专题4 动词、介词（讲义）-2026版内蒙古自治区（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版内蒙古自治区（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版内蒙古（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》的第4个专题，内容为动词、动词短语、介词及介词短语。 2026版内蒙古自治区（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》 专题4 动词、动词短语、介词及介词短语（讲义） 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 实义动词 及物动词和不及物动词的用法 23年单项选择第5题考察及物动词使用；23年单选第6题考察不及物动词的用法； 内蒙古对口招生考试英语单项选择题、完形填空、改错题中会出现，这几个题中聚焦动词、动词短语辨析、介词、介词短语辨析等核心考点，历年真题显示其高频考查语境下词汇语义判断与语法规则应用，如2022- 2025 年连续在单项选择题、完形填空题和改错题中考查该专题，凸显出该专题的重要性。 系动词 系动词词义辨析及与形容词的搭配 22年改错题第9题考察be的用法,第8题考察are的用法，第10题考察is用法；24年改错第1题考察be的用法；第3题考察is 用法； 情态动词 在不同句型中的用法及区别 22年单选第10题考察情态动词；12题考察must用法； 助动词 助动词协助主要动词构成谓语，用于构成各种时态、语态、否定句或疑问句等 25年单选第3题考察现在完成时、第11题考察被动语态、第12题考察过去正在进行时 动词短语考点 固定搭配、易混淆短语 23年完形填空第8题考察动词短语辨析； 时间介词 at 表示 “在某一时刻、某一时点”， on 表示 “在具体某一天或某天的上、下午”，in 表示 “在某月、季节、年、世纪” 以及泛指的上午、下午、晚上； for 表示 “一段时间”，since 表示 “自从…… 以来”，during 表示 “在…… 期间”， through 表示 “一直……，自始至终”。 22年改错题第6题考察介词at;24年完型第3题考察介词at;24年改错第1题考察介词at;24年改错第7题考察介词on; 地点介词 in、on、to 表示位置关系， between 表示 “在…… 之间（指二者）”，among 表示 “在…… 之间（指三者以上）”；in front of 表示 “在…… 之前（范围外）”，in the front of 表示 “在…… 的前部（范围内）”；through 意为 “穿过”，across 意为 “横穿 22年改错第1题考察介词on；23年完型第7题考察介词behind； 其他介词 表示原因的介词，如 for、at、from、of、with、by、because of、owing to、thanks to、out of 等；表示计量的介词，如 at 表示 “以…… 速度，以…… 价格”，for 表示 “用…… 交换，以…… 为代价”，by 表示 “按…… 计算” 22年单选第5题考察介词with；23年改错第3题考察with;24年单选第5题考察介词for； 介词短语 介词短语由 “介词 + 宾语” 构成，在句中可作状语、定语、表语等，如 in front of、because of、instead of、according to、out of 等介词短语的辨析和用法。 考点预测 · 情态动词 · 介词短语 · 动词短语辨析 必考点清单 1、 “动词 + 副词” 类常考短语（高频） 这类短语需注意宾语是代词时，代词要放在动词和副词之间。 give 系列 give up：放弃（+doing），如 give up smoking（戒烟）。 give away：赠送；泄露，如 give away gifts（送礼物）、give away secrets（泄密）。 give out：分发；耗尽，如 give out papers（发试卷）、energy gives out（精力耗尽）。 put 系列 put on：穿上；上演，如 put on a coat（穿外套）、put on a play（演话剧）。 put off：推迟（+doing），如 put off the meeting（推迟会议）。 put away：收拾好；储存，如 put away books（收书）、put away money（存钱）。 take 系列 take off：脱下；（飞机）起飞，如 take off shoes（脱鞋）、the plane takes off（飞机起飞）。take up：占据（时间 / 空间）；开始学习，如 take up time（占时间）、take up English（学英语）。 take care of：照顾；处理，如 take care of parents（照顾父母）、take care of problems（处理问题）。 2、 “动词 + 介词” 类常考短语（必记） 这类短语的宾语（无论名词还是代词）都要放在介词后面。 look 系列 look for：寻找（强调动作），如 look for a key（找钥匙）。 look after：照顾，相当于 take care of，如 look after a child（照顾孩子）。 look up：查阅（字典 / 资料）；抬头看，如 look up words（查单词）、look up at the sky（抬头看天空）。 agree 系列 agree with：同意（某人 / 观点），如 agree with sb.（同意某人）、agree with an idea（同意观点）。 agree to：同意（计划 / 安排），如 agree to a plan（同意计划）。 depend 系列 depend on：依靠；取决于，如 depend on parents（依靠父母）、success depends on effort（成功取决于努力）。 3、 “动词 + to do/doing” 易混短语（难点） 这类短语是高频易错点，需区分后面接不定式还是动名词。 forget/remember 系列 forget to do：忘记要做某事（事情未做），如 forget to post the letter（忘了寄信）。 forget doing：忘记做过某事（事情已做），如 forget posting the letter（忘了已经寄过信）。remember to do/remember doing：用法与 forget 一致，分别表示 “记得要做” 和 “记得做过”。 stop 系列 stop to do：停下来去做另一件事，如 stop to rest（停下来休息）。 stop doing：停止正在做的事，如 stop talking（停止说话）。 enjoy/finish 系列 enjoy doing：喜欢做某事，如 enjoy reading（喜欢读书）。 finish doing：完成做某事，如 finish homework（完成作业）。 同类短语：practice doing（练习做）、mind doing（介意做）、keep doing（持续做）。 4、 “be + 形容词 + 介词” 类短语（基础） 这类短语需牢记固定的形容词与介词搭配。 be interested in doing：对做某事感兴趣，如 be interested in playing football（对踢足球感兴趣）。be good at doing：擅长做某事，如 be good at English（擅长英语）。 be afraid of doing：害怕做某事，如 be afraid of heights（害怕高处）。 be used to doing：习惯做某事，注意与 “used to do（过去常常做）” 区分，如 be used to getting up early（习惯早起）。 10分钟小测 1. Tom ______ his homework when his mother came back last night. A. does B. did C. was doing D. has done 【答案】C 【分析】考查动词时态。句中 “when his mother came back”（妈妈回来时）是过去的时间点，强调 “此时动作正在进行”，用过去进行时 “was doing”，故选 C。 2. We should ______ early to avoid the rush hour tomorrow. A. set off B. put off C. take off D. get off 【答案】A 【分析】考查动词短语辨析。set off（出发）、put off（推迟）、take off（起飞；脱下）、get off（下车）。句意为 “为避开早高峰，我们应该早点出发”，故选 A。 3. She is good ______ playing the piano and often wins prizes. A. for B. at C. with D. to 【答案】B 【分析】考查介词固定搭配。“be good at doing sth.” 是固定短语，意为 “擅长做某事”，故选 B。 4. I remember ______ this song before, but I can’t recall where. A. Hear B. to hear C. hearing D. heard 【答案】C 【分析】考查动词短语 “remember” 的用法。“remember doing sth.” 表示 “记得做过某事（已做）”，“remember to do sth.” 表示 “记得要做某事（未做）”。句中 “before” 提示 “听过这首歌”，故选 C。 5. The library is ______ the east of our school, next to the playground. A. in B. on C. to D. at 【答案】A 【分析】考查地点介词。“in the east of...” 表示 “在…… 内部的东边”（图书馆属于学校范围内），on 表示 “相邻且接壤”，to 表示 “外部不接壤”，故选 A。 6. The old photos ______ me ______ my happy childhood. A. remind; of B. think; of C. let; down D. make; up 【答案】A 【分析】考查动词短语辨析。remind sb. of sth.（使某人想起某事）、think of（想起，主语通常是人）、let sb. down（让某人失望）、make up（编造）。句意为 “老照片让我想起童年”，故选 A。 7. We have been friends ______ three years ago. A. for B. since C. in D. after 【答案】B 【分析】考查时间介词。“since + 过去时间点”（three years ago）是现在完成时的标志，for 后接时间段，故选 B。 8. Please ______ the lights when you leave the room to save energy. A. turn on B. turn off C. turn up D. turn down 【答案】B 【分析】考查动词短语辨析。turn on（打开）、turn off（关闭）、turn up（调大音量）、turn down（调小音量）。句意为 “离开时关灯节能”，故选 B。 9. He was late for class ______ the heavy traffic. A. because B. instead of C. because of D. as for 【答案】C 【分析】考查介词短语。because 后接句子，because of 后接名词 / 短语（the heavy traffic 是名词短语），故选 C。 10. The problem is difficult, but we shouldn’t ______ easily. A. give up B. give in C. give out D. give away 【答案】A 【分析】考查动词短语辨析。give up（放弃）、give in（屈服）、give out（分发；耗尽）、give away（赠送）。句意为 “问题难，但我们不该轻易放弃”，故选 A。 经典试题解析 1. My father ______ in this factory for 20 years and he still works here.​ A. works B. worked C. has worked D. will work​ 【答案】C​ 【知识点分析】考查动词时态中的现在完成时。现在完成时的核心用法是 “动作从过去开始，持续到现在，且可能继续持续”，常搭配 “for + 时间段”“since + 过去时间点” 等标志词。本题中 “for 20 years”（持续 20 年）和 “still works here”（仍在工作）均符合现在完成时的语境。​ 【易错分析】易误选 A（一般现在时），若选 A 仅能体现 “当前工作”，无法体现 “持续 20 年” 的时间跨度；误选 B（一般过去时）则表示 “过去在工厂工作，现在已不工作”，与 “still works here” 矛盾。​ 【命题创新点】将时态判断与 “持续动作 + 当前状态” 结合，避免仅靠时间标志词单一解题，需结合后半句语境验证，更贴近高考 “语境化命题” 趋势。​ 【解题关键】先识别 “for 20 years” 这一现在完成时标志词，再通过 “still works here” 确认动作持续到现在，双重验证锁定答案。​ 2. Don’t stop ______ English even if it’s hard—practice makes perfect.​ A. learn B. to learn C. learning D. learned​ 【答案】C​ 【知识点分析】考查动词短语 “stop” 的固定搭配。“stop doing sth.” 表示 “停止正在做的事”，“stop to do sth.” 表示 “停下来去做另一件事”。本题中 “even if it’s hard”（即使很难）暗示 “不要停止当前的英语学习动作”，符合 “stop doing sth.” 的用法。 【易错分析】易误选 B（to learn），若选 B 则表示 “停下来去学英语”，与 “even if it’s hard” 传递的 “坚持学习” 语义矛盾；忽略 “stop” 后接动名词的固定搭配，误选 A（动词原形）或 D（过去式）。​ 【命题创新点】通过 “even if” 引导的让步状语从句强化语境，避免仅靠短语搭配机械解题，需结合语义逻辑判断 “停止的是当前动作还是切换动作”。​ 【解题关键】先明确 “stop” 的两种搭配含义，再根据 “坚持学习” 的语境，排除 “切换动作” 的 “stop to do”，锁定 “停止当前动作” 的 “stop doing”。​ 3. The 2024 Summer Olympics will be ______ in Paris.​ A. held B. taken C. made D. done​ 【答案】A​ 【知识点分析】考查动词短语的被动语态。“hold the Olympics”（举办奥运会）是固定搭配，被动语态为 “the Olympics be held”；其他选项中，take（带走）、make（制作）、do（做）均无 “举办” 的含义，无法与 “Olympics” 搭配。​ 【易错分析】易误选 B（taken），混淆 “take place”（发生，无被动）与 “hold”（举办，有被动），误将 “the Olympics take place” 的主动用法套用到被动语境中；忽略 “举办” 的固定动词 “hold”，误选 C 或 D。​ 【命题创新点】结合 “奥运会” 这一热点话题，将动词短语的被动语态与实际场景结合，考查 “固定搭配 + 被动结构” 的双重知识点，避免孤立考查语法。​ 【解题关键】先明确 “举办奥运会” 的固定动词是 “hold”，再根据被动语态 “be + 过去分词” 的结构，确认 “hold” 的过去分词 “held”，排除无 “举办” 含义的选项。 4. She is afraid ______ dogs because she was bitten by one when she was little.​ A. for B. of C. with D. to​ 【答案】B​ 【知识点分析】考查介词的固定搭配。“be afraid of sth./doing sth.”（害怕某物 / 做某事）是固定短语，后接名词或动名词；“be afraid to do sth.”（害怕做某事）后接动词原形，本题中 “dogs” 是名词，需用 “be afraid of”。​ 【易错分析】易误选 D（to），若选 D 则需后接动词原形（如 “be afraid to touch dogs”），而本题后接名词 “dogs”，搭配不符；误记固定短语，错用 “for” 或 “with”。​ 【命题创新点】通过 “because” 引导的原因状语从句解释 “害怕狗” 的背景，既考查介词搭配，又隐含 “语境语义验证”，避免仅靠短语记忆解题。​ 【解题关键】先判断空格后 “dogs” 是名词，排除后接动词原形的 “be afraid to”，再根据 “害怕某物” 的固定搭配 “be afraid of”，锁定介词 “of”。​ 5. We ______ put off the sports meeting because of the bad weather. Let’s plan it for next week.​ A. have to B. may C. can D. need​ 【答案】A​ 【知识点分析】考查情态动词短语的语义辨析。“have to”（不得不）表示 “因客观条件被迫做某事”；“may”（可能）、“can”（能）表示 “可能性或能力”；“need”（需要）后接 “to do”，无 “need do” 的用法。本题中 “because of the bad weather”（因坏天气）是客观原因，符合 “have to” 的语义。​ 【易错分析】易误选 D（need），忽略 “need” 作情态动词时多用于否定句 / 疑问句，肯定句中常作实义动词 “need to do”，误将 “need” 直接接动词原形；混淆 “may/can” 的 “可能性” 与 “have to” 的 “被迫性”，忽略 “坏天气” 的客观约束。​ 【命题创新点】通过 “Let’s plan it for next week”（计划下周举办）的后续动作，强化 “被迫推迟” 的语义，考查 “情态动词语义 + 语境逻辑” 的匹配，避免单一语义辨析。​ 【解题关键】先根据 “because of the bad weather” 判断 “推迟” 是客观被迫，排除表 “可能性” 的 “may/can”；再根据 “need” 的用法（肯定句需接 “to do”），锁定 “have to”。​ 6. Could you please ______ this book to the library for me? I’m busy now.​ A. take B. bring C. carry D. fetch​ 【答案】A​ 【知识点分析】考查动词词义辨析。“take sth. to sp.”（把某物带到某地，强调 “从说话地向外带”）；“bring sth. to sp.”（把某物带到说话地，强调 “向说话地内带”）；“carry”（搬运，侧重 “负重”，不强调方向）；“fetch”（去取并带回，侧重 “往返动作”）。本题中 “to the library”（去图书馆，远离说话地），符合 “take” 的方向语义。​ 【易错分析】易误选 B（bring），混淆 “take”（向外带）与 “bring”（向内带）的方向，忽略 “to the library” 是 “远离说话地”；误选 D（fetch），忽略 “fetch” 需 “去 + 回”，而本题仅需 “带去”，无 “带回” 含义。​ 【命题创新点】通过 “to the library” 明确动作方向，结合 “我很忙” 的语境，考查 “动词方向语义 + 场景需求” 的匹配，避免仅靠词义记忆解题。​ 【解题关键】先根据 “to the library” 判断动作方向是 “远离说话地”，排除 “向内带” 的 “bring”；再根据 “仅需带去，无需带回”，排除 “往返动作” 的 “fetch” 和无方向的 “carry”，锁定 “take”。​ 7. He has ______ up smoking for 3 months. His health is getting better.​ A. given B. put C. taken D. set​ 【答案】A​ 【知识点分析】考查动词短语辨析。“give up doing sth.”（放弃做某事）是固定短语，“give up smoking”（戒烟）为常用搭配；“put up”（张贴、举起）、“take up”（占据、开始学习）、“set up”（建立）均无 “放弃” 含义，无法与 “smoking” 搭配。​ 【易错分析】易误选 B（put），混淆 “put up”（张贴）与 “give up”（放弃）的含义；误记动词短语，错用 “take up”（开始吸烟，与 “health getting better” 矛盾）或 “set up”。【命题创新点】通过 “His health is getting better”（健康好转）的结果，验证 “戒烟” 的语义，考查 “动词短语 + 结果语境” 的匹配，避免孤立记忆短语。​ 【解题关键】先明确 “戒烟” 的固定短语是 “give up smoking”，再通过 “健康好转” 的结果确认 “放弃吸烟” 的语义，排除无 “放弃” 含义的选项。​ 8. The party will start ______ 7:00 p.m. ______ Saturday evening.​ A. at; in B. in; on C. at; on D. on; at​ 【答案】C​ 【知识点分析】考查时间介词辨析。“at” 用于 “具体时刻”（如 7:00 p.m.）；“on” 用于 “具体某天或某天的上午 / 下午 / 晚上”（如 Saturday evening）；“in” 用于 “年、月、季节或泛指的上午 / 下午 / 晚上”。本题中 “7:00 p.m.” 是具体时刻，用 “at”；“Saturday evening” 是具体某天的晚上，用 “on”。​ 【易错分析】易误选 A（at; in），混淆 “on”（具体某天的晚上）与 “in”（泛指晚上），忽略 “Saturday” 是具体某天；误选 D（on; at），颠倒 “时刻用 at”“具体某天晚上用 on” 的搭配规则。​ 【命题创新点】将 “具体时刻” 与 “具体某天晚上” 结合考查，覆盖 “at/on” 的核心用法，避免单一时间场景的考查，更贴近高考 “多知识点融合” 的命题趋势。​ 【解题关键】先判断第一空 “7:00 p.m.” 是具体时刻，用 “at”，排除 B、D；再判断第二空 “Saturday evening” 是具体某天的晚上，用 “on”，排除 A，锁定 C。​ 9. The little girl often ______ her toys ______ after playing with them.​ A. puts; away B. gives; away C. takes; away D. throws; away​ 【答案】A​ 【知识点分析】考查动词短语辨析。“put away”（收拾好，放回原处）；“give away”（赠送、泄露）；“take away”（拿走）；“throw away”（扔掉）。本题中 “after playing with them”（玩完后）暗示 “收拾玩具”，符合 “put away” 的语义。​ 【易错分析】易误选 D（throws; away），忽略 “often”（经常）传递的 “良好习惯”，“扔掉玩具” 不符合日常逻辑；混淆 “put away”（收拾）与 “take away”（拿走）的语义，忽略 “放回原处” 的动作。​ 【命题创新点】通过 “often” 和 “after playing” 构建 “日常习惯” 的语境，考查 “动词短语语义 + 生活逻辑” 的匹配，避免仅靠短语含义解题。 【解题关键】先根据 “玩完玩具” 的场景，判断动作应是 “收拾”，排除 “赠送”“拿走”“扔掉” 的选项，锁定 “put away”。​ 10. ______ the help of my classmates, I finished the group project on time.​ A. Under B. With C. For D. By​ 【答案】B​ 【知识点分析】考查介词短语的固定搭配。“with the help of sb.”（在某人的帮助下）是固定短语，为常用表达；“under” 常与 “control”“pressure” 搭配（如 under control），不与 “help” 搭配；“for”（为了）、“by”（通过）均无 “在…… 帮助下” 的含义。【易错分析】易误选 A（Under），混淆 “with the help of” 与 “under the help of” 的搭配，忽略 “help” 的固定介词是 “with”；误选 D（By），混淆 “by”（通过某种方式，如 by working hard）与 “with”（借助某人 / 某物的帮助）的用法。​ 【命题创新点】通过 “finished the group project on time”（按时完成小组项目）的结果，验证 “帮助” 的作用，考查 “介词短语 + 结果语境” 的匹配，避免机械记忆固定搭配。【解题关键】直接回忆 “在某人帮助下” 的固定短语是 “with the help of”，排除无此搭配的 “under”“for”“by”，锁定 “with”。 专题归纳小结 一、动词考点​ 时态：高频考查现在完成时（标志词 “for + 时间段”“since + 过去时间点”，强调动作持续到现在）、一般过去时（过去具体时间，如 yesterday、last week）、过去进行时（“when/while” 引导的过去时间点，动作正在进行）、一般现在时（习惯性动作、客观事实，第三人称单数动词变形式）。​ 情态动词：重点是 “have to”（客观被迫）、“may/can”（可能性）、“must”（肯定推测）的语义辨析，以及 “need” 的用法（肯定句需接 “to do”，否定 / 疑问句可作情态动词）。​ 系动词：掌握 be 动词、感官系动词（look、feel、smell 等，后接形容词）、持续系动词（keep、remain，后接形容词）的搭配与用法。​ 被动语态：聚焦 “及物动词短语 + 被动”（如 hold→be held，take care of→be taken care of），需注意短语完整性（介词 / 副词不遗漏），常结合一般现在时、一般过去时考查。​ 二、动词短语考点​ 固定搭配类：​ “动词 + doing”：如 stop doing（停止当前动作）、enjoy doing（喜欢做）、practice doing（练习做）。​ “动词 + to do”：如 stop to do（停下来做另一件事）、forget to do（忘记要做）、remember to do（记得要做）。​ “动词 + 副词 / 介词”：如 give up（放弃）、put off（推迟）、look after（照顾）、take up（占据 / 开始学习），需注意 “动词 + 副词” 短语中代词作宾语时放中间（如 give it up）。​ 易混辨析类：​ 方向类：take（向外带，to sp.）、bring（向内带，to sp.）、fetch（往返取带）。​ 语义类：put away（收拾）vs throw away（扔掉）、give away（赠送）vs take away（拿走）。​ 三、介词及介词短语考点​ 时间介词：​ at：具体时刻（如 at 8:00）、固定搭配（at noon/night）。​ on：具体某天（如 on Monday）、某天的上午 / 下午 / 晚上（如 on Sunday morning）。in：年 / 月 / 季节（如 in 2024、in May）、泛指上午 / 下午 / 晚上（如 in the morning）。for：时间段（如 for 3 days）、since：过去时间点（如 since 2020）。​ 地点介词：​ in：范围内（如 in the classroom、in China）。​ on：表面接触（如 on the desk）、相邻接壤（如 on the border）。​ at：小地点（如 at the station、at home）。​ 特殊：in front of（范围外前面）vs in the front of（范围内前面）、between（两者之间）vs among（三者以上之间）。​ 固定介词短语：with the help of（在…… 帮助下）、because of（因为，接名词 / 短语）、be interested in（对…… 感兴趣）、be good at（擅长……）。​ 四、专题复习要求​ 基础记忆：​ 熟记高频动词短语（如 give up、look after）、介词固定搭配（如 at/on/in 的时间 / 地点用法），可通过 “短语 + 例句” 结合记忆，避免孤立记形式。​ 掌握不规则动词的过去式、过去分词（如 hold→held→held、take→took→taken），尤其关注被动语态和现在完成时中需用到的变形。​ 语境理解： 避免机械套用语法，结合题干中的时间状语（如 for/since、yesterday）、语境提示（如 “still works”“health getting better”）判断考点（如时态、短语含义），例如通过 “because of the bad weather” 判断 “have to”（客观被迫）的用法。​ 针对易混点（如 stop doing vs stop to do、take vs bring），通过 “场景造句” 对比差异，强化语义与语境的匹配能力。​ 错题复盘：​ 整理错题时，标注错误类型（如 “时态判断错误”“短语搭配混淆”“介词用法记错”），并补充知识点（如 “现在完成时需结合‘持续到现在’的语境”）。​ 定期回顾错题，重点关注 “反复错” 的考点（如介词 on 用于 “具体某天晚上”、动词短语中代词的位置），避免二次失误。​ 实战应用： 结合真题练习，熟悉高考命题趋势（如 “语境化命题”“多知识点融合”，如时态 + 动词短语、介词 + 语境逻辑），提升解题速度与准确率。​ 练习时优先运用 “解题关键”（如时间介词先判断 “时刻 / 某天 / 年月”、动词短语先明确 “语义 + 搭配”），形成规范解题思路。​ 五、专题解题技巧总结​ 动词 / 动词短语题：​ 时态题：先找时间标志词（如 for/since→现在完成时、yesterday→一般过去时），再结合语境验证（如 “still”“already” 确认动作状态）。​ 短语辨析题：先明确选项短语含义（如 put off = 推迟、give up = 放弃），再匹配题干语义（如 “会议因雨推迟”→put off），排除语义不符选项。​ 介词 / 介词短语题：​ 时间 / 地点介词题：先判断修饰对象（如 “7:00”→时刻→at、“Saturday evening”→具体某天晚上→on），再结合固定搭配排除错误选项。​ 固定短语题：直接回忆短语结构（如 “在…… 帮助下”→with the help of，而非 under），避免受中文思维干扰（如 “因为” 后接名词 / 短语用 because of，接句子用 because）。综合题（多考点融合）：​ 如 “动词短语 + 被动语态” 题，先确认短语是否可用于被动（如 take care of→可被动），再根据时态确定 “be” 的形式（如一般过去时→was/were + 过去分词），双重验证锁定答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $