2026年山东春季高考《语文高频考点冲刺卷》（一）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年山东省普通高校招生（春季）考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《2025年山东省春季高考统一考试语文考试标准》及近五年山东省语文真题高频考点分析编写，共10套。本套试卷聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年山东省普通高校招生（春季）考试 《语文高频考点冲刺卷》 （一） 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷交回。 卷一（选择题 共50分） 一、本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．喑哑（yīn） 感慨（kǎi） 模具(mú) 鲜为人知（xiān） B．扶掖（yè） 拮据（jù） 半晌(shǎng) 鞠躬尽瘁（cuì） C．阴霾（mái） 晕车 (yūn) 归省（xǐng） 忍俊不禁（jīn） D．单于（chán）投奔 (bēn) 筵席(yán) 咬文嚼字（jiáo） 【答案】A 【易错点】“模具”里模(mó)为多音字 模具为mú，模型为mó。记准这两个词组就行 晕车里晕多音字。当一声讲的时候是通常表示昏迷或者头脑不清楚，如晕倒。当四声讲的时候多与其他字组合，表示旋转或不适感。 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“拮据”的“据”应读作jū。 C.“晕车”的“晕”应读作yùn。 D.“投奔”的“奔”应读作bèn。 故选A。 2.下列句子中没有错别字的一项是（ ） A.凄厉 热枕 匠心独运 B.怜悯 调侃 长嘘短叹 C.淘汰 撰写 顾名思义 D.婆娑 焕散 草菅人命 【答案】C 【易错点】热忱与热枕应该区分为忱为真诚的情谊，撰写需要注意 婆娑这个属于形近字，需要注意写法，需要识记。 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“热枕”的“枕”应写作“忱”。 B.“长嘘短叹”的“嘘”应写作“吁”为叹息。 D.“焕散”的“焕”应写作“涣”为散开。 故选C。 3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①要落实最严格的耕地保护制度，坚决 耕地“非农化”、基本农田“非良化”。 ②青年如果不有效地利用自己的黄金时期，那将是对个人青春年华和国家教育 的浪费。 ③人们 要对质量、花色进行挑选， 要追求品牌和时尚，体现个性与修养，服装业也由此演变成了一种色彩斑斓的时尚产业。 A. 遏制 资金 不但 还 B.遏止 资金 不但 也 C. 遏止 资源 不单 还 D.遏制 资源 不单 也 【答案】A 【易错点】区分关联词的关系 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①遏制是控制住；遏止是使停止。②资金是指国家多用于发展国民经济的物资或货币；资源是指生产资料或生活资料的天然来源。③不单多表示并列关系，不但表示递进关系。 故选A. 4.下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A.有一句名言：“你希望自己成为什么样的人？你就会成为什么样的人。”人生就是“自我”不断实现的过程。 B.“我这里并没有亲人。”“好歹叫他们送我回去。”“宝玉！宝玉！你好……”：黛玉在弥留之际的几句话值得我们细致分析。 C.偏偏我来得不是时候，荔枝刚开花，满树浅黄色的小花，并不出众，新发的嫩叶，颜色浅 红，比花还中看。 D.北京奥运会闭幕式上飘逸的祥云纱在场内飞舞，缤纷的彩纸漫天飞扬，歌声，笑声，欢呼 声响彻云霄，国家体育场成了欢乐的海洋。 【答案】B 【易错点】注意区分逗号和分号、顿号的作用，还有大并列和小并列之间的区别，强调并不是有疑问词的句子就是疑问句，需要看句子语气。 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的标点符号的能力。 A.问号改为逗号，因为是陈述语气。 C.并不出众后面的逗号改为分号，前面是小并列。 D.歌声，笑声，后面的逗号改为顿号。 故选B。 5.下列句子中，加点成语使用正确的是（ ） A.在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻的印象。 B.世界杯上各支队伍激战正酣，同学们纷纷聚到广场大屏幕下边看边聊，但他对此却安之若素，依旧沉浸在自己的读书世界里。 C.老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。 D.对于这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是无所适从。 【答案】D 【易错点】注意成语的本义和延伸意，注意语境以及感情色彩的运用。 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的成语的能力 A.巧舌如簧:形容花言巧语,能说会道,含有贬义。用在这里感情色彩不当。 B.安之若素:形容对反常现象或不顺利的情况视若平常,毫不在意;现也指对错误言论或事物不闻不问,听之任之。用在这里不合语境。 C.年富力强:形容年纪轻,精力旺盛。不能用于退休的老人。 故选D。 6.下列句子中没有语病的是（ ） A.今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 B.前期准备工作已经完成，现在，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题。 C.大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是人类大量放氯氟碳类物质造成的，这不是天灾而是人祸。 D.写文章语言要精练、必须把不必要的啰嗦话统统删去。 【答案】C 【易错点】考虑常见的病句类型，常考的就是搭配问题；语意重复；两面对一面；语序问题。 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当，正确的语序应该是“思考着”“判断着”“探索着”“寻找着”。 B.主宾搭配不当，任务不能是问题，正确的是将“任务”或“的问题”删掉。 D.语义重复，不必要的和啰嗦删掉一个。 故选C。 7.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①稍远处是一重重长着青冈树的山岗，近处则是一重重种满玉米的丘陵坡地，波浪一般腾向 远方。 ②我看清周围都是玉米地，密密的青纱帐郁郁葱葱，一望无际。 ③天渐渐亮了，西天起了一号厚景的云，可是东边的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一个炎热的夏日。 ④西望，最近处是一派连绵青山，那是县城附近的西山，看起来很近，实际上很远。 ⑤丘陵之间，蜿蜓着一条修好了多年但迟迟未能硬化的乡村土公路，在夏天长满杂草，展现 勃勃的生机。 A.①④⑤③② B.②③④①⑤ C.③①④⑤② D.③②④①⑤ 【答案】D 【易错点】学会做题技巧，做这种题，学会分析第一句，还有关联词语的使用。 【详解】本题考查学生语句排序的能力。 这段文字叙写天亮后所看到的景色。“天渐渐亮了”才可以观景,故③句为起始句;因天亮就首先“看清周围”,所以②句紧接在③句后;④句中“最近处”与①句中“稍远处”构成前后关系;①句中提及“丘陵坡地”与⑤句中“丘陵之间”前后承接。据此可排序为③②④①⑤。 故选D。 8.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A.词盛行于宋朝，又叫“曲子词”“长短句”等。元曲包括散曲和杂剧，杂剧是戏曲，散曲是诗歌。 B.“竖子”是一种贱称，相当于“小子”。“足下”是一种敬称，一般用来称尊长或朋友 C.欧·亨利是美国著名短篇小说家，是“迷惘的一代”的代表作家。 D.《报任安书》出自《昭明文选》，是司马迁所写。卞之琳是现代诗人、学者，“新月派”代表人物。 【答案】C 【易错点】欧·亨利的国籍要记忆准确，还有三大短篇小说家需要识记。 【详解】本题考查学生文学文化常识的能力。 C项 欧· 亨利不是“迷惘的一代”的代表作家。 故选C。 9.下列各句中，表达得体的是（ ） A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。 B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。 C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五！咱都得科学种田，都弄它一 千五。” D.“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。” 【答案】C 【易错点】 【详解】本题考查学生语句表达得体的能力。 A.“母亲”语体不当,应该用“妈妈”“娘”等口语。 B.“洋柿子”语体不当，应该用作“番茄”。 D.“雅正”语体不当，应该用“指出”。 故选C。 10.对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 临江仙 苏轼 夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。 家童鼻息己雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有,何时忘却营营。 夜阑风静殺纹②平，小舟从此逝，江海寄余生。【注】①东坡：地名，在湖北黄冈。这首词是苏轼谪居黄冈时所写。②毅纹：水中细小的波纹。 A.上片首句点明了夜饮的地点和醉酒的程度，醉而复醒、醒而复醉的描述，表现了作者寄情于纵饮的心境。 B.“归乘仿佛三更”句，一方面表明作者回寓所的时间之晚，另一方面也从侧面反映了作者 当时酒醉的情态。 C.一叶小舟在作者眼前的江面上飘逝，不由得让作者感慨万千、希望能将自己的后半生寄托在这广阔的江海之中。 D.下片前两句写出了作者的叹息：遗憾自己总是身不由己，无法掌握自己的命运，总免不了劳苦奔波。 【答案】C 【易错点】学会比较选项，再结合诗人的生平，学会判断选项。 【详解】本题考查学生诗歌鉴赏的能力。 C 从上下文来看,“小舟从此逝”并非实写,而是作者超越现实的浪漫主义想象,是作者旷达襟怀的一种寄托。 故选C。 二、本大题6个小题，每小题3分，共18分。 阅读下面的文字，完成11~13题。 在中华民族的血液中并不乏“工匠精神”。近代以来，中国“工匠精神”之所以会迅速消失，显然与大机械化生产的迅速崛起、物质生活的极度贫乏以及精英教育的“去技能化”等多重因素有关。要想重建中国的“工匠精神”，需要我们深入探讨中国“工匠精神”所需 要的制度保障、信仰支撑以及文化支撑。 “工匠精神”需要用制度做保障，而传统上这个制度便是行会。首先，行业组织具有团结行业同仁、增强行业同仁凝聚力和向心力的作用。为维护行业同仁的共同利益，行会都会通过共同信仰，将行业同仁组织起来，增强抗风险能力。其次，行会还具有制定行规、整合行帮内部秩序的作用。每个行业内部都会有自己的“行规”。第二，行业组织还具有对外调节各行业及同行业内不同行帮间社会矛盾的功能。为维护各行业利益，行业间还流传有许多共同的“游戏规则”，如行业间“不得跨业”“不得跳业”，即所谓“生行莫入，熟行莫出”作为传统，“工匠精神”需要用信仰做支撑。没有信仰，就算再好的技艺也难传承下来。一个行业要想维系其自身的稳定，通常都会通过增加人手来加强行业监管，但当人管不可不的时候，便会创造一个神，让神来管理。在特定的历史条件下，可以说这是一种投入最少、见效最快的行业管理模式，在行会秩序维系过程中发挥过重要作用。如为维护行业铁律，会员入会、拜师，都会举行专门的祭祖仪式。谨守行规、尊师敬祖、团结同仁，已经成为这些仪式的核心内容。 作为传统，“工匠精神”同样需要用文化做支撑。俗话说：“家有万贯。不如一技在身。”在匠人眼中，技艺就是财富。为防止财富外流，在没有专利的年代，匠人发明了一系列保护自身利益的办法。如在匠人中广泛流传的《老虎拜猫学艺》的故事，讲的就是如遇不淑弟子，如何保护自身权益的问题。但是，出于扩大再生产的需要，徒弟是不能不收的。为避免“教会徒弟，饿死师傅”，师傅在选徒时都非常留心徒弟的人品。而一旦收徒，师傅又会努力营造出一种家族氛围，与徒弟建立起一种形同父子般的具有宗法制特征的人际关系。 在传统社会中，很多行业生产都是以家族为单位进行的。如果说“手艺”也是财富，按小农经济“肥水不流外人田”的准则，这份财富只能传给一代又一代的本家族的长子。这种看似自私与狭隘的做法，实际上是古人对切身利益的一种“自我保护”，与当下的“专利中请”并无本质区别。人们凭借着这些密不传人的祖传技艺，在服务社会的同时，也为家族赢得了利益。 （摘编自苑利《为什么需要“工匠精神”》） 11.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A.行会是一种行业组织，它通过共同信仰组织团结行业同仁，增强行业同仁的凝聚力、 向心力和抗风险能力。 B.“生行莫入，熟行莫出”是指调节同行业内不同行帮之间社会矛盾的“游戏规则” 即不能随意跳槽改行。 C.在一定历史条件下，创造一个行业神作为行业内部的共同信仰，是一种投入最少、见 效最快的行业管理模式。 D.为维护行业铁律，会员入会、拜师，都会举行专门的祭祖仪式，仪式核心内容包括谨 守行规、尊师敬祖等。 【答案】B 【解析】本题考查文章内容理解分析。 B.“现代科学技术在考古工作中的运用也是此次发掘工作的亮点之—”中的“之一”这个词说明此次发掘工作亮点很多，现代科学技术的运用只是其中一个，体现了说明文语言的准确性，没有体现“生动性”。 故选B。 12.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A.行业组织不但在行业内部制定自己的“行规”，而且还与其他不同行业和不同行帮 一起遵守流传的诸多共同的“游戏规则”。 B.传统技艺的传承固然需要增加人手来加强行业监管，但行业神的创造使行业内部有共 同的信仰，这就更有利于传统技艺的传承。 C.“家有万贯，不如一技在身”，说的就是“工匠精神”的文化支撑，因为在匠人眼中， 技艺就是赖以生存的宝贵财富。 D.《老虎拜猫学艺》表明匠人们在遇到不淑弟子时懂得保护自身的利益；“肥水不流外 人田”意味着家族技艺的自我保护。 【答案】A 【解析】本题考查说明方法。 根据第③段画线句子“例如”一词分析，采用了举例子的说明方法。根据“10家科研机构、等9个专业”分析，采用了列数字的说明方法。结合“本次考古发掘工作极为复杂，难度极大，，国家尤为重视”分析，具体难确的说明了本次考卡发掘工作极为复杂难度极大，国家无为重视。 故选A。 13.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.近代以来，大机械化生产的迅速崛起、物质生活的极度贫乏和精英教育的“去技能化” 等因素使得中国“工匠精神”迅速消失。 B.“工匠精神”需要制度保障、信仰支撑和文化支撑，其中“信仰支撑”是“工匠精神” 的灵魂，因为它关乎传统技艺的传承。 C.在传统技艺的传承过程中，师傅招收徒弟非常注重其人品；师徒关系的建立，则将使 彼此形成一种具有宗法制特征的关系。 D.家族技艺不外传，其实是类似现在专利申请保护自身利益的一种方式，虽然具有小农 经济的狭隘意识，但这种做法无可厚非。 【答案】A 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。 A项，由第①段“2021年3月，作为发现范围较广、考古时间较长、文化内涵丰富的古文化遗址——三星堆遗址，再度以辉煌的新发现震惊世人”可知，选项所说内容只是引出本文的说明对象三星堆，主要在于激发读者的兴趣，并非是三星堆遗址考古意义。 B项，根据第②段“2021年初，重启后的三星堆考古工作再次引起世界瞩目。与以往相比，这次考古工作不仅发掘有大量的精美器物”分析，大量的精美器物的发掘丰富和深化我们对三星堆文化的认识，更加丰富了三星堆遗址的价值内涵，将会帮助我们更好地认识三星堆文化全貌，推动三星堆文化研究取得更大进展，属于三星堆遗址考古意义。 C项，根据第④段“正如《左传》所言：‘国之大事，在祀与我’，三星堆祭祀坑的发掘体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰”得出：三星堆祭祀坑的发掘体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰，属于三星堆遗址考古意义。 D项，根据第⑤段“三星堆遗址的考古远不止对古蜀文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分十分重要的价值和意义”得出：三星堆遗址的考古远不止对古国文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分重要的价值和意义，属于三星堆遗址考古意义。 故选A。 阅读下面的文字，完成14~16小题。 “谐”就是“说笑话”。它是喜剧的雏形。王国维认为中国戏剧源于巫与优。“优”即以“谐”为职业。在古代社会中，“优”往往是一个重要的官职。《左传》《国语》《史记》诸书都常提到优的名称。优往往同时是诗人。汉初许多文人都以优起家，东方朔、枚乘、司马相如都是著例。 谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。凡是游戏都带有谐趣，凡是谐趣也都带有游戏。谐趣的定义可以说是：以游戏的态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当做一种有趣的意象去欣赏。 “谐”最富于社会性。艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的，“谐”则雅俗共赏，极粗鄙的人喜欢“谐”，极文雅的人也喜欢“谐”，虽然他们所喜欢的“谐”不尽相同。在一个集会中，大家正襟危坐，每个人俨然不可侵犯，彼此之间无形中有一层隔阂。但是到了谐趣发动时，这一层隔阂便涣然冰释，大家在谑浪笑敖中忘形尔我。 尽善尽美的人物不能成为谐的对象，穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。引起谐趣的大半介乎二者之间，多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝。最常见的是容貌的丑拙。民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等等残疾人的最多，嘲笑容貌丑陋的风气自古就很盛行了。品格方面的亏缺也常为笑柄，如一首民歌：“门前歇仔高头马，弗是亲来也是亲；门前挂仔白席巾，嫡亲娘舅当仔陌头人。”寥寥数语，把中国民族性的大缺点——刻薄势利写得十分脱皮露骨。除这两种之外，人事的乖讹也是谐的对象，例如：“灶下养，中郎将；烂羊胃，骑都尉；烂羊头，关内侯。”(《后汉书·刘玄传》)事情出乎常理之外，可恨亦复可笑。 谐都有讥刺的意味，不过讥刺不一定就是谐。例如《诗经·伐檀》中对奴隶主的讥刺：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有悬貆兮？”这也是讥刺人事的乖讹，不过作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。 从几方面看，谐都具有两面性。第一，就谐笑者对于所嘲弄对象说，谐是恶意的而又不尽是恶意的，如果尽是恶意，则是直率的讥刺或咒骂。一个人既拿另一个人开玩笑，对于他就是爱恶参半。恶者恶其丑拙鄙陋，爱者爱其还可以打趣助兴。因为有这一点爱的成分，谐含有几分警告规劝的意味，可以说，凡是谐都是“谑而不虐”。其次，就谐趣情感本身说，谐是美感的而也不尽是美感的。它是美感的，因为丑拙鄙陋乖讹在成为谐的对象时，就是一种情趣饱和的意象。它不尽是美感的，因为谐的动机都是道德的或实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因而表示惊奇和告诫。第三，就谐笑者自己说，他所觉到的是快感而也不尽是快感。它是快感，因为丑拙鄙陋不仅带来一时乐趣。不过可笑的事物究竟是丑拙鄙陋乖讹，是人生中一种缺陷，多少不免引起惋措的情绪，所以同时伴有不快感。 14.下列有关“谐”的表述，不正确的一项是( ) A.“谐”是喜剧的雏形，能使人们在谐笑中认清被讥刺对象的丑陋而对其深恶痛绝。 B.和其他艺术方面的趣味相比较，“谐”最富于社会性。 C.谐的对象主要有三个方面：容貌的丑拙、品格方面的亏缺、人事的乖讹。 D.“谐’就是“说笑话”，开玩笑。如果人们心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。 【答案】A 【解析】考查文章内容的分析。 A“对其深恶痛绝”错，据原文可知，引起人们谐趣的对象是“多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝”，“谐是恶意的而又不尽是恶意的”，人们对被讥刺的对象还带有爱的成分。 故选A。 15.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A.在古代社会中，以“谐”为职业的“优”往往是一个重要的官职。 B.谐趣是最原始的普遍的美感活动，其作用是多方面的。 C.《诗经·伐檀》中对奴隶主的讥不属于谐，因为它所讥刺的对象奴隶主穷凶极恶，不符合谐的对象的要求。 D.谐的动机都是道德的或是实用的，因此谐不完全是美感的。 【答案】C 【解析】本题考查文章内容的分析和理解。 C因果关系错，据原文可知，《诗经·伐檀》中对奴隶主的讥刺不属于谐，是因为作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味。 16.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A.以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当做一种有趣的意象去欣赏，这就是谐趣。 B.一个人如果尽善尽美而没有缺陷，就失去引起谐趣的基础，也就不可能成为人们谐的对象。 C.品格方面有亏缺的人常常成为谐的对象，人们最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄。 D.谐能给人们带来快感；同时，谐又给人们带来不快，因为嘲弄的对象毕竟带有人生中的一种缺陷。 【答案】C 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。 C“最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄”无中生有，原文只是举了一首民歌的例子而已。 三、本大题共4小题，每小题3分，共12分。 阅读下面的文言文，完成17~20小题。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 17.下列句子中加点词的解释，不正确的是( ) A.而渔工水师虽知而不能言 言：言语，说话 B.因得观所谓石钟者 观：观察 C.余自齐安舟行适临汝 适：到……去，往 D.汝识之乎 识：知道 【答案】A 【易错点】跟D项对比 D项属于迷惑项，识可能慧翻译成知识，应该放在语意里去理解 【解析】本题考查学生文言文实词的能力 A.言，指用文字表述、记载 故选A。 18.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的是( ) A. 汝识之乎 浩浩乎如冯虚御风 B.而陋者乃以斧斤考击而求之 今其智乃反不能及 C.而臆断其有无 君子博学而日三省乎己 D.终不肯以小舟夜泊绝壁之下 毋吾以也 【答案】B 【解析】本题考查学生文言虚词的能力。 A.语气词，吗/形容词词尾， ……的样子。 B.竟然，却。 C.表转折，却/表递进； D.用，把/认为。 故选B。 19.下列句子中，与“石之铿然有声者”句式相同的是( ) A.大王来何操 B.客有吹洞箫者 C.若老人咳且笑于山谷中者 D.遂与秦王会渑池 【答案】B 【解析】本题考查文言文特殊句式 B.例句和B项都是定语后置。 A.宾语前置 C.状语后置 D.省略句。 故选B 20.下列对文段的理解和分析，不正确的是( ) A.作者交代了探访石钟山的时间、同行者、方式和具体过程。 B.文中用了“磔磔”“噌吰”“窾坎镗鞳”等贴切的拟声词，读起来朗朗上口，使人如临其境如闻其声。 C.作者生动地描写了月夜石钟山阴森的景象，表现了登山的艰难。 D.文中记叙和议论结合，作者通过实地考察，得出石钟山命名的原因，提出了“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”的论断。 【答案】C 【解析】本题考查文言文语段的分析与理解 C. 表现的应该是亲身探访的不易，而不是登山的艰难。 故选C 翻译 元丰七年六月丁丑日，我从齐安乘船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，我送他到湖口，因此能够看到传说中的石钟山。庙里的僧人让小童拿着斧头，在乱石中挑选一两块敲击，发出碎碎的响声。我当然觉得好笑，并不相信。到了晚上月光明亮之时，我独自和苏迈坐小船，来到绝壁之下。巨大的石头在旁边耸立，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要扑人；山上栖息的鹘鸟，听到人声也受惊飞起，在云霄中发出“磔磔”我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，噌的响声像钟鼓敲击声连续不断。船夫十分惊恐。我慢慢地观察，发现山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进其中，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水流的中央，上面可坐百来人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出坎镗鞯的声音，同先前噌吃的声音相互应和，于是我笑着对苏迈说：“你知道吗？那噌的响声，是周景王无射钟的声音；那坎镗鞯的响声，是魏庄子歌钟的声音。古代的人没有欺骗我啊！” 事情没有亲眼看见、亲耳听见，就主观臆断它的有无，可以吗？郦道元见到和听到的，大概和我一样，但是说得不详细；士大夫们终究不愿夜晚乘小船停靠在绝壁之下，所以没能知道真相；而渔夫船工虽然知道却无法表述。这就是世上没有流传下石钟山得名由来的原因。而浅陋的人竟然用斧头敲击石头来寻求石钟山得名的原因，还自以为找到了它的真相。我因此记下这件事，是为了叹息郦道元的说法过于简略，而嘲笑李渤的浅陋。 卷二（非选择题 共70分） 本大题共3小题，共10分。 21.写出下列横线处空缺的名句。（3分） （1）李白在《行路难》中唱出了“ ，直挂云帆济沧海”的人生最强音，洋溢着对自己才能的强烈自信。 【答案】（1）长风破浪会有时 【解析】本题考查名句默写 （2）鲁迅在《拿来主义》中强调我们对待文化遗产的态度：“总之，我们要拿来。 ， ， 。 【答案】 (2)我们要或使用，或存放，或毁灭。 【解析】本题考查名句默写 （3） “身无彩凤双飞翼， ”两句诗，前句写尽怀想之切，相思之苦，后句则写出了相知之深。 【答案】(3)心有灵犀一点通 【易错点】灵犀中犀的写法 【解析】本题考查名句默写 22.参照画线句，从下列备选人物中任选一个，补写句子，使文意连贯完整。（3分） 备选人物：邓稼先/袁隆平 鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物：江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打， ，航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。 【答案】示例:袁隆平毕生钻研杂交水稻,至死不懈,功德好似普照的阳光 邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血，精神就像燃烧的蜡烛 【易错点】注意人物事迹和人物相对应。 【解析】本题考查学生的分析仿写能力 从例句分析 是用“人物＋事迹＋比喻”的格式写就行 23. 下面是某市文明办发出的倡议书，其中有五处表达不得体，请指出任意四处并修改。（4分） 倡议书 尊敬的市民： 大家好！ 广大学子备战已久的高考快要来了。在此向大家发出倡议：高考期间，奉献爱心，让路高考。请您务必选择步行、骑自行车或乘公交车等绿色出门方式，让出一条高考绿色通道，为学子们的高考尽绵薄之力。 十二年寒窗，一朝金榜，在他们放飞梦想的关键时刻，我们应当鼎力相助，以行动助力高考！ 某市文明办 XXXX年X月X日 【答案】（1）快要到来改为即将到来（2）务必改为尽量（3）出门方式改为出行方式（4）绵薄之力改为出一份力量（5）鼎力相助改为全力帮助 【解析】本题考查应用文倡议书的用法。 五、本大题5个小题，共15分。 阅读下面的文字，完成24~28题。 独轮老车 康德华 ①打我记事起，家里就有这辆用木头做的独轮老车，据说是爷爷闯关东时从山东老家一步步推到东北来的，爷爷把它称作“功劳车”，爱惜有加。别看独轮车是用木头做的，但特别结实耐用。说起这辆独轮车，还发生过不少故事呢！ ②那是20世纪80年代末期的一个夏天，屯里刘三叔的大几子栓柱因高考落榜一时想不开偷偷喝了农药，等发现时已口吐白沫，不省人事。刘三叔赶忙套上牛车朝十几里地远的镇卫生院赶去。那天下着雨，道路泥泞不堪，牛车刚走了千八百米，就陷进淤泥里动弹不得。情急之下，刘三叔想起我家的独轮老车，赶忙跑过来求救。父亲一听人命关天，丢下饭碗，顶着大雨，和刘三叔轮流用独轮车推着栓柱朝卫生院赶去。 ③雨越下越大路越走越泥泞，行至半路独轮车也动弹不得。怎么办？父亲想了一个办法，把栓柱用棉被固定在独轮车上，两个人一前一后抬着跑。就这样独轮车摇身变成担架，载着栓柱向医院狂奔而去。 ④幸亏送医及时，栓柱经过抢救脱离了危险。三叔抱着我父亲喜极而泣。栓柱出院后, 三叔到镇子上的铁匠铺定做了一个胶皮轮送到家里，以此答谢独轮车救子之思。 ⑤当然，独轮车临时救急只是个别，真正的作用是载物拉货。那时农村除了种地杂活特别多，什么沤粪、磨米、割草等，家家户户一年到头没有闲着的时候，小小的独轮车派上大用场，因其轻便灵活，深受男女老幼喜爱。 ⑥离我家不远的村上有一个砖厂，大人们农闲之时都要去搬砖打零工。父亲也是其中一员，只不过他比别人多了一个劳动工具——独轮车。正常情况下，一个壮汉一次只能背二十块红砖，一趟下来累得气喘吁吁，满脸汗水。独轮车就不同了，它承重能力强，若摆放整齐，一次可拉百余块砖，而且稍加用力便可驱动，一天下来，父亲都要小赚一笔，羡慕的那些壮汉直吧嗒嘴。 ⑦后来我上了小学，独轮车成为父亲接送我的“专车”。天刚放亮，我被母亲叫起来，赶紧穿衣洗脸吃饭，一番紧张忙碌后，背上书包坐上独轮车，迎着朝霞朝村小走去。父亲之所以送我上学，除了年龄小不懂事，还有安全考虑，村小距我家五公里，途中要穿过两个村庄、三片杨树林，涉过一条小河，经常有野狗出没，最怕我下河摸鱼，因此才接送我。 ⑧真正让我摆脱独轮车学会独立，是在上小学二年级的冬天。那天下大雪，想到顶风冒雪上学很辛苦，就以头疼为由赖在炕上不起来。父亲看出我装病旷课，一把将我从被窝里薅出来，逼着我吃了口饭，然后推上独轮车送我去上学。天特别冷，刺骨寒风裹着冒烟大雪扑打在脸上，有一股钻心的疼。路上，父亲对我说：“福子，你生在农村，家里又很困难，若想出人头地，唯有读书才能改变命运。我得批评你，今天看到下雪就不上学，明天遇到困难就会打退堂鼓。照此下去，你能走出农村吗？饭可以少吃一顿，但课不能耽误一节，人想有出息，就要吃得了苦。” ⑨我越想越懊悔，泪水“流量”开始增多，啜泣“音量”由弱到强。我跳下独轮车，向父亲摆了摆手说：“爸，从明天起您不用接送我上放学了，孩儿已长大，懂得肩扛重担，逆风前行！” ⑩说着我背起书包，迎着凛冽寒风，大步向学校走去…… ⑪也就是从那时起，独轮车淡出我的视野。转眼间离开故乡二十多年了，那辆伴我成长、给我欢乐、承载梦想的独轮老车，随着父母几次搬迁，早已难览踪迹，而那富有节奏的“吱呀呀”声却深深地刻在了我的脑海里。 24.文中讲述了哪几件和“独轮老车”有关的事情？（3分） 【答案】①下雨天推独轮车送栓柱去医院，救了他一命；②父亲靠独轮车做工，小赚一笔；③父亲用独轮车送“我”上学，教会“我”要吃得了苦。 【易错点】注意三分题，应该是三个点或者四个点 【解析】本题考查文章总结概括能力。 全文分析与独轮老车有关的几件事，在第二、四、六自然段中重复出现，要进行分析提炼，进行总结。 25.赏析下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 一把将我从被窝里薅出来，逼着我吃了口饭。 【答案】①加点词是对父亲的动作描写，写的是他看到“我”偷懒不去上学时的反应；②动作连贯，毫不迟疑，表现了当时父亲的生气与不纵容的态度。 【易错点】表达效果可能有些词用的不准确，生气能写出来，不纵容的态度大部分学生打不出来。 【解析】本题考查学生赏析句子能力。 “一把”“薅”“逼”等词语是一系列连贯的动作描写，要写出原因，因为什么有这一系列的动作描写，这个题难度不高。 26.简析文中第⑤段在结构和内容两方面的作用。（3分） 【答案】①结构上：承上启下的过渡作用。②内容上：从独轮车的临时救急过渡到日常应用，体现出它在“我家”生活中的重要性。 【易错点】内容上的作用考虑不全，写不出这个临时救急过渡到日常应用这一部分，需要提高学生的总结分析能力。 【解析】本题考查文段在结构和内容上的作用。 分析第五段的作用，第五段在文中，在结构上应该能考虑承上启下过渡作用，内容上要考虑独轮车对于自己家，对于自己的重要性。 27.文末画线的“那富有节奏的‘吱呀呀’声却深深地刻在了我的脑海里”一句，表达了作 者怎样的思想情感？（3分） 【答案】①对承载童年记忆的独轮车的美好回忆；②对童年美好生活的怀念。 【解析】 本题考查学生对于文本思想感情的能力。 28.生活中，你也一定看到或听父母说起过一些令他们念念不忘的“老物件”，对他们这种 行为你如何认识？（3分） 【答案】这些生活中的老物件往往寄托着父母某一方面的回忆，是他们对过去生活的怀想，我们应当理解他们的情感，尊重他们的行为。 【易错点】很多学生会不写这个题，认为这个题难度较高，本题言之有理即可。 【解析】本题考查学生谈感想，谈体会的能力。 考查学生对于文本的总体概括能力，对于主题的把握，以及对于“老物件”的理解，写出自己理解体会，只要言之有理即可。 六、本大题45分。 29.阅读下面的材料，根据要求作文。 三条毛毛虫经过长途跋涉来到了一条河的岸边，河对面开满鲜花，它们准备到对面采食花蜜。第一条毛毛虫说：“我们应该搭一座桥，抢在别人之前尽情享受花蜜。”第二条毛毛虫说：“我们应该造一条船，会更快到达。”第三条毛毛虫说：“我觉得，还是等我们长出翅膀再过河。”前两条毛毛虫怕错过时机，就各自按自己的计划行动。第三条毛毛虫爬上大树，找一片宽阔的绿叶，在阳光下美美地睡了两天，睁眼一看，自己己长出翅膀，化成美丽的朔蝶，只一会儿工夫它就飞到了河对岸，享受丰盛的早餐。它到处寻找自己的两个伙伴，可怎么也找不到。后来才知道，第一个伙伴搭桥时累死了，第二个伙伴被河水冲进了大海。 对此，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④文中不得透露本人相关信息。 【答案】例文 等待，是为了更好的飞翔 三条毛毛虫过河的故事，像一面镜子照出了不同选择背后的人生轨迹。前两条毛毛虫急于求成，一个累死在搭桥的途中，一个被河水卷走，唯有第三条毛毛虫选择“等待翅膀”，最终化作蝴蝶轻盈过河。这让我深刻体会到：等待不是消极的停滞，而是积蓄力量的智慧；不是错失时机的懦弱，而是认清规律的从容。真正的成功，往往属于那些懂得在等待中沉淀自我、静待花开的人。 等待，是对客观规律的尊重。毛毛虫化蝶需要时间，这是自然的法则，任何急于求成的违背都会招致失败。第一条毛毛虫想“抢在别人之前”搭桥，却忽略了自己渺小的身躯根本无法承受搭桥的重负；第二条毛毛虫追求“更快到达”，却忘了水流的湍急远非简陋的小船 能抵御。它们都试图用主观的“努力”对抗客观规律，结果只能是徒劳无功。而第三条毛毛虫选择“等长出翅膀”，正是顺应了“毛毛虫→蛹→蝴蝶”的生长规律。就像庄稼需要历经春种、夏长、秋收的周期，学习需要从基础到进阶的积累，人生的许多目标都有其固有的“成长期”，揠苗助长只会适得其反。唯有尊重规律、耐心等待，才能让成长水到渠成。 等待，是积蓄力量的过程。第三条毛毛虫“美美地睡了两天”，看似什么也没做，实则是在完成生命蜕变的关键积累。它在绿叶上吸收阳光雨露，在静谧中进行着从虫到蝶的生理转化——这不是懒惰的沉睡，而是厚积薄发的蓄力。自然界中，企鹅在南极的寒冬里抱团 取暖，等待春天的捕食良机；竹子在前四年仅长3厘米，却在第五年以每天30厘米的速度疯长，因为前四年它的根已在土壤里延伸了数百平方米。人类社会亦是如此：曹雪芹“批阅十载，增删五次”，才有了《红楼梦》的字字珠玑；屠呦呦历经191次实验失败，才等到 青蒿素的成功提取。这些事实告诉我们，等待的过程，正是积累知识、锤炼能力、沉淀心性的过程。没有默默的积蓄，就没有后来的“一飞冲天”。 等待，需要清醒的自我认知。第三条毛毛虫的智慧，更在于它认清了自己“此时没有翅膀”的现实。它没有盲目模仿前两条毛毛虫的“行动”，而是选择了适合自己的“等待”。反观现实，很多人之所以焦虑浮躁，正是因为缺乏对自我的清醒认知：学生时代羡慕他人“刷题速成”，却忘了自己基础薄弱需要循序渐进；工作中急于“弯道超车”，却忽视了经验积累的必要性。就像材料中的前两条毛毛虫，错把“行动”当作“进步”，把“速度”当作“效率”，最终在盲目中迷失了方向。而真正的智者，会像第三条毛毛虫一样，既看到目标（河对岸的鲜花），也看清自己（当下的能力边界），在等待中调整姿态，为最终的飞翔做好准备。 当然，等待并非被动的“守株待兔”，而是主动的“养精蓄锐”。它需要我们在等待中保持清醒，在积累中坚定方向，在规律中把握时机。当我们像第三条毛毛虫那样，既能仰望星空（心怀目标），又能脚踏实地（积蓄力量），就一定能等到属于自己的“翅膀”，轻盈地飞向梦想的彼岸。毕竟，生命中最美的飞翔，从来都不是仓促的起飞，而是在等待中沉淀、在积累后绽放的必然。 【易错点】 【解析】一、审题这是一则典型的寓言型作文材料。首先读懂材料，根据自己的理解概括材料内容—一长途跋涉的三条毛毛虫，对开满鲜花的河对岸，充满了无限美好的憧憬。于是，它们希望身临其境，采摘品尝香甜的花蜜，并按照各自的方式付诸行动。故事的结局发人深省，前两条凄然悲壮：一个累死，一个淹死，而那条美美地睡了两天的毛毛虫，却达到了目的，如意地享受着花蜜。审题立意的关键在于选取恰切的切入角度。可以说，在这则寓言中，三条毛毛虫、每一个寓言角色的所作所为，所思所想都可成为立意的参照，引发我们深层的思考。审题时，要善于抓住关键性的描述词语展开联想。如第一条毛毛虫搭桥的目的在于“抢先”("抢在别人之前”);第二条毛毛虫造船是为了“求快”(“更快到达”)；第三条毛毛虫美美睡觉则是“等待”(“等长出翅膀”)。而这一“抢”，一“快”，一“等”之间，自会有无限的蕴含于其中，而所谓”早起的鸟儿有虫吃”就不该在符合题意之列。值得注意的是，立意要“准”，要从整体上来权衡，并应关注到命题者的倾向性。可以说，从引文材料看，命题人对前两条毛毛虫是持否定态度的，而对第三条毛毛虫，则寄寓由衷的赞美，而这自然也透露出鲜明的思想倾向。 二、立意读懂寓言，读出寓意是关键。 综上所述，本材料可从以下方面立意： （1)做事要善于把握时机，等待时机成熟，不能急功近利。 （2）不具备条件的蛮干注定会失败，欲速则不达； （3）做事要根据自身条件，认清自己的优势劣势，做到扬长避短。 （4)一个人要清醒地认识自我，充分发挥自身的优势，不能蛮干。 （5）遇到困难、挫折时，一味靠蛮劲往前冲，反而适得其反。不妨养精蓄锐、蓄势待发，更好地迎接挑战，到达心中的彼岸。 （6）做任何事情都要从实际出发，不能急于求成。 （7)成功需要长期的积蓄和足够的准备。在不同的发展阶段，做任何事情都要从该阶段实际出发，积累、蓄势做自己该做的事情，厚积薄发，等待是为了爆发，磨刀不误砍柴工。《一切从实际出发》《过河需要翅膀》 （8)等待也是一种美丽。这种“等待”不是懒惰不是苟且，不是消极的观望，而是尊重客观规律,是胸有成竹。第三只毛毛虫表明上只是平静地“等”，什么也不做，其实它的身体内部正在按照规律，进行着有声有色生动复杂的生理变化呢,因此说这种“等待”是一种蓄势,不是消极的被动的，懒汉一样的什么也不做。可以拟题《静等花开》《在等待中创造成功》《学会等待》《等待时机》《等待与成功》《自信的等待》《等待之美》。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山东省普通高校招生（春季）考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《2025年山东省春季高考统一考试语文考试标准》及近五年山东省语文真题高频考点分析编写，共10套。本套试卷聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年山东省普通高校招生（春季）考试 《语文高频考点冲刺卷》 （一） 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷交回。 卷一（选择题 50分） 一、本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．喑哑（yīn） 感慨（kǎi） 模具(mú) 鲜为人知（xiān） B．扶掖（yè） 拮据（jù） 半晌(shǎng) 鞠躬尽瘁（cuì） C．阴霾（mái） 晕车 (yūn) 归省（xǐng） 忍俊不禁（jīn） D．单于（chán）投奔 (bēn) 筵席(yán) 咬文嚼字（jiáo） 2.下列句子中没有错别字的一项是（ ） A.凄厉 热枕 匠心独运 B.怜悯 调侃 长嘘短叹 C.淘汰 撰写 顾名思义 D.婆娑 焕散 草菅人命 3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①要落实最严格的耕地保护制度，坚决 耕地“非农化”、基本农田“非良化”。 ②青年如果不有效地利用自己的黄金时期，那将是对个人青春年华和国家教育 的浪费。 ③人们 要对质量、花色进行挑选， 要追求品牌和时尚，体现个性与修养，服装业也由此演变成了一种色彩斑斓的时尚产业。 A. 遏制 资金 不但 还 B.遏止 资金 不但 也 C. 遏止 资源 不单 还 D.遏制 资源 不单 也 4.下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A.有一句名言：“你希望自己成为什么样的人？你就会成为什么样的人。”人生就是“自我”不断实现的过程。 B.“我这里并没有亲人。”“好歹叫他们送我回去。”“宝玉！宝玉！你好……”：黛玉在弥留之际的几句话值得我们细致分析。 C.偏偏我来得不是时候，荔枝刚开花，满树浅黄色的小花，并不出众，新发的嫩叶，颜色浅 红，比花还中看。 D.北京奥运会闭幕式上飘逸的祥云纱在场内飞舞，缤纷的彩纸漫天飞扬，歌声，笑声，欢呼 声响彻云霄，国家体育场成了欢乐的海洋。 5.下列句子中，加点成语使用正确的是（ ） A.在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻的印象。 B.世界杯上各支队伍激战正酣，同学们纷纷聚到广场大屏幕下边看边聊，但他对此却安之若素，依旧沉浸在自己的读书世界里。 C.老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。 D.对于这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是无所适从。 6.下列句子中没有语病的是（ ） A.今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 B.前期准备工作已经完成，现在，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题。 C.大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是人类大量放氯氟碳类物质造成的，这不是天灾而是人祸。 D.写文章语言要精练、必须把不必要的啰嗦话统统删去。 7.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①稍远处是一重重长着青冈树的山岗，近处则是一重重种满玉米的丘陵坡地，波浪一般腾向 远方。 ②我看清周围都是玉米地，密密的青纱帐郁郁葱葱，一望无际。 ③天渐渐亮了，西天起了一号厚景的云，可是东边的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一个炎热的夏日。 ④西望，最近处是一派连绵青山，那是县城附近的西山，看起来很近，实际上很远。 ⑤丘陵之间，蜿蜓着一条修好了多年但迟迟未能硬化的乡村土公路，在夏天长满杂草，展现 勃勃的生机。 A.①④⑤③② B.②③④①⑤ C.③①④⑤② D.③②④①⑤ 8.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A.词盛行于宋朝，又叫“曲子词”“长短句”等。元曲包括散曲和杂剧，杂剧是戏曲，散曲是诗歌。 B.“竖子”是一种贱称，相当于“小子”。“足下”是一种敬称，一般用来称尊长或朋友 C.欧·亨利是美国著名短篇小说家，是“迷惘的一代”的代表作家。 D.《报任安书》出自《昭明文选》，是司马迁所写。卞之琳是现代诗人、学者，“新月派”代表人物。 9.下列各句中，表达得体的是（ ） A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。 B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。 C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五！咱都得科学种田，都弄它一 千五。” D.“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。” 10.对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 临江仙 苏轼 夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。 家童鼻息己雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有,何时忘却营营。 夜阑风静殺纹②平，小舟从此逝，江海寄余生。【注】①东坡：地名，在湖北黄冈。这首词是苏轼谪居黄冈时所写。②毅纹：水中细小的波纹。 A.上片首句点明了夜饮的地点和醉酒的程度，醉而复醒、醒而复醉的描述，表现了作者寄情于纵饮的心境。 B.“归乘仿佛三更”句，一方面表明作者回寓所的时间之晚，另一方面也从侧面反映了作者 当时酒醉的情态。 C.一叶小舟在作者眼前的江面上飘逝，不由得让作者感慨万千、希望能将自己的后半生寄托在这广阔的江海之中。 D.下片前两句写出了作者的叹息：遗憾自己总是身不由己，无法掌握自己的命运，总免不了劳苦奔波。 二、本大题6个小题，每小题3分，共18分。 阅读下面的文字，完成11~13题。 在中华民族的血液中并不乏“工匠精神”。近代以来，中国“工匠精神”之所以会迅速消失，显然与大机械化生产的迅速崛起、物质生活的极度贫乏以及精英教育的“去技能化”等多重因素有关。要想重建中国的“工匠精神”，需要我们深入探讨中国“工匠精神”所需 要的制度保障、信仰支撑以及文化支撑。 “工匠精神”需要用制度做保障，而传统上这个制度便是行会。首先，行业组织具有团结行业同仁、增强行业同仁凝聚力和向心力的作用。为维护行业同仁的共同利益，行会都会通过共同信仰，将行业同仁组织起来，增强抗风险能力。其次，行会还具有制定行规、整合行帮内部秩序的作用。每个行业内部都会有自己的“行规”。第二，行业组织还具有对外调节各行业及同行业内不同行帮间社会矛盾的功能。为维护各行业利益，行业间还流传有许多共同的“游戏规则”，如行业间“不得跨业”“不得跳业”，即所谓“生行莫入，熟行莫出”作为传统，“工匠精神”需要用信仰做支撑。没有信仰，就算再好的技艺也难传承下来。一个行业要想维系其自身的稳定，通常都会通过增加人手来加强行业监管，但当人管不可不的时候，便会创造一个神，让神来管理。在特定的历史条件下，可以说这是一种投入最少、见效最快的行业管理模式，在行会秩序维系过程中发挥过重要作用。如为维护行业铁律，会员入会、拜师，都会举行专门的祭祖仪式。谨守行规、尊师敬祖、团结同仁，已经成为这些仪式的核心内容。 作为传统，“工匠精神”同样需要用文化做支撑。俗话说：“家有万贯。不如一技在身。”在匠人眼中，技艺就是财富。为防止财富外流，在没有专利的年代，匠人发明了一系列保护自身利益的办法。如在匠人中广泛流传的《老虎拜猫学艺》的故事，讲的就是如遇不淑弟子，如何保护自身权益的问题。但是，出于扩大再生产的需要，徒弟是不能不收的。为避免“教会徒弟，饿死师傅”，师傅在选徒时都非常留心徒弟的人品。而一旦收徒，师傅又会努力营造出一种家族氛围，与徒弟建立起一种形同父子般的具有宗法制特征的人际关系。 在传统社会中，很多行业生产都是以家族为单位进行的。如果说“手艺”也是财富，按小农经济“肥水不流外人田”的准则，这份财富只能传给一代又一代的本家族的长子。这种看似自私与狭隘的做法，实际上是古人对切身利益的一种“自我保护”，与当下的“专利中请”并无本质区别。人们凭借着这些密不传人的祖传技艺，在服务社会的同时，也为家族赢得了利益。 （摘编自苑利《为什么需要“工匠精神”》） 11.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A.行会是一种行业组织，它通过共同信仰组织团结行业同仁，增强行业同仁的凝聚力、 向心力和抗风险能力。 B.“生行莫入，熟行莫出”是指调节同行业内不同行帮之间社会矛盾的“游戏规则” 即不能随意跳槽改行。 C.在一定历史条件下，创造一个行业神作为行业内部的共同信仰，是一种投入最少、见 效最快的行业管理模式。 D.为维护行业铁律，会员入会、拜师，都会举行专门的祭祖仪式，仪式核心内容包括谨 守行规、尊师敬祖等。 12.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A.行业组织不但在行业内部制定自己的“行规”，而且还与其他不同行业和不同行帮 一起遵守流传的诸多共同的“游戏规则”。 B.传统技艺的传承固然需要增加人手来加强行业监管，但行业神的创造使行业内部有共 同的信仰，这就更有利于传统技艺的传承。 C.“家有万贯，不如一技在身”，说的就是“工匠精神”的文化支撑，因为在匠人眼中， 技艺就是赖以生存的宝贵财富。 D.《老虎拜猫学艺》表明匠人们在遇到不淑弟子时懂得保护自身的利益；“肥水不流外 人田”意味着家族技艺的自我保护。 13.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.近代以来，大机械化生产的迅速崛起、物质生活的极度贫乏和精英教育的“去技能化” 等因素使得中国“工匠精神”迅速消失。 B.“工匠精神”需要制度保障、信仰支撑和文化支撑，其中“信仰支撑”是“工匠精神” 的灵魂，因为它关乎传统技艺的传承。 C.在传统技艺的传承过程中，师傅招收徒弟非常注重其人品；师徒关系的建立，则将使 彼此形成一种具有宗法制特征的关系。 D.家族技艺不外传，其实是类似现在专利申请保护自身利益的一种方式，虽然具有小农 经济的狭隘意识，但这种做法无可厚非。 阅读下面的文字，完成14~16小题。 “谐”就是“说笑话”。它是喜剧的雏形。王国维认为中国戏剧源于巫与优。“优”即以“谐”为职业。在古代社会中，“优”往往是一个重要的官职。《左传》《国语》《史记》诸书都常提到优的名称。优往往同时是诗人。汉初许多文人都以优起家，东方朔、枚乘、司马相如都是著例。 谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。凡是游戏都带有谐趣，凡是谐趣也都带有游戏。谐趣的定义可以说是：以游戏的态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当做一种有趣的意象去欣赏。 “谐”最富于社会性。艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的，“谐”则雅俗共赏，极粗鄙的人喜欢“谐”，极文雅的人也喜欢“谐”，虽然他们所喜欢的“谐”不尽相同。在一个集会中，大家正襟危坐，每个人俨然不可侵犯，彼此之间无形中有一层隔阂。但是到了谐趣发动时，这一层隔阂便涣然冰释，大家在谑浪笑敖中忘形尔我。 尽善尽美的人物不能成为谐的对象，穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。引起谐趣的大半介乎二者之间，多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝。最常见的是容貌的丑拙。民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等等残疾人的最多，嘲笑容貌丑陋的风气自古就很盛行了。品格方面的亏缺也常为笑柄，如一首民歌：“门前歇仔高头马，弗是亲来也是亲；门前挂仔白席巾，嫡亲娘舅当仔陌头人。”寥寥数语，把中国民族性的大缺点——刻薄势利写得十分脱皮露骨。除这两种之外，人事的乖讹也是谐的对象，例如：“灶下养，中郎将；烂羊胃，骑都尉；烂羊头，关内侯。”(《后汉书·刘玄传》)事情出乎常理之外，可恨亦复可笑。 谐都有讥刺的意味，不过讥刺不一定就是谐。例如《诗经·伐檀》中对奴隶主的讥刺：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有悬貆兮？”这也是讥刺人事的乖讹，不过作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。 从几方面看，谐都具有两面性。第一，就谐笑者对于所嘲弄对象说，谐是恶意的而又不尽是恶意的，如果尽是恶意，则是直率的讥刺或咒骂。一个人既拿另一个人开玩笑，对于他就是爱恶参半。恶者恶其丑拙鄙陋，爱者爱其还可以打趣助兴。因为有这一点爱的成分，谐含有几分警告规劝的意味，可以说，凡是谐都是“谑而不虐”。其次，就谐趣情感本身说，谐是美感的而也不尽是美感的。它是美感的，因为丑拙鄙陋乖讹在成为谐的对象时，就是一种情趣饱和的意象。它不尽是美感的，因为谐的动机都是道德的或实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因而表示惊奇和告诫。第三，就谐笑者自己说，他所觉到的是快感而也不尽是快感。它是快感，因为丑拙鄙陋不仅带来一时乐趣。不过可笑的事物究竟是丑拙鄙陋乖讹，是人生中一种缺陷，多少不免引起惋措的情绪，所以同时伴有不快感。 14.下列有关“谐”的表述，不正确的一项是( ) A.“谐”是喜剧的雏形，能使人们在谐笑中认清被讥刺对象的丑陋而对其深恶痛绝。 B.和其他艺术方面的趣味相比较，“谐”最富于社会性。 C.谐的对象主要有三个方面：容貌的丑拙、品格方面的亏缺、人事的乖讹。 D.“谐’就是“说笑话”，开玩笑。如果人们心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。 15.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A.在古代社会中，以“谐”为职业的“优”往往是一个重要的官职。 B.谐趣是最原始的普遍的美感活动，其作用是多方面的。 C.《诗经·伐檀》中对奴隶主的讥不属于谐，因为它所讥刺的对象奴隶主穷凶极恶，不符合谐的对象的要求。 D.谐的动机都是道德的或是实用的，因此谐不完全是美感的。 16.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A.以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当做一种有趣的意象去欣赏，这就是谐趣。 B.一个人如果尽善尽美而没有缺陷，就失去引起谐趣的基础，也就不可能成为人们谐的对象。 C.品格方面有亏缺的人常常成为谐的对象，人们最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄。 D.谐能给人们带来快感；同时，谐又给人们带来不快，因为嘲弄的对象毕竟带有人生中的一种缺陷。 三．本大题共4小题，每小题3分，共12分。 阅读下面的文言文，完成17~20小题。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 17.下列句子中加点词的解释，不正确的是( ) A.而渔工水师虽知而不能言 言：言语，说话 B.因得观所谓石钟者 观：观察 C.余自齐安舟行适临汝 适：到……去，往 D.汝识之乎 识：知道 18.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的是( ) A. 汝识之乎 浩浩乎如冯虚御风 B.而陋者乃以斧斤考击而求之 今其智乃反不能及 C.而臆断其有无 君子博学而日三省乎己 D.终不肯以小舟夜泊绝壁之下 毋吾以也 19.下列句子中，与“石之铿然有声者”句式相同的是( ) A.大王来何操 B.客有吹洞箫者 C.若老人咳且笑于山谷中者 D.遂与秦王会渑池 20.下列对文段的理解和分析，不正确的是( ) A.作者交代了探访石钟山的时间、同行者、方式和具体过程。 B.文中用了“磔磔”“噌吰”“窾坎镗鞳”等贴切的拟声词，读起来朗朗上口，使人如临其境如闻其声。 C.作者生动地描写了月夜石钟山阴森的景象，表现了登山的艰难。 D.文中记叙和议论结合，作者通过实地考察，得出石钟山命名的原因，提出了“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”的论断。 卷二（非选择题 共70分） 本大题共3小题，共10分。 21.写出下列横线处空缺的名句。（3分） （1）李白在《行路难》中唱出了“ ，直挂云帆济沧海”的人生最强音，洋溢着对自己才能的强烈自信。 （2）鲁迅在《拿来主义》中强调我们对待文化遗产的态度：“总之，我们要拿来。 ， ， 。 （3）“身无彩凤双飞翼， ”两句诗，前句写尽怀想之切，相思之苦，后句则写出了相知之深。 22.参照画线句，从下列备选人物中任选一个，补写句子，使文意连贯完整。（3分） 备选人物：邓稼先/袁隆平 鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物：江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打， ，航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。 23.下面是某市文明办发出的倡议书，其中有五处表达不得体，请指出任意四处并修改。（4分） 倡议书 尊敬的市民： 大家好！ 广大学子备战已久的高考快要来了。在此向大家发出倡议：高考期间，奉献爱心，让路高考。请您务必选择步行、骑自行车或乘公交车等绿色出门方式，让出一条高考绿色通道，为学子们的高考尽绵薄之力。 十二年寒窗，一朝金榜，在他们放飞梦想的关键时刻，我们应当鼎力相助，以行动助力高考！ 某市文明办 XXXX年X月X日 五、本大题5个小题，共15分。 阅读下面的文字，完成24~28题。 独轮老车 康德华 ①打我记事起，家里就有这辆用木头做的独轮老车，据说是爷爷闯关东时从山东老家一步步推到东北来的，爷爷把它称作“功劳车”，爱惜有加。别看独轮车是用木头做的，但特别结实耐用。说起这辆独轮车，还发生过不少故事呢！ ②那是20世纪80年代末期的一个夏天，屯里刘三叔的大几子栓柱因高考落榜一时想不开偷偷喝了农药，等发现时已口吐白沫，不省人事。刘三叔赶忙套上牛车朝十几里地远的镇卫生院赶去。那天下着雨，道路泥泞不堪，牛车刚走了千八百米，就陷进淤泥里动弹不得。情急之下，刘三叔想起我家的独轮老车，赶忙跑过来求救。父亲一听人命关天，丢下饭碗，顶着大雨，和刘三叔轮流用独轮车推着栓柱朝卫生院赶去。 ③雨越下越大路越走越泥泞，行至半路独轮车也动弹不得。怎么办？父亲想了一个办法，把栓柱用棉被固定在独轮车上，两个人一前一后抬着跑。就这样独轮车摇身变成担架，载着栓柱向医院狂奔而去。 ④幸亏送医及时，栓柱经过抢救脱离了危险。三叔抱着我父亲喜极而泣。栓柱出院后, 三叔到镇子上的铁匠铺定做了一个胶皮轮送到家里，以此答谢独轮车救子之思。 ⑤当然，独轮车临时救急只是个别，真正的作用是载物拉货。那时农村除了种地杂活特别多，什么沤粪、磨米、割草等，家家户户一年到头没有闲着的时候，小小的独轮车派上大用场，因其轻便灵活，深受男女老幼喜爱。 ⑥离我家不远的村上有一个砖厂，大人们农闲之时都要去搬砖打零工。父亲也是其中一员，只不过他比别人多了一个劳动工具——独轮车。正常情况下，一个壮汉一次只能背二十块红砖，一趟下来累得气喘吁吁，满脸汗水。独轮车就不同了，它承重能力强，若摆放整齐，一次可拉百余块砖，而且稍加用力便可驱动，一天下来，父亲都要小赚一笔，羡慕的那些壮汉直吧嗒嘴。 ⑦后来我上了小学，独轮车成为父亲接送我的“专车”。天刚放亮，我被母亲叫起来，赶紧穿衣洗脸吃饭，一番紧张忙碌后，背上书包坐上独轮车，迎着朝霞朝村小走去。父亲之所以送我上学，除了年龄小不懂事，还有安全考虑，村小距我家五公里，途中要穿过两个村庄、三片杨树林，涉过一条小河，经常有野狗出没，最怕我下河摸鱼，因此才接送我。 ⑧真正让我摆脱独轮车学会独立，是在上小学二年级的冬天。那天下大雪，想到顶风冒雪上学很辛苦，就以头疼为由赖在炕上不起来。父亲看出我装病旷课，一把将我从被窝里薅出来，逼着我吃了口饭，然后推上独轮车送我去上学。天特别冷，刺骨寒风裹着冒烟大雪扑打在脸上，有一股钻心的疼。路上，父亲对我说：“福子，你生在农村，家里又很困难，若想出人头地，唯有读书才能改变命运。我得批评你，今天看到下雪就不上学，明天遇到困难就会打退堂鼓。照此下去，你能走出农村吗？饭可以少吃一顿，但课不能耽误一节，人想有出息，就要吃得了苦。” ⑨我越想越懊悔，泪水“流量”开始增多，啜泣“音量”由弱到强。我跳下独轮车，向父亲摆了摆手说：“爸，从明天起您不用接送我上放学了，孩儿已长大，懂得肩扛重担，逆风前行！” ⑩说着我背起书包，迎着凛冽寒风，大步向学校走去…… ⑪也就是从那时起，独轮车淡出我的视野。转眼间离开故乡二十多年了，那辆伴我成长、给我欢乐、承载梦想的独轮老车，随着父母几次搬迁，早已难览踪迹，而那富有节奏的“吱呀呀”声却深深地刻在了我的脑海里。 24.文中讲述了哪几件和“独轮老车”有关的事情？（3分） 25.赏析下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 一把将我从被窝里薅出来，逼着我吃了口饭。 26.简析文中第⑤段在结构和内容两方面的作用。（3分） 27.文末画线的“那富有节奏的‘吱呀呀’声却深深地刻在了我的脑海里”一句，表达了作 者怎样的思想情感？（3分） 28.生活中，你也一定看到或听父母说起过一些令他们念念不忘的“老物件”，对他们这种 行为你如何认识？（3分） 六、本大题45分。 29.阅读下面的材料，根据要求作文。 三条毛毛虫经过长途跋涉来到了一条河的岸边，河对面开满鲜花，它们准备到对面采食花蜜。第一条毛毛虫说：“我们应该搭一座桥，抢在别人之前尽情享受花蜜。”第二条毛毛虫说：“我们应该造一条船，会更快到达。”第三条毛毛虫说：“我觉得，还是等我们长出翅膀再过河。”前两条毛毛虫怕错过时机，就各自按自己的计划行动。第三条毛毛虫爬上大树，找一片宽阔的绿叶，在阳光下美美地睡了两天，睁眼一看，自己己长出翅膀，化成美丽的朔蝶，只一会儿工夫它就飞到了河对岸，享受丰盛的早餐。它到处寻找自己的两个伙伴，可怎么也找不到。后来才知道，第一个伙伴搭桥时累死了，第二个伙伴被河水冲进了大海。 对此，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④文中不得透露本人相关信息。 700字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $