材料题汇编02 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（期末真题汇编）七年级历史上学期新教材统编版

材料题汇编02 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 （新教材统编版） 1．（24-25七上·广东江门蓬江区·期末）中华服饰文化博大精深，是中国传统文化的组成部分。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 山顶洞人使用的骨针    图2 半坡人使用的陶纺轮 材料二 《易·系辞下》记载：“黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治。”在原始社会，人们最初以兽皮、树叶等遮体。随着生产力的发展，人们开始学会用骨针缝制简单的衣物，后来又出现了纺轮等工具，使纺织技术不断进步。据记载，在商周时期，服饰已经有了严格的等级制度，不同身份的人穿着不同款式和颜色的服饰。 ——摘编自王慧《中国服饰文化的历史变迁》 材料三  战国时期，赵武灵王推行  “胡服骑射”，让士兵们改穿短衣、长裤的胡服，这种服饰便于骑射作战，使得赵国军事力量大增，同时也对中原地区的服饰文化产生了深远影响。此后，中原地区的服饰在保留自身特点的基础上，逐渐吸收了胡服的一些元素，如短衣、长裤、皮靴等，使服饰更加实用和多样化。 ——摘自《中国古代服饰变迁的文化折射》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别说出图1、图2所示的工具的功能。   （2）根据材料二，概括中国服饰的发展变化（不得摘抄原文），并简述导致这种变化的原因。 （3）根据材料三结合所学知识，分析战国时期服饰的变化对中国社会产生的影响。   【答案】（1）功能：骨针用以缝制衣服，纺轮用于纺织、制作衣服。 （2）变化：从穿兽皮、树叶到穿不同款式和颜色的服饰。 原因：生产力的发展，纺织技术的进步，社会制度的变化。 （3）影响：增加军事力量，促进文化交流。 【解析】（1）功能：根据图1“骨针”和结合所学知识，山顶洞人使用骨针用于缝制衣服，根据图2“陶纺轮”和结合所学知识，半坡人用陶纺轮制作衣服、纺织。 （2）变化：根据材料二“人们最初以兽皮、树叶等遮体”“不同身份的人穿着不同款式和颜色的服饰”分析可知人们从穿兽皮、树叶到穿不同款式和颜色的服饰。 原因：根据材料二“随着生产力的发展”“又出现了纺轮等工具，使纺织技术不断进步”“，服饰已经有了严格的等级制度”分析可知生产力的发展、纺织技术的进步、社会制度的变化促进人们服饰的发展与变化。 （3）影响：根据材料三“让士兵们改穿短衣、长裤的胡服，这种服饰便于骑射作战，使得赵国军事力量大增”分析可知增加军事力量，根据材料三“中原地区的服饰在保留自身特点的基础上，逐渐吸收了胡服的一些元素”分析可知促进文化交流。 2．（24-25七上·天津河北区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  据研究，我国旧石器时代的打制方法有锤击法、砸击法、投击法等。据此，原始人类将石头制成各种实用的工具。如用于挖掘块根的大尖状器，切割、刮削用的刮削器，用作砍劈、敲砸、挖掘等多种用途的砍砸器，作投兽捕猎用的石球，等等。 ——殷玮璋、曹淑琴《远古暨三代科技史》 （1）依据材料一，概括旧石器时代原始人类使用的石器的特点。 材料二 图1河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 骨耜常以动物肩胛骨制成，其上端厚而窄，是柄部；下端薄而宽，是刃部。 图2商代青铜铲 青铜铲由合范铸制，双面直刃，刃口薄而锋利，上有长方形孔，使用时将柄插入长方形孔中。 （2）从图1到图2，劳动工具有何变化？这一变化说明了什么？ 材料三 图3汉代耧车（模型） 图4《柳龙骨车》中的牛转翻车 （3）依据所学，分别指出图3、图4两件工具的用途。 （4）综合上述材料，归纳古代生产工具发展演变的趋势。 【答案】（1）特点：制作方法多样；种类丰富；用途广泛。（任答两点即可） （2）变化：由动物骨器变为人工铸造的青铜工具。说明：人们制造劳动工具的技术水平显著提高（或劳动生产水平的提高）。 （3）图3：播种工具。图4：汲水灌溉工具。 （4）趋势：不断精细化、便利化，更加高效等。（言之有理即可） 【解析】（1）特点：依据材料一“我国旧石器时代的打制方法有锤击法、砸击法、投击法等。据此，原始人类将石头制成各种实用的工具。如用于挖掘块根的大尖状器，切割、刮削用的刮削器，用作砍劈、敲砸、挖掘等多种用途的砍砸器，作投兽捕猎用的石球，等等。”概括得出，旧石器时代原始人类使用的石器的特点是：制作方法多样；种类丰富；用途广泛。 （2）变化：从图1“河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜”到图2“商代青铜铲”可知，劳动工具的变化是：由动物骨器变为人工铸造的青铜工具。 说明：根据材料二“骨耜常以动物肩胛骨制成，其上端厚而窄，是柄部；下端薄而宽，是刃部。青铜铲由合范铸制，双面直刃，刃口薄而锋利，上有长方形孔，使用时将柄插入长方形孔中。”可知，劳动工具由动物骨器变为人工铸造的青铜工具说明了：人们制造劳动工具的技术水平显著提高（或劳动生产水平的提高）。 （3）图3：依据所学可知，图3汉代耧车，是汉朝出现的播种工具，以人或畜为动力，一人扶耧，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成。故图3工具的用途是播种工具。 图4：依据所学可知，图4《柳龙骨车》中的牛转翻车，是曹魏马钧改进的汲水灌溉工具，既轻巧，又便于操作，在我国农业领域长期使用。故图3工具的用途是汲水灌溉工具。 （4）趋势：综合上述材料“劳动工具由旧石器到骨耜、青铜工具、耧车和翻车”归纳得出，古代生产工具发展演变的趋势是：不断精细化、便利化，更加高效等。 3．（24-25七上·湖南邵阳武冈·期末）同学们进入中学已经学习了一个学期的历史知识，现在请你运用所学习到的历史知识，按要求完成下面任务。 （1）结合下图，将①②处的“制度”名称补充完整。 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 （2）“20代楚王定都纪南城长达411年，……在此成就了春秋五霸、战国七雄的霸业，……”请写出你所知道的一位春秋霸主。 （3）以下示意图表现的是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是 。他和其他的思想家一起开创了中国文化的第一次繁荣局面，史称“ ”。 （4）追忆我国先民的不朽功绩，为铸牢中华民族共同体意识，提升我们的文化自信，作为新时代的青少年，应如何传承和发扬中华文明，请你写出具体的做法。 【答案】（1）制度：①禅让制；②王位世袭制 （2）示例：齐桓公、晋文公等。（任选一个即可） （3） 孔子 百家争鸣 （4）做法：努力学习传统文化知识；对传统文化加以创新，使之符合当今社会时代要求等。 【解析】（1）制度：根据材料“部落联盟时代”和结合所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人，所以①填禅让制；根据材料“夏王朝”和结合所学知识可知，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制，所以②填王位世袭制。 （2）示例：根据所学知识可知，齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。 （3）①：根据材料“己所不欲，勿施于人”和结合所学知识可知，孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人” ②：根据所学知识可知，春秋战国时期，思想文化领域出现了众多学派相互争辩、相互影响的局面，史称百家争鸣，这是中国文化第一次繁荣局面。 （4）做法：根据所学知识可知，学习层面上，努力学习传统文化知识，深入了解中华文明的内涵与价值；创新层面上，对传统文化加以创新，结合当今社会时代要求，让传统文化在现代社会焕发新活力，例如将传统艺术形式与现代科技结合进行传播等。 4．（24-25七上·湖南怀化鹤城区·期末）春秋战国时期，社会变革，各个学派纷纷著书立说，聚众讲学，谈议国政，这就是“百家争鸣”。回答下列探究问题。 材料一  战国时期主要学派的代表人物 ①墨子                   ②庄子           ③ 韩非子 材料二  为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语·为政》 材料三  民为贵，社稷（国家）次之，君为轻 ——《孟子·尽心章句下》 （1）某电视台节目特色是弘扬中华传统文化，请你为各栏目选择合适的历史人物（填上序号或者姓名）。 栏目一《人与自然》： 栏目二《法制在线》： 栏目三《兼爱互利》： （2）根据材料二，指出孔子提出了怎样的治国主张？结合所学知识，指出孔子的治国思想在当时有何积极意义？ （3）结合材料三和所学知识分析孟子的政治主张材料二、材料三都属于哪一家学派的观点？ （4）上述材料中所体现的思想对我们今天社会发展的启示是什么？ 【答案】（1） 庄子 韩非子 墨子 （2）为政以德、德政，这一思想对春秋争霸战争和现实社会政治深刻反思的结果，是适应社会发展潮流而设计出来的一项治国方案，助于维护社会公平正义，恢复社会秩序。 （3）民贵君轻，儒家学派 （4）儒家德治与民本思想启示我们应注重道德教化、关注民生；法家法治思想强调制度约束，墨家“兼爱”倡导平等互助。这些思想共同为现代社会的治理、公平与和谐提供了传统文化智慧。 【解析】（1）栏目与历史人物匹配： 根据材料一战国时期主要学派的代表人物庄子、韩非子、墨子，结合所学知识可知，庄子主张“天人合一”，强调顺应自然，追求精神自由，符合栏目一《人与自然》主题；韩非子是法家集大成者，主张“法治”“中央集权”，与法制栏目主题契合，符合栏目二《法制在线》；墨子提出“兼爱”“非攻”，强调平等互利，与栏目三《兼爱互利》名称直接对应。 （2）主张：根据材料二“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”可得出，孔子主张以德治国（德政），强调统治者通过道德教化治理国家。 意义：据所学知识可知：这一主张是对春秋时期诸侯争霸、礼崩乐坏局面的反思，试图通过道德重建社会秩序。德政思想有助于约束统治者行为，促进社会公平，为后世儒家治国理念奠定基础。 （3）学派：根据材料三“民为贵，社稷次之，君为轻”可得出，孟子提出民贵君轻的思想，强调民众地位高于君主。 据所学知识可知：孟子继承并发展了孔子的儒家思想，材料二（孔子）与材料三（孟子）均属儒家学派。孟子主张“仁政”，进一步将民本思想具体化，推动儒家学说的完善。 （4）启示：根据材料一、二、三，儒家强调德治与民本，可得出应重视道德建设和以人为本的治理理念。据所学知识可知，德治思想对当前廉政建设、社会风气净化具有借鉴意义。民本思想启示政府需关注民生，推动社会公平正义。结合墨家“兼爱”、法家“法治”等思想，可进一步得出应融合道德教化与制度约束，构建和谐社会的结论。 5．（24-25七上·福建泉州泉港区·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二  周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——摘编自【美】费正清等《中国：传统与变革》 （1）根据材料一，结合所学知识，简述“天下为家”始于哪一制度，并简述这一制度确立的过程。 （2）根据材料二，结合所学知识，简述“周王授权给一大批诸侯”反映出西周实行的政治制度，并说明这一制度的作用。 （3）综上所述，简析推动社会发展进步的主要因素。从夏商西周王朝的更替中，谈谈你得到的启示。 【答案】（1）制度：世袭制。 过程：在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。 （2）制度：分封制。 作用：巩固了周王朝对地方的控制，扩大了周王朝的统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （3）主要因素：制度的不断创新。 启示：得民心者得天下；统治者应当加强对地方的掌控。 【解析】（1）制度：据材料一“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子”可知，这是世袭制，世袭制是一种职位或权力通过家族继承传递的制度，体现了天下为家的特征。 过程：结合所学夏朝的政治的知识可知，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。 （2）制度：据材料二“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”可知，该制度为分封制，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围，与材料信息相符。 作用：据材料二“靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区”并结合所学可知，分封制巩固了周王朝对地方的控制，扩大了周王朝的统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （3）主要因素：材料体现了世袭制和分封制等制度，由此可得出推动社会发展进步的主要因素是制度的不断创新。 启示：开放性试题，综合材料信息回答即可，结合所学夏商西周灭亡的相关知识可知，得民心者得天下；据材料二分封制的描述可知，统治者应当加强对地方的掌控。 6．（24-25七上·广东广州花都区·期末）为了感受中华文明源远流长与赓续有序，学校将举行“赓续前行·文物策展”活动，你们班级承担了中国古代史部分，请完成下列任务。 【任务一】“设计展区” ①浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒 ②河姆渡遗址出土的骨耜 ③北京人使用的石器 ④陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘 ⑤二里头遗址出土的绿松石龙形器【夏】 ⑥良渚遗址出土的玉琮 ⑦妇好墓出土的青铜钺【商】 ⑧山顶洞人使用的骨针和装饰品 【任务二】“观察国宝” 三星堆出土的青铜爬龙柱形器上的龙，与华夏龙似是而非……这尊三星堆龙是以山羊为原型之一，综合采纳了华夏龙的形态特征，整体结合而成的龙，可谓之“蜀龙”……说明古蜀也是“龙的传人”之一，并对文化交流、融合和传播，起到了不可忽视的作用。 ——段渝《三星堆发现》 【任务三】“诉说国宝” 音乐艺术（新石器时代） 天文历法（商朝） 吉金铸史（西周） 政治变革（战国） 历史文物 ①贾湖骨笛 ②日食刻辞牛骨 ③何尊 ④商鞅方升 国家物语 入选理由：是目前中国发现的最早、保存最为完整的吹管乐器，对研究新石器时代音乐艺术有极高的史料价值。 入选理由：是记载日食的商朝甲骨，对研究商朝的天文历法有极高的史料价值。 入选理由： 入选理由： 请回答： （1）【任务一】是同学查找到的资料，请将示例后剩余资料序号填入下面对应的展区中。 （提示：各展区资料数平均，且不重复） 示例：展区一：人类发祥    ③⑧ 展区二：农业状况 ；展区三：早期国家 ；展区四：奴隶社会 。 （2）根据【任务二】概括三星堆遗址文物中“龙”的特点，并结合所学写出中华文明发展的特征。 （3）根据【任务三】中的表格信息，从③④中任选一个文物，撰写其入选理由。 【答案】（1） 农业发展 ①② 早期国家 ④⑥ 奴隶社会 ⑤⑦ （2）特点：①与华夏龙似是而非/与华夏龙相似；②以山羊为原型之一；③结合了华夏龙的形态特征。 特征：中华文明多元一体 （3）选择③：国宝“何尊”是西周时期的青铜器，对研究西周时期吉金铸史/青铜器铸造业有极高的史料价值/这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 选择④：商鞅方升反映了商鞅变法中的统一度量衡，对研究战国时期的政治变革有极高的史料价值。 【解析】（1）展区二：由材料“①浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒”和所学可知，“遗址出土的炭化稻粒”表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一，出现了原始农业；由材料“②河姆渡遗址出土的骨耜”和所学可知，骨耜为农业生产工具，体现了原始人类的农耕生产活动。故农业发展 ①②。展区三：由材料“④陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘、良渚遗址出土的玉琮”和所学可知，陶寺古城遗址和良渚文化遗址都距今约四五千年，都出现了早期国家。故早期国家 ④⑥。展区四：由材料“⑤二里头遗址出土的绿松石龙形器”和所学可知，“绿松石龙形器”是夏朝用于祭祀等礼仪活动的器物，反映了夏朝时期的文明；由材料“⑦妇好墓出土的青铜钺”和所学可知，“青铜钺”是商朝时期的随葬品，反映了商朝时期的青铜文明；故奴隶社会 ⑤⑦。 （2）特点：根据材料“三星堆出土的青铜爬龙柱形器上的龙，与华夏龙似是而非……”可知，三星堆遗址文物中“龙”的特点是与华夏龙似是而非/与华夏龙相似；根据材料“这尊三星堆龙是以山羊为原型之一，综合采纳了华夏龙的形态特征，整体结合而成的龙，可谓之‘蜀龙’……”可知，三星堆遗址文物中“龙”的特点是以山羊为原型之一；结合了华夏龙的形态特征。特征：根据材料“三星堆出土的青铜爬龙柱形器上的龙，与华夏龙似是而非……这尊三星堆龙是以山羊为原型之一，综合采纳了华夏龙的形态特征，整体结合而成的龙，可谓之‘蜀龙’……”并结合所学可知，中华文明多元一体。 （3）选择③：根据材料“何尊”和所学可知，国宝“何尊”是西周时期的青铜器，对研究西周时期吉金铸史；青铜器铸造业有极高的史料价值；这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。选择④：根据材料“④商鞅方升”和所学可知，商鞅方升反映了商鞅变法中的统一度量衡，对研究战国时期的政治变革有极高的史料价值。 7．（24-25七上·江西九江·期末）夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，对后世产生了十分深远的影响。阅读材料，回答问题。 【建制】 材料一  西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 【文明】 材料二  图中的青铜器名为何尊，其内底刻有文字“宅兹中国”，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三  清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的兽骨等，当作龙骨卖给中药店作药材。1899年，官员王懿（yì）荣得了病，派人买药后发现龙骨上刻着符号，认为这是古文字，就把药店里所有带符号的龙骨都买下来。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 【衰亡】 材料四 桀驾人车                             炮烙之刑                   周幽王烽火戏诸侯 （1）材料一中的“大批封建”指的是西周实行的哪一制度？西周实行该制度的目的是什么？ （2）材料二中的“文字”被称为什么文字？请再列举一例商周时期的青铜器代表作。 （3）材料三中“古文字”的发现有何重要意义？ （4）根据材料四并结合所学知识，说说从夏、商、西周三朝灭亡的共同原因中，你得到什么启示？ 【答案】（1）制度：分封制。 目的：为了稳定周初政治形势，巩固周王室对地方的控制，扩大统治范围。 （2）文字：金文（铭文）； 代表作：司母戊鼎（四羊方尊、利簋等）。 （3）意义：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 （4）启示：得民心者，得天下；施仁政，方能得民心；统治者要关心百姓疾苦，勤政爱民；统治者要爱惜民力等。 【解析】（1）制度：据材料一“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建”可知，这是西周分封制。 目的：据材料一“西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体”并结合所学可知，西周实行分封制的目的是为了稳定周初政治形势，巩固周王室对地方的控制，扩大统治范围。 （2）文字：据材料二“青铜器名为何尊”并结合所学可知，商朝中晚期开始，钟、鼎等青铜器上铸刻有文字，因为古人称铜为金，所以这种文字被称为“金文”。 代表作：据所学可知，商朝司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.84千克。也可以列举四羊方尊等。 （3）意义：据材料三“清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的兽骨等，当作龙骨卖给中药店作药材”并结合所学可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 （4）启示：据所学可知，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是统治者残暴统治，失去了民心。因此启示是得民心者，得天下；施仁政，方能得民心；统治者要关心百姓疾苦，勤政爱民；统治者要爱惜民力等。 8．（24-25七上·湖南株洲茶陵县·期末）继承和弘扬中国优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴提供了强大精神力量，保护传承文化遗产是我们义不容辞的责任。阅读以下材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一，指出商周时期刻写在图1文物上的文字被称为什么？图2该青铜器在世界史上有何地位？ 材料二  春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大。 ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 （2）根据材料二，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。结合所学知识，说出法家的一位代表人物。 材料三  文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。实现中华民族伟大复兴的中国梦，既包括器物层面的赶超、制度体系的完善，也离不开中华文化的发展繁荣…… ——摘编自李广春《文化传承创新关键靠人》 （3）阅读材料三，指出中华优秀传统文化有何时代价值？综合上述材料并结合所学知识，作为中学生，谈谈我们要如何传承和发扬优秀传统文化？ 【答案】（1）甲骨文。司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青铜器。 （2）百家争鸣；韩非子 （3）时代价值：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的内在需求。 如何做：取其精华，去其糟粕；批判地继承，古为今用；大力宣传弘扬优秀传统文化。 【解析】（1）文字：根据材料一图1中“刻有文字的甲骨”并结合所学知识，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，可以得出，写在图1文物上的文字被称为甲骨文。 地位：根据材料一图二“青铜器”并结合所学知识可知，图二是司母戊鼎，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作。它重达832.84千克，是迄今世界上出土的最重的青铜器。 （2）局面：根据材料二“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异”并结合所学知识可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。其中，儒家、墨家、道家、法家等学派的影响最大。各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。因此春秋战国时期思想领域出现了百家争鸣的局面。 代表人物：根据所学知识可知，战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中。他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （3）价值：根据材料三“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基”可知，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基，这些是中华优秀传统文化的时代价值。 做法：本题是开放性题目，言之有理即可。材料中甲骨文、青铜器，还是百家争鸣各学派的主张，都是中国的优秀文化遗产，在历史上领先世界，而且百家争鸣中儒家、法家等学派思想没有过时，其中的优秀思想仍适用于现代社会，说明中国文化博大精深，在传承和发扬优秀传统文化上，我们应该保护传统文化，树立文化自信；学习中华民族优秀的传统文化；在传承中创新发展中华优秀传统文化；不断挖掘传统文化中的精髓；大力宣传弘扬优秀传统文化，面向未来，铸就中华文化新辉煌等。 9．（24-25七上·浙江义乌·期末）回溯文明之源，感受华夏魅力。七年级历史兴趣小组围绕“中华文明的起源与发展”主题，开展探究性学习，请你与他们一起完成探究任务。 【实地考察组】 良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。古城内有许多规格不一的墓地，部分墓地中还有祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。良渚古城是中国五千年文明史的实证。 （1）良渚遗址的“实证”说明人类进入文明社会有哪些重要标志？ 【云游展览组】 在参观“国家博物馆云展览”过程中，同学们看到了历史书中提到的两件文物，倍感亲切。 文物一  刻有文字的商朝牛骨                文物二  司母戊鼎 （2）任选一个文物来描述同学们能够从中获取的历史价值。 【文献研究组】 同学们在研读《史记》时，发现《史记》多次使用“不绝”二字，柳诒徵所著的《中国文化史》也有这样的表达：实则吾民族创造之文化，富于弹性，自古迄今，纚纚（lí lí，连绵不断）相属，虽间有盛衰之判，固未尝（不曾）有中绝之时。 （3）综上所述，谈谈中华文明的魅力所在。 【答案】（1）私有制、阶级、国家的产生 （2）以下任选一个文物回答 文物一：甲骨文记载内容十分丰富，具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。我国有文字记载的历史从商朝开始。 文物二：商朝铸造的青铜器司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明。 （3）源远流长、博大精深、内涵丰富、具有连续性等 【解析】（1）标志：由题干“古城内有许多规格不一的墓地，部分墓地中还有祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。”良渚古城的考古发现如不同规格的墓地、玉器等祭祀用品，体现了早期社会的等级分化和私有制的出现；宫殿区、内城、外城等建筑则表明了国家的产生，这些都标志着人类进入文明社会。良渚遗址的“实证”说明人类进入文明社会的重要标志有私有制、阶级、国家的产生。 （2）历史价值：选择文物一，结合甲骨文的内容、影响及地位论述其历史价值，例如：甲骨文记载内容十分丰富，具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。我国有文字记载的历史从商朝开始；选择文物二，结合司母戊鼎的地位及青铜器的铸造对文明产生的影响论述其历史价值。例如：商朝铸造的青铜器司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明。 （3）魅力所在：由良渚遗址到甲骨文及青铜器的历史价值可知，中华文明源远流长、博大精深、内涵丰富、具有连续性等。 10．（24-25七上·江苏南通通州区·期末）文化是国家和民族的灵魂，中华民族创造出璀璨的文化。阅读材料，回答问题。 材料一  殷墟郭家庄发掘的160号商代墓，出土青铜礼器40件……器表均有糖美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位较高的武将。 ——摘编自《新中国考古五十年》 （1）根据材料一，归纳有关商代墓出土的文物所反映的历史信息。 材料二 （2）春秋战国时期学术思想非常活跃，写出这一思想文化繁荣局面的名称。任选其中的一位人物，写出其所属学派和思想主张。 材料三  武帝治下，儒学在朝中受到尊崇。武帝认为任用饱读儒家经典之士有利于君主，因为他们自律、利他、识礼、循规，而且忠于上司。因此，他建立了一种用儒家经典 来培养未来官吏的国家教育体系，建太学，聘用博士讲授五经. ——摘编自伊佩霞《剑桥中国插图史》 （3）根据材料三，指出汉武帝时期“儒学在朝中受到尊崇”的表现。结合所学知识，写出汉武帝此举的作用。 （4）综上所述，请你为推动中华传统文化发展提出一条合理化建议。 【答案】（1）信息：商朝的青铜器品种多；数量大；商朝的青铜工艺高超；商朝已出现文字等。（任答两点） （2）名称：百家争鸣。 墨子是墨家学派的代表人物，主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家； 孟子是儒家学派的代表人物，主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众，提出民贵君轻的思想； 韩非是法家学派的代表人物，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治； 庄子是道家学派的代表人物，强调治国要顺应自然和民心，追求精神自由，保持人格独立。（任选一个人物描述，学派，思想主张任答一点） （3）表现：建立了一种用儒家经典来培养未来官吏的国家教育体系；建太学；聘用博士讲五经。（任答一点） 作用：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位；加强了中央集权；巩固了大一统王朝；推动了统一多民族国家的巩固和发展。（任答一点） （4）建议：可以从学习和传承传统文化、推广传统文化、推动传统文化创新等多个方面作答，言之有理即可。示例： 1.学习和传承传统文化：通过学习古典文学、书法、绘画、音乐等艺术形式，了解和传承中国的传统价值观、思想、礼仪和习俗。 2.推广中华传统文化：通过各种渠道，如媒体、文化交流活动、国际会议等，积极推广中华传统文化。 3.推动文化创新：通过创作新的艺术作品、文学作品、影视作品等方式，积极推动文化创新，通过创新让中华传统文化焕发新的生命力。 【解析】（1）历史信息：据材料一“出土青铜礼器40件……还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞”可知，商朝的青铜器品种多；数量大；据材料一“器表均有糖美的纹饰和族徽文字”可知，商朝的青铜工艺高超；商朝已出现文字等。 （2）名称：据材料二“墨子”“孟子”“韩非”“庄子”并结合所学可知，春秋战国时期各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想 上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 人物、学派及主张：如选择墨子，结合所学可知，他是墨家学派的代表人物，主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家；或者孟子，他是儒家学派的代表人物，主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众，提出民贵君轻的思想；或者韩非，他是法家学派的代表人物，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治；或者庄子，他是道家学派的代表人物，强调治国要顺应自然和民心，追求精神自由，保持人格独立。 （3）表现：据材料三“建立了一种用儒家经典来培养未来官吏的国家教育体系，建太学，聘用博士讲授五经”可知，建立了一种用儒家经典来培养未来官吏的国家教育体系；建太学；聘用博士讲五经。 作用：据所学罢黜百家、尊崇儒术的意义可知，从统治思想、统一角度回答，如：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位；加强了中央集权；巩固了大一统王朝；推动了统一多民族国家的巩固和发展。 （4）建议：这是一个开放性试题，可以从学习和传承传统文化、推广传统文化、推动传统文化创新等多个方面作答，言之有理即可。如：1.学习和传承传统文化：通过学习古典文学、书法、绘画、音乐等艺术形式，了解和传承中国的传统价值观、思想、礼仪和习俗。2.推广中华传统文化：通过各种渠道，如媒体、文化交流活动、国际会议等，积极推广中华传统文化。3.推动文化创新：通过创作新的艺术作品、文学作品、影视作品等方式，积极推动文化创新，通过创新让中华传统文化焕发新的生命力。 11．（24-25七上·山东青岛城阳区·期末）漫谈学史方法。阅读材料回答下列问题。 【掌握历史纪年法】 材料一：公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”，公元元年以后的年份称“公元某某年”，一个世纪代表一百年。 【学会阅读历史地图】 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。 材料二： 【学会从出土文物中获取信息】 文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 材料三： 刻有文字的商朝龟甲 司母戊鼎 （1）根据材料一结合所学知识，作出正确选择。_____，刘邦建立汉朝，后定都长安，史称西汉。横线处应填（   ） A．公元前202年，即是公元前2世纪 B．公元202年，即是公元3世纪 C．公元前202年，即是公元前3世纪 D．公元202年，即是公元2世纪 （2）根据材料二结合所学知识，将图名补充完整。并列举获取历史地图中信息的有效方法。 （3）结合所学知识，从历史价值的角度说明材料三中文物各反映的历史信息。 【答案】（1）C （2）赤壁之战；淝水之战、图中地名。 （3）商周时期，人们常用刻写在龟甲和牛，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，也是我国已发现的古代文字中年代最早；商朝铸造的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。 【解析】（1）根据材料一“公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称‘公元前某某年’，公元元年以后的年份称‘公元某某年’，一个世纪代表一百年。”结合所学可知，公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。因此，公元前202年，即是公元前3世纪，C项正确；公元前202年，即是公元前2世纪，世纪算法错误，排除A项；公元202年，即是公元3世纪与史实不符，排除B项；公元202年，即是公元2世纪，与史实不符，且世纪算法错误，排除D项。故选C项。 （2）补充：根据材料二图A信息“赤壁；刘备关羽军、曹操军”等信息，结合所学可知，孙刘联军与曹操军队之间的赤壁之战是一次以少胜多的，以弱胜强的著名战役，因此，图A是赤壁之战形势图。根据材料二图B信息“前秦、东晋”并结合所学知识，383年，前秦君主荷坚出动约90万大军，发动了旨在统一全国的淝水之战，因此，图B是淝水之战形势图。 方法：根据材料二图片中的图例文字，时间，地名等信息，其中地名能反映当时的行政区划、地理分布等情况，所以，获取历史地图中信息的有效方法有图中地名。（答案不唯一） （3）历史信息：根据材料三图片信息“刻有文字的商朝龟甲”结合所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把占卜情况用文字形式刻在甲骨上。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。材料三中文物反映的历史信息是商周时期，人们常用刻写在龟甲和牛骨，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，也是我国已发现的古代文字中年代最早。根据图片信息“司母戊鼎”结合所学可知，是迄今世界上出土的最您的青销器，重达832.84千克。因此，可以反映的历史信息是：商朝铸造的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。 12．（24-25七上·陕西宝鸡凤翔区·期末）阅读材料，回答问题。 【寻找历史证据】 材料一 （1）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。在材料一考古发现的实物中适合研究中国原始农耕时代生产生活状况的有 （填序号）。 【再现历史情境】 材料二  春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与工商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。地方经济的发展，诸侯国势力不断扩大，周天子经济、军事实力逐渐弱化，丧失了“天子”应有的权力与地位。 ——摘编自吴布林《经济史中农业技术发展与社会变迁之间的关系》 （2）根据材料二，结合所学知识说明春秋战国时期农业生产领域出现了什么新现象？概括其对社会发展的影响。 【理清历史脉络】 材料三 （3）根据材料三示意图，填写①处的政权名称和②处的战争名称。并据此概括该时期的阶段特征。 【答案】（1）①和③ （2）新现象：铁制农具（铁器）和牛耕技术。 影响：①农业生产力水平提高，耕地面积增加； ②土地私有合法化，井田制趋于解体； ③诸侯国势力扩大，周天子权力与地位减弱。 （3）蜀（蜀汉），淝水之战。 阶段特征：政权分立与民族交融。 【解析】（1）序号：根据材料一图片可知，人面鱼纹陶盆它是半坡原始居民制作的彩陶，彩陶的出现反映了当时原始居民的制陶工艺和一定的审美观念等；骨耜是原始农耕时代的生产工具，人们用它来翻土等进行农业生产活动，能直接反映原始农耕时代的生产状况。 （2）新现象：根据材料二“春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与工商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化”可知，铁器和牛耕技术的发明与推广。 影响：材料二中提到“春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积”，可知，促进了农业、手工业和工商业的发展；使土地私有合法化；诸侯国势力不断扩大，周天子势力逐渐弱化，推动了社会变革。 （3）名称：观察材料三示意图，东汉之后进入三国时期，三国分别是魏、蜀、吴，所以①处的政权名称是蜀。东晋时期，北方的前秦与东晋之间发生了著名的淝水之战，所以②处的战争名称是淝水之战。 段特征：结合所学知识可知，这一时期政权更迭频繁，多个政权并立，如三国鼎立、东晋十六国、南北朝对峙等，所以阶段特征是政权分立与民族交融。 13．（24-25七上·辽宁辽阳·期末）博物馆承载着历史，凝结着记忆，是摸得到的文明根脉，是保护和传承人类文明的重要殿堂。亲爱的同学们，让我们开启一段美妙的博物馆研学之旅吧！请你在活动结束后完成本次研学任务单。 第一站【走进“中国国家博物馆”——提升民族自信】 图一 图二 图三 图四 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）图一中的牛骨记载了什么天文现象？图二描绘的是中国古代的哪位名医？他使用的什么诊断疾病的方法，一直被中医沿用？ （2）图三展现的是中国古代的什么文字？我国有文字可考的历史从哪个朝代开始的？图四的名称是什么？刻在青铜器上的文字被称为什么？ 第二站【云游“地方博物馆”——领略文化特色】 图五戴金面罩青铜人头像                          图六“孔子见老子”画像石拓片 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （3）图五出土于哪个遗址？展现了哪一地域文化？图六镌刻了两位伟大先贤的友好会面，记录了当时的思想碰撞。这两位先贤分别是哪个学派的创始人？合理想象孔子与老子围绕“治国方案”，孔子会提出怎样的治国理念？ 第三站【畅游“辽宁省博物馆””——感悟文明起源】 图七玉猪龙 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （4）根据图七，分析人类进入文明社会的重要标志。 （5）你认为博物馆在我们学习和研究历史的过程中可以给予我们怎样的“力量”？ 【答案】（1）日食  扁鹊  望闻问切 （2）甲骨文  商朝  四羊方尊  金文 （3）三星堆遗址  古蜀文明  道家  儒家  反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。（答出其中一点即可） （4）标志：私有制、阶级的产生、国家的产生 （5）博物馆中的文物为我们研究历史提供实物史料：有利于我们学习历史感悟各朝代的经济文化风采等。（答出任意一点，言之有理即可） 【解析】（1）现象：结合所学可知，图一中的牛骨是甲骨文记载，显示了当时对日食这种天文现象的观察和记录。名医及方法：图二中描绘的是名医扁鹊，他作为中国古代医学的重要人物，创立了“望、闻、问、切”四诊法，此方法为中医学重要的诊断手段，至今仍被广泛使用。 （2）文字：图三展示的是我国商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的甲骨文；朝代：结合所学可知，我国由文字可考的历史从商朝开始；名称：结合所学可知，图四是四羊方尊；文字：刻写在青铜器上的文字被称为金文或者铭文。 （3）遗址及地域文化：由图五并结合所学可知，在四川三星堆遗址出土金面罩青铜人头像，展现了古蜀文明；学派：由图六“孔子见老子”并结合所学可知，孔子是儒家学派的创始人；老子是道家学派的创始人；治国理念：结合所学可知，孔子反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。 （4）重要标志：图七中的玉猪龙等玉器是良渚文化的重要遗产，反映了当时社会存在复杂的分工和宗教礼仪，说明当时已经出现私有制，产生了阶级和国家，显示了良渚文化已进入初步的文明阶段。 （5）根据材料结合所学知识可知，博物馆中的文物为我们研究历史提供实物史料。有利于我们学习历史，感悟各朝代的经济文化风采。 14．（24-25七上·河南许昌·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二  汉字在中华文明起源与传承中蕴藏着重要价值。从文明的起源角度来看，汉字是中华民族由蒙昧走向文明的重要标志之一，是记录中华历史文化的载体，承载着丰富的历史文化内涵；从文明传承的角度来看，汉字具有保护中华民族辉煌历史与思想文化、维护国家统一和民族团结的特殊功能，深刻展现了中华文明的突出特性。 ——摘编自查恒《汉字在中华文明起源与传承中的价值探析》 （1）据材料一，分别写出图一和图二中的文字名称。 （2）据材料一结合所学，简要评述图一中文字的历史地位或影响。 （3）据材料二，概括“汉字在中华文明起源与传承中蕴藏着重要价值”。 （4）作为新时代的中学生，你认为如何保护中国汉字文化？ 【答案】（1）名称：图一是甲骨文；图二是金文。 （2）历史地位或影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；也是我国发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 （3）重要价值：促使中华民族由蒙昧走向文明；记录和传承中华历史文化；承载着中华历史文化；保护中华民族的历史和思想文化；维护国家统一和民族团结；深刻展现中华文明的突出特征。 （4）做法：规范书写汉字；大力宣传推广汉字文化魅力。 【解析】（1）名称：根据材料一图一“刻有文字的商朝甲骨”可得出，图一是商朝时期的文字——甲骨文；根据材料一图二“何尊及文字内部拓片”可得出，图二是刻写在青铜器的文字，被称为金文。故名称：图一是甲骨文；图二是金文。 （2）历史地位或影响：结合所学甲骨文的知识可知，甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、 农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；也是我国发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 （3）重要价值：根据材料二“汉字是中华民族由蒙昧走向文明的重要标志之一”可得出，促使中华民族由蒙昧走向文明；根据材料二“是记录中华历史文化的载体”可得出，记录和传承中华历史文化；根据材料二“承载着丰富的历史文化内涵”可得出，承载着中华历史文化；根据材料二“汉字具有保护中华民族辉煌历史与思想文化”可得出，保护中华民族的历史和思想文化；根据材料二“维护国家统一和民族团结的特殊功能”可得出，维护国家统一和民族团结；根据材料二“深刻展现了中华文明的突出特性”可得出，深刻展现中华文明的突出特征。故重要价值：促使中华民族由蒙昧走向文明；记录和传承中华历史文化；承载着中华历史文化；保护中华民族的历史和思想文化；维护国家统一和民族团结；深刻展现中华文明的突出特征。 （4）做法：本题是开放性试题，可从规范汉字书写、宣传汉字等角度进行分析，例如规范书写汉字；大力宣传推广汉字文化魅力。 15．（24-25七上·云南文山州·期末）春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一  春秋战国时期的农业发展    图1  春秋时期青铜牺尊        图2  战国时期双镰铁范 材料二  根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。 材料三  春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 ——《春秋》 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ （2）根据材料二并结合所学知识，从春秋到战国，诸侯国数量发生了什么变化？分析发生这种变化的主要原因。 （3）材料三这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？ （4）材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？ 【答案】（1）新现象：牛耕、铁制农具的使用； （2）变化：减少； 原因：诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小的国家。。 （3）目的：如何才能有效的治理国家，维护和巩固统治。（或：社会急剧变化，许多问题亟待解决）； 表现在：思想、文化方面。 （4）政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。 【解析】（1）新现象：据材料一“春秋战国时期的农业发展”“图1春秋时期青铜牺尊”“图2 战国时期双镰铁范”可知，当时我国农业生产领域出现的新现象是铁制农具和牛耕的出现，伴随着铁农具的使用和牛耕的推广，促进了农业上深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造性了条件。随着经济的不断发展和私田的不断增多，加速了分封制的瓦解。 （2）变化及原因：据材料二“周朝分封的诸侯国大约有‘千八百国’。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国”可知，诸侯国数量不断减少；诸侯国数量不断减少的原因是诸侯争霸战争，使强国吞并了一些弱小的国家。 （3）目的：据材料三“春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了‘百家争鸣’的繁荣局面。”结合所学知识可知，材料三这些学派“互相辩论”的目的是有效治理国家，维护和巩固统治。表现：结合所学知识可知，“百家争鸣”的繁荣局面表现在思想文化方面。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （4）联系：结合所学可知，百家争鸣与材料一、二之间的内在联系是政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。 16．（24-25七上·四川内江·期末）阅读材料，回答问题。 材料  如图所示 图1 春秋争霸形势图（局部）                             图2  战国形势图（局部） （1）根据材料并结合所学知识指出：图1图2两个时期，在历史上总体被称为什么时期？其开始于哪一年？图1形势中一些强大的诸侯国打出什么旗号？并以此开展了什么性质的战争？ （2）根据材料并结合所学知识指出：图2与图1比较，此时增加了哪些主要的诸侯国？它们是从图1中的哪一诸侯国发展而来？ 【答案】（1）时期：春秋战国时期；时间：公元前770年；旗号：尊王攘夷；性质：兼并战争。 （2）诸侯国：赵、魏、韩三国；晋国。 【解析】（1）时期：根据材料“图1春秋争霸形势图”“图2战国形势图”和所学可知，图1图2两个时期，在历史上总体被称春秋战国时期；时间：结合所学可知，春秋时期，一般是指从公元前770年至公元前476年；战国时期，一般是指从公元前475年至公元前221年。故春秋战国时期开始于公元前770年。旗号：根据材料“图1春秋争霸形势图”和所学可知，在春秋争霸过程中，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位；性质：根据材料并结合所学知识可知，经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，到战国时期，诸侯国还有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的实力较强，史称“战国七雄”。由此可知，春秋战国时期，战争的性质是兼并战争。 （2）诸侯国：根据图一、图二信息进行深入对比，并结合所学知识可知，战国初年，晋国被赵、魏、韩三家大夫瓜分，增加了赵、魏、韩三国。故增加的诸侯国是赵、魏、韩三国，由图1中的晋国发展而来。 17．（24-25七上·北京延庆区·期末）国家的形成与统治。 材料一  良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现 ①陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米 ③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米 材料二  文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 ①春秋时期青铜牺尊 ②战国铜壶 ③商后期司母戊鼎 ④西周早期利簋 整体为牛形，牛鼻上穿有一环 壶身刻有水陆攻战等场景 世界上出土的最重的青铜器之一 腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间 材料三  秦始皇与汉武帝时期的治国措施（部分） ①在长安兴办太学 ⑤实行郡县制 ②收回铸币权，统一铸造五铢钱 ⑥统一货币为圆形方孔半两钱 ③将小篆作为通行文字颁行全国 ⑦采纳“推恩”建议，设置刺史 ④派大将蒙恬北击匈奴；夺回被其占领的地区 ⑧派卫青、霍去病北击匈奴 （1）请用材料一中的史实证明下面的观点。（填写序号。） A当时的统治者有较强的调动和组织能力 。 B当时社会贫富分化和阶级分化相当明显 。 （2）将材料二中的青铜器按所属历史时期排序。依据材料二并结合所学，任选其中一件青铜器，从两个角度说明该青铜器所反映的历史信息。 （3）结合所学，将上表中的措施按主题分类，填入序号即可。 朝代 政治方面 经济方面 文化方面 军事方面 秦 汉 【答案】（1）①：②④；②：①③。 （2）顺序：③④①②； 示例：③司母戊鼎，历史价值角度，它是商后期青铜制造业高度发达的体现，反映当时商朝国力强盛和高超的工艺水平；艺术价值角度，其造型雄伟，纹饰精美，体现了独特的艺术风格。 （3） 朝代 政治方面 经济方面 文化方面 军事方面 秦 ⑤ ⑥ ③ ④ 汉 ⑦ ② ① ⑧ 【解析】（1）A：根据材料“良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米”“陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米”及题干要求可知，良渚古城的水利系统之完善，陶寺古城规模之大，突出体现了统治者较强的调动和组织能力强。故①：②④；B：根据“陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件”“良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少”分析可知，二者墓葬规模和陪葬品和数量存在明显差别，说明当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。故②：①③。 （2）顺序：根据材料二结合所学可知，春秋、战国、商后期、西周早期为先后顺序，即③④①②；根据题干要求可任选一件青铜器，如：③司母戊鼎，根据题干要求，可结合所学知识从气体显得历史价值、自身的艺术价值角度分析说明即可：历史价值角度，它是商后期青铜制造业高度发达的体现，反映当时商朝国力强盛和高超的工艺水平；艺术价值角度，其造型雄伟，纹饰精美，体现了独特的艺术风格。 （3）根据材料三并结合所学知识秦、汉加强专制主义中央集权、维护统一的措施，及题干要求按政治、经济、文化、军事角度进行分类即可。 朝代 政治方面 经济方面 文化方面 军事方面 秦 ⑤ ⑥ ③ ④ 汉 ⑦ ② 8 ⑧ 18．（24-25七上·吉林长春绿园区·期末）中华优秀传统文化积淀着深厚的历史底蕴，凝结着中华民族丰富的历史智慧。阅读材料，回答问题 材料一  见下图 材料二  说各种方言的中国人都认同汉字这个符号系统所承载的历史文化内涵……汉字是世界上唯一仅存的、依然活跃的最古老的文字，它记录着我们这个民族延续不断的历史和古往今来的荣耀。汉字繁衍了书法艺术，汉字书法是世界上独一无二的文字艺术……汉字派生出篆刻艺术……正由于方块的形式，又派生出了印刷艺术。只要汉字不消失，中国不会分裂，永远是统一的。 ——摘编自张宝明《汉字在世界的威望  汉字让中国人自豪》 材料三  某同学学完七上历史某课后制作的《先秦诸子百家》简表中的部分内容 学派 代表 主要思想 儒家 ① “仁政”、民贵君轻 ② 老子 朴素辩证法思想、“无为而治”、“道法自然” 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”、选贤任能、提倡节俭 法家 韩非 ③ 材料四  著名作家余秋雨曾说：“在我看来，中国人在古代最重要的创造发明一定不在于那四项。我认为，一个精耕细作的农耕文明，天文历法肯定是它的第一发明；一个人口最多的民族，中医中药肯定是它的第二发明。” （1）图片上的文字叫什么？这种文字详细见证了哪个朝代的历史？该文字在我国文字发展史上有什么重要地位？ （2）依据材料二，指出汉字在世界文字史上的地位并概括汉字对中国的价值。 （3）请将表格①②③处内容补充完整。这课的课题是什么？ （4）请用中国古代在天文历法和中医两大领域的具体成就（各两例）证明余秋雨的观点。 （5）综合以上材料，你认为我们应如何对待优秀传统文化。 【答案】（1）甲骨文；商朝；地位：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 （2）地位：汉字是世界上唯一仅存的、依然活跃的最古老的文字。价值：汉字增进了中华民族的认同感和凝聚力；汉字记录着中华文明；汉字繁衍了众多门类的艺术。 （3）①孟子 ②道家 ③“以法治国”、建立中央集权专制统治  课题：百家争鸣。 （4）天文历法：夏历；二十四节气。中医：切脉诊法；《黄帝内经》。 （5）对待优秀传统文化，我们应该既尊重传统，又注重创新，既保护文化遗产，又推动文化发展，以此来实现文化的传承和发展，为中华民族的伟大复兴贡献力量。 【解析】（1）文字：根据材料一图片结合所学知识可知，材料一图中的文字是甲骨文。 朝代：根据所学知识可知，甲骨文记载了商朝的历史。 地位：根据所学知识可知，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 （2）地位：根据材料二“汉字是世界上唯一仅存的、依然活跃的最古老的文字”可知，汉字是世界上唯一仅存的、依然活跃的最古老的文字。 价值：根据材料二“只要汉字不消失，中国不会分裂，永远是统一的”可知，汉字增进了中华民族的认同感和凝聚力。根据材料二“它记录着我们这个民族延续不断的历史和古往今来的荣耀”可知，汉字记录着中华文明；根据材料二“汉字繁衍了书法艺术”“汉字派生出篆刻艺术……正由于方块的形式，又派生出了印刷艺术”可知，汉字繁衍了众多门类的艺术。 （3）根据材料三表格“儒家”“‘仁政’、民贵君轻”，结合所学知识可知，①是孟子。根据材料三“老子”“朴素辩证法思想”可知，②是道家。根据材料三“法家”“韩非”，结合所学知识可知，法家的韩非强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 课题：根据所学知识可知，战国时期，诸子百家纷纷涌现，儒家、法家、墨家、道家等学派影响最大，这一思想繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 （4）天文历法成就：根据所学知识可知，夏朝时可能已经有了历法，商朝时历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。中医成就：根据所学知识可知，战国时期名医扁鹊发明了切脉诊法，一直被中医沿用至今。战国时期问世的《黄帝内经》，总结了当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，是一部重要的中医理论著作。 （5）本题为开放性试题，言之有理即可。根据所学知识可知，对待优秀传统文化，我们应该既尊重传统，又注重创新，既保护文化遗产，又推动文化发展，以此来实现文化的传承和发展，为中华民族的伟大复兴贡献力量。 19．（24-25七上·吉林长春绿园区·期末）某历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。 材料一  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。 ——《史记·周本纪》 材料二  卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 材料三  秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风·秦王扫六合》 材料四 （1）从“平王”开始中国历史进入哪一时期？当时周朝都城在什么地方？材料反映了当时出现了什么情况？ （2）举出材料一中四个诸侯国曾经当过霸主的诸侯。 （3）材料二反映的是秦国的哪场改革？改革代表哪个阶级的利益？材料说明“商君治秦”有什么特点？这次改革对秦国有何积极影响？ （4）材料三中的“秦王”是谁？“他”完成“扫六合”是在何时？写出秦统一在中国历史上的重大意义（一点即可）。 （5）材料四中三幅图分别反映了秦朝在哪两个方面巩固统一的措施？根据图一和图二写出秦统一后的字体和货币的名称。除三幅图片对应的措施以外，再举出秦朝巩固统一的一项措施。 （6）结合以上探究任务，谈谈从秦帝国的崛起中你得到的一点启示。 【答案】（1）时期：东周。都城：洛邑。情况：王室衰微，诸侯崛起，竞相争霸，操控政治局面。 （2）霸主：齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。 （3）改革：商鞅变法。阶级：地主阶级。特点：严格落实，赏罚分明，公正无私，不畏强权。影响：商鞅变法使秦国一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）秦王：嬴政。时间：公元前221年。意义：秦朝的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。或：建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （5）方面：文化和经济。字体： 小篆。货币：圆形方孔半两钱。措施：统一车轨和道路的宽度，或开凿灵渠。 （6）启示：根据经济社会的发展需要适时进行改革；或保持国家统一等。 【解析】（1）时期：根据材料和所学可知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期。 都城： 根据材料和所学可知，周平王为了躲避少数民族的侵袭，将国都从镐京东迁洛邑。 情况：根据材料和所学可知，“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱”指的是春秋时期，周王室地位下降，诸侯国崛起，出现了诸侯争霸的局面，“齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。”指的是诸侯先后称霸，取代了周天子的位置，操控了政治局面。 （2）霸主：根据材料和所学可知，春秋时期先后称霸的有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等；春秋末期，吴国和越国也先后北上争霸。 （3）改革：根据材料和所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。 阶级：根据材料和所学可知，在秦孝公的支持下，商鞅在秦国主持变法，包括商鞅变法在内的战国时的各国变法，均是新兴地主阶级为了确立新的经济政治秩序进行的变法。所以，商鞅代表的是地主阶级。 特点：材料“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”体现了变法措施被严格落实，且制定的各项法令做到了赏罚分明，公正无私，不畏强权。 影响：根据材料和所学可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）秦王：根据材料和所学可知，“秦王扫六合”指的是秦王嬴政消灭东方六国，统一全国。 时间：根据材料和所学可知，自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝。 意义：根据材料和所学知识可知，秦灭六国，建立秦朝，结束春秋战国以来长期争战混乱的局面，有利于经济社会的发展；同时建立的秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，奠定了此后我国两千多年的封建社会的政治基础，在中国历史的发展进程中产生了深远影响。 （5）方面：根据材料和所学可知，文字属于文化领域；货币和度量衡属于经济领域。 文字：根据图片和所学可知，图一为秦朝统一文字的措施，秦始皇为消除文字差异，命丞相李斯等人统一文字，制定了笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国。货币：根据图片和所学可知，图二为秦朝统一货币的措施，秦始皇下令废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通。 措施：根据材料和所学可知，为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。秦始皇还派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展。 （6）启示：根据材料和所学可知，秦国能够实现全国的统一，最直接的原因就是商鞅变法的成功。商鞅变法符合秦国政治、经济、军事、文化等各方面发展的需要，符合历史的发展潮流。所以一个国家要想获得长足的发展，就要适时地进行改革。秦帝国之所以能够崛起，并深刻地影响了中国历史的发展，一个非常重要的原因是它实现了统一，并在政治、经济、军事、文化等各方面采取措施巩固统一、发展统一。所以一个国家要想长盛不衰，必须要保证统一。其他符合题意、言之有理的答案亦可。 20．（24-25七上·天津西青区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）请指出材料一中两位思想家生活在什么时代？面对当时社会的动荡他们给统治者的建议是什么？ 材料二  夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》 （2）材料二中韩非子的思想主张是什么？秦朝依据他的思想主张创立了什么制度？依据材料二并结合所学知识，指出秦朝灭亡的根本原因是什么？ 材料三“民失作业，而大饥懂 …… 自天子不能具醇驷（四匹同样颜色的马拉的车），而将相或乘牛车。” ——《汉书·食货志》 （3）结合材料三及所学知识，说一说西汉初年处于什么样的境况？针对这种境况汉高祖及其继任者实行了什么政策？效果如何？ （4）综合上述材料，你得到了怎样的认识？ 【答案】（1）时代：春秋战国。 建议：孔子主张“以德治国”，实行德政；孟子主张“仁政”，“民贵君轻”。 （2）主张：严刑重罚；大一统的中央集权制度。 根本原因：秦的暴政。 （3）境况：由于秦朝末年的战乱，西汉初年处于经济衰退，到处都是残破荒凉的景象。 政策：休养生息的政策。 效果：汉初经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 （4）认识：统治者要关注民生，以民为本。 【解析】（1）时代：根据材料一图示人物孔子和孟子可知，孔子是春秋后期鲁国人，出身下层贵族；孟子是战国时期儒家代表人物，因此可得出时代是：春秋战国。 建议：结合所学孔子的知识可知，面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定；孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。因此可得出建议是：孔子主张“以德治国”，实行德政；孟子主张“仁政”，“民贵君轻”。 （2）主张：根据材料二“夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也”并结合所学韩非子的思想主张可知，韩非子主张是战国时期法家学派的代表人物，主张严刑重罚。 制度：根据所学可知，秦朝建立后，依据韩非子建立法治国家的主张，秦朝建立了大一统的中央集权制度。 根本原因：结合所学秦朝的统治可知，秦始皇和秦二世实行暴政统治，导致民不聊生，最终爆发农民起义，推翻了秦朝的统治，因此可得出根本原因是：秦的暴政。 （3）境况：根据材料三“民失作业，而大饥懂 …… 自天子不能具醇驷（四匹同样颜色的马拉的车），而将相或乘牛车”并结合所学汉初的统治状况可知，由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的田地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民得不到温饱。如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。因此可得出境况是：由于秦朝末年的战乱，西汉初年处于经济衰退，到处都是残破荒凉的景象。 政策、效果：结合所学汉初的统治政策可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。他下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。因此可得出政策是：休养生息的政策。效果：汉初经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 （4）认识：本题是开放性试题，根据上述材料反映的孔子和孟子的思想主张、秦朝的暴政和汉初的休养生息政策可知，实行残暴统治导致国家灭亡，实行仁政、与民修养生息，使国家兴盛，因此可从民生、民本等角度进行分析，例如统治者要关注民生，以民为本。 21．（24-25七上·广东广州天河区·期末）中华文明源远流长、博大精深，有着五千多年的文明发展史。阅读材料，完成下列要求。 材料一  中华文明探源工程冲破了国外“文明三要素”的桎梏，提出了判断进入文明社会标准的“中国方案”，部分标准为： 标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。 标准二：人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑。 标准三：出现了王权管理的区域性政体——早期国家。 ——摘编自王巍《中华文明探源工程的重大历史价值》 材料二  良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三  以下是我国不同时期考古遗址的出土文物 神人兽面纹线的玉器 人面鱼纹彩陶盆 戴金面罩青铜人头像 曾侯乙编钟 （1）根据材料一并结合所学知识，概括人类进入文明社会的重要标志。 （2）材料二能为材料一中的哪项标准提供考古依据，并说明理由。 （3）仿照示例，从材料三剩下的三个文物中任选一个进行仿写。 示例：良渚古城遗址出土的“神人兽面纹线的玉器”，刻画了神人兽面纹，反映了史前时期可能已经有信仰和崇拜对象。 【答案】（1）社会出现贫富、贵贱分化，有掌握军权与祭祀权力的贵族阶层；人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑；出现了王权管理的区域性政体（早期国家）。 （2）能为标准一提供考古依据。理由：良渚古城贵族墓地里随葬品丰富，有祭祀用的玉器和象征军事指挥权的玉钺，而城外普通墓地随葬品稀少，这体现了社会贫富、贵贱分化，存在掌握祭祀权和军事指挥权的贵族阶层。 （3）示例：半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”，绘有人面鱼纹图案，反映了史前时期半坡居民的绘画艺术和原始的审美观念。 【解析】（1）重要标志：根据材料“标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。”可知，社会出现贫富、贵贱分化，有掌握军权与祭祀权力的贵族阶层；根据材料“标准二：人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑。”可知，人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑；根据材料“标准三：出现了王权管理的区域性政体——早期国家。”可知，出现了王权管理的区域性政体（早期国家）。 （2）标准：根据材料二“良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。”、材料一“标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。”可知，材料二能为标准一提供考古依据。 理由：：根据材料二“良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。”、材料一“标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。”可知，良渚古城贵族墓地里随葬品丰富，有祭祀用的玉器和象征军事指挥权的玉钺，而城外普通墓地随葬品稀少，这体现了社会贫富、贵贱分化，存在掌握祭祀权和军事指挥权的贵族阶层。因此，材料二能为标准一提供考古依据。 （3）仿写：开放性设问，从材料三中任选一个文物仿照示例，结合所学知识围绕所选文物的时期、对历史研究的作用等方面进行介绍，言之成理即可。如：半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”，绘有人面鱼纹图案，反映了史前时期半坡居民的绘画艺术和原始的审美观念。 22．（24-25七上·贵州黔南布依族苗族·期末）百家争鸣，智慧绽放的时代之光。阅读材料，回答问题。 材料一  “君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语·子路》 材料二  “故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。” ——《韩非子·心度》 材料三  “若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？” ——《墨子·兼爱上》 材料四  “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” ——《道德经》 （1）材料一体现了孔子的哪一思想主张？在人际交往中你是如何理解这一主张的？ （2）材料二反映了韩非的什么治国理念？这一理念对当时的秦国产生了怎样的影响？ （3）材料三、材料四分别体现了怎样的思想？ （4）综上所述，说说你对百家争鸣意义的认识。 【答案】（1）思想主张：“仁”或“和而不同”。 理解：在人际交往中，“和而不同”意味着我们要与他人和谐相处，但又不必盲目附和他人；要保持自己的独立思考和个性特点；既能与他人友好交流、相互包容，又能坚持自己的原则和观点，这样才能建立起真正健康、和谐的人际关系。（言之有理即可） （2）治国理念：以法治国，赏罚分明。 影响：秦国采用了韩非的法家思想，通过制定明确的法律条文，实行严刑峻法和论功行赏；使秦国的百姓积极耕战，军队战斗力增强，国家治理更加高效，为秦国统一六国奠定了坚实的基础。 （3）思想：材料三：“兼爱”“非攻”；材料四：辩证法思想，即事物具有两面性（对立面），对立的双方相互依存、相互转化。 （4）认识：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【解析】（1）思想主张：根据材料“君子和而不同，小人同而不和。”可知，材料一体现了孔子的“和而不同”（或“仁”）的思想主张。 理解：根据材料“君子和而不同，小人同而不和。”，结合所学知识可知，在人际交往中，“和而不同”意味着我们要与他人和谐相处，但又不必盲目附和他人；要保持自己的独立思考和个性特点；既能与他人友好交流、相互包容，又能坚持自己的原则和观点，这样才能建立起真正健康、和谐的人际关系。 （2）治国理念：根据材料“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。”可知，材料二反映了韩非以法治国，赏罚分明的治国理念。 影响：根据材料“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。”，结合所学知识可知，秦国采用了韩非的法家思想，通过制定明确的法律条文，实行严刑峻法和论功行赏；使秦国的百姓积极耕战，军队战斗力增强，国家治理更加高效，为秦国统一六国奠定了坚实的基础。 （3）思想：根据材料三“若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？——《墨子·兼爱上》”可知，材料三反映了墨子“兼爱”“非攻”的思想；根据材料四“ 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”可知，材料四反映了老子的辩证法思想，即事物具有两面性（对立面），对立的双方相互依存、相互转化。 （4）认识：开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕百家争鸣意义谈认识，言之成理即可。如：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 23．（24-25七上·黑龙江宝清县·期末）夏商周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，也是中华文明发展的奠基阶段。阅读下列材料，回答问题。 材料一  夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。 ——摘编自《三字经》 材料二 图一                       图二 材料三  尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （1）材料一反映了哪几个朝代的更替（按顺序写）？结合所学知识，归纳这几个朝代灭亡的共同原因。 （2）根据材料二图片，指出当时文明高度发达的主要表现是什么？ （3）材料三中的“这一时期”是哪一时期？ （4）结合所学，回答材料三中“这一时期”的示意图中字母A和C所代表的诸侯国是什么？ （5）根据材料三并结合所学知识，回答“诸子”中儒家学派的创始人是谁？请列举出一个他的教育主张。 【答案】（1）朝代更替：夏、商、周（西周） 共同原因：统治者暴政，失去民心，最终导致政权灭亡。 （2）表现：青铜器制作工艺高超，达到了很高的水平。 （3）时期：春秋战国时期。 （4）A：秦国，C：齐国。 （5）儒家学派创始人：孔子。 教育主张：有教无类 【解析】（1）朝代更替：根据材料“汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣”可知，夏、商、周。 共同原因：根据所学知识可知，夏桀残暴无道，大兴土木，无休止地征发百姓服劳役，还以酷刑镇压民众，导致民怨沸腾，最终被商汤所灭；商纣王沉迷酒色，加重赋税，施用炮烙等酷刑，残害忠良，使得社会矛盾尖锐，最终在牧野之战中被周武王击败，商朝灭亡；周厉王时期实行暴政，垄断山林川泽之利，还派人监视百姓言论，引发“国人暴动”；周幽王时期又因“烽火戏诸侯”等荒唐行为，失去诸侯信任，犬戎攻破镐京，西周灭亡。综上，这几个朝代灭亡的共同原因是统治者实行暴政，残酷剥削和压迫人民，失去了民心。民心向背是政权稳固的关键，统治者的暴政必然导致社会矛盾激化，最终引发政权的覆灭。 （2）表现：根据材料“图一”可知，是四羊方尊，结合所学知识可知，四羊方尊采用分铸法等复杂工艺，将羊的造型与尊的器型完美融合，体现了商周时期青铜器铸造的精湛技艺；图二是三星堆遗址出土的戴金面罩青铜人头像，结合所学知识可知，将金箔与青铜像结合，工艺难度极高，反映出当时金属铸造与加工技术的先进水平。所以当时的青铜器制作工艺高超，达到了很高的水平。 （3）时期：根据材料“尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础”可知，这一时期是春秋战国时期； （4）A和C：根据所学知识可知，A位于西面，所以A处是秦国；C处于东面，所以C处是齐国 （5）儒家学派创始人：根据题干“儒家学派的创始人”和结合所学知识可知，孔子是儒家学派创始人 教育主张：根据所学知识可知，他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。 24．（24-25七上·广西河池天峨县·期末）在几千年的历史长河中，我们的祖先凭借着勤劳与智慧，创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。 【高超工艺的精品】 材料一  如图一、图二 图一                                  图二 【中华文明的载体】 材料二  考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命。如图甲骨片中所示文字是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 【巧夺天工的工程】 材料三  某著名水利工程的相关说明 部位 主要作用 鱼嘴 将岷江分为内、外二江，外江主要用于排洪，内江主要用于引水灌溉 飞沙堰 当内江水量超过宝瓶口上限时，多余水量从飞沙堰自行溢出，排入岷江，起到泄洪减灾作用；排出内江水中挟带的沙石，确保内江通畅 宝瓶口 是控制内江进水的咽喉。内江水流入宝瓶口后，经过不断分闸调节，形成灌溉成都平原的自流灌溉渠系 【影响深远的思想】 材料四  他认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；世间万物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是能够相互转化的。他善于从正反两方面思考问题。他在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。 ——人民教育出版社《中国历史七年级上册》 （1）“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了上图两件绝世青铜精品。请你说出这两件青铜精品的名称。 （2）如图所示的文字它被称为什么？这种文字最早可能出现在哪一朝代？请结合材料说说甲骨片的发现对中国文字产生了什么影响？ （3）指出材料三中描述的这项水利工程的名称，并说出这项水利工程是由谁主持修建的？ （4）请根据材料三的相关说明，回答修建这项水利工程的作用是什么？ （5）材料四中的“他”是谁？“他”是哪一学派的创始人？ （6）通过以上问题，请谈谈当代中学生如何弘扬和传承中国传统文化？ 【答案】（1）图一是司母戊鼎，图二是四羊方尊。 （2）甲骨文；商朝。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。 （3）都江堰；李冰。 （4）防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 （5）老子；道家。 （6）取其精华，去其糟粕；批判继承、创新继承 【解析】（1）名称：根据材料一图示信息和结合所学知识可知，图一是世界上最重的青铜器司母戊鼎，图二是精美的四羊方尊。 （2）文字：根据材料二图示信息和结合所学知识可知，图中文字是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字甲骨文； 朝代：结合所学知识可知，甲骨文出现的朝代是商朝。 影响：结合所学知识可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 （3）名称：根据材料三“鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”和结合所学知识可知，这里的水利工程是都江堰； 人物：结合所学知识可知，都江堰是蜀郡郡守李冰主持下修建的。 （4）作用：根据材料三“外江主要用于排洪，内江主要用于引水灌溉”“排入岷江，起到泄洪减灾作用”可得出都江堰的作用是、堤防、分洪、排沙、防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 （5）人物及学派：根据材料四“物运行有其自然法则，人们应顺应自然”“世间万物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是能够相互转化的”“他在政治上主张‘无为而治’”和结合所学知识可知，这是道家学派老子的主张，他主张“无为而治”，一切事物都有对立面； （6）结合所学知识可知，中学生对待中国传统文化，应该取其精华，去其糟粕，学习传统文化中有益的部分；批判继承、创新继承传统文化。 25． （24-25七上·河南南阳方城县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 刻有文字的商朝牛骨 材料三 （1）材料一中的文物有什么共同的历史研究价值？为研究先秦时期的文字，你还能提供哪一出土文物的图片？ （2）根据材料二，指出图中文字被称为什么？结合所学知识，分析这种文字在中国历史上的地位。 （3）材料三中教科书封面上的青铜器是什么？结合所学知识，说说商周时期青铜器的主要功能。 【答案】（1）研究价值：有利于了解和研究汉字的起源与发展；或者有利于研究中国古代文字的发展。（意思相近即可）文物：利簋、何尊、司母戊鼎、毛公鼎、曾侯乙编钟等。（任答一个即可） （2）文字：甲骨文；地位：我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 （3）名称：何尊；功能：用于祭祀和军事等方面，是身份地位和国家权力的象征。 【解析】（1）价值、文物：根据材料一“图一 贾湖遗址出土的有刻画符号的龟甲”，“图二 陶寺古城遗址出土的朱书符号陶壶”，可知刻画符号与龟甲符合“一脉相承”甲骨文主要指中国商朝在龟甲或是兽骨契刻的文字，是中国已知最早的成体系的文字形式。可知文物共同的历史研究价值在于有利于了解和研究汉字的起源与发展。为研究先秦时期的文字，你还能提供的出土文物的图片，如迄今世界出土的最重的青铜器，我国现存最大、保存最完整的青铜器是司母戊鼎；造型奇特、做工精美的青铜器是四羊方尊，还有利簋、何尊、毛公鼎、曾侯乙编钟等。 （2）文字、地位：根据材料二“刻有文字的商朝牛骨”，结合所学知识可知，甲骨文主要指中国商朝晚期王室用于占卜或者记事在龟甲或是兽骨契刻的文字，这是中国已知最早的成体系的文字形式，由此可知，我国有文字可考的历史从商朝开始。可知图中文字被称为甲骨文；这种文字在中国历史上的地位是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 （3）青铜器、功能：根据材料三中教科书封面上的青铜器，结合所学知识可知，何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。可知教科书封面上的青铜器是何尊；商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例来制作各种器具。青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。可知商周时期青铜器的主要功能是用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。 26．（24-25七上·河南信阳新县·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 材料二  因使赵括代廉颇将以击秦……。卒四十万降，……（武安君）乃挟诈而尽坑杀之，……。 （1）材料一中管仲帮助齐桓公称霸，在政治上打出的旗号是什么？ （2）下图东南地区的吴越两国在春秋末期争霸，与该事件有关的成语典故是什么？到战国时期，哪个诸侯国被一分为三了？ （3）春秋时期的争霸战争有何利与弊？ （4）材料二中的历史事件发生的地点在哪里？与该事件有关的成语典故是什么？ （5）材料二图中这一历史时期的战争有什么特点？ 【答案】（1）旗号：“尊王攘夷” （2）成语典故：卧薪尝胆；诸侯国：晋国。 （3）利：促进了民族的交融，为后来全国的统一奠定了基础；弊：长期的争霸战争给社会生产和人民生活带来了巨大灾难。 （4）地点：长平；成语：纸上谈兵。 （5）特点：战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长（意思接近即可）。 【解析】（1）旗号：结合所学知识，管仲帮助齐桓公称霸，在政治上打出的旗号是“尊王攘夷”，齐桓公积极争夺霸主地位，成为春秋时期第一位霸主。 （2）成语典故：根据题干“吴越两国在春秋末期争霸”，结合所学知识，吴越争霸初期吴国取胜，越王勾践战败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难，这个典故也就是卧薪尝胆；诸侯国：结合所学知识，战国初期，晋国被韩、赵、魏三家士大夫瓜分。 （3）利：结合所学知识，春秋时期争霸战争也促进了民族关系发展，当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，促进了民族的交融，为后来全国的统一奠定了基础；弊：结合所学知识，春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，长期的争霸战争给社会生产和人民生活带来了巨大灾难。 （4）地点：根据材料“因使赵括代廉颇将以击秦……。卒四十万降”，结合所学知识，这指的是秦赵之间进行的长平之战，地点在长平，秦国坑杀赵国降卒四十余万；成语：结合所学知识，长平之战中，赵括取代廉颇，但赵括只会纸上谈兵，最终失败。 （5）特点：根据图片，材料二图片可以得出关心信息“齐楚燕韩赵魏秦”，所以这指的是战国时期，战国时期的战争性质已经由春秋时期的争霸转变为兼并。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在这一时期。 27．（24-25七上·河北保定定州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一：东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王在名义上仍是天下“共主”，但缺乏经济、军事实力，权威明显削弱，渐渐失去对各地诸侯的控制。诸侯国日益强大，各自为政，也不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋，导致周王室财政入不敷出，困难重重。 ——摘自义务教育教科书《中国历史（七年级上册）》 材料二：春秋时期，诸侯国林立，其中比较强大的有十几个。它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。 ——摘自义务教育教科书《中国历史（七年级上册）》 材料三：战国时期，晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，齐国国君之位被大夫田氏所夺取。这一时期的诸侯国有十几个，其中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。七国凭借强大的军力进行战争，战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并。……孟子所说的“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，就是对当时残酷战争的形象写照。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史（七年级上册）》 （1）根据材料一、二，概括出春秋时期诸侯争霸现象出现的原因。 （2）根据材料二、三指出从春秋到战国时期，诸侯国的数量发生了怎样的变化这一变化反应了哪一历史发展趋势？根据材料三，概括战国时期兼并战争的特点。 （3）面对春秋战国时期的社会大动荡，具有社会责任感的思想家提出什么思想主张？（回答一种主张即可） 【答案】（1）原因：周王室衰微；大国诸侯崛起。 （2）变化：逐渐减少。趋势：大一统趋势。特点：战争残酷、惨烈 （3）墨子：主张“兼爱”“非攻”；孔子：“仁”、“为政以德”；老子：“无为而治”、“小国寡民”的理想社会（或列举孟子、荀子等思想） 【解析】（1）原因：根据材料一“权威明显削弱，渐渐失去对各地诸侯的控制”“财政入不敷出”可知，春秋时期诸侯争霸现象出现的原因是周王室衰微；根据材料二“为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐”并结合所学知识可知，春秋时期诸侯争霸现象出现的原因是大国诸侯崛起，争夺霸权。 （2）变化：根据材料二春秋时期“比较强大的有十几个”、材料三战国时期形成“战国七雄”可知，诸侯国数量逐渐减少；趋势：结合所学可知，诸侯国数量减少反映了由分裂走向大一统的趋势；特点：根据材料三“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”可知，战国时期兼并战争的特点是战争残酷、惨烈，且性质从春秋争霸转为兼并。 （3）思想主张：可从不同学派从不同角度提出解决方案分析作答，结合所学可知，针对战争频繁，墨子提出“兼爱”“非攻”，直接回应社会动荡； 孔子强调 “仁”和 “为政以德”，主张通过道德教化稳定社会秩序； 老子主张“无为而治”，倡导减少干预，恢复“小国寡民”的理想社会，以缓解战乱。 28．（24-25七上·云南楚雄彝族·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 图7春秋时期青铜牺尊 春秋时期，我国已掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……铁制农具的应用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。 ——摘编自白至德《白寿彝史学二十讲上古时代：上古时代——夏商周春秋战国时期》等 材料二  诸侯国在争霸过程中，不断地扩展自己的辖地，吞并了周围的戎狄部族，这些被吞并的戎夷部族，迅速与华夏文化融合，成为华夏族的一员，对华夏文明的稳定发展作出了贡献。 ——摘编自李玉洁《简明春秋史》 材料三  以激烈变革的时代为背景……学术思想界出现了诸子并起、学派林立、“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象……他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说来解决社会问题。 ——摘编自冯天瑜、何晓明等《中华文化史》 （1）根据材料一，指出春秋时期我国经济领域出现的新现象，并结合所学知识，简述春秋时期我国经济领域出现的新现象的影响。 （2）根据材料二，指出争霸战争带来的积极影响。结合所学知识，列举春秋时期积极争夺霸主地位的一位霸主。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出“激烈变革的时代”所指的时期，指出学术思想界各学派提出自己的学说的目的。 （4）综合以上材料和问题，分析春秋战国时期的主要特征。 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕的出现。 影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使粮食产量有了明显增长；使人口不断增多；极大地促进了农业的发展进步。 （2）积极影响：对华夏文明的稳定发展作出了贡献。 霸主：齐桓公：晋文公；秦穆公；楚庄王；等等。 （3）时期：春秋战国时期。 目的：希望用自己的学说解决社会问题。 （4）主要特征：科技进步；诸侯争霸；大国兼并；经济发展；文化进步；思想学术繁荣。 【解析】（1）新现象：依据材料一“铁制农具的应用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要”的信息可知，春秋时期我国经济领域出现的新现象是铁制农具和牛耕的出现；影响：依据所学初秋时期的经济发展的知识可知，铁制农具和牛耕的出现使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使粮食产量有了明显增长；使人口不断增多；极大地促进了农业的发展进步。 （2）积极影响：依据材料二“这些被吞并的戎夷部族，迅速与华夏文化融合，成为华夏族的一员，对华夏文明的稳定发展作出了贡献”的信息可知，争霸战争带来的积极影响是对华夏文明的稳定发展作出了贡献；霸主：结合所学动荡的春秋时期的知识可知，春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。 （3）时期：依据材料三“以激烈变革的时代为背景……学术思想界出现了诸子并起、学派林立、“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象”的信息，结合所学百家争鸣的知识可知，春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”；目的：依据材料三“他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说来解决社会问题”的信息可知，学术思想界各学派提出自己的学说的目的是希望用自己的学说解决社会问题。 （4）特征：依据材料材料二“诸侯国在争霸过程中，不断地扩展自己的辖地，吞并了周围的戎狄部族”的信息可知，春秋战国时期的主要特征是诸侯争霸；大国兼并；依据材料二“迅速与华夏文化融合，成为华夏族的一员，对华夏文明的稳定发展作出了贡献”的信息可知，春秋战国时期的主要特征是促进了文化的进步；依据材料一“图7春秋时期青铜牺尊”、“铁制农具的应用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要”的信息可知，图7春秋时期青铜牺尊属于手工业的成就，这体现了科技的进步，由此可知，春秋战国时期的主要特征是科技的进步；而铁制农具和牛耕的出现极大地促进了农业的发展进步，由此可知，春秋战国时期的主要特征是经济发展；依据材料三“学术思想界出现了诸子并起、学派林立，‘百家争鸣’的空前繁荣的文化气象”的信息可知，百家争鸣促进了思想学术的繁荣，由此可知，春秋战国时期的主要特征是思想学术繁荣。 29．（24-25七上·江苏南京秦淮区·期末）观察地图，回答下列问题。 材料  夏商周时期青铜器出土地点分布 ——《中国历史地图册》七年级上册 （1）观察地图，哪一朝代是青铜铸造业发展的高峰期？青铜器出土地的分布有何特点？ （2）青铜器是文物即实物史料，我们研究时的首要任务是什么？材料中哪一青铜器有关于中国的最早记载？与夏商时期相比，四周时期青铜器的分布可能与哪一制度相关？据此推断，此时青铜器的功能发生了什么变化？简要说明青铜器与这一时期政治制度之间的关系。 （3）与青铜器同一时期的还有哪一文明成就？概括这一时期的文明成就在中华文明史上的地位。 【答案】（1）商朝是青铜铸造业发展的高峰期。青铜器出土地分布广泛，主要集中在黄河流域和长江流域。 （2）首要任务是辨明真伪。材料中何尊有关于中国的最早记载。西周时期青铜器的分布可能与分封制相关。此时青铜器的功能从以祭祀、礼器为主，逐渐增加了彰显身份地位等功能。关系：青铜器作为礼器，是当时政治制度的物质载体，体现了等级制度和权力象征，强化了政治统治。 （3）同一时期的文明成就还有甲骨文。地位：甲骨文和青铜器是商周时期高度发达的文明代表，为中华文明的发展奠定了重要基础，对后世文化、艺术、历史研究等方面产生了深远影响 。 【解析】（1）朝代：据地图信息可知，商朝青铜器出土地点分布更多，体现了其是青铜铸造业发展的高峰期。 特点：据地图信息可知，夏商周时期青铜器出土地分布广泛，主要集中在黄河流域和长江流域。 （2）首要任务：结合所学可知，对于青铜器等实物史料，辨明真伪是首要任务。 青铜器：结合所学可知，材料中何尊有关于中国的最早记载，何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 制度：结合所学可知，西周时期实行分封制，青铜器的分布可能与分封制相关。 功能：结合所学西周分封制的知识可知，西周青铜器的功能从以祭祀、礼器为主，逐渐增加了彰显身份地位等功能。 关系：结合所学青铜器的知识可知，青铜器作为礼器，是当时政治制度的物质载体，体现了等级制度和权力象征，强化了政治统治。 （3）文明成就：同一时期的文明成就还有甲骨文，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，因此这一时期的文明成就还有甲骨文。 地位：结合所学甲骨文和青铜器的知识可知，甲骨文和青铜器是商周时期高度发达的文明代表，为中华文明的发展奠定了重要基础，对后世文化、艺术、历史研究等方面产生了深远影响。 30．（24-25七上·江西抚州·期末）社会变革·农业发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  中国古代不同时期所使用的主要生产工具 图一  骨耜       图二  铁制农具 材料二  夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 材料三 某作家曾经在其作品中有这样一段有关上图的描述：就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川平原上已经完成一项了不起的工程，而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）根据材料一，指出从图一到图二农业生产工具的变化。 （2）根据材料二，归纳商鞅变法的经济措施 （3）材料三中这个“了不起的工程”指的是什么？它有何功能？ （4）综合上述材料，归纳促进农业发展的因素。 【答案】（1）变化：从骨器到铁制农具；农具从落后到先进。 （2）措施：统一度量衡；废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （3）都江堰；功能：防洪、灌溉、水运等多方面的功能。 （4）因素：农业生产工具的创新；生产方式的改进；制定合适的农业政策；政府的重视；水利工程的修建；优越的自然条件；等等。 【解析】（1）变化：根据材料一“图一骨耜、图二铁制农具”及所学知识可知，从图一骨耜到图二铁制农具的变化说明了从骨器到铁器农具，农具从落后到先进。 （2）措施：根据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。”可知，商鞅变法的经济措施：统一度量衡；废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （3）工程及作用：根据材料三图片信息“岷江、鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口”和文字说明“四川平原上已经完成一项了不起的工程，而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”可知，这个“了不起的工程”指的是都江堰；功能：结合所学可知，秦国蜀守李冰修筑的都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥着防洪、灌溉、水运；蓄水分水、减轻旱涝灾害等多方面的功能。 （4）因素：结合上述材料可知，铁制农具的使用可以提高生产效率，商鞅变法实行鼓励农业发展的措施，能有利地推动农业的发展，都江堰的修建让成都平原变成了天府之国。由此可知，促进农业发展的因素有农业生产工具的创新；新的生产方式的改进；制定合适的农业政策；政府的重视；水利工程的修建；优越的自然条件等。 31．（24-25七上·四川广元旺苍县·期末）中华民族五千年的文明史也是一部治水的历史，从治水的方略和实践中我们可以看出中国古人与水和谐共生的独特智慧。阅读材料，完成下列要求。 （1）传说图片1中的历史人物为治理黄河水患“三过家门而不入”，从治水事迹中可以看出他有什么样的精神？ （2）图片2是哪一历史时期的形势图？在图中▲处是当时修建的水利工程，设计巧妙，成效卓著，至今发挥着巨大作用，请写出该水利工程的名称。 （3）图片3是哪一历史时期的形势图？在图中▲处是当时修建的水利工程，连接了长江和珠江两大水系，请写出该水利工程的名称。 【答案】（1）精神：公而忘私、舍小家顾大家的奉献精神；民族至上和民为邦本的精神等。 （2）形势图：战国形势图。 名称：都江堰。 （3）形势图：秦朝形势图。 名称：灵渠。 【解析】（1）精神：结合所学大禹治水的知识可知，大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”，这体现了他公而忘私、舍小家顾大家的奉献精神。其次，大禹治水的目标是为了拯救整个民族于水深火热之中，这体现了他民族至上的精神。再次，大禹在治水过程中，始终把人民的利益放在首位，这体现了民为邦本的思想。故精神：公而忘私、舍小家顾大家的奉献精神；民族至上和民为邦本的精神等。 （2）形势图：根据材料图片2“韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦”并结合所学战国的知识可知，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦七国的势力较强，史称 “战国七雄”。七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。战国中期以后，各诸侯国的势力此消彼长，魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，其他几国逐渐衰落。尤其是地处西部的秦国，逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。故形势图：战国形势图。 名称：结合所学都江堰的知识可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。故名称：都江堰。 （3）形势图：根据材料图片3“咸阳、辽东郡”等信息并结合所学秦朝的知识可知，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。故历史时期是：秦朝形势图。 名称：结合所学知识可知，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江 和珠江两大水系连接起来。故名称是：灵渠。 32．（24-25七上·广东湛江徐闻县·期末）商鞅变法后，秦国逐渐强大，最后完成统一大业。阅读材料，完成下列要求。 材料一  有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅……而集小乡邑聚为县，置令、丞……为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——《史记·商君列传》 材料二  一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料三  （琅琊刻石：）古之五帝三王，知教不同，法度不明……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。昭明宗庙，体道行德，尊号大成。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法的措施，并简评商鞅变法最重要的历史作用。 （2）根据材料二，概括指出秦国能完成统一大业的历史条件。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析秦“并一海内，以为郡县”对中国历史发展的积极影响。 【答案】（1）措施：奖励军功，按军功授爵；奖励耕织，重农抑商；实行县制；废除井田制；统一度量衡。 作用：壮大了秦国实力，为秦统一中国奠定基础。 （2）条件：社会经济发展，各地联系加强，出现民族交融，大一统国家观念形成；商鞅变法实现富国强兵。 （3）影响：有利于加强中央集权，维护国家统一，维持社会稳定；促进了各民族的交往、交流、交融，推动了统一多民族封建国家政治、经济、社会的发展；建立起幅员辽阔的国家，奠定古代中国疆域版图的基础。 【解析】（1）措施：根据材料一“有军功者，各以率受上爵”可得出，措施为奖励军功，按军功授爵；根据材料一“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”可得出，措施为奖励耕织，重农抑商；根据材料一“而集小乡邑聚为县，置令、丞”可得出，措施为实行县制；根据材料一“为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。”可得出，废除井田制；统一度量衡。 作用：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。所以，商鞅变法最重要的历史作用为壮大了秦国实力，为秦统一中国奠定基础。 （2）条件：根据材料二“社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，‘四海之内若一家’，为统一提供了必要的社会基础”可得出，社会经济发展，各地联系加强，出现民族交融，大一统国家观念形成；根据材料二“另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势”可得出，商鞅变法实现富国强兵，为秦统一奠定了基础。 （3）影响：根据材料三“今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平”和所学知识可知，可以从中央集权加强、民族交融和国家发展、疆域版图奠定等角度进行分析，郡县制的实行，使得地方的行政、军事、财政等权力都集中到中央。郡县长官由皇帝直接任免，不能世袭，这有效避免了地方势力的割据，加强了中央对地方的控制，有利于维护国家的统一和稳定。郡县制在全国范围内的推行，打破了以往的地域分割，使得各地区之间的交流更加顺畅。不同民族在统一的行政体制下生活，促进了各民族的交往、交流、交融。推动了统一多民族封建国家政治、经济、社会的发展；秦朝通过统一战争和郡县制的设置，建立起一个幅员辽阔的国家。其疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。这种广阔的疆域版图为后世中国的疆域范围奠定了基础。所以，对中国历史发展的积极影响为有利于加强中央集权，维护国家统一，维持社会稳定；促进了各民族的交往、交流、交融，推动了统一多民族封建国家政治、经济、社会的发展；建立起幅员辽阔的国家，奠定古代中国疆域版图的基础。 33．（24-25七上·福建宁德·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国形势图 材料二 秦朝形势图 （1）根据材料一，指出战国时期修筑长城的诸侯国。（4分。任选两个作答） （2）根据材料二，指出秦朝长城起止点所在的郡。 （3）对比以上两幅形势图，概括出两个时期北方边境和中原地区长城的变化，并结合所学知识分别简要分析造成这些变化的原因。 【答案】（1）诸侯国：齐、楚、秦、燕、赵、魏。（任选两个即可） （2）起止点所在的郡：辽东郡；陇西郡。 （3）①北方边境长城的变化：原有北方诸侯国的长城连结起来（修筑了“万里长城”）。 原因：秦朝建立中央集权制度（国家组织和动员能力增强）；抵御奴南下。 ②）中原地区长城的变化：拆除原有的长城。 原因：秦统一全国；消除分裂隐患，巩固国家统一。 【解析】（1）诸侯国：根据材料一“战国形势图”可知，战国七雄（齐、楚、秦、燕、赵、魏）之间长期征战不断，为了抵御对方的进攻，在各诸侯国边界之间修建了一系列长城，故诸侯国：齐、楚、秦、燕、赵、魏。（任选两个即可） （2）起止点所在的郡：结合所学秦长城的知识可知，秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区。他又派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮（属于陇西郡），东到辽东（属于辽东郡），这就是举世闻名的“万里长城”。故起止点所在的郡：辽东郡；陇西郡。 （3）①北方边境长城的变化：根据材料一“战国形势图”可知，北方地区的长城断断续续，根据材料二“秦朝形势图”可知，秦朝时期将北方地区的长城连接起来因此可得出，北方边境长城的变化：原有北方诸侯国的长城连结起来（修筑了“万里长城”）。 原因：结合所学秦朝修建长城的知识可知，可从秦朝建立的大一统政权、修建的目的进行分析，例如秦朝建立中央集权制度（国家组织和动员能力增强）；抵御奴南下。 ②）中原地区长城的变化：根据材料一“战国形势图”可得出，战国时期中原各诸侯国之间修建了大量长城，根据材料二“秦朝形势图”可知，秦朝建立了中原地区的长城被拆除，故中原地区长城的变化：拆除原有的长城。 原因：结合所学秦朝的知识，可从秦统一全国、消除分裂等角度进行分析，例如秦统一全国；消除分裂隐患，巩固国家统一。 34．（24-25七上·湖南娄底娄星区·期末）春秋战国时期新旧时代的交替。中华民族充满变革和开放，阅读材料，回答下列问题。 材料一： 图一 图二 图三 都江堰示意图 材料二：（新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君传》 材料三：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重；决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，民体而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自《战国策·秦策三》 （1）依据材料一的图一、图二两幅图回答，农业生产中出现了哪些新的生产工具和生产技术？这些信息说明了什么问题？ （2）材料一中图三展示的水利工程是由谁主持修建的？分析修建都江堰的意义？ （3）秦国的崛起与材料二反映的什么事件有关？ （4）材料三中“平权衡，正度量、调轻重”是指变法中的哪条措施？结合所学，你认为秦国十八年的变法，产生了怎样的影响？ （5）综合上述材料，推动社会发展的因素有哪些？ 【答案】（1）铁制农具，牛耕技术。说明了社会经济发展或生产力水平提高。 （2）李冰。意义：它的修建对于解决成都平原的洪涝和干旱问题、保障当地农业生产、展示古代中国人民的智慧和创造力以及改善当地生态环境等方面都具有重要的意义。 （3）商鞅变法 （4）措施：统一度量衡。 影响：变法使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （5）改革与创新；法治建设；生产工具的革新。 【解析】（1）新的生产工具和生产技术：据材料一图一可知，这是铁农具、据图二可知，这是牛耕，因此，材料反映的新的生产工具是铁制农具和生产技术是牛耕技术。 说明：据所学可知，铁器的使用和牛耕技术的推广这些都使农业生产得到进一步发展。说明了社会经济发展或生产力水平提高。 （2）人物：据材料一中图三“都江堰示意图”并结合所学可知，是李冰主持建造的。公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。 意义：据所学可知，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。它的修建对于解决成都平原的洪涝和干旱问题、保障当地农业生产、展示古代中国人民的智慧和创造力以及改善当地生态环境等方面都具有重要的意义。 （3）事件：据材料二“（新法）行之十年，秦民大说（悦）……商君传”可知，秦国的变法是指商鞅变法。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。 （4）措施：据材料三“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重”可知，这是商鞅变法在经济上的措施，即统一度量衡。 影响：据材料三“民体而国富，故秦无敌于天下”可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （5）因素：据材料生产工具的革新、都江堰的修建、商鞅变法可知，改革与创新推动社会发展；据材料二可知，法治建设；据材料一可知，生产工具的革新。 35．（24-25七上·福建南平·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋战国铁器和牛耕的发明与推广，为农业发展创造了物质条件，带动了手工业和商业的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行变法革新，促进了封建制的形成。 ——摘编自白寿彝《中国通史》等 材料二 （1）根据材料一，简述春秋战国时期农业生产的变化，并概括这一变化产生的作用。 （2）根据材料二，指出秦国变法的名称，并结合所学知识，简析其影响。 （3）根据材料一、二，概括从中得出的历史结论。 【答案】（1）变化：铁制农具和牛耕出现。 作用：使农业生产进一步发展；推动手工业和商业发展；促进封建制的形成。 （2）名称：商鞅变法。 影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）结论：生产力的发展推动社会进步；社会变革促进国家发展；经济发展带动社会变革。 【解析】（1）变化：根据材料“春秋战国铁器和牛耕的发明与推广”可知，春秋战国时期农业生产的变化是铁制农具和牛耕出现。 作用：据所学和材料一“为农业发展创造了物质条件，带动了手工业和商业的发展。”可知，铁制农具和牛耕出现的出现使农业生产进一步发展，推动手工业和商业发展；根据材料“经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行变法革新，促进了封建制的形成”，铁制农具和牛耕出现的出现促进封建制的形成。 （2）名称：根据材料“秦国”和结合所学知识可知，秦国通过商鞅变法强大起来。 影响：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）结论：根据材料一“铁制农具和牛耕出现”材料二“商鞅变法”和结合所学知识可知，生产力的发展推动社会进步；社会变革促进国家发展；经济发展带动社会变革。 36．（24-25七上·河北邯郸永年区·期末）春秋战国时期是中国历史上最为波澜壮阔的时段之一，这个时期见证了诸侯争霸、礼崩乐坏，也见证了百家争鸣和文化思潮的兴起。阅读下列材料并回答相关问题。 材料一 材料二  春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平；水利设施的兴建，使旱涝无常的四川平原成了天府之国。 ——改编自人教版七年级教材 材料三 （商鞅）集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强…… ——《史记·商君列传》 （1）材料一的两幅图反映了这一时期农业生产上出现了什么新现象？ （2）根据材料二并结合所学知识，请写出这一时期出现的水利设施。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出商鞅变法中推动经济发展的措施。并分析这场变法对秦国产生的影响。 【答案】（1）出现铁制农具和牛耕 （2）都江堰。 （3）措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。（三选二）影响：使秦国的国力大为增强；提高了军队的战斗力；为以后统一全国打下了基础。（答对任意一点） 【解析】【小题1】新现象：根据材料一图片中的铁制品和穿鼻环的铜牛，并结合所学可知，农业生产上出现了铁制农具和牛耕，促进了精耕细作，极大的促进了当时社会生产力的发展。 【小题2】水利设置：根据材料二“水利设施的兴建，使旱涝无常的四川平原成了天府之国”和所学可知，李冰主持修建的综合性水利设施是都江堰，建成以后，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 【小题3】措施：根据材料三“为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺”并结合所学知识可知，商鞅变法中推动经济发展的措施是废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 影响：根据所学可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后统一全国打下了基础。 37．（24-25七上·湖南益阳·期末）孔子既是我们非常熟悉的一位古圣贤，也是世界最有影响力的人物之一，他的许多政治思想主张、教育理念都对后世产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。 材料 时间 事件 公元前551年 生于鲁国陬邑（今山东曲阜） 公元前522年 授徒设教，创办私学 公元前517年 去齐国途中，遇妇墓前哭子，感叹“苛政猛于虎” 齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”，主张恢复西周的制度 公元前500—前498年 任鲁国中都宰，因政绩突出，后升任司空司寇 公元前497—前484年 周游列国，宣传自己的政治主张 公元前484—前479年 归鲁以后，孔子专心从事教育和古典文献的整理 公元前479年 孔子去世，享年73岁。他的言论由其弟子辑录在《论语》一书中 ——整理自樊登《樊登讲论语先进》 （1）根据材料并结合所学知识，指出孔子的政治主张。 （2）根据材料并结合所学知识，指出孔子的思想核心并总结孔子对后世产生的深远影响。 （3）孔子被后世统治者尊称为“万世师表”，请结合材料和所学知识分析孔子获得这一尊称的原因。 【答案】（1）政治主张：反对苛政；主张恢复西周的礼乐文明；提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意；等等。 （2）思想核心：他的思想核心是“仁”，提出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。影响：他创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 （3）原因：孔子兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面；主张有教无类，招收不同出身的学生；先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展；注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响；等等。 【解析】（1）政治主张：根据材料“苛政猛于虎”可得出反对苛政；根据材料“君君、臣臣、父父、子子”“主张恢复西周的制度”可得出主张恢复西周的礼乐文明；结合所学可知，孔子提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 （2）思想核心：根据所学可知，孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心 是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲 达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。影响：孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会 的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他 提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 （3）原因：根据材料“授徒设教，创办私学”“孔子专心从事教育和古典文献的整理”并结合所学可知，孔子是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 38．（24-25七上·河南洛阳·期末）文物是人类社会历史文化遗存的证物，是人类文明传承发展的印记。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二： 材料三：由于时代较早，历史文献记载过于简略，殷商历史很多细节无从知晓。……已被释读的甲骨文内容十分丰富，极大弥补了商代文献的不足。 ——摘编自张新斌《殷墟考古的主要收获和重要意义》 （1）据材料一，指出图中文物的相似之处。这反映了当时存在怎样的文化现象？ （2）材料二中的利簋见证了什么历史事件？文物A上的文字被称为什么？ （3）据材料三，概括甲骨文的历史价值？ 【答案】（1）相似之处：纹饰相似，外形相似。文化现象：三星堆文化与中原文化具有密切联系。 （2）历史事件：牧野之战。称为：甲骨文。 （3）历史价值：甲骨文的历史价值是甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 【解析】（1）相似之处：据材料一图片信息可知，纹饰相似，外形相似。 文化现象：据图片信息并结合所学三星堆文化的知识可知，三星堆文化与中原文化具有密切联系。 （2）历史事件：结合所学可知，利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值，因此其记载了牧野之战。 称为：据图片信息可知，图中为司母戊鼎，而司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.84千克，结合所学可知，其出现于商朝，使用的文字为甲骨文。 （3）历史价值：据材料三“已被释读的甲骨文内容十分丰富，极大弥补了商代文献的不足”并结合所学甲骨文的知识可知，甲骨文的历史价值是甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 39．（24-25七上·四川宜宾·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年。蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约160万年。郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约100万年。通过对元谋人、蓝田人、郧县人遗址的研究可以看出，他们已经能够制作和使用 工具。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 我国主要古人类遗址分布图 （1）根据材料一，找出中国境内原始社会时期的人类活动的特点。 材料二  良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征 军事指挥权的玉钺，这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明…… 陶寺古城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （2）根据材料二，提取有关私有制、阶级和早期国家出现的信息。 材料三 ①司母戊鼎 ②何尊 ③天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图 司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.834千克。 何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 这幅文景时期的纸质地图，出土于甘肃天水放马滩汉墓。纸上用细黑线绘有山脉、河流、道路等地形。 它的出土说明西汉已发明造纸术。 （3）根据材料三，任选一例，从材质、艺术价值和历史价值等方面为文物完成一份文物介绍。 【答案】（1）特点：以元谋人、蓝田人、北京人、山顶洞人等为代表，他们主要以打制石器为劳动工具，过着群居生活。 （2）信息：出现宫殿或宫城；修建水利系统；出现了玉器；发现了墓葬，陪葬品的差别极大，不同阶级的贫富差距大。 （3）文物介绍：司母戊鼎的材质是铜锡铅，鼎的各部分使用泥范铸造法铸成，表明当时的铸造和铸接工艺已经相当高超。司母戊鼎出土于河南安阳，是3000多年前一位商王为祭祀其母“戊”所铸造，展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明；司母戊鼎造型大气、庄重，给人以深沉而又凝重的美感。 【解析】（1）特点：根据材料“通过对元谋人、蓝田人、郧县人遗址的研究可以看出，他们已经能够制作和使用工具”可得出信息：中国境内原始社会时期的人类活动以元谋人、蓝田人、北京人、山顶洞人等为代表，他们主要以打制石器为劳动工具，过着群居生活。 （2）信息：根据材料“良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。 城的北部和西北部有一个复杂的水利系统”“陶寺古城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址”可得出信息：出现宫殿或宫城，修建水利系统，反映了早期国家出现；国家材料“城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征 军事指挥权的玉钺，这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明”可得出信息：出现了玉器；发现了墓葬，陪葬品的差别极大，反映了私有制和阶级出现。 （3）介绍：根据材料要求任选一例文物进行介绍，如司母戊鼎，结合所学可知，司母戊鼎的材质是铜锡铅，鼎的各部分使用泥范铸造法铸成，表明当时的铸造和铸接工艺已经相当高超。司母戊鼎出土于河南安阳，是3000多年前一位商王为祭祀其母“戊”所铸造，展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明；司母戊鼎造型大气、庄重，给人以深沉而又凝重的美感。 40．（24-25七上·湖北黄冈·期末）【社会进步】 材料  唯物史观是学习历史的基础方法，唯物史观的基本原理如经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用；社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用等。如下表所示。 依据材料，围绕“社会发展与进步”，任意选取“政治、经济、思想文化”中的两个关键词，根据它们之间的逻辑关系，自拟观点，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文） 【答案】【示例】论题：经济发展推动政治制度变革，从而促进社会进步。 论述：战国时期，铁农具和牛耕的推广使生产力大幅提升，井田制瓦解，封建经济迅速发展。新兴地主阶级崛起，他们要求在政治上获得更多权力，各国纷纷开展变法运动，以适应封建经济发展的需要。秦国商鞅变法，废井田、开阡陌，确立封建土地私有制。商鞅变法的成功，推动秦国走向富强，为其统一六国奠定基础。 结论：综上所述，经济的发展往往会催生政治制度变革的需求，而适宜的政治制度变革又会为经济发展提供保障与动力，两者的互动深刻着社会的发展。 【解析】依据材料“唯物史观的基本原理如经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用”，结合题目要求：围绕“社会发展与进步”，任意选取“政治、经济、思想文化”中的两个关键词，根据它们之间的逻辑关系，自拟观点，可拟出论题：经济发展推动政治制度变革，从而促进社会进步。论述：联系所学春秋战国时期经济发展推动社会变革的史实进行论述，如：经济基础：战国时期，铁农具和牛耕的推广使生产力大幅提升，井田制瓦解，封建经济迅速发展。上层建筑：新兴地主阶级崛起，他们要求在政治上获得更多权力，各国纷纷开展变法运动，以适应封建经济发展的需要。秦国商鞅变法，废井田、开阡陌，确立封建土地私有制。社会发展：商鞅变法的成功，推动秦国走向富强，为其统一六国奠定基础。最后，总结提升：说明经济发展与政治制度变革相互促进，促进社会进步，如：经济的发展往往会催生政治制度变革的需求，而适宜的政治制度变革又会为经济发展提供保障与动力，两者的互动深刻着社会的发展。 41．（24-25七上·四川绵阳北川羌族自治县·期末）历史是人类社会的发展过程，了解历史的途径有很多。阅读材料，回答下列问题。 【遗址中的历史】 材料一： （1）图1所示石器证明北京人处于什么时代？这些石器能反映出北京人从事哪些活动？图2遗址的挖掘有利于我们研究哪个朝代的历史？ 【传说中的历史】 材料二：我国古代流传着大量有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说，如“盘古开天”“女娲补天”“后弭射日”“愚公移山”等，也有关于早期社会的很多传说，其中，炎帝、黄帝等是最为著名的传说人物。 ——摘编自部编教材《中国历史》七年级上册 （2）传说中炎帝、黄帝有很多发明，你认为这些发明创造反映了当时人们生活哪些方面的变化？为什么炎帝、黄帝被尊称为中华民族的人文初祖？ 【文物中的历史】 材料三： ​ （3）结合所学知识，说说图3文物所蕴含的历史信息。 【历史就在我们身边】 （4）围绕“探寻历史的途径”这一主题，拟一个论点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、表述清晰） 【答案】（1）时代：旧石器时代。 活动：采集、狩猎等。 朝代：夏朝。 （2）方面：衣、食、住、行。 五六千年前，中国进入部落联盟时期，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，从此，炎帝、黄帝部落联盟经过长期的发展形成为华夏族，因而黄帝和炎帝被尊称为中华民族的人文初祖。 （3）历史信息：司母戊鼎是商朝铸造的；是迄今世界上出土的最重的青铜器；用“泥范铸造法”制作；工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成等。 （4）论点：考古和传说都是研究历史的重要途径。 论述：通过对北京人遗址的考古发掘，获得了大量的古人类化石和石器，为复原北京人的特征和研究人类起源提供了重要证据；远古传说是文字发明之前，人们口耳相传的有一定历史性的故事，但随着考古工作的开展，有些传说被考古证明是真实存在的客观事实。古发掘的史料具有研究历史的重要价值，同时远古传说可以为研究历史提供一定的参考线索，我们在进行历史学习时应该结合各种方式，相互印证，以求还原真实的历史。 【解析】（1）时代： 根据材料一图1“北京人遗址中挖掘的化石和石器复原图”和所学知识可知，北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具，制作石器的技术比较成熟，处于旧石器时代。 活动：根据所学知识可知，北京人制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具，他们使用这些工具猎取动物，采集植物果实，所以，北京人能从事的活动有采集、狩猎等。 朝代：根据材料一图2“二里头遗址”和所学知识可知，二里头遗址是夏王朝后期的一座都城遗址，故图2遗址的挖掘，有利于我们研究夏朝的历史。 （2）变化：根据所学知识可知，传说中炎帝、黄帝有很多发明，如传说炎帝神农氏制耒耜，种五谷，奠定了农工基础；尝百草，开医药先河。治麻为布，民着衣裳等。黄帝在医药、音乐、舟车等方面也有贡献。这些发明创造反映了当时衣、食、住、行的变化。 原因：根据所学知识可知，可以从炎帝、黄帝对华夏族的形成的贡献等角度进行分析，五六千年前，中国进入部落联盟时期。生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落竭诚联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，因而黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”。 （3）历史信息： 根据材料三图3“司母戊鼎”和所学知识可知，可以从地位、制造方法以过程的复杂等角度进行分析，所蕴含的历史信息有：司母戊鼎是商朝铸造的；是迄今世界上出土的最重的青铜器；用“泥范铸造法”制作；工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成等。 （4）首先围绕“探寻历史的途径”这一主题，拟一个论点，根据材料一遗址和材料三出土文物可知考古发掘是研究历史的重要途径，材料二的传说也具有一定的史料研究价值，所以可以拟定论点为：考古和传说都是研究历史的重要途径。然后结合史实从考古和传说两个方面进行论述：如通过对北京人遗址的考古发掘，获得了大量的古人类化石和石器，为复原北京人的特征和研究人类起源提供了重要证据；远古传说是文字发明之前，人们口耳相传的有一定历史性的故事，但随着考古工作的开展，有些传说被考古证明是真实存在的客观事实。最后形成总结性表述，古发掘的史料具有研究历史的重要价值，同时远古传说可以为研究历史提供一定的参考线索，我们在进行历史学习时应该结合各种方式，相互印证，以求还原真实的历史。 42．（24-25七上·云南文山州·期末）中华文明博大精深，源远流长，在历史长河中闪耀光芒，并对世界文明的发展作出了重要贡献。某校七年级同学围绕“中华文明的探源”这个主题，进行了探究性学习。请你参与完成任务。 遗址图片 解说 任务一【良渚古城遗址】位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部有同时期世界上规模最大的水利工程，内城中部，建有大型广场和多组高等级建筑。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，如玉琮、玉璧、玉钺等，和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，说明当时社会的阶级分化已经相当明显。 任务二【陶寺古城遗址】位于山西襄汾，距今约4300—4000年。城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内有多处大型墓葬集中分布，有大量随葬器物，很多小型墓没有任何随葬品，说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。 任务三【中华文明探源工程遗址分布及文物何尊】中华文明源远流长，“中国”一词最早目前见于西周周成王时的青铜器何尊底部的铭文拓片上。距今4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，经过持续发展，走向一体，以中原地区为引领的文明新格局开始形成。 （1）根据任务一回答，良渚古城考古发现证实在我国什么地区已经出现了早期国家？ （2）根据任务二回答，陶寺古城考古发现表明当时在我国什么地区已经出现了早期国家？ （3）中华文明历史悠久、博大精深。各具特色的早期文明不断交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。根据上述材料并结合所学知识，围绕“中华文明的起源”为主题，写一篇小论文。（题目自拟，史实准确，表述成文，100字左右） 【答案】（1）长江下游地区（或长江流域） （2）黄河中游地区（或黄河流域） （3）【示例】 观点：中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征 论述：随着生产力的进一步发展，人口增长、城市出现，社会分化加剧，早期国家开始出现。良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们彼此之间不断地交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。距今4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，经过持续的发展，走向一体，以中原地区为引领的文明格局开始形成。 综上所述，中华文明历史悠久，源远流长，中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征，我们要努力学习科学知识文化，将优秀的中国文化传承并发扬光大。 【解析】（1）地区：根据材料“位于浙江余杭，距今约5300—4300年。”可知，良渚古城位于长江流域。故良渚古城考古发现证实在我国长江流域已经出现了早期国家。 （2）地区：根据材料“位于山西襄汾，距今约4300—4000年。”可知，陶寺古城位于黄河流域。故陶寺古城考古发现表明当时在我国黄河流域已经出现了早期国家。 （3）观点：根据材料“良渚古城遗址”“陶寺古城遗址”“中华文明探源工程遗址分布及文物何尊”可知，中华文明的起源具有多元性，不同文明之间具有相似性。故可拟定观点为：中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。 论述：根据拟定的观点，结合良渚古城、陶寺古城及黄河和长江流域早期文明的代表进行论述，史实清楚，言之有理即可。随着生产力的进一步发展，人口增长、城市出现，社会分化加剧，早期国家开始出现。良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们彼此之间不断地交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。距今4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，经过持续的发展，走向一体，以中原地区为引领的文明格局开始形成。综上所述，中华文明历史悠久，源远流长，中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征，我们要努力学习科学知识文化，将优秀的中国文化传承并发扬光大。 43．（24-25七上·河南驻马店确山县·期末）中国古代文明辉煌灿烂，源远流长。阅读下列材料，完成相关探究活动。 材料一  传统的中国医药学至今仍有强烈的生命力，其所以能够如此，原因之一是它拥有自己独特的理论、方法和内容。在中医药学体系中，以望、闻、问、切“四诊”进行诊断，这个体系创立于春秋战国时期，早期阶段的成就以《黄帝内经》等著作为代表，经历代不断发展和完善，成为中国文化史上一份极其宝贵的遗产。 ——摘编自阴法鲁、许树安《中国古代文化史》 材料二  旱则引水浸润，雨则杜塞水门。故记曰： “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也”。 ——据《华阳国志蜀志》 材料三 （1）材料一中提到了我国中医学方面的哪些具体成就？ 根据材料指出中国中医学具有强烈生命力的原因。 （2）材料二中提到了我国古代哪项伟大的工程？ 结合所学指出它发挥的作用。 （3）根据材料三并结合所学，请你从材料中任选一位思想家并概括其政治主张。 （4）根据上述探究并结合所学指出中国古代人民能够创造辉煌灿烂文明的原因。 【答案】（1）成就：望、闻、问、切四诊法；《黄帝内经》。 原因：拥有自己独特的理论、方法和内容。 （2）工程：都江堰。 作用： 发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后成都平原成为沃野。 （3）示例一：老子：“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。 示例二：孔子：主张恢复周礼，提出“为政以德”。 示例三：孟子：主张实行“仁政”。 示例四：墨子：主张“兼爱”“非攻”；要选贤能的人治理国家。 示例五：韩非子：强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治 （4）原因：中国古代生产力的不断发展；中国古代人民的勤劳和智慧等。 【解析】（1）成就：根据材料一“在中医药学体系中，以望、闻、问、切‘四诊’进行诊断”可得出，望、闻、问、切四诊法；根据材料一“早期阶段的成就以《黄帝内经》等著作为代表”可得出，《黄帝内经》。故成就是：望、闻、问、切四诊法；《黄帝内经》。 原因：根据材料一“原因之一是它拥有自己独特的理论、方法和内容”可得出，拥有自己独特的理论、方法和内容。 （2）工程、作用：根据材料二“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也”并结合所学都江堰的知识可知，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。故工程：都江堰。作用： 发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后成都平原成为沃野。 （3）示例一：老子：结合所学老子的知识可知，老子是道家学派的创始人，主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。 示例二：孔子：结合所学孔子的知识可知，孔子是儒家学派的创始人，主张恢复周礼，提出“为政以德”。 示例三：孟子：结合所学孟子的知识可知，孟子是战国时期儒家学派的代表人物，主张实行“仁政”。 示例四：墨子：结合所学墨子的知识可知，墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”；要选贤能的人治理国家。 示例五：韩非子：结合所学韩非子的知识可知，韩非是法家思想集大成者，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治 （4）原因：根据上述材料反映的中医、都江堰、诸子百家可知，可从生产力、人民的勤劳和智慧等角度进行分析，例如中国古代生产力的不断发展；中国古代人民的勤劳和智慧等。 44．（24-25七上·湖南株洲炎陵县·期末）材料论述题 材料一  春秋战国时期，儒家、墨家、法家等开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中……在理论上自成体系，标新立异，其中以儒家和墨家的规模比较大。 ——曲士培《大学教育发展史》 材料二  孔子是我国古代著名的思想家，创立了儒家学派，其思想的核心是“仁”。孔子所讲的“仁”，涵义十分宽泛，强调以仁爱之心对待他人，进而调和社会矛盾。孔子所讲的“仁”，是同“礼”联系在一起，只有克制自己，使自己的行为符合外在的道德规范。 孔子还是一个大教育家，创办私学，广收门徒；主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展，在教学中总结了教育规律和经验，提出了因材施教等教学原则与方法，对后世产生深远的影响。 （1）根据材料一指出，春秋战国时期在学术思想领域出现了高度繁荣的局面称之为什么？ （2）阅读材料二，从中提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）百家争鸣局面 （2）观点1：孔子是一位对后世有深远影响的思想家与教育家（或者孔子的思想和教育理念对后世产生了深远的影响）。 论述：孔子是伟大的思想家，他思想的核心“仁”，提出仁者爱人，强调以仁爱之心对待他人以调和社会矛盾，并且“仁”与“礼”相联系，通过让人们克制自己的行为来符合外在道德规范，这种思想对中国社会的道德观念、社会秩序等方面产生了深刻的影响。 孔子也是伟大的教育家，他创办私学，广收门徒，兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面；促进了教育在民间的发展，在教学中注重道德教育与文化知识教育，并提出了一系列的先进的教学原则与方法，对教育的发展产生了深远的影响。 综上所述，孔子在思想和教育方面的贡献对后世影响深远。 观点2：孔子是我国古代著名思想家。 论述：孔子是伟大的思想家，他思想的核心“仁”，他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时动荡的社会，孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。因此孔子是我国古代著名思想家。 观点3：孔子是我国古代著名的教育家。 论述：孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。因此孔子是我国古代著名的教育家。 【解析】（1）局面：根据材料一“春秋战国时期，儒家、墨家、法家等开办私学，聚徒讲学”并结合所学知识可知，春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 （2）论点：根据材料二“孔子是我国古代著名的思想家，创立了儒家学派，其思想的核心是‘仁’”“孔子还是一个大教育家，创办私学，广收门徒；主张‘有教无类’”可知，控制是一位思想家和教育家，对后世有着深远影响，从而得出观点是孔子是一位对后世有深远影响的思想家与教育家（或者孔子的思想和教育理念对后世产生了深远的影响）。 论述：围绕观点，结合孔子创立的学派、提出的教育思想、政治思想对中国社会产生的影响进行分析，做到史论结合，条理清晰。孔子创立了儒家学派，提出了“仁”的学说，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人““己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。因此孔子是一位对后世有深远影响的思想家与教育家（或者孔子的思想和教育理念对后世产生了深远的影响）。 观点：根据材料二“孔子是我国古代著名的思想家，创立了儒家学派，其思想的核心是‘仁’”可知，孔子提出“仁”，其政治主张，有利于维护社会稳定。他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。从而得出观点是孔子是我国古代著名的思想家。 论述：围绕观点，结合孔子创立的学派，政治思想对中国社会产生的影响进行分析，做到史论结合，条理清晰。孔子是伟大的思想家，他思想的核心“仁”，他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时动荡的社会，孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。因此孔子是我国古代著名思想家。 观点：根据材料二“孔子还是一个大教育家，创办私学，广收门徒；主张‘有教无类’”可知，孔子兴办私学，主张有教无类，促进教育在民间发展，并总结教育规律等内容，从而得出观点是孔子是我国古代著名的教育家。 论述：围绕观点，结合孔子在教育提出“有教无类”的主张，并总结教育规律和教学原则和方法，对后世产生了影响等方面分析，做到史论结合，条理清晰。孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。因此孔子是我国古代著名的教育家。 45．（24-25七上·山东济南平阴县·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书·食货志上》 （1）材料一反映的是我国古代历史上的哪次政治改革？材料一的“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是变法内容中的哪些具体措施？依据材料一概括回答，这次改革有何重要影响？ 材料二  商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 人物扫描：商鞅（约公元前390一前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 （2）根据材料二以及所学知识回答，宗室贵族仇视商鞅的原因。商鞅虽死但他制定的新法在秦国继续得到推行，试推测秦国统治者不废新法的理由。 【答案】（1）改革：商鞅变法。 措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）原因：商鞅变法的许多措施损害了旧贵族的利益，如废除贵族的世袭特权，奖励军功，按军功授予爵位和田宅等，触动了旧贵族的利益。 理由：商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的国家，新法符合秦国统治者的利益，有利于秦国的进一步发展和强大，所以秦国统治者不废新法。 【解析】（1）改革：根据材料一“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和结合所学知识可知，秦孝公任用商鞅进行变法，故材料一反映的是商鞅变法。 措施：根据材料一“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和结合所学知识可知，“坏井田，开阡陌”是废除井田制，允许土地自由买卖；根据材料一“急耕战之赏”和结合所学知识可知，“急耕战之赏”是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：结合所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）原因：根据材料二“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”“变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视”和结合所学知识可知，商鞅变法的许多措施损害了旧贵族的利益，如废除贵族的世袭特权，奖励军功，按军功授予爵位和田宅等，触动了旧贵族的利益。 理由：结合所学知识可知，商鞅变法变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的诸侯国，新法符合秦国统治者的利益，有利于秦国的进一步发展和强大，所以秦国统治者不废新法。 73 / 76 学科网（北京）股份有限公司 $ 材料题汇编02 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 （新教材统编版） 1．（24-25七上·广东江门蓬江区·期末）中华服饰文化博大精深，是中国传统文化的组成部分。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 山顶洞人使用的骨针    图2 半坡人使用的陶纺轮 材料二 《易·系辞下》记载：“黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治。”在原始社会，人们最初以兽皮、树叶等遮体。随着生产力的发展，人们开始学会用骨针缝制简单的衣物，后来又出现了纺轮等工具，使纺织技术不断进步。据记载，在商周时期，服饰已经有了严格的等级制度，不同身份的人穿着不同款式和颜色的服饰。 ——摘编自王慧《中国服饰文化的历史变迁》 材料三  战国时期，赵武灵王推行  “胡服骑射”，让士兵们改穿短衣、长裤的胡服，这种服饰便于骑射作战，使得赵国军事力量大增，同时也对中原地区的服饰文化产生了深远影响。此后，中原地区的服饰在保留自身特点的基础上，逐渐吸收了胡服的一些元素，如短衣、长裤、皮靴等，使服饰更加实用和多样化。 ——摘自《中国古代服饰变迁的文化折射》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别说出图1、图2所示的工具的功能。   （2）根据材料二，概括中国服饰的发展变化（不得摘抄原文），并简述导致这种变化的原因。 （3）根据材料三结合所学知识，分析战国时期服饰的变化对中国社会产生的影响。   2．（24-25七上·天津河北区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  据研究，我国旧石器时代的打制方法有锤击法、砸击法、投击法等。据此，原始人类将石头制成各种实用的工具。如用于挖掘块根的大尖状器，切割、刮削用的刮削器，用作砍劈、敲砸、挖掘等多种用途的砍砸器，作投兽捕猎用的石球，等等。 ——殷玮璋、曹淑琴《远古暨三代科技史》 （1）依据材料一，概括旧石器时代原始人类使用的石器的特点。 材料二 图1河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 骨耜常以动物肩胛骨制成，其上端厚而窄，是柄部；下端薄而宽，是刃部。 图2商代青铜铲 青铜铲由合范铸制，双面直刃，刃口薄而锋利，上有长方形孔，使用时将柄插入长方形孔中。 （2）从图1到图2，劳动工具有何变化？这一变化说明了什么？ 材料三 图3汉代耧车（模型） 图4《柳龙骨车》中的牛转翻车 （3）依据所学，分别指出图3、图4两件工具的用途。 （4）综合上述材料，归纳古代生产工具发展演变的趋势。 3．（24-25七上·湖南邵阳武冈·期末）同学们进入中学已经学习了一个学期的历史知识，现在请你运用所学习到的历史知识，按要求完成下面任务。 （1）结合下图，将①②处的“制度”名称补充完整。 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 （2）“20代楚王定都纪南城长达411年，……在此成就了春秋五霸、战国七雄的霸业，……”请写出你所知道的一位春秋霸主。 （3）以下示意图表现的是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是 。他和其他的思想家一起开创了中国文化的第一次繁荣局面，史称“ ”。 （4）追忆我国先民的不朽功绩，为铸牢中华民族共同体意识，提升我们的文化自信，作为新时代的青少年，应如何传承和发扬中华文明，请你写出具体的做法。 4．（24-25七上·湖南怀化鹤城区·期末）春秋战国时期，社会变革，各个学派纷纷著书立说，聚众讲学，谈议国政，这就是“百家争鸣”。回答下列探究问题。 材料一  战国时期主要学派的代表人物 ①墨子                   ②庄子           ③ 韩非子 材料二  为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语·为政》 材料三  民为贵，社稷（国家）次之，君为轻 ——《孟子·尽心章句下》 （1）某电视台节目特色是弘扬中华传统文化，请你为各栏目选择合适的历史人物（填上序号或者姓名）。 栏目一《人与自然》： 栏目二《法制在线》： 栏目三《兼爱互利》： （2）根据材料二，指出孔子提出了怎样的治国主张？结合所学知识，指出孔子的治国思想在当时有何积极意义？ （3）结合材料三和所学知识分析孟子的政治主张材料二、材料三都属于哪一家学派的观点？ （4）上述材料中所体现的思想对我们今天社会发展的启示是什么？ 5．（24-25七上·福建泉州泉港区·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二  周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——摘编自【美】费正清等《中国：传统与变革》 （1）根据材料一，结合所学知识，简述“天下为家”始于哪一制度，并简述这一制度确立的过程。 （2）根据材料二，结合所学知识，简述“周王授权给一大批诸侯”反映出西周实行的政治制度，并说明这一制度的作用。 （3）综上所述，简析推动社会发展进步的主要因素。从夏商西周王朝的更替中，谈谈你得到的启示。 6．（24-25七上·广东广州花都区·期末）为了感受中华文明源远流长与赓续有序，学校将举行“赓续前行·文物策展”活动，你们班级承担了中国古代史部分，请完成下列任务。 【任务一】“设计展区” ①浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒 ②河姆渡遗址出土的骨耜 ③北京人使用的石器 ④陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘 ⑤二里头遗址出土的绿松石龙形器【夏】 ⑥良渚遗址出土的玉琮 ⑦妇好墓出土的青铜钺【商】 ⑧山顶洞人使用的骨针和装饰品 【任务二】“观察国宝” 三星堆出土的青铜爬龙柱形器上的龙，与华夏龙似是而非……这尊三星堆龙是以山羊为原型之一，综合采纳了华夏龙的形态特征，整体结合而成的龙，可谓之“蜀龙”……说明古蜀也是“龙的传人”之一，并对文化交流、融合和传播，起到了不可忽视的作用。 ——段渝《三星堆发现》 【任务三】“诉说国宝” 音乐艺术（新石器时代） 天文历法（商朝） 吉金铸史（西周） 政治变革（战国） 历史文物 ①贾湖骨笛 ②日食刻辞牛骨 ③何尊 ④商鞅方升 国家物语 入选理由：是目前中国发现的最早、保存最为完整的吹管乐器，对研究新石器时代音乐艺术有极高的史料价值。 入选理由：是记载日食的商朝甲骨，对研究商朝的天文历法有极高的史料价值。 入选理由： 入选理由： 请回答： （1）【任务一】是同学查找到的资料，请将示例后剩余资料序号填入下面对应的展区中。 （提示：各展区资料数平均，且不重复） 示例：展区一：人类发祥    ③⑧ 展区二：农业状况 ；展区三：早期国家 ；展区四：奴隶社会 。 （2）根据【任务二】概括三星堆遗址文物中“龙”的特点，并结合所学写出中华文明发展的特征。 （3）根据【任务三】中的表格信息，从③④中任选一个文物，撰写其入选理由。 7．（24-25七上·江西九江·期末）夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，对后世产生了十分深远的影响。阅读材料，回答问题。 【建制】 材料一  西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 【文明】 材料二  图中的青铜器名为何尊，其内底刻有文字“宅兹中国”，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三  清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的兽骨等，当作龙骨卖给中药店作药材。1899年，官员王懿（yì）荣得了病，派人买药后发现龙骨上刻着符号，认为这是古文字，就把药店里所有带符号的龙骨都买下来。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 【衰亡】 材料四 桀驾人车                             炮烙之刑                   周幽王烽火戏诸侯 （1）材料一中的“大批封建”指的是西周实行的哪一制度？西周实行该制度的目的是什么？ （2）材料二中的“文字”被称为什么文字？请再列举一例商周时期的青铜器代表作。 （3）材料三中“古文字”的发现有何重要意义？ （4）根据材料四并结合所学知识，说说从夏、商、西周三朝灭亡的共同原因中，你得到什么启示？ 8．（24-25七上·湖南株洲茶陵县·期末）继承和弘扬中国优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴提供了强大精神力量，保护传承文化遗产是我们义不容辞的责任。阅读以下材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一，指出商周时期刻写在图1文物上的文字被称为什么？图2该青铜器在世界史上有何地位？ 材料二  春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大。 ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 （2）根据材料二，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。结合所学知识，说出法家的一位代表人物。 材料三  文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。实现中华民族伟大复兴的中国梦，既包括器物层面的赶超、制度体系的完善，也离不开中华文化的发展繁荣…… ——摘编自李广春《文化传承创新关键靠人》 （3）阅读材料三，指出中华优秀传统文化有何时代价值？综合上述材料并结合所学知识，作为中学生，谈谈我们要如何传承和发扬优秀传统文化？ 9．（24-25七上·浙江义乌·期末）回溯文明之源，感受华夏魅力。七年级历史兴趣小组围绕“中华文明的起源与发展”主题，开展探究性学习，请你与他们一起完成探究任务。 【实地考察组】 良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。古城内有许多规格不一的墓地，部分墓地中还有祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。良渚古城是中国五千年文明史的实证。 （1）良渚遗址的“实证”说明人类进入文明社会有哪些重要标志？ 【云游展览组】 在参观“国家博物馆云展览”过程中，同学们看到了历史书中提到的两件文物，倍感亲切。 文物一  刻有文字的商朝牛骨                文物二  司母戊鼎 （2）任选一个文物来描述同学们能够从中获取的历史价值。 【文献研究组】 同学们在研读《史记》时，发现《史记》多次使用“不绝”二字，柳诒徵所著的《中国文化史》也有这样的表达：实则吾民族创造之文化，富于弹性，自古迄今，纚纚（lí lí，连绵不断）相属，虽间有盛衰之判，固未尝（不曾）有中绝之时。 （3）综上所述，谈谈中华文明的魅力所在。 10．（24-25七上·江苏南通通州区·期末）文化是国家和民族的灵魂，中华民族创造出璀璨的文化。阅读材料，回答问题。 材料一  殷墟郭家庄发掘的160号商代墓，出土青铜礼器40件……器表均有糖美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位较高的武将。 ——摘编自《新中国考古五十年》 （1）根据材料一，归纳有关商代墓出土的文物所反映的历史信息。 材料二 （2）春秋战国时期学术思想非常活跃，写出这一思想文化繁荣局面的名称。任选其中的一位人物，写出其所属学派和思想主张。 材料三  武帝治下，儒学在朝中受到尊崇。武帝认为任用饱读儒家经典之士有利于君主，因为他们自律、利他、识礼、循规，而且忠于上司。因此，他建立了一种用儒家经典 来培养未来官吏的国家教育体系，建太学，聘用博士讲授五经. ——摘编自伊佩霞《剑桥中国插图史》 （3）根据材料三，指出汉武帝时期“儒学在朝中受到尊崇”的表现。结合所学知识，写出汉武帝此举的作用。 （4）综上所述，请你为推动中华传统文化发展提出一条合理化建议。 11．（24-25七上·山东青岛城阳区·期末）漫谈学史方法。阅读材料回答下列问题。 【掌握历史纪年法】 材料一：公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”，公元元年以后的年份称“公元某某年”，一个世纪代表一百年。 【学会阅读历史地图】 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。 材料二： 【学会从出土文物中获取信息】 文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 材料三： 刻有文字的商朝龟甲 司母戊鼎 （1）根据材料一结合所学知识，作出正确选择。_____，刘邦建立汉朝，后定都长安，史称西汉。横线处应填（   ） A．公元前202年，即是公元前2世纪 B．公元202年，即是公元3世纪 C．公元前202年，即是公元前3世纪 D．公元202年，即是公元2世纪 （2）根据材料二结合所学知识，将图名补充完整。并列举获取历史地图中信息的有效方法。 （3）结合所学知识，从历史价值的角度说明材料三中文物各反映的历史信息。 12．（24-25七上·陕西宝鸡凤翔区·期末）阅读材料，回答问题。 【寻找历史证据】 材料一 （1）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。在材料一考古发现的实物中适合研究中国原始农耕时代生产生活状况的有 （填序号）。 【再现历史情境】 材料二  春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与工商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。地方经济的发展，诸侯国势力不断扩大，周天子经济、军事实力逐渐弱化，丧失了“天子”应有的权力与地位。 ——摘编自吴布林《经济史中农业技术发展与社会变迁之间的关系》 （2）根据材料二，结合所学知识说明春秋战国时期农业生产领域出现了什么新现象？概括其对社会发展的影响。 【理清历史脉络】 材料三 （3）根据材料三示意图，填写①处的政权名称和②处的战争名称。并据此概括该时期的阶段特征。 13．（24-25七上·辽宁辽阳·期末）博物馆承载着历史，凝结着记忆，是摸得到的文明根脉，是保护和传承人类文明的重要殿堂。亲爱的同学们，让我们开启一段美妙的博物馆研学之旅吧！请你在活动结束后完成本次研学任务单。 第一站【走进“中国国家博物馆”——提升民族自信】 图一 图二 图三 图四 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）图一中的牛骨记载了什么天文现象？图二描绘的是中国古代的哪位名医？他使用的什么诊断疾病的方法，一直被中医沿用？ （2）图三展现的是中国古代的什么文字？我国有文字可考的历史从哪个朝代开始的？图四的名称是什么？刻在青铜器上的文字被称为什么？ 第二站【云游“地方博物馆”——领略文化特色】 图五戴金面罩青铜人头像                          图六“孔子见老子”画像石拓片 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （3）图五出土于哪个遗址？展现了哪一地域文化？图六镌刻了两位伟大先贤的友好会面，记录了当时的思想碰撞。这两位先贤分别是哪个学派的创始人？合理想象孔子与老子围绕“治国方案”，孔子会提出怎样的治国理念？ 第三站【畅游“辽宁省博物馆””——感悟文明起源】 图七玉猪龙 ——选自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （4）根据图七，分析人类进入文明社会的重要标志。 （5）你认为博物馆在我们学习和研究历史的过程中可以给予我们怎样的“力量”？ 14．（24-25七上·河南许昌·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二  汉字在中华文明起源与传承中蕴藏着重要价值。从文明的起源角度来看，汉字是中华民族由蒙昧走向文明的重要标志之一，是记录中华历史文化的载体，承载着丰富的历史文化内涵；从文明传承的角度来看，汉字具有保护中华民族辉煌历史与思想文化、维护国家统一和民族团结的特殊功能，深刻展现了中华文明的突出特性。 ——摘编自查恒《汉字在中华文明起源与传承中的价值探析》 （1）据材料一，分别写出图一和图二中的文字名称。 （2）据材料一结合所学，简要评述图一中文字的历史地位或影响。 （3）据材料二，概括“汉字在中华文明起源与传承中蕴藏着重要价值”。 （4）作为新时代的中学生，你认为如何保护中国汉字文化？ 15．（24-25七上·云南文山州·期末）春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一  春秋战国时期的农业发展    图1  春秋时期青铜牺尊        图2  战国时期双镰铁范 材料二  根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。 材料三  春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 ——《春秋》 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ （2）根据材料二并结合所学知识，从春秋到战国，诸侯国数量发生了什么变化？分析发生这种变化的主要原因。 （3）材料三这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？ （4）材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？ 16．（24-25七上·四川内江·期末）阅读材料，回答问题。 材料  如图所示 图1 春秋争霸形势图（局部）                             图2  战国形势图（局部） （1）根据材料并结合所学知识指出：图1图2两个时期，在历史上总体被称为什么时期？其开始于哪一年？图1形势中一些强大的诸侯国打出什么旗号？并以此开展了什么性质的战争？ （2）根据材料并结合所学知识指出：图2与图1比较，此时增加了哪些主要的诸侯国？它们是从图1中的哪一诸侯国发展而来？ 17．（24-25七上·北京延庆区·期末）国家的形成与统治。 材料一  良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现 ①陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米 ③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米 材料二  文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 ①春秋时期青铜牺尊 ②战国铜壶 ③商后期司母戊鼎 ④西周早期利簋 整体为牛形，牛鼻上穿有一环 壶身刻有水陆攻战等场景 世界上出土的最重的青铜器之一 腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间 材料三  秦始皇与汉武帝时期的治国措施（部分） ①在长安兴办太学 ⑤实行郡县制 ②收回铸币权，统一铸造五铢钱 ⑥统一货币为圆形方孔半两钱 ③将小篆作为通行文字颁行全国 ⑦采纳“推恩”建议，设置刺史 ④派大将蒙恬北击匈奴；夺回被其占领的地区 ⑧派卫青、霍去病北击匈奴 （1）请用材料一中的史实证明下面的观点。（填写序号。） A当时的统治者有较强的调动和组织能力 。 B当时社会贫富分化和阶级分化相当明显 。 （2）将材料二中的青铜器按所属历史时期排序。依据材料二并结合所学，任选其中一件青铜器，从两个角度说明该青铜器所反映的历史信息。 （3）结合所学，将上表中的措施按主题分类，填入序号即可。 朝代 政治方面 经济方面 文化方面 军事方面 秦 汉 朝代 政治方面 经济方面 文化方面 军事方面 秦 ⑤ ⑥ ③ ④ 汉 ⑦ ② ① ⑧ 朝代 政治方面 经济方面 文化方面 军事方面 秦 ⑤ ⑥ ③ ④ 汉 ⑦ ② 8 ⑧ 18．（24-25七上·吉林长春绿园区·期末）中华优秀传统文化积淀着深厚的历史底蕴，凝结着中华民族丰富的历史智慧。阅读材料，回答问题 材料一  见下图 材料二  说各种方言的中国人都认同汉字这个符号系统所承载的历史文化内涵……汉字是世界上唯一仅存的、依然活跃的最古老的文字，它记录着我们这个民族延续不断的历史和古往今来的荣耀。汉字繁衍了书法艺术，汉字书法是世界上独一无二的文字艺术……汉字派生出篆刻艺术……正由于方块的形式，又派生出了印刷艺术。只要汉字不消失，中国不会分裂，永远是统一的。 ——摘编自张宝明《汉字在世界的威望  汉字让中国人自豪》 材料三  某同学学完七上历史某课后制作的《先秦诸子百家》简表中的部分内容 学派 代表 主要思想 儒家 ① “仁政”、民贵君轻 ② 老子 朴素辩证法思想、“无为而治”、“道法自然” 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”、选贤任能、提倡节俭 法家 韩非 ③ 材料四  著名作家余秋雨曾说：“在我看来，中国人在古代最重要的创造发明一定不在于那四项。我认为，一个精耕细作的农耕文明，天文历法肯定是它的第一发明；一个人口最多的民族，中医中药肯定是它的第二发明。” （1）图片上的文字叫什么？这种文字详细见证了哪个朝代的历史？该文字在我国文字发展史上有什么重要地位？ （2）依据材料二，指出汉字在世界文字史上的地位并概括汉字对中国的价值。 （3）请将表格①②③处内容补充完整。这课的课题是什么？ （4）请用中国古代在天文历法和中医两大领域的具体成就（各两例）证明余秋雨的观点。 （5）综合以上材料，你认为我们应如何对待优秀传统文化。 19．（24-25七上·吉林长春绿园区·期末）某历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。 材料一  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。 ——《史记·周本纪》 材料二  卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 材料三  秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风·秦王扫六合》 材料四 （1）从“平王”开始中国历史进入哪一时期？当时周朝都城在什么地方？材料反映了当时出现了什么情况？ （2）举出材料一中四个诸侯国曾经当过霸主的诸侯。 （3）材料二反映的是秦国的哪场改革？改革代表哪个阶级的利益？材料说明“商君治秦”有什么特点？这次改革对秦国有何积极影响？ （4）材料三中的“秦王”是谁？“他”完成“扫六合”是在何时？写出秦统一在中国历史上的重大意义（一点即可）。 （5）材料四中三幅图分别反映了秦朝在哪两个方面巩固统一的措施？根据图一和图二写出秦统一后的字体和货币的名称。除三幅图片对应的措施以外，再举出秦朝巩固统一的一项措施。 （6）结合以上探究任务，谈谈从秦帝国的崛起中你得到的一点启示。 20．（24-25七上·天津西青区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）请指出材料一中两位思想家生活在什么时代？面对当时社会的动荡他们给统治者的建议是什么？ 材料二  夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》 （2）材料二中韩非子的思想主张是什么？秦朝依据他的思想主张创立了什么制度？依据材料二并结合所学知识，指出秦朝灭亡的根本原因是什么？ 材料三“民失作业，而大饥懂 …… 自天子不能具醇驷（四匹同样颜色的马拉的车），而将相或乘牛车。” ——《汉书·食货志》 （3）结合材料三及所学知识，说一说西汉初年处于什么样的境况？针对这种境况汉高祖及其继任者实行了什么政策？效果如何？ （4）综合上述材料，你得到了怎样的认识？ 21．（24-25七上·广东广州天河区·期末）中华文明源远流长、博大精深，有着五千多年的文明发展史。阅读材料，完成下列要求。 材料一  中华文明探源工程冲破了国外“文明三要素”的桎梏，提出了判断进入文明社会标准的“中国方案”，部分标准为： 标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。 标准二：人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑。 标准三：出现了王权管理的区域性政体——早期国家。 ——摘编自王巍《中华文明探源工程的重大历史价值》 材料二  良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三  以下是我国不同时期考古遗址的出土文物 神人兽面纹线的玉器 人面鱼纹彩陶盆 戴金面罩青铜人头像 曾侯乙编钟 （1）根据材料一并结合所学知识，概括人类进入文明社会的重要标志。 （2）材料二能为材料一中的哪项标准提供考古依据，并说明理由。 （3）仿照示例，从材料三剩下的三个文物中任选一个进行仿写。 示例：良渚古城遗址出土的“神人兽面纹线的玉器”，刻画了神人兽面纹，反映了史前时期可能已经有信仰和崇拜对象。 22．（24-25七上·贵州黔南布依族苗族·期末）百家争鸣，智慧绽放的时代之光。阅读材料，回答问题。 材料一  “君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语·子路》 材料二  “故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。” ——《韩非子·心度》 材料三  “若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？” ——《墨子·兼爱上》 材料四  “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” ——《道德经》 （1）材料一体现了孔子的哪一思想主张？在人际交往中你是如何理解这一主张的？ （2）材料二反映了韩非的什么治国理念？这一理念对当时的秦国产生了怎样的影响？ （3）材料三、材料四分别体现了怎样的思想？ （4）综上所述，说说你对百家争鸣意义的认识。 23．（24-25七上·黑龙江宝清县·期末）夏商周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，也是中华文明发展的奠基阶段。阅读下列材料，回答问题。 材料一  夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。 ——摘编自《三字经》 材料二 图一                       图二 材料三  尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （1）材料一反映了哪几个朝代的更替（按顺序写）？结合所学知识，归纳这几个朝代灭亡的共同原因。 （2）根据材料二图片，指出当时文明高度发达的主要表现是什么？ （3）材料三中的“这一时期”是哪一时期？ （4）结合所学，回答材料三中“这一时期”的示意图中字母A和C所代表的诸侯国是什么？ （5）根据材料三并结合所学知识，回答“诸子”中儒家学派的创始人是谁？请列举出一个他的教育主张。 24．（24-25七上·广西河池天峨县·期末）在几千年的历史长河中，我们的祖先凭借着勤劳与智慧，创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。 【高超工艺的精品】 材料一  如图一、图二 图一                                  图二 【中华文明的载体】 材料二  考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命。如图甲骨片中所示文字是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 【巧夺天工的工程】 材料三  某著名水利工程的相关说明 部位 主要作用 鱼嘴 将岷江分为内、外二江，外江主要用于排洪，内江主要用于引水灌溉 飞沙堰 当内江水量超过宝瓶口上限时，多余水量从飞沙堰自行溢出，排入岷江，起到泄洪减灾作用；排出内江水中挟带的沙石，确保内江通畅 宝瓶口 是控制内江进水的咽喉。内江水流入宝瓶口后，经过不断分闸调节，形成灌溉成都平原的自流灌溉渠系 【影响深远的思想】 材料四  他认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；世间万物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是能够相互转化的。他善于从正反两方面思考问题。他在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。 ——人民教育出版社《中国历史七年级上册》 （1）“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了上图两件绝世青铜精品。请你说出这两件青铜精品的名称。 （2）如图所示的文字它被称为什么？这种文字最早可能出现在哪一朝代？请结合材料说说甲骨片的发现对中国文字产生了什么影响？ （3）指出材料三中描述的这项水利工程的名称，并说出这项水利工程是由谁主持修建的？ （4）请根据材料三的相关说明，回答修建这项水利工程的作用是什么？ （5）材料四中的“他”是谁？“他”是哪一学派的创始人？ （6）通过以上问题，请谈谈当代中学生如何弘扬和传承中国传统文化？ 25． （24-25七上·河南南阳方城县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 刻有文字的商朝牛骨 材料三 （1）材料一中的文物有什么共同的历史研究价值？为研究先秦时期的文字，你还能提供哪一出土文物的图片？ （2）根据材料二，指出图中文字被称为什么？结合所学知识，分析这种文字在中国历史上的地位。 （3）材料三中教科书封面上的青铜器是什么？结合所学知识，说说商周时期青铜器的主要功能。 26．（24-25七上·河南信阳新县·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 材料二  因使赵括代廉颇将以击秦……。卒四十万降，……（武安君）乃挟诈而尽坑杀之，……。 （1）材料一中管仲帮助齐桓公称霸，在政治上打出的旗号是什么？ （2）下图东南地区的吴越两国在春秋末期争霸，与该事件有关的成语典故是什么？到战国时期，哪个诸侯国被一分为三了？ （3）春秋时期的争霸战争有何利与弊？ （4）材料二中的历史事件发生的地点在哪里？与该事件有关的成语典故是什么？ （5）材料二图中这一历史时期的战争有什么特点？ 27．（24-25七上·河北保定定州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一：东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王在名义上仍是天下“共主”，但缺乏经济、军事实力，权威明显削弱，渐渐失去对各地诸侯的控制。诸侯国日益强大，各自为政，也不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋，导致周王室财政入不敷出，困难重重。 ——摘自义务教育教科书《中国历史（七年级上册）》 材料二：春秋时期，诸侯国林立，其中比较强大的有十几个。它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。 ——摘自义务教育教科书《中国历史（七年级上册）》 材料三：战国时期，晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，齐国国君之位被大夫田氏所夺取。这一时期的诸侯国有十几个，其中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。七国凭借强大的军力进行战争，战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并。……孟子所说的“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，就是对当时残酷战争的形象写照。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史（七年级上册）》 （1）根据材料一、二，概括出春秋时期诸侯争霸现象出现的原因。 （2）根据材料二、三指出从春秋到战国时期，诸侯国的数量发生了怎样的变化这一变化反应了哪一历史发展趋势？根据材料三，概括战国时期兼并战争的特点。 （3）面对春秋战国时期的社会大动荡，具有社会责任感的思想家提出什么思想主张？（回答一种主张即可） 28．（24-25七上·云南楚雄彝族·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 图7春秋时期青铜牺尊 春秋时期，我国已掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……铁制农具的应用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。 ——摘编自白至德《白寿彝史学二十讲上古时代：上古时代——夏商周春秋战国时期》等 材料二  诸侯国在争霸过程中，不断地扩展自己的辖地，吞并了周围的戎狄部族，这些被吞并的戎夷部族，迅速与华夏文化融合，成为华夏族的一员，对华夏文明的稳定发展作出了贡献。 ——摘编自李玉洁《简明春秋史》 材料三  以激烈变革的时代为背景……学术思想界出现了诸子并起、学派林立、“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象……他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说来解决社会问题。 ——摘编自冯天瑜、何晓明等《中华文化史》 （1）根据材料一，指出春秋时期我国经济领域出现的新现象，并结合所学知识，简述春秋时期我国经济领域出现的新现象的影响。 （2）根据材料二，指出争霸战争带来的积极影响。结合所学知识，列举春秋时期积极争夺霸主地位的一位霸主。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出“激烈变革的时代”所指的时期，指出学术思想界各学派提出自己的学说的目的。 （4）综合以上材料和问题，分析春秋战国时期的主要特征。 29．（24-25七上·江苏南京秦淮区·期末）观察地图，回答下列问题。 材料  夏商周时期青铜器出土地点分布 ——《中国历史地图册》七年级上册 （1）观察地图，哪一朝代是青铜铸造业发展的高峰期？青铜器出土地的分布有何特点？ （2）青铜器是文物即实物史料，我们研究时的首要任务是什么？材料中哪一青铜器有关于中国的最早记载？与夏商时期相比，四周时期青铜器的分布可能与哪一制度相关？据此推断，此时青铜器的功能发生了什么变化？简要说明青铜器与这一时期政治制度之间的关系。 （3）与青铜器同一时期的还有哪一文明成就？概括这一时期的文明成就在中华文明史上的地位。 30．（24-25七上·江西抚州·期末）社会变革·农业发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  中国古代不同时期所使用的主要生产工具 图一  骨耜       图二  铁制农具 材料二  夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 材料三 某作家曾经在其作品中有这样一段有关上图的描述：就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川平原上已经完成一项了不起的工程，而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）根据材料一，指出从图一到图二农业生产工具的变化。 （2）根据材料二，归纳商鞅变法的经济措施 （3）材料三中这个“了不起的工程”指的是什么？它有何功能？ （4）综合上述材料，归纳促进农业发展的因素。 31．（24-25七上·四川广元旺苍县·期末）中华民族五千年的文明史也是一部治水的历史，从治水的方略和实践中我们可以看出中国古人与水和谐共生的独特智慧。阅读材料，完成下列要求。 （1）传说图片1中的历史人物为治理黄河水患“三过家门而不入”，从治水事迹中可以看出他有什么样的精神？ （2）图片2是哪一历史时期的形势图？在图中▲处是当时修建的水利工程，设计巧妙，成效卓著，至今发挥着巨大作用，请写出该水利工程的名称。 （3）图片3是哪一历史时期的形势图？在图中▲处是当时修建的水利工程，连接了长江和珠江两大水系，请写出该水利工程的名称。 32．（24-25七上·广东湛江徐闻县·期末）商鞅变法后，秦国逐渐强大，最后完成统一大业。阅读材料，完成下列要求。 材料一  有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅……而集小乡邑聚为县，置令、丞……为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——《史记·商君列传》 材料二  一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料三  （琅琊刻石：）古之五帝三王，知教不同，法度不明……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。昭明宗庙，体道行德，尊号大成。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法的措施，并简评商鞅变法最重要的历史作用。 （2）根据材料二，概括指出秦国能完成统一大业的历史条件。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析秦“并一海内，以为郡县”对中国历史发展的积极影响。 33．（24-25七上·福建宁德·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国形势图 材料二 秦朝形势图 （1）根据材料一，指出战国时期修筑长城的诸侯国。（4分。任选两个作答） （2）根据材料二，指出秦朝长城起止点所在的郡。 （3）对比以上两幅形势图，概括出两个时期北方边境和中原地区长城的变化，并结合所学知识分别简要分析造成这些变化的原因。 34．（24-25七上·湖南娄底娄星区·期末）春秋战国时期新旧时代的交替。中华民族充满变革和开放，阅读材料，回答下列问题。 材料一： 图一 图二 图三 都江堰示意图 材料二：（新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君传》 材料三：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重；决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，民体而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自《战国策·秦策三》 （1）依据材料一的图一、图二两幅图回答，农业生产中出现了哪些新的生产工具和生产技术？这些信息说明了什么问题？ （2）材料一中图三展示的水利工程是由谁主持修建的？分析修建都江堰的意义？ （3）秦国的崛起与材料二反映的什么事件有关？ （4）材料三中“平权衡，正度量、调轻重”是指变法中的哪条措施？结合所学，你认为秦国十八年的变法，产生了怎样的影响？ （5）综合上述材料，推动社会发展的因素有哪些？ 35．（24-25七上·福建南平·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋战国铁器和牛耕的发明与推广，为农业发展创造了物质条件，带动了手工业和商业的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行变法革新，促进了封建制的形成。 ——摘编自白寿彝《中国通史》等 材料二 （1）根据材料一，简述春秋战国时期农业生产的变化，并概括这一变化产生的作用。 （2）根据材料二，指出秦国变法的名称，并结合所学知识，简析其影响。 （3）根据材料一、二，概括从中得出的历史结论。 36．（24-25七上·河北邯郸永年区·期末）春秋战国时期是中国历史上最为波澜壮阔的时段之一，这个时期见证了诸侯争霸、礼崩乐坏，也见证了百家争鸣和文化思潮的兴起。阅读下列材料并回答相关问题。 材料一 材料二  春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平；水利设施的兴建，使旱涝无常的四川平原成了天府之国。 ——改编自人教版七年级教材 材料三 （商鞅）集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强…… ——《史记·商君列传》 （1）材料一的两幅图反映了这一时期农业生产上出现了什么新现象？ （2）根据材料二并结合所学知识，请写出这一时期出现的水利设施。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出商鞅变法中推动经济发展的措施。并分析这场变法对秦国产生的影响。 37．（24-25七上·湖南益阳·期末）孔子既是我们非常熟悉的一位古圣贤，也是世界最有影响力的人物之一，他的许多政治思想主张、教育理念都对后世产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。 材料 时间 事件 公元前551年 生于鲁国陬邑（今山东曲阜） 公元前522年 授徒设教，创办私学 公元前517年 去齐国途中，遇妇墓前哭子，感叹“苛政猛于虎” 齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”，主张恢复西周的制度 公元前500—前498年 任鲁国中都宰，因政绩突出，后升任司空司寇 公元前497—前484年 周游列国，宣传自己的政治主张 公元前484—前479年 归鲁以后，孔子专心从事教育和古典文献的整理 公元前479年 孔子去世，享年73岁。他的言论由其弟子辑录在《论语》一书中 ——整理自樊登《樊登讲论语先进》 （1）根据材料并结合所学知识，指出孔子的政治主张。 （2）根据材料并结合所学知识，指出孔子的思想核心并总结孔子对后世产生的深远影响。 （3）孔子被后世统治者尊称为“万世师表”，请结合材料和所学知识分析孔子获得这一尊称的原因。 38．（24-25七上·河南洛阳·期末）文物是人类社会历史文化遗存的证物，是人类文明传承发展的印记。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二： 材料三：由于时代较早，历史文献记载过于简略，殷商历史很多细节无从知晓。……已被释读的甲骨文内容十分丰富，极大弥补了商代文献的不足。 ——摘编自张新斌《殷墟考古的主要收获和重要意义》 （1）据材料一，指出图中文物的相似之处。这反映了当时存在怎样的文化现象？ （2）材料二中的利簋见证了什么历史事件？文物A上的文字被称为什么？ （3）据材料三，概括甲骨文的历史价值？ 39．（24-25七上·四川宜宾·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年。蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约160万年。郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约100万年。通过对元谋人、蓝田人、郧县人遗址的研究可以看出，他们已经能够制作和使用 工具。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 我国主要古人类遗址分布图 （1）根据材料一，找出中国境内原始社会时期的人类活动的特点。 材料二  良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征 军事指挥权的玉钺，这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明…… 陶寺古城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （2）根据材料二，提取有关私有制、阶级和早期国家出现的信息。 材料三 ①司母戊鼎 ②何尊 ③天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图 司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.834千克。 何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 这幅文景时期的纸质地图，出土于甘肃天水放马滩汉墓。纸上用细黑线绘有山脉、河流、道路等地形。 它的出土说明西汉已发明造纸术。 （3）根据材料三，任选一例，从材质、艺术价值和历史价值等方面为文物完成一份文物介绍。 40．（24-25七上·湖北黄冈·期末）【社会进步】 材料  唯物史观是学习历史的基础方法，唯物史观的基本原理如经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用；社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用等。如下表所示。 依据材料，围绕“社会发展与进步”，任意选取“政治、经济、思想文化”中的两个关键词，根据它们之间的逻辑关系，自拟观点，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文） 41．（24-25七上·四川绵阳北川羌族自治县·期末）历史是人类社会的发展过程，了解历史的途径有很多。阅读材料，回答下列问题。 【遗址中的历史】 材料一： （1）图1所示石器证明北京人处于什么时代？这些石器能反映出北京人从事哪些活动？图2遗址的挖掘有利于我们研究哪个朝代的历史？ 【传说中的历史】 材料二：我国古代流传着大量有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说，如“盘古开天”“女娲补天”“后弭射日”“愚公移山”等，也有关于早期社会的很多传说，其中，炎帝、黄帝等是最为著名的传说人物。 ——摘编自部编教材《中国历史》七年级上册 （2）传说中炎帝、黄帝有很多发明，你认为这些发明创造反映了当时人们生活哪些方面的变化？为什么炎帝、黄帝被尊称为中华民族的人文初祖？ 【文物中的历史】 材料三： ​ （3）结合所学知识，说说图3文物所蕴含的历史信息。 【历史就在我们身边】 （4）围绕“探寻历史的途径”这一主题，拟一个论点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、表述清晰） 42．（24-25七上·云南文山州·期末）中华文明博大精深，源远流长，在历史长河中闪耀光芒，并对世界文明的发展作出了重要贡献。某校七年级同学围绕“中华文明的探源”这个主题，进行了探究性学习。请你参与完成任务。 遗址图片 解说 任务一【良渚古城遗址】位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部有同时期世界上规模最大的水利工程，内城中部，建有大型广场和多组高等级建筑。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，如玉琮、玉璧、玉钺等，和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，说明当时社会的阶级分化已经相当明显。 任务二【陶寺古城遗址】位于山西襄汾，距今约4300—4000年。城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内有多处大型墓葬集中分布，有大量随葬器物，很多小型墓没有任何随葬品，说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。 任务三【中华文明探源工程遗址分布及文物何尊】中华文明源远流长，“中国”一词最早目前见于西周周成王时的青铜器何尊底部的铭文拓片上。距今4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，经过持续发展，走向一体，以中原地区为引领的文明新格局开始形成。 （1）根据任务一回答，良渚古城考古发现证实在我国什么地区已经出现了早期国家？ （2）根据任务二回答，陶寺古城考古发现表明当时在我国什么地区已经出现了早期国家？ （3）中华文明历史悠久、博大精深。各具特色的早期文明不断交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。根据上述材料并结合所学知识，围绕“中华文明的起源”为主题，写一篇小论文。（题目自拟，史实准确，表述成文，100字左右） 43．（24-25七上·河南驻马店确山县·期末）中国古代文明辉煌灿烂，源远流长。阅读下列材料，完成相关探究活动。 材料一  传统的中国医药学至今仍有强烈的生命力，其所以能够如此，原因之一是它拥有自己独特的理论、方法和内容。在中医药学体系中，以望、闻、问、切“四诊”进行诊断，这个体系创立于春秋战国时期，早期阶段的成就以《黄帝内经》等著作为代表，经历代不断发展和完善，成为中国文化史上一份极其宝贵的遗产。 ——摘编自阴法鲁、许树安《中国古代文化史》 材料二  旱则引水浸润，雨则杜塞水门。故记曰： “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也”。 ——据《华阳国志蜀志》 材料三 （1）材料一中提到了我国中医学方面的哪些具体成就？ 根据材料指出中国中医学具有强烈生命力的原因。 （2）材料二中提到了我国古代哪项伟大的工程？ 结合所学指出它发挥的作用。 （3）根据材料三并结合所学，请你从材料中任选一位思想家并概括其政治主张。 （4）根据上述探究并结合所学指出中国古代人民能够创造辉煌灿烂文明的原因。 44．（24-25七上·湖南株洲炎陵县·期末）材料论述题 材料一  春秋战国时期，儒家、墨家、法家等开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中……在理论上自成体系，标新立异，其中以儒家和墨家的规模比较大。 ——曲士培《大学教育发展史》 材料二  孔子是我国古代著名的思想家，创立了儒家学派，其思想的核心是“仁”。孔子所讲的“仁”，涵义十分宽泛，强调以仁爱之心对待他人，进而调和社会矛盾。孔子所讲的“仁”，是同“礼”联系在一起，只有克制自己，使自己的行为符合外在的道德规范。 孔子还是一个大教育家，创办私学，广收门徒；主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展，在教学中总结了教育规律和经验，提出了因材施教等教学原则与方法，对后世产生深远的影响。 （1）根据材料一指出，春秋战国时期在学术思想领域出现了高度繁荣的局面称之为什么？ （2）阅读材料二，从中提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 45．（24-25七上·山东济南平阴县·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书·食货志上》 （1）材料一反映的是我国古代历史上的哪次政治改革？材料一的“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是变法内容中的哪些具体措施？依据材料一概括回答，这次改革有何重要影响？ 材料二  商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 人物扫描：商鞅（约公元前390一前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 （2）根据材料二以及所学知识回答，宗室贵族仇视商鞅的原因。商鞅虽死但他制定的新法在秦国继续得到推行，试推测秦国统治者不废新法的理由。 37 / 40 学科网（北京）股份有限公司 $