《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）山东省（春季高考）学前教育高频考点冲刺卷（一）

编写说明：本冲刺卷严格依据山东省学前教育高考考纲编写，依托《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版），聚焦高三考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲掌握、理解层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近五年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导》高教版第二版 高频考点冲刺卷（一） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.户外游戏“老猫睡觉醒不了”“切西瓜”体现了教育活动的（ ）特点 A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 2．教师在设计“鞋”这一主题时，涉及了不同季节、不同年龄、不同场合穿的鞋，这体现了幼儿园教育活动特点的（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 3.幼儿最重要的学习内容和途径是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 4.是培养幼儿良好行为习惯的主要途径，也是培养幼儿社会性的主要途径的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 5.“寓教于乐”是( )的体现 A.趣味性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.主体性原则 6.一般经常运用提问、比较、观察、游戏、讲解、创造问题情境和联想等方法，让幼儿多看多听，多想多说多做，启发幼儿的思考，开发幼儿的智力。这体现的幼儿园教育活动设计的原则是( ) A.直观性原则 B.趣味性原则 C.启发性原则 D.科学性原则 7.认识西红柿，教师引导幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，这主要运用了（ ） A.观察法 B.讲解法 C.谈话法 D.讲述法 8.培养幼儿自主学习能力的方法是（ ） A.谈话法 B.观察法 C.操作法 D.记录法 9.下列幼儿健康发展特点描述中，属于5-6岁这一年龄段的是( ) A.动作不协调性、灵活性逐渐增强 B.动作的准确性和自控能力还较差 C.动作的目的性和自控能力逐渐提高 D.平衡能力、躲闪能力较差 10.下列教育目标属于4-5的是( ) A.会使用筷子吃饭 B.能熟练使用勺子 C.能用笔涂涂画画 D.能使用简单的劳动工具 11.下列属于大班幼儿教育活动目标的是( ) A.能保持愉快的情绪 B.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气 C.愿意把自己的情绪告诉亲近的人 D.情绪比较稳定 12.能说出简单主谓结构的句子，如:“我喝水”是在( )岁 A.1-1.5 B.2-3 C.3-4 D.4-5 13.幼儿的语言被称为“电报式语言”是在( )岁 A.1-1.5 B.1.5-2 C.2-3 D.3-4 14.“基本能够发清大部分的语音，能听懂日常一般句子和一段话的意思，词汇的掌握迅速增加”，该特点属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.5-6岁 D.3-6岁 15.了解社会风俗习惯、民间文化，这一活动内容属于（ ） A.健康领域 B.社会领域 C.科学领域 D.艺术领域 16.对小学生活有好奇和向往，这一目标适合（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 17.幼儿自制能力开始发展是在（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 18.下列教育内容中，不属于社会领域内容的是( ) A.形成良好的人际关系 B.爱护自然环境，适应社会环境 C.认识声、光、电灯现象 D.加强对自我的认识，对他人的认识 19.下列教育内容中，属于科学教育内容的（ ） A.了解自己身体的外形和主要器官，认识和保护五官 B.了解父母、老师、同伴及其他人，同情、关心、爱护他们 C.初步了解并爱护家庭、幼儿园、社区等周围环境 D. 认识常见的交通工具，了解其主要功能 20.春天到了，教师要带幼儿到户外寻找春天，感受春天的季节特征，这属于科学教育活动类中的（ ） A.观察认识活动 B. 科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动 21.根据磁铁吸铁的原理制作“会跳舞的小人”，这属于科学教育活动类型中的（ ） A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.讨论探究活动 D.科学小制作活动 22.幼儿数概念形成的核心是（ ） A.掌握10以内数的实际含义 B.了解10以内的相邻数的关系 C.掌握10以内数的组成 D.掌握10以内数的加减法 23.“找座位”“数字接龙”属于数学活动类型的（ ） A. 认知理解型活动 B. 操作游戏型活动 C. 探究发现型活动 D. 实验操作型活动 24.幼儿画坦克时，总是把里面坐的驾驶员也画出来。这体现了幼儿绘画中的 的特殊表现。（ ） A.抽象性 B.透明式 C.拟人化 D.动态性 25.3—6岁幼儿绘画发展顺序是（ ） A.象征期—形象期—涂鸦期 B.象征期—涂鸦期—形象期 C.涂鸦期—形象期—象征期 D.涂鸦期—象征期—形象期 2、 简答题（本大题共5小题，共25分） 1.幼儿园教育活动的特点有哪些？（4分） 2.制定幼儿园教育活动目标时有哪些要求？（5分） 3.运用科学性原则应该注意什么问题？（8分） 4.幼儿园社会教育的内容有哪些？（4分） 5.幼儿数概念的形成经历了哪些阶段？（4分） 三、材料分析题（本大题共1小题，共13分） 1、美丽老师在给中班幼儿上课的时候，突然下起了雪，美丽老师发现幼儿对雪很感兴趣，就以“雪”为主题设计了一个活动 （1） 美丽老师这一活动是以什么为起点设计的？（2分） （2）在设计活动时，还可以有哪些起点来进行设计？（3分） （3）请写出本次活动设计的流程。（8分） 四、活动设计题（本大题共1个小题，共12分） 华夏幼儿园王老师近期要给幼儿园大班小朋友给幼儿普及“地震防震减灾小知识”，请你为王老师设计一份完整的健康教育活动。 要求： 1、语言简洁，条理清晰； 2、内容完整，结构合理； 3、过程设计科学，能够体现启发性、趣味性、科学性等原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本冲刺卷严格依据山东省学前教育高考考纲编写，依托《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版），聚焦高三考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲掌握、理解层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近五年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导》高教版第二版 高频考点冲刺卷（一） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.户外游戏“老猫睡觉醒不了”“切西瓜”体现了教育活动的（ ）特点 A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】B 【解析】《规程》第二十五条明确指出幼儿园教育的原则和要求之一是“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。户外体育游戏“老猫睡觉醒不了”“找朋友”“切西瓜”等都是通过趣味游戏的方式训练幼儿走、跑、跳等动作技能。体现了趣味性和游戏化的特点。 2．教师在设计“鞋”这一主题时，涉及了不同季节、不同年龄、不同场合穿的鞋，这体现了幼儿园教育活动特点的（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】C 【解析】在《纲要》中指出教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。教师在设计“鞋”这一主题时，设计了不同季节、不同年龄、不同场合，体现了综合性和整合性的特点。 3.幼儿最重要的学习内容和途径是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】A 【解析】生活活动是指幼儿园一日生活中的进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕等，几乎占了幼儿在园的一半的时间，所以说是幼儿最重要的学习内容和途径。 4.是培养幼儿良好行为习惯的主要途径，也是培养幼儿社会性的主要途径的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】A 【解析】生活活动的教育价值主要体现在它不仅是培养幼儿良好行为习惯的主要途径，也是培养幼儿社会性的主要途径。 5.“寓教于乐”是( )的体现 A.趣味性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.主体性原则 【答案】A 【解析】趣味性原则主要根据幼儿的年龄特点，寓教于乐之中，从而调动幼儿参加活动的积极性、主动性，使教育过程更充实、生动、形象、活泼和充满情趣。 6.一般经常运用提问、比较、观察、游戏、讲解、创造问题情境和联想等方法，让幼儿多看多听，多想多说多做，启发幼儿的思考，开发幼儿的智力。这体现的幼儿园教育活动设计的原则是( ) A.直观性原则 B.趣味性原则 C.启发性原则 D.科学性原则 【答案】C 【解析】启发性原则一般经常运用提问、比较、观察、游戏、讲解、创造问题情境和联想等方法，让幼儿多看多听，多想多说多做，启发幼儿的思考，开发幼儿的智力。 7.认识西红柿，教师引导幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，这主要运用了（ ） A.观察法 B.讲解法 C.谈话法 D.讲述法 【答案】A 【解析】观察法是指教师有计划、有目的地引领幼儿感知客观事物的一种方法。在认识西红柿的过程中，教师充分调动了幼儿的感官，引导因而看一看、摸一摸、尝一尝，主要运用了观察法。 8.培养幼儿自主学习能力的方法是（ ） A.谈话法 B.观察法 C.操作法 D.记录法 【答案】D 【解析】记录法指幼儿在活动时将观察到的现象、计算的数据等用图形、数字、表格、符号等形式记录下来的方法。它的特点是培养幼儿自主学习的能力 9.下列幼儿健康发展特点描述中，属于5-6岁这一年龄段的是( ) A.动作不协调性、灵活性逐渐增强 B.动作的准确性和自控能力还较差 C.动作的目的性和自控能力逐渐提高 D.平衡能力、躲闪能力较差 【答案】C 【解析】5~6岁幼儿动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高，动作的目的性和自控能力逐渐提高。 10.下列教育目标属于4-5的是( ) A.会使用筷子吃饭 B.能熟练使用勺子 C.能用笔涂涂画画 D.能使用简单的劳动工具 【答案】A 【解析】能熟练使用勺子、能用笔涂涂画画属于3-4岁；能使用简单的劳动工具属5-6岁。 11.下列属于大班幼儿教育活动目标的是( ) A.能保持愉快的情绪 B.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气 C.愿意把自己的情绪告诉亲近的人 D.情绪比较稳定 【答案】B 【解析】愿意把自己的情绪告诉亲近的人属于4-5岁；情绪比较稳定属于3-4岁； 12.能说出简单主谓结构的句子，如:“我喝水”是在( )岁 A.1-1.5 B.2-3 C.3-4 D.4-5 【答案】B 【解析】2~3岁属于简单句阶段，一般能掌握300~700个词。能说出有简单主谓结构的句子，如：“宝宝睡了”“我喝水” 13.幼儿的语言被称为“电报式语言”是在( )岁 A.1-1.5 B.1.5-2 C.2-3 D.3-4 【答案】B 【解析】1.5~2岁属于多词句阶段，能掌握200~300个词，一般称为电报式语言。 14.“基本能够发清大部分的语音，能听懂日常一般句子和一段话的意思，词汇的掌握迅速增加”，该特点属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.5-6岁 D.3-6岁 【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿园语言发展的特点。“基本能够发清大部分的语音，能听懂日常一般句子和一段话的意思，词汇的掌握迅速增加”，该特点属于5-6岁。 15.了解社会风俗习惯、民间文化，这一活动内容属于（ ） A.健康领域 B.社会领域 C.科学领域 D.艺术领域 【答案】B 【解析】了解社会风俗习惯、民间文化属于社会领域内容中爱护自然环境、适应社会环境这一内容。 16.对小学生活有好奇和向往，这一目标适合（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 【答案】D 【解析】本题考查的是社会教育的目标对小学生活有好奇和向往，适合大班幼儿。 17.幼儿自制能力开始发展是在（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】C 【解析】4-5岁幼儿在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能以他人的要求调控自己的行为，自制力开始发展。 18.下列教育内容中，不属于社会领域内容的是( ) A.形成良好的人际关系 B.爱护自然环境，适应社会环境 C.认识声、光、电灯现象 D.加强对自我的认识，对他人的认识 【答案】C 【解析】认识声、光、电灯现象属于科学领域。 19.下列教育内容中，属于科学教育内容的（ ） A.了解自己身体的外形和主要器官，认识和保护五官 B.了解父母、老师、同伴及其他人，同情、关心、爱护他们 C.初步了解并爱护家庭、幼儿园、社区等周围环境 D. 认识常见的交通工具，了解其主要功能 【答案】D 【解析】本题考查的是幼儿园科学教育的内容，A是健康领域，B、C是社会领域。 20.春天到了，教师要带幼儿到户外寻找春天，感受春天的季节特征，这属于科学教育活动类中的（ ） A.观察认识活动 B. 科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动 【答案】A 【解析】本题考查的是幼儿园科学教育的类型，观察认识活动是培养幼儿的观察技能，了解和掌握有关观察对象的科学认识。 21.根据磁铁吸铁的原理制作“会跳舞的小人”，这属于科学教育活动类型中的（ ） A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.讨论探究活动 D.科学小制作活动 【答案】D 【解析】本题考查的是幼儿园科学教育的类型，科学小制作培养幼儿的动手操作能力，会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理等，题干就是科学小制作。 22.幼儿数概念形成的核心是（ ） A.掌握10以内数的实际含义 B.了解10以内的相邻数的关系 C.掌握10以内数的组成 D.掌握10以内数的加减法 【答案】A 【解析】形成数概念的核心：掌握10以内数的实际含义 23.“找座位”“数字接龙”属于数学活动类型的（ ） A. 认知理解型活动 B. 操作游戏型活动 C. 探究发现型活动 D. 实验操作型活动 【答案】B 【解析】本题考查的是数学教育活动的类型：“找座位”“数字接龙”“比高矮”“几何形体分类”等属于操作游戏型。 24.幼儿画坦克时，总是把里面坐的驾驶员也画出来。这体现了幼儿绘画中的 的特殊表现。（ ） A.抽象性 B.透明式 C.拟人化 D.动态性 【答案】B 【解析】透明式指幼儿在画外界各种物体形象时，往往把从外面看不见的，而里面有的东西也画出来，全然不考虑透视的绘画现象。 25.3—6岁幼儿绘画发展顺序是（ ） A.象征期—形象期—涂鸦期 B.象征期—涂鸦期—形象期 C.涂鸦期—形象期—象征期 D.涂鸦期—象征期—形象期 【答案】B 【解析】3-6岁幼儿绘画的发展顺序是：象征期—涂鸦期—形象期 2、 简答题（本大题共5小题，共25分） 1.幼儿园教育活动的特点有哪些？（4分） 【答案】广泛性和启蒙性；趣味性和游戏化；综合性和整合性；随机性和潜在性。 【解析】本题考查的是幼儿园教育活动的特点，是考纲要求掌握的内容。 2.制定幼儿园教育活动目标时有哪些要求？（5分） 【答案】①要科学地分解教育目标；②教育目标的内容既要全面又要突出重点； ③教育目标的实施要有连续性和一致性；④要适时调整教育目标；⑤教育目标的表述要准确； 【解析】 3.运用科学性原则应该注意什么问题？（8分） 【答案】首先：教师在选择的活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，注意由浅入深、由易到难、循序渐进。 其次，教师向幼儿传授的观念、知识技能应该是正确的、准确的。 第三，幼儿神经系统易兴奋、易疲劳，因此在设计活动时要科学合理地安排幼儿的活动时间、活动强度，不仅在一日活动中注意动静交替，在同一个活动中也要注意采用多种方式有动有静地开展活动，避免幼儿过于疲劳，影响身心健康。 第四，教师在组织设计教师教育活动中对活动目标的确定、活动内容的选择、活动形式的设计、活动方法的运用、活动结构的安排以及活动环境的创设等都要科学合理，以符合幼儿的认识规律，这样才能更好地实现教育目标，达到全面发展幼儿的目的，使幼儿从现有的水平向“最近发展区”发展。 【解析】本题考查的是运用科学性原则要注意的问题，是考纲要求掌握的内容。 4.幼儿园社会教育的内容有哪些？（4分） 【答案】①形成良好的人际关系； ②爱护自然环境，适应社会环境； ③遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯； ④加强对自我的认识、对他人的认识、理解不同人的态度、情感、行为，培养幼儿的自信心、自尊心及自我控制的应变能力。 【解析】本题考查的是幼儿园社会教育的内容，是考纲要求掌握的内容。 5.幼儿数概念的形成经历了哪些阶段？（4分） 【答案】口头点数——按物说数——按数取物——掌握数概念 【解析】本题考查的是幼儿数概念的发展，要区分数概念的发生阶段和形成阶段。 三、材料分析题（本大题共1小题，共13分） 1、美丽老师在给中班幼儿上课的时候，突然下起了雪，美丽老师发现幼儿对雪很感兴趣，就以“雪”为主题设计了一个活动 （1） 美丽老师这一活动是以什么为起点设计的？（2分） 【答案】以兴趣、需要和经验为起点设计的活动程序。 【解析】老师发现幼儿对雪很感兴趣，所以是以兴趣、需要和经验为起点设计的。 （2）在设计活动时，还可以有哪些起点来进行设计？（3分） 【答案】以目标为起点；以环境和材料为起点；以活动为起点。 【解析】幼儿园活动设计程序共四个，要牢记。 （3）请写出本次活动设计的流程。（8分） 目标 兴趣、需要和经验 环境和材料 活动 1.幼儿对雪很感兴趣 3.学会观察雪花，锻炼幼儿的动手操作能力，能用不同的材料展示雪花 2.室外的雪花、彩笔、卡纸、双面胶、棉花 4.组织幼儿开展“美丽的雪花”绘画主题系列活动 【解析】本题考查的是幼儿园活动设计流程图，从材料判断出是从兴趣、需要和经验为起点，四个要素不能缺少。 四、活动设计题（本大题共1个小题，共12分） 华夏幼儿园王老师近期要给幼儿园大班小朋友给幼儿普及“地震防震减灾小知识”，请你为王老师设计一份完整的健康教育活动。 要求： 1、语言简洁，条理清晰； 2、内容完整，结构合理； 3、过程设计科学，能够体现启发性、趣味性、科学性等原则。 【答案】 活动名称：大班 健康活动 《地震来了我不怕》 活动目标： 1、情感：感知地震给人们带来的灾害，培养幼儿的同情心； 2、知识：了解地震的相关知识，掌握正确的自救方法； 3、能力：敢于在众人面前大胆表演/增强自身安全意识/提高自我保护能力 活动准备：1、幼儿的经验准备：幼儿对地震有一定的了解/观看过有关地震的视频 2、环境材料的准备：地震发生的视频、地震自救的图片 活动过程： （一）导入环节：观看地震发生时的视频，了解地震。问幼儿：视频中发生了什么事情？你看到了什么？（幼儿发言） 小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂，给我们的生命、生活带来了很多的危害，地震太可怕了。 （二）中间环节： 1、地震来了怎么办。 （1）教师：“小朋友们，如果我们身边发生地震，我们应该怎么办呢？地面出现剧烈震动，我们躲在哪里安全呢？” （2）请幼儿回忆刚刚的视频说一说我们应该怎么做？ 2、教师播放地震自救时的视频，让幼儿学习。 （1）在教室、家里时，我们应该迅速躲在桌子、床等坚固家具下方； （2）在户外时，选择开阔地蹲下或趴下，双手交叉放在头上； （3）远离建筑物、电线杆等危险物品。 3、教师出示图片，请幼儿判断地震发生时图片中的小朋友谁做的对，巩固自救知识。 4、教师同幼儿总结：地震来临时，不要惊慌，赶快跑到空旷的地方，或者跑到桌子、床底下躲起来。 结束环节：教师同幼儿一起进行地震演习，看看小朋友会不会保护自己。 活动延伸：让幼儿回家同爸爸妈妈一起开展一次家中地震逃生模拟演练，懂得地震时不能惊慌。 【解析】本题考查的是健康领域活动设计题，活动目标和活动过程是难点、重点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $