5.3功与机械效率 表格式教案-2025-2026学年华东师大版科学九年级上册

该初中科学教案聚焦“斜面与做功”，核心知识点为斜面和功的概念、做功必要因素及计算。通过工人搭斜木板、大桥引桥等生活事例导入，引出斜面，搭建生活现象与科学概念的学习支架。 亮点在于以生活情境激发探究兴趣，实验与动画结合演示斜面省力费距离特点，通过多个实例判断做功培养科学思维，例题覆盖提书包、搬大米等情境助理解。提升学生分析能力，为教师提供清晰教学路径。

教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 春季 课题 斜面与做功 教科书 书 名：科学教材 出版社：华东师范大学出版社 出版日期：2014年6月 教学目标 1. 科学观念：知道斜面的含义、功的概念，理解W＝Fs的物理意义及单位，并能简单计算。 2. 科学思维：能根据做功的必要因素判断物体是否做功 3. 探究实践：能从生活现象中归纳简单的科学规律，具有初步的分析概括能力。 4. 态度责任：乐于探索日常生活中的科学道理，热爱生活。 教学内容 教学重点： 1. 斜面和功的概念。 2. 做功的必要因素及做功多少的计算。 教学难点： 1. 判断物体是否做功。 2. 做功多少的计算。 教学过程 1、 图片导入 生活事例引发思考共同特点：工人把货物从地面放到卡车上时，为什么要在卡车和地面之间搭一块长的斜木板？大桥连接主桥和地面的引桥为什么设计得长而平缓？ 共同点：都有一个斜坡——斜面。 2、 有用的斜面 1、定义：斜面是一种非常简单而且省力的机械。可用于克服提升重物时的困难。 2、实验演示斜面特点：斜面越长，越省力，但费距离。 3、动画再次演示斜面特点： 4、生活中的斜面：盘山公路、小区中斜面轮椅通道 三、 功 1、定义：科学上规定，一个物体在力的作用下，沿着力的方向移动了一段距离，就说该力对这个物体做了机械功，简称功。 2、动画演示水平地面、斜面、竖直向上拉动物体，概括做功的必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。 应用判断： 1）当举重运动员将杠铃从地上举起超过头顶的过程中，他对杠铃做功了吗？为什么？ 2）如果举重运动员举着杠铃不动，他对杠铃做功了吗？为什么？ 3）关闭发动机后汽车向前滑行一段距离，发动机对汽车做功了吗？为什么？ 4）学生背着书包坐在匀速行驶的汽车在平直的公路上前进。学生对书包做功了吗？为什么？ 3、分析概括不做功的三种情况：（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）有力有距离，但力垂直距离。 四、 功的计算 1、计算公式：科学上规定，功等于力与物体在力的方向上通过距离的乘积。 功 ＝ 力 × 距离 W ＝ Fs W为功，F为作用在物体上的力，s为物体沿力的方向通过的距离。 2、功的单位：国际单位制中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是N·m。但为了纪念英国物理学家焦耳的贡献，人们便用他的名字焦耳作为功的单位，简称焦，符号J。 1J = 1N·m 意义：1焦耳表示用1牛的力使物体沿着力的方向移动1米距离。 五、 例题讲解 例题1、一个学生把重 30 N的书包从地上提起，放在桌子上，桌子的高度是 0.8 m， 那么，他对书包做的功为多少？ 例题2：母亲买了10kg的大米，把它从一楼搬到四楼的家中，如果每一层楼的高度是3m，那么她做了多少功？ 例题3：汽车拉着货物在水平的路面上前进了200 m，做了1 × 105 J的功，求汽车的水平拉力。 例题4：一名解放军战士在进行训练时，用一只手拖着两块总重为30N的砖块站立不动，直到手酸。问：在这过程中这位战士对砖块做了多少功？ 学科网（北京）股份有限公司 $