专题08 实验探究题型专练（期末真题汇编，安徽专用）八年级物理上学期

专题08 实验探究题型专练 12大高频考点概览 考点01 测量物体的平均速度（3题） 考点02 声学实验（3题） 考点03 探究光的反射定律（5题） 考点04 探究平面镜成像特点（6题） 考点05 探究光的折射特点 （3题） 考点06 探究凸透镜成像规律 （6题） 考点07 熔化和凝固的探究实验（4题） 考点08 探究水在沸腾前后温度变化的特点（4题） 考点09 测量固体的密度（4题） 考点10 测量液体的密度（5题） 考点11 探究重力和质量的关系（3题） 考点12 探究影响摩擦力大小的因素（5题） 地 城 考点01 测量物体的平均速度（3题） 1．(24-25八上·安徽蚌埠蚌山区·期末)在测量物体运动的速度实验中，小明进行了如下的操作： （1）在长约120cm的玻璃管中注水近满，上端留一小段空气柱，用橡皮塞塞住管口； （2）先将玻璃管右端抬高，使气泡处在右端；再把右端放到桌面上，观察气泡的运动情况，如图所示； （3）测量气泡从点O 运动到20cm、40cm、60cm和80cm处所用的时间，并填入表格中； 从O 点开始的路程s/cm 0 20 40 60 80 从O点开始计时的时间t/s 0 2.50 5.01 7.53 10.03 （4）根据表格中的数据，请在图乙所示的坐标系中，设计合理的标度并画出气泡运动的s-t图像 ； （5）根据画出的s-t图像进行分析：气泡运动一段距离后，它通过的路程与所用的时间有什么关系？答： 。 【答案】 它通过的路程与所用时间成正比 【解析】（4）[1]首先确定横坐标的标度。横坐标为时间t，根据表格中时间数据特点，为了方便绘图和读取数据，可每隔1.25s标一个刻度。根据表格中的数据在坐标系中描点，即（0，0）、（2.50，20）、（5.01，40）、（7.53，60）、（10.03，80），  最后用平滑的曲线将这些点连接起来，得到气泡运动的s - t图像，如下图所示 （5）[2]从绘制的s - t图像可以看出，图像近似为一条过原点的直线。 在物理学中，当一个物体运动的s - t图像是过原点的直线时，说明物体做匀速直线运动，此时物体通过的路程与所用时间成正比。所以气泡运动一段距离后，它通过的路程与所用时间成正比。 2．(24-25八上·安徽芜湖·期末)如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。 (1)实验时应保持斜面的倾角 （选填“较大”或“较小”），这是为了减小测量 （选填“路程”或“时间”）时造成的误差； (2)图（a）中AC段的距离 cm，图（a）显示测得小车从A点运动到C点的时间， s，则小车在AC段运动过程中的平均速度 ； (3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。老师告诉他这种做法不正确，原因是 。 【答案】(1) 较小 时间 (2) 4 (3)小车从A点释放后经过B点时的速度不为0 【解析】（1）[1][2]斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，减小测量时间时造成的误差，斜面坡度应小些。 （2）[1]图中刻度尺的分度值为1cm，AC段的距离。 [2]图显示测得小车从A点运动到C点的时间，停表小圈指针在之间且偏向0刻度线，大圈指针指在4s位置，因此。 [3]则小车在AC段运动过程中的平均速度 （3）由于小车从A点释放后经过B点时的速度不为0，让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间不是小车运动过程中下半程的时间，计算的平均速度不是下半程的平均速度，所以上述做法不对。 3．(23-24八上·安徽安庆第四中学·期末)小宇同学在测小车的平均速度的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从斜面上的A处由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间。停表显示格式为“时∶分∶秒”。 （1）图1中AC段的路程为 cm，小车通过BC段的平均速度为 m/s； （2）物体的运动常常可以用图像来描述，图2中A、B能反映图中小车运动情况的是图 。由此可知中点时刻的速度v1 AC中点的速度vB（填>，＜或=） 【答案】 80.0 0.40 B ＜ 【解析】（1）[1][2]图中刻度尺的分度值为1cm，读数时估读到分度值的下一位，所以AC段的路程为80.0cm。图中BC段的路程为40.0cm=0.4m,时间 t=15∶35∶23-15∶35∶22=1s 则BC段的平均速度 （2）[3]小车在斜面下滑中速度越来越快，所以是加速运动，s-t图像中倾斜直线代表着匀速直线运动，v-t图像中倾斜直线代表着加速直线运动，小车在斜面上的运动为加速运动，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 [4]由于小车加速下滑，小车经过下半段路程所需的时间比经过上半段路程所需的时间短，所以中间时刻在路程中点的上方，所以中点时刻的速度v1小于AC中点的速度vB。 地 城 考点02 声学实验（3题） 4．(24-25八上·安徽阜阳界首·期末)如图是《声现象》中的两个实验。 (1)如图甲所示，把正在发声的电铃密封在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，你听到的电铃声音逐渐变弱，推理得出： 。为了进行对比，更有力地证明你的结论，接下来应该进行的操作是： ； (2)如图乙所示，将一根钢片紧压在桌面边沿，使钢片的大部分伸出桌面。拨动钢片的端部，可以看出它在振动，同时可以听到钢片发出的声音。然后将钢片伸出桌面的长度缩短一些，再拨动它，可以看出振动变 ，同时听到钢片发出的声音变高，继续将钢片伸出的长度缩短几次，重复上述操作，发现钢片振动快慢的不同，发出声音 的不同（选填乐音三要素）。 【答案】(1) 声音不能在真空中传播 打开阀门放入空气听声音的变化 (2) 快 音调 【解析】（1）[1]把正在发声的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，传播声音的空气逐渐减少，听到铃声逐渐变小，进而推理：如果里面抽成真空，将听不到声音，即声音不能在真空中传播。 [2]为了证明结论，接下来应该进行的操作是打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，传播声音的空气逐渐增加，听到铃声逐渐变大。 （2）[1][2]钢片振动发出声音的音调与钢片振动快慢有关，当钢片伸出桌面的长度缩短时，振动变快，发出声音的音调变高；继续将钢片伸出的长度缩短几次，重复上述操作，发现钢片振动快慢的不同，发出声音的音调不同。 5．(24-25八上·安徽黄山歙县·期末)小强同学在探究声音的产生和传播时，做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ；该实验用到的物理研究方法是 ； (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出里面的空气，可听见铃声越来越小，根据现象可推理得出结论： 。 【答案】(1) 乒乓球被弹开 转换法 (2)真空不能传声 【解析】（1）[1]由于一切发声体都在振动，所以正在发声的音叉在振动，则用悬挂着的乒乓球接触正在振动的音叉，可观察到乒乓球被弹开。 [2]由于音叉振动幅度较小，不易观察，所以将音叉的振动转化为乒乓球弹跳，容易观察，故用到的物理研究方法是转换法。 （2）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出里面的空气，玻璃罩内传播声音的介质逐渐减少，可听见铃声越来越小，根据现象可推理玻璃罩内是真空时，即玻璃罩内没有传播声音的介质，则不能听见声音，所以可以得出的结论是真空不能传声。 6．(22-23八上·安徽阜阳阜南县·期末)如表记录了声波在不同温度、不同种类的气体中的传播速度，请根据表中的相关数据回答下列问题。 气体种类 声速（米/秒） 温度（℃） 空气 氢气 氦气 氮气 0 331 1261 891 337 10 337 1284 908 343 20 343 1306 924 349 30 349 1328 939 355 ①相同温度下，声音在 （填写气体种类）中的传播速度最大。 ②根据表中的实验数据，可分析归纳得出声波的传播速度与温度的关系是： 。 【答案】 氢气 在同种介质中，声音的传播速度随温度的升高而增大 【解析】①[1]由表可知，相同温度下，声音在氢气中的传播速度最大。 ②[2]由表中数据可知，在同种介质中，声音的传播速度随温度的升高而增大。 地 城 考点03 探究光的反射定律（5题） 7．(23-24八上·安徽宣城皖东南联盟·期末)为了探究光反射时的定律，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示。 (1)使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是 。 (2)正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示。取下纸板，接下来进行的操作是 ，将数据记录在表格中，并比较反射角与入射角的大小关系。 (3)纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是 。据此可知纸板在该实验中的作用，纸板在实验中的另一作用是 。 【答案】(1)见解析 (2)测量入射角和对应反射角的大小 (3) 验证反射光线与入射光线是否在同一平面内 显示光路 【解析】（1）反射光线、入射光线和法线在同一平面内，若实验中未将纸板与平面镜垂直，纸板FON上没有观察到反射光。也可能是纸板EON与FON不在同一平面上。 （2）取下纸板后，应用量角器分别测出入射角和对应的反射角并记录在表格中，通过分析可知反射角等于入射角。 （3）[1]纸板ENF是用两块纸板连接而成，这样可通过将F纸板沿ON向后折，观察F上是否能够发现反射光线，来探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。 [2]纸板在该实验中还有另一作用是显示光路。 8．(24-25八上·安徽芜湖南陵县·期末)为了“探究光的反射定律”，某物理兴趣小组进行了如图所示的实验探究。 (1)在图甲中，将平面镜M放置在水平桌面上，白色硬纸板竖直立在平面镜上，硬纸板由E、F两部分组成，并可以绕竖直缝ON折转；用作光屏的硬纸板表面应该粗糙一点，这样光可以在纸板上发生 （选填“直线传播”“镜面反射”或“漫反射”），以便从不同方向可以看到纸板上光的传播路径。 (2)在图乙中，将硬纸板F的部分向后折转，在F上观察是否有反射光线，这个操作是为了探究的问题是： ？ (3)在图丙中，保持E、F在同一平面内，将硬纸板倾斜，让入射光线仍贴着硬纸板沿AO方向射向镜面，则在硬纸板F部分上 （选填“能”或“不能”）看到反射光线。 (4)为了探究“反射角与入射角的大小关系”，接下来的操作是： 。 【答案】(1)漫反射 (2)光反射时，反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内 (3)不能 (4)竖直放置硬纸板，多次改变入射角大小，再测量对应的反射角大小 【解析】（1）为了看清楚纸板上的光路，纸板材质应选择较粗糙，光线射在上面发生漫反射，漫反射光线射向各个方向，使从纸板前不同方向都可以看到纸板上光AO的径迹。 （2）在图乙中，将硬纸板F的部分向后折转，不在原来的平面上，则在E上不能看到反射光线，这是为了探究反射光线，入射光线和法线是否在同一平面内。 （3）如图丙所示，保持E、F在同一平面内将硬纸板倾斜，让入射光线仍贴着硬纸板沿AO方向射向镜面，则入射光线和法线所在平面和E、F所在平面不是同一平面，因为反射光线和入射光线和法线在同一个平面内，故硬纸板上不能看到反射光线。 （4）为了得到“反射角等于入射角”这一普遍规律，接下来的操作是改变入射光线的入射角度，即改变入射角大小，多次实验，得出实验结论。 9．(24-25八上·安徽安庆潜山·期末)如图所示在“探究光的反射定律”的实验中，把平面镜放在水平桌面上，纸板ENF竖直立在镜面上，ON垂直于镜面。 （1）让一束光贴着纸板沿不同角度射到O点，在纸板上能看到光的传播径迹，并用彩色笔在纸板上画出每次的光路； （2）取下纸板，用量角器测量每次的入射角和对应的反射角，记录并得出结论。根据实验结论可知：当入射光AO与平面镜的夹角为40度时，反射角是 度。 （3）在图甲实验的基础上，以ON为轴，把纸板NOF向后折，在纸板上看不到反射光，如图乙所示。此时，反射光还存在吗？请设计一种验证方法： 。 【答案】 50 见解析 【解析】（2）[1]已知入射光AO与平面镜的夹角为40度，根据入射角是入射光线与法线的夹角，所以入射角为 根据光的反射定律，反射角等于入射角，所以反射角也是50度。 （3）[2]要验证反射光线是否仍然存在，可用喷雾器在纸板右侧喷水雾，可以观察到反射光线，说明反射光线仍然存在。 10．(23-24八上·安徽宣城宁国·期末)某同学在“探究光的反射规律”时，实验装置如图所示，他先用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾，将平面镜放在一个能转动的水平圆台上，用固定的红色激光笔发出一束垂直射向平面镜的光ON，然后用另一个绿色激光笔向O点发出一束光AO，经平面镜反射后沿OB方向射出。请回答下列问题： （1）实验中，用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾的目的是 ；（选填“显示光路”或“降低温度”） （2）利用红色激光来显示法线的位置ON； （3）缓慢转动圆台，可以看到三束光相互重合，说明在反射现象中，反射光线、入射光线、法线 ； （4）在上述实验装置的基础上，该同学在玻璃罩内装入了量角器，多次改变AO与ON的夹角进行实验，测量并记录AO与ON的夹角、OB与ON的夹角．该同学所探究的问题是：光在反射时，反射角大小与 是否有关。 【答案】 显示光路 在同一个平面内 入射角大小 【解析】（1）[1]玻璃罩内充满水雾，则入射光线及反射光线垢传播路径都能显示出来。 （3）[2]缓慢转动圆台，反射光线随着入射光线的变化而变化，当入射光线与法线重合，反射光线也与法线重合，这说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 （4）[3]多次改变AO与ON的夹角，即改变入射角的大小，测量反射角与入射角的大小，可探究光反射时，反射角大小与入射角大小是否有关。 11．(23-24八上·安徽合肥庐阳区·期末)在“探究光的反射定律”实验中，器材有：激光笔、可折转光屏、平面镜和喷雾器。 （1）将平面镜置于水平桌面，将折转光屏垂直于平面镜放置，让入射光沿左半屏射到O点，此时面对光屏可以在右半屏上观察到反射光，当右半屏向后转动一定角度后不能在右半屏上观察到反射光，如图甲所示。此时在平面镜上方喷水雾可以发现反射光位置 （选填“有”或“没有”）改变； （2）保持入射点不变，多次改变入射方向，在光屏上记录每次实验的光路aa'、bb' 和cc'，如图乙所示。为了研究反射光线和入射光线的位置关系，发现左、右半屏相对应的光线关于转轴对称，可将此对称轴视为 。同时根据光屏上的信息可得结论，反射角与入射角的大小 。 【答案】 没有 法线 相等 【解析】（1）[1]如图甲所示，光悚射向平面镜上O点，在平面镜上方喷水雾，这样能显示出反射光线和入射光线的传播路径，当右半向后转动一定角度后不能在右半屏上观察到反射光，此时在平面镜上方喷水雾可以发现反射光位置没有改变。 （2）[2][3]由光的反射定律可知，反射光线与入射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角，即反射光线与入射光线关于法线对称，如图丙所示，发现左、右半屏相对应的光线关于转轴对称，可将此对称轴视为法线所在位置，同时根据光屏上的信息可得结论，反射角与入射角的大小相等。 地 城 考点04 探究平面镜成像特点（6题） 12．(23-24八上·安徽阜阳颍州区·期末)利用如图所示装置研究“平面镜成像的特点”。在水平桌面上铺一张白纸，再将玻璃板竖直立在白纸上： （1）实验时，不采用平面镜而采用透明玻璃板，不仅能观察到蜡烛的像，也便于 ； （2）为了验证像的虚实，小阳取走蜡烛B，把光屏放在像的位置，这时应该 （选填“透过”或“不透过”）玻璃板观察光屏上是否能呈现像； （3）如图2甲所示，一枚硬币放在竖直的平面镜前，硬币的像在a处，将平面镜平移至如图2乙所示的位置时，硬币的成像情况是 （选填字母代号）； A．硬币成像在a处　　B．硬币成像在b处 C．硬币成像在c处　　D．硬币无法通过平面镜成像 （4）小强将硬纸板竖直地立在平面镜上，如图3所示，用以进行“探究光的反射规律”实验，硬纸板上的直线ON垂直于镜面，右侧纸板可绕ON向后转动，如图甲所示。若将右侧纸板向后转动，如图乙所示，此时反射光线 （选填“在”或“不在”）原来位置，这步操作目的是 。 【答案】 比较物像的位置和大小关系 不透过 A 在 见解析 【解析】（1）[1]在研究“平面镜成像的特点”实验中，用透明薄玻璃板代替平面镜是因为玻璃板是透明的，观察到蜡烛A的像的同时，也能观察到蜡烛B，当蜡烛B与蜡烛A的像重合时，蜡烛B的位置便是蜡烛A的像的位置，便于测量蜡烛A的像的大小和位置。 （2）[2]能够被光屏承接的像为实像，实像是由真实光线会聚而成；不能被光屏承接的像为虚像，虚像不是由真实光线会聚而成。实验中若移开蜡烛B，将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏，看不到蜡烛A的像，说明平面镜成的是虚像，能看到蜡烛A的像，说明平面镜成的是实像。 （3）[3]平面镜所成的像与物关于平面镜对称；硬币位置不变，将平面镜平移，平面镜仍在原来像与成像物体对称轴上，像的位置不变，硬币成像在a处，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （4）[4][5]根据光的反射定律知：反射光线、法线、入射光线在同一平面内。实验中纸板的作用是显示光的传播路径，所以若将右侧纸板向后转动，在右侧纸板上不能观察到反射光，但反射光线仍然在原来的位置，此设计的目的是为了验证反射光线、法线、入射光线在同一平面内。 13．(24-25八上·安徽合肥瑶海区·期末)下面是小明进行“探究平面镜成像特点”的活动过程： 实验序号 1 2 3 4 物距u/cm 4.2 5 6.8 10 像距v/cm 3.7 4.5 6.3 9.5 (1)如图所示，在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿 （选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B（与A完全相同）竖直在玻璃板后面移动，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，运用了 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）； (2)为确定像的虚实，需在蜡烛B的位置放一个光屏，并在图乙中的 （选填数字序号）处观察光屏上是否有像； (3)小明多次改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了对应数据，根据表格中的数据他得出“平面镜成像时，像距小于物距”的错误结论，原因是 ；（选填“实验误差”“像距测错了”或“刻度尺有问题”） (4)若图丙中蜡烛A的位置保持不变，把镜子沿虚线EF平分成两块，把其中的一块向后平移一段距离（　　） A．都不能成像 B．各成半个像，合起来成一个完整的像 C．都成完整的像，两个像在同一位置 D．都成完整的像，两个像在不同位置 【答案】(1) 未点燃 等效替代法 (2)③ (3)像距测错了 (4)D 【解析】（1）[1][2]将蜡烛A竖直放在玻璃板的前面并点燃，应拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，若点燃蜡烛B，玻璃板后光线太强，会看不清楚像；人眼一直在玻璃板蜡烛A这一侧观察，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，说明平面镜成像中物与像大小相等，这里用了等效替代法。 （2）实像可以成在光屏上，虚像不能成在光屏上，为确定像的虚实，需在蜡烛B的位置放一个光屏，且眼睛直接观察光屏，故眼睛应该在③位置观察。 （3）由于像是由光的反射形成的，玻璃板如果太厚，比较清晰的像是玻璃板前面的面反射形成的，像距应是玻璃板前表面到像的距离，而记录的数据像距小于物距，可能是像距测错了，测的是像到玻璃后表面的距离。 （4）平面镜成的像与物体关于平面镜对称，像的大小与物体大小有关，与平面镜的大小无关，把镜子沿虚线EF平分成两块，则蜡烛A通过这两块镜子各成一个完整的像，把其中的一块向后平移一段距离，物体相对于两块玻璃板物距不同，所以像距也不同，则所成像的位置不同，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 14．(24-25八上·安徽淮北濉溪县·期末)在“探究平面镜成像特点”的实验中： (1)将一张白纸放在水平桌面上，该实验用玻璃板来代替平面镜的目的是 ； (2)该实验对蜡烛A和B的要求是完全相同，目的是便于比较 ； (3)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，将未点燃的蜡烛B在玻璃板后面寻找并记下蜡烛A像的位置。实验中为了使蜡烛B与A的像完全重合，眼睛应从图（一）中的 （选填“甲”“乙”“丙”）位置来回观察； (4)移动点燃的蜡烛A，再做两次实验，在白纸上记录像与物对应点的位置如图（二）所示。将白纸沿放置玻璃板的直线折叠，发现点和和和B3基本重合，由此可以得出的结论是 。 【答案】(1)便于确定像的的位置 (2)像与物的大小关系 (3)甲 (4)像和物体到镜面距离相等 【解析】（1）玻璃板既能让光透过也可以反射光，便于确定像的位置，所以用玻璃板代替平面镜。 （2）蜡烛A和B完全相同，这样的目的是便于比较像和物体的大小关系，这种方法叫做等效替代法。 （3）平面镜成的蜡烛的像是光的反射形成的虚像，寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛A一侧观察，即在甲位置来回观察。 （4）将白纸沿放置玻璃板的直线折叠，发现点A1和B1，A2和B2，A3和B3基本重合，即像的位置与物的位置关于平面镜对称；由此可以得出的结论：像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等。 15．(24-25八上·安徽蚌埠·期末)如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置。 (1)平面镜成像的原理 ； (2)在竖直放置的玻璃板前面点燃蜡烛A，玻璃板前观察到蜡烛A 的像，在玻璃板后面移动未点燃的蜡烛B，发现蜡烛B与蜡烛A 的像重合，多次实验得出物体和像的大小相等。此处采用的研究方法是 ； (3)撤去蜡烛B，放一光屏到B 撤走时的位置，直接观察光屏，看不到蜡烛A 的像，说明平面镜成的像是 ；若将玻璃板向A处平移一段距离，观察到蜡烛A 的像 （选填“不动”“靠近A”或“远离A”）。 【答案】(1)光的反射 (2)等效替代法 (3) 虚像 靠近A 【解析】（1）平面镜成像的原理是光的反射。当光线照射到平面镜上时，会遵循光的反射定律被反射回来，人眼逆着反射光线看去，就感觉这些光线好像是从镜子后面的某个位置发出的，从而形成了像。 （2）在这个实验中，用未点燃的蜡烛B去替代蜡烛A的像，通过观察蜡烛B与蜡烛A的像是否重合来确定像的位置和比较像与物的大小关系，这种研究方法叫做等效替代法。 （3）[1]实像能用光屏承接，虚像不能用光屏承接。撤去蜡烛B，放一光屏到B撤走时的位置，直接观察光屏，看不到蜡烛A的像，这表明平面镜成的像是虚像。 [2]根据平面镜成像的特点，像与物到平面镜的距离相等，当将玻璃板向A处平移一段距离时，蜡烛A到平面镜的距离变小，像到平面镜的距离也变小，所以像会靠近A。 16．(24-25八上·安徽黄山歙县·期末)探究“平面镜成像的特点”。 (1)实验中，在水平桌面的白纸上竖立一块玻璃板作为平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定 ； (2)在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，可以看到玻璃板后面蜡烛A的像，如图甲所示，拿另一支外形 （选填“相同”或“不相同”）但不点燃的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合； (3)移去蜡烛B，在其位置上放置一块光屏，光屏上 （选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像； (4)如图乙所示，玻璃板没有垂直水平桌面放置，蜡烛A的像将 （选填“仍然”或“不再”）与蜡烛A关于镜面对称。 【答案】(1)像的位置 (2)相同 (3)不能 (4)仍然 【解析】（1）为了便于确定像的位置，要用透明的薄玻璃板代替平面镜进行实验，方便观察。 （2）拿另一支外形相同未点燃的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合；用未点燃的蜡烛B，蜡烛B较暗这样便于观察到蜡烛A的像，同时蜡烛B看上去好像被点燃，比较容易判断像与物体的大小关系。 （3）因为平面镜成的像是虚像，所以，移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A的像。 （4）平面镜成的像与物关于镜面对称，如图乙所示，玻璃板没有垂直水平桌面放置，蜡烛A的像将仍然与蜡烛A关于镜面对称。 17．(24-25八上·安徽六安金安区六安皋城中学·期中)小明设计了如图1的实验装置探究平面镜成像特点。 (1)用玻璃板代替平面镜的目的是 ；旋转右侧底板，发现底板无法承接到像，说明平面镜成的是 像（选填“虚”或“实”）； (2)比较像与物的大小，在像B的位置放置一个与A大小相同的蜡烛C，发现B、C完全重合，说明 。 (3)多次实验，测得A、C到O点距离相等，与镜面所成的夹角也相等，且像与物也能重合。由此，可得出的实验结论为： ； (4)如图2所示，是电视台直播时使用的提词装置，水平放置的提词板通过一块与水平面成 （填角度）的镀膜玻璃，将提词板上显示的台词成像到竖直方向，使演讲者在看台词的同时也能面对摄像机。 【答案】(1) 便于确定像的位置 虚 (2)像与物大小相等 (3)平面镜成像时，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与镜面垂直 (4)45° 【解析】（1）[1][2]利用玻璃板透明的特点，既能观察到物体的像，又能观察到玻璃板另一侧代替像的物体，便于找到像的位置；光屏上不能承接到像，因为平面镜成虚像，光屏不能承接虚像。 （2）拿另一支大小相同的没有点燃的蜡烛C在玻璃板后面移动，能观察到它跟像完全重合，这说明了像和物大小是相等的。 （3）测得A、C到O点距离相等，与镜面所成的夹角也相等，分析可知，像与物到镜面的距离相等，像与物的连线与玻璃板垂直；像与物也能重合，说明像和物体大小相等，综合得出结论：平面镜成像时，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与镜面垂直；像与物关于镜面对称。 （4）根据平面镜成像特点可知，镀膜玻璃应与水平放置的提词板成45°时，此时，玻璃板把水平提词器上的文字反射到谁知方向，使像正好成在观察者的前方。 地 城 考点05 探究光的折射特点 （3题） 18．(23-24八上·安徽池州青阳县·期末)如图所示，是探究光的折射规律的实验，小明将一束光从空气中射入水槽中，测量得到实验数据如下表： 实验序号 1 2 3 4 5 6 入射角α 0° 15° 30° 45° 60° 75° 折射角γ 0° 11° 22° 32° 40° 46° （1）分析数据，写出两条结论： ； ； （2）实验过程中，小明将几滴牛奶滴入水中，目的是 ； （3）实验结束后，还有同学认为应该用厚玻璃代替水再次进行探究，这样做的好处是 ； A．多次测量求平均值减小误差    B．使结论更可靠，得出普遍的规律 【答案】 见解析 见解析 显示光路 B 【解析】（1）[1][2]由表中数据可知，当光从空气斜射入其它介质时，折射角小于入射角；入射角的增大时，折射角也增大，折射角随入射角的增大而增大。 （2）[3]实验中，在清水中滴入几滴牛奶并搅匀，此做法是为了更好的显示光路。 （3）[4]为了使结论具有普遍性，换用其它介质进行实验，可以用厚玻璃代替水再次进行探究。 故选B。 19．(22-23八上·安徽淮北相山区淮纺路中学·期末)如图所示，为研究光的折射特点的实验装置图，实验时将一束光从空气中以不同角度入射到水中，入射角和折射角分别记录如表。 入射角/° 0 30 40 50 折射角/° 0 25 33 40 （1）从实验数据看，光从一种介质进入到另一种介质时， （选填“一定”或“不一定”）发生折射； （2）光从空气斜射入水中发生折射时的特点有 （写出一条即可）。 【答案】 不一定 折射角小于入射角 【解析】（1）[1]根据中数据可知，当入射角为0°时，折射角为0°，即当光从空气中垂直射到水中时，光的传播方向不发生改变，故光从一种介质进入到另一种介质时，不一定发生折射。 （2）[2]根据表中第3﹣5列数据可知，当光从空气斜射入水中发生折射时，折射角小于入射角。 20．(21-22八上·安徽马鞍山星光学校·期末)小古同学为探究光的折射规律设计了如图所示的实验装置，在玻璃水槽中竖直放置的光屏由E和F两个半圆形光屏组成，其中光屏F可绕直径NOM在水平方向前后折转。 入射角α 30° 45° 60° 折射角β 22° 32° 41° （1）让光屏EF位于同一平面内，一束激光贴着光屏E从空气斜射入水中，在光屏F上可以看到折射后的光束，将光屏F向后折转一定角度后，发现光屏F上不能看到折射光线，此时折射光线和入射光线 （选填“在”或“不在”）同一平面内； （2）他测量记录了如表所示的数据，通过分析表中的数据可得出的初步结论是：光从空气斜射入其他介质中时，当入射角增大时，折射角 （选填“增大”“减小”或“不变”）； （3）将光屏F、光屏E在同一平面内，然后在玻璃水槽底部用另一支激光笔让光贴着光屏F沿BO射向水面时，可看到折射光沿OA方向射出，这说明在光的折射现象中光路是 。 【答案】 在 增大 可逆的 【解析】（1）[1]当F板向后折转一定的角度后，则F板和呈现入射光线的E板不在同一平面内，所以在F板上不能看到折射光；这说明折射光和入射光在同一平面内。 （2）[2]分析表格数据可得到：光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射角小于入射角，入射角增大，折射角也随之增大。 （3）[3]用另一支激光笔让光线沿着BO射向水面时，可看到折射光线沿OA射出，这说明在光的折射现象中，光路是可逆的。 地 城 考点06 探究凸透镜成像规律（6题） 21．(24-25八上·安徽宿州灵璧县第六中学·期末)小安和小皖做“探究凸透镜成像规律”的实验。 (1)如图甲所示，他们在挑选透镜时，把两个透镜A、B分别正对太阳光，在光屏上出现了如图所示的光斑，你认为他们应该选择 （选填“A”或“B”）透镜来进行实验。 (2)点燃的蜡烛、凸透镜（焦距为10cm）、光屏在如图乙所示的位置时，烛焰在光屏上的成像情况是： （填出像的正倒、大小、虚实）。 【答案】(1)B (2)倒立缩小的实像 【解析】（1）由图甲可知， A光斑的中间比较暗，B光斑的中间出现亮斑，所以A对光线具有发散作用，是凹透镜，B对光线具有会聚作用，是凸透镜，所以要选择B透镜进行实验。 （2）由图乙可知，此时的物距u=50.0cm-20.0cm=30.0cm>2f 像距f<v=65.0cm-50.0cm=15.0cm<2f 根据凸透镜成像的规律可知，此时成倒立缩小的实像，因此烛焰在光屏上的成像情况是倒立缩小的实像。 22．(24-25八上·安徽淮南寿县广岩初级中学·期末)某同学的爷爷跟着电视节目学习太极拳时，因教练面向观众授课，爷爷总是把左右动作做反。在该同学的建议下，爷爷向后转身，面对墙上镜中的电视画面学习，有效地矫正了动作。为了帮助爷爷明白其中的道理，他利用如图所示的装置分享“探究平面镜成像特点”的实验过程。实验器材有：一块茶色玻璃板、支架、两根蜡烛、火柴、方格纸、刻度尺、铅笔。 (1)将一张方格纸放在水平桌面上，再将茶色玻璃竖直放置在方格纸上，如图甲所示，本实验用玻璃板替代平面镜，主要目的是 ； (2)实验结束，该同学在平面镜的位置换上一凸透镜，如乙图所示，发现蜡烛A成像在蜡烛B的位置，已知蜡烛A与蜡烛B的距离为40cm，则该凸透镜的焦距是 cm。 【答案】(1)便于确定像的位置 (2)10 【解析】（1）玻璃板不但反射光成像，还能透过玻璃板看到玻璃板后面的像，所以用玻璃板代替平面镜，主要目的是便于确定像的位置。 （2）已知蜡烛A与蜡烛B的距离为40cm，平面镜成像时，蜡烛A与蜡烛B到镜面的距离相等；换成凸透镜后，蜡烛A成像在蜡烛B的位置，说明蜡烛A到凸透镜的距离u=20cm，蜡烛B到凸透镜的距离v=20cm，此时u=v=2f 所以该凸透镜的焦距是f=10cm。 23．(24-25八上·安徽合肥蜀山区·期末)“探究凸透镜成像规律”实验中，如图甲所示，用“F”字发光二极管替代蜡烛作为光源。表格中的数据是节选的部分实验数据。 次数 实像或虚像 正立或倒立 放大或缩小 1 6 / 虚像 正立 放大 2 12 / 虚像 正立 放大 3 18 90 实像 倒立 放大 4 24 5 27 实像 倒立 放大 6 30 30 实像 倒立 等大 7 33 实像 倒立 缩小 (1)实验时，调节器件的“高度”，方便观察实验，目的是使像呈在 （选填“凸透镜”或“光屏”）中央； (2)根据表格数据，判断该凸透镜的焦距为 cm。如图甲所示，透镜、光源和光屏分别固定在“0”、“40”和“15”刻度位置，要在光屏上看到清晰的像，光屏应向 （选填“左”或“右”）移动； (3)如图乙所示是第1次和第2次实验通过凸透镜所看到的像，请你判断第2次看到的像是图乙中的 （选填“A”或“B”）； (4)在第4次实验中，某同学将“F”字光源放在距离凸透镜24cm的位置固定不动，请你写出接下来的操作步骤： 。 【答案】(1)光屏 (2) 15 右 (3)B (4)移动光屏直至光屏上出现最清晰的像，记录此时的像距以及成像特点 【解析】（1）在“探究凸透镜成像规律”实验中，调节光源、凸透镜和光屏的中心在同一高度，目的是使像呈在光屏中央，这样便于观察实验现象和记录实验数据。 （2）[1]根据凸透镜成像规律，当物距时，成倒立、等大的实像，此时像距。由表格数据可知，当时，，成倒立、等大的实像，所以，则。 [2]已知透镜固定在“0”刻度位置，光源固定在“40”刻度位置，则物距。根据凸透镜成像规律，此时成倒立、缩小的实像，像距，即。而光屏初始固定在“15”刻度位置，所以光屏应向右移动，才能在光屏上看到清晰的像。 （3）由表中数据可知，第2次实验的物距大于第1次实验的物距，根据凸透镜成虚像时，物远像远像变大可知，第2次看到的像是图乙中的B。 （4）在第4次实验中，某同学将“F”字光源放在距离凸透镜24cm的位置固定不动，接下来的操作步骤是：移动光屏直至光屏上出现最清晰的像，记录此时的像距以及成像特点。 24．(24-25八上·安徽蚌埠蚌山区·期末)在“探究凸透镜成像规律”的实验中，选择焦距f=10cm的凸透镜进行实验： (1)按如图甲所示的装置组装器材，为使烛焰的像呈现在光屏的中央，应调节烛焰、光屏中心与凸透镜的光心在 上； (2)在甲图中，若保持蜡烛的位置不变，要在光屏上看到清晰的像，则应将光屏适当向 移动；若保持凸透镜位置不变，将蜡烛向右移动一段距离，应将光屏适当向 移动又能呈现清晰的像；（均选填“左”或“右”） (3)继续减小物距，在光屏上找不到像了，可以按图乙中所示 （选填“a”、“b”或“c”）的方式观察像。此时观察到的像是 （选填“正立”或“倒立”）的。 【答案】(1)同一高度 (2) 左 右 (3) b 正立 【解析】（1）在光具座上将点燃的蜡烛、光屏放在凸透镜的两侧，调节它们的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一水平高度上，这样做的目的是使像呈现在光屏中央。 （2）[1]已知凸透镜的焦距为10cm，由甲图得，物距u=50.0cm-25.0cm=25.0cm 此时物距大于两倍焦距（u > 2f）时，根据凸透镜成像规律，要在光屏上看到清晰的像，则像距介于f和2f之间，即10.0cm＜v＜20.0cm，而此时像距v=80.0cm-50.0cm=30.0cm 所以应将光屏适当向左移动。 [2]保持凸透镜位置不变，将蜡烛向右移动一段距离，则物距变小，根据凸透镜成像规律，此时像距变大，像变大，要在光屏上得到清晰的像，光屏应向右移动。 （3）[1][2]继续减小物距，在光屏上找不到像了，说明此时u＜f，成正立、放大的虚像，此时像与物同侧，因此可以按图乙中所示b的方式观察像，此时像的性质是正立、放大的虚像。 25．(24-25八上·安徽淮南部分学校·期末)小强在探究凸透镜成像规律的实验中，利用图甲所示装置，通过实验记录并绘制了物距和像距之间关系的图像，如图乙所示。 (1)按照图甲安装实验器材时，为了使像成在光屏中央，除了将光源、凸透镜和光屏依次放在光具座上，还应调整它们的中心大致在同一高度；由图乙可得出该实验所用凸透镜的焦距是 cm； (2)当各元件位置如图甲所示时，可在光屏上得到一个清晰倒立、缩小的实像，生活中常用的 （选填“投影仪”“放大镜”或“照相机”）就是根据该成像特点制成； (3)在实验过程中，燃烧的蜡烛逐渐变短，光屏上的像将逐渐向上移动。为了使像仍能成在光屏的中心位置，如果保持蜡烛和凸透镜不动，可将光屏 （选填“向上”或“向下”）调节适当的高度； (4)若要使光屏上的像变大，则应将蜡烛向右移动的同时将光屏向 （选填“左”或“右”）移动。 【答案】(1)10 (2)照相机 (3)向上 (4)右 【解析】（1）由图乙可知， 根据，成倒立、等大的实像，即 ，故该凸透镜的焦距为。 （2）各元件位置如图甲所示，此时物距 成倒立、缩小的实像，照相机就是利用此原理制成的。 （3）在实验过程中，燃烧的蜡烛逐渐变短，光屏上的像将逐渐向上移动。为了使像仍能成在光屏的中心位置，如果保持蜡烛和凸透镜不动，根据过光心的光线传播方向不变可知，可将光屏向上调节适当的高度。 （4）若要使光屏上的像变大，根据凸透镜成实像时，物近像远像变大可知，应将蜡烛向右移动的同时将光屏向右移动。 26．(24-25八上·安徽芜湖·期末)小华用蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上进行“探究凸透镜成像的规律”实验。 (1)按图（a）所示操作，测出本实验所用凸透镜的焦距为 cm； (2)小华将蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上依次摆放，调整光屏、凸透镜、烛焰的高度，使它们的中心 ； (3)小华点燃蜡烛后，发现无论如何移动光屏总找不到像，可能的原因是 ； (4)小华在如图（b）所示的情况下，观察到烛焰恰好能在光屏上成清晰的像，此像的性质是倒立、 （选填“放大”“等大”“缩小”）的实像。接着，小华沿光具座移动蜡烛远离凸透镜，为能再次在光屏上看见烛焰清晰的像，应将光屏向 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动； (5)在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，如图（c）所示，发现光屏上的像变模糊了，将光屏远离透镜移动适当距离后，光屏上再次呈现清晰的像，则该眼镜是 （选填“近视”或“远视”）眼镜。 【答案】(1) (2)在同一高度 (3)烛焰到凸透镜的距离小于一倍焦距 (4) 放大 靠近 (5)近视 【解析】（1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，所以凸透镜的焦距为 （2）为了使像成在光屏中央，应调整光屏、凸透镜、烛焰的高度，使它们的中心在同一高度。 （3）无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，可能是物距小于焦距，成了虚像，不能成在光屏上；也可能是烛焰、凸透镜、光屏三者中心不在同一高度，像无法成在光屏上，或烛焰在焦点上，不能成像。 （4）[1] 由图（b）可知，此时物距小于像距，根据凸透镜成实像时，物距小于像距，成倒立、放大的实像。 [2] 小华沿光具座移动蜡烛远离凸透镜，此时物距变大，根据凸透镜成实像时，物远像近像变小可知，为能再次在光屏上看见烛焰清晰的像，应将光屏向靠近凸透镜的方向移动。 （5）在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，如图（c）所示，发现光屏上的像变模糊了，将光屏远离透镜移动适当距离后，光屏上再次呈现清晰的像，说明该眼镜对光线具有发散作用，近视眼镜是凹透镜，凹透镜对光线具有发散作用，会将光线推迟会聚成像。 地 城 考点07 熔化和凝固的探究实验（4题） 27．(24-25八上·安徽滁州·期末)小明所在的学习小组开展了“冰熔化时温度的变化规律”的实验探究，在标准大气压下，利用如图甲所示的实验装置进行探究： (1)根据实验数据，小明作出了冰熔化时温度随时间变化的图象，如图乙所示，冰属于 （选填“晶体”或“非晶体”）。 (2)该物质在第5分钟时，处于 （选填“固态”“液态”或“固液共存”）状态。 (3)冰在熔化过程中 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变。 (4)实验过程中温度计的示数如图甲所示，读数为 ℃． 【答案】(1)晶体 (2)固液共存 (3)吸收 (4)-4 【解析】（1）由图乙可知，该坐标系中，横轴表示时间，纵轴表示温度，图线中，有一段与横轴重合的线段，这就表明在这段时间内，冰熔化时吸收热量温度保持不变，符合晶体的熔化特点，故冰属于晶体。 （2）该物质在第5min时处于熔化过程，由晶体的熔化特点可知，该物质处于固液共存状态。 （3）晶体熔化过程中需要持续吸热才能继续熔化下去，否则熔化过程将停止，故冰在熔化过程中吸收热量，温度保持不变。 （4）由图甲知道，该温度计的分度值为1℃，液面在0℃以下第四格，所以图甲中温度计的示数为-4℃ 28．(24-25八上·安徽淮北二中联考·期末)如图甲是某同学设计的“探究某固体物质熔化时温度的变化规律”的A、B两种实验装置。 (1)为了使试管中的固体受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，实验时应选用图甲中 （填“A”或“B”）装置进行； (2)在做“探究固体熔化时温度变化的规律”的实验时，每隔1min记录一次温度值。实验数据如下表所示。请根据记录的数据在图乙中绘制该物质熔化时温度随加热时间变化的图象 。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 温度/℃ 40 45 47 48 48 48 48 48 48 48 48 49 51 54 (3)根据题目所给信息可知，该物质在熔化过程中的特点是 。 【答案】(1)B (2) (3)吸收热量，温度保持不变 【解析】（1）在“探究某固体物质熔化时温度的变化规律”实验中，A装置是直接用酒精灯对试管加热，固体受热不均匀；B装置采用水浴法加热，能使试管中的固体受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，所以实验时应选用图甲中B装置进行。 （2）绘制图象时，先根据表格数据在坐标图上描点，时间为横坐标，温度为纵坐标，然后用平滑的曲线将这些点连接起来，注意在熔化过程中温度保持不变的阶段，曲线应为水平线段。 （3）从表格数据可以看出，该物质在熔化过程中，继续加热，从第3分钟到第10分钟，温度一直保持在48℃不变，所以该物质在熔化过程中的特点是：吸热但温度保持不变。 29．(23-24八上·安徽淮北·期末)在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图甲所示的图象。 (1)实验时，组装器材要遵从 （填“从上到下”或“从下到上”）的原则； (2)如图乙不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热，而是放入装有水的烧杯中加热，这样做的好处是 ； (3)由图甲可知，海波的熔化过程（从开始熔化到全部熔化）共经历了 min； (4)结合图甲可知，该物质在当时的情况下温度为55℃时处于 态（填物质的状态）。 【答案】(1)从下到上 (2)使海波受热均匀 (3)3 (4)液 【解析】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要先根据酒精灯外焰的高度来固定铁圈的高度，而温度计的玻璃泡要全部浸没到物质中，且不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度，因此在安装实验器材时，应按照自下而上的顺序进行。 （2）采用水浴法加热，由于水的温度远低于酒精灯火焰的温度，所以可以缓慢地加热，使试管中的海波受热均匀。 （3）由图象可知，ABCD段海波的温度整体呈上升趋势，说明该过程中海波要吸热，且BC段海波的温度保持不变，所以BC段表示海波的熔化过程，故熔化时间为 ∆t=6min-3min=3min （4）由图象可知，海波的熔点约为48℃，故当温度为55℃时，海波的状态为液态。 30．(23-24八下·四川泸州合江县少岷初级中学·开学考)图甲是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/ 40 42 44 45 48 48 48 48 48 50 53 （1）把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，目的是 。 （2）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁。若某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的读数为 ℃。 （3）根据上表中数据可知，该物质的熔点是 ℃。 （4）能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的 。 【答案】 使物质受热均匀 46 48 a 【解析】（1）[1]把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，采用了水浴法加热，目的是使试管中的物质受热均匀，而且可以使熔化时间变长，便于记录温度变化、观察现象。 （2）[2]如图，温度的分度值为1℃，示数为46℃。 （3）[3]由表可知，该物质熔化时温度保持在48℃不变，所以它的熔点是48℃。 （4）[4]该物质熔化前温度升高，熔化时温度保持不变，熔化后温度继续升高，所以，能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的a。 地 城 考点08 探究水在沸腾前后温度变化的特点（4题） 31．(24-25八上·安徽淮北濉溪县·期末)在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中： (1)实验装置如图甲所示，装置中存在的明显错误是： ； (2)纠正错误后，继续实验，实验过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为 ℃。当观察到烧杯内产生大量气泡，气泡上升变大且杯口有大量的“白气”形成，表明水在沸腾； (3)图丙是小萍和小南两个实验小组根据实验数据描绘出的水的沸腾图像。由图可知，本实验中水的沸点为 ℃；使水到达沸点小萍用时明显更长，造成这个结果的可原因可能是 （写出一种原因即可）。 【答案】(1)温度计玻璃泡触碰到了杯底 (2)96 (3) 98 小萍烧杯水的初温低 【解析】（1）用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，所以装置中的错误是温度计的玻璃泡碰到了容器底部。 （2）乙图中温度计的分度值为1℃，且刻线往上示数越大，说明是零上，对应示数即为96℃。 （3）[1]水沸腾时，吸热，温度保持不变，由丙图可知，水的沸点是98℃。 [2]据图可知，小萍所用水的初温低于小南所用水的初温，达到沸腾需要升高更高温度，因此导致小萍用时较长可能是小萍烧杯水的初温低。 32．(23-24八上·安徽宣城皖东南联盟·期末)小明在做“观察水的沸腾”实验时： 时间/min 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 温度/℃ 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 (1)如图a所示是实验室常用的一种液体温度计，它是根据 规律制成的； (2)某时刻观察到烧杯中出现图（c）所示的现象，表明水 沸腾（选填“正在”或“还没”）； (3)小芳也做了相同的实验，她用得到的数据作出如c所示的图像。很明显与小明所得图像不同，其原因可能是 。 【答案】(1)液体热胀冷缩 (2)还没 (3)水的质量不同 【解析】（1）实验室常用的温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的。 （2）水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小。则出现图（c）所示的现象，表明水还没沸腾。 （3）两人在做“水的沸腾”实验时，他们绘制的沸腾图像如图（d）所示，初温和沸点均相同，达到沸点时所用时间不同，故应是烧杯内水的多少不同。 33．(24-25八上·安徽阜阳界首·期末)在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 92 94 98 98 98 98 (1)组装的实验器材如图甲所示，错误之处是 。 (2)调整后进行实验，水温升到92℃时，每隔读取一次温度并记录在表格中，第时温度计示数如图乙所示，此时水的温度为 ℃。 (3)请根据表格中的数据，在图丙中绘制出水的温度随时间变化的图像。 (4)分析数据得出水沸腾时的温度特点是： 。 【答案】(1)温度计的玻璃泡碰到了容器底部 (2)96 (3) (4)吸收热量，温度保持不变 【解析】（1）使用温度计时，玻璃泡不能触碰容器底部，由图可知，图甲中错误之处是温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，需要将温度计向上调整即将铁架台的铁夹向上调一点。 （2）由图乙可知，温度计的分度值为1℃，所以温度计的读数为96℃，即第2min时水的温度为96℃。 （3）根据表中数据，利用描点法将表中数据一一描画在坐标系中，得到的温度随时间变化的关系图线如下图所示： （4）开始加热水温升高，当加热到98℃时，水温不再变化，说明水已经沸腾，仍需继续加热，所以分析数据得出水沸腾时的温度特点是：吸收热量，温度保持不变。 34．(23-24八上·安徽亳州利辛县·期末)在“探究水的沸腾实验”中： （1）按如图甲所示组装好实验器材，实验中还必需增加 测量工具； （2）在水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，并记录在下面表格中，请根据表格的数据在图乙中画出水温随时间变化图像 ； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 （3）结合数据或图像可得水的沸腾的特点是： ； （4）去掉图甲中温度计，再在一个小试管中放入适量的水，按图丙方法组装后放在图甲A上加热足够长时间，发现试管内水不能沸腾，若改用猛火加热，试管内的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。 【答案】 停表（秒表） 不断吸热，温度不变 不能 【解析】（1）[1] 探究水的沸腾实验中，要记录水的温度随加热时间的变化规律，故除温度计外，还需要的测量工具是停表（或秒表）。 （2）[2]将表格中的数据一一对应画在乙图中，然后用平滑的曲线连接，即得到图像如下： （3）[3] 由图像可知，水沸腾时，继续加热，水吸收热量，但温度保持98℃不变。故水沸腾的特点是：不断吸热，温度不变。 （4）[4]沸腾的条件是达到沸点并继续吸热， 图丙中，烧杯中的水达到沸点继续加热，水可以继续吸热，故可以沸腾，而试管中的水达到沸腾后，因与烧杯中的水不存在温度差，故试管中的水不能继续吸热，所以不能沸腾。 地 城 考点09 测量固体的密度（4题） 35．(24-25八上·安徽淮南寿县广岩初级中学·期末)小花同学想利用如图所示的实验装置和方法测量某个小石块的密度，请回答下列问题： (1)将天平轻轻放在水平台面上，然后取下橡胶垫圈，将游码移至左端零刻度线后，发现指针稳定后的情况如图甲所示，那么接下来应该调节 使天平横梁平衡； (2)用调好后的托盘天平称量小石块的质量时，在右盘中放入5g的最小砝码后，发现指针向右偏，此时她应该 ，并移动游码，直至天平的横梁再次水平平衡； (3)当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码在称量标尺上的位置如图乙所示，则所测物体的质量为 g；然后将小石块用细线系着轻轻放入盛有60mL水的量筒中，当液面静止时如图丙所示，则该小石块的密度为 g/cm3。 【答案】(1)平衡螺母 (2)用镊子取下5g的最小砝码 (3) 84 4.2 【解析】（1）天平使用前，将其放在水平台面上，取下橡胶垫圈，游码移至左端零刻度线后，看到指针如图甲所示偏向分度盘左侧，这意味着天平右侧高。根据天平平衡调节原则“左偏右调，右偏左调”，此时应向右调节平衡螺母使天平横梁平衡。 （2）用调好的天平称量小石块质量时，放入5g最小砝码后指针向右偏，说明右盘质量偏大，此时应用镊子取下5g砝码，并移动游码，直至天平横梁再次水平平衡。 （3）[1]由图乙可知，天平标尺分度值为0.2g，游码示数为4g，砝码总质量为50g＋20g＋10g＝80g 因此所测物体质量为80g＋4g＝84g。 [2]由图丙可知，量筒中水的初始体积为60mL，放入石块后总体积为80mL，那么石块体积为 根据密度公式，可得石块密度为 36．(23-24八上·安徽宣城皖东南联盟·期末)小明用天平、烧杯、油性笔及足量的水测量一块鹅卵石的密度，实验步骤如下： （1）将天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺零刻度线处，发现横梁稳定时指针偏向分度盘的右侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母往 （选填“左”或“右”）调。 （2）用调好的天平分别测出鹅卵石的质量是31.8g和空烧杯的质量是90g。 （3）如题图甲所示，把鹅卵石轻轻放入烧杯中，往烧杯倒入适量的水，用油性笔在烧杯壁记下此时水面位置为M，然后放在天平左盘，如图丙所示，杯、水和鹅卵石的总质量为 g。 （4）将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M，如题图乙所示，用天平测出杯和水的总质量为142g，则鹅卵石的体积为 cm3 （5）根据所测数据计算出鹅卵石的密度为 g/cm3。 （6）若小明在第（4）步骤测量过程中，用镊子添加砝码并向右旋动平衡螺母，直到天平平衡，此错误操作将导致所测密度偏 。 【答案】 左 161.8 12 2.65 大 【解析】（1）[1]实验时，将天平放在水平桌面上，首先把游码拨至标尺左端的零刻度线；指针偏向分度盘的右侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母往左调。 （3）[2]由图知，杯、水和鹅卵石的总质量m=100g+50g+10g+1.8g=161.8g 水的质量为m水1=161.8g-31.8g-90g=40g （4）[3]此时水的体积为 将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M，用天平测出杯和水的总质量为142g， 此时，杯中水的体积 由题意知，鹅卵石的体积等于加入水的体积，则 （5）[4]鹅卵石的密度 （6）[5]若小明在第（4）步骤测量过程中用镊子添加砝码并向右旋动平衡螺母，所加砝码少，测量水的质量偏小，水的体积偏小，根据知密度测量的偏大。 37．(24-25八上·安徽淮北·期末)在综合实践活动中，小乐同学发现了一种岩石，它的颜色有的是绿色、有的是黄绿色或棕色。小乐同学想确定岩石的种类，于是带回一些样品，在实验室中用天平、量筒和水等实验器材测量岩石的密度。 （1）实验前，在调节天平平衡时，观察到分度盘指针的位置如图甲所示，应将平衡螺母向 移动，使天平平衡； （2）将岩石放在天平左盘中，天平平衡时，右盘所加砝码和游码位置如图乙所示； （3）在测量岩石的体积时，由于样品岩石比较大，无法放入量筒中，于是小组同学又找来烧杯和溢水杯进行实验，请你将实验步骤补充完整： ①在溢水杯中装满水，将岩石放入溢水杯中，水溢出至烧杯中； ②待水面稳定后，将烧杯中的水全部倒入量筒中，记下体积V，如图丙所示； ③计算岩石密度为 ，根据下面表格可以确定该岩石的种类为 ； 种类 花岗岩 石英岩 橄榄石 灰岩 密度 （4）你认为上述实验方案测得的密度比实际值 （选填“偏大”或“偏小”）。 【答案】 右 石英岩 偏大 【解析】（1）[1]由图甲可知，指针静止时指在分度盘中央刻度线的左侧，要使横梁水平平衡，由左偏右调可知，应将平衡螺母向右调节。 （3）[2]由图乙可知，标尺的分度值为0.2g，游码对应的刻度为2.2g，则岩石的质量 由图丙知，量筒的分度值为2mL，量筒中水的体积为20mL，则岩石的体积为20cm3，则岩石的密度 [3]由表中数据可知，石英岩的密度为2.5~3.6g/cm3，所以该岩石的密度在石英岩的密度范围内，所以该岩石是石英岩。 （4）[4]将烧杯中的水倒入量筒中时，烧杯内壁会残留有水，使测量出的岩石的体积偏小，根据密度公式可知，测出的密度值会偏大。 38．(24-25八上·安徽马鞍山第七中学·期末)小伟和小明在爬佳山时，捡到一块形状不规则的小矿石。他们想知道小矿石的密度，于是设计如下实验方案，如图所示。 (1)将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至 处，发现指针静止时如甲图所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡； (2)调节好天平后，小伟将小矿石放入天平的左盘，用镊子往天平的右盘从大到小试加砝码，当他加上质量最小的砝码后，横梁的指针又出现如甲图所示情景，接下来他应_________； A．向左调平衡螺母 B．向右移动游码 C．取出最小砝码，再向右移动游码 (3)当右盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平横梁水平平衡，则小矿石的质量 m 为 g； (4)如图丙所示，在量筒内先倒入适量的水，然后将小矿石放入量筒中，测出小矿石的体积，通过计算得出小矿石的密度是 kg/m3； 【答案】(1) 横梁标尺左端“0”刻度 左 (2)C (3)53.4 (4)3.56×103 【解析】（1）[1][2]使用天平时，将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至横梁标尺左端“0”刻度，由图甲可知指针静止时向右偏，则应将平衡螺母向左调节，使横梁平衡。 （2）调节好天平后，小伟将小矿石放入天平的左盘，用镊子往天平的右盘从大到小试加砝码，当他加上质量最小的砝码后，指针静止时向右偏，说明小矿石的质量小于砝码的总质量，则应取下质量最小的砝码，再向右移动游码。 故选C。 （3）由图乙可知，小矿石的质量为 （4）由图丙可知，小矿石的体积为 则小矿石的密度为 地 城 考点10 测量液体的密度（5题） 39．(24-25八上·安徽宿州灵璧县第六中学·期末)小徽在进行测量花生油密度的实验： (1)小徽把托盘天平放置在水平工作台上，游码移到标尺左端的零刻度线上，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，直到指针对准分度盘的中央刻度线。 (2)将花生油倒入空烧杯，用天平测得其总质量为79g；再将烧杯中的花生油倒入量筒中，测得量筒中油的体积为60cm3；用天平测量剩余花生油和烧杯的总质量如图乙所示，则花生油的密度为 kg/m3。 【答案】(1)左 (2) 【解析】（1）图甲中指针偏向分度盘左侧，说明左边较重，平衡螺母应往右调节。 （2）由题可知，总质量，倒出部分油到量筒后，剩余油和烧杯总质量由图乙可知为 ，则倒入量筒的花生油质量 量筒中油的体积，则由可得花生油的密度为 40．(24-25八上·安徽合肥蜀山区·期末)在做测量液体密度的实验中，小明想知道食用油的密度，于是他用天平和量筒做了如图所示的实验。 (1)将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“零”刻度线处。发现指针静止时，位置如甲图所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节使横梁平衡； (2)天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为28g，在烧杯中倒入适量的食用油，然后测出烧杯和食用油的总质量如图乙所示，将烧杯中的食用油全部倒入量筒中，食用油的体积如图丙所示，则食用油的密度为 ； (3)小明用这种方法测出的食用油密度与真实值相比 （选填“偏大”或“偏小”）； (4)小明想较为准确的测量食用油的密度，在原来实验步骤不变的情况下，添加一步操作便可以实现，请你写出添加的实验操作步骤： 。 【答案】(1)左 (2) (3)偏大 (4)把烧杯中食用油倒入量筒后，再测量烧杯的质量，量筒中食用油的质量等于烧杯和食用油的总质量减去 【解析】（1）使用天平时，将天平放在水平桌面上，将游码调至标尺左端零刻度线处，若指针不在分度盘发中央，按照左偏右调，右偏左调的方法，直到天平平衡，图甲中指针右偏，故向左条件平衡螺母。 （2）由图所示可知，标尺分度值为0.2g，食用油和瓶的总质量，食用油的质量，图丙种量筒的分度值为2mL，食用油的体积， 食用油的密度 （3）小明用这种方法测出的食用油的密度与真实值相比偏大，烧杯中的液体倒入量筒的过程中，烧杯壁上会残留部分液体，测量的体积偏小，密度偏大。 （4）把烧杯中的食用油倒入量筒后，再测量烧杯的质量，量筒中食用油的质量等于烧杯和食用油的总质量减去。 41．(24-25八上·安徽合肥长丰县·期末)妈妈制作了一杯奶茶，小明想知道奶茶的密度，他将奶茶带到实验室进行了测量。 (1)实验操作如下： ①在烧杯中装入适量的奶茶，用天平测量烧杯和奶茶的总质量m1，当添加最小5g的砝码时，指针的位置如图甲所示，接下来应该 ，直到天平平衡；天平平衡时右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，则m1＝ g； ②将烧杯中的部分奶茶倒入量筒中，如图丙所示； ③用天平测出烧杯和剩余奶茶的总质量m2＝69.6g； (2)计算得出奶茶的密度ρ＝ g/cm3； (3)小明总结了上述实验过程中需要注意的事项，你认为必要的是（　　） A．天平应放在水平桌面上 B．量筒读数时视线应与液面相平 C．装入奶茶前应测量空烧杯的质量 D．应将烧杯中的奶茶全部倒入量筒中 【答案】(1) 取下5g砝码，向右移动移动游码 111.6 (2)1.05 (3)AB 【解析】（1）[1]当放入最小的5g砝码时，天平右端下沉，说明砝码的质量大于奶茶与烧杯的质量，故取下5g砝码，向右移动移动游码，直到天平平衡。 [2]由图甲可知，标尺的分度值为0.2g，烧杯和奶茶的总质量 （2）如图丙，量筒中奶茶的体积为 量筒中奶茶的质量 则奶茶的密度 （3）A．托盘天平使用时应放在水平台上，故A符合题意； B．使用量筒读数时，视线要和液面相平，既不能仰视，也不能俯视，故B符合题意； C．测奶茶的密度实验步骤，首先测量奶茶和烧杯的总质量m1，再测量倒出部分奶茶后，剩余烧杯和奶茶的质量m2，量筒中奶茶的质量等于m1与m2的质量差；读出量筒中奶茶的体积，根据密度公式求出奶茶的密度，故C不符合题意； D．烧杯中的奶茶不能全部倒入量筒中，导致奶茶的体积测量值偏小，密度测量值偏大，故D不符合题意。 故选AB。 42．(24-25八上·安徽宿州萧县十三校联考·期末)小华所在的课外兴趣小组配制了一些盐水，为了测量盐水的密度，小华用如图所示天平和量筒做了如下实验： (1)将天平放水平桌面上，把游码放在零刻度处，发现指针如图甲所示，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调； (2)天平调节好之后，小华依次进行了如下操作： ①用天平测出空杯的质量为m1=15.4g； ②向烧杯中倒入适量的盐水，如图乙所示，测出烧杯和盐水的总质量m2= g； ③将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积如图丙所示，根据上述实验步骤，可知烧杯中盐水的密度为 g/cm3，小华用这种方法测出的盐水密度与真实值相比会 （选填“偏大”或“偏小”）； (3)再次测量盐水密度时小华不慎将量筒打碎了，为了测量盐水的密度，小华用两个完全相同的烧杯分别加入体积为V1的水和体积为V2的盐水后，放到已经调平的天平两边托盘上，天平恰好再次平衡，则盐水密度的表达式： （用V1、V2和ρ水表示）。 【答案】(1)右 (2) 72.4 1.14 偏大 (3) 【解析】（1）发现指针如图甲所示向左偏，说明左端重，应将平衡螺母向右调，给右端增重，使横梁平衡。 （2）[1][2]烧杯的质量是m1=15.4g， 由图乙知，标尺的分度值为0.2g，游码对应的刻度为2.4g，烧杯和盐水的总质量为m2=50g+10g+10g+2.4g=72.4g 烧杯中盐水的质量m=m2-m1=72.4g-15.4g=57g 由图丙知，量筒的分度值为2mL，盐水的体积V=50mL=50cm3 盐水的密度 [3]实验中不可能把烧杯内的盐水全部倒入量筒内，导致测得盐水的体积偏小，质量一定，由公式知，测出的盐水的密度偏大。 （3）小华用两个完全相同的烧杯分别加入体积为V1的水和体积为V2的盐水后，放到已经调平的天平两边托盘上，天平恰好再次平衡，则m水=m盐水，即ρ盐水V2=ρ水V1，所以 43．(24-25八上·安徽芜湖南陵县·期末)研究表明浓度为75%的酒精能渗透病毒表面，破坏病毒内部的结构，在短时间内有效消灭病毒。为了测量酒精的密度，小红同学取某品牌浓度为75%的酒精样品进行了实验，步骤如下： (1)将托盘天平放在水平台面上，游码移到标尺的零刻度线处，待横梁静止时，指针如图甲所示，为使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动； (2)在烧杯中倒入适量的待测酒精，用已调节好的托盘天平测出烧杯和酒精的总质量，此时砝码质量和游码位置如图乙所示，则烧杯和酒精的总质量为 g； (3)将烧杯中的酒精全部倒入量筒中，如图丙所示，再用已调节好的托盘天平测量倒出酒精后烧杯的质量为10g，则根据上述实验数据计算该酒精的密度是 g/cm³； (4)小红查阅网络相关资料，酒精的密度和浓度的关系如图丁所示，由此判断该产品的酒精浓度是否达标？ （选填“达标”“不达标”或“无法确定”） 【答案】(1)右 (2)62.2 (3)0.87 (4)达标 【解析】（1）由图甲得，指针指向分度盘的左边，说明天平的左边质量较大，为使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向左移动。 （2）由图乙得，标尺的分度值为0.2g，游码在2.2g位置，烧杯和酒精的总质量为 （3）由图丙得，量筒的分度值为2mL，量筒中酒精的体积为 该酒精的密度是 （4）由图丁得，酒精密度为0.87g/cm3时，酒精浓度为75％，故该产品的酒精浓度达标。 地 城 考点11 探究重力和质量的关系（3题） 44．(24-25八上·安徽合肥包河区·期末)某小组在探究“重力大小与质量关系”的实验中，得到如下表所示的数据。请你协助解答下列问题： m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88 G/m（N/kg） 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 (1)本实验要用到实验室中常用的测量工具：弹簧测力计和 ； (2)根据表格中的实验数据可得到的实验结论为： ； (3)该小组的小明另辟蹊径，取质量不同的小铜块、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明的做法 （选填“合理”或“不合理”）； (4)该小组的另一位同学小华使用一把未经校零、指针指在零刻度线下方的弹簧测力计做本实验，根据所测得实验数据作出重力与质量关系的图像（如图所示），你认为她作的图像应该是 　 　（选填“A”“B”“C”或“D”）。 A． B． C． D． 【答案】(1)天平 (2)物体受到的重力与质量成正比 (3)合理 (4)B 【解析】（1）测量物体的质量用到天平，测量物体的重力要弹簧测力计，故本实验要用到天平和弹簧测力计。 （2）从表中数据可知，重力与质量的比值为一定值9.8N/kg，所以可得出结论，物体受到的重力与质量成正比。 （3）探究物体所受的重力大小与质量的关系，取不同材料的物体做实验，找出重力和质量之间的普遍规律，故小明的做法合理。 （4）小华使用未经校零、指针在零刻度线的下方的弹簧测力计做实验，物体质量为零即没有挂物体时，就有示数了，这样测量的质量对应的重力偏大，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 45．(24-25八上·安徽合肥新站区·期末)小明在探究“物体重力大小跟其质量关系”的实验中，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，手拉住弹簧测力计提环并保持静止状态，分别测出它们受到的重力，并记录在下列表格中。 次数 1 2 3 4 5 质量m/g 100 200 300 400 500 重力G/N 1 2 3 4 6 (1)甲中操作存在的错误是： ；图乙中挂在弹簧测力计挂钩上的物体质量为 kg；（g取） (2)老师认为表格中第5组数据是编造的，其理由是： ； (3)实验测量结束后，如何根据实验数据分析判断出物体受到的“重力与质量是否成正比”？请写出你的方法： 。（只要正确写出一种方法即可） 【答案】(1) 弹簧测力计中弹簧的伸长方向与所测力的方向不一致 0.2 (2)第5次数据重力为6N，超出所使用的弹簧测力计的量程5N (3)见解析 【解析】（1）[1]重力的方向竖直向下，所以甲中操作存在的错误是弹簧测力计中弹簧的伸长方向与所测力的方向不一致。 [2]图乙中测力计示数为2N，则挂在弹簧测力计挂钩上的物体质量为 （2）第5组数据是编造的，因为第5次数据重力为6N，超出所使用的弹簧测力计的量程5N。 （3）判断出物体受到的“重力与质量是否成正比”的方法：求出重力与质量的比值，如果是一定值，则说明重力与质量成正比；或者作出G-m图像，如果是一条过原点的直线，则说明重力与质量成正比。 46．(23-24八上·安徽芜湖南陵县·期末)嫦娥一号的发射，标志着中国探月工程取得了巨大的成果，我国计划于 2024 年在文昌航天发射场发射嫦娥六号，实施月背采样返回任务。假如你从地球带了一只弹簧测力计和一盒分别刻有“100g”的 10 个钩码登上月球表面，做了“探究物体在月球表面的重力大小与质量的关系”实验： （1）选取已知质量的钩码为测量物体，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码 时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。如图甲所示的弹簧测力计的分度值是 N; （2）在月球表面，用弹簧测力计逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中，请你根据表格中的实验数据，在答题卡图乙中作出钩码重力 G 和质量 m 的关系图象； 次数 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 重力 G/N 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 （3）分析数据和图象可得出的结论为 。 【答案】 静止 0.2 物体受到的重力与物体的质量成正比 【解析】（1）[1]测量钩码重力时，用弹簧测力计竖直悬挂钩码，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。 [2]如图，弹簧测力计一大格表示1N，共5小格，故弹簧测力计的分度值为0.2N。 （2）[3]根据表格数据，在图乙中描点，再用平滑的曲线连接，如图所示： （3）[4]钩码重力 G 和质量 m 的关系图象为过原点的倾斜的直线，故可得出结论：物体受到的重力与物体的质量成正比。 地 城 考点12 探究影响摩擦力大小的因素（5题） 47．(24-25八上·安徽宿州灵璧县第六中学·期末)为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小皖设计了如图所示的实验。 (1)实验中应水平向右 拉动物体A，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)画出图甲中物块A所受重力的示意图 。 (3)比较图甲、乙所示的实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关；比较图乙、丙所示的实验，是为了研究滑动摩擦力与 有关。 【答案】(1)匀速直线 (2) (3) 压力大小 接触面的粗糙程度 【解析】（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体A做匀速直线运动，此时物体A处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）重力的作用点在物体A的重心，方向竖直向下。从物体A的重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并用G表示，示意图如下： （3）[1]由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同，物体A对长木板的压力不同，故甲、乙所示实验探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系，图乙中物体A对长木板的压力大于图甲中物体A对长木板的压力，图乙中弹簧测力计的示数大于图甲中弹簧测力计的示数，说明滑动摩擦力大小与压力大小有关。 [2]由图乙、丙所示实验可知，物体A对长木板的压力相同，接触面的粗糙程度不同，故乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，图丙中接触面的粗糙程度大于图乙中接触面的粗糙程度，图丙中弹簧测力计的示数大于图乙中弹簧测力计的示数，说明滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。 48．(24-25八上·安徽合肥瑶海区·期末)小明想比较某两种品牌运动鞋的防滑性能，他设计了如图所示的实验，实验步骤如下： (1)用弹簧测力计分别拉A、B在同块木板上做 运动，根据弹簧测力计示数判断滑动摩擦力的大小； (2)同组的小华发现这个实验有问题：两只鞋子的重力不一定相同。于是小华用弹簧测力计挂起较轻的那只鞋子，再向里面缓慢加入细沙，直至弹簧测力计示数与悬挂较重鞋子时的示数相同，目的是 ，； (3)纠正问题后，小明用1m/s的速度拉A鞋，用1.5m/s的速度拉B鞋 （选填“有”或“没有”）影响； (4)小明解决了一切问题后再完成这个实验，弹簧测力计示数如甲、乙两图，则根据该图得出的结论是： （选填“A”或“B”）鞋防滑效果更好。 【答案】(1)匀速直线 (2)控制鞋子对地压力相同 (3)没有 (4)A 【解析】（1）只有使用弹簧测力计水平拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力,故需要拉着物体做匀速直线运动。 （2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，需要控制其它因素相同；探究影响滑动摩擦力大小因素接触面的粗糙程度，需要控制压力相同，向里面缓慢加入细沙，目的是控制鞋子对地压力相同。 （3）滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，因此用1m/s的速度拉A鞋，用1.5m/s的速度拉B鞋，这个操作对实验结果无影响。 （4）利用二力平衡的条件，可知A鞋受的滑动摩擦力更大，A鞋防滑效果更好。 49．(24-25八上·安徽合肥蜀山区·期末)将一木块和木板叠放于水平桌面上，弹簧测力计一端固定于竖直墙壁上，另一端用细线与木块相连。当拉动木板在桌面上向右滑动时，弹簧测力计示数等于木块受到的滑动摩擦力大小。 (1)木板向右运动时，木块受到向 的摩擦力； (2)在木块上增加砝码，测出的滑动摩擦力将变大，这说明滑动摩擦力的大小与 有关； (3)把木板换成表面较为光滑的玻璃板，重复上面的实验，还可以得到滑动摩擦力与 的关系； (4)拉动木板运动时，若木板的速度增大，稳定后木块受到的滑动摩擦力将 （选填“增大”“不变”或“减小”）。 【答案】(1)右 (2)压力 (3)接触面粗糙程度 (4)不变 【解析】（1）摩擦力与相对运动方向相反，木板向右运动时，木块相对运动方向向左，受到向右的摩擦力。 （2）在木块上增加砝码，压力变大，测出的滑动摩擦力将变大，说明滑动摩擦力大小与压力大小有关。 （3）把木板换成表面较为光滑的玻璃板，压力不变，接触面粗糙程度改变，可探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 （4）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，木板的速度增大，压力大小和接触面的粗糙程度不变，木块受到的滑动摩擦力将不变。 50．(24-25八上·安徽黄山歙县·期末)小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验： (1)为了使弹簧测力计的示数等于物块所受的摩擦力，小明在进行甲、乙、丙三次实验时必须水平拉动弹簧测力计并使物块做 直线运动； (2)由甲、丙两图可得出论： ； (3)实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置 （填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。此时A所受摩擦力方向向 （填“左”或“右”）。 【答案】(1)匀速 (2)接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大 (3) 不一定 左 【解析】（1）为了使弹簧测力计的示数等于物块所受的摩擦力，小明在进行甲、乙、丙三次实验时必须水平拉动弹簧测力计并使物块做匀速直线运动，物块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。 （2）由甲、丙两图可知，接触面粗糙程度相同，丙中压力大，测力计示数也大，可得出论： 在接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1]无论木板是否做匀速直线运动，A相对地面处于静止状态，受到测力计的拉力与受到长木板B施加的滑动摩擦力为一对平衡力，所以该装置不一定要匀速拉动长木板。 [2]A受到测力计的拉力与受到长木板B施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，所以A所受摩擦力方向向左。 51．(23-24八上·安徽肥东县·期末)小明在做“研究影响摩擦力大小的因素”实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。 （1）小明提出如下猜想： ①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关； ②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 如果小明要验证猜想①，他应该选择甲、乙两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想②，他应该选择 两图所示的实验来操作； （2）小明分别对猜想①②进行了实验验证。在图甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为0.8N、1.2N，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示，示数为 N； 小明多次实验后得出结论：当接触面粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；当压力相同时， ，滑动摩擦力越大； （3）许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例： 。 【答案】 乙丙 1.0 接触面粗糙程度越大 鞋底的花纹 【解析】（1）[1]如果小明要验证猜想②，即滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，则要控制拉力大小相同而接触面的粗糙程度不同，故应选择乙丙两组实验进行探究。 （2）[2]弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为1.0N。 [3]长木板的反面比正面粗糙，图丙中拉力大于图乙中的拉力，而物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力大小相等，所以说明当压力相同时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （3）[4]鞋底的花纹就是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的一种实例，是为了防止摩擦力太小导致人在走路时容易滑动的情况发生。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 实验探究题型专练 12大高频考点概览 考点01 测量物体的平均速度（3题） 考点02 声学实验（3题） 考点03 探究光的反射定律（5题） 考点04 探究平面镜成像特点（6题） 考点05 探究光的折射特点 （3题） 考点06 探究凸透镜成像规律 （6题） 考点07 熔化和凝固的探究实验（4题） 考点08 探究水在沸腾前后温度变化的特点（4题） 考点09 测量固体的密度（4题） 考点10 测量液体的密度（5题） 考点11 探究重力和质量的关系（3题） 考点12 探究影响摩擦力大小的因素（5题） 地 城 考点01 测量物体的平均速度（3题） 1．(24-25八上·安徽蚌埠蚌山区·期末)在测量物体运动的速度实验中，小明进行了如下的操作： （1）在长约120cm的玻璃管中注水近满，上端留一小段空气柱，用橡皮塞塞住管口； （2）先将玻璃管右端抬高，使气泡处在右端；再把右端放到桌面上，观察气泡的运动情况，如图所示； （3）测量气泡从点O 运动到20cm、40cm、60cm和80cm处所用的时间，并填入表格中； 从O 点开始的路程s/cm 0 20 40 60 80 从O点开始计时的时间t/s 0 2.50 5.01 7.53 10.03 （4）根据表格中的数据，请在图乙所示的坐标系中，设计合理的标度并画出气泡运动的s-t图像 ； （5）根据画出的s-t图像进行分析：气泡运动一段距离后，它通过的路程与所用的时间有什么关系？答： 。 2．(24-25八上·安徽芜湖·期末)如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。 (1)实验时应保持斜面的倾角 （选填“较大”或“较小”），这是为了减小测量 （选填“路程”或“时间”）时造成的误差； (2)图（a）中AC段的距离 cm，图（a）显示测得小车从A点运动到C点的时间， s，则小车在AC段运动过程中的平均速度 ； (3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。老师告诉他这种做法不正确，原因是 。 3．(23-24八上·安徽安庆第四中学·期末)小宇同学在测小车的平均速度的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从斜面上的A处由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间。停表显示格式为“时∶分∶秒”。 （1）图1中AC段的路程为 cm，小车通过BC段的平均速度为 m/s； （2）物体的运动常常可以用图像来描述，图2中A、B能反映图中小车运动情况的是图 。由此可知中点时刻的速度v1 AC中点的速度vB（填>，＜或=） 地 城 考点02 声学实验（3题） 4．(24-25八上·安徽阜阳界首·期末)如图是《声现象》中的两个实验。 (1)如图甲所示，把正在发声的电铃密封在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，你听到的电铃声音逐渐变弱，推理得出： 。为了进行对比，更有力地证明你的结论，接下来应该进行的操作是： ； (2)如图乙所示，将一根钢片紧压在桌面边沿，使钢片的大部分伸出桌面。拨动钢片的端部，可以看出它在振动，同时可以听到钢片发出的声音。然后将钢片伸出桌面的长度缩短一些，再拨动它，可以看出振动变 ，同时听到钢片发出的声音变高，继续将钢片伸出的长度缩短几次，重复上述操作，发现钢片振动快慢的不同，发出声音 的不同（选填乐音三要素）。 5．(24-25八上·安徽黄山歙县·期末)小强同学在探究声音的产生和传播时，做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ；该实验用到的物理研究方法是 ； (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出里面的空气，可听见铃声越来越小，根据现象可推理得出结论： 。 6．(22-23八上·安徽阜阳阜南县·期末)如表记录了声波在不同温度、不同种类的气体中的传播速度，请根据表中的相关数据回答下列问题。 气体种类 声速（米/秒） 温度（℃） 空气 氢气 氦气 氮气 0 331 1261 891 337 10 337 1284 908 343 20 343 1306 924 349 30 349 1328 939 355 ①相同温度下，声音在 （填写气体种类）中的传播速度最大。 ②根据表中的实验数据，可分析归纳得出声波的传播速度与温度的关系是： 。 地 城 考点03 探究光的反射定律（5题） 7．(23-24八上·安徽宣城皖东南联盟·期末)为了探究光反射时的定律，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示。 (1)使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是 。 (2)正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示。取下纸板，接下来进行的操作是 ，将数据记录在表格中，并比较反射角与入射角的大小关系。 (3)纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是 。据此可知纸板在该实验中的作用，纸板在实验中的另一作用是 。 8．(24-25八上·安徽芜湖南陵县·期末)为了“探究光的反射定律”，某物理兴趣小组进行了如图所示的实验探究。 (1)在图甲中，将平面镜M放置在水平桌面上，白色硬纸板竖直立在平面镜上，硬纸板由E、F两部分组成，并可以绕竖直缝ON折转；用作光屏的硬纸板表面应该粗糙一点，这样光可以在纸板上发生 （选填“直线传播”“镜面反射”或“漫反射”），以便从不同方向可以看到纸板上光的传播路径。 (2)在图乙中，将硬纸板F的部分向后折转，在F上观察是否有反射光线，这个操作是为了探究的问题是： ？ (3)在图丙中，保持E、F在同一平面内，将硬纸板倾斜，让入射光线仍贴着硬纸板沿AO方向射向镜面，则在硬纸板F部分上 （选填“能”或“不能”）看到反射光线。 (4)为了探究“反射角与入射角的大小关系”，接下来的操作是： 。 9．(24-25八上·安徽安庆潜山·期末)如图所示在“探究光的反射定律”的实验中，把平面镜放在水平桌面上，纸板ENF竖直立在镜面上，ON垂直于镜面。 （1）让一束光贴着纸板沿不同角度射到O点，在纸板上能看到光的传播径迹，并用彩色笔在纸板上画出每次的光路； （2）取下纸板，用量角器测量每次的入射角和对应的反射角，记录并得出结论。根据实验结论可知：当入射光AO与平面镜的夹角为40度时，反射角是 度。 （3）在图甲实验的基础上，以ON为轴，把纸板NOF向后折，在纸板上看不到反射光，如图乙所示。此时，反射光还存在吗？请设计一种验证方法： 。 10．(23-24八上·安徽宣城宁国·期末)某同学在“探究光的反射规律”时，实验装置如图所示，他先用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾，将平面镜放在一个能转动的水平圆台上，用固定的红色激光笔发出一束垂直射向平面镜的光ON，然后用另一个绿色激光笔向O点发出一束光AO，经平面镜反射后沿OB方向射出。请回答下列问题： （1）实验中，用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾的目的是 ；（选填“显示光路”或“降低温度”） （2）利用红色激光来显示法线的位置ON； （3）缓慢转动圆台，可以看到三束光相互重合，说明在反射现象中，反射光线、入射光线、法线 ； （4）在上述实验装置的基础上，该同学在玻璃罩内装入了量角器，多次改变AO与ON的夹角进行实验，测量并记录AO与ON的夹角、OB与ON的夹角．该同学所探究的问题是：光在反射时，反射角大小与 是否有关。 11．(23-24八上·安徽合肥庐阳区·期末)在“探究光的反射定律”实验中，器材有：激光笔、可折转光屏、平面镜和喷雾器。 （1）将平面镜置于水平桌面，将折转光屏垂直于平面镜放置，让入射光沿左半屏射到O点，此时面对光屏可以在右半屏上观察到反射光，当右半屏向后转动一定角度后不能在右半屏上观察到反射光，如图甲所示。此时在平面镜上方喷水雾可以发现反射光位置 （选填“有”或“没有”）改变； （2）保持入射点不变，多次改变入射方向，在光屏上记录每次实验的光路aa'、bb' 和cc'，如图乙所示。为了研究反射光线和入射光线的位置关系，发现左、右半屏相对应的光线关于转轴对称，可将此对称轴视为 。同时根据光屏上的信息可得结论，反射角与入射角的大小 。 地 城 考点04 探究平面镜成像特点（6题） 12．(23-24八上·安徽阜阳颍州区·期末)利用如图所示装置研究“平面镜成像的特点”。在水平桌面上铺一张白纸，再将玻璃板竖直立在白纸上： （1）实验时，不采用平面镜而采用透明玻璃板，不仅能观察到蜡烛的像，也便于 ； （2）为了验证像的虚实，小阳取走蜡烛B，把光屏放在像的位置，这时应该 （选填“透过”或“不透过”）玻璃板观察光屏上是否能呈现像； （3）如图2甲所示，一枚硬币放在竖直的平面镜前，硬币的像在a处，将平面镜平移至如图2乙所示的位置时，硬币的成像情况是 （选填字母代号）； A．硬币成像在a处　　B．硬币成像在b处 C．硬币成像在c处　　D．硬币无法通过平面镜成像 （4）小强将硬纸板竖直地立在平面镜上，如图3所示，用以进行“探究光的反射规律”实验，硬纸板上的直线ON垂直于镜面，右侧纸板可绕ON向后转动，如图甲所示。若将右侧纸板向后转动，如图乙所示，此时反射光线 （选填“在”或“不在”）原来位置，这步操作目的是 。 13．(24-25八上·安徽合肥瑶海区·期末)下面是小明进行“探究平面镜成像特点”的活动过程： 实验序号 1 2 3 4 物距u/cm 4.2 5 6.8 10 像距v/cm 3.7 4.5 6.3 9.5 (1)如图所示，在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿 （选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B（与A完全相同）竖直在玻璃板后面移动，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，运用了 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）； (2)为确定像的虚实，需在蜡烛B的位置放一个光屏，并在图乙中的 （选填数字序号）处观察光屏上是否有像； (3)小明多次改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了对应数据，根据表格中的数据他得出“平面镜成像时，像距小于物距”的错误结论，原因是 ；（选填“实验误差”“像距测错了”或“刻度尺有问题”） (4)若图丙中蜡烛A的位置保持不变，把镜子沿虚线EF平分成两块，把其中的一块向后平移一段距离（　　） A．都不能成像 B．各成半个像，合起来成一个完整的像 C．都成完整的像，两个像在同一位置 D．都成完整的像，两个像在不同位置 14．(24-25八上·安徽淮北濉溪县·期末)在“探究平面镜成像特点”的实验中： (1)将一张白纸放在水平桌面上，该实验用玻璃板来代替平面镜的目的是 ； (2)该实验对蜡烛A和B的要求是完全相同，目的是便于比较 ； (3)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，将未点燃的蜡烛B在玻璃板后面寻找并记下蜡烛A像的位置。实验中为了使蜡烛B与A的像完全重合，眼睛应从图（一）中的 （选填“甲”“乙”“丙”）位置来回观察； (4)移动点燃的蜡烛A，再做两次实验，在白纸上记录像与物对应点的位置如图（二）所示。将白纸沿放置玻璃板的直线折叠，发现点和和和B3基本重合，由此可以得出的结论是 。 15．(24-25八上·安徽蚌埠·期末)如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置。 (1)平面镜成像的原理 ； (2)在竖直放置的玻璃板前面点燃蜡烛A，玻璃板前观察到蜡烛A 的像，在玻璃板后面移动未点燃的蜡烛B，发现蜡烛B与蜡烛A 的像重合，多次实验得出物体和像的大小相等。此处采用的研究方法是 ； (3)撤去蜡烛B，放一光屏到B 撤走时的位置，直接观察光屏，看不到蜡烛A 的像，说明平面镜成的像是 ；若将玻璃板向A处平移一段距离，观察到蜡烛A 的像 （选填“不动”“靠近A”或“远离A”）。 16．(24-25八上·安徽黄山歙县·期末)探究“平面镜成像的特点”。 (1)实验中，在水平桌面的白纸上竖立一块玻璃板作为平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定 ； (2)在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，可以看到玻璃板后面蜡烛A的像，如图甲所示，拿另一支外形 （选填“相同”或“不相同”）但不点燃的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合； (3)移去蜡烛B，在其位置上放置一块光屏，光屏上 （选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像； (4)如图乙所示，玻璃板没有垂直水平桌面放置，蜡烛A的像将 （选填“仍然”或“不再”）与蜡烛A关于镜面对称。 17．(24-25八上·安徽六安金安区六安皋城中学·期中)小明设计了如图1的实验装置探究平面镜成像特点。 (1)用玻璃板代替平面镜的目的是 ；旋转右侧底板，发现底板无法承接到像，说明平面镜成的是 像（选填“虚”或“实”）； (2)比较像与物的大小，在像B的位置放置一个与A大小相同的蜡烛C，发现B、C完全重合，说明 。 (3)多次实验，测得A、C到O点距离相等，与镜面所成的夹角也相等，且像与物也能重合。由此，可得出的实验结论为： ； (4)如图2所示，是电视台直播时使用的提词装置，水平放置的提词板通过一块与水平面成 （填角度）的镀膜玻璃，将提词板上显示的台词成像到竖直方向，使演讲者在看台词的同时也能面对摄像机。 地 城 考点05 探究光的折射特点 （3题） 18．(23-24八上·安徽池州青阳县·期末)如图所示，是探究光的折射规律的实验，小明将一束光从空气中射入水槽中，测量得到实验数据如下表： 实验序号 1 2 3 4 5 6 入射角α 0° 15° 30° 45° 60° 75° 折射角γ 0° 11° 22° 32° 40° 46° （1）分析数据，写出两条结论： ； ； （2）实验过程中，小明将几滴牛奶滴入水中，目的是 ； （3）实验结束后，还有同学认为应该用厚玻璃代替水再次进行探究，这样做的好处是 ； A．多次测量求平均值减小误差    B．使结论更可靠，得出普遍的规律 19．(22-23八上·安徽淮北相山区淮纺路中学·期末)如图所示，为研究光的折射特点的实验装置图，实验时将一束光从空气中以不同角度入射到水中，入射角和折射角分别记录如表。 入射角/° 0 30 40 50 折射角/° 0 25 33 40 （1）从实验数据看，光从一种介质进入到另一种介质时， （选填“一定”或“不一定”）发生折射； （2）光从空气斜射入水中发生折射时的特点有 （写出一条即可）。 20．(21-22八上·安徽马鞍山星光学校·期末)小古同学为探究光的折射规律设计了如图所示的实验装置，在玻璃水槽中竖直放置的光屏由E和F两个半圆形光屏组成，其中光屏F可绕直径NOM在水平方向前后折转。 入射角α 30° 45° 60° 折射角β 22° 32° 41° （1）让光屏EF位于同一平面内，一束激光贴着光屏E从空气斜射入水中，在光屏F上可以看到折射后的光束，将光屏F向后折转一定角度后，发现光屏F上不能看到折射光线，此时折射光线和入射光线 （选填“在”或“不在”）同一平面内； （2）他测量记录了如表所示的数据，通过分析表中的数据可得出的初步结论是：光从空气斜射入其他介质中时，当入射角增大时，折射角 （选填“增大”“减小”或“不变”）； （3）将光屏F、光屏E在同一平面内，然后在玻璃水槽底部用另一支激光笔让光贴着光屏F沿BO射向水面时，可看到折射光沿OA方向射出，这说明在光的折射现象中光路是 。 地 城 考点06 探究凸透镜成像规律（6题） 21．(24-25八上·安徽宿州灵璧县第六中学·期末)小安和小皖做“探究凸透镜成像规律”的实验。 (1)如图甲所示，他们在挑选透镜时，把两个透镜A、B分别正对太阳光，在光屏上出现了如图所示的光斑，你认为他们应该选择 （选填“A”或“B”）透镜来进行实验。 (2)点燃的蜡烛、凸透镜（焦距为10cm）、光屏在如图乙所示的位置时，烛焰在光屏上的成像情况是： （填出像的正倒、大小、虚实）。 22．(24-25八上·安徽淮南寿县广岩初级中学·期末)某同学的爷爷跟着电视节目学习太极拳时，因教练面向观众授课，爷爷总是把左右动作做反。在该同学的建议下，爷爷向后转身，面对墙上镜中的电视画面学习，有效地矫正了动作。为了帮助爷爷明白其中的道理，他利用如图所示的装置分享“探究平面镜成像特点”的实验过程。实验器材有：一块茶色玻璃板、支架、两根蜡烛、火柴、方格纸、刻度尺、铅笔。 (1)将一张方格纸放在水平桌面上，再将茶色玻璃竖直放置在方格纸上，如图甲所示，本实验用玻璃板替代平面镜，主要目的是 ； (2)实验结束，该同学在平面镜的位置换上一凸透镜，如乙图所示，发现蜡烛A成像在蜡烛B的位置，已知蜡烛A与蜡烛B的距离为40cm，则该凸透镜的焦距是 cm。 23．(24-25八上·安徽合肥蜀山区·期末)“探究凸透镜成像规律”实验中，如图甲所示，用“F”字发光二极管替代蜡烛作为光源。表格中的数据是节选的部分实验数据。 次数 实像或虚像 正立或倒立 放大或缩小 1 6 / 虚像 正立 放大 2 12 / 虚像 正立 放大 3 18 90 实像 倒立 放大 4 24 5 27 实像 倒立 放大 6 30 30 实像 倒立 等大 7 33 实像 倒立 缩小 (1)实验时，调节器件的“高度”，方便观察实验，目的是使像呈在 （选填“凸透镜”或“光屏”）中央； (2)根据表格数据，判断该凸透镜的焦距为 cm。如图甲所示，透镜、光源和光屏分别固定在“0”、“40”和“15”刻度位置，要在光屏上看到清晰的像，光屏应向 （选填“左”或“右”）移动； (3)如图乙所示是第1次和第2次实验通过凸透镜所看到的像，请你判断第2次看到的像是图乙中的 （选填“A”或“B”）； (4)在第4次实验中，某同学将“F”字光源放在距离凸透镜24cm的位置固定不动，请你写出接下来的操作步骤： 。 24．(24-25八上·安徽蚌埠蚌山区·期末)在“探究凸透镜成像规律”的实验中，选择焦距f=10cm的凸透镜进行实验： (1)按如图甲所示的装置组装器材，为使烛焰的像呈现在光屏的中央，应调节烛焰、光屏中心与凸透镜的光心在 上； (2)在甲图中，若保持蜡烛的位置不变，要在光屏上看到清晰的像，则应将光屏适当向 移动；若保持凸透镜位置不变，将蜡烛向右移动一段距离，应将光屏适当向 移动又能呈现清晰的像；（均选填“左”或“右”） (3)继续减小物距，在光屏上找不到像了，可以按图乙中所示 （选填“a”、“b”或“c”）的方式观察像。此时观察到的像是 （选填“正立”或“倒立”）的。 25．(24-25八上·安徽淮南部分学校·期末)小强在探究凸透镜成像规律的实验中，利用图甲所示装置，通过实验记录并绘制了物距和像距之间关系的图像，如图乙所示。 (1)按照图甲安装实验器材时，为了使像成在光屏中央，除了将光源、凸透镜和光屏依次放在光具座上，还应调整它们的中心大致在同一高度；由图乙可得出该实验所用凸透镜的焦距是 cm； (2)当各元件位置如图甲所示时，可在光屏上得到一个清晰倒立、缩小的实像，生活中常用的 （选填“投影仪”“放大镜”或“照相机”）就是根据该成像特点制成； (3)在实验过程中，燃烧的蜡烛逐渐变短，光屏上的像将逐渐向上移动。为了使像仍能成在光屏的中心位置，如果保持蜡烛和凸透镜不动，可将光屏 （选填“向上”或“向下”）调节适当的高度； (4)若要使光屏上的像变大，则应将蜡烛向右移动的同时将光屏向 （选填“左”或“右”）移动。 26．(24-25八上·安徽芜湖·期末)小华用蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上进行“探究凸透镜成像的规律”实验。 (1)按图（a）所示操作，测出本实验所用凸透镜的焦距为 cm； (2)小华将蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上依次摆放，调整光屏、凸透镜、烛焰的高度，使它们的中心 ； (3)小华点燃蜡烛后，发现无论如何移动光屏总找不到像，可能的原因是 ； (4)小华在如图（b）所示的情况下，观察到烛焰恰好能在光屏上成清晰的像，此像的性质是倒立、 （选填“放大”“等大”“缩小”）的实像。接着，小华沿光具座移动蜡烛远离凸透镜，为能再次在光屏上看见烛焰清晰的像，应将光屏向 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动； (5)在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，如图（c）所示，发现光屏上的像变模糊了，将光屏远离透镜移动适当距离后，光屏上再次呈现清晰的像，则该眼镜是 （选填“近视”或“远视”）眼镜。 地 城 考点07 熔化和凝固的探究实验（4题） 27．(24-25八上·安徽滁州·期末)小明所在的学习小组开展了“冰熔化时温度的变化规律”的实验探究，在标准大气压下，利用如图甲所示的实验装置进行探究： (1)根据实验数据，小明作出了冰熔化时温度随时间变化的图象，如图乙所示，冰属于 （选填“晶体”或“非晶体”）。 (2)该物质在第5分钟时，处于 （选填“固态”“液态”或“固液共存”）状态。 (3)冰在熔化过程中 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变。 (4)实验过程中温度计的示数如图甲所示，读数为 ℃． 28．(24-25八上·安徽淮北二中联考·期末)如图甲是某同学设计的“探究某固体物质熔化时温度的变化规律”的A、B两种实验装置。 (1)为了使试管中的固体受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，实验时应选用图甲中 （填“A”或“B”）装置进行； (2)在做“探究固体熔化时温度变化的规律”的实验时，每隔1min记录一次温度值。实验数据如下表所示。请根据记录的数据在图乙中绘制该物质熔化时温度随加热时间变化的图象 。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 温度/℃ 40 45 47 48 48 48 48 48 48 48 48 49 51 54 (3)根据题目所给信息可知，该物质在熔化过程中的特点是 。 29．(23-24八上·安徽淮北·期末)在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图甲所示的图象。 (1)实验时，组装器材要遵从 （填“从上到下”或“从下到上”）的原则； (2)如图乙不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热，而是放入装有水的烧杯中加热，这样做的好处是 ； (3)由图甲可知，海波的熔化过程（从开始熔化到全部熔化）共经历了 min； (4)结合图甲可知，该物质在当时的情况下温度为55℃时处于 态（填物质的状态）。 30．(23-24八下·四川泸州合江县少岷初级中学·开学考)图甲是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/ 40 42 44 45 48 48 48 48 48 50 53 （1）把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，目的是 。 （2）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁。若某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的读数为 ℃。 （3）根据上表中数据可知，该物质的熔点是 ℃。 （4）能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的 。 地 城 考点08 探究水在沸腾前后温度变化的特点（4题） 31．(24-25八上·安徽淮北濉溪县·期末)在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中： (1)实验装置如图甲所示，装置中存在的明显错误是： ； (2)纠正错误后，继续实验，实验过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为 ℃。当观察到烧杯内产生大量气泡，气泡上升变大且杯口有大量的“白气”形成，表明水在沸腾； (3)图丙是小萍和小南两个实验小组根据实验数据描绘出的水的沸腾图像。由图可知，本实验中水的沸点为 ℃；使水到达沸点小萍用时明显更长，造成这个结果的可原因可能是 （写出一种原因即可）。 32．(23-24八上·安徽宣城皖东南联盟·期末)小明在做“观察水的沸腾”实验时： 时间/min 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 温度/℃ 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 (1)如图a所示是实验室常用的一种液体温度计，它是根据 规律制成的； (2)某时刻观察到烧杯中出现图（c）所示的现象，表明水 沸腾（选填“正在”或“还没”）； (3)小芳也做了相同的实验，她用得到的数据作出如c所示的图像。很明显与小明所得图像不同，其原因可能是 。 33．(24-25八上·安徽阜阳界首·期末)在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 92 94 98 98 98 98 (1)组装的实验器材如图甲所示，错误之处是 。 (2)调整后进行实验，水温升到92℃时，每隔读取一次温度并记录在表格中，第时温度计示数如图乙所示，此时水的温度为 ℃。 (3)请根据表格中的数据，在图丙中绘制出水的温度随时间变化的图像。 (4)分析数据得出水沸腾时的温度特点是： 。 34．(23-24八上·安徽亳州利辛县·期末)在“探究水的沸腾实验”中： （1）按如图甲所示组装好实验器材，实验中还必需增加 测量工具； （2）在水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，并记录在下面表格中，请根据表格的数据在图乙中画出水温随时间变化图像 ； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 （3）结合数据或图像可得水的沸腾的特点是： ； （4）去掉图甲中温度计，再在一个小试管中放入适量的水，按图丙方法组装后放在图甲A上加热足够长时间，发现试管内水不能沸腾，若改用猛火加热，试管内的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。 地 城 考点09 测量固体的密度（4题） 35．(24-25八上·安徽淮南寿县广岩初级中学·期末)小花同学想利用如图所示的实验装置和方法测量某个小石块的密度，请回答下列问题： (1)将天平轻轻放在水平台面上，然后取下橡胶垫圈，将游码移至左端零刻度线后，发现指针稳定后的情况如图甲所示，那么接下来应该调节 使天平横梁平衡； (2)用调好后的托盘天平称量小石块的质量时，在右盘中放入5g的最小砝码后，发现指针向右偏，此时她应该 ，并移动游码，直至天平的横梁再次水平平衡； (3)当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码在称量标尺上的位置如图乙所示，则所测物体的质量为 g；然后将小石块用细线系着轻轻放入盛有60mL水的量筒中，当液面静止时如图丙所示，则该小石块的密度为 g/cm3。 36．(23-24八上·安徽宣城皖东南联盟·期末)小明用天平、烧杯、油性笔及足量的水测量一块鹅卵石的密度，实验步骤如下： （1）将天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺零刻度线处，发现横梁稳定时指针偏向分度盘的右侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母往 （选填“左”或“右”）调。 （2）用调好的天平分别测出鹅卵石的质量是31.8g和空烧杯的质量是90g。 （3）如题图甲所示，把鹅卵石轻轻放入烧杯中，往烧杯倒入适量的水，用油性笔在烧杯壁记下此时水面位置为M，然后放在天平左盘，如图丙所示，杯、水和鹅卵石的总质量为 g。 （4）将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M，如题图乙所示，用天平测出杯和水的总质量为142g，则鹅卵石的体积为 cm3 （5）根据所测数据计算出鹅卵石的密度为 g/cm3。 （6）若小明在第（4）步骤测量过程中，用镊子添加砝码并向右旋动平衡螺母，直到天平平衡，此错误操作将导致所测密度偏 。 37．(24-25八上·安徽淮北·期末)在综合实践活动中，小乐同学发现了一种岩石，它的颜色有的是绿色、有的是黄绿色或棕色。小乐同学想确定岩石的种类，于是带回一些样品，在实验室中用天平、量筒和水等实验器材测量岩石的密度。 （1）实验前，在调节天平平衡时，观察到分度盘指针的位置如图甲所示，应将平衡螺母向 移动，使天平平衡； （2）将岩石放在天平左盘中，天平平衡时，右盘所加砝码和游码位置如图乙所示； （3）在测量岩石的体积时，由于样品岩石比较大，无法放入量筒中，于是小组同学又找来烧杯和溢水杯进行实验，请你将实验步骤补充完整： ①在溢水杯中装满水，将岩石放入溢水杯中，水溢出至烧杯中； ②待水面稳定后，将烧杯中的水全部倒入量筒中，记下体积V，如图丙所示； ③计算岩石密度为 ，根据下面表格可以确定该岩石的种类为 ； 种类 花岗岩 石英岩 橄榄石 灰岩 密度 （4）你认为上述实验方案测得的密度比实际值 （选填“偏大”或“偏小”）。 38．(24-25八上·安徽马鞍山第七中学·期末)小伟和小明在爬佳山时，捡到一块形状不规则的小矿石。他们想知道小矿石的密度，于是设计如下实验方案，如图所示。 (1)将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至 处，发现指针静止时如甲图所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡； (2)调节好天平后，小伟将小矿石放入天平的左盘，用镊子往天平的右盘从大到小试加砝码，当他加上质量最小的砝码后，横梁的指针又出现如甲图所示情景，接下来他应_________； A．向左调平衡螺母 B．向右移动游码 C．取出最小砝码，再向右移动游码 (3)当右盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平横梁水平平衡，则小矿石的质量 m 为 g； (4)如图丙所示，在量筒内先倒入适量的水，然后将小矿石放入量筒中，测出小矿石的体积，通过计算得出小矿石的密度是 kg/m3； 地 城 考点10 测量液体的密度（5题） 39．(24-25八上·安徽宿州灵璧县第六中学·期末)小徽在进行测量花生油密度的实验： (1)小徽把托盘天平放置在水平工作台上，游码移到标尺左端的零刻度线上，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，直到指针对准分度盘的中央刻度线。 (2)将花生油倒入空烧杯，用天平测得其总质量为79g；再将烧杯中的花生油倒入量筒中，测得量筒中油的体积为60cm3；用天平测量剩余花生油和烧杯的总质量如图乙所示，则花生油的密度为 kg/m3。 40．(24-25八上·安徽合肥蜀山区·期末)在做测量液体密度的实验中，小明想知道食用油的密度，于是他用天平和量筒做了如图所示的实验。 (1)将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“零”刻度线处。发现指针静止时，位置如甲图所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节使横梁平衡； (2)天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为28g，在烧杯中倒入适量的食用油，然后测出烧杯和食用油的总质量如图乙所示，将烧杯中的食用油全部倒入量筒中，食用油的体积如图丙所示，则食用油的密度为 ； (3)小明用这种方法测出的食用油密度与真实值相比 （选填“偏大”或“偏小”）； (4)小明想较为准确的测量食用油的密度，在原来实验步骤不变的情况下，添加一步操作便可以实现，请你写出添加的实验操作步骤： 。 41．(24-25八上·安徽合肥长丰县·期末)妈妈制作了一杯奶茶，小明想知道奶茶的密度，他将奶茶带到实验室进行了测量。 (1)实验操作如下： ①在烧杯中装入适量的奶茶，用天平测量烧杯和奶茶的总质量m1，当添加最小5g的砝码时，指针的位置如图甲所示，接下来应该 ，直到天平平衡；天平平衡时右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，则m1＝ g； ②将烧杯中的部分奶茶倒入量筒中，如图丙所示； ③用天平测出烧杯和剩余奶茶的总质量m2＝69.6g； (2)计算得出奶茶的密度ρ＝ g/cm3； (3)小明总结了上述实验过程中需要注意的事项，你认为必要的是（　　） A．天平应放在水平桌面上 B．量筒读数时视线应与液面相平 C．装入奶茶前应测量空烧杯的质量 D．应将烧杯中的奶茶全部倒入量筒中 42．(24-25八上·安徽宿州萧县十三校联考·期末)小华所在的课外兴趣小组配制了一些盐水，为了测量盐水的密度，小华用如图所示天平和量筒做了如下实验： (1)将天平放水平桌面上，把游码放在零刻度处，发现指针如图甲所示，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调； (2)天平调节好之后，小华依次进行了如下操作： ①用天平测出空杯的质量为m1=15.4g； ②向烧杯中倒入适量的盐水，如图乙所示，测出烧杯和盐水的总质量m2= g； ③将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积如图丙所示，根据上述实验步骤，可知烧杯中盐水的密度为 g/cm3，小华用这种方法测出的盐水密度与真实值相比会 （选填“偏大”或“偏小”）； (3)再次测量盐水密度时小华不慎将量筒打碎了，为了测量盐水的密度，小华用两个完全相同的烧杯分别加入体积为V1的水和体积为V2的盐水后，放到已经调平的天平两边托盘上，天平恰好再次平衡，则盐水密度的表达式： （用V1、V2和ρ水表示）。 43．(24-25八上·安徽芜湖南陵县·期末)研究表明浓度为75%的酒精能渗透病毒表面，破坏病毒内部的结构，在短时间内有效消灭病毒。为了测量酒精的密度，小红同学取某品牌浓度为75%的酒精样品进行了实验，步骤如下： (1)将托盘天平放在水平台面上，游码移到标尺的零刻度线处，待横梁静止时，指针如图甲所示，为使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动； (2)在烧杯中倒入适量的待测酒精，用已调节好的托盘天平测出烧杯和酒精的总质量，此时砝码质量和游码位置如图乙所示，则烧杯和酒精的总质量为 g； (3)将烧杯中的酒精全部倒入量筒中，如图丙所示，再用已调节好的托盘天平测量倒出酒精后烧杯的质量为10g，则根据上述实验数据计算该酒精的密度是 g/cm³； (4)小红查阅网络相关资料，酒精的密度和浓度的关系如图丁所示，由此判断该产品的酒精浓度是否达标？ （选填“达标”“不达标”或“无法确定”） 地 城 考点11 探究重力和质量的关系（3题） 44．(24-25八上·安徽合肥包河区·期末)某小组在探究“重力大小与质量关系”的实验中，得到如下表所示的数据。请你协助解答下列问题： m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88 G/m（N/kg） 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 (1)本实验要用到实验室中常用的测量工具：弹簧测力计和 ； (2)根据表格中的实验数据可得到的实验结论为： ； (3)该小组的小明另辟蹊径，取质量不同的小铜块、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明的做法 （选填“合理”或“不合理”）； (4)该小组的另一位同学小华使用一把未经校零、指针指在零刻度线下方的弹簧测力计做本实验，根据所测得实验数据作出重力与质量关系的图像（如图所示），你认为她作的图像应该是 　 　（选填“A”“B”“C”或“D”）。 A． B． C． D． 45．(24-25八上·安徽合肥新站区·期末)小明在探究“物体重力大小跟其质量关系”的实验中，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，手拉住弹簧测力计提环并保持静止状态，分别测出它们受到的重力，并记录在下列表格中。 次数 1 2 3 4 5 质量m/g 100 200 300 400 500 重力G/N 1 2 3 4 6 (1)甲中操作存在的错误是： ；图乙中挂在弹簧测力计挂钩上的物体质量为 kg；（g取） (2)老师认为表格中第5组数据是编造的，其理由是： ； (3)实验测量结束后，如何根据实验数据分析判断出物体受到的“重力与质量是否成正比”？请写出你的方法： 。（只要正确写出一种方法即可） 46．(23-24八上·安徽芜湖南陵县·期末)嫦娥一号的发射，标志着中国探月工程取得了巨大的成果，我国计划于 2024 年在文昌航天发射场发射嫦娥六号，实施月背采样返回任务。假如你从地球带了一只弹簧测力计和一盒分别刻有“100g”的 10 个钩码登上月球表面，做了“探究物体在月球表面的重力大小与质量的关系”实验： （1）选取已知质量的钩码为测量物体，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码 时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。如图甲所示的弹簧测力计的分度值是 N; （2）在月球表面，用弹簧测力计逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中，请你根据表格中的实验数据，在答题卡图乙中作出钩码重力 G 和质量 m 的关系图象； 次数 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 重力 G/N 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 （3）分析数据和图象可得出的结论为 。 地 城 考点12 探究影响摩擦力大小的因素（5题） 47．(24-25八上·安徽宿州灵璧县第六中学·期末)为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小皖设计了如图所示的实验。 (1)实验中应水平向右 拉动物体A，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)画出图甲中物块A所受重力的示意图 。 (3)比较图甲、乙所示的实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关；比较图乙、丙所示的实验，是为了研究滑动摩擦力与 有关。 48．(24-25八上·安徽合肥瑶海区·期末)小明想比较某两种品牌运动鞋的防滑性能，他设计了如图所示的实验，实验步骤如下： (1)用弹簧测力计分别拉A、B在同块木板上做 运动，根据弹簧测力计示数判断滑动摩擦力的大小； (2)同组的小华发现这个实验有问题：两只鞋子的重力不一定相同。于是小华用弹簧测力计挂起较轻的那只鞋子，再向里面缓慢加入细沙，直至弹簧测力计示数与悬挂较重鞋子时的示数相同，目的是 ，； (3)纠正问题后，小明用1m/s的速度拉A鞋，用1.5m/s的速度拉B鞋 （选填“有”或“没有”）影响； (4)小明解决了一切问题后再完成这个实验，弹簧测力计示数如甲、乙两图，则根据该图得出的结论是： （选填“A”或“B”）鞋防滑效果更好。 49．(24-25八上·安徽合肥蜀山区·期末)将一木块和木板叠放于水平桌面上，弹簧测力计一端固定于竖直墙壁上，另一端用细线与木块相连。当拉动木板在桌面上向右滑动时，弹簧测力计示数等于木块受到的滑动摩擦力大小。 (1)木板向右运动时，木块受到向 的摩擦力； (2)在木块上增加砝码，测出的滑动摩擦力将变大，这说明滑动摩擦力的大小与 有关； (3)把木板换成表面较为光滑的玻璃板，重复上面的实验，还可以得到滑动摩擦力与 的关系； (4)拉动木板运动时，若木板的速度增大，稳定后木块受到的滑动摩擦力将 （选填“增大”“不变”或“减小”）。 50．(24-25八上·安徽黄山歙县·期末)小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验： (1)为了使弹簧测力计的示数等于物块所受的摩擦力，小明在进行甲、乙、丙三次实验时必须水平拉动弹簧测力计并使物块做 直线运动； (2)由甲、丙两图可得出论： ； (3)实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置 （填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。此时A所受摩擦力方向向 （填“左”或“右”）。 51．(23-24八上·安徽肥东县·期末)小明在做“研究影响摩擦力大小的因素”实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。 （1）小明提出如下猜想： ①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关； ②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 如果小明要验证猜想①，他应该选择甲、乙两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想②，他应该选择 两图所示的实验来操作； （2）小明分别对猜想①②进行了实验验证。在图甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为0.8N、1.2N，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示，示数为 N； 小明多次实验后得出结论：当接触面粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；当压力相同时， ，滑动摩擦力越大； （3）许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例： 。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $