第一单元 单元析练-【支点·同步系列】2025-2026学年九年级下册历史（人教版）

发动侵略中国的甲午中日战争，大大加深了中国的半 4.A【解析】根据“美国南北战争的评价”可知，不同学 殖民地化程度。（其他答案符合题意亦可，2分）(3)启 派因其立场的不同对美国南北战争的评价也不同，这 示：改革是社会发展和进步的动力：一个国家和民族 说明了立场不同影响历史叙述，A项正确：材料没有 不能墨守成规，应该与时俱进，顺应时代潮流：只有改 说明各学派的评价是否是在不同时代作出的评价，不 革创新，才能屹立于世界民族之林：等等，（答出一点 能说明时代变迁决定评价差异，排除B项：材料没有 且言之有理即可，2分) 关于各学派评价者知识水平的差异的描述，排除C 素养提升 项：事件评价有客观标准，如是否顺应历史发展潮流、 1.D【解析】根据材料“渐进改革保留传统外壳“并结合 是否有利于社会进步等，排除D项， 所学知识可知，1868年，日本进行明治维新，通过自上 5.B【解析】根据“采用太阳历法、星期天休假日，并规 而下的改革而非暴力革命实现制度变革，走上发展资 定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装” 本主义道路，但同时保留传统政治形式（天皇制度），D 并结合所学知识可知，明治维新在社会生活上提倡 项正确：美国独立战争和拉丁美洲独立运动属于民族 “文明开化”，即向西方学习，改造日本的教育、文化和 独立运动，强调的是摆脱殖民统治，排除A、B两项，法 生活方式。因此，材料内容与明治维新提倡“文明开 国大革命以暴力革命彻底推翻了君主统治，建立了共 化”相关，与“发展近代教育”“建立新式军队”“推行地 和制，与“保留传统外壳”不符，排除C项， 税改革”无关。B项正确，排除AC、D三项。 2.示例：观点：日本有非常明显的可塑性，论述：6一9世 6.A【解析】根据材料“中央政府仍插手镇压，将农民运 纪，日本积极吸收中国文化。从646年开始，日本仿 动的领导者斩首并处罚了藩知事”可知，中央政府此 照唐朝的典章制度进行了大化改新，使日本发展成为 举意在削弱地方力量，A项符合题意。中央政府镇压 一个中央集权制的封建国家。当今日本的茶道、和 农民运动是削弱地方力量的手段，不是目的，排除B 服、文字等都深受中国文化的影响，从1868年开始， 项。材料与推动城市发展无关，排除C项。1868年倒 日本在欧美模式中汲取灵感，进行了明治维新，其主 幕派已经推翻了幕府统治，排除D项。 要措施有“殖产兴业”，发展资本主义：提侣“文明开 7.C【解析】根据所学知识可知，“光荣革命”标志者英 化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式； 国资产阶级革命的完成，为英国资本主义制度的确立 等等。由此可知，日本具有非常明显的可塑性，它把 奠定了基础：《独立宜言》推动了美国摆脱英国殖民统 借来的许多东西都转化成自己独特的文化，(6分) 治，最终确立资本主义制度：《拿破仑法典》以法律形 单元析练 式确立了资本主义社会的基本原则，推动了资本主义 针对训练 制度在欧洲的传播：《宅地法》是美国南北战争期间颤 布的法令，促进了西部开发，巩固了资本主义制度在 1.B【解析】印度反英大起义是印度人民反抗英国殖民 美国的发展：“殖产兴业”是日本明治维新中的重要措 统治的民族解放运动：玻利瓦尔领导的南美洲独立运 施，推动日本从封建社会向资本主义社会转型，是资 动是南美洲人民反抗西班牙等殖民统治的民族解放 本主义制度在亚洲扩展的体现，这些史事共同反映 运动，二者都属于民族解放运动，性质相同，B项正确。 了资本主义制度从确立到进一步扩展的历史发展线 2.D【解析】从题图无法直接得出政府重视提高粮食生 索，C项正确。 产率和粮食安全得到了有效保障，排除A,C两项。技 二、 术革命在当时的俄国尚未广泛开展，排除B项。根据 8.(1)重大改革：亚历山大二世改革（或1861年农奴制 题图并结合所学知识可知，俄国粮食生产率在1860 改革，(2分)作用：改革废除了农奴制，促使社会的 年以后出现明显提高，这与1861年农奴制改革后，农 各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资 民生产积极性提高和生产条件得到一定改善相吻合· 主义的道路。(2分)(2)目的：调动黑人奴隶的积极 农奴制改革取得了一定的成效，D项正确， 性，使他们积极参军，扭转战局。(2分)(3)理解：明治 3.D【解析】根据材料“…有色人口…尚未加以利 维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了 用的力量”并结合所学知识可知，有色人口是黑人奴 富国强兵，但是，明治维新保留了大量旧制度的残余， 隶。为扭转北方军队在战场上的被动局面，林肯颁布 日本强大起来后走上了对外侵略扩张的道路，为日本 《解放黑人奴隶宣言》，黑人奴隶获得了解放，使北方 后来的发展埋下隐患，(4分)(4)共同主题：资本主义 有了充足的兵源，为北方战胜南方奠定了基础，D项 制度的扩展（或资产阶级统治的巩固与扩大），(2分) 符合题意：独立战争后，美国就建立了资本主义制度， 9.(1)改革：明治维新。(2分)(2)示例一：选择图1。阐 A项不符合题意，排除：发起内战的是南方，他们是为 述：黑船事件发生后，日本在西方资本主义工业文明 了维护黑人奴隶制度，B项不符合题意，排除：鼓励农 的冲击下，面临着严重的民族危机和社会危机。一些 民到西部耕种促进了西部开发，但这与材料不符，C 有识之士开始认识到日本的落后，并聚集力量发动倒 项不符合题意，排除， 幕运动，推翻德川幕府统治。1868年，日本明治政府 下册参考答案 以西方为榜样，全面改造日本，开启了明治维新运动 工业革命的核心成就。它们将人类带入“电气时代”， 通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道 D项正确，手工工场时代对应资本主义生产方式兴 路。(6分)示例二：选择图2。阐述：明治维新是日本 起时期，排除A项：第一次工业革命使人类进入“蒸汽 历史上的重大转折点。明治维新以西方为榜样，从政 时代”，排除B项：文艺复兴时期是在第一次工业革命 治，经济军事、社会文化等方面，全面改造日本，通 之前，排除C项， 过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路， 2.B【解析】根据所学知识可知，电灯是第二次工业革 实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。 命时期的发明，斯蒂芬森发明火车机车是在第一次工 1911年完工的日本桥，成为日本步入强国的标志性建 业革命时期，B项错误，符合题意；1825年，由英国人 筑。(6分)示例三：选择图3。阐述：明治维新使日本 斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖者车厢、载着450名乘客 实现了富国强兵，但也保留了大量旧制度的残余，军 正式试车，标志着“铁路时代”的开始，A项正确，不符 国主义色彩浓厚。日本在强大起来后，很快走上了对 合题意：19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆由内 外侵略扩张的道路，于1894年蓄意挑起侵华战 燃机驱动的汽车，C项正确，不符合题意：1903年，美 争一甲午中日战争，并迫使中国签订了《马关条 国的菜特兄弟制造的飞机试飞成功，D项正确，不符 约》，《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民 合题意 地化程度。(6分) 3.C【解析】根据材料“在第一次工业革命的发明者中， 素养强化（一） 哈格里夫斯是纺织工，怀特是木匠，克隆普敦是纺织 素养专练 工人，瓦特是修理工：而在第二次工业革命的发明者 1.(1)历史事件：拉丁美洲独立运动、印度民族大起义， 中，诺贝尔是化学家，西门子是物理学家，爱迪生获得 (2分)(2)原因：美国独立战争和法国资产阶级革命的 过诺贝尔物理学和化学奖的提名”并结合所学知识可 启发，民族意识的提高，对殖民统治的不满，(3分) 知，这一变化说明科学与技术的结合程度加深。第一 (3)共同影响：激发了民族意识，推动了反殖民主义思 次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践 潮的传播：削弱了殖民统治者的力量以及启发其他殖 经验，这些工匠并不其备科学理论知识，所以这一时 民地人民进行独立运动。(4分) 期的科学和技术尚未真正结合。比如，珍妮纺纱机的 2.(1)政变：“光荣革命”。(1分)政治体制：君主立宪制， 发明者哈格里夫斯是个织工，水力纺纱机的发明者阿 (1分)理解：虽然保留了君主制，但是国王的权力受到 克菜特是个钟表匠，第二次工业革命时期，由于自然 限制，英国议会的权力日益超过国王，(2分)(2)文 科学的新发展，科学理论开始同工业生产紧密结合起 献：《独立宜言》。(1分)重要作用：确保了联邦政府的 来，这使科学成为推动生产力发展的一个重要因素， 权威性，维护了国家的统一和社会安定；合理地划分 科学和技术的结合，使第二次工业革命取得了巨大的 了各种权力，提高了政府的效率，促进了经济的发展： 成果。第二次工业革命与第一次工业革命相比，其最 为美国经济长期发展提供了制度前提和保证，成为美 大的特点是科技与生产紧密结合，C项正确， 国迈向现代化的起点，（答出两点即可，2分）原因：领 4.B【解析】题干说明新的生产模式出现，但未提及商 导美国内战（或南北战争）取得胜利，维护了国家统 业模式，排除A项：根据题干“标准化生产”“·流水线' 一：发表《解放黑人奴隶宜言》，解放了黑人奴隶：清除 生产工艺”“这是现代工厂进行大量生产使用的两种 了资本主义发展的最大障碍，为以后美国经济的迅速 主要方法“可知，第二次工业革命期间出现了标准化 发展创造了条件。（答出两点即可，2分）(3)变化：社 生产方法，提高了社会生产效率。标准化生产方法在 会结构发生变动；等级关系松动，贵族地主的等级特 现代工厂得到推广，带来了生产管理方式的变革，B项 权受到限制：资本主义经济发展，工业资产阶级加快 正确：题干未涉及工人工作量，不能看出第二次工业 成长。（答出两点即可，2分）(4)原因：学习并采用西 革命加重了工人劳动负担，排除C项：题干未涉及工 方先进的科技成果：聘请外国专家：实行强制性义务 人数量的变化，不能看出第二次工业革命创造了大量 教育，（答出两点即可，2分） 工作岗位，排除D项。 第二单元第二次工业革命 5.D【解析】根据材料信息可知，第二次工业革命后， 美、德两国的钢产量反超英国，这说明资本主义发展 和近代科学文化 的不平衡在逐渐加剧，D项正确：材料与世界政治局 第5课第二次工业革命 势无关，排除A项：仅凭钢产量无法判断德国已成为 课时巩固 工业霸主，也不能推知英、德两国争夺霸权的矛盾已 、 经激化，排除BC两项， 1.D【解析】根据题图可知，题图与内燃机相关，结合 6.A【解析】根据所学知识可知，1869年美国人海厄特 所学知识可知，内燃机是第二次工业革命中应用技术 发明了赛路路的制造技术，现代塑料工业由此诞生， 领城的重大成就。除了内燃机，电的应用也是第二次 这种名叫“赛璐珞”，也叫“硝酸纤维素”的塑料，冷却 历史九年级RJ版单元析练 时间轴线 美国内战 入 彼得一世致革 拉丁美洲印度民族 俄国农奴 美国内林肯发表《解放 美国内 日本明治 独立运动大起义爆发 制改革 战爆发黑人奴求宣言》 战结束 雏新开始 17世纪末 18世纪末 1857年 1861年 1861年4月1862年 1865年 1868年 18世纪初 19世纪初 单元阶 政治：随着俄国1861年改苹、关国南北战争、日本明治维新，资本主义制度在世界范国内确立 段特征 经济：19世纪中期以后，俄国、美国和日本资本主义经济迅速发展 江西考情 年份 命题角度 考查难度 考查题型 分值 2025年 印度民族大起义 中等 综合题 2分 热点分析 热点干拉丁美洲独立运动与印度民族大起义的比较 项目 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 反抗对象 西班牙、萄萄牙的殖民统治 英国的殖民统治 不 参加阶层 土生白人、印第安人、黑人、混血种人 封建王公、印度土兵、农民、手工业者 同 点 斗争结果 取得了胜利，建立了许多独立国家 失败 影响 形成了相对稳定的拉丁美洲格局 沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒 性质 正义的民族解放战争 相 目的 反抗殖民统治和殖民者的经济掠夺 点 都沉重打击了殖民者的气焰与士气，表现了殖民地人民反抗侵略者的决心与勇气，妓舞了世 意义 界被压迫人民与国家的反抗 热点2 日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的比较 项目 日本明治维新 俄国1861年农奴制改革 美国海军叩关，打破日本与外界隔绝的状态：受资本主义经济冲 俄国农奴制阻碍了资本 背景 击，本国民生维艰；社会、民族危机加重 主义发展 领导者 明治天皇 亚历山大二世 点 内容 废濤置县，建立新式军队，地税改革，“殖产兴业”，提侣“文明开化” 废除农奴制 摆脱农奴制危机，维护地 目的 摆脱沦为半殖民地的危机 主阶级利益 开始时间 19世纪60年代 根本原因 为了维护政权稳定，促进本国经济发展 同 性质 自上而下的资产阶级性质的改革 结果 使本国走上了发展资本主义的道路，但保留了大量封建残余 16 历史九年级RJ版 热点3美国独立战争与美国内战的比较 项目 美国独立战争 美国内战 原因 美利坚民族同英国殖民者之间的矛盾激化 南北两种经济形式在奴隶制存废问题上矛盾尖锐 领导者 华盛频 林肯 目的 赢得美利坚民族独立 雏护国家统一，废除黑人奴隶制 不 性质 既是民族解放战争，又是资产阶级革命 是美国历史上第二次资产阶级革命 点 文件 《独立宣言》 《宅地法城解放黑人奴隶宣言》 赢得了民族独立，扫除了资本主义发展的维护了国家统一，废除了奴隶制，扫除了美国资本 影响/结果 外部障碍，促进了美国资本主义经济的发 主义发展的最大障碍，为以后美国经济的迅速发展 展，确立了比较民主的政治体制 创造了条件 都是因为资本主义发展受到阻碍而发生的：都扫除了资本主义发展道路上的障碍：都促进了 相同点 本国资本主义的发展：都促进了美利坚民族观念的形成 热点4《解放黑人奴隶宣言》与亚历山大二世废除农奴制法令的比较 项目 《解放黑人奴隶宣言》 亚历山大二世废除农奴制法令 北方在战场的失利引起人们的不满，要求 背景 农奴制严重制约俄国资本主义经济的发展 政府采取措施扭转战局 目的 祖转北方在战场上的被动战局 巩固沙皇统治，缓和阶级矛盾 不 相关人物 林肯 亚历山大二世 点 内容 宣布南方颜乱地区的奴泉永远获得自由， 规定农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换 并可以以自由人的身份加入北方军队 职业：农奴可以获得一份土地，但必须出钱黩买 调动了黑人奴隶参军作战的积极性，扭转 废除了农奴制，促使俄国社会的各个方面出现了新 作用 了北方军队在战场上的被动局面 的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路 都解放了劳动力；都促进了资本主义经济的发展：都使奴隶（农奴）荻得一定程度的自由；都通过 相同点 制定法令的形式宣布解放奴隶（农奴） 热点探究：根据上述内容，提取一项历史信息，并结合所学知识加以说明。 信息：废奴运动推动了资本主义的发展。说明：1861年，俄国沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制 的法令，使农奴获得了人身自由，促使俄国社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发 展资本主义的道路。1862年，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》，使南方叛乱地区的黑人奴隶获得 自由，从而扭转了北方军队在战场上的被动局面，维护了国家统一，扫除了资本主义发展的最大 障碍，为以后美国经济的迅速发展创造了条件。 ……针对训练念… 一、单项选择题 1.五育·美育对同类历史事件进行对比是 图11857年印度反英大起义 图2玻利瓦尔在战斗中 学习历史的重要方法之一。观察下面的图 A,战争进程 B.事件性质 片，图片反映的两个历史事件的相同点是 C.斗争对象 D.斗争成果 ( 下册第一单元 2.下面为1800一1914年俄国粮食生产率（粮|5.《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采 食产量与种子投入量的比值)的变化图。据 用太阳历法、星期天休假日，并规定双排扣 此可知，俄国 长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛 装”。这表明，明治维新 () 7% 6% A.发展近代教育 B.提倡“文明开化” 5% C.建立新式军队D.推行地税改革 6.1870年11月，在日本地方爆发农民运动之 际，藩知事接受了群众要求，事态一度得到 2% 控制。但中央政府仍插手镇压，将农民运动 1% 的领导者斩首并处罚了藩知事。中央政府 0% 1800 18201840186018801900192 年份 此举意在 A.政府重视提高粮食生产率 A.削弱地方力量 B.镇压农民运动 B.技术革命推动农业机械化 C.推动城市发展 D.强化幕府统治 C.粮食安全得到了有效保障 7.新设问·线索(2025广州)能串联以下史 D.农奴制改革取得一定成效 事的历史发展线索是 ( 3.林肯对约翰说：“为了恢复联邦，有色人口是 下光荣苹命”《独立宣言》《拿破仑法典》 巨大的、可用的、然而尚未加以利用的力量。” 《宅地法》“殖产兴业” 为了“加以利用”这种力量，林肯政府( A.经济全球化趋势进一步加强 A.建立了资本主义制度 B.社会主义运动的兴起与发展 B.发起内战解决黑人奴隶问题 C.资本主义制度的确立和扩展 C.鼓励农民到西部耕种 D.亚非拉民族民主运动的高涨 D.颁布了《解放黑人奴隶宣言》 二、综合题 4.新考法·史学素养下表所示的是关于美国 8.(12分)(2025吉安阶段练习，有改动)阅读 南北战争的评价。表格内容反映了 ( 材料，回答问题。 材料一 学派 评价 北方史学家 一场反对南方奴泉制扩张的正义战争 北方具有侵略性，处心积虑地摧毁南 南方史学家 方及其制度 马克思主义 为了雏护资本主义经济发展而进行 贵族宣有“解放”农奴的法令 历史学家 的阶级斗争 (1)教材素材命题材料一中的图片是俄国历 内战的实质是阶级和经济制度间的 经济学派 史上哪一次重大改革的生动写照？(2分)结 斗争 合所学知识，说说该重大改革的作用。(2分) A.立场不同影响历史叙述 B.时代变迁决定评价差异 C.评价者知识水平的差异 D.事件评价没有客观标准 8 历史九年级RJ版 材料二1862年9月，合众国总统宣布，从 的节奏改变了自身。以前它是个前工业时 1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并 代的封建社会，到19世纪末期，新日本一 允许奴隶作为自由人加入北方军队。 西方影响和日本传统的混合物…它很快 1863年元月1日起，凡在当地人民尚在 将成为西方一个可怕的竞争对手。 反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明 一摘编自丹尼斯·谢尔曼、乔伊斯· 地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在 索尔兹伯里《全球视野下的西方 那时及以后永远获得自由。 文明史：从古代城邦到现代都市》 —摘编自《解放黑人奴隶宣言》 (1)根据材料一并结合所学知识指出：日本 (2)根据材料二及所学知识，指出该文件颁 通过哪一改革成为了“西方一个可怕的竞争 布的目的。(2分) 对手”？(2分) 材料二 材料三在明治改革年代，他们…积极认 真地学习欧美的长处，实行一系列重大有效 决策一坚决摧毁了幕藩封建体制，大力 “殖产兴业”和扶植私人资本，重视开发民智 图11853年黑船事件图21911年日本桥（日本步入 和发展近代教育…但明治年代的富强之 强国的标志性建筑) 中有隐忧、有阴影。 —摘编自齐世荣主编《日本：速兴 骤亡的帝国》 (3)你如何理解材料三中“明治年代的富强 之中有隐忧、有阴影”这句话？(4分) 图31895年《马关条约》答的时的场景 (2)新角度·历史联系从材料二中任选一 张图片，结合相关史实，阐述该图片与材料 一所述历史事件之间的关联。（要求：史实 正确，条理清楚，阐述成文。6分) (4)综合上述材料，归纳它们的共同主题。 (2分) 9.(8分)(2025九江期末)阅读材料，回答 问题。 材料一在短短的几十年里，日本就按自己 下册第一单元