河南省驻马店市汝南县清华园学校、双语学校2025-2026学年七年级上学期11月期中联考语文试题

2025-2026学年度第一学期阶段性评估卷（二) 七年级语文(RJ)参考答案 一、积累与运用（共23分） 1.(1)chéng kui(2分) (2)漫镂(2分) (3)在“滋养”后加“心田”。(2分) 2.①峨眉山月半轮秋②影人平羌江水流③秋风萧瑟④洪波涌起⑤我寄愁心与明月⑥随君直到夜 郎西⑦不知何处吹芦管⑧一夜征人尽望乡(8分) 3.(1)【示例1】七彩园地记录丰富多彩的生活。 【示例2】小荷刚开始展示才华，在文学路上刚刚起步，希望以后有更好的发展。(3分) (2)D(2分) (3)【示例】我觉得图一更好。图片的正中是垒起来的一摞厚厚的书，上面有位读者正在埋头阅读。两侧 的文字分别是“你的视界”“决定你的世界”，传达出只有博览群书，才能站得更高，视野更辽阔的寓意。整 幅图画设计精巧，主题突出，适合贴在教室。 【示例2】我觉得图二更好。图片主体是人背着书在天空翱翔，右侧文字是“脚步丈量不到的地方，文字可 以”，意为多读书，充实内心，才能达到一定的高度。整幅图画创意新颖，适合贴在教室。(4分) 二、现代文阅读（共28分） 4.①月色下的百草园②动人③富于意趣④依恋(4分) 5.“戳开”指用锐器的尖端刺开，“唤起”指引起（注意、回忆等）；(1分)这两个动词生动形象地写出陇音普通 话朗诵的“百草园”引起了“我”对自己童年在南坡的快乐时光的回忆，表达了作者对故乡南坡的怀念。 (3分)（共4分） 6.①展现作者参观鲁迅故居及百草园的场景和氛围；②寄托作者对童年时光的怀念与对美好生活的向往； ③富有诗意与美感，吸引读者阅读兴趣。（每点2分，任答两点即可。共4分） 7.我认为不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，和第③段句式一致，升华了主题，深化了感情；同时收 束全文，照应前文内容，使文章结构完整。(4分) 8.扎在草垛里被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊钻到牛棚里看书，正人迷时被哥哥抢走（每空 2分，共4分) 9.运用了比喻的修辞手法，(1分)把“我”比作“铁屑”“喝水的鹅”，(1分)形象生动地写出了书对“我”的吸引 力，体现了童年的“我”的确迷恋读书。(2分)（共4分） 10.【示例】莫言童年迷恋读书，在那样艰苦的环境下依然想方设法读了很多书，而且读书十分专心，非常投 人。对读书的热爱是其成功的来源。他的成功给我的启示是：知识改变命运，读书成就辉煌。我们要像 莫言那样热爱读书。多读书，读好书，为我们的成才成功奠定基础。(4分) 三、古诗文阅读（共14分） 11.(1)②(2)年轻时(3)像，如同（每小题1分，共3分） 12.用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。(2分) 13.【示例】“温故而知新”强调了复习这一学习方法的好处；“三人行，必有我师焉”强调了要虚心向人求教的 学习态度。(2分) 14.【示例】《论语》中有许多关于个人修养、学习态度、学习方法的论述，对他处理政务帮助很大。(3分) 15.【示例】瘦的不只是马，还有在马上的人，一个“瘦”字将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。(2分) 16.【示例】我会用悲伤低缓的语调朗诵本曲，因为本曲描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤 寂愁苦的思乡之情。(2分) 四、整本书阅读(5分) 17.【示例1】我选藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他不因鲁迅是中国人而歧视鲁迅，反而 认真批改鲁迅的讲义，关心鲁迅的学业，甚至询问中国女人裹脚的情况以探究学术。他严谨治学、公正友 善、毫无民族偏见，与这样的人交朋友，能学习到严谨的态度和包容的胸怀。 【示例2】我选范爱农。范爱农正直倔强，虽处境困顿却不随波逐流。他与鲁迅从初识的误会到后来的相 知，始终保持对现实的清醒认知。与他交朋友，能感受到他的真诚与坚守，学习他不妥协于困境的精神。 (5分) 五、作文(50分) 18.略。2025-2026学年度第一学期阶段性评估卷（二） 七年级语文(RJ) 测试范围：第一、二、三单元 座号 (含第三单元后的整本书阅读和课外古诗词诵读) 题号 二 三 四 五 总分 得分 考试时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用（共23分） 班级开展“少年正是读书时”主题学习活动，请你参与，共谱成长新篇章。 鏘 1.下面是活动开场白，请你审读，完成相关任务。(6分) 大家好！初中生活是一段美好又充满挑战的成长之旅。在旅途中，我们看到了贮蓄绿色的 水藻、澄清的河水、像小珊瑚珠攒成的覆盆子；在菊花烂mà()的秋天里，感受到了史铁生 对母亲深切的怀念和愧疚；在遮护红莲的荷叶上，感悟到了母爱的伟大；而老师入情入理的讲课 也在我们心上雕Iòu( )下深刻的印记…自然风物、人情百态犹如一股股清泉滋养。 (1)请给语段中容易误读的字注音。(2分) 澄( )清 愧( )疚 (2)请写出语段中容易写错的汉字。(2分) 烂man( ) 雕1òu( (3)画线句有语病，试着修改。(2分) 2.少年的成长离不开诗文的滋养。校图书馆以“诗文中的美”为主题，举办了古诗文名句竞答活 动。请你参与活动并把下面空缺的古诗文原句书写在横线上。(8分) 主持人：文人墨客笔下描绘的自然之美。 小语：李白的“① ,② ”(《峨眉山月歌》)展现了月夜行船 之美。 躲 小美：曹操的“③ ,④ ”(《观沧海》)描绘的是秋日大海浪涛 翻腾之美。 主持人：文人墨客笔下流露的情感之美。 小德：李白的“⑤ ,⑥ ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)借 月表现牵挂朋友的友情之美。 小智：李益的“⑦ ,⑧ ”(《夜上受降城闻笛》)以芦笛体现苍 凉凄清的思乡之美。 3.班里的文学小组准备创办一份班刊。作为小组成员，请你完成下面任务。(9分) (1)请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名，并说明其寓意。(3分) 班刊名： 寓意： 七年级语文试卷(RJ)第1页（共8页） (2)班刊要开设“读经典作品”栏目。下面是李老师写的一段感悟经典的文字。小文在整理时不 小心打乱了。你认为排序正确的一项是 ()(2分) 今天，我们为什么要读经典作品？仰望夜室，你吟出“举头望明月，低头思故乡”，流淌一 份乡情；送别友人，你脱口而出“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，传达一份旷达。 。当很多人都发生气质变化，一个时代的社会风 气就会随之发生变化。 ①但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本可以使阅读者经历一个文化濡染的 过程 ②这份对经典之美的体悟，已融在我们的基因里 ③作为一个中国人，如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己文化传统 的典范性文本，是传承文化传统的一种极佳方式 ④受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的 A.②①④③ B.②④③① C.②③④① D.②③①④ (3)为了更好地宣传班刊，激励同学读书，文学小组准备从下面两幅图中选择一幅贴在教室，你 觉得哪一幅更好？请说明理由。(4分) 图二 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4一7题。（共16分） 百草园的月色 ①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚 饭，赶到鲁迅先生的故园去，天色已经完全黑下来了。 ②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”。以先生名字命名的街 道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。 ③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这 样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的 门洞里面诞生。 ④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的 住屋，屋里有一个捣米的石白。 ⑤后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了。 ⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。我们这一帮从南方 七年级语文试卷(RJ)第2页（共8页） 和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁 (周)家同族后斋的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真叫北方人大惑不解， 几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地 方语言… ⑦是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的 一了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云 霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近0年了，今天晚上才得以漫步其境。 ⑧时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学 习这篇课文时的情景。 ⑨语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话， 却把课文朗诵得十分动人…我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子 的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，場坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一 片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的绿色或紫色 的蚂蚱，总是藏躲在酸束棵子最稠密的枝权里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地 捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也质不得到沟底 去喝一口泉水…我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑩而当我从乡野跑到城市，坐在明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子 戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园一黄土高原之中的南坡一无限丰富有趣的依恋。 ①读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与 这篇文章的感情相吻合的。 ②当我漫步在向往了近30年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下 子回返到了童年… ③哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ @哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡… (作者：陈忠实。有删改) 4.阅读全文，完成下面的表格。(4分) 不同情境下的“百草园” 特点 情感 ① 朦朦胧胧 满足 在“我”心中的百草园 ② 向往 黄土高原之中的南坡 ③ ④ 5.精妙的动词能传达作者微妙的感情。请你分析下面加点的动词的表达效果。(4分) 而当我从乡野跑到城市，坐在明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开 了记忆的窗户，唤起我对我的百草园一黄土高原之中的南坡—无限丰富有趣的依恋。 七年级语文试卷(RJ)第3页（共8页） 6.结合文章内容，说说文章取题为“百草园的月色”有什么妙处。(4分) 7.读到文章结尾，两位同学展开了讨论，有两种不同的意见，你赞同哪种意见？说说你的看法。(4分) 我觉得第@段多余，删去后不影响，文章还更加精练呢！ 我觉得它对于主旨表达有一定的作用，不可以删。 我： (二)阅读下文，完成8一10题。（共12分） 童年读书 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的 春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲 书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里孩子去玩上树下井的游戏，偷空就 看“闲书”。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学 的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在 他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的 书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的中公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土 行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子， 但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、 蚊虫咬出了一片片疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿 的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂 我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了 幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。 但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身 后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜 到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。他很快就会烦， 合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看， 总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，而我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然 又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声 响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头 肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书 七年级语文试卷(RJ)第4页（共8页） 从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后 说：活该！我恼恨与疼痛交加，鸣鸣地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你 说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了 第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也绝不给他看，但 只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里， 正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上 了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 ⑦不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前 忙饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光 城 看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。 ⑧读完《钢铁是怎样炼成的》，因为一些原因我童年读书的故事也就完结了。 (作者：莫言。有删改) 8.本文主要通过借阅的几本书，讲述作者童年时期因迷恋读书经历的一系列事，请用简洁的语言 依次概括。(4分) ①为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的权利； ②为读《青春之歌》， ③为读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥的打； 尽 ④为读《三家巷》， ⑤为读《钢铁是怎样炼成的》，头发被灯火烧焦也不知道。 9.文中对“我”偷看二哥读书的场景描写极具画面感，请从修辞角度赏析。(4分) 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长， 像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。 10.莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请结合文章内容，说说莫言的成功来源是什么，并联系自 身学习或生活，谈谈你获得的成长启发。(4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成11一14题。（共10分） 【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所欲，不逾矩。”(《为政》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”(《雍也》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 七年级语文试卷(RJ)第5页（共8页） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) (选自《（论语〉十二章》） 【乙】普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阁”户启箧③ 取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨①，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沈有 岸谷⊙，虽多总克，而能以天下事为己任。 (选自《宋史·赵普传》) 【注】①普：赵普，北宋开国功臣。②阖(hé)：关闭。③箧(qiè)：小箱子。④薨(hng):古代称 诸侯或大官的死叫“薨”。⑤岸谷：形容人严肃刚正。⑥忌克：妒忌刻薄。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)思而不学则殆 查阅词典法：①危险。②疑惑。③近，接近。④大概，恐怕。 (填序号) (2)普少习吏事 词语推断法：年少有为 (3)处决如流 课内迁移法：逝者如斯夫(《（论语〉十二章》） 12.将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 不义而富且贵，于我如浮云。 13.甲文中“温故而知新”“三人行，必有我师焉”都是说学习的，但侧重点不同，请简要分析。(2分) 14.乙文中的赵普晚年对《论语》手不释卷，所以有“半部《论语》治天下”之说。请你结合甲文说说 赵普为什么乐于读《论语》。(3分) (二)阅读下面这首元曲，回答问题。（共4分） 天净沙。秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 15.王国维曾高度评价这首小令，称其“深得唐人绝句妙境”。请你仿照批注示例，为“古道西风瘦 马”中加点的字作批注。(2分) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 批注示例：“枯”“老”二字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的 色彩。 七年级语文试卷(RJ)第6页（共8页） 16.古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵这首曲？请说明理 由。(2分) 四、整本书阅读(5分)》 17.班级开展“我和名著人物交朋友”活动，你们小组分到了《朝花夕拾》这部作品。你想和以下哪 位人物交朋友？请选择一位，结合作品内容写出你的理由。(5分) ①藤野先生②范爱农 五、作文(50分) 18.“温暖”从不是轰轰烈烈的告白，往往藏在生活的缝隙里：是清晨书包侧袋里，母亲悄悄塞进的 温热牛奶；是雨天同桌默默歪到你这边的伞；是错题本上老师用红笔写下的“别慌，慢慢 来”…它可能藏在一个动作、一件物品，甚至一段不起眼的时光里，需要我们停下脚步，用心去 发现。试着回想你记忆里那些“心头一暖”的瞬间，用笔记下这藏在细节里的温暖吧。 请以“藏在 里的温暖”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭； ④500字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 100 200 七年级语文试卷(RJ)第？页（共8页） A200字 △400字 .6005 七年级语文试卷(RJ)第8页（共8页）