快乐读书吧：读书真快乐（课件）-2025-2026学年统编版语文一年级上册

该小学语文课件围绕“读书真快乐”主题，涵盖阅读方法、内容、途径及识字工具等核心知识点，通过看图读文观察提问导入，如“小女孩和家人读书的心情”，引导学生感知阅读快乐，再展开阅读方式、途径，以拼音识字工具衔接，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点是以情境教学和实践活动为核心，通过“亲子阅读记录卡”培养语言运用能力，“看图读文”观察分享阅读收获锻炼思维能力，推荐《猜猜我有多爱你》等绘本渗透文化自信。教学方法注重互动，如课堂练习判断读书习惯，帮助学生养成阅读习惯、提升表达，为教师提供结构化资源，便于高效教学。

幻灯片 11：快乐读书吧 —— 封面 标题：快乐读书吧：走进奇妙的绘本世界 副标题：读一本好书，像交了一个好朋友 配图：一幅充满童话色彩的场景图，画面中央是一个摆满彩色绘本的书架，书架旁有一张铺着碎花布的小桌子，桌上放着一盏小台灯和一杯热牛奶，几个卡通小朋友正围坐在桌旁认真看书，脸上带着甜甜的笑容。书架上方挂着 “快乐读书吧” 的彩色横幅，周围点缀着书本、星星、月亮等卡通元素，营造温馨的阅读氛围。 幻灯片 12：为什么要读书？—— 阅读的小秘密 内容：小朋友们，你们知道吗？读书就像开启一场神奇的旅行！在书里，我们能看到从没去过的地方，认识各种各样有趣的朋友，还能学到很多好玩的知识。比如，通过读书，我们能知道小蚂蚁是怎么搬家的，月亮上到底有没有玉兔，小鸟为什么会飞…… 读书还能让我们变得更聪明，更会思考，就像给大脑补充营养一样！ 互动引导：问小朋友们 “你们平时喜欢读书吗？读过什么有趣的书呀？”，邀请 2-3 位小朋友分享自己的读书经历，鼓励他们大胆表达，对积极分享的小朋友给予 “阅读小明星” 贴纸奖励。 配图：展示几幅绘本中的经典场景图，如小蚂蚁搬家、小兔子在月亮上玩耍、小鸟在天空飞翔等，每幅图旁配一句简单的文字，如 “书里有神奇的自然”“书里有有趣的童话”。 幻灯片 13：推荐绘本（1）——《好饿的毛毛虫》 内容：今天老师要给大家推荐第一本超有趣的绘本，它的名字叫《好饿的毛毛虫》。这本书讲了一只小小的毛毛虫，从周一到周日，每天都吃很多很多东西，最后慢慢长大，变成了一只美丽的蝴蝶的故事。书里不仅有可爱的毛毛虫形象，还有各种好吃的水果、食物，还能让我们认识数字和星期哦！ 推荐理由： 画面色彩鲜艳，毛毛虫的形象特别可爱，能一下子吸引小朋友的注意力。 故事简单有趣，还藏着数字 “1-7” 和星期 “周一到周日” 的知识，边读故事边学知识。 能让我们知道 “成长” 的过程，就像毛毛虫变成蝴蝶一样，我们也会慢慢长大，变得更棒。 互动环节：展示绘本中毛毛虫吃水果的几页插图，问小朋友们 “你们看，毛毛虫周一吃了什么呀？周二又吃了什么呢？”，让学生观察图片回答，加深对绘本的印象。 配图：展示《好饿的毛毛虫》绘本封面，以及毛毛虫吃苹果、草莓、蛋糕等食物的插图，图片清晰、色彩明亮。 幻灯片 14：推荐绘本（2）——《我爸爸》 内容：第二本要推荐的绘本是《我爸爸》。这本书里的爸爸特别厉害，他像房子一样高大，像超人一样勇敢，像猫头鹰一样聪明，还像泰迪熊一样温柔。书里用很多有趣的比喻，告诉我们爸爸有多爱我们，我们有多爱爸爸。读了这本书，你们一定会想起自己爸爸的样子，觉得爸爸是世界上最棒的人！ 推荐理由： 故事充满温暖的亲情，能让小朋友感受到爸爸的爱，学会表达对爸爸的爱。 语言生动有趣，用 “像…… 一样” 的比喻句，能帮助我们学习优美的表达方式。 画面简洁幽默，爸爸的形象既强壮又可爱，特别有感染力。 互动环节：让小朋友们想一想 “你们的爸爸像什么呀？”，比如 “我的爸爸像大树一样保护我”“我的爸爸像厨师一样会做好吃的”，邀请几位小朋友分享，锻炼语言表达能力。 配图：展示《我爸爸》绘本封面，以及爸爸变成超人、猫头鹰、泰迪熊的插图，让学生直观感受绘本的幽默与温暖。 幻灯片 15：推荐绘本（3）——《月亮的味道》 内容：第三本推荐的绘本是《月亮的味道》。夜晚，小动物们都想尝尝月亮的味道，于是小海龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠一个接一个地叠在一起，终于够到了月亮！月亮是什么味道的呢？是甜的，还是咸的？这本书会告诉我们答案，还能让我们看到小动物们团结协作的力量。 推荐理由： 故事情节充满想象力，“月亮能吃吗？” 这个问题能激发小朋友的好奇心。 书中有很多可爱的小动物，能让我们认识不同动物的特点，比如长颈鹿的脖子很长，老鼠很小巧。 能让我们明白 “团结就是力量”，只有大家一起努力，才能完成很难的事情。 互动环节：播放《月亮的味道》绘本片段的动画（1-2 分钟），让学生直观感受小动物们叠罗汉够月亮的过程，看完后问 “小动物们是怎么够到月亮的呀？”，引导学生说出 “团结协作” 的道理。 配图：展示《月亮的味道》绘本封面，以及小动物们叠在一起够月亮的插图，画面充满童趣。 幻灯片 16：阅读小技巧 —— 怎么读绘本？ 内容：小朋友们，读绘本也是有小技巧的哦！掌握了这些技巧，我们能更好地读懂绘本，感受到更多乐趣。 阅读技巧： 先看封面：拿到一本绘本，先看看封面，读读书名，猜猜这本书可能讲什么故事，这样能让我们更有兴趣读下去。 仔细看插图：绘本的插图里藏着很多小细节，比如小动物的表情、周围的环境，认真看插图，能帮助我们理解故事内容。 大声读出来：读绘本的时候，可以大声把文字读出来，感受语言的韵律和节奏，就像讲故事一样，特别有意思。 多问为什么：读的时候，多问问自己 “为什么小动物要这么做呀？”“接下来会发生什么呢？”，这样能让我们更会思考。 互动引导：以《好饿的毛毛虫》为例，带领学生用 “先看封面→猜故事→看插图→读文字” 的步骤，尝试读绘本的开头部分，让学生掌握阅读技巧。 配图：展示 “看封面”“看插图”“大声读”“多提问” 四个步骤的卡通示意图，每个步骤旁配对应的动作图标，如 “看封面” 配眼睛图标，“大声读” 配嘴巴图标。 幻灯片 17：阅读活动 ——“我是小小故事家” 内容：现在，我们来玩 “我是小小故事家” 的游戏！老师会给每个小组发一本简单的绘本（如《好饿的毛毛虫》片段），小组内的小朋友一起读一读，然后商量一下，选一位小朋友当 “故事家”，把绘本里的故事讲给全班同学听。讲得好的小组，每个小朋友都能获得 “小小故事家” 勋章哦！ 活动规则： 小组讨论时间 5 分钟，大家一起读绘本、练讲故事，互相帮助、互相提醒。 “故事家” 讲故事时，要声音响亮、语句通顺，能看着图片把故事讲清楚。 其他小朋友认真倾听，听完后可以给 “故事家” 鼓掌，还可以提出小问题，比如 “后来毛毛虫变成蝴蝶了吗？”。 互动指导：老师在各小组间巡视，帮助有困难的小组，比如提醒他们注意故事的顺序，引导他们用自己的话讲故事。 配图：展示小组合作读绘本、小朋友讲故事的卡通场景图，以及 “小小故事家” 勋章的图案，激发学生参与活动的积极性。 幻灯片 18：阅读习惯 —— 让读书成为每天的小快乐 内容：小朋友们，阅读是一件特别美好的事情，我们要养成每天读书的好习惯哦！比如，每天晚上睡觉前，和爸爸妈妈一起读 15 分钟绘本，就像听一个睡前故事；周末的时候，可以去图书馆或书店，选一本自己喜欢的书，安安静静地读一会儿。坚持读书，我们会认识更多汉字，知道更多故事，变成更棒的小朋友！ 习惯建议： 准备一个 “阅读小书包”，里面放 2-3 本自己喜欢的绘本，想读书的时候就能拿出来读。 做一张 “阅读打卡表”，每天读完书后，在表上贴一个小贴纸，集齐 10 个贴纸，就给自己一个小奖励（如一个小玩具、一本新绘本）。 把自己喜欢的绘本推荐给小伙伴，和小伙伴一起读书、一起分享故事，让阅读变得更有趣。 互动环节：让小朋友们和同桌约定 “以后每天一起读绘本”，互相监督、互相鼓励，培养坚持阅读的习惯。 配图：展示小朋友和爸爸妈妈一起读绘本、小朋友在图书馆读书、“阅读打卡表” 的卡通图片，图片温馨、充满正能量。 幻灯片 19：快乐读书吧 —— 总结 内容：小朋友们，今天的 “快乐读书吧” 到这里就要结束啦！我们认识了《好饿的毛毛虫》《我爸爸》《月亮的味道》三本有趣的绘本，学会了读绘本的小技巧，还知道了要养成每天读书的好习惯。希望大家以后都能爱上读书，在书的世界里快乐成长，认识更多有趣的朋友，探索更多神奇的秘密！ 课后任务：回家后，和爸爸妈妈一起读一本今天推荐的绘本，或者自己选一本喜欢的绘本，读完后，把故事讲给爸爸妈妈听，明天来学校和小伙伴分享哦！ 配图：一幅小朋友们抱着绘本开心微笑的图片，背景是洒满阳光的书架，书架上摆满了各种彩色绘本，下方用艺术字写着 “我爱读书，读书使我快乐”。 2024统编版语文一年级上册 授课教师： . 班 级： . 时 间： . 快乐读书吧 第一单元 识 字 a i T u j m i a N g 看图读文 观察图片：图上画着谁，在干什么？ 小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？ 高兴、快乐 阅读方式 1.和家人一起读 2.和老师一起读 3.和同伴一起读 4.自己阅读 …… 方式 1.坚持读书，养成每日阅 读的好习惯。 2.范围广泛的书：故事书、 歌谣、绘本、古诗等。 3.阅读时遇到不明白的地方 就问一问。 提示 分享交流 亲子阅读记录卡 日期 阅读方式 阅读书名 阅读时间 最喜欢的人物 阅读奖励 我读书时的心情： 看图读文 观察图片：图中的小朋友们读完书后,在干什么？ 你读过的故事里，哪一个故事特别有趣呢？谁愿意来分享你的收获？ 分享阅读：给伙伴讲故事。 3 我明白了团结力量大的道理。 1 我知道了夸父逐日、老鼠嫁女等等很多有意思的故事。 2 我会背诵很多首唐诗，还有好听的童谣。 4 我认识了更多的字。 5 …… 看图读文 观察图片：图中的小女孩在哪里读书？你是怎么知道的？ 家 里 教 室 图书馆 书 店 阅读途径 注意事项 说一说：在公共场所看书，需要注意哪些方面？ 保持安静，轻声交流。 爱护图书，保持整洁。 阅读完毕，放回原处。 注意姿势，爱护眼睛。 看图读文 读书时遇到不认识的字该怎么办呢？ 你在生活中有出现这样的情况吗？ 识字很简单，拼音来帮忙！ 爸爸上次的故事只讲了一半就出差了。我好着急，想要马上知道后来发生了什么，可是很多字我都不认识。 那就加油学习拼音吧，学了拼音后，你就可以认识更多的字，自己读更多的书了。 识字工具 书籍推荐 总结回顾 怎么读： 与他人共读、自己读 在哪读： 家里、学校、图书馆…… 读什么： 童话、童谣、自然知识…… 读后感： 分享收获、交流方法 读书真快乐 学好拼音，可以认识更多的字，读更多的书。 1.【 我们爱读书】 【点拨】我们可以从图书馆、班级图书角、书店、社区阅览室等场所找书阅读。医院是看病的地方，不适合找书阅读。 ①②③ 返回 课堂练习 13 返回 2.【 读书好习惯】 我喜欢和妈妈一起读书，她读一句，我读一句。（ ） 我总是一边走路一边读书，这样可以节约时间。（ ） 我会将自己读到的有趣的故事分享给同学们。（ ） 【点拨】一边走路一边读书容易导致眼睛近视，不是好习惯，而且走路时读书很危险。 √ √ 课堂练习 14 3.【 读书有方法】 返回 ①学拼音，认识更多的字。 ②每天坚持阅读。 ③借同学的书来读。 ①②③ 课堂练习 15 4.【 读书收获多】 返回 ①给别人讲故事。 ②练习写故事。 ③认识很多字。 ①②③ 课堂练习 16 略。 5.【 好书共分享】 返回 一周读几次 阅读时间 最近读的书 读书的收获 课堂练习 17 1.阅读：制定一份阅读计划，并坚持 阅读课外书籍。 2.交流：定期和同学分享阅读收获。 必做作业：从教材习题中选取； 选做作业：完成练习册本课时的习题. 作业 谢谢观看！ $