专题05 名句名篇默写（期末真题汇编）高一语文上学期统编版

专题05 名句名篇默写 1、（24-25高一上·安徽宣城·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写梦中的声音，震动林泉，使人胆战心惊。 （2）好战必亡，而忘战也必危。南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句也表达了类似的担忧。 （3）老师在讲解“辩证”的概念时，引用苏轼《赤壁赋》中的句子说道：“从变的角度看‘ ’，从不变的角度看‘ ’，这就是一种辩证。” 【答案】 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：殷、栗、巅、佛狸、瞬、尽。 2、（24-25高一上·吉林延边州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中借用《诗经》中写姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是：“ ， 。” （2）荀子《劝学》中“ ， ”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 （4）古人常常通过侧面描写来表现音乐的感染力。如“ ， ”就体现了这一写作特点。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 舳舻千里 旌旗蔽空 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“衿”“悠”“须臾”“舳舻”“旌”“舫”“壑”“嫠”。 3、（24-25高一上·江苏盐城市盐城中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色又是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ”都不约而同提到了这种颜色。 （2）姚鼐登临泰山之巅，在《登泰山记》中则运用拟人和比喻手法生动地描绘“ ， ”的雪后美景，抒发内心对胜景的赞叹。 （3）数字入诗隐含着古人的时空观和生命体验，比如杜甫的“ ， ”两句，上下数字对举，成为开拓时间和空间的有效工具。 【答案】 青青子衿 云青青兮欲雨（青冥浩荡不见底） 苍山负雪 明烛天南 万里悲秋常作客 百年多病独登台（三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：衿、冥、作、频烦。 4、（24-25高一上·江苏无锡市辅仁高级中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中抒发年岁已老、功业未成之感的两句是“ ， ”。 （2）曹操《短歌行》中，借用《诗经》中写姑娘思念情人的句子来表达渴慕贤才之意的两句是“ ， ”。 （3）杜甫的《登高》中，“ ”写出了诗人远离家乡、漂泊时长的境况，“ ”更显得诗人形单影只、老病孤苦。 【答案】 多情应笑我 早生华发 青青子衿 悠悠我心 万里悲秋常作客 百年多病独登台 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：华、衿、常、作。 5、（24-25高一上·安徽六安市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归园田居》中，表达山村的静谧、描写乡村中常见的声音的句子：“ ， 。” （2）曹操《短歌行》中有“何以解忧，唯有杜康”，而杜甫《登高》诗中：“ ， ”反其意而用之。 （3）《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“ ， ”。 【答案】 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 爱而不见 搔首踟蹰 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：吠、颠、鬓、潦、搔、踟蹰。 6、（24-25高一上·云南丽江市一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，从时间、空间两个角度表达诗人老病孤愁的苍凉心境的句子是“ ， ”。 （2）在中国古典诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征。李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中，运用这一意象表达愁苦的句子是“ ， ”。 （3）古诗文中经常出现“猿”这一意象，作者常用猿或猿的叫声来表达心中的哀怨、愁苦、孤寂等情感，“ ， ”就是这样的经典名句。 【答案】 万里悲秋常作客 百年多病独登台 梧桐更兼细雨 到黄昏、点点滴滴 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回／巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳） 【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 易错字词：作、兼、渌、荡漾、啸、渚。 7、（24-25高一上·湖南永州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中的“ ， ？”两句，用疑问语气指出秦朝在财富搜刮与挥霍上的反差行为。 （2）苏洵在《六国论》中开篇指出六国灭亡的根本原因是“ ”，后面又用六国破灭的教训来警示北宋统治者的句子是“ ”。 （3）“六朝”在古典诗歌里有特别的含义，人们经常用它抒发历史兴亡之感，例如“ ， ”。 【答案】 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫哉 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（六朝文物草连空，天淡云闲今古同） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：锱铢、弊、赂、劫、哉、凝。 8、（24-25高一上·福建南安市一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。 （2）古人求学重视老师的引导，如《师说》中韩愈认为老师的作用是“ ”，同时也重视个人努力，如《劝学》中荀子认为君子经过不断学习领悟，才能“ ”。 （3）《师说》中，关于从师标准的精辟论述是：“ ， 。” 【答案】 积土成山 风雨兴焉 所以传道受业解惑也 则知明而行无过矣 道之所存 师之所存也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“焉”“受”“知”“矣”。 9、（24-25高一上·浙江乐清市知临中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中，作者认为风月长存，声色娱人，由于其“ ， ”，故而是无穷无尽的宝藏，可以共享其乐。 （2）中国酒文化源远流长。自古以来，文人与酒结下了不解之缘，咏及酒的诗词不胜枚举，比如“ ， ”。 （3）古诗中对音乐效果的描写，常会用听众的反应来表现，比如“ ， ”。 【答案】 取之无禁 用之不竭 对酒当歌 人生几何（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯） 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔/此夜曲中闻折柳，何人不起故园情） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：竭、繁、鬓。 10、（24-25高一上·湖南常德市优质高中学校联盟·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）胡老师发现班上有的人读书不够专心，便在班会课上引用荀子《劝学》中的话告诫学生，他说螃蟹虽然长了有力的脚和螯，却“ ， ”。 （2）姚鼐在隆冬时节勇登泰山，虽然“ ， ”，一路艰险，但登上山顶却发现青黑色的山上覆盖着皑皑的白雪，那雪光照亮了南面的天空，放眼看去还有山河如画、居雾若带，心中顿时升起一种豪迈雄壮之情。 （3）古人写诗词爱用设问手法，以加强表达效果，如“ ？ ”两句。 【答案】 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 道中迷雾冰滑 磴几不可登 何以解忧 唯有杜康（其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听/座中泣下谁最多，江州司马青衫湿/采之欲遗谁，所思在远道/问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）                 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 本题易错字：“鳝”“躁”“磴”“嘲”“哳”“遗”。 1、（24-25高一上·湖南长沙市一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，“ ， ”两句描写江面风平浪静，体现了作者怡然自得的心境。 （2）小刚暑期登泰山，拍到了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象，并在旁边配上了姚鼐《登泰山记》中“ ， ”两句发在了朋友圈中。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会有“ ”的结局。 （4）李清照的《声声慢》中“ ， ”两句，口语入词，真实表现主人公苦闷独坐、度日如年的愁苦心情。 【答案】 清风徐来 水波不兴 极天云一线异色 须臾成五采 封狼居胥 赢得仓皇北顾 守着窗儿 独自怎生得黑 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：徐、须臾、采、赢、仓皇、胥。 2、（24-25高一上·广东广州市仲元中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人亦有心中偶像，如李白《梦游天姥吟留别》中“ ”一句，以其装束流露对谢灵运的追崇；辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“ ”这一比喻句表达对刘裕的仰慕。 （2）李煜的《虞美人》（春花秋月何时了）中，“ ， ”两句借对故国宫殿的追忆，写出了物是人非之感。 （3）《赤壁赋》中写苏子与客泛舟于辽阔的江面的句子是“ ， ”。 （4）姚鼐《登泰山记》中“ ， ”两句，通过云雾障目和冰滑难登突出了登山之艰险，进一步点明了风雪中登山的特点。 【答案】 脚著谢公屐 气吞万里如虎 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 道中迷雾冰滑 磴几不可登 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：著、屐、雕栏、苇、凌、茫、磴。 3、（24-25高一上·广东广州市真光中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （2）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 （3）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。 （4）人生如登山，一路有甘苦。正如《登泰山记》中说的，有时因一路上大雾弥漫、冰冻溜滑。以致“ ”；但只要坚持登到山顶，回首往事，就会发现“ ”，有如杜甫的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的效果。 【答案】 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 磴几不可登 而半山居雾若带然 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：榆柳、拨、插、弦、敛、苇、顷、磴。 4、（24-25高一上·重庆主城区七校联考·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中想象器乐奏鸣、众仙现身的奇幻场景的诗句是“ ， ”。 （2）《劝学》中以“木”“金”作喻，表明人可以通过学习改造自我的句子是“ ， ”。 （3）《赤壁赋》中描绘了在江边劳作生活、与自然万物为友作伴的句子是“ ， ”。 （4）《短歌行》中运用比喻，以明月的可望而不可得比喻求贤不易，点明忧愁不断的原因的句子是“ ， ”。 【答案】 虎鼓瑟兮鸾回车 仙之人兮列如麻 故木受绳则直 金就砺则利 况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 明明如月 何时可掇 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：瑟、鸾、砺、渔、樵、麋、掇。 5、（24-25高一上·福建莆田市四中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“ ， ”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 （2）白居易《琵琶行》中以比喻手法摹写琵琶的声音，既有表现声音婉转流利的“ ”，也有形容声音浊杂粗重的“ ”。 （3）《赤壁赋》中，苏轼以“ ， ”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 （4）《登泰山记》中用“ ， ”描写日出前，天边五彩缤纷的美丽景色。 （5）李煜《虞美人》中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘。 （6）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，通过“一”与“无数”的对比，写圣洁至极的灵魂之爱胜过朝欢暮乐的凡俗之爱。 【答案】 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 间关莺语花底滑 大弦嘈嘈如急雨 酾酒临江 横槊赋诗 极天云一线异色 须臾成五采 小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 金风玉露一相逢 便胜却人间无数 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“崖”“莺”“酾”“槊”“臾”。 6、（24-25高一上·重庆南开中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中通过“ ， ”两句，把贤才聚会、谈心宴饮的场景与自己对旧友的思念之情融为一体。 （2）《赤壁赋》中，以“ ， ”两句描绘了苏轼与友人乘着小船，饮酒作乐的场景。 （3）在《登泰山记》中，姚鼐用“ ， ”两句描写自己与友人登山途中，雾气弥漫，冰滑难行。 （4）动物在古诗词中充当着重要作用，它可以渲染氛围，如《梦游天姥吟留别》中“ ”一句，用动物渲染出令人惊惧的氛围；也可以用来烘托心情，如《琵琶行》中“ ”。 【答案】 契阔谈讌 心念旧恩 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 道中迷雾冰滑 磴几不可登 熊咆龙吟殷岩泉 杜鹃啼血猿哀鸣 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：讌、匏、樽、磴、殷。 7、（24-25高一上·福建莆田市一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （2）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用《师说》中的名句说，可谓“ ， ”。 （3）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非“ ， ”。 （4）杨万里《插秧歌》中“ ， ”两句，运用比喻手法点明雨中抢插秧的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。 （5）“蛟”“龙”是古代神话传说中的神异动物。古人常将其引入诗文，或绘其威仪，或喻其祥瑞，如“ ， ”。 【答案】 驽马十驾 功在不舍 小学而大遗 吾未见其明也 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 积水成渊 蛟龙生焉（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇/水不在深，有龙则灵/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：驽、遗、明、砌、兜鍪、蓑、胛、壑、嫠、逆折。 8、（24-25高一上·广东广州市广东实验中学·期末）请补写出下面句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，通过描写野兽嚎叫、震响山林，从听觉角度突出天姥山令人惊栗。 （2）《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“ ， ”。 （3）《劝学》中蚯蚓因为心思专一，所以即使没有“爪牙”也可以“上食埃土，下饮黄泉”，与此形成对比的是“ ， ，用心躁也”。 （4）诗人写“愁”，写法多变。同样是不绝的忧愁，曹操《短歌行》“ ， ”直接抒发人才难得之忧；杜甫《登高》“ ， ”，借滚滚江水衬托悲秋之愁；李煜《虞美人·春花秋月何时了》“ ， ”，则是直接抒情与间接抒情并用，抒发不尽的亡国之悲。 【答案】 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 位卑则足羞 官盛则近谀 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 忧从中来 不可断绝（慨当以慷，忧思难忘） 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：殷、栗、巅、谀、螯、鳝、慷、萧。 9、（24-25高一上·安徽六安市一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中写赤壁山水环绕，郁郁葱葱的句子是：“ ， 。” （2）《涉江采芙蓉》中的“ ？ ”，两句采用“对写法”表达思亲之情，将读者的视线引向遥远的地方。 （3）长江东流，引出无数名篇佳句，可见“江”是诗词中重要的意象。元旦晚会，小明班级举办“江”字诗句飞花令活动，请你结合《必修·上》帮小明举出一例：“ ，（？） 。” 【答案】 山川相缪 郁乎苍苍 采之欲遗谁 所思在远道 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/白露横江，水光接天/哀吾生之须臾，羡长江之无穷/问君能有几多愁？恰似一江春水向东流/涉江采芙蓉，兰泽多芳草） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。        注意重点字词的写法，如“缪”“苍”“遗”“浔”“荻”“瑟”等，要理解字义去记忆。 10、（24-25高一上·江西南昌市二中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，被苏轼在《赤壁赋》中引用过。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中写诗人流连山景、不知不觉已是暮色四合的两句是：“ ， 。” （3）《登高》中“ ， ”两句描绘出一幅精美的图画，将视觉、听觉融为一体，使风、天等六种意象自然成对。 （4）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“ ， ”两句表达了这样的意思。 （5）“雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如姚鼐《登泰山记》中“ ”句描绘了雪光照亮了天空的景色，苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“ ”句则以雪写浪花。 （6）《涉江采芙蓉》采用问答方式，表达无法将芙蓉送给远方所思之人而倍感凄凉伤心的句子是：“ ， 。” 【答案】 月明星稀 乌鹊南飞 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听 明烛天南 卷起千堆雪 采之欲遗谁 所思在远道 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“稀”“鹊”“暝”“啸”“渚”“呕哑嘲哳”“遗”。 1、（24-25高一上·重庆长寿中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句写乐声已停，听众却仍久久沉浸在美妙情境中，侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。 （2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。 （3）苏轼的《赤壁赋》中“ ， ”两句，运用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和渺小。 （4）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“ ， ”，由此勾起作者无穷幽怨之情。 【答案】 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 封狼居胥 赢得仓皇北顾 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 本题易错字词：舫、唯、胥、蜉蝣、粟、砌。 2、（24-25高一上·福建莆田市二十五中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《劝学》中“ ”，用磨刀之功比学习之效；《登泰山记》中“ ”，用衣带喻环绕山腰的云雾。 （2）《赤壁赋》中，运用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间生命短暂和渺小的语句是： ， 。 （3）在《登泰山记》中，“ ， ”两句写出了群峰在晨曦的映照下色彩错杂，且都似弯腰俯首，拱绕着日观峰。 （4）苏轼《赤壁赋》中以“ ， ”八字勾画出曹操本人的形象，显得格外饱满，有立体感。    （5）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是： ， 。 （6）《琵琶行》中描写琵琶声达到高潮后戛然而止的诗句是： ， 。 【答案】 金就砺则利 而半山居雾若带然 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 绛皓驳色 而皆若缕 酾酒临江 横槊赋诗 越陌度阡 枉用相存 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：砺、蜉蝣、沧、粟、皓、缕、酾、槊、拨。 3、（24-25高一上·福建泉州市五中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》写一位娴静而美丽的女子原本与男子约定相会，却“爱而不见”，这令男子“ ”。 （2）对时光易逝的感慨，是人类共通的情感，曹操在《短歌行》中直接唱出“ ”，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹“ ”。但在这些无奈感慨的背后，都隐藏着对建功立业的渴求。 （3）文人雅士总喜欢饮酒赋诗，酒杯就成了其诗文常写的意象。苏东坡在《赤壁怀古》“ ”一句中就写到酒杯，以酒祭月，旷达而洒脱；同时他又在《赤壁赋》“ ”一句中写端起葫芦做的酒杯互相劝酒，在广阔的天地寄托短暂一生。 （4）荀子在《劝学》中说，能成为君子的人，同一般人的差别并不在天性上，而在于他们能“ ”，老师更是我们学习的助力，正如韩愈在《师说》中所说的“师”之作用在于“ ”。 （5）姚鼐《登泰山记》中“ ， ”描写了奇异绚烂的云彩，为日出蓄势。 【答案】 搔首踟蹰 人生几何（或去日苦多） 廉颇老矣 一尊还酹江月 举匏樽以相属 善假于物也 所以传道受业解惑也 极天云一线异色 须臾成五采 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 重点字：踟、躇、酹、匏、樽、臾。 4、（24-25高一上·广东揭阳市揭东区·期末）补写出下列句子中的空缺部分 （1）以动衬静是古诗词中的常见写法，如“蝉嗓林逾静，鸟鸣山更幽”以蝉嗓、鸟鸣反衬周围环境的幽静，又如陶渊明《归园田居》中的“ ， ”。 （2）青，是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ， ”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“ ”表现天空的广阔无边无际。 （3）飞花令，原本是古人行酒令时的一种文字游戏。《中国诗词大会》引进并改良了飞花令，不讲究关键字在诗句中的位置，高中语文课本的古诗文常以“酒”为关键字来抒发情感，如《琵琶行》中的“ ”，《登高》中的“ ”。 （4）《荀子·劝学》中，作者通过“ ， ” 的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。 （5）“月”这一经典意象经常出现在苏轼的诗文中，请写出你所知道的前后相连的两句“ ， ”。 【答案】 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 青冥浩荡不见底 举酒欲饮无管弦 潦倒新停浊酒杯 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺（月出于东山之上，徘徊于斗牛之间/明月几时有？把酒问青天/此生此夜不长好，明月明年何处看） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：吠、颠、澹、兮、冥、潦、跂。 5、（24-25高一上·云南昆明市云南师大附中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐在《登泰山记》中记载：在戊申日月底的这一天，五更的时候，“ ”，等待日出，“ ”，日观亭东面从脚底往下都是云雾弥漫。 （2）古人常借流水来抒情。如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，把愁比作流水，表现愁情无限；李白《梦游天姥吟留别》中“ ”一句借流水，抒发万事一去不复返的感慨；辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“ ”一句引出下文写赣江水中包含很多行人泪，抒发无尽悲伤。 （3）儒道两家都曾用行路形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”；《劝学》中则说“ ， ”。 （4）小华自幼酷爱数学，一直刻苦钻研，在对某些数学问题的认识上，甚至超越了他的数学老师，这正如韩愈在《师说》中所说的“ ， ”。 （5）新年音乐会上民乐团演奏的诸多名曲让小红流连忘返。在写作观后感时，她一时想不起用什么句子来形容乐声婉转悠长、延绵不尽的特点。王老师认为不妨引用名句，比如苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句就很好。 【答案】 与子颍坐日观亭 大风扬积雪击面 古来万事东流水 郁孤台下清江水 故不积跬步 无以至千里 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 余音袅袅 不绝如缕 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“颍”“郁”“跬”“袅”“缕”。 6、（24-25高一上·江苏无锡市天一中学·期末）补写出下列句子中空缺的部分。 （1）杜甫《登高》中的“ ”这一句，和白居易《琵琶行》中“ ”的这一句，都有用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。 （2）《归园田居（其一）》中，“ ， ”两句写动物的叫声，与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，衬托出和谐、安宁的意境。 （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 （4）《诗经·邶风·静女》中“ ”和“ ”两句是对女子的外貌描写，写出了女子的娴静貌美。 【答案】 风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 舳舻千里 旌旗蔽空 静女其姝 静女其娈 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：啸、颠、舳舻、旌、姝、娈。 7、（24-25高一上·江苏常州市常州高级中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）对于爱人的分离，“同心而离居，忧伤以终老”两句流露出无尽的忧伤，秦观《鹊桥仙》“ ， ”两句却表现出达观的心态。 （2）好的比喻往往取于生活，巧于运思，姚鼐《登泰山记》中“ ”一句用衣带喻环绕山腰的云雾。 （3）杜甫曾用“此曲只应天上有，人间能得几回闻”对音乐给予高度评价，白居易《琵琶行（并序）》中也有类似的语句“ ， ”。 （4）《赤壁赋》写作者与朋友泛舟赤壁之下，朗诵了《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“ ， ”。 （5）《琵琶行（并序）》中描写琵琶女出场情态的两句是：“ ， 。” （6）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“ ， ”两句所描述的景象，表达了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。 （7）中华文明的发源地之一的长江，也是古今诗词的咏颂之江。杜甫在《登高》中的“ ， ”一句，描绘了长江奔腾不息、波涛汹涌的雄浑之美；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以长江起兴，“ ， ， ”将历史的兴衰与江水的奔腾相结合，具有宏大的气势和深远的时空感。 【答案】 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 而半山居雾若带然 今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明 诵明月之诗 歌窈窕之章 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“暮”“窈窕”“佛”“萧”“淘”。 8、（24-25高一上·广东揭阳市一中·期末）请补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李煜《虞美人》中，“ ”一句劈头怨问苍天，美好的事物什么时候才能了结。 （2）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：“ ， 。” （3）在《赤壁赋》中，苏轼之客期望自己能“ ， ”,在客人的想象中，自己与仙人把臂同游，和日月同生。 （4）《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是：“涉江采芙蓉， 。” （5）“雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如姚鼐《登泰山记》中“ ，句描绘了雪光照亮了天空的景色，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”句则以雪写浪花。 （6）《笑傲江湖》第七回描写合奏琴箫：“突然间，铮的一声急响，琴声立止，箫声也即住了。霎时间四下里一片寂静，明月当空，树影在地。”《琵琶行》中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏技巧高超的是“ ， ”两句。 【答案】 春花秋月何时了 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 挟飞仙以遨游 抱明月而长终 兰泽多芳草 明烛天南 卷起千堆雪 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：岂、暮、挟、遨、抱、舫、唯。 9、（24-25高一上·湖北孝感·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作为最常见的论证方法之一，比喻论证是利用两个事物的相似点来论证一个比较抽象的道理，如《谏太宗十思疏》中，连用了“ ， ”两个比喻，想要论证居安思危的道理。 （2）梁思成将中国建筑的基本特征概括为九点，其中第二点提到了建筑的联系性，而《阿房宫赋》中的“ ”指出了连接不同建筑的主要构件是回廊；第八点提到构件交接的部分都大半露出，成为建筑的装饰，《阿房宫赋》的“ ”则是对这种装饰物的描写。 （3）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色，又是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ”都不约而同提到了这种颜色。 【答案】 斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流长者也 廊腰缦回 檐牙高啄 青青子衿 身登青云梯（青冥浩荡不见底/云青青兮欲雨/且放白鹿青崖间） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 10、（24-25高一上·河北衡水市河北枣强中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人从而带来不同结果的句子是“ ， ”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，用一组排比句写出了阿房宫中秦统治者骄奢的生活，其中表现音乐繁多与嘈杂的两句是“ ， ”。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中与下图内容相契合的两句是“ ， ”。 【答案】 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 管弦呕哑 多于市人之言语 千里澄江似练 翠峰如簇 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：竭、弦、呕哑、澄、练、簇。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 名句名篇默写 1、（24-25高一上·安徽宣城·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写梦中的声音，震动林泉，使人胆战心惊。 （2）好战必亡，而忘战也必危。南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句也表达了类似的担忧。 （3）老师在讲解“辩证”的概念时，引用苏轼《赤壁赋》中的句子说道：“从变的角度看‘ ’，从不变的角度看‘ ’，这就是一种辩证。” 2、（24-25高一上·吉林延边州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中借用《诗经》中写姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是：“ ， 。” （2）荀子《劝学》中“ ， ”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 （4）古人常常通过侧面描写来表现音乐的感染力。如“ ， ”就体现了这一写作特点。 3、（24-25高一上·江苏盐城市盐城中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色又是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ”都不约而同提到了这种颜色。 （2）姚鼐登临泰山之巅，在《登泰山记》中则运用拟人和比喻手法生动地描绘“ ， ”的雪后美景，抒发内心对胜景的赞叹。 （3）数字入诗隐含着古人的时空观和生命体验，比如杜甫的“ ， ”两句，上下数字对举，成为开拓时间和空间的有效工具。 4、（24-25高一上·江苏无锡市辅仁高级中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中抒发年岁已老、功业未成之感的两句是“ ， ”。 （2）曹操《短歌行》中，借用《诗经》中写姑娘思念情人的句子来表达渴慕贤才之意的两句是“ ， ”。 （3）杜甫的《登高》中，“ ”写出了诗人远离家乡、漂泊时长的境况，“ ”更显得诗人形单影只、老病孤苦。 5、（24-25高一上·安徽六安市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归园田居》中，表达山村的静谧、描写乡村中常见的声音的句子：“ ， 。” （2）曹操《短歌行》中有“何以解忧，唯有杜康”，而杜甫《登高》诗中：“ ， ”反其意而用之。 （3）《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“ ， ”。 6、（24-25高一上·云南丽江市一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，从时间、空间两个角度表达诗人老病孤愁的苍凉心境的句子是“ ， ”。 （2）在中国古典诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征。李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中，运用这一意象表达愁苦的句子是“ ， ”。 （3）古诗文中经常出现“猿”这一意象，作者常用猿或猿的叫声来表达心中的哀怨、愁苦、孤寂等情感，“ ， ”就是这样的经典名句。 7、（24-25高一上·湖南永州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中的“ ， ？”两句，用疑问语气指出秦朝在财富搜刮与挥霍上的反差行为。 （2）苏洵在《六国论》中开篇指出六国灭亡的根本原因是“ ”，后面又用六国破灭的教训来警示北宋统治者的句子是“ ”。 （3）“六朝”在古典诗歌里有特别的含义，人们经常用它抒发历史兴亡之感，例如“ ， ”。 8、（24-25高一上·福建南安市一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。 （2）古人求学重视老师的引导，如《师说》中韩愈认为老师的作用是“ ”，同时也重视个人努力，如《劝学》中荀子认为君子经过不断学习领悟，才能“ ”。 （3）《师说》中，关于从师标准的精辟论述是：“ ， 。” 9、（24-25高一上·浙江乐清市知临中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中，作者认为风月长存，声色娱人，由于其“ ， ”，故而是无穷无尽的宝藏，可以共享其乐。 （2）中国酒文化源远流长。自古以来，文人与酒结下了不解之缘，咏及酒的诗词不胜枚举，比如“ ， ”。 （3）古诗中对音乐效果的描写，常会用听众的反应来表现，比如“ ， ”。 10、（24-25高一上·湖南常德市优质高中学校联盟·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）胡老师发现班上有的人读书不够专心，便在班会课上引用荀子《劝学》中的话告诫学生，他说螃蟹虽然长了有力的脚和螯，却“ ， ”。 （2）姚鼐在隆冬时节勇登泰山，虽然“ ， ”，一路艰险，但登上山顶却发现青黑色的山上覆盖着皑皑的白雪，那雪光照亮了南面的天空，放眼看去还有山河如画、居雾若带，心中顿时升起一种豪迈雄壮之情。 （3）古人写诗词爱用设问手法，以加强表达效果，如“ ？ ”两句。 1、（24-25高一上·湖南长沙市一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，“ ， ”两句描写江面风平浪静，体现了作者怡然自得的心境。 （2）小刚暑期登泰山，拍到了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象，并在旁边配上了姚鼐《登泰山记》中“ ， ”两句发在了朋友圈中。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会有“ ”的结局。 （4）李清照的《声声慢》中“ ， ”两句，口语入词，真实表现主人公苦闷独坐、度日如年的愁苦心情。 2、（24-25高一上·广东广州市仲元中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人亦有心中偶像，如李白《梦游天姥吟留别》中“ ”一句，以其装束流露对谢灵运的追崇；辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“ ”这一比喻句表达对刘裕的仰慕。 （2）李煜的《虞美人》（春花秋月何时了）中，“ ， ”两句借对故国宫殿的追忆，写出了物是人非之感。 （3）《赤壁赋》中写苏子与客泛舟于辽阔的江面的句子是“ ， ”。 （4）姚鼐《登泰山记》中“ ， ”两句，通过云雾障目和冰滑难登突出了登山之艰险，进一步点明了风雪中登山的特点。 3、（24-25高一上·广东广州市真光中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （2）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 （3）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。 （4）人生如登山，一路有甘苦。正如《登泰山记》中说的，有时因一路上大雾弥漫、冰冻溜滑。以致“ ”；但只要坚持登到山顶，回首往事，就会发现“ ”，有如杜甫的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的效果。 4、（24-25高一上·重庆主城区七校联考·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中想象器乐奏鸣、众仙现身的奇幻场景的诗句是“ ， ”。 （2）《劝学》中以“木”“金”作喻，表明人可以通过学习改造自我的句子是“ ， ”。 （3）《赤壁赋》中描绘了在江边劳作生活、与自然万物为友作伴的句子是“ ， ”。 （4）《短歌行》中运用比喻，以明月的可望而不可得比喻求贤不易，点明忧愁不断的原因的句子是“ ， ”。 5、（24-25高一上·福建莆田市四中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“ ， ”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 （2）白居易《琵琶行》中以比喻手法摹写琵琶的声音，既有表现声音婉转流利的“ ”，也有形容声音浊杂粗重的“ ”。 （3）《赤壁赋》中，苏轼以“ ， ”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 （4）《登泰山记》中用“ ， ”描写日出前，天边五彩缤纷的美丽景色。 （5）李煜《虞美人》中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘。 （6）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，通过“一”与“无数”的对比，写圣洁至极的灵魂之爱胜过朝欢暮乐的凡俗之爱。 6、（24-25高一上·重庆南开中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中通过“ ， ”两句，把贤才聚会、谈心宴饮的场景与自己对旧友的思念之情融为一体。 （2）《赤壁赋》中，以“ ， ”两句描绘了苏轼与友人乘着小船，饮酒作乐的场景。 （3）在《登泰山记》中，姚鼐用“ ， ”两句描写自己与友人登山途中，雾气弥漫，冰滑难行。 （4）动物在古诗词中充当着重要作用，它可以渲染氛围，如《梦游天姥吟留别》中“ ”一句，用动物渲染出令人惊惧的氛围；也可以用来烘托心情，如《琵琶行》中“ ”。 7、（24-25高一上·福建莆田市一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （2）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用《师说》中的名句说，可谓“ ， ”。 （3）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非“ ， ”。 （4）杨万里《插秧歌》中“ ， ”两句，运用比喻手法点明雨中抢插秧的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。 （5）“蛟”“龙”是古代神话传说中的神异动物。古人常将其引入诗文，或绘其威仪，或喻其祥瑞，如“ ， ”。 8、（24-25高一上·广东广州市广东实验中学·期末）请补写出下面句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，通过描写野兽嚎叫、震响山林，从听觉角度突出天姥山令人惊栗。 （2）《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“ ， ”。 （3）《劝学》中蚯蚓因为心思专一，所以即使没有“爪牙”也可以“上食埃土，下饮黄泉”，与此形成对比的是“ ， ，用心躁也”。 （4）诗人写“愁”，写法多变。同样是不绝的忧愁，曹操《短歌行》“ ， ”直接抒发人才难得之忧；杜甫《登高》“ ， ”，借滚滚江水衬托悲秋之愁；李煜《虞美人·春花秋月何时了》“ ， ”，则是直接抒情与间接抒情并用，抒发不尽的亡国之悲。 9、（24-25高一上·安徽六安市一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中写赤壁山水环绕，郁郁葱葱的句子是：“ ， 。” （2）《涉江采芙蓉》中的“ ？ ”，两句采用“对写法”表达思亲之情，将读者的视线引向遥远的地方。 （3）长江东流，引出无数名篇佳句，可见“江”是诗词中重要的意象。元旦晚会，小明班级举办“江”字诗句飞花令活动，请你结合《必修·上》帮小明举出一例：“ ，（？） 。” 10、（24-25高一上·江西南昌市二中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，被苏轼在《赤壁赋》中引用过。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中写诗人流连山景、不知不觉已是暮色四合的两句是：“ ， 。” （3）《登高》中“ ， ”两句描绘出一幅精美的图画，将视觉、听觉融为一体，使风、天等六种意象自然成对。 （4）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“ ， ”两句表达了这样的意思。 （5）“雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如姚鼐《登泰山记》中“ ”句描绘了雪光照亮了天空的景色，苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“ ”句则以雪写浪花。 （6）《涉江采芙蓉》采用问答方式，表达无法将芙蓉送给远方所思之人而倍感凄凉伤心的句子是：“ ， 。” 1、（24-25高一上·重庆长寿中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句写乐声已停，听众却仍久久沉浸在美妙情境中，侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。 （2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。 （3）苏轼的《赤壁赋》中“ ， ”两句，运用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和渺小。 （4）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“ ， ”，由此勾起作者无穷幽怨之情。 2、（24-25高一上·福建莆田市二十五中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《劝学》中“ ”，用磨刀之功比学习之效；《登泰山记》中“ ”，用衣带喻环绕山腰的云雾。 （2）《赤壁赋》中，运用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间生命短暂和渺小的语句是： ， 。 （3）在《登泰山记》中，“ ， ”两句写出了群峰在晨曦的映照下色彩错杂，且都似弯腰俯首，拱绕着日观峰。 （4）苏轼《赤壁赋》中以“ ， ”八字勾画出曹操本人的形象，显得格外饱满，有立体感。    （5）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是： ， 。 （6）《琵琶行》中描写琵琶声达到高潮后戛然而止的诗句是： ， 。 3、（24-25高一上·福建泉州市五中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》写一位娴静而美丽的女子原本与男子约定相会，却“爱而不见”，这令男子“ ”。 （2）对时光易逝的感慨，是人类共通的情感，曹操在《短歌行》中直接唱出“ ”，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹“ ”。但在这些无奈感慨的背后，都隐藏着对建功立业的渴求。 （3）文人雅士总喜欢饮酒赋诗，酒杯就成了其诗文常写的意象。苏东坡在《赤壁怀古》“ ”一句中就写到酒杯，以酒祭月，旷达而洒脱；同时他又在《赤壁赋》“ ”一句中写端起葫芦做的酒杯互相劝酒，在广阔的天地寄托短暂一生。 （4）荀子在《劝学》中说，能成为君子的人，同一般人的差别并不在天性上，而在于他们能“ ”，老师更是我们学习的助力，正如韩愈在《师说》中所说的“师”之作用在于“ ”。 （5）姚鼐《登泰山记》中“ ， ”描写了奇异绚烂的云彩，为日出蓄势。 4、（24-25高一上·广东揭阳市揭东区·期末）补写出下列句子中的空缺部分 （1）以动衬静是古诗词中的常见写法，如“蝉嗓林逾静，鸟鸣山更幽”以蝉嗓、鸟鸣反衬周围环境的幽静，又如陶渊明《归园田居》中的“ ， ”。 （2）青，是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ， ”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“ ”表现天空的广阔无边无际。 （3）飞花令，原本是古人行酒令时的一种文字游戏。《中国诗词大会》引进并改良了飞花令，不讲究关键字在诗句中的位置，高中语文课本的古诗文常以“酒”为关键字来抒发情感，如《琵琶行》中的“ ”，《登高》中的“ ”。 （4）《荀子·劝学》中，作者通过“ ， ” 的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。 （5）“月”这一经典意象经常出现在苏轼的诗文中，请写出你所知道的前后相连的两句“ ， ”。 5、（24-25高一上·云南昆明市云南师大附中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐在《登泰山记》中记载：在戊申日月底的这一天，五更的时候，“ ”，等待日出，“ ”，日观亭东面从脚底往下都是云雾弥漫。 （2）古人常借流水来抒情。如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，把愁比作流水，表现愁情无限；李白《梦游天姥吟留别》中“ ”一句借流水，抒发万事一去不复返的感慨；辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“ ”一句引出下文写赣江水中包含很多行人泪，抒发无尽悲伤。 （3）儒道两家都曾用行路形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”；《劝学》中则说“ ， ”。 （4）小华自幼酷爱数学，一直刻苦钻研，在对某些数学问题的认识上，甚至超越了他的数学老师，这正如韩愈在《师说》中所说的“ ， ”。 （5）新年音乐会上民乐团演奏的诸多名曲让小红流连忘返。在写作观后感时，她一时想不起用什么句子来形容乐声婉转悠长、延绵不尽的特点。王老师认为不妨引用名句，比如苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句就很好。 6、（24-25高一上·江苏无锡市天一中学·期末）补写出下列句子中空缺的部分。 （1）杜甫《登高》中的“ ”这一句，和白居易《琵琶行》中“ ”的这一句，都有用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。 （2）《归园田居（其一）》中，“ ， ”两句写动物的叫声，与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，衬托出和谐、安宁的意境。 （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 （4）《诗经·邶风·静女》中“ ”和“ ”两句是对女子的外貌描写，写出了女子的娴静貌美。 7、（24-25高一上·江苏常州市常州高级中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）对于爱人的分离，“同心而离居，忧伤以终老”两句流露出无尽的忧伤，秦观《鹊桥仙》“ ， ”两句却表现出达观的心态。 （2）好的比喻往往取于生活，巧于运思，姚鼐《登泰山记》中“ ”一句用衣带喻环绕山腰的云雾。 （3）杜甫曾用“此曲只应天上有，人间能得几回闻”对音乐给予高度评价，白居易《琵琶行（并序）》中也有类似的语句“ ， ”。 （4）《赤壁赋》写作者与朋友泛舟赤壁之下，朗诵了《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“ ， ”。 （5）《琵琶行（并序）》中描写琵琶女出场情态的两句是：“ ， 。” （6）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“ ， ”两句所描述的景象，表达了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。 （7）中华文明的发源地之一的长江，也是古今诗词的咏颂之江。杜甫在《登高》中的“ ， ”一句，描绘了长江奔腾不息、波涛汹涌的雄浑之美；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以长江起兴，“ ， ， ”将历史的兴衰与江水的奔腾相结合，具有宏大的气势和深远的时空感。 8、（24-25高一上·广东揭阳市一中·期末）请补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李煜《虞美人》中，“ ”一句劈头怨问苍天，美好的事物什么时候才能了结。 （2）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：“ ， 。” （3）在《赤壁赋》中，苏轼之客期望自己能“ ， ”,在客人的想象中，自己与仙人把臂同游，和日月同生。 （4）《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是：“涉江采芙蓉， 。” （5）“雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如姚鼐《登泰山记》中“ ，句描绘了雪光照亮了天空的景色，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”句则以雪写浪花。 （6）《笑傲江湖》第七回描写合奏琴箫：“突然间，铮的一声急响，琴声立止，箫声也即住了。霎时间四下里一片寂静，明月当空，树影在地。”《琵琶行》中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏技巧高超的是“ ， ”两句。 9、（24-25高一上·湖北孝感·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作为最常见的论证方法之一，比喻论证是利用两个事物的相似点来论证一个比较抽象的道理，如《谏太宗十思疏》中，连用了“ ， ”两个比喻，想要论证居安思危的道理。 （2）梁思成将中国建筑的基本特征概括为九点，其中第二点提到了建筑的联系性，而《阿房宫赋》中的“ ”指出了连接不同建筑的主要构件是回廊；第八点提到构件交接的部分都大半露出，成为建筑的装饰，《阿房宫赋》的“ ”则是对这种装饰物的描写。 （3）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色，又是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ”都不约而同提到了这种颜色。 10、（24-25高一上·河北衡水市河北枣强中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人从而带来不同结果的句子是“ ， ”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，用一组排比句写出了阿房宫中秦统治者骄奢的生活，其中表现音乐繁多与嘈杂的两句是“ ， ”。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中与下图内容相契合的两句是“ ， ”。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $