6.1 探究课1 子集的个数有多少-【名师导航】2025-2026学年高中数学选择性必修第三册教师用书配套课件(人教A版)
2025-11-07
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12页
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 高中数学人教A版选择性必修第三册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 604 KB |
| 发布时间 | 2025-11-07 |
| 更新时间 | 2025-11-07 |
| 作者 | 山东众旺汇金教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 名师导航·高中同步 |
| 审核时间 | 2025-11-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54763509.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中数学课件聚焦计数原理中“子集的个数”,核心知识点为n元集合子集个数公式(2ⁿ)及真子集、非空子集等推广结论。课堂从“好的”子集等具体问题导入,引导学生从特殊实例探究规律,提炼公式,再应用于复杂情境,构建从具体到抽象的学习支架。
其亮点在于以问题驱动教学,通过“好的”子集分类讨论、“子集对”分组计算等典例与训练题,培养数学眼光(抽象能力)和数学思维(推理能力),帮助学生用数学语言表达逻辑过程。既提升学生解题与探究能力,也为教师提供从实例到公式的清晰教学路径和丰富例题参考。
内容正文:
探究课1 子集的个数有多少
第六章 计数原理
1.n元集合A={a1,a2,…,an}的子集有2n个.
2.推广
(1)n元集合A={a1,a2,…,an}的真子集有2n-1个.
(2)n元集合A={a1,a2,…,an}的非空子集有2n-1个.
(3)n元集合A={a1,a2,…,an}的非空真子集有2n-2个.
探究课1 子集的个数有多少
【典例】 称子集A⊆M={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11}是“好的”,如果它有下述性质——“若2k∈A,则2k-1∈A且2k+1∈A(k∈N)”(空集和M都是“好的”),则M中有多少个包含2个偶数的“好的”子集?
探究课1 子集的个数有多少
[解] 含有2个偶数的“好的”子集A,有两种不同的情形:
①两偶数是相邻的,有4种可能:2,4;4,6;6,8;8,10.
每种情况必有3个奇数相随(如2,4∈A,则1,3,5∈A).
余下的3个奇数可能在集合A中,也可能不在集合A中,
故这样的“好的”子集共有4×23=32(个).
探究课1 子集的个数有多少
②两偶数不相邻,有6种可能:2,6;2,8;2,10;4,8;4,10;6,10.
每种情况必有4个奇数相随(如2,6∈A,则1,3,5,7∈A).
余下的2个奇数可能在集合A中,也可能不在集合A中,
故这样的“好的”子集共有6×22=24(个).
综上所述,集合M中有32+24=56(个)包含2个偶数的“好的”子集.
探究课1 子集的个数有多少
1.从集合{1,2,3,4,…,10}中,选出5个元素组成子集,使得这5个元素中任意两个元素的和都不等于11,则这样的子集有( )
A.32个 B.34个
C.36个 D.38个
√
探究课1 子集的个数有多少
A [先把集合中的元素分成5组:{1,10},{2,9},{3,8},{4,7},{5,6},由于选出的5个元素中,任意两个元素的和都不等于11,所以从每组中任选1个元素即可,故共可组成2×2×2×2×2=32(个)满足题意的子集.故选A.]
探究课1 子集的个数有多少
2.已知集合M={1,2,3,4},集合A,B为集合M的非空子集,若∀x∈A,y∈B,x<y恒成立,则称(A,B)为集合M的一个“子集对”,则集合M的“子集对”共有________个.
探究课1 子集的个数有多少
17 [依题意进行分类讨论,
当A={1}时,B有23-1=7(种)情况;
当A={2}时,B有22-1=3(种)情况;
当A={3}时,B有1种情况;
当A={1,2}时,B有22-1=3(种)情况;
当A={1,3},{2,3},{1,2,3}时,B均有1种情况,
所以集合M的“子集对”共有7+3+1+3+3=17(个).]
探究课1 子集的个数有多少
3.设集合M={1,2,3,4,5,6},选择M的两个非空子集A和B,要使B中最小的数大于A中最大的数,满足这样条件的一个集合A与对应的一个集合B称为一组合,则不同的组合共有________种.
探究课1 子集的个数有多少
129 [当A中最大的数为1时,B可以是{2,3,4,5,6}的非空子集,
选择方法有25-1=31(种);
当A中最大的数为2时,A可以是{2}或{1,2},
B可以是{3,4,5,6}的非空子集,选择方法有2×(24-1)=30(种);
当A中最大的数为3时,A可以是{3},{1,3},{2,3}或{1,2,3},
B可以是{4,5,6}的非空子集,选择方法有4×(23-1)=28(种);
当A中最大的数为4时,A可以是{4},{1,4},{2,4},{3,4},{1,2,4},{1,3,4},{2,3,4}或{1,2,3,4},B可以是{5,6}的非空子集,
探究课1 子集的个数有多少
选择方法有8×(22-1)=24(种).
当A中最大的数为5时,A可以是{5},{1,5},{2,5},{3,5},{4,5},{1,2,5},{1,3,5},{1,4,5},{2,3,5},{2,4,5},{3,4,5},{1,2,3,5},{1,2,4,5},{1,3,4,5},{2,3,4,5},{1,2,3,4,5},
B是{6},选择方法有16×1=16(种).
所以满足条件的集合共有31+30+28+24+16=129(种)不同的选择方法.即不同的组合共有129种.]
探究课1 子集的个数有多少
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