专题4 古代诗歌阅读（期末真题汇编，福建专用）高二语文上学期

专题4 古代诗歌阅读 一、（24-25·高二上·福建福州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 岳阳楼望洞庭 张经 每因蜀水涨，横遏楚江流。 气象吞云梦，波澜彻夏秋。 风云几开阖，日月自沉浮。 欲济谁舟楫，乾坤独倚楼。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描绘蜀水漫涨、楚江河段被阻遏的景象，表现出洞庭湖水势浩荡的气势。 B．颔联描绘洞庭湖磅礴景致，与张孝祥《念奴娇·过洞庭》所描绘的景致不同。 C．诗人以日月自比，着一“自”字，暗含自己宦海沉浮之感，语言富有表现力。 D．颈联诗人将情感融于天地交融的宏阔意境中，更映衬出尾联厚重的个体之悲。 2．本诗和杜甫《登岳阳楼》都用到“舟”这一意象，抒发的情感却各异，请简要分析。 二、（24-25·高二上·福建三明·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 书愤（其三） 陆游 镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。 关河自古无穷事，谁料如今袖手看。 [注]本诗是作者61岁闲居山阴时所作。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句诗人对镜照容，发现自己已两鬓苍苍，感慨如水般流逝的年华，为下文抒“愤”张本。 B．前两联写诗人衰老发胖仍内心赤热，迟暮之态与未老雄心形成反差，悲愤中隐含颓丧之情。 C．颈联诗人回忆过去从的博转战皋兰的军旅生涯，不以之为苦，仍心有“壮图”，斗志昂扬。 D．全诗语言简洁而富有表现力，如“两鬓残”“尚如丹”生动地描绘出诗人形象，意味深长。 4．本诗与陆游《书愤（其一）》（早岁那知世事艰）一诗都抒发了壮志难酬的痛苦，但又有所不同。请对比两诗的尾联，分析其情感的不同。 三、（24-25·高二上·福建龙岩·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 塞上 [唐]杜荀鹤 旌旗鬣鬣汉将军，闲出巡边帝命新。 沙塞旋收饶帐幕，犬戎时杀少烟尘。 冰河夜渡偷来马，雪岭朝飞猎去人。 独作书生疑不稳，软弓轻剑也随身。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“旌旗鬣鬣”烘托将军的威严，以“闲”字凸显其巡边的从容。 B．颈联具体描绘将士们朝夕征战的边塞生活，“渡”“飞”二字尽显豪迈气势。 C．尾联诗人自称书生，自卑于不够稳健可靠，表达了无法杀敌报国的遗憾。 D．整首诗的语言质朴自然，未过多雕琢，以直白的叙述描绘边塞生活。 6．本诗与高适的《燕歌行并序》都是唐代边塞诗经典之作，但两诗表达的情感有所不同，请简要分析。 四、（24-25·高二上·福建南平·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。   雨霖铃·明皇幸西蜀① 李纲② 蛾眉修绿。正君王恩宠，曼舞丝竹。华清赐浴瑶甃，五家③会处，花盈山谷。百里遗簪堕珥，尽宝钿珠玉。听突骑、鼙鼓声喧，寂寞霓裳羽衣曲。 金舆远幸匆匆速。奈六军不发人争目。明眸皓齿难恋，肠断处、绣囊犹馥。剑阁峥嵘，何况铃声，带雨相续。谩留与、千古伤神，尽入生绡幅。 [注]①唐明皇在安史之乱时逃往蜀地，途中发生马嵬之变，赐死杨贵妃。②李纲（1083-1140），北宋末、南宋初抗金名臣。③五家：杨贵妃兄弟姐妹五家，皆显贵。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词从细节起笔，“蛾眉”一句描摹杨贵妃修长、黛绿的眉毛，凸显其娇美。 B．“寂寞霓裳羽衣曲”旨在刻画杨贵妃身穿华丽衣裳，却无人相伴的寂寞形象。 C．“剑阁”三句写景视听结合：眼前蜀道本已艰险，耳畔又相继传来雨声、铃声。 D．唐明皇与杨贵妃的爱情悲剧让后人唏嘘不已，成为后世绘画作品的表现题材。 8．请简要概括本词的思想感情。 五、（24-25·高二上·福建福州市福建师大附中·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。 弯弓辞汉月，插羽破天骄②。 阵解星芒尽③，营空海雾消。 功成画麟阁，独有霍嫖姚④。 [注]①渭桥：泛指唐代长安附近渭水上的桥梁。②辞汉月：离开京城。天骄：匈奴，这里指敌人。③星芒尽：战争结束。④霍嫖姚：霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。 9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。 B．颔联并没有接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争。 C．颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。 D．尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。 10．作者采用了哪些手法塑造了将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。 一、（24-25·高二上·福建福州市第一中学·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 瑞鹧鸪·彭德器出示胡邦衡新句次韵① 张元干 白衣苍狗变浮云，千古功名一聚尘。好是悲歌将进酒，不妨同赋惜馀春②。 风光全似中原日，臭味要须我辈人。雨后飞花知底数③，醉来赢取自由身。 【注】①胡邦衡，名铨，南宋爱国名臣，乞斩主和派秦桧等人失败被贬新州后，继续写了一些慨叹国事的词作，词作通过彭德器传到了张元干手中。②李白《惜馀春赋》中有言：“试登高而望远，极云海之微茫。魂一去兮欲断，泪流颊兮成行。”③底数：多少。 1．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“白衣苍狗变浮云”意为天上的云朵一会像白衣，一会儿又变得像黑狗，反映了当时政治形势的变幻莫测。 B．“千古功名一聚尘”承接上句之“变”，转入对自身政治理想幻灭的感慨，表达了词人对自我的否定以及对现实的无奈。 C．“臭味要须我辈人”意思是要拥有相同志趣的人才能合作共事或相互欣赏，暗示了词人与胡铨等人具有相似的抱负。 D．“醉来赢取自由身”写词人通过醉酒赢得片刻的自由，虽语含凄凉、无奈之意，但也可以说是对友人胡铨的一种宽慰。 2．简要分析本词运用哪些手法来表达情感。 二、（24-25·高二上·福建宁德·期末）阅读下面的清诗，完成下面小题。 送鱼门舍人①入都 袁枚 中年容易动深情，况唱骊歌与客听。 折柳路从江上尽，断肠人对暮天青。 霜鸿②羽健秋千里，桐树心孤③月一庭。 妻子④不知缘底事⑤，脸边来问泪星星。 [注]①鱼门舍人：作者的好友程晋芳，字鱼门，乾隆进士，曾官中书舍人。②霜鸿：秋天的大雁。③桐树心孤：桐树树干常空心。唐诗人曹邺《碧寻宴上有怀知己》：“桐树心孤易感秋。” ④妻子：此处指袁枚之妻。⑤缘底事：因何事。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头写人到中年本就容易动深情，何况好友远行，自然此情更深更浓。 B．“断肠人对暮天青”与“夕阳西下，断肠人在天涯”两句情感的内涵不同。 C．诗人因惜别而潸然泪下，引起妻子的好奇，这个结尾构思别致，富有情趣。 D．中间两联笔力沉雄，雄浑豪放，言简意丰，直抒胸臆，颇得杜甫七律神韵。 4．本诗主要运用比喻、侧面衬托、以哀景衬哀情三种手法，表现作者的惜别之情，请结合相关内容分别简要赏析。 三、（24-25·高二上·福建厦门市第一中学·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 松风想像梁甫吟④，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。 世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。④梁甫吟：传为诸葛亮所作，诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。 5．下列对这首诗的理解，不正确一项是（   ） A．本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。 B．诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。 C．诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。 D．诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。 6．本诗与《书愤》都提到了诸葛亮，但表达的情感有异同。请结合相关诗句简要分析。 一、（24-25·高二上·福建厦门·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 七月二十日自瀑上先归方寺丞遣诗夸雷雨之壮次韵［注］一首   刘克庄 城里遥看雨出时，想公笔墨发雄奇。 山深龙虎飞腾变，海运鲲鹏瞬息移。 凛凛前锋如赴敌，堂堂回势似归师。 驱还始悟山灵意，怕向苍崖写恶诗。 ［注］次韵：依次用所和诗中的韵作诗。 1．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．方寺丞在山中观雷雨，感叹于它的壮美，写诗送给先行归城的诗人。 B．“海运鲲鹏”语出庄子《逍遥游》，形容雨前风涌云动，声势浩大。 C．诗人写雷雨来如士兵赴战场、去如军队凯旋，表达杀敌报国的渴望。 D．诗歌采用了想象、比喻、夸张等手法，将雷雨之状描摹得生动可感。 2．尾联说“怕向苍崖写恶诗”，如何理解诗人的“怕”？请结合全诗简析。 二、（24-25·高二上·福建莆田市第一中学·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 楚州韦中丞箜篌 [唐]张祜 千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶。 恰值满堂人欲醉，甲①光才触一时醒。 大暑水阁听晋卿家昭华②吹笛 [宋]黄庭坚 蕲竹③能吟水底龙，玉人应在月明中。 何时为洗秋空热，散作霜天落叶风？ [注]①甲，这里指义甲，弹弦乐器时套于指上。②昭华，驸马王诜（字晋卿）家的侍女。③蕲竹，湖北蕲春县特产，用以制作竹笛、箫管。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．张诗第二句写乐声清脆圆润，它的写法与《李凭箜篌引》的“昆山玉碎凤凰叫”不同。 B．张诗后两句从听众感受来侧面写音乐，义甲一触，满堂皆醒。变化细微，魅力无限。 C．黄诗前两句用语颇为新奇，将听笛时的体验与对乐器和演奏者的想象融为一体。 D．黄诗末两句写希望笛声能化作清凉的风洗去闷热，暗示了笛声营造的清凉氛围。 4．请简要评析这两首诗和李贺《李凭箜篌引》各自的音乐意境。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 古代诗歌阅读 一、（24-25·高二上·福建福州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 岳阳楼望洞庭 张经 每因蜀水涨，横遏楚江流。 气象吞云梦，波澜彻夏秋。 风云几开阖，日月自沉浮。 欲济谁舟楫，乾坤独倚楼。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描绘蜀水漫涨、楚江河段被阻遏的景象，表现出洞庭湖水势浩荡的气势。 B．颔联描绘洞庭湖磅礴景致，与张孝祥《念奴娇·过洞庭》所描绘的景致不同。 C．诗人以日月自比，着一“自”字，暗含自己宦海沉浮之感，语言富有表现力。 D．颈联诗人将情感融于天地交融的宏阔意境中，更映衬出尾联厚重的个体之悲。 2．本诗和杜甫《登岳阳楼》都用到“舟”这一意象，抒发的情感却各异，请简要分析。 【答案】1．C 2．①张诗中，用“舟楫”为喻，重在突出其摆渡的功能，抒发了自己渴望得到引荐、施展才华的政治抱负。 ②杜诗中，用“孤舟”为喻，重在突出其漂浮的特点，写出了诗人年老多病漂泊无依的艰难处境，表达对个人晚景寂寥以及对国势动荡不安的感慨。 【解析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“诗人以日月自比”错，颈联“风云几开阖，日月自沉浮”中的“日月自沉浮”并不是以日月自比，而是说洞庭湖上的风云变幻莫测，日月仿佛也在其中沉浮，以此表现洞庭湖的深邃与广阔。这里的“自”更多地是强调日月、风云等自然现象的自在无拘，而非诗人的自我比喻。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首先看本诗，尾联“欲济谁舟楫，乾坤独倚楼”中的“舟楫”意象，结合前文对洞庭湖壮丽景色的描绘，这里的“舟楫”更多地是作为一种渡水的工具出现。诗人用“欲济谁舟楫”来表达自己想要有所作为、渡过人生难关的渴望，但同时又感到无人相助的无奈与孤独。因此，这里的“舟”意象抒发了诗人虽有壮志却难以实现的苦闷和孤独感。 然后看杜甫的《登岳阳楼》，“亲朋无一字，老病有孤舟”中的“孤舟”则是诗人自身漂泊无依的象征。杜甫在诗中表达了自己晚年漂泊异乡、疾病缠身、亲朋音信断绝的凄凉境遇，而“孤舟”这一意象则恰当地体现了诗人内心的孤独与无助。这里的“舟”意象抒发了诗人晚年漂泊异乡、孤独无依的凄凉之情，表达对个人晚景寂寥以及对国势动荡不安的感慨。 二、（24-25·高二上·福建三明·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 书愤（其三） 陆游 镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。 关河自古无穷事，谁料如今袖手看。 [注]本诗是作者61岁闲居山阴时所作。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句诗人对镜照容，发现自己已两鬓苍苍，感慨如水般流逝的年华，为下文抒“愤”张本。 B．前两联写诗人衰老发胖仍内心赤热，迟暮之态与未老雄心形成反差，悲愤中隐含颓丧之情。 C．颈联诗人回忆过去从的博转战皋兰的军旅生涯，不以之为苦，仍心有“壮图”，斗志昂扬。 D．全诗语言简洁而富有表现力，如“两鬓残”“尚如丹”生动地描绘出诗人形象，意味深长。 4．本诗与陆游《书愤（其一）》（早岁那知世事艰）一诗都抒发了壮志难酬的痛苦，但又有所不同。请对比两诗的尾联，分析其情感的不同。 【答案】3．B 4．①《书愤》（其一）尾联借赞扬诸葛亮的《出师表》，曲折批判朝廷主和派的碌碌无为，从而表达了自己的不满悲愤之情； ②《书愤》（其三）尾联写到如今国家尚未安定，自己却只能袖手旁观，内心充满了痛苦和无奈，情感更侧重于对自身境遇的感慨和对朝廷局势的忧虑。 【解析】3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“悲愤中隐含颓丧之情”错误，前两联主要表现的是诗人虽然年老体衰，但内心依然炽热，雄心未减，并没有“颓丧之情”。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ②《书愤(其三)》尾联“关河自古无穷事，谁料如今袖手看”：“自古无穷事”意思是从古到今，关河一带的战事就没有停止过，蕴含着诗人对历史的深沉思考和对国家命运的长久忧虑。它暗示了战争是历史的常态，国家的安定与战乱始终是人们关注的焦点，也为下一句抒发自己的情感做了铺垫。“谁料如今袖手看”，“谁料”二字，写出了诗人的意外和无奈。诗人一生渴望投身战场，为国家效力，然而现实却是他只能“袖手看”，即只能在一旁眼睁睁地看着国家面临战事等问题，自己却无能为力。“袖手”这一动作，生动地刻画了诗人此刻的无奈和痛苦，他空有报国之志，却因年老体衰、闲居山阴等原因，无法付诸行动，内心的悲愤和不甘尽在其中。 ①《书愤(其一)》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”：“出师一表真名世”：“出师一表”指的是诸葛亮的《出师表》，“真名世”则是诗人对《出师表》的高度评价，认为它是名传千古的佳作，体现了诸葛亮的非凡才华和忠诚精神，也暗示了诗人对这种精神和行为的极度赞赏和向往。“千载谁堪伯仲间”：这句诗的意思是，在这千百年的时间里，有谁能够与诸葛亮相比呢?诗人以反问的形式，表达了对当今无人能像诸葛亮那样力挽狂澜、担当起北伐重任的感慨和失望。同时，也是以诸葛亮自比，暗示自己也有像诸葛亮一样的抱负和才能，却没有机会施展，抒发了自己壮志未酬的悲愤，以及对当时南宋朝廷中缺乏贤才的不满和忧虑。 三、（24-25·高二上·福建龙岩·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 塞上 [唐]杜荀鹤 旌旗鬣鬣汉将军，闲出巡边帝命新。 沙塞旋收饶帐幕，犬戎时杀少烟尘。 冰河夜渡偷来马，雪岭朝飞猎去人。 独作书生疑不稳，软弓轻剑也随身。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“旌旗鬣鬣”烘托将军的威严，以“闲”字凸显其巡边的从容。 B．颈联具体描绘将士们朝夕征战的边塞生活，“渡”“飞”二字尽显豪迈气势。 C．尾联诗人自称书生，自卑于不够稳健可靠，表达了无法杀敌报国的遗憾。 D．整首诗的语言质朴自然，未过多雕琢，以直白的叙述描绘边塞生活。 6．本诗与高适的《燕歌行并序》都是唐代边塞诗经典之作，但两诗表达的情感有所不同，请简要分析。 【答案】5．C 6．《塞上》表达了对将军巡边的赞美，如“旌旗鬣鬣汉将军，闲出巡边帝命新”，对将士边塞征战生活的描述，以及诗人虽为书生也渴望杀敌报国的情怀。 《燕歌行并序》表达了对战士英勇作战的歌颂，对将领腐败无能的批判，如“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，还表达了对战争中征人思妇的同情。 两首诗情感侧重点不同，《塞上》更侧重自身报国之志和对战争场景的描述，《燕歌行并序》情感更复杂，涉及批判与同情等多方面。 【解析】5．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C.“自卑于不够稳健可靠，表达了无法杀敌报国的遗憾”错。尾联中，诗人自称书生，并非自卑于不够稳健可靠，而是表达了一种书生也想投身报国、杀敌立功的壮志豪情，而非遗憾之情。诗人随身带着软弓轻剑，正是他渴望参与边塞征战、为国效力的体现。 故选C。 6．本题考查学生对比分析古代诗歌情感的能力。 本诗：开篇“旌旗鬣鬣汉将军，闲出巡边帝命新”便描绘了将军带领军队，旌旗招展，受命巡边的壮观场景。这里的“闲出”并非真的悠闲，而是指将军从容不迫、胸有成竹地执行帝王的命令，展现了将军的威严与自信。接下来的诗句“沙塞旋收饶帐幕，犬戎时杀少烟尘”描述了将士们在边塞的战斗生活。他们收复失地，搭建起帐篷，同时不断与敌人交战，使得烟尘减少，暗示了战争的胜利。“冰河夜渡偷来马，雪岭朝飞猎去人”则进一步描绘了将士们在极端恶劣的环境下作战的英勇无畏。他们冒着严寒，夜渡冰河，偷取敌马；清晨又在雪岭上飞驰，追击敌人。诗的结尾“独作书生疑不稳，软弓轻剑也随身”表达了诗人虽然身为书生，但内心却充满了杀敌报国的豪情壮志。他随身携带着软弓轻剑，随时准备为国效力。 《燕歌行并序》：诗中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句形成了鲜明的对比。战士们在战场上浴血奋战，生死未卜；而将领们却在帐篷里欣赏歌舞，过着安逸的生活。这种对比强烈地歌颂了战士的英勇无畏。诗中通过对比战士的英勇和将领的安逸，以及后文对将领指挥失误、滥用兵力的描写，批判了将领的腐败无能。这种批判不仅是对个别将领的谴责，更是对整个腐败军事制度的揭露。诗中不仅描绘了战士们在战场上的英勇无畏，还通过“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”等诗句，表达了对战争中征人思妇的深切同情。这种同情不仅是对个人命运的关注，更是对战争给人民带来的苦难和痛苦的深刻反思。 综上：《塞上》更侧重于对将军巡边的赞美和对将士边塞征战生活的描述，以及诗人自身报国之志的渴望；而《燕歌行并序》则情感更复杂，不仅歌颂了战士的英勇作战，还批判了将领的腐败无能，并表达了对战争中征人思妇的同情。 四、（24-25·高二上·福建南平·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。   雨霖铃·明皇幸西蜀① 李纲② 蛾眉修绿。正君王恩宠，曼舞丝竹。华清赐浴瑶甃，五家③会处，花盈山谷。百里遗簪堕珥，尽宝钿珠玉。听突骑、鼙鼓声喧，寂寞霓裳羽衣曲。 金舆远幸匆匆速。奈六军不发人争目。明眸皓齿难恋，肠断处、绣囊犹馥。剑阁峥嵘，何况铃声，带雨相续。谩留与、千古伤神，尽入生绡幅。 [注]①唐明皇在安史之乱时逃往蜀地，途中发生马嵬之变，赐死杨贵妃。②李纲（1083-1140），北宋末、南宋初抗金名臣。③五家：杨贵妃兄弟姐妹五家，皆显贵。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词从细节起笔，“蛾眉”一句描摹杨贵妃修长、黛绿的眉毛，凸显其娇美。 B．“寂寞霓裳羽衣曲”旨在刻画杨贵妃身穿华丽衣裳，却无人相伴的寂寞形象。 C．“剑阁”三句写景视听结合：眼前蜀道本已艰险，耳畔又相继传来雨声、铃声。 D．唐明皇与杨贵妃的爱情悲剧让后人唏嘘不已，成为后世绘画作品的表现题材。 8．请简要概括本词的思想感情。 【答案】7．B 8．①对统治者穷奢极欲生活的批判；②提醒统治者吸取历史教训；③委婉表达坚持抗金、反对妥协退让的强烈愿望。 【解析】7．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“旨在刻画杨贵妃身穿华丽衣裳，却无人相伴的寂寞形象”错误。“寂寞霓裳羽衣曲”借曾经唐玄宗与杨贵妃一同欣赏的《霓裳羽衣曲》如今变得寂寞，来表现安史之乱爆发后，往日的欢乐不再，盛世繁华烟消云散，侧重于表达一种昔盛今衰的感慨与悲凉。 故选B。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①词的上阕描绘了杨贵妃受宠时的奢靡场景，“蛾眉修绿。正君王恩宠，曼舞丝竹。华清赐浴瑶甃，五家会处，花盈山谷。百里遗簪堕珥，尽宝钿珠玉”，杨贵妃得宠，君王沉迷于歌舞享乐，在华清池赐浴，杨氏五家显赫，聚会时山谷间花团锦簇，人们遗落的首饰都是宝钿珠玉，如此细致的描写将统治者的奢侈无度展露无遗，体现出作者对这种穷奢极欲生活的批判。 ②作者通过叙述唐玄宗因安史之乱远逃西蜀，六军不发，杨贵妃香消玉殒的悲剧故事，如“金舆远幸匆匆速。奈六军不发人争目。明眸皓齿难恋，肠断处、绣囊犹馥”，以李杨的悲惨结局警示当下的统治者，要以史为鉴，不要重蹈覆辙，以免国家陷入危难。 ③李纲身处北宋末年，国家面临金兵入侵的危机。本词表面上是在写唐玄宗的故事，实则借古喻今，暗指北宋朝廷在金兵威胁下不应妥协退让，而应像唐玄宗未雨绸缪避免安史之乱那样，坚定抗金决心，所以委婉地表达了坚持抗金、反对妥协退让的强烈愿望，“谩留与、千古伤神，尽入生绡幅”，这种历史的伤痛不应仅仅成为画中的题材，更应成为统治者的警醒。 五、（24-25·高二上·福建福州市福建师大附中·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。 弯弓辞汉月，插羽破天骄②。 阵解星芒尽③，营空海雾消。 功成画麟阁，独有霍嫖姚④。 [注]①渭桥：泛指唐代长安附近渭水上的桥梁。②辞汉月：离开京城。天骄：匈奴，这里指敌人。③星芒尽：战争结束。④霍嫖姚：霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。 9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。 B．颔联并没有接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争。 C．颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。 D．尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。 10．作者采用了哪些手法塑造了将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。 【答案】9．C 10．①侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。②动作描写。颔联通过弯弓搭箭的动作描写，表现了将士们的神勇。③巧妙用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄气概和献身精神。 【解析】9．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。标题中，A项考查首联的内容及作用，B项考查颈联内容和作用，C项考查颈联内容和作用，D项考查尾联的内容、语言。读懂全诗，分析各备选选项后再选择。本题中，C项，景象描写的作用分析错误，因为颈联“阵解星芒尽，营空海雾消”描写的景象是：敌军营寨空无一人，战争的气氛消失。在正义之师面前，敌人望风而逃。所描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们的神勇无比、敌人的不堪一击。故选C。 10．此题的考点是分析诗歌手法和人物形象。题干要求分析诗中用了哪些手法塑造了将士们什么样的形象。结合全诗简要分析诗，解答时可先准确判定使用人物描写的手法，再结合相关诗句分析人物形象的特点。首先要结合注释读懂全诗，首联写战马飞奔，风驰电掣。写“骏马”实际上是写驾驭骏马的战士们，运用了侧面烘托的手法。写马壮是为了说明兵强，骏马奔驰表现了将士们斗志昂扬，杀敌心切。从“弯弓”到“插羽”，迅速赢得了战斗，通过动作描写表现了唐军兵强马壮，士气高昂。尾联用典，霍嫖姚，指霍去病，汉武帝时大将，曾任“嫖姚校尉”。这两句以士卒口吻表示：明知血战凯旋后只有霍嫖姚那样的大将才能被绘像于麟阁，但他们仍因能报效国家而感到自豪和满足。这更能体现将士们的英雄主义和献身精神，使此诗具有震撼人心的悲壮色彩。回答时，手法上要明确指出运用了侧面烘托、动作描写、用典等，人物形象要概括出将士们“斗志昂扬、杀敌心切”、“神勇”、“报效国家的英雄气概和献身精神”等。 一、（24-25·高二上·福建福州市第一中学·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 瑞鹧鸪·彭德器出示胡邦衡新句次韵① 张元干 白衣苍狗变浮云，千古功名一聚尘。好是悲歌将进酒，不妨同赋惜馀春②。 风光全似中原日，臭味要须我辈人。雨后飞花知底数③，醉来赢取自由身。 【注】①胡邦衡，名铨，南宋爱国名臣，乞斩主和派秦桧等人失败被贬新州后，继续写了一些慨叹国事的词作，词作通过彭德器传到了张元干手中。②李白《惜馀春赋》中有言：“试登高而望远，极云海之微茫。魂一去兮欲断，泪流颊兮成行。”③底数：多少。 1．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“白衣苍狗变浮云”意为天上的云朵一会像白衣，一会儿又变得像黑狗，反映了当时政治形势的变幻莫测。 B．“千古功名一聚尘”承接上句之“变”，转入对自身政治理想幻灭的感慨，表达了词人对自我的否定以及对现实的无奈。 C．“臭味要须我辈人”意思是要拥有相同志趣的人才能合作共事或相互欣赏，暗示了词人与胡铨等人具有相似的抱负。 D．“醉来赢取自由身”写词人通过醉酒赢得片刻的自由，虽语含凄凉、无奈之意，但也可以说是对友人胡铨的一种宽慰。 2．简要分析本词运用哪些手法来表达情感。 【答案】1．B 2．①用典抒情。例如“好是”二句，借用古诗文来抒发政治上横遭迫害的愤慨。李白在《将进酒》中借酒消愁，流露失意之情，词人用此句以发抑郁不得志的满腹怨愤，作者暗用《惜馀春赋》以倾注自己对胡铨远贬的深切怀念和同情。 ②借景抒情/融情于景：开头“白衣苍狗变浮云”一句，以白云变幻比喻世事变迁，直写对世事变幻莫测的感叹。又如“雨后飞花知底数”一句，通过对暮春时节无数落花的抒写，表达对南宋小朝廷前途黯淡的忧虑。 ③对比反衬：“风光全似中原日”一句，通过今昔对比，写眼前景物依旧，而时势却发生了巨大的变化，表达了对中原风光的思念和对山河破碎的无限痛惜。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解与赏析能力。 B.“表达了词人对自我的否定”错误。“千古功名一聚尘”承接上句之“变”，转入对自身政治理想幻灭的感慨，但并非对自我的否定，而是对现实的无奈与对功名的淡泊。 故选B。 2．本题考查学生分析诗歌感情和表现手法的能力。 ①依据“好是悲歌将进酒，不妨同赋惜馀春”，可知词人通过引用李白的《将进酒》和《惜馀春赋》，巧妙地将古人的情感与自己的处境相融合，既表达了对政治迫害的愤懑，又抒发了对友人胡铨的深切同情。这种用典手法不仅丰富了词的内涵，也使情感表达更加深沉含蓄。 ②依据开头“白衣苍狗变浮云”，通过描绘白云的变幻无常，隐喻政治局势的复杂多变，抒发了对世事无常的感慨。而“雨后飞花”一句，则以落花的飘零象征南宋朝廷的衰败，表达了对国家命运的深切忧虑。可见词人以自然景物为媒介，将抽象的情感具体化。 ③依据“风光全似中原日”，可知通过今昔对比，词人将眼前的自然风光与记忆中的中原景色进行对比，尽管景物相似，但时势已变，中原已沦陷，这种对比强烈地反衬出词人对故国的思念和对现实的痛心疾首。通过这种对比手法，词人将个人情感与家国情怀紧密结合，使情感表达更加深沉动人。 二、（24-25·高二上·福建宁德·期末）阅读下面的清诗，完成下面小题。 送鱼门舍人①入都 袁枚 中年容易动深情，况唱骊歌与客听。 折柳路从江上尽，断肠人对暮天青。 霜鸿②羽健秋千里，桐树心孤③月一庭。 妻子④不知缘底事⑤，脸边来问泪星星。 [注]①鱼门舍人：作者的好友程晋芳，字鱼门，乾隆进士，曾官中书舍人。②霜鸿：秋天的大雁。③桐树心孤：桐树树干常空心。唐诗人曹邺《碧寻宴上有怀知己》：“桐树心孤易感秋。” ④妻子：此处指袁枚之妻。⑤缘底事：因何事。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头写人到中年本就容易动深情，何况好友远行，自然此情更深更浓。 B．“断肠人对暮天青”与“夕阳西下，断肠人在天涯”两句情感的内涵不同。 C．诗人因惜别而潸然泪下，引起妻子的好奇，这个结尾构思别致，富有情趣。 D．中间两联笔力沉雄，雄浑豪放，言简意丰，直抒胸臆，颇得杜甫七律神韵。 4．本诗主要运用比喻、侧面衬托、以哀景衬哀情三种手法，表现作者的惜别之情，请结合相关内容分别简要赏析。 【答案】3．D 4．①比喻。将友人比作秋天的大雁飞向千里天空，前程万里；将自己比作心空的桐树伫立于月色如水的庭院中，心随友去，倍感孤独。 ②侧面衬托。用妻子的不解询问从侧面衬托诗人因惜别而流泪的伤感。 ③以哀景衬哀情。秋天日落时的青天和洒满月光的庭院都给人以冷落凄清之感，与诗人因友人离别而忧伤情感是吻合的。以哀景衬哀情，情景交融。 【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“中间两联……雄浑豪放，……直抒胸臆”错，本诗主要表现与朋友离别的伤感和惆怅，写得并不“雄浑豪放”；中间两联系情景交融并化用典故，间接含蓄抒情，并非“直抒胸臆”。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏表现手法的能力。 ①比喻。本诗第三联运用了比喻手法，表现了诗人对友人惜别之情。“霜鸿羽健秋千里”一句中，诗人将远行的友人比作秋天的大雁，寓意友人如鸿雁般展翅高飞，前程万里，表达了对友人前途光明的祝愿。“桐树心孤月一庭”一句中，诗人将自己比作中空的桐树伫立在月光照耀的庭院中，暗示心境的空虚与孤寂，象征着内心的孤独与寂寞。通过这两个比喻，诗人一方面为友人的美好未来而感到欣慰，另一方面也表达出友人离去后自己的失落和惆怅。 ②侧面衬托。诗的结尾“妻子不知缘底事，脸边来问泪星星”运用了侧面衬托的手法，通过描述妻子因不了解缘由而惊讶地询问泪水的情景，从侧面衬托出诗人因好友离别而潸然泪下的深挚情感。这种表现手法不仅突出了诗人的感伤之情，而且使整首诗更具有生活气息和真实感，情感表达更为细腻动人。妻子的询问不仅展现了诗人内心的孤独与伤感，还使得离别的情境更加感人肺腑，产生共鸣。 ③以哀景衬哀情。诗歌的第三联“霜鸿羽健秋千里，桐树心孤月一庭”描绘了一个冷落凄清的景象，这正是诗人用景物来抒发内心情感的运用。秋天的大雁在空中飞翔，象征好友将奔向前程万里，但自身留在冷清的庭院中，没有朋友的陪伴，显得特别孤单。这一情境既反映了友人为前程离去的欣慰，更显示了自己留在原地后的孤寂和心酸。通过对萧瑟秋景与自己孤寂心情的描写，诗人巧妙地将哀景与心境互相结合，以哀景衬托哀情，展现了别离的深沉情感。 三、（24-25·高二上·福建厦门市第一中学·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 松风想像梁甫吟④，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。 世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。④梁甫吟：传为诸葛亮所作，诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。 5．下列对这首诗的理解，不正确一项是（   ） A．本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。 B．诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。 C．诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。 D．诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。 6．本诗与《书愤》都提到了诸葛亮，但表达的情感有异同。请结合相关诗句简要分析。 【答案】5．B 6．（1）同：都有对诸葛亮的称颂、对英雄的怀念与敬仰。 （2）异：本诗还讽刺了俗儒不思进取，选择安逸的做法。《书愤》是借诸葛亮以自勉，表明诗人爱国热情，也暗讽朝野上下都是主降的碌碌小人。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“诗中写司马懿不敢自称王师”错误。“气丧不敢当王师”中的“当”解释为“自称”错误，应该是应战，抵挡之意。这里应是表达了作者对诸葛亮军事才能的赞美，而非对司马懿的描写。 故选B。 6．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）共同之处：两首诗都充满了对诸葛亮的称颂与怀念。《游诸葛武侯书台》中，“出师一表千载无，远比管乐盖有余”一句，直接赞颂了诸葛亮的《出师表》是千古绝唱，其才能远超过管仲与乐毅。同样，在《书愤》里，陆游也借“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”表达了对诸葛亮的高度评价，认为其《出师表》名传千古，无人能及。这些诗句都体现了诗人对诸葛亮的深深敬仰与怀念。 （2）不同之处：《游诸葛武侯书台》在赞颂诸葛亮的同时，还通过“世上俗儒宁办此，高台当日读何书”一句，讽刺了那些只知安逸、不思进取的俗儒。诗人以诸葛亮为榜样，批评了当时社会上那些不求上进、只图享乐的人。而《书愤》则更多地是借诸葛亮以自勉，如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”一句，诗人以诸葛亮自比，表达了自己壮志未酬、年华老去的悲愤，同时也暗讽了朝野上下主降的碌碌小人，无人能够像诸葛亮那样挺身而出，挽救国家于危难之中。 一、（24-25·高二上·福建厦门·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 七月二十日自瀑上先归方寺丞遣诗夸雷雨之壮次韵［注］一首   刘克庄 城里遥看雨出时，想公笔墨发雄奇。 山深龙虎飞腾变，海运鲲鹏瞬息移。 凛凛前锋如赴敌，堂堂回势似归师。 驱还始悟山灵意，怕向苍崖写恶诗。 ［注］次韵：依次用所和诗中的韵作诗。 1．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．方寺丞在山中观雷雨，感叹于它的壮美，写诗送给先行归城的诗人。 B．“海运鲲鹏”语出庄子《逍遥游》，形容雨前风涌云动，声势浩大。 C．诗人写雷雨来如士兵赴战场、去如军队凯旋，表达杀敌报国的渴望。 D．诗歌采用了想象、比喻、夸张等手法，将雷雨之状描摹得生动可感。 2．尾联说“怕向苍崖写恶诗”，如何理解诗人的“怕”？请结合全诗简析。 【答案】1．C 2．①“怕”自己应和之作无法状写出风雨的诡谲壮美，配不上方寺丞的诗。 ②“怕”是自谦的说法，既赞美了方寺丞的诗作、才华，也含有对自然的敬畏与赞美之情。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 C.“表达杀敌报国的渴望”错误，诗中“凛凛前锋如赴敌，堂堂回势似归师”是将雷雨的到来比作前锋奔赴战场，雷雨的退去比作军队凯旋，主要是为了生动形象地描绘雷雨的动态变化，诗人在这里是在刻画雷雨的壮美之态，而不是表达杀敌报国的渴望。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①首联“城里遥看雨出时，想公笔墨发雄奇”，诗人在城里遥想方寺丞看到雷雨时写诗，猜测对方的笔墨会展现出雷雨的雄奇。这种先入为主的对朋友诗作的期待，也让诗人对自己的创作产生担忧。他害怕自己的应和之作无法状写出风雨的诡谲壮美，不能精准地传达出自然的神韵，比不上朋友的诗，所以有“怕”的情绪。 ②从全诗来看，诗人通过想象和比喻等手法描绘了雷雨的壮美。颔联将雷雨时山间风云变幻比作龙虎飞腾，将天空云涌比喻成鲲鹏迁徙，写出了雷雨的磅礴气势。颈联又把雷雨的到来和退去分别比作士兵赴敌和军队凯旋，进一步渲染了雷雨的壮观。如此壮丽的自然景象让诗人心生敬畏。尾联“驱还始悟山灵意”表明诗人在雷雨退去后，领悟到山灵（大自然）的意志。所以“怕”是自谦的说法，既赞美了方寺丞的诗作、才华，也含有对自然的敬畏与赞美之情。 二、（24-25·高二上·福建莆田市第一中学·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 楚州韦中丞箜篌 [唐]张祜 千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶。 恰值满堂人欲醉，甲①光才触一时醒。 大暑水阁听晋卿家昭华②吹笛 [宋]黄庭坚 蕲竹③能吟水底龙，玉人应在月明中。 何时为洗秋空热，散作霜天落叶风？ [注]①甲，这里指义甲，弹弦乐器时套于指上。②昭华，驸马王诜（字晋卿）家的侍女。③蕲竹，湖北蕲春县特产，用以制作竹笛、箫管。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．张诗第二句写乐声清脆圆润，它的写法与《李凭箜篌引》的“昆山玉碎凤凰叫”不同。 B．张诗后两句从听众感受来侧面写音乐，义甲一触，满堂皆醒。变化细微，魅力无限。 C．黄诗前两句用语颇为新奇，将听笛时的体验与对乐器和演奏者的想象融为一体。 D．黄诗末两句写希望笛声能化作清凉的风洗去闷热，暗示了笛声营造的清凉氛围。 4．请简要评析这两首诗和李贺《李凭箜篌引》各自的音乐意境。 【答案】3．A 4．①张诗写华宴上的箜篌曲，写出了金玉满堂之感，意境雍容华美。 ②黄诗写玉人月下吹笛，意境清雅幽美。 ③《李凭箜篌引》以惊人的想象贯串神仙世界和人间世界，营造出神出鬼没、石破天惊的瑰丽浪漫的音乐意境。 【解析】3．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“它的写法与《李凭箜篌引》的‘昆山玉碎凤凰叫’不同”错误。张诗“万颗真珠泻玉瓶”写乐声清脆圆润，李贺《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫”同样是形容乐声清脆悦耳，二者在表现乐声清脆这一特点上有相似之处，并非不同。张诗把箜篌声比作万颗珍珠从玉瓶中倾泻而出，生动形象地展现出乐声的清脆圆润；李贺诗中“昆山玉碎”形象地描绘出乐声的清脆，“凤凰叫”则增添了乐声的灵动之感。 故选A。 4．本题考查学生分析、鉴赏诗歌意境的能力。 ①张诗中“千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶”，用“千重钩锁”“金铃”“万颗真珠”“玉瓶”等华丽的意象，描绘出箜篌声音的美妙，给人一种金玉满堂的感觉，展现出宴会场合的奢华，营造出雍容华美的意境，体现了学生对诗歌意境的分析能力。 ②黄诗“蕲竹能吟水底龙，玉人应在月明中”，“蕲竹”点明乐器，“玉人”在“月明中” 营造出一种清幽、美好的氛围，画面感十足。再结合“何时为洗秋空热，散作霜天落叶风”，更增添了一份空灵、清幽的感觉，体现出学生对诗歌意境的把握能力。 ③在《李凭箜篌引》中，“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，将李凭弹箜篌与神话中的江娥、素女联系起来；“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，用奇特的想象描写乐声；“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨” 更是想象乐声震撼到上天，使女娲补天之处破裂，引出秋雨。这些诗句通过丰富的想象，将神仙世界和人间世界相连，营造出瑰丽浪漫、神出鬼没、石破天惊的音乐意境，考查学生对经典诗歌意境的理解能力。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $