《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）山东省（春季高考）学前教育高频考点冲刺卷（二）

编写说明：本冲刺卷严格依据山东省学前教育高考考纲编写，依托《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版），聚焦高三考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲掌握、理解层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近五年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导》高教版第二版 高频考点冲刺卷（二） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.幼儿园数学教育活动往往以选择10以内加减法、常见几何图形等简单内容，这体现的幼儿教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 2.当雨后的天空出现了一道彩虹，教师马上不失时机地组织幼儿观看，观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、了解彩虹出现的原因等，这体现的幼儿教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 3.满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 4.幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，不适合进行的活动是（ ） A.看图书 B.自由交谈 C.做操 D.玩玩具 5.教师以“苹果树和苹果的关系”为例，引导幼儿联想“整体与部分的关系”，这遵循了（ ） A.直观性原则 B.启发性原则 C.主体性原则 D.趣味性原则 6.教师让幼儿将皮球放入水池中，看看皮球会怎样,允许幼儿用手去按球，将皮球按到水底，看看会出现什么现象,手有什么感觉，这主要采取的方法是（ ） A.讲述法 B.观察法 C.练习法 D.描述法 7.在科学活动“瓜瓜大家庭”中，教师结合图片介绍西瓜、南瓜、冬瓜等的营养价值，鼓励幼儿多吃瓜果。教师运用的教学方法是（ ） A.讨论法 B.讲解法 C.观察法 D.记录法 8.幼儿园体育教学活动的开始环节应组织幼儿进行（ ）活动 A.发展体能的游戏 B.基本体操训练 C.热身运动 D.收拾器材 9.下列目标中，属于中班目标的是( ) A.能连续拍球 B.能快跑20米左右 C.能双手向上抛球 D.能身体平稳地双脚连续跳 10.体育教学活动基本部分的时间一般占总时间的百分之( ) A.40-50 B.50-60 C.60-70 D.75-80 11.在幼儿语言教育活动中，教师让幼儿说一说自己花手绢上的内容，这属于（ ） A.讲述活动 B.听说游戏 C.早期阅读活动 D.文学作品学习活动 12.大班语言活动，教师通过组织“理解故事、表演故事、创编故事”等环节的活动，指导幼儿学习故事《神奇的小火车》。这种活动类型是（ ） A.谈话活动 B.听说游戏 C.讲述活动 D.文学作品学习活动 13.下列社会教育目标中属于小班的目标是( ) A.认识国旗 B.喜欢自己所在的幼儿园和班级 C.知道自己是中国人 D.愿意并主动参加群体活动 14.对幼儿进行科学教育，重点在于（ ） A.传授科学知识 B.培养动手操作能力 C.培养观察习惯 D.激发认识兴趣和探究欲望 15.主要目的是培养幼儿的好奇心和科学探究能力的科学活动类型是（ ） A.实验操作活动 B.观察认识活动 C.科学游戏活动 D.讨论探究活动 16.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境，这一科学教育的目标属于（ ） A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 17.幼儿认识数和学习计数的基础是( ) A.理解数守恒 B. 形成数概念 C. 认识序数 D. 分类能力 18.幼儿认识立体图形的一般顺序是（ ） A.球体→圆柱体→正方体→长方体 B.球体→正方体→长方体→圆柱体 C.球体→正方体→圆柱体→长方体 D.球体→长方体→圆柱体→正方体 19.把同样的两杯水倒入不同大小容器中，让幼儿判断哪个多，哪个少，还是一样多，这体现的是( ） A.长度守恒 B.容积守恒 C.体积守恒 D.面积守恒 20.下列关于幼儿音乐能力发展特点的表述，不正确的选项是（ ） A.3~4岁幼儿音准较差 B.4~5岁幼儿动作能完全和音乐一致 C.5~6岁幼儿音域加宽 D.3~4岁幼儿基本能合拍地做动作 21.幼儿在积极有效的音乐教育下，基本能够做到动作与音乐合拍是在（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 22.幼儿在音乐欣赏中，能记住歌曲，也能记住音乐形象鲜明的乐曲是在（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 23.可以提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性的活动是（ ） A.歌曲活动 B.韵律活动 C.打击乐活动 D.音乐欣赏活动 24.下列关于范例法运用要点的表述，正确的选项是( ) A.范例越多越好 B.范例难度高于幼儿实际水平 C.范例越大越好 D.范例色彩鲜艳，形象突出，具有典型性 25.绘画的这种特殊表现是幼儿在画火车时，一边画，一边模仿火车开动的声音。幼儿绘画的这种特殊表现是（ ） A. 动态性 B.夸张性 C.拟人化 D.抽象性 二、简答题（本大题共5小题，共24分） 1.设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题？（3分） 2.使用教具时应注意什么问题？（4分） 3.运用操作法应注意哪些问题？（8分） 4.幼儿园语言教育的内容有哪些？（5分） 5.幼儿园教育活动设计的程序可以简化为一个公式，请写出这个公式。（4分） 三、材料分析题（本大题共1小题，共12分） 1、阅读大班语言活动“词语开花”的活动片段，回答下列问题 A、教师出示汉字卡：风、水、电、雨、花、树，让小朋友认读 B、出示有关实物，让小朋友一一叫出名称，并启发小朋友联想，组出更多的词 问题： （1）这是幼儿园语言活动设计的哪种类型？（2分） （2）除此之外还有哪些？（5分） （3）组织语言活动对教师的要求有哪些？（5分） 四、活动设计题（本大题共1个小题，共14分） 《如果我是一片雪花》，请根据材料帮大班李老师写出一个完整的语言活动方案。 附： 如果我是一片雪花，你猜 我会飘落到什么地方去呢？ 我愿飘落到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾做游戏。 我愿飘落到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯， 我更愿飘落到妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化 要求： 1、语言简洁，条理清晰； 2、内容完整，结构合理； 3、过程设计科学，能够体现启发性、趣味性、科学性等原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本冲刺卷严格依据山东省学前教育高考考纲编写，依托《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版），聚焦高三考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲掌握、理解层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近五年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导》高教版第二版 高频考点冲刺卷（二） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.幼儿园数学教育活动往往以选择10以内加减法、常见几何图形等简单内容，这体现的幼儿教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】A 【解析】幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，从幼儿的认知水平和年龄特点来看，其所能接收到的、理解的内容又是粗浅的、初步的、简单的，具有启蒙性。 2.当雨后的天空出现了一道彩虹，教师马上不失时机地组织幼儿观看，观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、了解彩虹出现的原因等，这体现的幼儿教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】D 【解析】教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。 3.满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】B 【解析】区域活动又称活动区活动，是指幼儿在活动区进行的以自由游戏为特征的活动，是满足不同兴趣和需要的最好途径。 4.幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，不适合进行的活动是（ ） A.看图书 B.自由交谈 C.做操 D.玩玩具 【答案】C 【解析】幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，主要是个别活动。早操、早餐、教学活动、户外游戏、参观、郊游等都属于集体活动的形式。做操是集体活动。 5.教师以“苹果树和苹果的关系”为例，引导幼儿联想“整体与部分的关系”，这遵循了（ ） A.直观性原则 B.启发性原则 C.主体性原则 D.趣味性原则 【答案】B 【解析】启发性原则是指在活动中教师为激发幼儿的求知欲望和探索精神，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力而引导幼儿积极思考的方法和过程。教师以“苹果树和苹果的关系”为例，引导幼儿联想，体现了启发性原则。 6.教师让幼儿将皮球放入水池中，看看皮球会怎样,允许幼儿用手去按球，将皮球按到水底，看看会出现什么现象,手有什么感觉，这主要采取的方法是（ ） A.讲述法 B.观察法 C.练习法 D.描述法 【答案】B 【解析】观察法是指教师有计划、有目的地引领幼儿感知客观事物的一种方法。题目中让幼儿看看皮球，手有什么感觉，是在观察过程中充分调动了幼儿的感官观察。 7.在科学活动“瓜瓜大家庭”中，教师结合图片介绍西瓜、南瓜、冬瓜等的营养价值，鼓励幼儿多吃瓜果。教师运用的教学方法是（ ） A.讨论法 B.讲解法 C.观察法 D.记录法 【答案】B 【解析】讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。讲解可以帮助幼儿理解知识，教师结合图片介绍营养价值，体现了讲解法。 8.幼儿园体育教学活动的开始环节应组织幼儿进行（ ）活动 A.发展体能的游戏 B.基本体操训练 C.热身运动 D.收拾器材 【答案】C 【解析】开始环节主要是热身运动，一般占总时间的10%-15%。 9.下列目标中，属于中班目标的是( ) A.能连续拍球 B.能快跑20米左右 C.能双手向上抛球 D.能身体平稳地双脚连续跳 【答案】B 【解析】能连续拍球是大班；能双手向上抛球是小班；能身体平稳地双脚连续跳是小班。 10.体育教学活动基本部分的时间一般占总时间的百分之( ) A.40-50 B.50-60 C.60-70 D.75-80 【答案】D 【解析】中间环节是整体活动的核心部分，一般占总时间的75%-80%。 11.在幼儿语言教育活动中，教师让幼儿说一说自己花手绢上的内容，这属于（ ） A.讲述活动 B.听说游戏 C.早期阅读活动 D.文学作品学习活动 【答案】A 【解析】讲述活动是以培养幼儿语言表述行为为主的活动，幼儿在讲述中一定要有凭借物，教师让幼儿说一说自己花手绢上的内容，花手绢就是凭借物，是讲述活动 12.大班语言活动，教师通过组织“理解故事、表演故事、创编故事”等环节的活动，指导幼儿学习故事《神奇的小火车》。这种活动类型是（ ） A.谈话活动 B.听说游戏 C.讲述活动 D.文学作品学习活动 【答案】D 【解析】文学作品的学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言的活动。文学作品故事《神奇的小火车》是文学作品学习活动。 13.下列社会教育目标中属于小班的目标是( ) A.认识国旗 B.喜欢自己所在的幼儿园和班级 C.知道自己是中国人 D.愿意并主动参加群体活动 【答案】A 【解析】喜欢自己所在的幼儿园和班级是中班；知道自己是中国人是中班；愿意并主动参加群体活动是中班。 14.对幼儿进行科学教育，重点在于（ ） A.传授科学知识 B.培养动手操作能力 C.培养观察习惯 D.激发认识兴趣和探究欲望 【答案】D 【解析】幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重点激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 15.主要目的是培养幼儿的好奇心和科学探究能力的科学活动类型是（ ） A.实验操作活动 B.观察认识活动 C.科学游戏活动 D.讨论探究活动 【答案】A 【解析】实验操作活动，主要的目的是培养幼儿的好奇心和科学探究能力。 16.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境，这一科学教育的目标属于（ ） A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 【答案】D 【解析】本题考查的是幼儿科学教育目标，题干属于大班。 17.幼儿认识数和学习计数的基础是( ) A.理解数守恒 B. 形成数概念 C. 认识序数 D. 分类能力 【答案】D 【解析】分类能力是幼儿认识数和科学计数的基础。 18.幼儿认识立体图形的一般顺序是（ ） A.球体→圆柱体→正方体→长方体 B.球体→正方体→长方体→圆柱体 C.球体→正方体→圆柱体→长方体 D.球体→长方体→圆柱体→正方体 【答案】C 【解析】认识立体图形的一般顺序是球体→正方体→圆柱体→长方体 19.把同样的两杯水倒入不同大小容器中，让幼儿判断哪个多，哪个少，还是一样多，这体现的是( ） A.长度守恒 B.容积守恒 C.体积守恒 D.面积守恒 【答案】B 【解析】用装有水的或沙子的各种杯子、瓶子或其他容器做出容量的各种变式，从而判断他们是否一样多，体现的是容积守恒。 20.下列关于幼儿音乐能力发展特点的表述，不正确的选项是（ ） A.3~4岁幼儿音准较差 B.4~5岁幼儿动作能完全和音乐一致 C.5~6岁幼儿音域加宽 D.3~4岁幼儿基本能合拍地做动作 【答案】B 【解析】5-6岁幼儿的动作已经完全能和音乐一致。 21.幼儿在积极有效的音乐教育下，基本能够做到动作与音乐合拍是在（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】C 【解析】4-5岁幼儿的动作能力有所发展，他们在积极有效地音乐教育下，懂得并基本上能够做到动作要与音乐合拍。 22.幼儿在音乐欣赏中，能记住歌曲，也能记住音乐形象鲜明的乐曲是在（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】B 【解析】3-4岁幼儿能记住歌曲，音乐形象鲜明音调有模仿和描绘性的乐曲幼儿也能记住。 23.可以提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性的活动是（ ） A.歌曲活动 B.韵律活动 C.打击乐活动 D.音乐欣赏活动 【答案】B 【解析】韵律活动是指伴随音乐运用身体动作进行艺术表现的活动。通过律动、舞蹈、歌表演等不同类型的韵律活动，可以提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性。 24.下列关于范例法运用要点的表述，正确的选项是( ) A.范例越多越好 B.范例难度高于幼儿实际水平 C.范例越大越好 D.范例色彩鲜艳，形象突出，具有典型性 【答案】D 【解析】本题考查的是作为范例应具备的条件。范例要符合幼儿的年龄特点；大小要适宜（一般以八开或四开为宜）；范例并不是越多越好，范例用得越多，幼儿的模仿性越强，从而影响幼儿创造性的发展。 25.绘画的这种特殊表现是幼儿在画火车时，一边画，一边模仿火车开动的声音。幼儿绘画的这种特殊表现是（ ） A. 动态性 B.夸张性 C.拟人化 D.抽象性 【答案】A 【解析】在幼儿绘画的各种题材中，幼儿最喜欢画活动的对象。他们画火车时，就一边画，一边模仿火车“轰隆隆！轰隆隆！”的声音。 二、简答题（本大题共5小题，共24分） 1.设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题？（3分） 【答案】①不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同 ②同一内容用不同方法效果不同; ③注意动静结合 【解析】本题考查的是设计幼儿园教育活动方法应注意的问题。 2.使用教具时应注意什么问题？（4分） 【答案】①教具的使用要与教师的语言和动作相结合。 ②教具的使用要恰当。 ③生动形象的教学用具要和实际操作及思维活动相结合。 ④发挥教具的自身作用。 【解析】本题考查的是使用教具时应注意的问题，是考纲要求掌握的内容。 3.运用操作法应注意哪些问题？（8分） 【答案】①明确操作目的； ②为幼儿提供充足的操作材料，一般人手一份，要保证给幼儿充分的操作时间去摆弄物体，去思考和探索，以达到操作的目的，充分发挥教具、材料的作用； ③在幼儿动手操作之前，向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操作步骤、方法；操作过程中，教师要观赛幼儿的操作情况，及时发现问题，引导幼儿积极思考和探索。操作结束，要讨论操作的结果，帮助幼儿归纳在操作中获得的感性经验； ④操作应根据不同的教学内容及不同年龄的幼儿提出不同的要求。 【解析】本题考查的是幼儿园教育活动方法的设计，是重点、难点知识，考纲要求掌握的内容。 4.幼儿园语言教育的内容有哪些？（5分） 【答案】①学习说普通话；②提高语言交往能力；③学习文学作品④开展早期阅读； ⑤在日常生活中渗透语言的学习。 【解析】本题考查的是幼儿园语言教育的内容。是考纲要求掌握的内容。 5.幼儿园教育活动设计的程序可以简化为一个公式，请写出这个公式。（4分） 【答案】 幼儿园教育活动设计程序的公式 目标+兴趣、需要和经验+环境和材料 活动 【解析】本题考查的是幼儿园教育活动设计的程序公式。有四个要素，不可缺少。 三、材料分析题（本大题共1小题，共12分） 1、阅读大班语言活动“词语开花”的活动片段，回答下列问题 A、教师出示汉字卡：风、水、电、雨、花、树，让小朋友认读 B、出示有关实物，让小朋友一一叫出名称，并启发小朋友联想，组出更多的词 问题： （1）这是幼儿园语言活动设计的哪种类型？（2分） 【答案】听说游戏活动 【解析】听说游戏是采用游戏的方式而开展的语言活动。听说游戏的目的性非常明确，主要是练习巩固幼儿的发音、丰富扩大词汇量、尝试运用各种句型。如词语接龙、词语开花、反正话、绕口令。 （2）除此之外还有哪些？（5分） 【答案】谈话活动、讲述活动、文学作品学习活动、早期阅读活动、综合系列活动 【解析】本题考查的是语言活动的设计类型，是考纲要求掌握的内容。 （3）组织语言活动对教师的要求有哪些？（5分） 【答案】①了解幼儿语言发展的特点，准确把握不同年龄班语言教育的重点。 ②教师要尊重来自不同语言环境的幼儿，耐心、认真地倾听他们的表达，热情关心、平等对待不同语言表达能力的幼儿。 ③教师应具有比较强的口语表达能力和比较准确的普通话语音和语调，教师自身的语言要做到规范、亲切、文明、生动，语速、音量适宜幼儿。 ④教师要储备一定数量的不同年龄班幼儿常见的儿歌、谜语、绕口令、诗歌、故事等文学 作品，适宜地开展各种语言教育活动。 ⑤教师要为幼儿创设畅所欲言、轻松愉快的语言环境，使他们想说、敢说、有机会说，要有意识地利用各种活动丰富、发展幼儿的语言能力；并为他们准备丰富的适合阅读的图书、书写的材料等。 【解析】本题考查的是组织语言活动对教师的要求，是考纲要求掌握的内容。 四、活动设计题（本大题共1个小题，共14分） 《如果我是一片雪花》，请根据材料帮大班李老师写出一个完整的语言活动方案 附： 如果我是一片雪花，你猜 我会飘落到什么地方去呢？ 我愿飘落到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾做游戏。 我愿飘落到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯， 我更愿飘落到妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化 要求： 1、语言简洁，条理清晰； 2、内容完整，结构合理； 3、过程设计科学，能够体现启发性、趣味性、科学性等原则。 【答案】 活动名称：大班 语言领域 《如果我是一片雪花》 活动目标： 1、情感：喜欢阅读，体验阅读的快乐；萌发对文学作品的喜爱之情。 2、知识：学会有感情地朗诵诗歌，学习词语“飘”“落”“融化”等词语。 3、能力：提高连贯讲述的能力、想象力，根据儿歌内容进行创编、仿编。 活动准备： 1、幼儿的经验准备：幼儿有一定的朗诵基础 2、环境材料的准备：动画、字卡 活动过程： （一）导入环节：播放《如果我是一片雪花》的动画，幼儿欣赏后问幼儿看到了什么？听到了什么？幼儿自由讨论，引起幼儿的兴趣。 （二）中间环节： 1、再次欣赏动画，教师提问：小雪花先后飘到哪些地方？都做了什么？请幼儿回答，初步理解诗歌。 2、分段学习，教师示范，幼儿朗诵 教师：飘到小河里......幼儿：变成一滴水，和小鱼小虾做朋友； 教师：飘到广场上......堆个胖雪人，望着你笑眯眯； 教师：飘到妈妈脸上......亲亲她，亲亲她； 教师：最后，雪花到了那里呀：幼儿：快乐地融化。 3、学习理解词语“融化”“飘落” 4、借助字卡图片学习诗歌，让幼儿分小组朗诵；在朗诵时自己配上喜欢的舞蹈动作，加深记忆。 （三）结束环节：教师鼓励幼儿发挥想象，对诗歌进行创编并上台表演 活动延伸：让幼儿回家后一边朗诵一边做动作，并邀请爸爸妈妈一起表演。 【解析】本题考查的是语言领域的活动设计题，总体要求:目标明确、内容适宜、方法灵活、过程完整、环境适宜、评价科学,能贯彻幼儿园教育活动设计的基本原则。要注意在写中间过程时要从初步理解诗歌、深入学习、幼儿自由表演三部分来进行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $