1.2弘扬社会主义道德（教学设计）-中职思想政治《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）《上好课》

课程名称 中职思政《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块） 第一课 追求向上向善的道德 第二框 弘扬社会主义道德 教材分析 本课是第一课“追求向上向善的道德”的第二框“弘扬社会主义道德”，通过学习，旨在让学生通过坚持马克思主义道德观，社会主义道德观，倡导共产主义道德观，明确保持公民道德建设的社会主义方向的必要性，坚定中国特色社会主义文化自信；感悟中华民族优良道德传统，明确新时代公民道德建设的重点任务，自觉践行社会主义核心价值观。 学习本课，我们将了解社会主义道德体系的形成，知道社会主义道德建设的指导、原则、核心和基本要求，感悟加强新时代公民道德建设的重要性，为后面的“让美德照亮人生”、“践行职业道德”打下坚实的基础，始终坚持道德建设的社会主义方向。 学情分析 本次授课对象为中职二年级学生，刚学过《哲学和人生》以及一年级《中国特色社会主义》的文化建设涉及到的中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、培育和践行社会主义核心价值观等知识为本课学习奠定基础。 学习内容与中职学生生活紧密相关，容易激发学习兴趣，而且中职二年级的学生正处于世界观、价值观、人生观逐渐成熟的关键时期，目前正处于信息大爆炸时代，更需要道德榜样的力量来助力学生提高道德素质。 教学目标 1.学习目标： （1）了解社会主义道德体系的形成 （2）知道社会主义道德建设的指导、原则、核心和基本要求 （3）掌握加强新时代公民道德建设。 2.核心素养目标 (1)政治认同：通过对加强新时代公民道德建设必要性和重大意义的理解，明确习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家长期坚持的指导思想；通过坚持马克思主义道德观，社会主义道德观，倡导共产主义道德观，明确保持公民道德建设的社会主义方向的必要性。 (2)职业精神：通过理解社会主义道德建设的核心、原则与基本要求以及新时代公民道德建设的重点任务，明确树立正确职业理想对人生发展的意义，懂得加强道德修养对成长成才的作用，树立正确的劳动观、职业观、就业观、成才观。 (3)公共参与：理解社会主义道德建设的核心和原则，弘扬集体主义精神，自觉参与新时代公民道德实践，勇于担当社会责任。 教学重难点 1.教学重点：社会主义道德建设的指导、原则、核心和基本要求 2.教学难点： 加强新时代公民道德建设 教学方法 案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法 课前准备 教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。 教学媒体 希沃一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 1.复习导入，利用数字人提示，播放视频，请同学们回忆上节课的内容，中华传统美德的内容。 2. 播放视频，展示课本第9页的“阅读与思考”，请同学们小组讨论“全国道德模范”“中国好人”“时代楷模”如何体现坚持道德建设的社会主义方向。 1.观看视频，回忆所学知识，积极回答中华传统美德的主要内容。 2.观看3个视频，结合课本9页“阅读与思考”小组讨论。在“小德”提示下，思考讨论如何体现了坚持道德建设的社会主义方向。 1.利用数字人“小德”，复习旧知，激发学生学习兴趣。 2.利用视频、文字、数字人的参与，小组活动，提高学生参与度。 新课讲授 （25分钟） 内容一：社会主义道德建设的指导、原则、核心和基本要求（教学重点） 1. PPT展示革命、建设、改革历史进程，结合图片和课本，社会主义道德体系的形成以及社会主义道德的内容用思维导图的形式表现出来。 2. 播放“卡尔.马克思”视频，帮助学生理解社会主义道德建设要以马克思主义为指导。 播放“共产党员宣誓”视频，感受党的宗旨，全心全意为人民服务。（10分钟） 播放“邓前堆篇”视频，感受社会主义道德建设以集体主义为原则。 利用三张图片，感受社会主义道德建设的基本要求。 内容二：加强新时代公民道德建设（教学难点) 3. 利用“阅读思考”和播放其相关视频，引导学生思考“为什么要加强新时代公民道德建设”？导入第二目的内容。 展示PPT,教师讲解加强公民道德建设、提高全社会道德水平，是适应社会主要矛盾变化、满足人民对美好生活向往的迫切需要，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。 展示PPT ,利用职业道德，家庭美德等四张图片，教师讲解加强新时代公民道德建设，要把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设作为着力点。 播放“习近平给青年的一封信”视频，引导青年付出行动在知行合一上下功夫。 播放视频，“我想靠近你 我想成为你”，升华主题。 1. 学生自主阅读课本9页。结合PPT展示，梳理社会主义道德体系的形成，并结合相关链接的中国革命道德，更进一步理解社会主义道德的内容。 2.通过观看“卡尔.马克思”“共产党员宣誓”“邓前堆篇”等视频，聆听教师讲解，勾画关键词，理解并记忆社会主义道德建设的内容（指导、核心、原则、基本要求） 。 3.观看视频，直观感受李培生、胡晓春守护迎客松的工作。感受平凡的工作岗位上不平凡的贡献。利用数字人提示，引导学生思考为什么要加强新时代公民道德建设。 观看图片、视频，聆听老师的讲解，理解加强公民道德建设、提高全社会道德水平是国家社会发展的需要。 观看视频和图片，聆听老师讲解，知道并理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德是建设加强新时代公民道德建设着力点。 观看视频，联系自身实际，产生共鸣。利用启思导行，把弘扬社会主义道德运用到实际生活中去。 1.根据PPT和思维导图，直观感受社会主义道德体系以及内容。 2.通过视频，激发学习兴趣和课堂参与度，能识记并理解社会主义道德建设的指导、核心、原则、基本要求等相关知识点。 3.利用图片、视频、数字人引导学生思考，提高学生积极性。 2.利用小组讨论，数字人的参与，提高学生学习兴趣和参与度。 3.通过观看充满正能量的视频，使学生对本课知识产生共鸣。 4.利用启思导行与数字人，把弘扬社会主义道德付诸行动。 课堂练习 (5分钟） 1.社会主义道德建设以（ ）指导，以（ ）核心。 A.集体主义 马克思主义 B.中华传统美德 集体主义 C.马克思主义 为人民服务 D.为人民服务 马克思主义 2.青年学生要适应新时代新要求，在勤学求知中加强（ ）、注重道德实践。 A.身体素质 B.社会交往 C.道德修养 D.学习能力 3.下列各项中，不属于加强新时代公民道德建设着力点的是（ ） A.社会公德建设 B.职业道德建设 C.国家美德建设 D.个人品德建设 4.将每年的9月20日定为我国的“公民道德宣传日”，这（ ） A.是国家重视思想道德建设的体现 B.可以根治公民的不道德行为 C.说明公民道德水平太低下 D.是依法治国的需要 5.中职烹饪专业学生小薇，在企业实习时，发现后厨有同事为赶进度，准备用略变质的食材制作餐品。小薇坚决制止，强调“要对食客健康负责，不能违背职业道德”。小薇的做法体现了社会主义道德建设( ) A.以马克思主义为指导的要求 B.以为人民服务为核心的理念 C.以集体主义为原则的内涵 D.以爱劳动为基本要求的体现 6.下列关于创造形成了社会主义道德体系，说法正确的是（ ） ①坚持马克思主义关于人类美好社会的理想 ②继承中华传统美德 ③发扬中国革命道德 ④弘扬中华文化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.“道德当身，故不以物惑。”党的十八大以来，习近平总书记围绕传承中华传统美德作出一系列重要论述，准确把握构建中华传统美德传承体系的时代要求，深入阐发中华优秀传统文化蕴含的传统美德。习近平总书记如此重视中华传统美德是因为( )。 ①中华传统美德是世代相传的民族智慧 ②中华传统美德能帮助我们解决生活中的一切问题 ③中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源 ④传承中华传统美德有利于营造良好社会环境 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 课堂小结 （2分钟） 课后作业 （3分钟） 板书设计 第二框 弘扬社会主义道德 1.坚持道德建设的社会主义方向 （1）社会主义道德体系的形成 （2）社会主义道德建设以马克思主义为指导。 （3）社会主义道德建设以为人民服务为核心 （4）社会主义道德建设以集体主义为原则 （5）社会主义道德建设以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。 2.加强新时代公民道德建设 （1）加强新时代公民道德建设的意义 （2）怎样加强新时代公民道德建设 教学评价 评价内容（100分） 具体指标 评分 教学目标 （15分） 1.体现课程标准的教学目标（5分） 2.适合学生实际水平（5分） 3.能力目标可行可测（5分） 教学内容 （10分） 1.科学准确且贴近学生实际（5分） 2.重点突出、难点符合学生水平（5分） 教学过程 （45分） 1.有效利用问题促进学习（5分） 2.学生自主探究与合作学习（10分） 3.评价方式多样化且注重多维目标（5分） 4.信息技术使用促进认知（5分） 5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分） 教学效果 （20分） 1.学生思维活跃、参与度高（6分） 2.认知与技能达成率高（7分） 3.学习氛围愉悦（7分） 教师素养 （10分） 1.教材挖掘与学科素养（5分） 2.教学语言规范且具亲和力（5分） 教学反思 1.教学活动中学生积极性较高，学生参与度较高，课件内容丰富，数字人的参与，能吸引学生注意力。 2.在组织教学活动中细节处理不到位，如教学过渡衔接生硬，重难点突破时间把握不到位。 3.没有兼顾教学过程中学生的差异化，讨论时间不充分，许多同学没有展示的时间。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $