接繁殖 10. 下图表示人工种子的结构。胚状体类似于种子中的胚，是通过植物组织培养技术培育的。有关人工种子的叙述，正确的是（ ） A. 培育技术可以实现快速繁殖 B. 萌发时所需营养来自胚状体 C. 能保持双亲的优良性状 D. 繁殖方式属于有性生殖 11. 据图判断，下列关于动物生殖与发育的叙述，错误的是（　　） A. 图甲中Ⅱ可表示有性生殖、变态发育 B. 图甲中Ⅳ可表示卵生 C. 图乙表示家蚕的发育过程，若B是幼虫，则D是成虫 D. 图乙表示青蛙的发育过程，若A是受精卵，则B是幼蛙 12. 下列关于两栖动物的叙述正确的是（ ） A. 既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物为两栖动物 B. 两栖动物的生殖和发育过程离不开水 C. 两栖动物发育过程经过四个阶段，属于完全变态发育 D. 水环境的变化对两栖动物成体的影响不大 二、非选择题（共18分） 13. 下图是几种与人类生活关系密切的生物示意图，结合图示回答相关问题： （1）图中属于单细胞生物的有______。（填序号） （2）图A是一种十分微小的生物，仅由蛋白质外壳和内部的______组成，只能寄生在______里。 （3）图B到图E的细胞内没有______，只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们作为生态系统中的______参与物质循环。 （4）图D的细胞内没有成形的______，属于原核生物。 （5）图中______（填序号）都属于真菌，都可用______繁殖。 14. 如图表示甲型H1N1流感流行期间的三大类人群的转化关系，其中甲表示健康人群，乙与甲相比，主要是体内含有该传染病的抗体，丙是该传染病的患者。请回答下列问题。 （1）从传染病的角度分析，图中甲属于该传染病的______，丙属于该传染病的______，H1N1流感病毒是引起该传染病的______。 （2）图中甲注射了H1N1疫苗后，H1N1疫苗刺激______细胞产生了抵抗该病毒的特殊蛋白质。从免疫学角度分析，H1N1疫苗是______，产生的蛋白质是______，该免疫属于______免疫。 15. “谁言寸草心，报得三春晖。”我们每一个人都应该感谢父母给予我们生命，感恩父母对我们的养育，正是因为他们含辛茹苦的付出，我们才得以成长。下图1是有关人体生殖发育的概念图，其中A、B为人体器官，C、D、E为相应部位。图2是女性生殖系统结构示意图。请同学们据图回答相关问题： （1）图1中B是____，它是女性生殖系统中最重要的生殖器官，其主要功能是产生卵细胞，分泌____。 （2）新生命的起点是____，它形成的场所是图2中的[ ]___。 （3）出生前的胎儿大部分时间都舒适地生活在妈妈的___（填图2序号）里，并且每时每刻，都能通过_____从母体获得氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。 （4）“十月怀胎，一朝分娩”，伴随着“哇”的一声啼哭，婴儿的呼吸系统第一次开始工作，其中____是婴儿与外界进行气体交换的器官。 16. 如图为部分生物的生殖发育相关示意图，请据图分析回答： （1）图甲中的M表示的发育过程为________。 （2）图乙是昆虫个体发育过程模式图，其中B表示蛹期，则蝗虫的发育过程是________（用图中字母和箭头表示）。 （3）图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[ ]________，为胚胎发育提供主要营养的是[ ]________。 （4）对比甲、乙、丙和丁的生殖方式，丁为________生殖，这种生殖方式的优点是________。 17. 为了探究绿豆种子萌发的条件，某小组同学准备了同一品种的绿豆种子作为实验材料，设计并完成了如下实验方案（方案以外影响绿豆种子萌发的其他条件均相同且适宜，每组在相同条件下重复做三次实验），请根据下表回答问题。 组别 甲组 乙组 丙组 丁组 实验装置编号 实验材料 50粒完整的绿豆种子 50粒残缺的绿豆种子 50粒完整的绿豆种子 50粒完整的绿豆种子 处理方法 洒入适量的水 洒入适量的水 不洒水 洒入适量的水 空气充足 温度适宜 黑暗中 ① 黑暗中 光照下 发芽率 98% 24% 0 98% （1）甲组和丙组是一组对照实验，想探究的问题是：_______？ （2）甲组与乙组是一组对照实验，则上述方案中①空白处应该补充的内容是_______。 （3）甲组和丁组是一组对照实验，变量是_______，他们得出的结论是_______。 （4）丙组和丁组不能作为一组对照实验的原因是_______。 （5）实验中每个装置选用的种子为10粒，而不是1粒的原因是_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $