1.3 课时2 等高线地形图的判读和计算（教师用书word）-【金版新学案】2026年高考地理高三总复习大一轮复习（广东专版）

该高中地理高考复习讲义聚焦等高线地形图判读与计算核心考点，按“基础概念-地形部位判读-数值计算-自然特征分析”逻辑递进，通过预习检测夯实基础、考向探究拆解考点、真题研析提炼方法、即时训练强化应用，系统构建从知识梳理到能力突破的复习体系。 讲义突出“核心素养导向”特色，结合区域认知设计地形与水系关联分析，依托地理实践力开展“等高线绘图+地形部位判读”实操训练，通过“公式推导（如陡崖高度计算）+真题案例（经典高考题瀑布高差计算）”融合培养综合思维。分层设置基础题与提升题，助力教师精准把控复习节奏，有效提升学生解题效率与应考能力。

课时2　等高线地形图的判读和计算 课程标准 核心素养 海拔(绝对高度)和相对高度、等高(深)线和地形图。 1．区域认知：利用等高线地形图，判读区域地形地势、水系水文、气候等自然地理特征。 2．地理实践力：在等高线地形图上，判读常见地形部位、进行相关数值的判断和计算。 ……………………………………………………………………◎ 1．海拔(绝对高度)和相对高度 2．等高线 (1)概念：地图上海拔相同的各点的连线。 学生用书第10页 (2)基本特征 特征 含义 同线等高 同一条等高线上各点海拔相等 同图等距 相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距 密陡疏缓 等高线密集，坡度较陡；等高线稀疏，坡度较缓 凸低为脊 等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊 凸高为谷 等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷 重叠为崖 多条等高线重叠处为陡崖 3．基本地形部位判读 地形 判断 示意图 等高线图 等高线特点 山峰 (山顶) 闭合曲线，数值外低内高 盆地 (洼地) 闭合曲线，数值外高内低 山脊 等高线凸向低处，中间高于两侧 山谷 等高线凸向高处，中间低于两侧 鞍部 两组表示山峰的等高线之间的区域，山谷线最高处 陡崖 多条等高线重叠在一处 【拓展】　示坡线：垂直于等高线并指向斜坡降低方向的短线。示坡线通常绘在沿山脊及山谷线的方向上。与等高线相连的一段指向上坡方向，另一端指向下坡方向。 【关键】　等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为流域的分水线，山谷线为河流的集水线，且山谷处河流的流向与等高线凸向相反。 【应用】　几种特殊等高线图 梯田：海拔较低，等高线稀疏和密集处差别明显。 学生用书第11页 火山：等高线近似圆形，从示坡线或海拔变化可判断火山口。 新月形沙丘：等高线形似新月；相对高度较小；等高线凹坡密，凸坡稀。 ◎…………………………………………………………………… 1．读图实践： (1)如图中，C、F两点的相对高度为________米。 (2)写出图中A～E处所表示的地形部位：A__________，B__________，C________，D________，E________。 (3)相比较而言，G处表示________(陡、缓)坡部位，F表示________(陡、缓)坡部位。 (4)B、C两处中可能发育河流的是________处，在图中用箭头画出该处可能发育河流的流向。 2．绘图：在如图中用实线箭头绘制A、B、C、D四点坡面径流的方向，并简述坡面径流流向与等高线的关系。 如图为某地区等高线示意图(单位：m)。读图，完成3～4题。 3．图中所示地区山脊的基本走向为(　　) A．东北—西南向　　 B．东—西向 C．西北—东南向 D．南—北向 4．图示山体主峰的西北坡地形特征是(　　) A．上、下部均陡峭 B．上部较陡、下部较缓 C．上、下部均平缓 D．上部较缓、下部较陡 “坪”指山区局部的平地。如图为我国某地局部地形示意图。据此完成5～6 题。 5．下列各村中，最可能位于“坪”上的是(　　) A．①村 B．②村　 C．③村　 D．④村 6．下列各村中，通往M镇的公路起伏最大的是(　　) A．①村 B．②村 C．③村 D．④村 【预习检测】　答案 1．(1)200　(2)山峰(山顶)　山谷　山脊　陡崖　鞍部　(3)缓　陡　(4)B　画图略(与等高线凸向相反)。 2．绘图如下： 关系：坡面上的径流流向与等高线垂直并指向海拔低处。 3．A　4.B　第3题，山脊等高线凸向低处，结合等高线图即可判断山脊基本上呈东北—西南走向。第4题，等高线越密集坡度越陡，山体主峰西北坡的等高线上部密集、下部稀疏，地形特征为上部较陡、下部较缓。 5．D　6.A　第5题，①②③处等高线相对较密，说明地势起伏较大，不能称之为“坪”；④处等高线稀疏，说明地势平坦，最可能为“坪”。第6题，①村通往M镇的公路要经过山坡和山谷，跨越等高线条数多，沿途起伏最大。 考点一　等高线地形图中的常见计算与数值判断 (经典高考题)如图示意某小区域地形。图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。据此完成(1)～(2) 题。 (1)Q地的海拔可能为(　　) A．90 m B．230 m C．340 m D．420 m (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近(　　) A．260 m B．310 m C．360 m D．410 m 区域认知：结合该小区域等高线地形图，明确山峰、Q地的空间位置，以及河流上瀑布、桥梁的空间位置关系。 综合思维：先确定河谷的海拔范围，再根据瀑布的落差，推理处于瀑布下游的桥梁的海拔范围，从而得到桥梁附近河岸与山峰的高差范围。　　 [解题指导] [尝试解答]　(1)D　(2)C 1．计算两地间的相对高度 从等高线图上读出两地的海拔，就可以计算这两地的相对高度：H相＝H高－H低。 学生用书第12页 2．估算陡崖的相对高度 陡崖高度 计算公式 如图实例 陡崖的相对高度(ΔH) (n－1)d≤ΔH＜(n＋1)d 200 m≤ΔH<400 m 陡崖的 绝对高度 陡崖崖顶 的绝对高度 H大≤H顶<H大＋d 300 m≤H顶<400 m 陡崖崖底的绝对高度 H小－d＜H底≤H小 0<H底≤100 m 注：n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线中数值最大的，H小为重合等高线中数值最小的。 3．估算某地形区的相对高度 一般来说，若在等高线地形图上，两点之间有n条数值不同的等高线，等高距为d，则这两点的相对高度H可用公式估算：(n－1)d<ΔH<(n＋1)d。 例如图中A、B两点间的相对高度计算过程：A、B两点之间有3条等高线，等高距为100米，利用公式可得A、B两点间的相对高度为200米<ΔH<400米。 还可利用十字交叉相减法进行计算：找出较高点的海拔取值范围→找出较低点的海拔取值范围→十字交叉相减。 4．判断闭合等高线区域内的海拔 在等高线地形图中，有时会出现局部的闭合区域，可依据“大于大的，小于小的”规律来判断。例：如果闭合等值线海拔与两侧等高线中的较低海拔相等，则闭合区域内的海拔低于较低海拔，此地可能为小盆地，如图中A区域海拔低于300米(高于200米)，为小盆地；如果闭合等值线海拔与两侧等高线中的较高海拔相等，则闭合区域内的海拔高于较高海拔，此地可能为小山丘，如图中B区域海拔高于400米(低于500米)，为小山丘。 5．计算坡度大小 计算公式：tan α＝H/L。H为两点相对高度，可由两点等高线数值求出；L为两点实际水平距离，可由图中比例尺与两点的图上距离算出；α为坡角，可根据H/L的值从数学用表中查出。 (2025·广东深圳月考)下图为某地等高线地形图。据此完成1～2题。 1．图中甲乙丙丁四地最有可能有河流流经并形成瀑布的是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．(新考向·跨学科·数学)图中两山峰的相对高度最大可能达到(　　) A．19米 B．40米 C．59米 D．61米 答案：1.B　2.C 解析：第1题，根据所学知识可知，河流流经的地形部位是山谷，山谷等高线向海拔高处弯曲，甲、丙、丁等高线向海拔低处弯曲，是山脊，A、C、D错误；乙地等高线向海拔高处弯曲且有陡崖，可能发育河流并形成瀑布，B正确。故选B。第2题，图中等高距为20米，可知图中东部山峰的海拔范围为660 m＜H＜680 m，西部山峰的海拔范围为700 m<H<720 m，两座山峰的高差范围为20 m＜H＜60 m，相对高度最大可能达到59米，C正确，A、B、D错误。故选C。 考点二　根据等高线地形图判读自然地理特征 (经典高考题)等高线图可以反映一个地方的地貌特征。如图为某地区等高线(单位：m)图。据此回答(1)～(2)题。 (1)图中主体部分表示的地表景观最可能是(　　) A．新月形沙丘　　　　 B．山地梯田 C．三角洲平原 D．滨海沙滩 (2)图中及河流与水渠的关系是(　　) A．河流自南向北流，河流水补给水渠 B．河流自北向南流，河流水补给水渠 C．河流自北向南流，水渠水汇入河流 D．河流自南向北流，水渠水汇入河流 区域认知：根据等高线图判断区域地貌景观特征。 综合思维：观察分析地形对河流流向的影响及水体补给关系。　　 [解题指导] [尝试解答]　(1)B　(2)C 1．判断地形地势特征 判断地 势高低 主要根据等高线数值的大小来判断。数值大，地势高，数值小，地势低。若图中没有数值注记，可根据示坡线来判断，示坡线总是指向斜坡海拔降低的方向 宏观地 形判读 平原：海拔在200 m以下，等高线稀疏，较为平直 丘陵：海拔在500 m以下，相对高度小于200 m，等高线较稀疏，弯折部分较和缓； 山地：海拔在500 m以上，相对高度大于200 m，等高线较密集 高原：海拔高度大(500 m以上)，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏 盆地：海拔没有一定标准。四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小 海岸线：0 m等高线在沿海地区一般表示海岸线 大陆架：海水深度不超过200 m，且等深线稀疏 大陆坡：海水深度超过200 m，且等深线密集 海沟：海水深度大，且两侧等深线密集 学生用书第14页 2．判断水系、水文特征 水系 特征 山地常形成放射状水系 盆地常形成向心状水系 山脊常形成河流的分水岭(山脊线)，进而确定河流的流域面积 山谷常有河流发育(山谷线) 等高线穿越河谷时向上游弯曲(即河流流向与等高线凸出方向相反)，等高线在山脊处向低处弯曲 水文 特征 等高线密集的河谷，流速大，水能资源丰富，在陡崖处形成瀑布 河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)有关 等潜水位线 潜水是指埋藏在地表以下第一个隔水层以上，具有自由水面的地下水。从本质上来看，等潜水位线其实就是一种等高线，其反映的是一个地区潜水面的高度(海拔)状况，各线的数值就表示该地区的潜水位高程。等潜水位线图一般绘在等高线地形图上(如图所示)。一般情况下，地势高处潜水位也较高。潜水的流动方向是垂直于等潜水位线，并由高值流向低值。如图中，甲处、乙处箭头所指的方向即为当地潜水的流向。　　 3．判断气候特征及差异 判断气 候特征 气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素分析 判断气 候差异 气温差异 求出高度差，再用气温垂直递减率0.6 ℃/100 m计算温度差，地势越高，气温越低 降水差异 迎风坡降水多于背风坡 光照差异 阳坡多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡 (2025·广东深圳月考)下图为我国南方某地等高线地形图。据此完成1～2题。 1．图中河流流向大致是(　　) A．由西北流向东南 B．由东南流向西北 C．由西南流向东北 D．由东北流向西南 2．图示区域最大高差可能是(　　) A．80 m B．100 m C．120 m D．140 m 答案：1.A　2.B 解析：第1题，河流的流向与等高线的凸向相反。根据图中等高线信息可知，该地区的河流应该是从右上方流向左下方。再结合图中的指向标，可以推断出，图中河流流向大致是由西北流向东南。A符合题意，排除B、C、D。故选A。第2题，图中区域最高处位于左上角的山峰处，海拔在360～380 m之间，最低处位于河流下游地区，海拔在260～280 m之间，两地相对高差为80 m<H<120 m，所以图示区域最大高差可能是100 m。排除A、C、D。故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $